第一篇：《三五規劃》感想

研讀<<三五規劃>>有感

凡事預則立，不預則廢——沒有好的規劃就沒有好的發展。通過對《xxxx公司事業發展第三個五年規劃綱要》的認真研讀和學習，使我對公司未來事業發展的方向和目標有了更為深刻的認識。

一、《規劃》概括總結了公司“二五”時期取得的成就——2010年銷售收入實現歷史性突破，年平均增長率超過300%，項目儲備可支撐五年以上發展，以及成立十年至今所形成的成熟的商業模式、優秀的企業文化、先進的管理團隊、良好的公司形象、和諧的客戶群體等。這些為“三五”大發展奠定了堅實的基礎，同時也讓我們倍受鼓舞，充滿信心。

二、《規劃》通過對“三五”時期公司發展的外部環境和內部制約進行深入透徹的分析，指出當前公司事業發展的主要矛盾——競爭日益激烈的外部環境與公司缺乏相匹配的綜合競爭實力，及突出問題——xx文化認同與業務技能教育、制度及業務流程標準化、績效指標測評與激勵不同程度的缺失。在挑戰與機遇并存的全球經濟大背景下和公司主要矛盾和突出問題的影響下，《規劃》明確制定了外部工作堅持“主動適應外部環境”，內部工作“優化組織資源配置”的指導思想，確立了圓滿完成“穩健變革，再造xx”重大戰略舉措，成功轉型發展成為中國中西部多元業務典范企業的總體目標和2015年銷售年收入突破百億元，物業租賃年收入突破一億元，初步形成“業務+投資”雙引擎發展格局的具體目標，要求務必搶抓歷史機遇，迎接挑戰，穩步轉型，加速實現“立足西安，全省布局；立足陜西向周邊省區發展；立足北京向全國發展；建基中國走向世界”的戰略構想，同時聚焦公司組織能力和管理效率，做好人才培養、引進工作，加強對外戰略合作、拓寬業務平臺。此部分反映了公司精準的發展定位和崇高的目標所向，是結合公司實際所制定合理且可行的事業規劃。

三、《規劃》在確立了“三五”時期公司事業發展總體目標和具體目標的基礎上，結合當前經濟形勢和公司現狀，對各板塊工作做了安排部署，要求重點做好公司品牌、文化、制度、團隊、事業的變革再造。《規劃》指出優化xx業務布局，制定了符合xx事業發展的城市化創新“xx”計劃，優先發展城市化創新業務，同時加快發展綠色農業、文化旅游、商業不動產投資，股票、基金等金融投資，潛力企業參股和實業投資等。《規劃》針對當前公司事業發展的主要矛盾和突出問題，一方面制定出實施綜合信息、投資、人事、資金與后勤保障五大體系工程的重要決策，著力提升公司可持續發展的綜合承載能力；另一方面繼續推進公司內部xx文化認同、規范業務技能教育，建立制度標準化、業務流程規范化機制，設定科學的績效指標、激勵管理團隊成長、加強預防經營管理風險，全方位提升管理效率。這是公司走向合規化的必要步驟，也是全體xx人的共同追求。《三五規劃》是公司對未來前瞻性的戰略規劃，為公司的健康長遠發展確立了方向，界定了范圍，指明了道路，畫出了重點，讓我們有了明確的工作方向和工作目標。今年是公司提出《三五規劃》的第二年，也是實現轉型發展的重要一年，回顧公司上半年工作情況：新版《工作手冊》及公司宣傳畫冊已經刊印發放；xx網站的建立已經接近尾聲；公司內刊第一期已經全面發行；人才引進及人事管理實現標準化規范化；西洽會、中博會、蘭洽會取得重大突破；戰略合作域進一步拓寬；各項基礎業務正在進行積極全面的推進??這些都是對《三五規劃》的具體落實，是《三五規劃》風向標作用的具體體現，啟發我們做任何事情都應該堅持從實際出發，分析出事物的主要矛盾，準確定位并確立切實可行的目標計劃，制定大目標統領全局，分階段制定小目標步步為營、逐步突破。同時也使我們更加堅信，在公司的正確領導下，xx人定會實現夢想、活出精彩！

xxx

二0一二年七月二十日

第二篇：學校“三五規劃”及工作綱要（最終版）

學校“三五規劃”及工作綱要

一、指導思想：在國家教育戰略、方針、政策的指引下，在《教育法》、《民辦教育促進法》等法律法規的規范下，在市、縣教育局指導下，嚴格遵守《xx英才學校章程》，誠信辦學，特色興學，從而實現科學跨越式發展，辦成讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的現代化學校。

二、工作思路

㈠政策出臺原則

⒈立足本校實際（地理狀況、師資情況、生源情況）；

⒉立足教育規律（國家教育方針、教育學、心理學）；

⒊立足市場需要（社會需求、家長需求、觀民設教）。

㈡政策出臺途徑

推進民主治校進程，重大決策通過董事會、校委會、教代會“三會”討論通過；并通過教代會、學生會、家長會“三會”反饋，校委會進行有效調控。每個月要召開教職工代表座談會，要問政于民，問計于民。

