第一篇：關于向陽幼兒園制度觀察分析報告

關于向陽幼兒園制度觀察分析報告

觀察時間：2014年5月19日至6月16日 觀察地點：池州市向陽幼兒園 觀察對象：幼兒園的相關制度 觀察方法：觀察法、訪談法 觀察人員： 觀察分工：

一、引言

幼兒園規章制度是為了實現幼兒園目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以條理化、系統化，規定出必須遵守的行為準則和工作規程。這是幼兒園根據黨和國家有關方針、政策、法規，按照教養工作規律和園所實際情況，采用條文的形式，對全園教職工的工作、學習和生活等行為活動提出的具有約束力和一定強制性的準則和規范，即幼兒園的“法”。通過規章制度的建立和執行，使管理工作程序化、規范化、科學化，保證完成幼兒園的上作任務。所以制度對幼兒園非常重要，這也是我們此次觀察的必要之所在。

二、向陽幼兒園相關制度現狀分析

目前，池州市向陽幼兒園是一所私立幼兒園，其很多制度方面的設置基本符合《全國性規章制度》，在全國性規章制度中，有教職工考勤制度、教師職業道德規范、值班制度、學習會議制度、職業規范制度、幼兒入園離園制度、安全保衛制度、家長聯系制度等七種。其各項規章制度貼在園內各處，如展示欄、教室墻壁、園長會議室、辦公室等，這也是我們這次觀察印象深刻之處，該園對制度方面的制定意識還是比較強的。對此，我們在此次觀察對制度是否完善、制度是否科學、制度實施的情況三個方面進行分析。

三、觀察結果分析與總結

（一）、幼兒園制度的完善性方面

該園長稱由于本園是全日制幼兒園，所以沒設交接班制度。沒有制定收托幼兒制度，但是有部分內容包含在其他規章制度中。但是對于《幼兒園工作規程》第十六條提出的“幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度??”中檢查制度不完善。

1、在部門性制度方面，向陽幼兒園的規章制度比較籠統，但大部分都有體現。他們這方面的制度有備課聽課制度、午睡午餐安全制度、食堂衛生制度、戶外體育活動安全管理制度、防控傳染病制度、財務制度、財產管理制度、門衛制度、圖書館管理制度等方面。

但同時也有很多不足，比如《幼兒園工作規程》第十二條指出“幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作”，但是向陽幼兒園并沒有制定關于幼兒心理衛生保健方面的制度；第十三條中指出的“幼兒園應制定合理的一日生活作息制度、”第十四條指出的“幼兒園應建立健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案”向陽幼兒園并沒有單獨制定。

2、在崗位責任制方面，基本崗位的職責都有明確的指出，如園長職責、教師職責、保育員職責、炊事員職責和門衛職責等。

3、在考核與獎勵制度方面，工作考核制度和獎懲制度都有，是比較齊全的。

4、向陽幼兒園還有一些自身的特色制度，針對《幼兒園管理條例》第十五條指出的“幼兒園應當使用全國通用的普通話”的規定，向陽幼兒園還制定了規范語言文字制度。在留守兒童工作方面向陽幼兒園也做出了很大的努力，有家長守則、留守兒童結對幫扶制度、留守兒童之家活動制度、留守兒童檔案管理制度、“留守兒童之家”輔導小組工作制度、留守兒童學習制度、留守兒童家長（監護人）培訓與管理制度等方面。

（二）、幼兒園制度的科學性方面

池州市向陽幼兒園的規章制度基本符合國家頒布的相關政策法規，有利于孩子身心的健康成長。

1.該園設有安全檢查制度，確保孩子在園期間都在老師的視線里，保證孩子的人身安全，并在意外發生時及時排除危機。但是在安全檢查中并沒有提到對安全危機的應對安排，這點是幼兒園危機管理的程序中必需的一個階段。2.該園針對教師，設有考勤制度、教師職責、教師職業道德規范、獎懲制度、教職工培訓制度和學習會議制度等，這些制度規范了教師的行為，同時也為教師專業素養的提升提供了機會。但是這些制度過于繁瑣，而且有部分重疊，不易于操作，把這些制度簡化、落于實踐才是最科學可行的。

3.規章制度的內容基本都符合現有狀況的需要，例如：考勤制度、教師職責、家長聯系制度和戶外活動安全管理制度等一系列都是幼兒園一日活動中必要的，但其缺乏先進性、前瞻性，對幼兒的未來發展，幼兒園的前景沒有作詳細的設想和規劃。

