第一篇：中考物理復習教學中的幾點體會

如何上好中考物理復習課

2012年中考即將拉開帷幕，時間非常緊迫，在這么短時間內讓學生提高物理成績，作為教師來說，上好復習課是至關重要的。初中物理課時少,內容多,難度大,知識點運用靈活,為我們教好初中物理提出了新的課題,尤其是九年級畢業班總復習更是至關重要,下面是我在教學中的幾點心得體會,與大家探討。

一、研習《課標》,用好《考綱》

中考命題的根本依據是《課程標準》,只要真正領會并落實《課程標準》的精神,就能達到國家對我們教學的基本要求。為此,我們必須遵照《課程標準》的要求開展復習工作。

中考《考試大綱》不僅僅是廣大師生復習備考的依據,還是命題人員命制試題的依據。因此,教師在復習備考前要認真研讀。首先要了解各知識點考試的層次,使復習有目標、有正確的方向,把握復習的深度、難度,增強復習的效率。其次要認真研究樣卷與題型示例,熟悉題目類型、試卷結構,以及各題目中涉及的知識內容和解題方法,并體會題目中對物理現象、概念、規律,以及科學研究能力的考查方式與考查方法,理解答題的規范。在領會《考試大綱》思路的基礎上,確定或調整復習的策略,以及復習的重心。最后,要注意其中涉及的三個比例:試題難易比例、試題題型比例和試題內容比例,嚴格按照《考試大綱》的考試內容和要求進行復習,考什么復習什么,考多難復習多難,做到有的放矢。那些基礎比較薄弱的考生要狠抓雙基落實,突出復習備考的重點和主干知識,明確復習備考的主攻方向。

盡管中考越來越注重對能力的考查,但在每年的中考試題中考查基礎知識和基本技能的試題仍占有很大的比例,且從每年的中考試卷分析中也可以看出,許多考生在這些基本試題上的失分也是比較嚴重的。因此,考生應結合《課程標準》和《考試大綱》,對所學知識進行全面、系統的復習,將所學知識由知識點到知識鏈再到知識網。在此基礎上,把歷年來當地中考試題中的必考點及頻考點找出來,重點落實。綜上,只要我們始終抓住《課程標準》這一要害,就一定能夠在中考競爭中永遠立于不敗之地。

二、創設理解、鼓勵、寬松的環境

著名教育學家馬斯洛把人的動機由低到高分以下幾級:生理需要、安全需要、歸屬需要、自尊需要、關心需要和自我實現需要。羅杰斯認為人在本性上最具有自我實現的潛能,當其它需要得以滿足時,他就趨向于自我實現、充分發展個性。因此,尊重學生不僅僅是師德問題,還可積極利用這一點促進我們的教學。不只在學生取得成績時要肯定的予以表揚,還要在平時創造性地推廣到激勵和激發學生的潛力上來。

我國著名的數學家陳景潤在校學習時,曾一度出現過松懈,他的數學老師在班上非常鄭重地說:“我看能理解‘哥德巴赫猜想’的人就在我們班。”說話時老師注視著陳景潤。陳景潤馬上領悟到:“看來那就是我了。”從此他的數學一天比一天好起來。寬松活潑、理解鼓勵的氣氛,對學生無疑是一種更為有力的激勵,它驅動的是學生內在的動力。在物理復習中,學生有的知識點畢竟有些遺忘,如果這時教師再緊緊逼問或通過較難的習題來訓練,學生的思維處于禁錮狀態無法正常發散,將起到相反的效果。

三、提高自身素質保證學生復習質量

教師是教育活動的指導者,對學生的復習起著積極的決定性作用,無論是復習教學觀念的更新,還是復習內容的組織與安排、復習方法的改革與取舍,都將取決于教師的素質。教師不會做的事,很難讓學生會做;教師不具備的品質,也很難在學生身上培養出來。沒有高素質的指導教師,就培養不出高質量復習效果的學生。

第一,教師必須有敬業、樂業、勤業的精神。教師作為學生的楷模,其敬業、勤業、樂業的精神對激勵學生奮發學習、積極探索和培養學生的科學態度將起到潛移默化的作用。第二,教師應具有系統的專業基礎知識,要能夠整體把握物理學的理論體系結構,能居高臨下地分析和處理復習教材。第三,教師必須掌握系統的科學方法論知識,只有這樣,才能以科學方法論為指導,精心地設計和控制復習過程。

四、以課本為主,習題為輔

我們復習的目的是提高綜合能力,而課堂則是復習的主戰場,這就要求課堂上復習的內容要有針對性。例如:我在復習浮力時,首先讓學生打開書看曹沖稱象的插圖,從而聯想到阿基米德原理,這種親近自然的方式很容易讓學生走近物理,并且印象深刻。浮力的所有的知識要點、實驗和解題要領都在教材上,認真看一遍教材的有關內容和浮力產生的原因、物體在液體中的浮沉條件、死海不死的插圖,回顧一下知識要點和解題要領,理清浮力的知識脈絡、各知識點間的相互關系,在此基礎上再列舉如:煮餃子時為什么生餃子沉底而熟餃子浮在水面?等一些日常生活、生產中的實例來鞏固曾經出現過或現仍存在疑點問題,可收到事半功倍的效果。題在書外,而理在書中。

五、先理解知識,后記憶知識

物理學是一門嚴密的理論科學,我們在復習時應重在理解知識,只有理解了知識,才能更好地掌握和運用。否則就會一知半解,似懂非懂,學習效果較差。物理概念和規律是物理科學的精髓,一定要先設法弄懂,然后記憶。例如:對電學中的歐姆定律、焦耳定律、電功、電功率等只有在理解的基礎上并記住它們的基本公式、適用范圍、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等,學生才能在腦海中留下深刻印象。在解題過程中什么情況下用什么公式,才能運用自如,提高解題效率,因此適當記憶是很必要的,電學計算離不開公式,而掌握公式的熟練程度直接關系到解題速度。俗話說:“磨刀不誤砍柴工。”只有把電學公式理解透徹并記“熟”了,做題時方能生出“巧”解來。

六、精選習題,提高教學質量

選擇適當習題對提高復習質量確有益處,一道好的習題既可以聯系幾個知識點,又可以有幾種解題方法。一題多解既可以增加知識,又可以擴大視野,同時可以培養靈活運用知識的能力,解決課時少內容多的難題,減輕學生的作業負擔。現在復習資料很多,切莫搞題海戰術,例如:電學部分的習題很多,想做完是不可能的,但無論有多少題,只有串聯和并聯兩種情況。串聯電路:只有兩個或三個定值電阻的串聯、一個定值電阻和一個滑動變阻器的串聯兩種情況。并聯電路:兩個或兩個以上定值電阻的并聯、一個定值電阻和一個滑動變阻器的并聯兩種情況。掌握了這四種題型,再改變已知條件,可達到一題多變、一題多解的效果。教師在選題時一定要針對學生的情況,有的放矢。對于易混易錯的習題,要選兩道或三道習題進行對比分析,使學生加深印象,以此來提高教學效果。