㈢構建三個體系

⒈學校發展的總體脈絡；

⒉學校管理的總體思路；

⒊教育教學雙體系，即出英才特色的“課程標準”。

㈣強化有效、高效的工作途徑

做好“六抓”：抓綱要、抓常規、抓流程、抓制度、抓落實、抓反思

⒈抓制度：用制度說話，用制度辦事，制度面前人人平等，遵循“紅爐”原則；

⒉抓常規：人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做；

⒊抓流程：凡事有方案、有預案、有流程，做足細節，做得科學；

⒋抓綱要：明確工作時間、工作內容，做到科學有序，工作有的放矢；

⒌抓落實：落實了一切可能成，不落實，一切不可成；

⒍抓反思：定期總結，定期反思，方能求得進步、開拓創新。

三、制定學校“三五規劃”（2011年——2015年）

⒈基調：科學準確定位發展目標，形成特色課程標準，實現教育現代化，打造全國品牌學校；

⒉思路：鞏固辦學成果，突出辦學特色，提高辦學質量，拓展辦學思路；

⒊學部設置：小學部、初中部、高中部、國際部；

⒋規模構建：小學22個教學班900人；初中28個教學班1400人；高中12個教學班500人；國際部200人；總計3000人；

⒌生源方向：立足灤南，面向唐秦，輻射全國。

四、抓好幾件大事，不動搖、不懈怠、不折騰。

㈠依法辦學、誠信辦學，打造和諧平安校園

⒈依法辦學、誠信辦學

學習貫徹國家教育戰略、方針、政策，嚴格遵守《教育法》、《民辦教育促進法》、《勞動法》等法律法規，嚴格遵守《xx英才學校章程》，繼續聘請法制副校長，加強法制教育，確保我校達到省級誠信辦學示范校標準。

⒉打造和諧平安校園

形成安全網絡體系，職責分工明確，安檢工作到位，責任層層追究。確保師生人身安全，確保安全工作到位：校舍安全、財務安全、消防安全、校園安全（包括門進制度、水系管理、夜間巡邏查崗）、車輛安全、配電安全、飲食安全、機械設備安全；防疫消毒、飲食衛生、室內外保潔。

㈡加強黨支部建設

⒈加強政治學習，提升政治修養；少說多干，奮勇爭先，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用；

⒉開好黨員生活會，為學校發展獻力獻策；

⒊評選優秀黨員，制訂優秀黨員標準：

⑴英才精神的倡導者和實踐者；

⑵愛崗樂崗的示范者和引領者；

⑶英才文化的打造者和傳播者。

㈢加強領導班子建設

嚴格履行《xx英才學校領導七條準則》，開展“六不比六要比”活動，評選“英才好干部”。

“六不比六要比”：不比物質比素質、不比學歷比學識、不比資歷比能力、不比職務比服務、不比人際比業績、不比金杯比口碑

㈣加強教職工隊伍建設

⑴采用文化引領、機制促進、制度規范三結合的策略

①文化引領：打造英才特色文化，每名教職工都要做文化的力行者、打造者、傳播者。

②機制促進：讓激勵鮮明起來，干長干短不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。工資浮動部分由“校齡、考核、職稱”三大部分組成，讓“能者多勞，多勞多得，能者多績，多績多得”也鮮明起來，形成“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。

③制度規范：沒有規矩不成方圓，用制度確保所有的教職工在英才軌道上運行，形成很好的“紅爐”效應。

用制度實現“明崗”、“知崗”、“守崗”，用機制促進“敬崗”、“愛崗”，用文化激發“樂崗”。

⑵掀起 “六比”熱潮：

一比境界；二比追求；三比形象；四比理念；五比業績；六比創新。讓比出來的優秀教師走出來，站在大家面前，走在隊伍前面，得到應有的尊重，得到應有的待遇。

㈤校園文化構建，形成“團結、向上、求實、創新”的校風。

⒈堅持四大治校理念不動搖

⒉弘揚英才精神見行動

⒊校訓、校徽、校歌是魂魄

校訓釋義

孝悌：孝親、尊長、友愛

謹信：嚴謹、恭敬、誠信

愛眾：團結、寬容、和諧

親仁：向上、揚善、親賢

此三者，要知曉，要會講要會唱，要引導學生力行。

⒋ “六說話”

⑴讓每面墻說話，讓每棵樹說話；

⑵讓每條路說話，讓每個廣場說話；

⑶讓每尊塑像說話，讓每個景點說話。

⒌打造雅意文化：賞雅樂、聽雅音、品雅文，形成校園的高雅氛圍。

五、狠抓“教育教學工作”，突出教學工作的中心地位。

㈠努力構建英才特色課程標準

為了形成教育品牌，也為了給英才教師和學生及家長一個完整的英才教育體系，決定從2012年開始編寫《英才特色課程標準》。工作由校長牽頭，教學校長、教學主任負責具體實施，教師全員參與。

