第一篇：XX-XX學年第一學期數學期中考試總結

XX-XX學年第一學期數學期中考試總結

時間匆匆似流水，轉眼間，期中考試已過，反思學生的成績,基本發揮正常，我班有35名學生，高分人數8人，80分以上22人，及格人數29人。

本次考試稍感欣慰的是，學習過的知識大部分同學掌握的還不錯，出錯的地方有兩個方面的原因：

一、學生較粗心。盡管考試時要求學生在演草紙上計算時標上題號，工工整整，排列好，像做作業一樣，但仍有同學粗心錯。如一題6小題2.4小時=（）分，學生不假思索填上240或者120多，出現計算錯誤。五題2小題學生列式后1.6+8計算成2.4.所以還要在培養學生認真細心上下功夫，可以提倡讓學生邊默讀邊計算。

二、學生分析問題的能力還有待提高。從第六題就可以看出，題上的內容多了，學生感到無從下手，不會上下聯系，從中提取有用信息。第六題的（2）小題，題上告訴我們圖中每格代表15千米，問這只長頸鹿每小時跑多少千米，知道關系式是路程÷時間=速度，但怎樣列式卻感到迷茫。因此，在分析題上，要教學生分析題的方法。弄清題意后，找到數量關系，然后在看題中的信息，看哪個是與此相關的，找到后再進行計算。

經過這次考試，覺得存在的問題，有學生自身的原因，更大的還是教師教的問題，還是教師沒有培養好學生學習的基本能力。所以在教學中教師要教的不僅是知識，更重要的還是基本技能，也就是解決問題的能力。就像俗話說的：方法大是氣力。

第二篇：初三第一學期數學期中考試

初三第一學期數學期中考試（4）

（天一實驗學校）

一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1．平面內有一點P到圓上最遠的距離是6，最近的距離是2，則圓的半徑是

（）

A．2

B．4

C．2

或4

D．8

2．⊙O的直徑為10，圓心O到直線l的距離為3，下列位置關系正確的是

（）

A．

B．

C．

D．

3．下列一元二次方程中，兩根之和為1的是

（）

A．x2+x+1=0

B．x2﹣x+3=0

C．2x2﹣x﹣1=0

D．x2﹣x﹣5=0

4．下列每張方格紙上都有一個三角形，只用圓規就能作出三角形的外接圓的是（）

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5．已知關于x的方程，（1）ax2+bx+c=0；（2）x2﹣4x=0；（3）3x2=0；（4）x2+（1﹣x）（1+x）=0；中，一元二次方程的個數為

（）個．

A．1

B．2

C．3

D．4

6．如圖，在平面直角坐標系中，已知點A（﹣2，4），B（﹣8，﹣2），以原點O為位似中心，相似比為，把△ABO縮小，則點A的對應點A′的坐標是

（）

A．（﹣1，2）

B．（﹣9，18）

C．（﹣9，18）或（9，﹣18）

D．（﹣1，2）或（1，﹣2）

7．從圓O外一點P引圓O的兩條切線PA，PB，切點分別為A，B．若∠APB＝60°，PA＝8，則弦AB的長是

（）

A．2

B．4

C．8

D．16

8．如圖，把△ABC剪成三部分，邊AB，BC，AC放在同一直線上，點O都落在直線MN上，直線MN∥AB，則點O是△ABC的（）

A．外心

B．內心

C．三條中線的交點

D．三條高的交點

9．如圖，A、B、C是小正方形的頂點，且每個小正方形的邊長為1，則tan∠BAC的值為（）

A．

B．1

C．

D．

10．如果一個矩形的寬（即短邊）與長（即長邊）之比是，那么這個矩形稱為黃金矩形．如圖，矩形ABCD是黃金矩形，點E、F、G、H分別為線段AD、BC、AB、EF的中點，則圖中黃金矩形的個數是

（）

A．5個

B．4個

C．3個

D．2個

第6題圖

第9題圖

第10題圖

二、填空題(本大題共8小題，每小題2分，共16分)

