第一篇：主題班會(huì)：作為中學(xué)生,我們應(yīng)該承當(dāng)哪些責(zé)任

主題班會(huì)：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該承當(dāng)哪些責(zé)任

時(shí)間：2011年12月12日 地點(diǎn)：11服務(wù)5班教室

目的要求：讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的中學(xué)生

形式： 討論 主持人：吳凡

活動(dòng)內(nèi)容：

開頭：中學(xué)生要具備哪些素質(zhì)

中國(guó)中學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范（主持人）全班朗讀：

一、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

二、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

三、專心聽講，勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

四、堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動(dòng)。

五、積極參加勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。

六、生活儉樸，講究衛(wèi)生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。

七、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國(guó)家法令。

八、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。

九、熱愛集體，愛護(hù)公物，不做對(duì)人民有害的事。

十、誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改。

做一個(gè)有責(zé)任心的中學(xué)生（主持人選幾個(gè)同學(xué)讀）

A同學(xué): 所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識(shí)為前提。沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任心就無(wú)從談起。我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西是什么？大家也許會(huì)說(shuō)，有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)好的爸爸媽媽，碰到了一個(gè)好的老師，結(jié)識(shí)了一個(gè)好的朋友，獲得了某種榮譽(yù)，等等。但我要說(shuō)的是，青春是我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西，為什么怎么說(shuō)呢？因?yàn)榍啻阂资牛啻嚎晌罚啻簾o(wú)價(jià)。

B同學(xué):生理年齡上的青春是短暫的，它只有十幾年。如果你虛度光陰，那就是揮霍青春；如果你珍惜你的花樣年華，那就是熱愛青春，捍衛(wèi)青春，為青春添光增色。

青春是可畏的。俗話說(shuō)：“初生牛犢不畏虎。”年輕人有一股闖勁，敢想、敢做、敢為，沒(méi)有舊觀念的束縛，有的是新思想和新技術(shù)的武裝，“敢為天下先。”君不見，領(lǐng)軍高科技領(lǐng)域的年輕人在新興行業(yè)上的叱咤風(fēng)云，成績(jī)卓著！當(dāng)然，我這里所說(shuō)的年輕人的“闖”，決不是那種漠視師長(zhǎng)、法規(guī)的胡作非為！

C同學(xué):青春是無(wú)價(jià)的。縱使是億萬(wàn)富翁也買不到他人的青春，更買不會(huì)自己的青春。青春的無(wú)價(jià)，體現(xiàn)在青春的純潔、無(wú)私。不管是“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二九”運(yùn)動(dòng)中走在愛國(guó)救國(guó)前列的青年學(xué)生，還是新中國(guó)成立以來(lái)，一批有一批的有志青年奔赴祖國(guó)建設(shè)最急需的地方，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。君不見，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國(guó)的大西北去，到貧困地區(qū)去，去譜寫新時(shí)代青年的贊歌。可是，生活中的某些人，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生偉大舉動(dòng)，竟然嘲笑他們傻，說(shuō)他們是“作秀”。我倒要問(wèn)問(wèn)，在人生天平上，真正愚蠢、丑陋的是誰(shuí)！

D同學(xué):責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的.請(qǐng)同學(xué)們想一想,在學(xué)習(xí)生活中,你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎 你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎 答應(yīng)別人的事,你能努力做到嗎 如果你不小心傷害到別人,你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎 你能認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎 ？做人必須要有責(zé)任感.我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí),不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé),還要對(duì)關(guān)愛我們,為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé).作為社會(huì)的一員,我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé).那么,就 我愿意承擔(dān)一切所肩負(fù)的責(zé)任，我決心度過(guò)一個(gè)有價(jià)值的人生。把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，把關(guān)心獻(xiàn)給他日呢，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己。