《標準》分為教育教學兩大部分，分別由以下幾部分組成：

第一部分，前言，分為基本理念和設計思路；

第二部分為教育目標（教學）目標。教育（教學）目標又分為總體目標和學段目標。學段目標為1～3年級、4～6年級、7～9年級、10～12年級。

第三部分為內容標準，因為多數為借用教材，需要加強的，需要增加的作為重點。

第四部分為實施建議

第五部分為附錄（如會背的格言、會背的詩歌目錄等）

㈡抓好校本培訓，提高教師教育教學水平

⒈培訓內容：黨的教育方針、形勢類；制度文化類；道德修養類；教育類；教學類；教育技術類；魏書生教育思想類；各種先進的教育理念等，形成層次網絡；

⒉培訓形式：集中培訓、自學、結對子、校際交流、課題研究等；

⒊教師可以按等級自己確定完成模塊的數量，自己制定專業發展目標；

⒋培訓測評：定為初級培訓、中級培訓、高級培訓，經過考試和考查，頒發證書，作為職稱評聘依據；

⒌實行動態管理，定期考試、考核，不合格的恢復到上一級別。

㈢搞好課題研究

要求人人有課題，人人在研究，人人出成果，將成果列入教師業務考核。

⒈縱向深入研究，確立科研課題。學校立一項即可。

⒉問題即課題，解決發展中的問題。即時研究，解決各種問題。

⒊教育教學環節研究，如晨會怎么開？課前五分鐘如何利用？道德長跑日記怎么寫？

㈣踏踏實實抓教學，確立教學核心地位。

⒈教風、學風建設

⑴教風：樂教、勤教、善教，尊重每一位學生；

樂教，敬業愛生；勤教，誨人不倦；善教，創新適用

⑵學風：樂學、勤學、善學，尊重每一位老師。

樂學，明確目標、激發興趣、磨練意志；

勤學，培養注意力、訓練記憶力、發展思維力，不做聽課員，做學習的主人，與苦練為伴，與效率為伍；

善學，養成良好學習習慣，培養學習技能。

①習慣：大事做不來，小事趕快做的習慣；整理錯題集、整理聽課筆記的習慣；勇于展示、善于提出問題、積極解決問題的習慣。

②技能：計劃預習的技術、聽課適應教師的技術、復習檢測的技術

⒉課前

⑴研讀課程標準，研讀教材，研讀學生；

⑵出三維體系（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）；出學生情況分析及教學方法；出考點分布圖。

⑶備好課：教師入題海，學生出題海；備好教法，教會學法；個人備課、集體備課、特色備課三階段、三結合。

⒊課中

強力推動課堂教學改革，把教師的課堂評價作為業務考核重要一項，與教師評職、定級掛鉤。

原則：全面培訓，強力推動，抓住重點（重點人、重點班、重點學科），典型輻射

⑴三注意：教師儀態、教師行為、教師語言

⑵三要素：

①讓學生學會獨立思考、獨立判斷、合作學習；

②點燃學生引擎：教師不替學生說學生自己能說的話；不替學生做學生自己能做的事；學生能講明白的盡可能讓學生自己講；

③充分利用現代化教學手段，實現樂學、高效的總體目標。

⑶幫助教師形成自己的特色教學風格，切不可千人一面。

⒋課后

構建作業、輔導、考試及考試分析制度

⒌教學輔助活動

⑴學科競賽及風采大賽（主持人、解說員、才藝展示等）

⑵一團、兩社、三站、四組：演講朗誦藝術團；文學社、書畫社；記者站、廣播站、電視臺；科技組、攝影組、外語組、體藝組。

⑶書香校園：

①名人傳記；②必讀書目（教育部規定）；③推薦書目

⒍搞好特色定位

⑴完善特色課程：國學課、書法課、心理課、游泳課、小語種課程。要有教材，出體系，一年內完成。

⑵強化教學特色：

①文化課程特色學科：英語，在2012年內找到品牌英語教育機構進行合作；

②書法晉級考試，2012上半年取得國家晉級認證資質或和其他有認證資質的機構合作；

③藝術類學生學校組織好晉級考試。

⑶藝術品牌定位

①小學：書法、美術、三藝（鋼琴、古箏、舞蹈）

②初中：三藝、管樂、美術

③高中：美術（第一品牌）、聲樂、舞蹈、體育

⑷高中出口：普班升學；國際部；藝術生。

⒎確保教學質量

⑴中考確保在本縣第一的位置，且出尖子生；

⑵小學、初中綜合成績在全縣排到第一名，初中優秀率綜合排在第一名。

⑶高中教學成績書生班要和二中縣班比，普通班要在全縣普通高中之首，確保高考有口碑。

㈤鞏固德育成果，深化德育體系

⒈幾點策略思考：

⑴確立班主任“脊梁”地位，幫助班主任成長，加強班主任隊伍建設。平行分班、公平分班（成績、性別、地域、性格四種因素），重新梳　理班主任考核方案，讓優秀班主任脫穎而出。

⑵讓優秀的班主任更優秀起來，培養典型、樹立典型、學習典型，讓班主任都行動起來。

⑶領導包班，幫扶個別弱班平穩化，不掉隊，科學樹立追趕目標，讓班班有起色。

⑷幫助每個學生找到發展點，成功點，多表揚，多鼓勵。獎勵層面多元化、獎品多樣化、受獎全員化。

⑸落實魏書生“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的思想，讓每名學生成為班級的主人，成為班主任的助手，共同打造班級文化。開展班級命名、班旗設計、師訓、班訓、班報活動，增強班級凝聚力。