11．已知a是關于x方程x2﹣2x﹣8=0的一個根，則2a2﹣4a的值為

．

12．若線段a，b，c滿足關系=，=，則a：b：c=

．

13．一天，小青想利用影子測量校園內一根旗桿的高度，在同一時刻內，小青的影長為2米，旗桿的影長為20米，若小青的身高為1.60米，則旗桿的高度為

米．

14．已知圓錐的底面半徑為2cm，母線長為5cm，則圓錐的側面積是

．

15．如圖，A，B，C，D是⊙O上的四個點，∠A=60°，∠B=24°，則∠C的度數為__________．

16．某種產品原來售價為200元，經過連續兩次大幅度降價處理，現按98元的售價銷售．設平均每次降價的百分率為x，列出方程：

．

17．如圖，在扇形AOB中，∠AOB=90°，點C為OA的中點，CE⊥OA交于點E，以點O為圓心，OC的長為半徑作交OB于點D．若OA=4，則圖中陰影部分的面積為

．

18．如圖，P是線段AB上異于端點的動點，且AB=6，分別以AP、BP為邊，在AB的同側作等邊△APM和等邊△BPN，則△MNP外接圓半徑的最小值為

．

第13題圖

第17題圖

第18題圖

第15題圖

三、解答題(本大題共10小題，共84分．請在答卷指定區域內作答，解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟)

19．（本題滿分12分）

計算：

⑴

4sin60°?tan30°﹣cos245°

⑵＋()-1-2cos60°＋(2-p)0

解方程：⑴

⑵

20．（本題滿分6分）已知Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=60°，AB=6，解這個直角三角形．

21．（本題滿分6分）已知關于x的一元二次方程有兩個不相等的實數根，求m的取值范圍．

22．（本題滿分7分）如圖，AB為⊙O的直徑，點D，E是位于AB兩側的半圓AB上的動點，射線DC切⊙O于點D．連接DE，AE，DE與AB交于點P，F是射線DC上一動點，連接FP，FB，且∠AED=45°．

（1）求證：CD∥AB；

（2）若BF⊥DF，當∠DAE=

時，四邊形BFDP是正方形．

23．（本題滿分9分）如圖是一個3×8的網格圖，每個小正方形的邊長均為1，三個頂點都在小正方形的頂點上的三角形叫做格點三角形，圖中格點△ABC的三邊長分別為，2、，請在網格圖中畫出兩個與△ABC相似但不全等的格點三角形，并求與△ABC

相似的格點三角形的最大面積．

24．（本題滿分8分）為了節省材料，某農場利用一段足夠長的墻體為一邊，用總長為160m的圍網圍成如圖所示的①②③三塊矩形區域，其中AE=2BE．當BC邊的長為何值時，矩形ABCD面積達到1200m2？

25．（本題滿分6分）某海域有A，B兩個港口，B港口在A港口北偏西30°方向上，距A港口60海里，有一艘船從A港口出發，沿東北方向行駛一段距離后，到達位于B港口南偏東75°方向的C處，求該船與B港口之間的距離即CB的長（結果保留根號）．

26．（本題滿分12分）（1）如圖1，將圓心角相等的但半徑不等的兩個扇形AOB與COD疊合在一起，弧AB、BC、弧CD、DA合成了一個“曲邊梯形”，若弧CD、弧AB的長為l1、l2，BC=AD=h，(1)試說明：曲邊梯形的面積S=

（2）某班興趣小組進行了一次紙杯制作與探究活動，如圖2所示，所要制作的紙杯規格要求：杯口直徑為6cm，杯底直徑為4cm，杯壁母線為6cm，并且在制作過程中紙杯的側面展開圖不允許有拼接。請你求側面展開圖中弧BC所在的圓的半徑長度；

（3）若用一張矩形紙片，按圖3的方式剪裁（2）中紙杯的側面，求這個矩形紙片的長與寬。

圖1

圖2

圖3

27．（本題滿分8分）如圖1，在正方形ABCD中，E是邊BC的中點，F是CD上一點，已知∠AEF=90°．

（1）=____________；

（2）平行四邊形ABCD中，E是邊BC上一點，F是邊CD上一點，∠AFE=∠ADC，∠AEF=90°．如圖2，若∠AFE=60°，求的值．

28.（本題滿分10分）如圖，AB是半徑為2的⊙O的直徑，直線m與AB所在直線垂直，垂足為C，OC=3，點P是⊙O上異于A、B的動點，直線AP、BP分別交m于M、N兩點．