第二篇：中考物理復習教學反思

中考物理復習教學反思

默認分類 2010-03-19 18:44:10 閱讀4 評論0 字號：大中小

據這幾年我市中考物理命題在全面考查學生基礎的同時，注意理論和實際相結合；更加追求科學性原則；既注重了基礎，又突出了能力；試題的難度比例也適當，試題設置有梯度。試卷的命制按照新課程標準的要求，應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性、人文性和教育性等方面都得到了充分地體現和落實。結合自己的教學實踐，將自己的一點復習心得和大家一起

交流，我認為物理復習應從下面幾個方面做起。

1、淡化教材，重視對課程標準的研讀

《課程標準》既是我們教學的指揮棒，也是命題的基本依據，不同版本中交叉的內容是不會重點考查的。因此我們要認真研讀《標準》，準確把握各考點的教學及考試要求。如：1.會使用適當的工具測量長度，有估讀要求；2.能夠記住水的密度和光在真空中的傳播速度；3.要知道浮力、浮沉條件、阿基米德原理、流體壓強與流速的關系。液體內部壓強要知道但定量的計算不難；浮力有計算，但是不繁難；4.簡單機械中包括杠桿、滑輪和斜面，考慮斜面的省力；5.串并聯電路中不設計混聯的分析和計算；但應能熟練進行串、并聯電路中有關電流、電壓、電功率的計算和實驗操作；6.理解機械效率、認識機械效率，對課標中效率的范圍有拓展要求，除了機械效率以外還涉及能量的轉化和轉移的效率等；7.了解電磁波的應用和對人類生活的影響；

8.摩擦力中只研究滑動摩擦力和靜摩擦力，滾動摩擦只要知道和滑動摩擦力相比可以用來減小摩擦；9.常識性了解聲波的波形

圖、光的三原色；10.滑動變阻器只研究其調節電阻作用。

2、夯實基礎，重視學生能力的培養

物理概念和規律是物理學的核心和基礎，這幾年的中考物理重視對基礎知識和基本技能的考查。這部分內容占總分的比例接近70℅。因此在復習階段必須狠抓基礎知識和基本技能的訓練。復習中除了讓學生知道概念、規律外，還要讓他們知道概念的形成和規律的發現過程；對于重要的物理概念和規律，要讓學生從不同角度、不同層次去理解和應用，避免靠簡單機械記憶的方法學習物理；要注意知識的拓寬和橫向聯系，也要防止在某些知識上挖掘過深，造成時間和精力的浪費。物理實驗是初中物理教學的基礎，因此要十分重視物理實驗的復習。要通過實驗現象的再現，讓學生了解實驗目的和原理，掌握實驗步驟，概括實驗結果并得出結論；要加強實驗思想的培養和實驗方法的指導。要為學生多提供動手的機會，切實提高其實驗技能

和實驗能力。除此以外，在復習中還要努力培養學生的語言表達能力。

3、突出科學探究，關注過程和方法

物理中考中，科學探究的素材可以來自《課程標準》所要求的科學內容，也可來自與《標準》科學內容有關的交叉學科的內容，中考中的科學探究主要以實驗設計的形式出現，將注意對學生實驗經歷的考查，因此實驗過程的考查、實驗設計的可操作性、思想性的考查都將有所增加，各種儀器的使用占有一定的份額。復習時，教師要精選探究素材，給學生探究提供自主的空間和時間，讓學生經歷自主探索、合作學習、獨立獲取知識的過程，使學生在探究過程中掌握一定的思維順序，熟悉在完成探究時所用到的一些具體的常用方法，如歸納、推斷、控制變量等等，讓學生的觀察能力、提出問題的能力、信息收集

能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力能得到提高。

4、強調知識的應用，關注社會熱點

物理新課改強調“從生活走向物理，從物理走向社會”，聯系實際、貼近生活是物理學科的特點。這幾年中考試題都會從學生熟悉的家庭、學校和社會生活中選材，創設真實的物理情景，從多角度展現生活與物理、物理與社會的廣泛聯系，使學

生從答題的過程中去關注現實問題，感受、體會與領悟人與環境、人與社會、人與自然的協調發展的關系。復習的過程中，要善于引導學生觀察生活、體驗生活，并善于發現生活中的物理知識。特別要關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。我們要將課外材料引入到復習中，和所學的物理知識進

行適度的結合和拓展，提高學生獲取信息，處理信息，運用信息的能力。

5、精講精練，提高學生的實戰能力

第一輪復習：回歸知識點，夯實物理基礎。要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生

活為實例，發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。

第二輪復習：以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。在普遍復習的基礎上，我們可把

所學知識進一步分成專題進行復習。

第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習中要加強訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和

解答。注重解題方法，提高答題技巧，如在答題中要注意關鍵詞等。

總之，在復習過程中，既要要求學生對物理知識的復習，也要要求學生解題時格式要規范，語言描述要簡潔、準確，計

算題要寫出計算公式。

物理教學中合作學習方法的滲透

默認分類 2010-03-19 18:42:25 閱讀4 評論0 字號：大中小

在當今的社會里，單個人的能力和素質固然不容忽視，但一滴水永遠不能稱其為河流，一棵樹也構不成整片綠色的森林，一個人的能力再大，充其量也不過是“1”，而我們更需要的是“1+1〉2”的效果。因此，從各方面培養學生與他人合作的意識，是時代賦予每一位教師的新任務。針對學科特點和學生實際，我在物理教學中，是這樣培養學生合作意識，促進學生合作學習的。

一、劃分實驗學習小組。利用課余時間，我通過向班主任了解和自己的觀察，掌握了學生的有關情況。針對不同特點的學生進行合理搭配，一個實驗小組里有侃侃而談的“外交官”，有不善言語，但認真細致的“觀察員”；也有敢想敢做的“冒險家”。小組內有著形形色色不同特點、不同優點的不同人，最大限度地實現了小組的最優組合。為他們互相啟發、互相交流、取長補

短、合作學習提供了條件，奠定了基礎。并通過民主競選出組長，負責組內具體工作。

二、充分發揮小組優勢。六個人是一個團結的小集體，實驗小組確立后，重要的是強化學生的小組意識、合作意識，體現“六個一大于一個六”的效果。

1.教學預習過程中充分利用調動實驗小組的合作精神。作為農村學校要百分百完成物理書中的全部實驗是有極大困難，但又如何讓學生能在探究過程掌握物理知識和物理規律，成為農村物理教學的難點。我就充分調動了實驗小組的作用，布置的預習作業包含了下節課必須準備的實驗器材。因此，預習作業在獨立完成后必須進行小組交流、或必須小組交流完成，并分配任務予小組各成員。加強了小組合作的機會及合作的成功，也使物理實驗的分組教學成為課堂化。學生的實驗設計能力也在準