⑹強化校長小助手的作用，讓校長小助手真正行動起來，成為校長和學生之間的連心橋；充分利用校長接待日、校長信箱，讓學生監督并參與管理。

⑺構建監控體系，采用信息部電子全程監控、教師流動監控、廣大學生干部全員參與的“三結合”的管理方式。

⑻重新構建公寓管理體系，讓老師們、學生們參與管理；重點構建學生會參與管理模式，以部長帶委員，以書記帶團員，實現管理方式的重大變革。

⑼構建新型的有效的心理課堂，做好心理室的咨詢工作，打造英才特色品牌。

⑽構建“包干”管理體系，讓每位老師、每位同學以英才為家，人人都是責任人，人人都做管理員，實行財產、安全、衛生“三包干”，建立好獎懲機制。

⒉鞏固養成教育成果（良好習慣培養——穩定化、自動化）

⑴內容：品德行為習慣；學習習慣；生活習慣；

⑵介質：社會主義核心價值觀；中小學生日常行為規范；一日常規三字歌；

⑶方法：分段培養；誦讀分享經典；系列活動。

⒊關于養成教育的幾點具體作法

⑴準軍事化管理，看三點：內務、效率、紀律

⑵歌曲，分成三類：紅歌、軍旅歌曲；勵志、孝親歌曲；校園歌曲。歌曲內容要細化到每個學段。

⑶跑操，看三要素：站軍姿，喊口號（學校、班級），大擺臂。

⑷經典誦讀，實行“三結合”：《弟子規》為主，其他國學經典為輔，《英才學校三字經》為力行藍本。

⑸道德長跑日記三項要求：

①命題要求：全命題、自命題、話題；

②字數要求：一句話、兩句話、一段話；

③時間要求：每天晚放學前必須完成一篇。

⑹桌牌文化正反兩面“兩個三”

①我崇拜的人；我的榜樣；我趕超的目標；

②我的優點；同桌的優點；我的座右銘。

⑺堅持“七個一”：一分鐘內務、一分鐘軍姿、一分鐘軍歌、一分鐘跑步、一分鐘大擺臂踏步走、一分鐘演講、一分鐘記憶

⒋外出參觀活動實行三化：參觀程序化、基地固定化、全員化（采用自愿的原則）

⒌組織好“三節”、“三紀念”活動，開好“三典禮”

⑴校園藝術節（5月）、校園感恩節（11月）、兒童節（青年節）；

⑵為雷鋒題詞紀念日（3月5日）；世界地球日（4月22日）；九一八紀念日（9月18日）

⑶開學典禮、畢業典禮、成人典禮

六、抓好教育教學保障工作

確立三個服務方向：后勤為前勤服務；前勤為教師服務；教師為學生服務

㈠校長辦公室做好以下六點工作：

⒈民生工作；⒉做好各項行政工作；⒊做好家長委員會工作；⒋做好宣傳工作；⒌做好服務工作；⒍做好招生工作，保證生源質量。⒎做好檔案工作。

㈡后勤保障工作

⒈樹立服務意識，主動為一線服務；明確職責，減少不必要的工作環節；

⒉開源節流，為教育教學提供強有力的物質保障；

⒊做好安全、衛生工作，安全檢查有記錄、有整改措施、有復檢，切實保障師生人身安全、學校的財產安全；

⒋強化校產管理，明確校產管理職責，做到室室有人管，物物有人管；

⒌建立節約型、綠色環保型校園。

xx英才學校

二〇一二年一月五日

第三篇：某高中學校“三五規劃”及工作綱要

一、指導思想：在國家教育戰略、方針、政策的指引下，在《教育法》、《民辦教育促進法》等法律法規的規范下，在市、縣教育局指導下，嚴格遵守《xx英才學校章程》，誠信辦學，特色興學，從而實現科學跨越式發展，辦成讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的現代化學校。

二、工作思路

㈠政策出臺原則

⒈立足本校實際（地理狀況、師資情況、生源情況）；

⒉立足教育規律（國家教育方針、教育學、心理學）；

⒊立足市場需要（社會需求、家長需求、觀民設教）。

㈡政策出臺途徑

推進民主治校進程，重大決策通過董事會、校委會、教代會“三會”討論通過；并通過教代會、學生會、家長會“三會”反饋，校委會進行有效調控。每個月要召開教職工代表座談會，要問政于民，問計于民。