（1）當點C為MN中點時，連接OP，PC，判斷直線PC與⊙O是否相切并說明理由．

（2）點P是⊙O上異于A、B的動點，以MN為直徑的動圓是否經過一個定點，若是，請確定該定點的位置；若不是，請說明理由．

第三篇：初三第一學期數學期中考試

初三第一學期數學期中考試（3）

一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．小明同學愛好登山運動，一天他沿坡角為60°的斜坡登山，此山的坡度是（）

A．1∶2

B．2∶1

C．1∶

D．∶1

2．已知一元二次方程的兩根分別是3和?2，則這個一元二次方程是（）

A．x2

?

x

+

=

0

B．x2

+

5x

?

=

0

C．x2

?

x

?

=

0

D．x2

+

x

?

=

0

3．二次函數y

=

2x2

?

4x

+

3的圖象先向左平移4個單位，再向下平移2個單位長度后的拋物線解析式

為（）

A．y

=

2(x

?

4)2

?

4x

+

B．y

=

2(x

+

4)2

+

C．y

=

2x2

+

12x

+

D．y

=

2x2

?

10x

?

4．如圖，四邊形ABCD內接于⊙O，∠DAB

=

120°，連接OC，點P是半徑OC上一點，則∠BPD不可能為（）

A．60°

B．90°

C．120°

D．150°

第4題

第5題

第7題

5．如圖，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC

=

90°，AB

=

8，AD

=

3，BC

=

4，點P為AB邊上一動點，若△PAD與△PBC是相似三角形，則滿足條件的點P個數是

（）

A．1個

B．2個

C．3個

D．4個

6．已知實數m，n滿足條件m2

?

7m

+

=

0，n2

?

7n

+

=

0，則的值是（）

A．

B．

C．或2

D．或2

7．如圖，△ABC是⊙O的內接三角形，半徑OE⊥AB，垂足為點F，連結弦AE，已知OE

=

1，則下面的結論：①AE2

+

BC2

=

4；②sin∠ACB

=

；③cos∠B

=，其中正確的是（）

A．①②

B．①③

C．②③

D．②

8．二次函數y

=

ax2

+

bx

+

c（a≠0）圖象如圖，下列結論：①abc

0；②3a

+

c

0；③a

+

b≥am2

+

bm；④a

?

b

+

c

0；⑤若ax12

+

bx1

=

ax22

+

bx2，且x1≠x2，則x1

+

x2

=

2．其中正確的有（）

A．2

B．3

C．4

D．5

第8題

第9題

9．如圖，△CAD是⊙O的內接三角形，CA

=

CD，AB是⊙O的直徑，CD與AB相交于點E，若tan∠DAB

=，則的值為（）

A．

B．

C．

D．

10．銳角△ABC在第一象限，其面積為16．點P從點A出發，沿△ABC的邊從A→B→C→A運動一周，在點P運動的同時，作點P關于原點O的對稱點Q，再以PQ為邊作等邊△PQM，點M在第二象限，點M隨點P運動所形成的圖形的面積為（）

A．16

B．16

C．48

D．32

二、填空題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）

11．已知a和它的倒數是一元二次方程x2

?

2x

+

m

=

0（m為非零常數）的兩個根，則a2

+

=____．

12．如圖，已知⊙O的半徑為5，AB是⊙O的弦，AB

=

4，Q為AB中點，P是圓上的一點（不與A、B重合），連接PQ，則PQ的最小值為___________．

13．如圖，Rt△ABC中，AC

=

5，BC

=，∠ACB

=

90°，分別以AB，BC，AC為直徑作三個半圓，那么陰影部分的面積為

．

第12題

第13題

第15題

第18題

14．如果拋物線

y

=

?x2

+

2(m

?

1)x

+

m

+

1與x軸交于點A、B兩點，且點A在x軸的正半軸上，點B

在x軸的負半軸上，則m的取值范圍是________________．

15．如圖，⊙O是△ABC的內切圓，切點為D，E，F，若AD、BE的長為方程x2

?