備實驗儀器中得到提高。2.教學過程中充分調動小組的合作。

2.1新課程提出，學習目標應由“關注知識”轉向“關注學生”，課堂設計應由“給出知識”轉向“引起活動”得到“經歷、體驗”。實驗操作是物理課的一個顯著特征。教學中要抓住每一次實驗，鍛煉學生與人合作，促進學生的合作學習。如“托盤天平的使用”的實驗實驗教學過程中，我會要求學生按照課本提示獨立做實驗，小組成員之間可以互相幫助，比一比哪組同學動作快，比一比哪組同學實驗觀察仔細、操作合理、使用方法準確。為了爭做最好的那一組，每個同學都積極投入到實驗中。動作快的同學自動給同組的人當起了“小老師”、“小助手”。小組成員間的合作，不僅體現在互相幫助上，還滲透在小組討論、小組協商、分工合作上。如在探求“滑動摩擦力大小與哪些條件有關”這一問題時，我讓學生以組為單位自行探究，并將比賽競爭的意識貫穿其中。很快地，每個小組的小組長進行了有效地分工：你設計研究與壓力關系，你設計研究與接觸面大小關系，你設計研究與接觸面粗糙程度關系，你設計研究與物體運動速度大小關系，你負責記錄結果，你……整個實驗過程顯得井井有條。分工合作使得活動效率得到了提高。你看，每組的六個人頭碰頭擠在一起討論、協商制作方案，“三個臭皮匠能頂一個諸葛亮”，通過六個人的共同努力，他們敲定了自認為最精妙的方案，滿懷信心地去向其他組挑戰。獲勝組體會到了合作的優勢，每張臉上都洋溢著喜悅

之情，其他組也不甘示弱“等著瞧，還有下次呢！”

2.2對于某些較難理解物理概念，易可充分調動小組合作討論。為了增進學生對概念的深入理解和正確運用，適當的合作學習將是很有必要的。教師可以創造情境，使學生了解概念原理的現實背景，進而讓學生對概念、原理的發現有一個體驗。如組員互相提問考察某個概念的內涵，或一個舉例，另一個辨認。這樣，學生會真正弄清一個概念的內涵與外延，而不是僅僅停留在文字或符號表面。如“浮力”概念，教師并沒有告訴學生浮力，而是先由每組準備的一些實物，如小紙船、木塊、牙膏盒、…，將其投放入裝水的容器中觀察，說出觀察到的現象，有學生說它是浮的，這時易得出浮力概念。這時候當有同學把石頭、鐵制品、肥皂投入讓學生觀察后，學生會說是沉的，這時問題出現了，是否所有的浸入水中的物體都受到浮力呢？一個學生的認識彌補了另一個學生的不足。若還有同學把物體投入汽油中，這時問題又出現了，是否物體浸在任意液體中均受到浮力呢？最后教師在組織學生進行實驗分析。最后教師對這個概念進一步抽象提升，學生對它的理解已不再困難。或當教師把一些事實材料分發給小組后，小組的每個成員會從不同側面提出自己的看法，再在小組內討論交流，他們會發現共同的東西，并把它們概括提煉，并以文字形式描述出來。這時的概念、原理可能不是很準確，當通過組間交流、教師總結補充后，學生會形成一個真正理解了的、屬于自己的物理概念。這種學生通過合作學習自已得到的概念要比教師“告訴式”下單純記憶概念更能引起學生對物理的興趣，學生有一種這個概念就是自己“發現”的成就感，概括抽象這一重要物理能力也得到了鍛煉。

2.3練習作業考卷的評講是物理教學過程的重要環節。教學過程中必須抓住該過程來展示小組合作能力與提高課堂效率。為了提高講評課的課堂效率，避免不必要的重復。對于練習我采用組內批改講評的方法，由各組小組長組織討論與批改并向科代表遞交疑難問題；對于作業及考卷我采用師批，發由各組組織討論并向科代表遞交疑難問題。并定期講評時聽取小組匯報，增加小組的相互了解。易可組織信息小組及時做好信息交流。由科代表和物理實驗小組組成信息小組，其主要任務是：（1）匯集班上作業中出現的典型錯題進行“會診”，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時在課改園地中與全班進行交流。（3）單元小結，在教師的指導下，信息小組總結正、反

兩種典型，與全班同學交流。以達到消除錯誤、開闊眼界、鞏固知識、掌握方法的目的。

3.合作的延伸。小組合作，使得每個人的思想都得到了交流，最大限度地實現了信息共享。最后，提倡、鼓勵組與組之間交流與合作。劃分實驗小組的目的在于使學生的不同想法得到有益補充，從而節省時間，起到事半功倍的作用。但在這個過程中，要避免“小集體意識”的極端想法，因此要鼓勵組與組之間的交流，提倡互相“串串門”。或是爭論、或是借鑒、或是合作，既要重視小組又要突破組的束縛，最終形成全班范圍內的合作學習。4.充分發揮小組互相監督機制。

三、開展形式多樣化的小組活動，使小組的合作學習愈學愈樂。

讓每組自定議題自定時間邀請教師及課代表、部分小組長參加，探討學習物理的方法，學習中物理問題的解決，學習物

理有法，我的實驗創新，我的實驗制作，等等。

當然，在物理教學中除了生生合作、組組合作之外，也不能忽視師生合作。培養學生的與人合作意識，讓他們通過合作學習各取所需，各得所需，也是學生健康人格的重要組成部分。學習與人合作，學會與人合作，對于每個人的成長，無疑是

鋪設出了一條捷徑。因此，教師應從各方面加強對學生合作意識的培養

第三篇：中考復習生活中的物理

中考復習生活中的物理

實際應用題

第一部分

生活中的物理

一、選擇題

1．人們生活所需的用品中涉及很多物理知識，下列對應關系正確的是（）

A．移動電話——超聲波

B．驗鈔機——紅外線

C．電熱水器——電流的熱效應

D．筷子——省力杠桿 2．（2011，北京）如圖所示的四種現象中，屬于光的反射現象的是（）

3．野外生存訓練班在夜晚急行軍時，小王帶領大家迎著月光前進。在某處，他們避開“暗地”而選擇“亮地”，結果跑在前面的同學紛紛掉進水坑。造成“亮地”的原因是

（）

A．光在地面發生漫反射

B．光在地面發生鏡面反射

C．光在水面發生漫反射

D．光在水面發生鏡面反射 4．（2011，南京）以下估測與實際情況相符的是

（）A．人體感覺舒適的環境溫度約為40℃

B．人正常步行的速度約為5m／s C．中學生脈搏跳動一次的時間約為3s

D．一只普通雞蛋的質量約為50 g 5．三峽船閘是世界上最大的人造連通器。下圖是輪船通過船閘的示意圖，此時上游閥門A打開，下游閥門B關閉，下列說法正確的是

（）

A．閘室和上游水道構成連通器，水對閥門A兩側的壓力相等

B．閘室和上游水道構成連通器，水對閥門A右側的壓力大于左側的壓力

C．閘室和下游水道構成連通器，水對閥門B右側的壓力大于左側的壓力

D．閘室和下游水道構成連通器，水對閥門B兩側的壓力相等 6．（2011，重慶）2011年3月22日，中國三一重工公司向日本免費支援一臺62米泵車，參與福島核電站反應堆冷卻作業，如上圖所示。泵車涉及的物理知識分析正確的是