㈢構建三個體系

⒈學校發展的總體脈絡；

⒉學校管理的總體思路；

⒊教育教學雙體系，即出英才特色的“課程標準”。

㈣強化有效、高效的工作途徑

做好“六抓”：抓綱要、抓常規、抓流程、抓制度、抓落實、抓反思

⒈抓制度：用制度說話，用制度辦事，制度面前人人平等，遵循“紅爐”原則；

⒉抓常規：人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做；

⒊抓流程：凡事有方案、有預案、有流程，做足細節，做得科學；

⒋抓綱要：明確工作時間、工作內容，做到科學有序，工作有的放矢；

⒌抓落實：落實了一切可能成，不落實，一切不可成；

⒍抓反思：定期總結，定期反思，方能求得進步、開拓創新。

三、制定學校“三五規劃”（2011年——2015年）

⒈基調：科學準確定位發展目標，形成特色課程標準，實現教育現代化，打造全國品牌學校；

⒉思路：鞏固辦學成果，突出辦學特色，提高辦學質量，拓展辦學思路；

⒊學部設置：小學部、初中部、高中部、國際部；

⒋規模構建：小學22個教學班900人；初中28個教學班1400人；高中12個教學班500人；國際部200人；總計3000人；

⒌生源方向：立足灤南，面向唐秦，輻射全國。

四、抓好幾件大事，不動搖、不懈怠、不折騰。

㈠依法辦學、誠信辦學，打造和諧平安校園

⒈依法辦學、誠信辦學

學習貫徹國家教育戰略、方針、政策，嚴格遵守《教育法》、《民辦教育促進法》、《勞動法》等法律法規，嚴格遵守《xx英才學校章程》，繼續聘請法制副校長，加強法制教育，確保我校達到省級誠信辦學示范校標準。

⒉打造和諧平安校園

形成安全網絡體系，職責分工明確，安檢工作到位，責任層層追究。確保師生人身安全，確保安全工作到位：校舍安全、財務安全、消防安全、校園安全（包括門進制度、水系管理、夜間巡邏查崗）、車輛安全、配電安全、飲食安全、機械設備安全；防疫消毒、飲食衛生、室內外保潔。

㈡加強黨支部建設

⒈加強政治學習，提升政治修養；少說多干，奮勇爭先，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用；

⒉開好黨員生活會，為學校發展獻力獻策；

⒊評選優秀黨員，制訂優秀黨員標準：

⑴英才精神的倡導者和實踐者；

⑵愛崗樂崗的示范者和引領者；

⑶英才文化的打造者和傳播者。

㈢加強領導班子建設

嚴格履行《xx英才學校領導七條準則》，開展“六不比六要比”活動，評選“英才好干部”。

“六不比六要比”：不比物質比素質、不比學歷比學識、不比資歷比能力、不比職務比服務、不比人際比業績、不比金杯比口碑

㈣加強教職工隊伍建設

⑴采用文化引領、機制促進、制度規范三結合的策略

①文化引領：打造英才特色文化，每名教職工都要做文化的力行者、打造者、傳播者。

②機制促進：讓激勵鮮明起來，干長干短不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。工資浮動部分由“校齡、考核、職稱”三大部分組成，讓“能者多勞，多勞多得，能者多績，多績多得”也鮮明起來，形成“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。

③制度規范：沒有規矩不成方圓，用制度確保所有的教職工在英才軌道上運行，形成很好的“紅爐”效應。

用制度實現“明崗”、“知崗”、“守崗”，用機制促進“敬崗”、“愛崗”，用文化激發“樂崗”。

⑵掀起“六比”熱潮：

一比境界；二比追求；三比形象；四比理念；五比業績；六比創新。讓比出來的優秀教師走出來，站在大家面前，走在隊伍前面，得到應有的尊重，得到應有的待遇。

㈤校園文化構建，形成“團結、向上、求實、創新”的校風。

⒈堅持四大治校理念不動搖

⒉弘揚英才精神見行動

⒊校訓、校徽、校歌是魂魄

校訓釋義

孝悌：孝親、尊長、友愛

謹信：嚴謹、恭敬、誠信

愛眾：團結、寬容、和諧

親仁：向上、揚善、親賢

此三者，要知曉，要會講要會唱，要引導學生力行。

⒋“六說話”

⑴讓每面墻說話，讓每棵樹說話；

⑵讓每條路說話，讓每個廣場說話；

⑶讓每尊塑像說話，讓每個景點說話。

⒌打造雅意文化：賞雅樂、聽雅音、品雅文，形成校園的高雅氛圍。

五、狠抓“教育教學工作”，突出教學工作的中心地位。

㈠努力構建英才特色課程標準

為了形成教育品牌，也為了給英才教師和學生及家長一個完整的英才教育體系，決定從2012年開始編寫《英才特色課程標準》。工作由校長牽頭，教學校長、教學主任負責具體實施，教師全員參與。