17x

+

=

0的兩個根，則△ABC的周長為

．

16．已知點P（x，y）在第四象限，且x

?

y

=

12，點A（10，0）在x軸上，當△OPA為直角三角形時，點P的坐標為

．

17．當?2≤x≤1時，二次函數y

=

?(x

?

m)2

+

m2

+

1有最大值4，則實數m的值為

．

18．如圖，在△ABC中，∠C

=

60°，點D、E分別為邊BC、AC上的點，連接DE，過點E作EF∥BC交AB于F，若BC

=

CE，CD

=

6，AE

=

8，∠EDB

=

2∠A，則BC

=__________．

三、解答題（本大題共10小題，共84分）

19．（8分）計算：

（1）sin230°

+

2sin60°

+

tan45°

?

tan60°

+

cos230°；

（2）

?

sin60°(1

?

sin30°)．

20．（8分）解方程：

（1）(x

?

1)

(x

+

2)

=

2x

+

4；

（2）(x

?

3)2

=

2(3

?

x)

?

3．21．（8分）關于x的方程x2

?

(2k

?

3)x

+

k2

+

=

0有兩個不相等的實數根x1、x2．

（1）求k的取值范圍．

（2）若x1x2

+｜x1｜+｜x2｜=

7，求k的值．

22．（8分）（1）如圖，AB＝4，⊙O是以AB為直徑的圓，以B為圓心，1為半徑畫弧與⊙O交于點C，連接AC．請按下列要求回答問題：

①sin∠A等于__________；②在線段AB上取一點E，當BE

=__________時，連接CE，使線段CE與圖中弦（不含直徑）所夾角的正弦值等于；

（2）完成操作：僅用無刻度的直尺和圓規作一個直角三角形ABC，使∠A的正弦值等于．（保留作圖痕跡，不必說明作法和理由）．

23．（8分）在東西方向的地面l有一長為1km的飛機跑道MN（如圖），在跑道西端M的正西19.5km處有一觀察站A．某時刻測得一架勻速直線降落的飛機位于A的北偏西30°，且與A相距10km的B處；經過1分鐘，又測得該飛機位于A的北偏東60°，且與A相距km的C處．

（1）求該飛機航行的速度（保留精確結果）；

（2）如果該飛機不改變航向繼續航行，那么飛機能否降落在跑道MN之間？請說明理由．

24．（8分）如圖，在矩形ABCD中，點O在對角線AC上，以OA的長為半徑的圓O與AD，AC分別交于點E，F，且∠ACB

=∠DCE．

（1）判斷直線CE與⊙O的位置關系，并證明你的結論；

（2）若tan∠ACB

=，BC

=

4，求⊙O的半徑．

25．（10分）如圖，在平面直角坐標系中，Rt△ABC的頂點C在第一象限，頂點A、B的坐標分別為

（1，0），（4，0），∠CAB

=

90°，BC

=

5．拋物線y

=x2

+

bx

+

c與邊AC，y軸的交點的縱坐標

分別為3，．

（1）求拋物線y

=x2

+

bx

+

c對應的函數關系式；

（2）若將拋物線y

=x2

+

bx

+

c經過平移后的拋物線的頂點是邊BC的中點，寫出平移過程；

（3）若拋物線y

=x2

+

bx

+

c平移后得到的拋物線y

=(x

?

h)2

+

k經過（?5，y1），（3，y2）兩點，當y1

y2

k時，直接寫出h的取值范圍．

26．（8分）兩江新區作為自由貿易試驗區的核心區，精加工產業發展迅速，區內某公司今年1月初以

20元/套的進價購進了某種毛坯件12000套，精加工后，產品在2月份進行試銷．

（1）若售價為40元/套，則可全部售出；若每套漲價0.1元，銷售量就減少2套．據了解，該公司在2月份銷售了不低于11800套此種產品，求該產品的售價最高為多少元；

（2）由于2月該產品熱銷，2月底該公司再次購進此種毛坯件，此次進價比1月初的進價每套增加了35%，精加工后，在4月份進行銷售，4月份的銷售量比1月初的進貨量增加了a