主持人：讓我們從身邊的每一件小事做起,努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的中學(xué)生!主持人：看一個(gè)關(guān)于責(zé)任的小故事： 1920年，有個(gè)12歲的美國(guó)小男孩和他的伙伴正踢足球時(shí)，不小心小男孩將足球踢到了鄰居的窗戶上，將一塊玻璃打碎了。一位老人立即從屋里跑出來(lái)，勃然大怒，大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的？伙伴們紛紛逃跑了，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯(cuò)，并請(qǐng)求老人寬恕。然而老人卻十分的固執(zhí)，小男孩委屈的哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢賠償。回到家中，闖了禍的小男孩怯生生的將事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親。父親并沒(méi)有因?yàn)槠淠挲g還小而開恩，卻是板著臉沉思著一言不發(fā)，坐在一旁的母親總是為兒子說(shuō)情，開導(dǎo)父親。不知過(guò)了多久，父親才冷冰冰的說(shuō)道：“家里雖然有錢，但是禍?zhǔn)撬J的，就應(yīng)該由他對(duì)自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)”。停了一下，父親還是掏出了錢，嚴(yán)肅的對(duì)小男孩兒說(shuō)：“這15美元我暫時(shí)借給你賠人家，不過(guò)，你必須想辦法還給我。”小男孩從父親手中接過(guò)錢，飛快的跑去賠給老人。在當(dāng)時(shí)，15美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！

從此，小男孩一邊刻苦的讀書，一邊用空閑時(shí)間打工掙錢來(lái)還給父親。由于人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時(shí)還撿撿破爛。經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了15美元這一“天文數(shù)字”，并自豪的交還給了他的父親。父親欣然的拍著他的肩膀說(shuō)：“一個(gè)能為自己過(guò)失行為負(fù)責(zé)的人，將來(lái)一定會(huì)有出息的。” 許多年以后，這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。后來(lái)，他在回憶往事時(shí)深有感觸的說(shuō)：“那一次闖禍之后，使我懂得了什么是責(zé)任。”

（下面做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試一下自己是否有責(zé)任心）做關(guān)于責(zé)任的測(cè)試小游戲：

假日里，你去公園享受悠閑時(shí)光。通常情況下，你會(huì)選擇坐在什么地方? A：小路邊的椅子上 B：湖畔邊 C：涼亭下 D：樹底下

選A。你會(huì)把許多事情攬?jiān)谧约荷砩希袝r(shí)，這些事情不在你的責(zé)任范圍之內(nèi)。如果你真心想擔(dān)起責(zé)任，這當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，但如果你每次都讓自己身負(fù)重任，你可能會(huì)感到很累。因此，你要學(xué)習(xí)如何適時(shí)拒絕，表達(dá)自己的意見。

選B。你算是一個(gè)有責(zé)任感的人。只要是自己份內(nèi)的事，或者自己犯的錯(cuò)誤，你會(huì)負(fù)責(zé)到底。但是，如果有人希望你多擔(dān)些責(zé)任，在一般情況下，你不會(huì)輕易答應(yīng)。

選C。你有點(diǎn)小聰明。每當(dāng)有事情發(fā)生時(shí)，你首先想到的是找人幫忙。當(dāng)然，這是一種處理問(wèn)題的方式，不過(guò)，有些人可能覺得你不負(fù)責(zé)任。因此，在遇到問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該表現(xiàn)出勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，先想辦法自己解決。

選D。你最怕別人叫你負(fù)責(zé)。如果有一項(xiàng)重要工作要你負(fù)責(zé)，你會(huì)考慮再三，然后能推就推。其實(shí)，你并不是缺少責(zé)任感，只是，你覺得一旦答應(yīng)他人，就應(yīng)該負(fù)責(zé)到底。你有點(diǎn)怕麻煩，覺得多一事不如少一事。

有一個(gè)小男孩用力將球扔了出去，你想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢? A． 皮球撞到墻壁后又彈回來(lái)

B皮球打到了一戶人家的窗戶，玻璃立刻應(yīng)聲而碎 C．皮球自然掉落了，什么意外的事情也沒(méi)發(fā)生

選擇A的人：你是一個(gè)比較有責(zé)任心的人，總會(huì)堅(jiān)持自己的意見，有時(shí)候別人和你有不同的看法，你肯定會(huì)為此爭(zhēng)論到底，以證明你的說(shuō)法或者做法是正確的。當(dāng)然你可能是本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度才這樣的，但是你想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)每件事從不同的角度去研究，都會(huì)得到不同的結(jié)果，你應(yīng)該放開心胸多接納不同的聲音，才能讓自己的責(zé)任感表現(xiàn)得更加完美。