《標準》分為教育教學兩大部分，分別由以下幾部分組成：

第一部分，前言，分為基本理念和設計思路；

第二部分為教育目標（教學）目標。教育（教學）目標又分為總體目標和學段目標。學段目標為1～3年級、4～6年級、7～9年級、10～12年級。

第三部分為內容標準，因為多數為借用教材，需要加強的，需要增加的作為重點。

第四部分為實施建議

第五部分為附錄（如會背的格言、會背的詩歌目錄等）

㈡抓好校本培訓，提高教師教育教學水平

⒈培訓內容：黨的教育方針、形勢類；制度文化類；道德修養類；教育類；教學類；教育技術類；魏書生教育思想類；各種先進的教育理念等，形成層次網絡；

⒉培訓形式：集中培訓、自學、結對子、校際交流、課題研究等；

⒊教師可以按等級自己確定完成模塊的數量，自己制定專業發展目標；

⒋培訓測評：定為初級培訓、中級培訓、高級培訓，經過考試和考查，頒發證書，作為職稱評聘依據；

⒌實行動態管理，定期考試、考核，不合格的恢復到上一級別。

㈢搞好課題研究

要求人人有課題，人人在研究，人人出成果，將成果列入教師業務考核。

⒈縱向深入研究，確立科研課題。學校立一項即可。

⒉問題即課題，解決發展中的問題。即時研究，解決各種問題。

⒊教育教學環節研究，如晨會怎么開？課前五分鐘如何利用？道德長跑日記怎么寫？

㈣踏踏實實抓教學，確立教學核心地位。

⒈教風、學風建設

⑴教風：樂教、勤教、善教，尊重每一位學生；

樂教，敬業愛生；勤教，誨人不倦；善教，創新適用

⑵學風：樂學、勤學、善學，尊重每一位老師。

樂學，明確目標、激發興趣、磨練意志；

勤學，培養注意力、訓練記憶力、發展思維力，不做聽課員，做學習的主人，與苦練為伴，與效率為伍；

善學，養成良好學習習慣，培養學習技能。

①習慣：大事做不來，小事趕快做的習慣；整理錯題集、整理聽課筆記的習慣；勇于展示、善于提出問題、積極解決問題的習慣。

②技能：計劃預習的技術、聽課適應教師的技術、復習檢測的技術

⒉課前

⑴研讀課程標準，研讀教材，研讀學生；

⑵出三維體系（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）；出學生情況分析及教學方法；出考點分布圖。

⑶備好課：教師入題海，學生出題海；備好教法，教會學法；個人備課、集體備課、特色備課三階段、三結合。

⒊課中

強力推動課堂教學改革，把教師的課堂評價作為業務考核重要一項，與教師評職、定級掛鉤。

原則：全面培訓，強力推動，抓住重點（重點人、重點班、重點學科），典型輻射

⑴三注意：教師儀態、教師行為、教師語言

⑵三要素：

①讓學生學會獨立思考、獨立判斷、合作學習；

②點燃學生引擎：教師不替學生說學生自己能說的話；不替學生做學生自己能做的事；學生能講明白的盡可能讓學生自己講；

③充分利用現代化教學手段，實現樂學、高效的總體目標。

⑶幫助教師形成自己的特色教學風格，切不可千人一面。

⒋課后

構建作業、輔導、考試及考試分析制度

⒌教學輔助活動

⑴學科競賽及風采大賽（主持人、解說員、才藝展示等）

⑵一團、兩社、三站、四組：演講朗誦藝術團；文學社、書畫社；記者站、廣播站、電視臺；科技組、攝影組、外語組、體藝組。

⑶書香校園：

①名人傳記；②必讀書目（教育部規定）；③推薦書目

⒍搞好特色定位

⑴完善特色課程：國學課、書法課、心理課、游泳課、小語種課程。要有教材，出體系，一年內完成。

⑵強化教學特色：

①文化課程特色學科：英語，在2012年內找到品牌英語教育機構進行合作；

②書法晉級考試，2012上半年取得國家晉級認證資質或和其他有認證資質的機構合作；

③藝術類學生學校組織好晉級考試。

⑶藝術品牌定位

①小學：書法、美術、三藝（鋼琴、古箏、舞蹈）

②初中：三藝、管樂、美術

③高中：美術（第一品牌）、聲樂、舞蹈、體育

⑷高中出口：普班升學；國際部；藝術生。

⒎確保教學質量

⑴中考確保在本縣第一的位置，且出尖子生；

⑵小學、初中綜合成績在全縣排到第一名，初中優秀率綜合排在第一名。

⑶高中教學成績書生班要和二中縣班比，普通班要在全縣普通高中之首，確保高考有口碑。

㈤鞏固德育成果，深化德育體系

⒈幾點策略思考：

⑴確立班主任“脊梁”地位，幫助班主任成長，加強班主任隊伍建設。平行分班、公平分班（成績、性別、地域、性格四種因素），重新梳理班主任考核方案，讓優秀班主任脫穎而出。

⑵讓優秀的班主任更優秀起來，培養典型、樹立典型、學習典型，讓班主任都行動起來。

⑶領導包班，幫扶個別弱班平穩化，不掉隊，科學樹立追趕目標，讓班班有起色。

⑷幫助每個學生找到發展點，成功點，多表揚，多鼓勵。獎勵層面多元化、獎品多樣化、受獎全員化。

⑸落實魏書生“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的思想，讓每名學生成為班級的主人，成為班主任的助手，共同打造班級文化。開展班級命名、班旗設計、師訓、班訓、班報活動，增強班級凝聚力。