%（a

0），但售價比2月份在（1）條件下的最高售價減少了a%，結果4月份此種產品的利潤為252000元，求a的值．

27．（8分）如圖，已知在△ABC中，以AC邊為直徑的⊙O交BC于點D，在劣弧AD上取一點E，使∠EBC

=∠DEC，延長BE依次交AC于點G，交⊙O于H．

（1）求證：CA⊥EH；

（3）若∠ABC

=

45°，⊙O的直徑等于5，AB

=，求AG的值．

28．（10分）已知正方形ABCD中AC與BD交于O點，點M在線段BD上，作直線AM交直線DC于E，過D作DH⊥AE于H，設直線DH交AC于N．

（1）如圖1，當M在線段BO上時，求證：MO

=

NO；

（2）如圖2，當M在線段OD上，連接NE，當EN∥BD時，求證：BM

=

AB；

（3）在圖3，當M在線段OD上，連接NE，當NE⊥EC時，求證：AN2

=

NC?AC．

第四篇：2014-2015學第一學期期中考試總結

2014—2015學第一學期期中考試總結

在整個考試過程中，秩序井然，紀律比較嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果。我們今天之所以召開期中考試質量分析會：一是對前一階段工作的一個小結，二也是下一階段工作的一個研討。我們舉行期中總結會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

本次考試咱們還用的是大連市出的題，由于學生學的知識越來越多，試題難度和廣度逐漸增大，學生考得不是太好，這并不能說明老師教得不好，我打聽了一下周邊的幾家，考的都不是很理想，下面就本次考試做簡單的總結。

初一參加考試學生數254人，語文學科，試卷滿分150分，平均分71.5分，及格80人，及格率31.5%。優秀率0。

平均分：

最高班級一年一班78.8分，其次是一年五班74.6分，平均分最低65.6分，最高與最低相差13.2分。一年一班、一年二班、一年五班超過初一年級語文學科平均分。

及格率：

及格人數最多一年二班，及格20人，其次是一年一班，及格18人，及格率最高一年二班43.5%，其次是一年一班40.9%，及格率最低20.5%，最高與最低相差23個百分點。一年一班、一年二班、一年五班超過初一年級語文學科及格率。及格率提高幅度較大的是一年二班，一年五班、一年六班。數學學科，試卷滿分150分，平均分84.8分，及格136人，及格率53.5%，優秀人數13人，優秀率5.1%。

平均分：

最高班級一年四班89.6分，其次是一年二班87.3分，最低79.2分，最高與最低相差10.4分。一年四班、一年一班、一年二班超過初一年級數學學科平均分。

及格率：

及格人數最多是一年四班，及格28人，其次是一年二班，及格26人，及格率最高一年四班62.2%，其次是一年二班56.5%，及格率最低46.3%，最高與最低相差15.9個百分點，一年四班、一年二班、超過初一年級數學學科及格率。及格率提高幅度大的班級是一年三班、一年四班。

優秀率：

最高班級一年一班9.1%，其次是一年五班7.3%，最低0，最高與最低相差9.1個百分點。一年一班、一年二班、一年四班、一年五班超過初一年級數學學科優秀率。優秀率提高幅度最大的班級是一年一班、一年四班。

英語學科：試卷滿分140分，平均分79.7分，及格148人，及格率58.3%，優秀人數15人，優秀率5.9%。

平均分：

最高班級一年二班83.8分，其次是一年一班82.9分，最低75.5分，最高與最低相差8.3分。一年一班、一年二班、一年六班超過初一年級英語學科平均分。

及格率：

及格人數最多是一年二班，及格28人，其次是一年一班，及格27人，及格率最高一年六班61.5%，其次是一年一班61.4%，及格率最低53.8%，最高與最低相差7.7個百分點，一年一班、一年二班、一年六班超過初一年級英語學科及格率。及格率提高幅度大的班級是一年六班、一年四班。

優秀率: 最高班級一年三班10.3%，其次是一年六班7.7%，優秀率最低4.3%，最高與最低相差6個百分點，一年三班、一年六班超過初一年級英語學科優秀率。優秀率提高幅度大的是一年三班、一年五班、一年六班。

初一全科及格率最高一年二班39.1%，其次是一年一班38.6%，全科及格率最低20%，最高與最低相差19.1個百分點。全科及格率提高幅度大的是一年五班、一年六班。

任課教師最高語文唐輝老師，任教班級平均分75.7分，及格率42.2%；數學唐作棟老師任教班級平均分最高86.2分，王傳通老師及格率最高57.1%，唐作棟老師優秀率最高7.8%；英語孫家明老師任教班級平均分最高83.4分，及格率61.1%，郭巧老師優秀率最高7.1%。楊丹老師、王傳通老師任教班級及格率提高幅度較大，郭巧老師、吳麗萍老師任教班級優秀率提高幅度較大。