（）A．輪胎做得多且寬是為了減小壓強

B．輪胎上凹凸不平的花紋是為了減小摩擦 C．開車時要求系安全帶是為了減小司機的慣性

D．泵車受到的重力和泵車對地面的壓力是一對平衡力 7．（2010，福建莆田）在家庭電路中，下列有關插座、螺口燈泡、開關的連線正確的是

（）

8．（2011，蘭州）盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設施，一般由兩種磚鋪成，一種是條形引導磚，引導盲人放心前行，稱為行進盲道；一種是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉彎或上、下坡了，稱為提示盲道。磚上的條形或圓點高出地面5cm，當盲人走在上面時

（）

A．增大了腳底的壓力，使腳底產生感覺

B．增大了腳底的壓強，使腳底產生感覺

C．減小了腳底的壓力，使腳底產生感覺

D．減小了腳底的壓強，使腳底產生感覺 9．（2011，山東濰坊）生活中的很多現象可以用學過的物理知識加以解釋。下列解釋錯誤的是

（）

A．天氣很冷時，窗玻璃上會出現冰花，這是一種凝固現象

B．“下雪不冷化雪冷”，這是因為雪在融化時吸熱

C．游泳后，剛從水中出來，感覺比較冷，這是因為人身上水分蒸發帶走熱量

D．取出在冰箱中被冷凍的冰糕，放一會兒，發現包裝外層出現小水珠，這是一種液化現象 10．小李同學對體育比賽中的一些現象進行了分析，其中不正確的是

（）A．短跑選手百米沖刺后很難停下，是因為運動員受到平衡力作用

B．射箭運動員用力拉弓，是力使弓的形狀發生改變

C．皮劃艇運動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的D．足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態發生改變

11．許多家用電器的三腳插頭有一特別之處：三腳插頭中與用電器金屬外殼連接的那個插腳比另外兩個插腳要稍長，如圖所示。這樣設計是為了

（）

A．插頭插入插座時，電器外殼先接地：撥出時，電器外殼后離開地線 B．方便識別火線和零線插腳

C．延長插頭使用壽命

D．使插頭的造型更美觀

12．電熨斗通電一段時間后變得很燙，而連接電熨斗的導線卻不怎么熱，這主要是因為

（）

A．導線的絕緣皮隔熱

B．導線散熱比電熨斗快

C．通過導線的電流小于通過電熨斗的電流

D．導線的電阻遠小于電熨斗電熱絲的電阻

13． 下圖是一種垃圾夾的結構示意圖。拉繩的一端固定在手把上，另一端穿過空心管桿后與兩夾爪的一端相連接。當用力捏手把時，夾爪在拉繩的作用下可夾持物體，同時彈簧被壓縮；當松開手把時，夾爪在彈簧的作用下恢復原狀。在使用過程中，手把和夾爪分別是

（）

A．省力杠桿

費力杠桿

B．費力杠桿

省力杠桿 C．省力杠桿

省力杠桿

D．費力杠桿 費力杠桿

二、非選擇題

14．如圖所示，火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能擦燃，從能量轉化的角度講，是將_______能轉化為_______能，這是通過__________的方式實現的。

15．（2011，上海）如圖所示的游戲情境，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的_____________；毽子被踢出后，由于_______會繼續向上運動；在______________力的作用下，毽子最終會落向地面。

16．武廣高速鐵路全長約為1050 km．如果高速列車按設計時速為350 km／h的速度勻速行駛，則全程所需時間約_______h。高速列車的窗戶不能打開，這樣設計是為了防止列車在高速行駛時，因車箱內的氣壓_______車箱外的氣壓（填“大于”“小于”或“等于”）而造成安全隱患。

17．在石油、木柴、太陽能中，有可能成為今后的理想能源的是_______，大量耗用會造成水土流失和沙漠化的是_______。18．（2011．成都）如圖甲所示，炒菜時，燃料燃燒，將化學能轉化為__________能；如圖乙所示，在海邊沙灘，我們經常發現，沙子滾燙，而海水依舊涼爽，這主要是因為海水的_______比沙子大。

19．如圖，是中國2010年上海世博會的核心建筑之一_______中國館。其超大的地基是通過_______的方式，減小了建筑主體對地面的壓強。白天看到的中國館外觀呈現中國紅，是因為它能_______太陽光中的紅光。20．（2011，福州）上學前，小美同學站在穿衣鏡前1.5 m處整理著裝，看到的“鏡中人”是她的_______（填“虛”或“實”）像，像與她之間的距離是_______m；這時聽到門外小玲來喊她一起上學，小美是根據聲音的_______辨別出是小玲的。21．如圖所示，“和諧號”動車經過杏林公鐵兩用大橋時，乘客覺得“隔壁”的公路 橋飛快后退，是以_______為參照物的；鐵路橋為直線形，而公路橋呈“M”形起伏，形成高低落差，這樣動車的車燈就不會對公路橋上迎面來的汽車造成眩光影響，這 可以用光的__________來解釋。

22．2011年6月的法國網球公開賽中，李娜榮獲冠軍。比賽實況通過通訊衛星，第一時間傳回國內，讓熱情的觀眾有親臨現場的感覺。衛星是通過_______波來傳遞信息的。李娜在比賽中發球時，將球拋起，球在上升的過程中，球的動能轉化為_______能；接球時，將球反向擊回，說明力可以改變物體的_______。

23．跳繩是一種簡便易行的鍛煉方式。如圖描繪了某同學某次跳繩時重心移動的高度h隨時間t變化的圖象。由右下圖象可知，他的重心移動的最大高度為_______cm。若該同學的體重為500 N，則他1 min內克服重力做功的功率為_______W。

24．有些跑車在車尾安裝了一種“氣流偏導器”，如圖所示，由于“氣流偏導器”上表面平直，下表面呈弧形凸起。當跑車高速行駛時，流過它上方的空氣速度比下方的空氣速度_______（填“大”或“小”），此時，上方空氣壓強比下方空氣壓強_______（填“大”或 “小”）。這樣，“氣流偏導器”受到一個向_______（填“上”或“下”）的壓力差，從而使車輪抓緊地面。

25．“燉湯”因味道好而深受茂名人喜愛。“燉湯”兢是把湯料和水置于燉盅內，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖所示。在大煲內的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的“白氣”，這是_______現象（填物態變化），煲蓋不斷跳動，這是水蒸氣的_______能轉化為煲蓋的機械能。若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內的湯_______（填“會”或“不會”）沸騰。

26．如上圖所示，某賓館房間內的電器控制面板上有兩個開關。其中調光燈開關的旋鈕側面刻有細紋，這是通過增大接觸面的粗糙程度來增大_______的；轉動旋鈕，燈泡亮度發生變化，說明旋鈕控制的電器元件相當于_______。

27．市政府實行的“綠色早餐工程”采用了如上圖所示的推車供應早餐，餐點均勻擺放在推車內。當售貨 員將推車前輪推到路沿A時，售貨員向下按扶把，這時推車可以視為杠桿，支點是_________（填“前輪”或“后輪”）；當后輪遇到路沿時，售貨員向上提扶把，這時支點是_______（填“前輪”或 “后輪”）。后一種情況下，推車可以視為_______杠桿。