選擇B的人：你是一個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人，總想把事情做得盡善盡美，因此給自己很大的壓力。因?yàn)樨?zé)任而產(chǎn)生的這種得失心常讓你感到很不安，因此要想快快樂(lè)樂(lè)地生活，就必須 放松自己，不要太在意別人的看法，這樣才能生活得更加 輕松。

選擇C的人：很不幸，你是一個(gè)缺乏責(zé)任感的人。你生性自由，不喜歡受拘束，同時(shí)也害怕失敗。因此一看到不易解決的事，就會(huì)立刻采取回避的態(tài)度，這是典型的缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。生活中的你唯有鼓起勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能開創(chuàng)美好的前途。

主持人：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙來(lái)，做一些題目。

下面是30道測(cè)試題，如果你做肯定回答，請(qǐng)?jiān)诤竺鎸憽?”；如果你做否定回答，請(qǐng)?jiān)诤竺鎸憽啊薄?/p>

1、你覺得自己非常有良心嗎？

2、你經(jīng)常準(zhǔn)時(shí)赴約嗎？

3、你是否認(rèn)為值得做的事就一定要做好？

4、你是否總能收到別人的信賴？

5、你是否喜歡順其自然的生活？

6、你經(jīng)常把事情拖到非做不可的時(shí)候再去做嗎？

7、你偶爾有“凡事順其自然” 的傾向嗎？

8、你是否難以勝任需要持續(xù)集中注意力的工作？

9、你是否覺得萬(wàn)事開頭難？

10、你是否常常丟三拉四？

11、通常情況下，你是否是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人？

12、你喜歡寫評(píng)論性質(zhì)的文章嗎？

13、你通常會(huì)以一種嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待生活嗎？

14、別人認(rèn)為你是個(gè)容易相處的人嗎？

15、你是否從不食言，盡管諾言很難實(shí)現(xiàn)？

16、在工作中，你是否有時(shí)粗心大意？

17、你收到來(lái)信后，是否立刻回信？

18、你通常不太關(guān)心未來(lái)嗎？

19、你能無(wú)愧地說(shuō)你比大多數(shù)人等候守信用嗎？ 20、當(dāng)早上需要在某一鐘點(diǎn)起來(lái)時(shí)，你上鬧鐘嗎？

21、你是否認(rèn)為人應(yīng)該勞于先而后享樂(lè)？

22、你是否認(rèn)為選舉時(shí)，選誰(shuí)都無(wú)所謂？

23、上學(xué)時(shí)，你是否偶爾逃學(xué)？

24、你有時(shí)喝得大醉嗎？

25、你是否寧愿尋找果皮箱，也不把廢物隨手扔在馬路上？

26、你定期做牙科檢查嗎？

27、你是否有時(shí)裝病？

28、你覺得偉自己晚年精細(xì)打算毫無(wú)意義？

29、在街上撿到一件值錢的東西，你是否把它交給**？ 30、你的生活抱隨遇而安的態(tài)度嗎？ 1、2、3、4、13、15、17、19、20、21、25、26、29、30題為“+” 5、6、7、8、9、10、11、12、14、16、18、22、23、24、27、28題為“—”。

評(píng)價(jià)： 如果你的得分在15~30之間，則說(shuō)明你是責(zé)任感、內(nèi)向型人格，并且分?jǐn)?shù)越高程度越明顯，特點(diǎn)是責(zé)任心強(qiáng)，做事和作決策都認(rèn)真謹(jǐn)慎，表現(xiàn)得穩(wěn)重可靠； 如果你的得分在0~14分之間，則說(shuō)明你是缺乏責(zé)任感、外向開明人格，并且分?jǐn)?shù)越低程度越明顯，特點(diǎn)是缺乏責(zé)任心，做事和作決策顯得隨便和漫不經(jīng)心，經(jīng)常失信食言。

（主持人：）活動(dòng)小結(jié)：經(jīng)過(guò)本次討論同學(xué)們都知道了作為中學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)著那些責(zé)任，責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的.讓我們從身邊的每一件小事做起,努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的中學(xué)生!班主任總結(jié)寄語(yǔ)：希望同學(xué)做一個(gè)有責(zé)任心的人！