4.幼兒園的主要發展目標是促進孩子身心健康發展，養成孩子良好的生活習慣，而該園的制度內容在制定上大都是圍繞幼兒的身心成長，目標一致。

（三）、幼兒園制度的實施性方面

1、安全制度方面

該園在安全制度方面比較全面，但在具體實施方面還有待進一步完善。

在《門衛職責》中，其中清楚地闡釋了門衛應盡的職責，有關定時開關大門，家長接送時應注意的情況，以及來訪登記等。經觀察，這些工作門衛基本能做到。副園長表示：門衛招聘前已進行培訓，有安全意識，門衛室也緊鄰應急傳達室。只是該園門衛僅2人，白天晚上各一名，有時門衛得去幫忙弄游戲器材，門衛室就無人把守。并且門衛年齡看起來也較大。門衛值班表以及值班情況設置基本合理，記錄基本詳細。晨檢部分，流程基本合理，符合一摸二看三問四查，不過過程比較簡單，晨檢人員主要看看幼兒手心手背，以及查看幼兒隨身攜帶物品。晨檢設備就比較簡陋了，只觀察到一個盒子里放著紅色卡片。替幼兒量體溫就沒有看到。晨檢一共是兩名人員。因為沒看見她們穿工作服或是戴口罩，經了解，晨檢人員都是老師兼職，幼兒園沒有專門的醫務人員，所以也就不存在相關資格證了。《向陽幼兒園衛生保健制度》中表示每學期體檢一次，經了解，該園是一年有一次省里來為全園孩子體檢。所以該條規定是否落實，目前還沒有得知。

衛生制度實施方面符合規定，設備齊全，但工作人員缺乏衛生安全意識。這方面我們主要關注的是食堂、盥洗室、幼兒用品以及幼兒園整體的環境衛生等。當天我們觀察到食堂有三名工作人員，并都持有健康證。幼兒膳食葷素搭配基本合理，食物切得比較小，便于幼兒消化。食堂衛生條件較好，設備比較齊全，有冰箱、蒸飯機、備餐間、干貨儲藏室等。《餐飲服務食品安全監管信息公示欄》中顯示“本次檢查動態等級為A”。蔬菜肉類等看起來很新鮮。《廚房衛生制度》、《炊事員職責》、《餐飲單位食品安全承諾書、餐飲服務食品消費提示》都掛在廚房醒目位置，落實情況較好，就是《廚房衛生制度》中第三條規定炊事員一律穿工作服這條沒有落實，三位工作人員沒戴口罩，也沒戴帽子，穿著便服。經了解，盥洗室定期消毒，幼兒用品（包括餐具毛巾書本玩具等）也定期消毒，基本是每月一次。幼兒園整體衛生條件較好，不過綠化面積較小。

教學方面，教師素養不高，在對待幼兒時缺乏以兒童為中心的教育思想。且在園內，我們并沒有觀察到具體相關制度，對“教師是否對幼兒實施過體罰行為”不太清楚，不過在見習過程中發現教師偏向“恐嚇教育”，如：你們再不安靜，我就不準你們玩區角！對“幼兒是否曾遭受過教師的精神傷害”不太清楚，但教師基本不能用心傾聽孩子，老是打斷孩子講話。不過我們只觀察了個別班級。總之，這一條不好了解，這也是我們當時制定觀察內容時欠缺考慮的。教師有定期在班級進行安全教育。

活動場地中，幼兒游戲設施安全，并定期檢查，另外幼兒園配備了火災報警控制器。幼兒園操場大概200平左右，二樓有一個幾十平米的室外活動場地，圍欄較高，比較安全；但大型游戲設施很少等。該幼兒園應急避難場所就是操場。幼兒園植被覆蓋率低，植被看起來有定期修剪，高度適宜。

2、管理理念

管理理念方面主要采用與園長面對面訪談的方法： 在訪談中園長說明，向陽幼兒園的辦園理念并非在辦園剛開始就確立好的，而是在辦園過程中根據幼兒園的需求提出的，這樣的辦園理念比較符合幼兒身心成長，幼兒園不管在生活方面、設施方面還是在教學方面都有其突出的地方，但是后來形成了以閱讀氛圍濃厚為特色，注重培養孩子的閱讀，養成閱讀的好習慣；而在近期，幼兒園也在積極準備開展閱讀節活動，活動時間從4月份持續到6月份，該活動將會每年都舉辦，成為幼兒園的特色活動，以此培養幼兒養成良好的閱讀習慣。