28．2011年1月8日，在寒冷的吉林，天空出現了“三個太陽”的罕見“幻日”奇觀。這是由于在寒冷的冬天，空氣中的水蒸氣______（填物態變化名稱）形成小冰晶，當太陽光通過這些小冰晶時，發生了光的_______形成的。

29．納米是長度的單位，1 nm＝_______m。世界上最小的發電機——納米發電機，納發電機主要依靠氧化鋅等晶體材料在機械壓力作用下產生電壓，實現將_______能轉化為_______能，為納米器件提供電力。

30．日本大地震引起的核安全事故，實質上是可控核反應由于地震干擾變得難以控制而造成。日前，人類主要是利用通過_______變反應釋放的核能；核能屬于_______能源（填“可再生”或“不可再生”）。31．一款型號為22的家用高壓鍋，這里的“22”是指鍋身的直徑是22_______（填單位）；高壓鍋密封性良好，用它煮食物時水蒸氣不易外泄，從而增大了鍋內氣壓，提高了水的_______。

32．體育運動中蘊含很多物理知識：運動員揮拍用力擊打乒乓球主要是為了改變球的_______；射箭運動員用力拉弓主要是為了改變弓的_______；短跑運動員跑到終點時由于具有慣性，仍要保持原有的_______繼續向前運動。（本題均填“形狀”或“運動狀態”）

33．如圖是一臺電冰箱的銘牌，其中“耗電量0.50(kW·h)／24 h”這個參數 的含義是，該冰箱正常使用24 h消耗的電能為_______。如果按照額定功率 70 W和工作24 h計算，則消耗的電能是_______kW·h，這個計算結果與

冰箱銘牌上提供的相關參數差異較大，是由于冰箱具有_______工作的特點而造成的。

34．建筑工人利用懸掛重物的細線來確定墻壁是否豎直，這是因為重力方向是_______，當重錘靜止時，它受到的重力和繩子的拉力是_______力，所以繩子的拉力方向是_______。

第二部分

實際應用題

一、選擇題

1．如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中做成“哨子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的（）

A．音調

B．音色

C．響度

D．速度

2．根據具體工作需要能選擇合適的工具是勞動者的基本技能。要剪開較硬的物體，圖中的四種剪刀，應選擇

（）

3．城市里部分道路設計成如上圖所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是

（）A．防止車輛產生噪聲

B．在聲源處減弱噪聲 C．在人耳處減弱噪聲

D．在傳播過程中減弱噪聲

4．如圖是一種水位報警器的原理圖。當水位到達金屬塊A時（一般的水能導電），電路中

（）

A．綠燈亮

B．紅燈亮

C．兩燈同時亮

D．兩燈都不亮 5．電磁鐵在生活和生產中有著廣泛的應用。圖中應用到電磁鐵的設備有

（）

6．目前，很多汽車的駕駛室里裝有一個叫GPS（全球衛星定位系統）接收器的裝置。GPS接收器通過接收衛星發射的信號，實現對車輛的精確定位并導航。衛星向GPS接收器傳送信息依靠的是

（）

A．紅外線

B．紫外線

C．電磁波

D．激光

7．2010年“5.18”海交會上展出一種“自生電”環保型手電筒，如圖所示。它的燈泡是個發光極管(LED)，只要把手電筒來回搖晃，就能自己生電供燈泡發光，而且光線經過凸透鏡后形成平行光束。下列說法正確的是

（）A．手電筒使用凸透鏡是為了發散光線

B．發光二極管(LED)的材料是超導體 C．手電筒“自生電”利用了電磁感應原理

D．“自生電”的過程把化學能轉化為電能

8．小明對“測謊儀”很感興趣，他從測謊專家處了解到，測謊技術可從三個方面測定一個人的生理變化，即脈搏、呼吸和皮膚電阻（簡稱皮電）。其中皮電最敏感，是測謊技術的主要依據。他作了以下推測，你認為合理的是

（）

A．人體有電阻時，他在說謊

B．脈搏有變化時，他一定在說謊

C．皮膚電阻越大，他說謊的可能性越大

D．皮膚電阻發生明顯變化時，他可能在說謊

9．如圖所示是童童設計的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導線，R1為定值電阻。當閉合開關S，壓力F增大時，電流表與電壓表示數變化情況是（）

A．電流表示數變大，電壓表示數變小

B．電流表示數變小，電壓表示數變大

C．電流表、電壓表示數都變大

D．電流表、電壓表示數都變小

10．小紅在廚房幫媽媽做飯時觀察到的一些現象并用物理知識解釋正確的是

（）

A．媽媽敲了幾下小紅買來的西瓜說不熟——利用響度區別生、熟西瓜

B．電飯鍋用三腳插頭和三孔插座——防止鍋體漏電傷害人體

C．在水中煮餃子，餃子不會煮焦；在油中煎餃子，餃子易煎焦——水的沸點比油高

D．用電熱水壺燒水，當水沸騰溢出后，空氣開關跳閘了——電熱水壺與其他電器串聯了

二、填空題

11．同學們做實驗的裝置如圖所示，閉合開關，先將導體ab水平向右移動，導體cd也隨之運動起來。可知：實驗裝置左側運用的原理是_______；實驗裝置右側產生的現象在生活中的應用是_______（舉一個實例）。

12．已知水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)，則1 kg的水溫度升高50℃吸收_______J的熱量。生活中我們經常看到司機往汽車發動機的水箱里灌水，這是因為水的_______大，所以在相同條件下水能帶走較多的_______，冷卻效果好。13．向云層投撒干冰是人工增雨、緩解旱情的方法之一。投撒到云層中的干冰_______為氣體，并從周圍_______大量的熱，使空氣中的水蒸氣_______為小水滴或_______為小冰晶，下落而形成雨。14．在衡陽農村一些地方，還保留一種“舂米對”的古代簡單機械，其示意圖如圖，使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會下落，打在石臼內谷 物上，從而把谷物打碎，用力將它踩下去的過程中，舂自身的重力是_______（填 “動力”或“阻力”）。這是一個_______（填“省力”或“費力”）杠桿。15．城市道路建設中，人行道上都要求鋪設供盲人行走的“盲道”，實現無障礙通行。右圖是一幅人行道的照片，圖片左側是“盲道”，其地磚表面有一棱棱凸起的部分，而右側是普通人行道，其地磚表面是平的。盲人行走時，如果不小心從盲道走到了 普通人行道上，由于腳底與地面的接觸面積_______，使腳底受到的壓強_______，他能夠根據腳底的感覺重新回到盲道上。

16．如圖是一種“闖紅燈違規證據模擬器”的工作原理圖，光控開關接收到紅光時會自動閉合，壓敏電阻若同時受到車的壓力，其阻值變小，電磁鐵的磁性因電路中電流的改變而變_______（填“強”或“弱”），當電流變化到一定值時，銜鐵與觸點_______（填 “1”或“2”）接觸，電控照相機工作，拍攝違規車輛。

