第一篇：物理2018年2018年寒假作業(yè)之初三物理作圖與實(shí)驗(yàn)探究題

物理2018年2018年寒假作業(yè)之初三物理作圖與

實(shí)驗(yàn)探究題

很多同學(xué)因?yàn)榧倨谪澩娑⒄`了學(xué)習(xí)，以至于和別的同學(xué)落下了差距，因此，小編為大家準(zhǔn)備了這篇物理2016年2016年寒假作業(yè)之初三物理作圖與實(shí)驗(yàn)探究題，希望可以幫助到您!

16.如圖所示電路，(1)閉合開關(guān)后電路將_______(填通路、斷路、短路

(2)去掉導(dǎo)線a后，電路是____聯(lián)電路;

(3)改變a、b、c三根導(dǎo)線中一根的接法，使電路成為并聯(lián)電路(先在原導(dǎo)線上打，后才更改接法)

17.根據(jù)圖2將圖3中元件用筆劃線代替導(dǎo)線連接成電路(導(dǎo)線不許交叉)

16題 17題 18.如圖所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí)，小明同學(xué)用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是()(3分)

A.整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn) C.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值

B.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 D.換用電流表的另一量程，再測出一組電流值

19為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn).小薇設(shè)計(jì)了如圖l所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(1)在連接電路時(shí).開關(guān)應(yīng)處于()狀態(tài).(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：()

3)排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1=0.5A，I2=()A，I=()A.根據(jù)測量結(jié)果.在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：(寫出關(guān)系式即可)

四、計(jì)算題(共8分)

20.小星家的太陽能熱水器，水箱中裝水200kg。小星進(jìn)行了一次觀察活動：某天早上，他用溫度計(jì)測得自來水的溫度為20℃，然后給熱水器水箱送滿水，中午時(shí)溫度傳感器顯示水箱中的水溫為45℃.問:(1)水箱中的水吸收的熱時(shí)多少?[c水=4.2l03J/(kg℃)];(2)如果水吸收的這些熱量由燃燒煤氣來提供，而煤氣灶的效率為40%，至少需要燃燒多少千克的煤氣?(煤氣的熱值q=4.2107J/kg)

為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇物理2016年2016年寒假作業(yè)之初三物理作圖與實(shí)驗(yàn)探究題開始行動吧!

第二篇：中考物理作圖題

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專題訓(xùn)練八 作圖題

一、光學(xué)部分(25分)

1．(4分)物體AB放在平面鏡前，AB的像．

2．(3分)物體AB放在平面鏡前，畫出能看到AB像的范圍．

3．(3分)在圖中畫出合適的透鏡．

4．(3分)利用三種不同的光學(xué)透鏡改變光線OA的方向，在圖中畫出合適的光學(xué)元件．

5．(4分)圖中S為發(fā)光點(diǎn)，從它發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線分別與虛線a、b重合，根據(jù)平面鏡成像規(guī)律在圖中畫出平面鏡，并找出S在平面鏡里的像S′．

6．(8分)在“觀察凸透鏡所成的像”的實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在．a(chǎn)、b、c、d和e點(diǎn)，如圖所示，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，那么

(1)把燭焰放在______點(diǎn)，圖上出現(xiàn)的像最小；

(2)把燭焰放在______點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大；

(3)把燭焰放在______點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像；

(4)如果把燭焰從a點(diǎn)移到d點(diǎn)，像到凸透鏡的距離______，像的大小______．(填“變大”“變小”或“不變”)

二、力學(xué)部分(35分)億庫教育網(wǎng)

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7．(5分)沿斜面用50 N的力拉重為100 N的小車，用力的圖示法表示所受的拉力和重力．

8．(5分)如圖所示，O是杠桿的支點(diǎn)，畫出力的力臂，并用字母L表示．

9．(5分)一個質(zhì)量為2 kg的木球漂浮在水面上，用力的圖示法畫出木球靜止時(shí)的受力情況．(g＝10 N/kg)