第二篇：作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，做好學(xué)習(xí)者的角色。馬克思主義基本原理，作為中國(guó)社會(huì)主義及共產(chǎn)主義的源頭，深刻揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，是指引人民推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的科學(xué)理論。大學(xué)生學(xué)好馬克思主義基本原理，有利于推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐科學(xué)向深度與廣度發(fā)展；有利于提高自身的政治素養(yǎng)；有利于為學(xué)習(xí)型黨做好人才資源儲(chǔ)備。理論中收獲真理，在理論中重塑道德，在理論中提高覺悟。

（二）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，做好擁護(hù)者的角色。中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，集中體現(xiàn)了最廣大人民根本利益和共同愿望。大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的偉大理想，并將其貫徹于日常的學(xué)習(xí)生活中去，自覺把個(gè)人理想融入中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想之中，最大限度把廣大人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，有力抵制各種錯(cuò)誤與腐朽思想的影響。

（三）弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，做好宣傳機(jī)的角色。廣泛接受民族精神教育，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，激勵(lì)身邊同學(xué)把愛國(guó)熱情化作振興中華的實(shí)際行動(dòng)，以熱愛祖國(guó)和貢獻(xiàn)自己全部力量建設(shè)祖國(guó)為最大光榮、以損害祖國(guó)利益和尊嚴(yán)為最大恥辱。宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)和中華民族的認(rèn)同，促進(jìn)個(gè)民族的共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。接受愛國(guó)主義的廣泛教育，增加對(duì)紅色旅游資源的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，在學(xué)積極參加“唱、讀、講、傳”“紅歌”等各類有意活動(dòng)，使自身的精神上一個(gè)檔次！

（四）樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，做好躬行者角色。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)主義榮辱觀體現(xiàn)了社會(huì)主義道德的根本要求，在現(xiàn)今表現(xiàn)的尤為突出。貫徹實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，廣泛參與各類社會(huì)志愿服務(wù)，堅(jiān)持履行社會(huì)誠(chéng)信原則，加強(qiáng)社會(huì)主義法制學(xué)習(xí)。不僅可以有力打擊社會(huì)不良風(fēng)氣的蔓延，更有利于樹立良好的社會(huì)生活生產(chǎn)環(huán)境，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)保駕護(hù)航。

開場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”。……“你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……

故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

開場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”。……“你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……

故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：作為中學(xué)生的我們

作為中學(xué)生的我們

張家川龍山鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)（1）班陳媛媛

彈指間，我們都已經(jīng)十四歲了！這時(shí)，我們多了一份責(zé)任，而這種責(zé)任已經(jīng)成為了我們的一種天職！那就是——保護(hù)環(huán)境。

學(xué)校就像是我們的家，可我們真的把它當(dāng)作一個(gè)家了嗎？

走在學(xué)校里，到處可見隨手扔下的塑料袋、方便面袋，更可惡的是就在垃圾箱的旁邊也沒(méi)人彎下腰去撿進(jìn)垃圾箱去！墻上到處可見的標(biāo)語(yǔ)，而我們卻視而不見，這一現(xiàn)象難道不值得我們深思嗎？作為中學(xué)生的我們難道就應(yīng)當(dāng)是這樣的素質(zhì)嗎？

隨手亂扔垃圾、隨便辱罵別人，這難道是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)做的嗎？這難道是應(yīng)該具備的“良好品質(zhì)”嗎？

作為中學(xué)生們，我們應(yīng)該以先進(jìn)為榜樣、以創(chuàng)造為契機(jī)、以遵紀(jì)守法為起點(diǎn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，全面提高自身素質(zhì)，做一個(gè)合格小公民，為學(xué)校的美好未來(lái)做出自己最大的貢獻(xiàn)，并以“在校做一名好學(xué)生、走出校門做一個(gè)好公民、到家做一個(gè)好孩子”的新三好要求，從嚴(yán)要求自己。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!把我們學(xué)校里隨處可見的垃圾變?yōu)闉跤小盐覀冸S手扔垃圾袋的習(xí)慣徹徹底底的改掉吧！

保護(hù)環(huán)境是我們的一種責(zé)任，但不是空口說(shuō)白話的，就讓我們從身邊做起，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從居住的環(huán)境做起吧！

同學(xué)們，今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。無(wú)論如何，請(qǐng)大家記住，保護(hù)環(huán)境是我們的天職！