17．如上圖所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個簡易氣壓計。小明把氣壓計從山腳帶到山頂的水平地面上，玻璃管內水柱的高度_______，水對容器底的壓強_______，瓶子對地面的壓強_______。（填“變小” “不變”或“變大”）如果在瓶中裝滿水，就可以制成一個較準確的測量儀器_______（請寫出它的名稱）。

三、解答題

18．如圖所示是上課經常使用的投影儀，請按要求回答。

(1)平面鏡的作用是：__________________________________________．(2)燈泡的作用是：__________________________________________．(3)若在屏幕上的像比較模糊（與投影片無關），調整方法是：

_______________________________________________________________．

19．如圖所示為一種手搖升降晾衣架示意圖。它由4個定滑輪和兩個動滑輪組成，繩子的尾端繞在一個固定在墻壁的旋輪上，旋轉搖柄可以使晾衣架升降。假設在升降過程中衣架橫梁保持水平，請回答下列問題：

(1)假設衣服和晾衣架（含動滑輪）等的總重是50 N，則靜止時繩子拉力是_______N；（各種摩擦力忽略不計）(2)要使衣架橫梁上升1m，則繞進旋輪上的繩子長度是_______m；

(3)通過增加滑輪，可以使此裝置更省力，請你在答卷上畫出正確的繞線方法。

20．如圖所示，兩小兒之辯：關于機械省力、省功以及機械效率的辯論，你支持哪一方的說法？不支持另外一方的原因是什么？

四、探究實驗題

21．如圖所示小明站在地鐵站臺，他透過玻璃板制成的屏蔽門，可以看到車道另一側豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像。小明根據該現象設計了在站臺上粗測玻璃屏蔽門到車道另一側廣告牌之間距離d的實驗。實驗步驟如下，請完成相關內容。

(1)小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀察到_______；

(2)記錄__________________________________________；

(3)量出__________________________________________的距離。

除記錄工具外，小明要完成上述實驗必需使用的儀器是_______。

步驟(3)中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，物理依據是_______。

22．某天晚上，家里的所有電器突然全部停止工作。請你猜想兩種可能原因，并說明你將怎樣去直接證實你的猜想。

原因一：___________________________________________________；

證實辦法：_________________________________________________

原因二：___________________________________________________； 證實辦法：___________________________________________________．

23．隨著人民生活水平的提高，電動自行車已進入干家萬戶。小明家新買的某種型號電動自行車的主要技術參數如表中所示。

(1)電動自行車在構造上利用了很多物理知識，請你仿照例句，另外寫出一條不同的構造與原理。

示例：車座做成寬大的馬鞍狀，是通過增大受力面積來減小壓強。答：________________________________________________________。(2)該車以額定功率行駛時，通過電機的電流為多大？(3)電動自行車行駛時所受的阻力為人車總重的0.04倍，電機能把80%的電能轉化為克服阻力做功。質量為60 kg的小明騎著這輛電動車，在平直公路上以額定功率勻速電動行駛10 min，通過的路程是多少？(g取10 N/kg)

第四篇：中考化學教學及復習體會

中考化學教學及復習體會

天全縣樂英初級中學 張文娟

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

非常感謝市教科所給我們提供這次相互交流中考化學備考工作的平臺。我是天全縣樂英初級中學化學教師張文娟，有機會在會上發言，我深感榮幸。去年我校中考化學能取得較好的成績離不開我校領導大力支持，更離不開同事之間的團結互助和師生之間的精誠合作。我從教只有六個年頭，教學經歷并不豐富，根本沒有什么經驗可談，在這里我只能跟大家交流一下自己在化學新課教學和復習教學過程中的一些粗淺想法和做法。

新課教學

初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，直接影響著學生對化學的認識和學習。因此，我認為化學教學課堂的好壞，直接影響著化學中考成績。如果想要在中考中取得較好的成績，我們必須重視化學課堂教學，平時要從課堂抓起，如何提高化學課堂教學效率，我認為可以以下三個方面較為重要。

一、上好第一堂化學課。“良好的開端是成功的一半”。第一節化學課是否成功，會給接下來的整個學期甚至將來更長時間的教學帶來極大的影響。我的第一堂課是這樣安排的：教師提出問題，設計實驗，讓學生自由暢想，探索其中的奧秘。比如：提出“為什么食物會腐敗？”“鋼鐵為什么會生銹？”“藥品為什么會治病？”“為什么軍隊要制造石墨炸彈？”等問題，同時設計“酸堿中和反應”“銅絲與硝酸銀的反應”“二氧化碳溶于水的噴泉實驗”等多個現象很明顯的實驗。通過這些問題和實驗引導學生認識化學這門新學科，這樣一來會讓學生感到既新鮮又好玩，充分調動了學生的學習積極性，激發了學生的學習興趣和熱情，使學生熱愛該門學科并為今后不斷進步奠定堅實的基礎。

二、建立良好的師生關系。據我所知，由于初中學生的性格特點，學生喜歡你這位老師，就喜歡你所教的科目。因此教師應當努力成為學生最喜歡的人，這點我覺得很重要。被學生愛戴的老師不但能在教學中游刃有余，而且善于處理、協調學生的關系，從而達到較好的教學效果。

首先，教師應當把自己儀容儀表和舉止放在第一位。平時我們要穿著整潔大方、舉止文雅、語言文明，這樣給學生留下良好的印象。

其次，教師必須熱愛關心學生，勤于和學生交流。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內心必然受到鼓舞，產生良好的心理效應，形成一種求學上進的熱情，就會自覺按照老師的要求去做，接受老師講授的知識。平時上課鈴聲響之前，我便走進教室和學生暢談聊天，關心他們的學習，問他們昨天學了那些知識？都聽懂了嗎？作業會做嗎？也可以關心他們的生活，叮囑說天氣冷了多穿點衣服，課間注意多休息，最近有什么新鮮的事發生？如此簡單的幾句話，為建立良好和諧的師生關系打下基礎。同時教師依靠這些交流中獲得信息，制定出更好更完善的有效的教學策略。

再次，教師要尊重學生，平等信任。尊重學生是調動學生積極性的關鍵。在日常教學工作中，我們應平等對待學生，不要以高姿態對學生發號施令。例如：當我的學生有缺點或過錯時，我會對他進行幫助、教育、以至嚴肅的批評。但必須抱著與人為善的態度才能為學生所接受。于是我常常給學生說自己讀書時犯的錯誤，當時是如何解決的。通過回憶自己當年犯錯誤時的心情來開導學生。通過這樣的交流，我相信所有的學生都覺得和老師之間沒有任何代溝，課堂效率自然會不斷提高。

三、精心設計教學方案。教案設計得巧妙與否，直接關系到課堂教學的成敗。教學方案不僅要符合學生的生理和心理狀況，還要不斷改革和創新，設計出獨特的教學過程，讓學生對化學始終保持新鮮和神秘感。例如：九年級化學教材中第三單元第三節講解“水的凈化”，課前教師可以讓每個學生準備一個空塑料瓶，親自用紗布、活性炭、小卵石、石英砂等等在課堂上做一個簡易的凈水器，并比賽看誰的凈水器效果最好。學生會極為踴躍的去完成他們的杰作，通過親自操作的實驗可以把理論性很強的化學知識生動化，讓靜態的教材生動起來，同時讓化學課堂教學過程也鮮活起來。