而園長提出，對于教職工的日常工作滿意度比較高，并且與教師經常交流，了解幼兒各方面情況，以便于及時調整教學；但同時也感覺還有些地方有待提高，比如說教職工的學歷參差不齊，經歷也差別較大，有的老師剛入職沒多久，有的老師工作兩三年，還有些園內的骨干老師回家生寶寶，所以對于教師管理這方面總體感覺還是，師資力量有待加強，需要有經歷的，有學歷的優秀教師加入進來。

同時，對于本園的管理現狀，園長還是有很多滿意的地方，最讓園長感到滿意的就是家長對幼兒園工作的大力支持和幼兒園老師對孩子的熱情與關懷，雖然離園長所期望的程度還有一些差距，但園長相信，這都只是隨著時間的推移，她的這些期望都是可以實現的；由于幼兒園辦園時間還不長，所以在創新、探索的道路上走的還不夠遠，需要時間來完善院內的制度設備等一系列問題。

3、保育制度

在環境中的保育上，向陽幼兒園沒有單獨的保健室，園中的保健室與播音室共用一個房間，并且園中沒有隔離室，也沒有專職衛生保健員，保健員是由老師兼任的。這不符合《托兒所、幼兒園建筑設計規范》中指出的“幼兒園服務用房應包括保健室、晨檢室、隔離室等”的要求。在班級環境中，缺乏一些幼兒易于識別的安全、健康方面的規則提示；盥洗室內的便池采用溝槽式，但沒有依據《托兒所、幼兒園建筑設計規范》要求設置1.2米高的架空隔板，也沒設幼兒扶手。

在生活的保育上，教師沒有做到科學規范、全面細致。教師對于《3—6歲兒童學習與發展指南》中提到的“幫助幼兒養成良好的個人生活和衛生習慣”沒有很好的執行。就我對中（4）班的觀察來看，教師很少提醒幼兒喝水。幼兒如廁時，教師并沒有在旁邊加以引導，導致場面非常混亂。而且教師對于幼兒在喝水時在開水里加生水的現象，以及幼兒如廁后、吃點心前從不洗手的現象完全忽視。

在學習活動中的保育上，老師單純的進行教學活動和維護課堂秩序，對于幼兒東倒西歪的坐姿并沒有進行糾正。

教師“保教結合”的觀念不深入，更多的是在進行教育方面的知識傳授，對于保育涉及較少，另外幼兒園在人員配置上沒有實現“兩教一保”。

4、幼兒園設施設備

通過觀察觀看，總的而言向陽幼兒園各項基本設施設備也都齊全，設施設備良好。

戶外設施如操場、蹦床、滑梯等都具備，但是從其豐富性來說，還是有所欠缺，如沙地、蹺蹺板等都有所缺失。并且觀看到一個有礙學生安全的現象，在操場的邊緣堆放許多廢棄的鐵架，應該是建設時遺留的，園里沒有很好地處理這些鐵架，如果幼兒在戶外活動時在老師沒注意的情況下被鐵架絆倒后果是很危險的。另外也堆置了一些廢棄的輪胎，沒有很好的利用。但是園內的綠化設施建設的挺棒的，像走道走廊都白擺放許多的小植物，給人感覺很美，也能讓兒童感悟美。

室內設施也都基本齊全，像一般的家具、玩具、電器也都具備。但是一些條件較好的設施如鋼琴，多媒體設備就沒有了。室內的環境布置相當優美，不管是墻壁還是立體空間上都布置了許多小手工制品。也創設了許多區角，如美工區、益智區等。但是整體上教師空間較小，像桌椅，床等設施置放顯的有些擁擠。

從房屋設備來說，像廣播室、舞蹈房、保健室等都具備。但是出現了門衛室與保健室合二為一了，根據國家要求，每個幼兒園都必須設立保健室，保健室的面積都至少在十二平米以上，必須要有觀察床，桌椅，藥品柜和資料柜等設施，還要有兒童杠桿式體重稱，國際視力表，體溫計等體檢用品。向陽幼兒園門衛室與保健室合二為一，沒有獨立的保健室。根據衛生部國家教委發布《幼兒園衛生保健管理辦法》，每個幼兒園都必須要有隔離室，這一點向陽幼兒園也不具備，它沒有隔離室。但有一點值得肯定的是，幼兒園廚房不管是從衛生還是設施各個方面來說都是很好的。