初二參加考試學生數205人，語文學科，試卷滿分150分，平均分76.6分，及格63人，及格率30.7%。優秀率0。

平均分：

最高班級二年四班95.1分，其次是二年三班81.1分，平均分最低63.6分，最高與最低相差31.5分。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級語文學科平均分。

及格率：

及格人數最多二年四班，及格29人，其次是二年三班，及格14人，及格率最高二年四班72.5%，其次是二年三班41.2%，及格率最低9.1%，最高與最低相差63.4個百分點。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級語文學科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。

數學學科，試卷滿分150分，平均分84.7分，及格110人，及格率53.7%，優秀人數9人，優秀率4.4%。

平均分：

最高班級二年四班107.7分，其次是二年三班97.4分，平均分最低66.7分，最高與最低相差41分。二年三班、二年四班超過初二年級數學學科平均分。

及格率：

及格人數最多二年四班，及格34人，其次是二年三班，及格23人，及格率最高二年四班85%，其次是二年三班67.6%，及格率最低28.1%，最高與最低相差56.9個百分點。二年三班、二年四班超過初二年級數學學科及格率。及格率提高幅度大的是二年五班。優秀率：

最高班級二年四班12.5%，其次是二年五班3.2%，最低0，最高與最低相差12.5個百分點。二年四班超過初二年級數學學科優秀率。優秀率提高幅度最大的班級是二年五班、二年六班。

英語學科：試卷滿分140分，平均分66.5分，及格87人，及格率42.4，優秀人數2人，優秀率0.98%。

平均分：

最高班級二年四班88分，其次是二年三班78.7分，平均分最低46.9分，最高與最低相差41.1分。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級英語學科平均分。

及格率：

及格人數最多二年四班，及格27人，其次是二年六班，及格22人，及格率最高二年四班67.5%，其次是二年六班62.9%，及格率最低15.2%，最高與最低相差47.7個百分點。二年三班、二年四班、二年六班超過初二年級英語學科及格率。及格率提高幅度大的是二年二班。

優秀率：

最高班級二年三班2.9%，其次是二年四班2.5%，最低0，最高與最低相差2.9個百分點。二年四班、二年三班超過初二年級英語學科優秀率。優秀率提高幅度最大的班級是二年三班。

物理學科，試卷滿分100分，平均分47.3分，及格77人，及格率37.6。平均分：

最高班級二年四班66分，其次是二年三班54.1分，平均分最低34.7分，最高與最低相差31.3分。二年三班、二年四班超過初二年級物理學科平均分。

及格率：

及格人數最多二年四班，及格30人，其次是二年三班，及格16人，及格率最高二年四班75%，其次是二年三班47.1%，及格率最低12.1%，最高與最低相差62.9個百分點。二年三班、二年四班超過初二年級物理學科及格率。及格率提高幅度大的是二年一班。

初二全科及格率最高二年四班70%，其次是二年三班38.2%，全科及格率最低9.4%，最高與最低相差60.6個百分點。全科及格率提高幅度大的是二年四班。

任課教師最高語文高首鵬老師，任教班級平均分88.7分，及格率58.1%；數學李桂進老師任教班級平均分103分，及格率77%，優秀率最高8.1%；英語季春麗老師任教班級平均分83.8分，及格率60.8%，優秀率最高2.7%；物理潘華老師任教班級平均分60.5分，及格率62.2%。

初三參加考試學生數222人，語文學科，試卷滿分150分，平均分72.3分，及格80人，及格率36%。優秀率0。

平均分：

最高班級三年一班80.8分，其次是三年四班79.3分，平均分最低61.5分，最高與最低相差19.3分。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級語文學科平均分。

及格率：

及格人數最多三年一班、三年四班，及格17人，其次是三年二班，及格16人，及格率最高三年二班45.7%，其次是三年四班44.7%，及格率最低25%，最高與最低相差20.7個百分點。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級語文學科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班、三年三班。

數學學科，試卷滿分150分，平均分69.1分，及格100人，及格率45%，優秀人數7人，優秀率3.2%。

平均分：

最高班級三年一班91.3分，其次是三年五班79.1分，平均分最低42.4分，最高與最低相差48.9分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級數學學科平均分。