10．(5分)重15 N的小球，用細(xì)繩拴在墻上，已知球?qū)γ娴膲毫? N，用力的圖示法畫出小球受到的重力和墻受的壓力．

11．(5分)小強(qiáng)想把一貨物吊到樓上去，已知貨物重1000 N，小強(qiáng)最大的拉力為300 N，如果使用滑輪組，至少需要幾個滑輪？如何裝配？

12．(5分)要想用一個最小的力，推著一個圓筒越過障礙物，試在圖上畫出此力的作用點(diǎn)和方向．

13．(5分)在杠桿上的A點(diǎn)掛一重物，在C點(diǎn)對杠桿施加一個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置．試畫出這個力的示意圖和力臂．

三、電學(xué)部分(電和磁、家用電路設(shè)計(jì)題)(40分)

14．(5分)請?jiān)趫D中標(biāo)出條形磁體的兩極．

15．(5分)已知通電螺線管中的電流方向，標(biāo)出小磁針的N極．

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16．(5分)圖中小磁針靜止在通電螺線管旁，請你在圖上標(biāo)明：

(1)電源的正負(fù)極；

(2)通電螺線管的N、S極；

(3)磁感線的方向．

17．(5分)將電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中(在方框內(nèi)完成)，要求：使小磁針靜止時(shí)如圖所示．

18．(5分)把螺口燈泡、開關(guān)和保險(xiǎn)絲正確地接入家庭電路中去．

19．(5分)根據(jù)圖中所示的電路圖連接右圖中的實(shí)物圖，要求導(dǎo)線不允許交叉，元件要與電路圖對應(yīng)．

20．(5分)畫出如圖所示實(shí)物圖的電路圖．

21．(5分)下圖是伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖，根據(jù)電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連成實(shí)驗(yàn)電路．(電壓表用0～15 V的量程 電流表用0～0.6 A的量程)億庫教育網(wǎng)

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參考答案

1． 略 2．略

3．4．

5．6．(1)a(2)d(3)e(4)變大 變小

7．8．

9．億庫教育網(wǎng)

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10．11．3個，裝配圖如下

12．13．

14．15．

16．億庫教育網(wǎng)

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17．18．

19．20．

21．億庫教育網(wǎng)

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第三篇：高一物理寒假作業(yè)：高一物理練習(xí)實(shí)驗(yàn)題

高一物理寒假作業(yè)：高一物理練習(xí)實(shí)驗(yàn)題

寒假是一個漫長的假期，在假期里很多同學(xué)都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，小編推薦高一物理寒假作業(yè)：高一物理練習(xí)實(shí)驗(yàn)題一文，相信你看過以后會有很大的收獲：

高一物理寒假作業(yè)：高一物理練習(xí)實(shí)驗(yàn)題

二、填空與實(shí)驗(yàn)題(本題共7小題，每空2分，共24分，把答案填在題中橫線上或按題目要求作答。)

13.在市區(qū)，若汽車急剎車時(shí)輪胎與路面擦痕(剎車距離)超過10 m，行人就來不及避讓，因此必須限制車的速度.若剎車加速度大小按5 m/s2計(jì)算，則限速路程牌上應(yīng)標(biāo)出的車速為____________m/s.14.一根彈簧原長10cm，掛上2N的鉤碼時(shí)，彈簧伸長1cm.當(dāng)這根彈簧掛上6N的重物時(shí)，彈簧的長度為(在彈性限度內(nèi))cm.15.火車在進(jìn)站前以恒定的加速度剎車，經(jīng)10s停下。若其在最后1s內(nèi)的位移為4m，則火車剎車時(shí)的速度為 m/s，剎車中的位移大小為 m/s。