從軟件設施方面來說，幼兒園存在人員不足現象，在中班觀察到的就是兩個班合用一個保育員，有背了一班一保。而我們周一觀察到的食譜并沒有及時更新，還停留在上周的食譜上。

雖說向陽幼兒園由于條件有限，在設施設備上存在一些小的問題，但總體來說基本設施都健全，符合一個幼兒園發展的基礎設施。

5、幼兒園教學制度

在教學制度方面我們采用課堂聽課以及與教師交流的方式。

根據課堂觀察，可以看出教師在制定教學目標時注重促進幼兒的興趣、情感和能力，目標定位比較明確、具體、體現了適宜性和可操作性，目標適合幼兒的年齡特征。在教學內容方面，選材基本符合幼兒的興趣、現實需要和發展水平，內容圍繞著目標，教師的教學內容和目標聯系較為密切，但各領域的融合性可以加強一些。比如在說故事的時候可以以算數的應用為主題，這樣即可以加深幼兒的印象，又可以增加學習的興趣。在教學過程中，活動方式比較合理恰當，各環節清晰，重點突出，時間安排較為合理；為幼兒提供了合適的環境、材料，滿足幼兒的操作需要。活動過程中師幼互動良好，但次數可增加一點，每個環節之間的休息時間也可延長一些。幼兒的注意力持續時間較短，所以休息時間少，會不利于下一個環節的開展。而且在活動時，幼兒自己動手操作的時間較少，在幼兒自己操作時教師的指導也較少。每個活動的完成效果較好，幼兒的參與度也較高，情緒愉快，能力得到了一定的提高，活動目標在過程中得以基本落實。教師的教態自然大方，基本功扎實，應變能力和調控能力強，但普通話水平可適當提高。

通過訪談，我們發現教師的專業素養參差不齊，通過一上午的跟班學習，我們發現，活動室的環境創設、教學設備、區角設計、物品擺放等方面都很全面；從課堂教學的內容來看，存在識字等小學化傾向；教師的普通話不標準，有貴池方言且語速偏快。但整體的教學還是很有條理的進行，從背古詩、韻律活動、繪本教學、數字游戲、畫西瓜到操場上的戶外活動，內容豐富多樣，多次用到響鈴、光盤、電視、繪本等教具教材，將小朋友在課堂上畫的西瓜張貼在活動室的走廊墻上，供小朋友課后作品賞析，并利用游戲把理論和實踐結合運用，引導幼兒參與進來自主學習。

總體來說，通過我們的觀察和訪談初步了解到：池州市向陽幼兒園的教師專業性能力普遍涉及但不全面，各方面還有待學習和提高。其首要的和基本的問題是學習普通話和專業理論知識的拓展鞏固。

四、從結果分析給出的建議：

（一）、制度完善性方面的建議：

1、總體來說向陽幼兒園在一些基礎制度方面基本完善，特別是還有一些自己的制度特色，只是有些制度涵蓋了多個方面的內容，有些籠統，制度內容應該更加具體一點，這樣，工作人員的分工更加明確，更易于實施。

2、個別制度需要補充、增加一些條例如：幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度，進一步增加園內安全，使制度更加完善。

（二）、制度科學性方面的建議：

1、應該設置危機應對制度，并且內容要有條理性，可參照性

2、教師專業成長方面要明確具體，并且具有可實施性，可操作性

（三）、制度實施性方面的建議：

園內工作人員基本根據規定進行實施行動，但是一些方面還是存在問題：

1、餐飲工作人員應該穿工作服、帶口罩、戴帽子

2、教學方面應該注重幼兒的身心發展，禁止出現“恐嚇教育”，阻礙孩子自由發言的現象；

3、應該聘請專業的保健人員，在危急情況下及時進行醫療救助。

第二篇：向陽報告

關于申請扶持臨猗縣豐年鮮梨種植專業合作社

發展資金的報告

縣財政局：

臨猗縣豐年鮮梨種植專業合作社現有160余戶社員，現有梨樹800余畝，家家戶戶都種植。因農戶分散，又缺乏技術和管理，鮮梨種植效益受到極大影響。為提高我社農戶的組織化程度，做好鮮梨種植、銷售、貯藏、技術管理的服務，促進鮮梨高標準化生產，產業化經營，提高種植效益，增加我社社員收入，應廣大社員迫切要求，現擴大臨猗縣豐年鮮梨種植專業合作社業務范圍。