及格率：

及格人數最多三年一班，及格28人，其次是三年五班，及格21人，及格率最高三年一班65.1%，其次是三年五班61.8%，及格率最低11.1%，最高與最低相差54個百分點。三年一班、三年二班、三年四班、三年五班超過初三年級數學學科及格率。及格率提高幅度大的是三年四班。

優秀率：

最高班級三年一班9.3%，其次是三年四班5.3%，最低0，最高與最低相差9.3個百分點。三年一班、三年四班超過初三年級數學學科優秀率。優秀率提高幅度大的班級是三年四班。

英語學科：試卷滿分140分，平均分53.3分，及格59人，及格率26.6，優秀人數2人，優秀率0.9%。

平均分：

最高班級三年四班65.2分，其次是三年一班60.8分，平均分最低40.5分，最高與最低相差24.7分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級英語學科平均分。

及格率：

及格人數最多三年四班，及格16人，其次是三年一班，及格17人，及格率最高三年四班42.6%，其次是三年二班34.3%，及格率最低11.1%，最高與最低相差31.5個百分點。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級英語學科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。

優秀率：

最高班級三年四班2.6%，其次是三年一班2.3%，最低0，最高與最低相差2.6個百分點。三年一班、三年四班超過初三年級英語學科優秀率。優秀率提高幅度大的班級是三年一班、三年四班。

物理學科，試卷滿分90分，平均分40.2分，及格84人，及格率37.8。

平均分：

最高班級三年一班51分，其次是三年四班44.6分，平均分最低31.4分，最高與最低相差19.6分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級物理學科平均分。

及格率：

及格人數最多三年一班，及格26人，其次是三年四班，及格16人，及格率最高三年一班60.5%，其次是三年二班42.9%，及格率最低19.4%，最高與最低相差41.1個百分點。三年一班、三年二班、三年四班超過初三年級物理學科及格率。及格率提高幅度大的是三年二班。

優秀率

優秀率最高三年六班2.6%，其次是三年四班2.6%。

化學學科，試卷滿分70分，平均分29.8分，及格85人，及格率38.3%。

平均分：

最高班級三年一班38.1分，其次是三年五班30.6分，平均分最低24.3分，最高與最低相差13.8分。三年一班、三年四班、三年五班超過初三年級化學學科平均分。

及格率：

及格人數最多三年一班，及格24人，其次是三年五班，及格16人，及格率最高三年一班55.8%，其次是三年五班47.1%，及格率最低27.8%，最高與最低相差29.3個百分點。三年一班、三年五班超過初三年級化學學科及格率。及格率提高幅度大的是三年五班。

初三全科及格率最高三年四班28.9%，其次是三年一班21.4%，全科及格率最低5.6%，最高與最低相差23.3個百分點。全科及格率提高幅度大的是三年二班、三年四班、三年五班。

任課教師語文張慧老師，任教班級平均分最高80.8分，滕秋玲老師及格率最高45.7%；數學莊卓老師任教班級平均分79.3分，及格率57.7%，高堃老師任教班級優秀率最高8.1%；英語謝在論老師任教班級平均分56.9分，及格率32.1%，初德人老師優秀率最高1.4%，物理曲園園老師任教班級平均分44.6分，及格率52.6%，遲吉琰老師優秀率1.4%。及格率提高幅度較大的是滕秋玲老師、高堃老師、宋永志老師、宋炤玉老師。

開學以來，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。他們排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

從期中考試和常規教學檢查中，我們發現了存在著以下一些問題，值得大家關注：

1、有的教師教案不規范，具體表現在備課節數不足，內容不具體，沒有重難點，沒寫課后反思。有的組集體備課實施不到位，流于形式，時間短，人員不齊。個別教師網絡教育任務沒有很好完成。

2、課堂講課時學法指導少，學生活動少，只是為了完成這節課的教學任務。

3、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

4、有的老師不管課堂紀律，個別班紀律很不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。普通班較為明顯。

5、學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

6、個別教師的批改不規范：次數沒寫，評價沒寫的，有誤批的，還有差生的作業沒及時督促交的，批改不及時，不進行講評糾錯的。

針對以上存在的問題，我在此提出教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、任課教師要想方設法增強學生學習主動性。