16.完全相同的2塊木塊并排固定在水平面上，一顆子彈以速度v水平射入，簡化為子彈在木塊中做勻減速直線運(yùn)動，且穿過第2塊木塊后速度恰好為零，則子彈依次射入每塊木塊時(shí)的速度之比V1:V2=，依次穿過每塊木塊所用時(shí)間之比為t1:t2 =.17.一物體做同向直線運(yùn)動，前一半時(shí)間以速度v 勻速運(yùn)動，后一半時(shí)間以速度v 勻速運(yùn)動，則該物體的平均速度為.另一物體也做同向直線運(yùn)動，前一半路程以速度v 勻速運(yùn)動，后一半路程以速度v 勻速運(yùn)動，則該物體的平均速度為.18.沿平直道路運(yùn)行的小汽車的v-t圖象如圖2-4所示，若80 s內(nèi)行駛的路程為1 000 m，則該汽車勻速行駛的時(shí)間為____________.19.電火花計(jì)時(shí)器是一種 儀器,某同學(xué)在用電火花計(jì)時(shí)器測定勻變速直線運(yùn)動的加速度時(shí)，得到了如下圖所示的紙帶，從O點(diǎn)開始，每2個相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有2個點(diǎn)未畫出，則每兩個相鄰記數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為 s,測得OA=3.20cm，DE=10.40cm，則物體運(yùn)動的加速度為 m/s2.通過閱讀高一物理寒假作業(yè)：高一物理練習(xí)實(shí)驗(yàn)題這篇文章，小編相信大家對這個知識記得更加牢固了，小編祝愿大家的學(xué)習(xí)能夠輕松愉快!

第四篇：中考物理 作圖題小結(jié)

作圖題小結(jié)

一．作圖題（共14小題）

1．如圖所示，電視遙控器對著天棚也能遙控電視機(jī)．圖中從A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)天棚MN反射后射入電視機(jī)的接收窗口B，試畫出其光路圖．

2．如圖所示，一條光線斜射到垂直于水面放置的平面鏡上，試畫出反射光線及這條反射光線射入水中后的大致傳播方向．

3．如圖所示，A點(diǎn)發(fā)出的一束光線，經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過B點(diǎn)，試作出相應(yīng)的入射光線和反射光線．

4．按要求作圖

（1）如圖甲，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，作出物體在平面鏡中的像．（2）如圖乙，﹣束光射向三棱鏡，畫出這束光兩次折射的大致光路．

（3）如圖丙，將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如圖所示，請畫出這束光線在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖．（4）如圖丁，完成透鏡的光路．

第1頁（共17頁）

5．如圖所示，Sˊ為點(diǎn)光源S在平面鏡MN中的像，SA為光源S發(fā)出的一條光線，請?jiān)赟和Sˊ之間畫出平面鏡MN，并完成光線SA的光路．

6．如圖所示水面上方有一發(fā)光點(diǎn)A，水中另有一發(fā)光點(diǎn)B，人眼在P點(diǎn)看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置．畫出： ①A發(fā)出的光經(jīng)水面反射進(jìn)入人眼的光路圖； ②B發(fā)出的光進(jìn)入人眼的光路圖．

7．請根據(jù)入射光線和反射光線，在圖中正確的位置作出平面鏡．

8．完成下圖中的光的路線圖．

9．按題目要求作圖：

第2頁（共17頁）

（1）在甲圖中作出折射光線．

（2）在圖乙中作出物體AB平面鏡中所成的像．

（3）圖丙中AB、CD是由發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出并經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，在圖中畫出S和它在平面鏡中的像S′．

10．如圖所示，MN 為凸透鏡的主光軸，A為蠟燭，A′為蠟燭通過凸透鏡成的像，請根據(jù)凸透鏡成像原理在圖中畫出凸透鏡并標(biāo)出它的焦點(diǎn)．

11．在圖所示的方框中，填入適當(dāng)?shù)耐哥R。

12．請完成物體AB經(jīng)過凸透鏡后所成的像．

13．根據(jù)圖中小磁針的指向，在圖中括弧中標(biāo)出通電螺線管的N或S極，以及電源的“+”或“﹣”極．

14．如圖自動報(bào)警器原理圖．在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時(shí)，綠燈亮；當(dāng)溫度升高達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時(shí)，紅燈亮，第3頁（共17頁）

發(fā)出報(bào)警信號．請按照題意要求，在圖中連接好電路．

第4頁（共17頁）

作圖題小結(jié)

參考答案與試題解析

一．作圖題（共14小題）

1．如圖所示，電視遙控器對著天棚也能遙控電視機(jī)．圖中從A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)天棚MN反射后射入電視機(jī)的接收窗口B，試畫出其光路圖．