復習教學

中考總復習并不是對已學知識的簡單重復和再現,而是從更高層次、更新角度對所學知識、技能和方法進行重新認識和再學習的過程。如何能有針對性地復

習,如何減負增效，一直都是我在思考的問題。通過分析這幾年的中考試卷，我們不難發現學生在化學考試中常出現這些問題：

1、基礎知識掌握不牢固，突出體現在化學基本用語運用。如：化學符號周圍數字的涵義記憶不清、化學方程式的書寫不配平或不注明反應條件、離子符號電荷與元素化合價的標法混淆、物質類別的劃分不知等諸多問題。

2、讀題、審題、分析題意的能力較差，往往出現在計算題中，學生讀不懂題意，理不清楚題中已知量和未知量之間的關系。

3、實驗探究能力差，知識的遷移能力差。導致學生感覺實驗題最困難，抓不住實驗探究題的本質和考查的知識范圍，丟分相當嚴重。

4、學生易犯粗心大意的毛病，特別是做選擇題，大部分學生都認為自己會做但又做錯了，很多時候都是因為看錯題了。

5、知識靈活應用能力較差。許多學生在解題過程中無法運用書本知識來解決有關生活、生產等方面的實際問題。

針對學生出現的這一系列問題，作為教師一定要明白中考復習的目的就是幫助學生從上述問題中走出來，戰勝它們。現將我在復習中的具體做法，向大家匯報如下：

一、制定科學的復習計劃，做好統籌安排

制定復習計劃，一定要做好時間的統籌安排。各階段和各部分內容的復習，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊。今年的復習時間，我是這樣安排的：3月20日至4月20日進行第一輪復習，主要是復習課本，抓章節過關；4月21日至5月21日進行第二輪復習，主要是分類劃片復習，也就是專題復習，形成知識體系；5月21日至6月11日進行第三輪復習，主要是綜合訓練，提高能力。

二、抓好每一輪復習，夯實基礎

第一輪復習主要是按課本結構進行，次序可適當調整，著重抓章節過關，打好基礎。這一階段要穩扎穩打，不要追求快速度。復習時要著重整理

知識，形成知識網絡，加強知識間的縱橫聯系，注意總結規律性的知識，進一步加深對基礎知識的理解。我要求學生準備一個專門的化學復習筆記本，課堂上一邊隨老師一起回顧每一章節的重要知識點，一邊快速的記錄在筆記本上，課后對這些復習的內容進行歸納、總結和補充。教師認真檢查，并做好相關記錄，督促出現錯誤的學生進行改正。

第二輪復習是以綜合提高為目的，通常是按照化學基本概念和基本原理、元素及其化合物、推斷題、化學計算題、化學實驗題五個專題進行。

1、中考題中對基礎知識的考查占到60%左右，這就需要記住大量的化學基本概念、物質的性質和用途等等。如：元素符號、化合價、物質的顏色、溶解性、物質的性質等，這類知識課后單元練習或抄寫，要求學生該記的要記，該背的要背。每節課采取聽寫或默寫的形式掌握知識，力爭做到人人隨時隨地都要過關。

2、平時多注重聽寫化學方程式，在掌握元素符號和化合價的基礎上強化方程式的書寫。從下學期剛開始就聽寫上學期所學過的化學反應方程式。同時還可以要求學生寫出物質的顏色，實驗現象，反應類型等知識。

3、對于推斷題，我打算首先訓練。通過分析歷年來的中考題，選取多個典型的例題進行講解，課后布置形式多樣的推斷題讓學生不斷的練習。其實要攻破推斷題這道難關，更重要的是要教會學生做推斷題的方法，那就是教會學生找推斷題常用的突破口，如：物質特征顏色、物質特征狀態、物質特征反應條件、物質特征現象、元素或物質之最等。

4、接下來進行實驗題的復習。這部分內容分為兩種題型，一是有關課堂演示實驗題，相對學生來說這部分較為簡單，在上學期基本上就掌握。二是探究性實驗題，學生感到最困難。在進行這種題型訓練時，教師要指導學生：必須從題目中找出實驗目的是什么，分析達到實驗目的要應用的原理是什么，學過的哪些原理能夠達到這個目的，同時，還要挖掘題目中給的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些化學方程式以及提示的某些信息等，要特別關注試題中給的裝置圖，關鍵是要分析裝置圖給了什么信息，還要靈活排除一些干擾信息。此外，教師在平時教學中就要抓住這一點，讓學生多動手，多動腦。時常可以向學生提出一些探究性問題，如：讓學生思考怎樣用干燥的氫氣還原氧化銅，從而更嚴密、科學地證實此反應中有水生成；讓學生鑒別一些溶液：HCl和H2SO4；NaOH

和Ca(OH)2；NaCl、CaCl2和HCl等。通過這種形式，讓學生感悟到化學科學研究的方法。在平時的教學中，從而提高興趣。

5、最后復習計算題。重點復習有關于溶液、酸堿鹽的計算題，這類計算題的綜合性特別強，題型又多種多樣。此階段教師要教會學生讀題，審題、看圖、分析數據的能力。我打算一節課講解一種類型的題，學生在課堂上立即完成類似的題，通過講練結合的方式，不斷重復，提高學生分析問題的能力，最終讓學會總結解題規律，明確解題思路，掌握解題的方法和解題的規范性。

第三輪復習是以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結合近年來的中考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列再次復習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理。

三、我在復習教學中的具體做法，如下：

1、備好復習課。根據學生的實際情況，精心設計好每一堂復習課，把課堂上要復習的內容讓學生先自己抽時間復習一下，提高復習效率。

2、對學生的復習資料進行精心選擇，合理使用，達到最佳效果，對每一輪的復習，精心選擇配套資料和練習，側重對重、難點知識及學生易錯題型的訓練。切忌采用題海戰術，這樣會讓學生又疲憊又反感，大大降低復習效率。

3、及時批改作業。通過作業的質量得知教學的成果，做好下節課的打算。平時多花功夫了解學生的實際情況，對不同層次的學生布置不同難度的作業，同時注意作業或練習的量要適當。

4、要求學生認真改錯。每人準備一個改錯本，把整個復習階段中做錯的題重新再做一遍，在題后面寫上解題思路、解題步驟和出錯原因。讓學生明白這不是簡單地將A改成C，而是弄清楚A、B、D為什么都不選，而選C。并找出這一錯誤的根本原因是對哪一個知識點的疏漏或解題方法沒掌握而造成的。

5、平時做好檢測，及時反饋信息。認真分析每次考試成績，包括試卷的難易程度、每道題的得失分情況、學生出錯的原因等。這樣可以及時發現問題，以便調整復習策略，避免做無用功。

6、關注熱點問題，聯系生活實際。這幾年化學試題中無一例外地都有聯系實際，聯系社會和生活的命題。因此在復習時要注意密切聯系實際，環境保護、生態平衡、生活健康、化工生產、高新技術、資源和能源等社會廣泛關注的問題，教會學生研究它是否與化學有密切的結合點，善于捕捉其中的化學知識信息。