該社自2011年上半年成立以來，帶動鄰村160多戶社員發展鮮梨產業，預計該社社員年增收5000余元，形成了統一種植，統一銷售，統一管理的合作體系，逐步帶動我社農戶共同致富。

為了讓梨業合作社辦公有場所、經營有場地、生產銷售有資金，決定新建一座辦公場所和銷售場地，占地面積6000余平方米，計劃投資100余萬元，用于合作社的基礎建設、品種改良、技術培訓、產品宣傳、商標注冊等。我社社員自籌資金50余萬元，實實在在的財力和物力支持，為梨業合作社的有效運作提供了可靠的財力保障。由于該社自身資金積累能力非常有限，實力較弱，又缺少有效抵押物，較難從銀行獲得貸款。我社認為，該合作社的發展壯大，有利于進一步促進我社社員增收，早日脫貧致富。

因此，申請上級財政部門能夠給予扶持資金50萬元。

特此報告。

臨猗縣豐年鮮梨種植專業合作社

二0一一年六月二十日

第三篇：幼兒園全日觀察制度

頭道灣學校雙語幼兒園全日觀察制度

一、堅持晨檢制度，并有記錄（保健醫有記錄、帶班老師有記錄），對服藥幼兒重點檢查。

二、堅持晨檢及全日健康觀察制度。認真做好一摸（是否發燒）二看（咽部、皮膚和精神）三問（飯食、睡眠、大小便情況）四查（有無攜帶不安全物品），發現問題及時處理。

三、每班配備體溫計，遇不舒服幼兒及時測量體溫，如有異常，立即報告園長及保健醫、通知家長，送幼兒到醫院診治。

四、嚴禁患有不宜入園疾病的幼兒入園。

五、晨檢時接受服藥幼兒家長帶來的藥品，做好幼兒服藥的登記工作。

六、對情緒不好的幼兒，重點記錄觀察其情緒、食欲、睡眠等情況，全天予以特別的關注，并按時、準確的填寫“幼兒全日觀察記錄表”。

頭道灣學校中學生吸煙問題調查問卷

中國己成為世界上吸煙死亡人數最多的國家。目前每天有2000多人，每年有100多萬人死于與吸煙有關疾病，其中慢性肺部疾患占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中風、缺血性心臟病、肺結核等疾病各占5%左右，是艾滋病、結核病、車禍以及自殺者的總和。中學生身體各系統和器官的發育尚不完善，因此吸煙會導致更大的傷害，不僅會使學生神經肌肉反應的靈敏度和精確度下降，出現記憶力減退、精神不振，還會影響性發育，使冠心病、高血壓和腫瘤的發病年齡提前。而在15歲以前吸煙者的肺癌發病率比不吸煙者高20倍。而且被動吸煙（即二手煙）的危害性更大，與吸煙者共同生活的人，患肺癌的機率比常人多出6倍。

從關心學生身心健康的愿望出發，學校準備開展“無煙花季、健康生活”系列活動，為了使活動更貼近學生實際，學校編制如下問卷調查表，望同學們能認真如實填寫。

說明：

1、本調查不涉及個人隱私，不記名，所以請如實填寫。謝謝合作！

2、如果你從來沒有吸過煙，那么就只回答1—21題和35、36、37題。

3、在每個問題后面的選項“A、B、C、D.........”字母上打“√”。你的年齡（周歲）： 班級： 性別：

1、“吸煙有害健康，比如會損傷腦細胞，影響智力發展”，你相信嗎? A、相信 ； B、不相信。

2、“吸煙是個人選擇，外人不應干預，因為吸煙對別人沒有影響”，這個說法科學嗎? A、科學； B、不科學。

3、“吸煙是心理成熟的標志，是事業成功的表現”，你同意嗎? A、同意 ； B、不同意。、你的家長同意你吸煙嗎? A、同意； B、堅決反對 ； C、無所謂。、你說過謊話嗎? A、是 ； B、否。