⑹強化校長小助手的作用，讓校長小助手真正行動起來，成為校長和學生之間的連心橋；充分利用校長接待日、校長信箱，讓學生監督并參與管理。

⑺構建監控體系，采用信息部電子全程監控、教師流動監控、廣大學生干部全員參與的“三結合”的管理方式。

⑻重新構建公寓管理體系，讓老師們、學生們參與管理；重點構建學生會參與管理模式，以部長帶委員，以書記帶團員，實現管理方式的重大變革。

⑼構建新型的有效的心理課堂，做好心理室的咨詢工作，打造英才特色品牌。

⑽構建“包干”管理體系，讓每位老師、每位同學以英才為家，人人都是責任人，人人都做管理員，實行財產、安全、衛生“三包干”，建立好獎懲機制。

⒉鞏固養成教育成果（良好習慣培養——穩定化、自動化）

⑴內容：品德行為習慣；學習習慣；生活習慣；

⑵介質：社會主義核心價值觀；中小學生日常行為規范；一日常規三字歌；

⑶方法：分段培養；誦讀分享經典；系列活動。

⒊關于養成教育的幾點具體作法

⑴準軍事化管理，看三點：內務、效率、紀律

⑵歌曲，分成三類：紅歌、軍旅歌曲；勵志、孝親歌曲；校園歌曲。歌曲內容要細化到每個學段。

⑶跑操，看三要素：站軍姿，喊口號（學校、班級），大擺臂。

⑷經典誦讀，實行“三結合”：《弟子規》為主，其他國學經典為輔，《英才學校三字經》為力行藍本。

⑸道德長跑日記三項要求：

①命題要求：全命題、自命題、話題；

②字數要求：一句話、兩句話、一段話；

③時間要求：每天晚放學前必須完成一篇。

⑹桌牌文化正反兩面“兩個三”

①我崇拜的人；我的榜樣；我趕超的目標；

②我的優點；同桌的優點；我的座右銘。

⑺堅持“七個一”：一分鐘內務、一分鐘軍姿、一分鐘軍歌、一分鐘跑步、一分鐘大擺臂踏步走、一分鐘演講、一分鐘記憶

⒋外出參觀活動實行三化：參觀程序化、基地固定化、全員化（采用自愿的原則）

⒌組織好“三節”、“三紀念”活動，開好“三典禮”

⑴校園藝術節（5月）、校園感恩節（11月）、兒童節（青年節）；

⑵為雷鋒題詞紀念日（3月5日）；世界地球日（4月22日）；九一八紀念日（9月18日）

⑶開學典禮、畢業典禮、成人典禮

六、抓好教育教學保障工作

確立三個服務方向：后勤為前勤服務；前勤為教師服務；教師為學生服務

⒈ 長辦公室做好以下六點工作：

⒈ 民生工作；⒉做好各項行政工作；⒊做好家長委員會工作；⒋做好宣傳工作；⒌做好服務工作；⒍做好招生工作，保證生源質量。⒎做好檔案工作青島液壓搬運車 豬飼料攪拌機 青飼料粉碎機 DC001-DC插座 PJ-258耳機插座。

㈡后勤保障工作

⒈樹立服務意識，主動為一線服務；明確職責，減少不必要的工作環節；

⒉開源節流，為教育教學提供強有力的物質保障；

⒊做好安全、衛生工作，安全檢查有記錄、有整改措施、有復檢，切實保障師生人身安全、學校的財產安全；

⒋強化校產管理，明確校產管理職責，做到室室有人管，物物有人管；

⒌建立節約型、綠色環保型校園。

xx英才學校

二〇一二年一月五日

第四篇：鹽池小學“三五”普法工作五年規劃

鹽池小學“五五”普法工作五年規劃

為了總結“五五”普法工作的成效，鞏固和發展工作成果，全面完成“五五”普法規劃確定的目標任務，確保我校各項工作在社會主義法制的軌道上健康發展，結合我校工作實際，特指定《鹽池小學“五五”普法工作五年規劃》。

一、指導思想

“五五”普法工作要堅持以鄧小平同志民主法制理論和黨的十五大精神為指針：堅持我們國家是人民當家作主的社會主義國家。人民是法律的主人的觀念。根據“五五”普法工作目標任務和工作要求，結合學校工作特點和師生工作實際，堅持“普法并舉，有機孕伏；突出重點，巧妙滲透；形式多樣，重在實效”的原則，進一步增強全體師生員工的法制觀念、法制意識，牢固樹立法制權威，全面推進學校各項工作的依法治理和健康發展。

二、學習內容

根據 “五五”普法規劃要求和堅持普法并舉，突出重點，理論聯系實際的原則，結合我校普法對象學法，用法的實際，分別提出各自的學習內容及要求。

1、部重點深入學習鄧小平同志民主與法制建設的理論和社會主義法制建設的基礎理論、基本知識。重點了解和掌握《憲法》、《國家賠償法》、《行政處罰法》、《行政訴訟法》和社會主義時常經濟的法律知識，以及教育“一崗五法”。站高點、看遠點、想深點、干實點，依法決策、依法行政、依法管理，在學法、用法、守法上做師生的表率。

2、教職員工重點學習《社會主義法制建設若干知識講話》和《中華人民共和國憲法講話》的基本內容和基本精神；學習和宣傳“憲法”、基本法律知識。包括“一綱五法”，《教育成果獎勵法》、《教師資格條例》和《重慶市義務教育事實條例》等教育專業法律。依法治教，為人師表，教書育人，樹立良好的師德師風形象。