（指導(dǎo)教師：馬金珍）

第四篇：《我們的責(zé)任》主題班會(huì)教案

《我們的責(zé)任》主題班會(huì)教案

13計(jì)算機(jī)1班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生從最美司機(jī)身上得到啟示，懂得責(zé)任的重要性，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的好少年。

二、課前準(zhǔn)備：

調(diào)查學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一些關(guān)于負(fù)責(zé)任的事例。

三、參與人員：

13計(jì)算機(jī)1班67人

四、主要過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們了解了他的先進(jìn)事跡，相信大家都有自己的感受，你愿意把你的感受說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎？

2、參與人員談感受。師：在折紙鶴時(shí)，你心里在想什么？你認(rèn)為最美司機(jī)身上最打動(dòng)你的是什么？你想對(duì)大家說(shuō)什么？（學(xué)生談）

5、師：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓人們知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！其實(shí)，從我們呱呱墜地的那刻起，責(zé)任便注定與我們形影不離。今天我們就圍繞《我的責(zé)任》來(lái)召開班會(huì)。

（二）游戲

師：大家都喜歡猜謎語(yǔ)，下面同學(xué)們根據(jù)老師的兩條提示語(yǔ)來(lái)猜猜這些人物是誰(shuí)，誰(shuí)猜出來(lái)就趕緊舉手。

1、出示提示語(yǔ)----猜人物----談依據(jù)。（共出示4組人物）

（1）生活委員郭帥

（2）數(shù)學(xué)老師

（3）護(hù)士阿姨

(4)學(xué)校保安

2、教師小結(jié)：無(wú)論是老師還是生活委員，無(wú)論是護(hù)士阿姨還是保安叔叔，雖然他們的角色不同，但他們都在自己的工作崗位上用行動(dòng)詮釋著自己的責(zé)任，責(zé)任重如泰山，他推動(dòng)著一代又一代的人在工作崗位上勤勤懇懇地奉獻(xiàn)著。角色不同，責(zé)任也不同。

（三）談角色，找責(zé)任

同學(xué)們，我們都有哪些角色呀？

1、學(xué)生自由談自己在生活中的角色。

2、小結(jié)：在學(xué)校我們的身份是學(xué)生，在家庭中我們的身份是子女，在社會(huì)中我們的身份是公民。這些角色組合在一起就變成了一張責(zé)任身份證。

3、我們一起來(lái)找找這些不同的角色承擔(dān)著哪些責(zé)任呢？（師：在學(xué)校，我們承擔(dān)著哪些責(zé)任？在家庭中？在社會(huì)上？）（學(xué)生談）

4、小結(jié)：責(zé)任是社會(huì)的基石，沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖，拋棄它，雖然感到了暫時(shí)的輕松，卻失去了一生的光彩。

（四）調(diào)查匯報(bào)

過(guò)渡：在生活中，處處有責(zé)任的考驗(yàn)，老師知道，咱們的同學(xué)在課前也進(jìn)行了調(diào)查，下面分小組來(lái)匯報(bào)下調(diào)查結(jié)果。

1、各小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查情況，教師適時(shí)小結(jié)。

一組：調(diào)查班級(jí)值日情況；二組：調(diào)查班級(jí)兩操情況；三組：調(diào)查學(xué)生在家自己洗襪子、疊被子情況；四組：調(diào)查學(xué)生在家能否主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)情況；五組：調(diào)查乘坐公交車情況；六組：調(diào)查公民是否遵守交通規(guī)則情況；七組：調(diào)查每天作業(yè)完成情況；八組：調(diào)查上課發(fā)言情況。

家庭中：自己的事情自己做是責(zé)任；能幫家長(zhǎng)做力所能及的事，這也是責(zé)任。

學(xué)校中：按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言這是責(zé)任；隨手撿起一張廢紙、一個(gè)廢棄飲料瓶，這也是責(zé)任。

社會(huì)中：自覺遵守交通規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰也是每個(gè)公民的責(zé)任。

3、通過(guò)這次調(diào)查，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？或者說(shuō)你有什么收獲呢？（學(xué)生交流）

4、小結(jié)：其實(shí)責(zé)任就在我們身邊，我們身上這小小的肩膀足以撐起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的責(zé)任。