教師在教學過程中，要幫助學生訂立學習目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。

2、從學法上要幫助學生反思，讓學生充滿信心。

我們的學生由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學生，鼓舞學生，要他們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多于表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！或許是老師的一個無意識的眼神，就讓一個孩子失去了學習的興趣！現在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發自內心的設身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

3、狠抓課堂紀律，提高課高課堂教學效率。

一個課堂要保證教學質量，完成教學目標，就必須有良好的課堂紀律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。為了使學生能較好地參與學習活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學常規，把一些一般性的要求固定下來，成為學生的課堂行為規范，進而督促形成良好的學習習慣。教師從一節課的開始就應努力做到：

（1）讓全班學生迅速靜下心來學習，堅持要求全班學生予以充分的配合。

（2）對教室內發生的一切保持警覺，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長著眼睛呢。他們在教室里到處走動，他們用眼神和孩子們交流，他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩，并且特別注意這些人。

（3）分析課堂內發生的一切。理解孩子們的行為的來由非常重要。從課堂組織的角度上看，教師必須保留一定余力，以便仔細觀察課堂里出現了什么問題、分析與之相關的因素。同時教師應該是一個善于反思型的人才，隨時關注自己在課上的表現。

（4）教師對同學的注意力要一視同仁，不要比較。

（5）善于利用提問的功能。應該說，我們大多數同學在課堂上的表現是積極的，大多數老師在課堂上是投入的；但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，在課堂上，教師頻繁提問和點名提問某些學生可以讓他們保持精力集中、思想活躍，能激勵學生集中力量注意教師的一舉一動。因此，我們教師從態度上要端正，從方法上要講究效率，努力向課堂40分鐘要質量。

失敗者找理由，成功者找方法。我們的期中總結和質量分析重在表揚。班主任要多找學生的閃光點，多鼓勵學生，讓學生找到自信，從而激發學生勤學上進的熱情；科任老師要分析試卷，反思自己的教學，多與學生交流溝通，加深相互了解，增強互信，對學生傾注關心，善于挖掘他們的潛力，激發學生的學習動力，進一步提高課堂教學效率；備課組要切實落實集體備課，發揮集體智慧，進一步提高教學質量。讓我們共同努力，采用有效措施，為提高我校的教育教學質量而奮斗！

期中考試總結

普蘭店市第二十二中學 2014年11月25日

第五篇：2011-2012學第一學期期中考試總結

這次期中考試，我班的總體表現跟以往差不多。但是，也反映出了一些問題。結合平時表現，總結如下

（一）學習的靈活性欠佳，知識掌握比較單一

我班學生對所學知識進行綜合運用的能力很弱，理解能力教差，這一點在平時的班級活動和工作中也表現明顯。由此可見學好語文的重要性。任課老師都會夸獎我們班的學生“挺乖的”，但是這樣的“乖”很難跟上課改的要求。其實，也從一個側面反映出了學習上的惰性。所謂“勤能補拙”，我班的學生似乎還未意識到這一點。這也讓我這個班主任十分煩惱。

（二）班級互助學習的氣氛有待提高

曾經有學生向我建議要開展“一幫一”的活動。當時，我考慮到很多同學的學習習慣并不好，擔心這樣會影響到本身的學習情況，就未采納。現在，從形成良好的學習氛圍來看，互助學習還是有必要的。在討論中互助，在互助中促進。當然，可能會有一些不自覺的學生會不正當地利用互助學習的機會。所以，相應的班級制度要跟上。

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（三）競爭意識要加強

這次考試中，我班有兩位同學進入了年級前十名，另有一名同學進入了年級前二十名。這是我班有史以來在年級排名中取得的最好的成績。這大大鼓舞了那幾個具有競爭實力并要求上進的同學。但是，這樣的同學在我們班絕對不占多數。當（1）班很多同學擠到辦公室里來查看自己的排名的時候，我班卻沒有一個同學來主動關心。雖然名次不是唯一判斷學習優劣的標準，但不可否認它會對學生的學習動力起到一定的積極作用。其實，在我們班里也有相關的競賽和表彰活動，可是總覺得影響力不是很大。可能和班干部尤其是學習委員的表現有關系。還是要通過堅持不懈的活動去逐漸增強同學們的意識。