6、“吸 煙 普 遍流行，說明吸煙的好處大于壞處”，這種看法有道理嗎? A、有 ； B、沒有。

7、“隨 著 社 會的發展，吸煙的人將越來越少，不吸煙將成為一種社會新時尚’，你認為這可能嗎? A、可能； B、不可能。、最容易使你產生煩躁情緒的原因是？

A、學習成績下降； B、同學或朋友關系不再親密 ； C、老師或家長的誤會或不信任。

9、你認為在公共場所吸煙文明嗎? A、文明；B、不文明。

10、坐在你旁邊的陌生人在貼有禁煙標志的場所吸煙，你的態度是 ？

A、盡量忍受 B、遠離他； C、勸阻或制止他。

11、你勸阻過你的親人或老師或朋友吸煙嗎? A、從來沒有 ； B、偶爾勸阻，但沒有任何作用 ； C,堅決反對，所以效果比較明顯。、你相信吸煙能提神、解悶嗎? A、是； B、否。

13、“吸煙是社會交際的必需品(即給別人遞煙，容易與人接近)”。你同意這個觀點嗎? A、是 ； B、否。

14、你家中有多少人吸煙？ A、1人；B、2人；C、2人以上；D、沒有。

15、如果你在路上見到中學生吸煙，你覺得他會是個怎么樣的人？

A、品德差；B、不見得壞；C、不能肯定他是什么樣的人。

16、你對煙的成分了解嗎？ A、非常了解； B、知道一點；C、不知道。

17、你認為吸煙會發展為吸毒嗎？ A、會；B、不會；C、不一定。

18、你吸過煙嗎？A、從沒有吸過；B、只吸過一次；C、經常吸。

19、你家庭中有人吸煙嗎？A、父母都不吸煙；B、父親吸煙，母親不吸煙；C、父母都吸煙；D、哥哥或家中其他成員有吸煙的。

20、在你的班級中，吸煙人多，還是不吸煙人多？ A、吸煙人多；B、不吸煙人多；C、不清楚。

21、在你的朋友中，吸煙者多，還是不吸煙者多？ A、吸煙人多；B、不吸煙人多；C、沒有吸煙者。

22、你吸的第一支煙是怎么來的？

A、在家拿的； B.朋友或同學遞的； C、自己買的； D、其他：

23、你在什么時候開始吸第一支煙 ？ A、小學（）年級；B、初中（）年級。

24、你吸第一支煙時的目的是：A、因為好奇而模仿他人；B、社交需要； C.逃避煩悶、低落的情緒。

25、別人給你遞煙時，你的態度是 ？

A、坦然接受，因為別人瞧得起我； B、想拒絕但不好意思； C、堅決不接受。

26、你吸煙受誰的影響最大? A、朋友或同學 ； B、家長；C、老師； D、明星、偶像式人物。

27、你每天吸煙多少 ？A、一支；B、2支；C、3支；D、4支以上；E、隔幾天抽一支。

28、你吸煙的主要來源是：A、自己花錢買的；B、同學給的；C、29、你吸什么價格的煙？ A、5元左右一包的；B、10元左右一包的；C、不管多錢的都行。

30、你吸什么特點的香煙？ A、香型的；B、煙勁較大的；C、無所謂什么特點。

31、你買煙的錢從哪來的？A、自己沒買過；B、從家長那里要來的；C、從同學那里要來的（或“借”來的）。D、其他同學提供的；E、其他來源： 從家里拿的；D、其他來源 ：

32、你都在什么場合吸過煙？A、學校；B、家中；C、馬路上；D、33、你想戒煙嗎? A、想； B、不想；C、不知道。

34、你是否愿意別人幫助你戒煙？A、愿意；B、不愿意；C、無所謂。

35、你身邊是否有因為吸煙而患病的？ A、有；B、沒有；C、不知道。

36、煙霧中至少含有3800種成份，如煙堿、多環芳烴類、酚類、微量元素、CO.C02.氮氧化合物、氫氰酸、氨、烯類、烷類、醇類、醛類等等，其中少數來源于煙草本身，絕大部分來源于煙草的燃吸過程。而且目前已有確鑿證據表明煙草中有44種肯定致癌物,請你寫出你知道的幾種：。

37、無論你是否吸煙，你對中學生吸煙一定有自己的想法。請你發表意見或感想：

網吧；E、同學家；F、車上；G、其他地方：

常見傳染病特點及防治

流行性腦脊髓膜炎

簡稱流腦，病菌經呼吸道傳播。得了流腦后，最初會出現類似感冒的癥狀，如流鼻涕、鼻咽干燥、咽痛、全身不適等。有些人的病情會繼續發展，患者突然高熱，往往體溫達到40攝氏度，伴有寒戰。流腦雖然主要是腦膜發炎，但腦實質也會受到程度不同的損害。所以，一旦出現感冒癥狀伴高熱、嘔吐等應迅速送患者到醫院治療。預防措施：切斷流腦的傳播途徑，對患者實施隔離，隔離時間應持續到患者癥狀完全消失3天后。在流行季節里，要盡量少去公共場所，家中要做到“三曬一開”，即曬衣服、曬被褥、曬太陽和開窗通風。