（五）體驗(yàn)責(zé)任

當(dāng)一個(gè)人真正成為社會(huì)的一份子的時(shí)候，責(zé)任作為一份禮物已不知不覺卸落在他的身上。大家看：

1、圖片1：課堂上，高思蒙同學(xué)積極回答問(wèn)題是責(zé)任：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏是責(zé)任；表?yè)P(yáng)欄里，一張張優(yōu)秀作品寫著的是責(zé)任。責(zé)任給予我們的往往是艱辛，但它最終帶給我們的卻是人格的偉大。

2、出示圖片2：2008年，突如其來(lái)的暴風(fēng)雪讓我們南方陷入了五十年不遇的冰雪大災(zāi)難中，但我們?cè)谶@場(chǎng)災(zāi)難中并沒(méi)有看到哀嚎，我們的主席、總理親自去前線指導(dǎo)抗災(zāi)，我們的子弟兵不分晝夜搶修線路，當(dāng)記者采訪他們時(shí)，他們說(shuō)：“這是我們的責(zé)任。”

汶川大地震中，我們的醫(yī)務(wù)人員不顧個(gè)人安危奔波與廢墟中，把一條條掙扎在死亡線上的生命拉了回來(lái)，他們這樣對(duì)記者說(shuō)：“救死扶傷是我們的責(zé)任。”多么簡(jiǎn)單的回答，聽來(lái)卻那么有力。

（七）寫下自己的責(zé)任

同學(xué)們，我們是社會(huì)的一份子，未來(lái)需要我們承擔(dān)責(zé)任，拿起我們手中的筆，寫下自己的責(zé)任，把它牢牢記在心中吧！

1、學(xué)生寫責(zé)任并張貼

2、總結(jié)：責(zé)任使我們長(zhǎng)大，我們一路成長(zhǎng)，一路承擔(dān)責(zé)任，相信在大家的努力下，我們的小肩膀一定能承擔(dān)起未來(lái)的大責(zé)任。讓我們把責(zé)任二字深深記在自己的心中！班會(huì)到此結(jié)束。

第五篇：作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，做好學(xué)習(xí)者的角色。馬克思主義基本原理，作為中國(guó)社會(huì)主義及共產(chǎn)主義的源頭，深刻揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，是指引人民推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的科學(xué)理論。大學(xué)生學(xué)好馬克思主義基本原理，有利于推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐科學(xué)向深度與廣度發(fā)展；有利于提高自身的政治素養(yǎng)；有利于為學(xué)習(xí)型黨做好人才資源儲(chǔ)備。理論中收獲真理，在理論中重塑道德，在理論中提高覺悟。

（二）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，做好擁護(hù)者的角色。中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，集中體現(xiàn)了最廣大人民根本利益和共同愿望。大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的偉大理想，并將其貫徹于日常的學(xué)習(xí)生活中去，自覺把個(gè)人理想融入中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想之中，最大限度把廣大人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，有力抵制各種錯(cuò)誤與腐朽思想的影響。

（三）弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，做好宣傳機(jī)的角色。廣泛接受民族精神教育，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，激勵(lì)身邊同學(xué)把愛國(guó)熱情化作振興中華的實(shí)際行動(dòng)，以熱愛祖國(guó)和貢獻(xiàn)自己全部力量建設(shè)祖國(guó)為最大光榮、以損害祖國(guó)利益和尊嚴(yán)為最大恥辱。宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)和中華民族的認(rèn)同，促進(jìn)個(gè)民族的共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。接受愛國(guó)主義的廣泛教育，增加對(duì)紅色旅游資源的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，在學(xué)積極參加“唱、讀、講、傳”“紅歌”等各類有意活動(dòng)，使自身的精神上一個(gè)檔次！

（四）樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，做好躬行者角色。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)主義榮辱觀體現(xiàn)了社會(huì)主義道德的根本要求，在現(xiàn)今表現(xiàn)的尤為突出。貫徹實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，廣泛參與各類社會(huì)志愿服務(wù)，堅(jiān)持履行社會(huì)誠(chéng)信原則，加強(qiáng)社會(huì)主義法制學(xué)習(xí)。不僅可以有力打擊社會(huì)不良風(fēng)氣的蔓延，更有利于樹立良好的社會(huì)生活生產(chǎn)環(huán)境，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)保駕護(hù)航。