3、“法制教育要從娃娃抓起”。學校認真貫徹落實國家教育部，中央綜治辦和司法部聯合發出的《關于加強學校法制教育的意見》，重點對小學生進行日常生活和日常行為規范密切相關的法律法規常識的宣傳。如《國旗法》、《婦女兒童

保護法》、《殘疾人法》、《交通安全條件》、《義務教育法》等，并將“禁毒教育”、“人口教育”列入五、六年級學生的必修課以提高學生遵紀守法意識，養成良好的行為習慣和自我保護能力。

三、目標任務

學校是精神文明建設的窗口和重要基地，加強普法和治理工作是推進學校文明建設的有效途徑和重要手段。全校師生員工要明確目標任務，自覺增強緊迫感、責任感，為新時期普法治理工作打下牢固的基礎。

1、領導重視，措施落實

學校黨政干部要把普法工作擺在議事日程上，作為學校目標管理的重要內容和當做“正業”，納入“正冊”。要調整健全學校法制建設組織機構，黨政主要負責人掛帥成立領導小組，擬定五年規劃、計劃、總結、五年工作總結；并保證普法經費、提供學習課本和有關學習資料；制定學法制度，定期組織考核，做到獎勵兌現。

2、規范管理，普及到位

教育者應先愛教育。學校黨政干部和教職工學法要形成制度化規范化管理，不走過場，認真完成較為規定的學習內容，保證學習時不少于40小時，并納入教職工考核，使全校師生受教育面達成100%，同意考核合格率達95%，常用法律法規能較好掌握和無用，干部依法行政，依法治校；教師依法執教，師德師風能力和習慣有較大提高；學生學法有教材、授課有老師、課時有保證。定期開展法制教育活動和宣傳活動，從而提高遵紀守法，依法自我保護的能力。

3、形式多樣，有機孕伏

為了提高普法宣傳教育的深度和廣度，做到經常化，制度化，應采用多種形式和手段，全面完成“五五”普法規定的教育任務。一是把普法教育與加強師生的思想政治工作結合起來，致力于情感開發，營造校園群體細胞意識；二是要把普法教育與師德師風和小學生日常行為規范教育結合起來，著力于動力開發；三是把普法教育與社會實踐活動結合起來，把抽象的普法教育具體化。

發展社會主義民主和健全社會主義法制是十分重要的。我們深信，只要我們在五年中堅持普法并舉，加大治理力度，提高治理水平，學校的各種工作必將走向依法管理的軌道。干部、師生的法律意識一定能普遍增強，依法辦事和遵紀守

法的自覺性必定明顯提高，學校的團結穩定和教學秩序明顯好轉，無重大失誤。中央決定在“五五”普法期間使全體公民基本普及法律常識的目標任務，一定能實現，也一定能夠實現。

第五篇：三五倡議書

倡議書

全縣廣大團員、青年朋友們：

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了所有的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位？”這是雷鋒日記中一段影響和鼓舞了幾代人的話，這是一個值得我們永遠懷念和崇敬的人對生命價值的詮釋，這些話以及話中透出的積極向上的精神也鼓舞和激勵著每一位青少年去追求創造有價值和有意義的人生。

今年的3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞四十九周年的紀念日。四十九年來，全國各地積極開展向雷鋒學習的活動，一代又一代的青年在活動中受到教育，茁壯成長；四十九年來，千百萬青少年在這一號召的指引下，積極地投入到偉大民族復興和現代化建設的歷史洪流中，創造了令世界矚目的輝煌。四十九年的發展和沉淀，“雷鋒”已不僅僅是一個人的名字，“雷鋒精神”更不僅僅是一個人的精神，“雷鋒”和“雷鋒精神”一道，已深深鍥入到中國這片廣袤的土地中，它們已經成為中華民族精神的一個閃亮的符號。學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神，已成為中華民族持續發展的需要，時代發展的必然要求。

在此，共青團**縣委向全縣青年提出以下倡議：

1、向雷鋒同志學習，做一個愛黨、愛祖國、愛人民、愛社會主義，有正確人生觀和價值觀的優秀青年。要牢固樹立遠大理想，要切實增強責任感和使命感。

2、向雷鋒同志學習，發揚“釘子精神”。在工作上發揚刻苦鉆研精神，好學上進，做合格的社會主義建設者和接班人。

3、向雷鋒同志學習，聽從指揮，干一行愛一行。做任何事，要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風，爭做臨澧經濟建設中一顆永不生銹的螺絲釘。

4、向雷鋒同志學習，做到言行一致、不圖名利、無私奉獻和全心全意為人民服務。做到心中有集體，心中有他人，團結、友善、協作，扶危濟困，關注弱勢群體，服務他人，奉獻社會，做到：“哪里有我們，哪里就有雷鋒精神在閃光”。

5、積極投身社區公益服務，通過親身實踐，不斷加深對雷鋒精神的認識，從而使學雷鋒成為我們一種自覺行為。

希望全縣青年都積極參與學雷鋒活動，不僅僅是在每年的三月，而是時刻將雷鋒精神牢記在心，做到時時學雷鋒，天天見效果。為了讓2012年的春光更加燦爛，為了讓我們共同擁有一個美好生活環境，大家行動起來吧！

共青團**縣委 2012年3月5日