7、抽時間多做點各市各地區中考題，研究中考試題的命題思路和特點，了解中考命題趨勢，在課堂上能時刻給學生舉出近幾年的中考題，并做好解答。

8、關愛每一個學生，不輕易放棄任何一個學生，特別是學困生，要努力做好學困生的轉化工作。

①在學習上，耐心幫助指導他們，善于抓住他們身上一個個小小的閃光點，多給他們創造展示自我的機會，有些微的進步要及時表揚獎勵。

②放寬對他們的要求，讓他們完成力所能及的學習任務。

③采取“生生互助 ”方式，建立“一幫一”學習小組。可讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，同時給小老師充分的權利并激發他們的積極性和工作熱情。

④對學困生要及時補缺補漏，盡量做到“當日知識當日清”。要對學困生適當“開小灶”，利用自習、課間等檢查他們的知識掌握情況，作業盡量面批或當面指導如何改正，這樣他們不但有效地掌握了知識，也感受到老師對他們的關注，不斷重視起學習來。

⑤在生活上，多多關心愛護他們，多談談心里話，幫助他們樹立自信心。

9、做好學生心理輔導。初三學生面臨著中考的心理壓力，心情繁重。我們要多留意他們的行為和神情，細心觀察，與學生多溝通，多理解，少批評，少增壓，及時疏導學生的心理壓力，幫助學生樹立自信心，使他對中考不畏懼，以最好的心態來面對中考。

以上是我對化學教學以及復習的反思和體會，由于個人能力有限，如有不足或不正確之處，敬請各位領導和同仁批評指正。

第五篇：中考物理復習工作總結

初三物理復習的做法與建議

2013年中考，在教務局及學校領導的帶領下，我們勝利完成，取得了較好的成績，現將我們在初三中考復習中一些膚淺認識整理如下：

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：1．突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。2．注重考查學生的情感、態度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。3．注重科學探究，注重過程與方法。中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。4．注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。5．關注社會熱點問題。中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。6．注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7．注重開發和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果

我們根據中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：

第一輪復習（2013年3月——2012年5月）：主要是過好“三關”：（1）過記憶關。

必須做到記牢記準所有的概念、公式等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如控制變量法在物理研究中的大量應用。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解 題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。配套練習時，不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通，注重對尖子生的培養。在他們的解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。復習完每個單元進行一次測試，重視補缺工作。

第二輪復習（2012年5月中旬——5月底）：進行專題復習，并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強化訓練。這主要是考慮到第一輪復習，雖然對各單元都進行過一遍，但由于第一輪的歷時較長，有些知識容易遺忘，或者說，還沒有把知識連成網。再者要把各單元知識適當綜合，以便使學生能較早接觸和適應模擬測試題。因為模擬測試題難易度與中考接近，而第一輪復習，以基礎知識為主。所以學生要有一個適應過程。

第三輪復習（2012年6月——考前）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。教學重點放在適應性模擬訓練上，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺及應試技巧訓練。同時培養學生的良好學習心態和應考心態，迎接中考。

三、積極協作，打團隊戰

一個人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在復習備戰過程中，我

們初三物理組教師除了與其他各科教師一道并肩作戰外，全組物理教師團結協作，共同學習，認認真真地對待復習工作，認真探討《中考說明》，特別是中考題型的變化，我們反復研究新題型特點，共同分析題型走向，既關注社會熱點，也關注中考動向。在復習中，我們分工合作，每一章節都自己有針對性的出了些練習題，重要章節甚至每個人都出了一些題，對中考復習起到了很好的作用。穩步推進，力爭打好中考這一硬仗。團結就是力量，團結鑄就輝煌。

四、在復習其間我們還特別注意處理好三個關系

1、知識、技能與能力的關系。知識的復習不僅要弄懂每一方面知識點，更要理清知識間的聯系和區別。技能與能力的核心是思維能力，表現為思考問題的方法，如類比、轉化、控制變量、分析與綜合、歸納與概括。只有知識掌握得多、掌握得系統，技能就練得熟練，能力才能更加提高。

2、看書與解題的關系。分析學生試卷中的錯誤，歸根到底是基礎知識、基本技能沒有掌握好。考試，無非是考查學生運用知識去分析問題、解決問題的能力。知識有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級復習階段，老師可擇其重點，推薦典型習題，以促進學生們認認真真地看書，把課本上的基礎知識掌握好。

3、基本題與難題的關系。中考試題中，分為容易題、較易題、較難題、難題四類。這四類試題分布于四種題型之中，從易到難放置。有些學生平時解基本題不那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要做，但要講一點對策——先加強基本訓練，在此基礎上提高解題速度，后從實際出發，循序漸進。以中檔題為主，視其情況針對性地布置些基礎題和難題。夯實自己的解題基本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質量和處理水平，突破“會而不對，對而不全”的老大難問題，養成良好的做題習慣——細心審題、規范答題。

五、復習的幾點建議

1、認真學習和鉆研中考說明。考試說明是一個指導性文件，它所確定的知識內容的廣度與難度對命題工作起到一個指導作用，特別是試題發生變化時，變化的內容更要清楚理解。

2、復習是為了學生而進行的，學生的實際是決定我們在復習中知識的難度、深度的出發點。只有學生有接受可能的復習才會達到一定的效果。不要好高騖遠，脫離學生實際。教過不等于教會了，復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習的針對性就有了，效果才會好。

3、復習教學中務必強調基礎知識的過手與基本技能的培養。

4、復習的進度務必精心安排，既要全面同時也要突出重點，進度應根據學生的情況加以適當的調整。在安排中要想到學生，務必給學生留下思考的空間，學生的思考是老師永遠無法替代的。該慢就慢、該停就停，不要為了趕進度匆匆復習。

5、復習教學中要注重通性通法的與掌握，不要過多的糾纏于特殊的技巧。

6、復習中要注意學生的行為習慣與解題素養的培養。要尊重學生的勞動成果，在復習階段的各種測試與模擬考試中，一定要客觀評價學生，要讓學生體會到過程的重要性。

7、削弱思維定勢的成分，加強變式教學研究。復習中過分地強調某種方法重要或某種題型對應某種策略，容易造成一種思維定勢。

8、復習中要把握好學生層次的關系：對不同的學生進行分層要求，以達到復習的實效性；對于優秀學生，能讓他們自己看的讓他們自己學習，我們應該在膽地放手。而對于物理薄弱的學生，我們要帶起走，如果能做到守到他幫他改題，分析題，糾錯題當然效果最好。這類學生一般后面的計算題不會做，都選擇放棄，這是最愚蠢的做法，一定要帶著他們做。每天在本子上練一道，慢慢就會上路的。

9、選擇好復習資料，使用過程中要認真地對資料中的問題進行重組、刪減、變式，能針對核心考點進行題目原創則是復習的最高境界。

10、必須關注直屬學校的各類考題，它有非常強的指向性。

經過我們的用心努力，我相信在今年的中考，我們一定還會取得更大的輝煌！