甲型和戊型病毒性肝炎

甲肝和戊肝病毒可以污染水源、蔬菜、食品及各種用具，接觸這些含有肝炎病毒的物品或肝炎患者本人都可能造成感染。春季大量海鮮上市，尤其是毛蚶等海產品，其所含病毒量往往是其他物品的幾十倍。一些地方有生食海鮮的習慣，一旦食入帶有病毒的海產品，發病的概率極高。

得了急性甲肝和戊肝，其表現通常是發熱、全身疲乏、食欲不振、厭油膩、惡心嘔吐、尿色深黃如濃茶，眼睛和皮膚發黃，肝功能檢查出現轉氨酶迅速升高到幾百甚至幾千單位。老人和孕婦一旦感染戊肝，后果較為嚴重，可能發生肝壞死即重型肝炎。甲肝得過一次就不會再得了，但是戊肝可能會得好幾次。

預防措施：目前預防甲肝已經有了非常成功的減毒活疫苗，普通人尤其是小孩，應該及時接種。春季常見傳染病特點及防治

流行性出血熱

又稱腎綜合征出血熱，是由某些病毒引起的以鼠類為傳染源的自然疫源性疾病，也是一組以發熱、出血和腎臟損害為主要臨床特征的急性病毒性傳染病。

預防措施：滅鼠滅螨、疫苗注射。

百日咳 百日咳是小兒常見的呼吸道傳染病，由百日咳桿菌引起，表現為陣發性痙攣咳嗽，常出現吸氣末吼氣，病程可達三個月以上，故稱百日咳。幼嬰常因此病導致窒息、肺炎、腦病等，病死率高。預防措施：患者應隔離7周。疫苗注射常用“白百破”（即白喉類毒素、百日咳疫苗、破傷風類毒素）三聯疫苗。如果嬰兒與患者接觸，可口服紅霉素。

流行性腮腺炎

這種病通過飛沫呼吸道傳播。患者大都有發熱和輕度全身不適，常見并發癥為不同程度的腦炎，青春發育期患者可并發睪丸炎或卵巢炎。預防措施：將患者隔離可明顯減少繼發病例。在流行季節對易感者多的機構，應勤通風，用0．2％醋酸熏蒸、噴灑。腮腺炎無特效療法，適當使用一些中藥即可，不主張亂用干擾素、皮質激素、病毒唑等。

麻疹

麻疹傳染性極強，易感者多為兒童。患者初期癥狀和感冒差不多，發熱3天后，開始出現皮疹，首先起于耳后、發際處，主要是斑久疹，皮疹迅速蔓延至面部、胸背、腹部、四肢及全身。皮疹3—4天后逐漸脫屑消退，逐漸康復。

預防措施：接種麻疹減毒活疫苗是預防麻疹的最有力措施。麻疹沒有特效藥物，主要是護理好患者，減少并發癥，寢室要溫暖、濕潤、空氣清新，光線不宜過強。定時通風換氣，要用溫水清洗顏面、眼鼻分泌物，定時用鹽水或漱口水漱口。

第四篇：幼兒園觀察案例分析

幼兒園觀察案例分析

元疃中心幼兒園王莉莉

案例：

玩小推車

體育活動時，孩子們在玩小推車，但在玩時卻發現：

1、爭搶現象多。

2、小推車在推動時，輪子不滾動現象多。

3、小推車互相碰撞情況多。

分析：

1、小班幼兒模仿能力強，看到別人的玩具，他們都想同時玩一玩，但小推車數量不到人數的一半。

2、小班幼兒的規則意識差，在推動小推車時，避讓能力還教欠缺。

3、幼兒手部控制能力發展不一，小輪子的推動需要一定的條件，許多幼兒將輪子平放而沒將其放到滾動位置。

對策：

1、進行分組活動，以減少幼兒的爭搶行為。

2、與幼兒共同討論“輪子為什么轉不動？”以提醒幼兒小手用力向前推，輪子才會向前跑得快的好方法。

3、在場景的設置時，用明顯的記號提醒幼兒開汽車的方向。

案例：

觀察：幼兒剝桔子

1、半數幼兒一聽到要剝桔子，就說：“老師，我剝不來。”

2、某些幼兒用手指摳桔子皮。

3、能剝桔子的幼兒只有四人。

4、有三名幼兒不愿動手剝桔子。

分析：

1、作為獨生子女的他們在家倍受家人的寵愛，時常包辦代替，一些生活技能的學習機會。

2、幼兒年齡特點決定他們、小手肌肉群還不發達，個別幼兒對這一活動有困難。

3、老師在考慮幼兒活動時，創設此類機會少。

案例：

今天，幼兒體育活動后脫下的衣服很多，而天也稍熱了些。一些孩子拿著孩子拿著自己的衣服，走到衣架前掛衣服，觀察后發現：

1、個別幼兒把連帽衣的帽子掛在衣架上。

2、少數幼兒將衣服掛在衣架上，3、多數幼兒不知如何掛在衣架上或掛一次、掉一次。

分析：

1、幼兒年齡特點決定了他們自理能力方面的欠缺。

2、老師的包辦代替過多及父母的寵愛所致。

對策：

1、以“衣服找洞洞”的形式，引導幼兒拿著衣架尋找袖管上的洞洞，口吻擬人化引發幼兒學習的興趣。

2、加強示范，表揚與鼓勵。

效果：

如今，大部分幼兒已能自己學掛衣服了，雖然還需老師一旁幫助，但“愿學”“想學”的愿望已經激發了。

案例：

撕 貼

自墻面設置了“果樹”后，孩子們十分樂意投入此活動在自由活動區域游戲時，總會人滿為患，爭搶不斷??

分析：

1、幼兒對此活動感興趣

2、美術活動中的撕貼是第一次開展，幼兒對新事物的興趣明顯高于其他事物，這是幼兒的年齡特點所決定的。

3、我在創設環境時，已考慮了這一點，但估計不足，小圖畫紙的撕貼的投入未起到明顯效果。

對策：

1、讓每個孩子都有參與嘗試的機會，滿足他們的好奇心。

2、更新其他區域內容（幼兒已不感興趣的內容），對幼兒多一份觀察了解孩子的需求。

第五篇：幼兒園及全日健康觀察制度

幼兒園及全日健康觀察制度

晨檢要求：

每天幼兒入園，須在園門口先用肥皂與流動水洗手,再接受保健教師的晨間檢查。

晨檢內容：

一摸—— 幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。

二看—— 一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等）。

三問—— 幼兒飲食、睡眠、大小便情況，傳染病高發季節，針對病發特征有針對性的進行訊問，如手足口病期間詢問有無皮疹，水痘有無皰疹等。

四查—— 有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。

晨檢取牌：

紅牌：晨檢合格者，領牌進班。

綠牌：身體不適但未帶藥的幼兒。

黃牌：帶藥兒童，須填寫“兒童服藥單”。

晨檢記錄及全日康觀察記錄：

晨檢后，保健教師需將健康觀察中發現的異常情況登記下來，交于各班級教師進行全日觀察，關注當日幼兒情況，如有異常情況，保健教師進行臨床診斷決定處理方法。

幼兒園晨檢

親愛的家長，從您的孩子入園第一天開始，每天遇到的第一件事就是保健教師對你的孩子進行晨間檢查，且天天如此，月月如此，那么你知道幼兒園為什么要晨檢嗎？

晨檢是幼兒園每天必須進行的一項嚴肅的保健工作，它的內容包括一摸——幼兒的額頭和手心，懷疑發熱時測體溫；二看——幼兒面色和神態，有無疾病和傳染病的跡象；三問——幼兒食欲、大小便；四查——幼兒手帕，指甲及有無攜帶不安全的物品。

保健教師經過晨檢，根據其狀況，分別給健康、服藥、不衛生等不同的標記的牌子讓孩子到班上報到，以便班老師心中有數，幼兒帶入園的治療藥物，由保健教師定時喂服。晨檢結束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進行全日觀察和追蹤，明確最后診斷，為學期或多發病，傳染病的病率統計提供依據。

為此，希望家長配合我們做好以下工作：

1、來園時必須帶孩子參加晨檢。

2、疑有疾病或傳染病跡象，應主動與保健教師聯系，我們將視病情進行全日觀察、追蹤、隔離。

3、不要讓孩子帶危險物品。

4、每天帶手帕或餐巾紙，勤剪指甲、勤理發，從小養成良好的衛生習慣。