【分析】根據(jù)平面鏡成像的對稱性可知，物與像關(guān)于平面鏡對稱，先作出點(diǎn)A的像A′，再連接A′B，從而完成光路．

【解答】解：把遙控器當(dāng)作一個發(fā)光物體，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行作圖；先作出點(diǎn)A的像A′，再連接A′B，與MN的交點(diǎn)O即為入射點(diǎn)，連接AO、BO從而完成光路．如下圖所示：

．

【點(diǎn)評】本題利用了平面鏡成像的特點(diǎn)：①平面鏡所成的像是虛像；②像與物體的大小相同；③像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；④像與物體相對于平面鏡對稱．注意在光線上要標(biāo)出光的傳播方向．

2．如圖所示，一條光線斜射到垂直于水面放置的平面鏡上，試畫出反射光線及這條反射光線射入水中后的大致傳播方向．

第5頁（共17頁）

【分析】（1）根據(jù)反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角作出反射光線．

（2）光由空氣斜射入水中，發(fā)生折射，折射光線和入射光線也分居法線兩側(cè)，分居在兩種介質(zhì)中，折射角小于入射角．

【解答】解：圖中已經(jīng)作出法線，根據(jù)反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角，在法線的下側(cè)作出反射光線；當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)發(fā)生折射，折射角小于入射角，據(jù)此畫出折射光線的大致傳播方向，如下圖所示：

【點(diǎn)評】本題主要考查反射定律和折射定律的應(yīng)用情況，注意真實(shí)光線為實(shí)線，法線為虛線；是一道基礎(chǔ)題．

3．如圖所示，A點(diǎn)發(fā)出的一束光線，經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過B點(diǎn)，試作出相應(yīng)的入射光線和反射光線．

【分析】利用平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物關(guān)于平面鏡對稱，作出發(fā)光點(diǎn)S的像點(diǎn)S′，根據(jù)反射光線反向延長通過像點(diǎn)，可以有像點(diǎn)和A點(diǎn)確定反射光線所在的直線，從而畫出反射光線，并確定反射點(diǎn)，最后由發(fā)光點(diǎn)和反射點(diǎn)畫出入射光線，從而完成光路．

【解答】解：作出點(diǎn)A關(guān)于平面鏡的對稱點(diǎn)A′，即為像點(diǎn)，連接A′、B點(diǎn)交平面鏡于點(diǎn)O，則OB為反射光線，連接AO畫出入射光線，如圖所示：

【點(diǎn)評】本題考查利用平面鏡成像的特點(diǎn)作圖．平面鏡成像特點(diǎn)與光的反射定律

第6頁（共17頁）

相結(jié)合來作圖，比較直觀、簡捷、準(zhǔn)確．

4．按要求作圖

（1）如圖甲，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，作出物體在平面鏡中的像．（2）如圖乙，﹣束光射向三棱鏡，畫出這束光兩次折射的大致光路．

（3）如圖丙，將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如圖所示，請畫出這束光線在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖．（4）如圖丁，完成透鏡的光路．

【分析】（1）平面鏡成像的特點(diǎn)是：像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像物關(guān)于平面鏡對稱，利用這一對稱性作出物體的像；（2）光的折射定律的內(nèi)容：折射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；當(dāng)光從空氣斜射入水里或其它透明介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角；相反，光從其它透明介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角．

（3）當(dāng)光垂直射到水面上時(shí)，傳播方向不變，射到平面鏡上時(shí)，遵循光的反射定律，當(dāng)光從水中斜入空氣中時(shí)，折射角大于入射角．

（4）仔細(xì)觀察入射光線的特點(diǎn)，根據(jù)凹透鏡的三條特殊光線作圖．

【解答】解：（1）先作出各端點(diǎn)在平面鏡中的對稱點(diǎn)（像點(diǎn)），連接像點(diǎn)即為物體F在平面鏡中的像，注意輔助線和像用虛線，如圖所示：

（2）首先做出法線，光從空氣斜射入玻璃中，折射角小于入射角，所以折射光線要靠近法線；

第7頁（共17頁）

光從玻璃斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，所以光線要遠(yuǎn)離法線；如如所示：

（3）①先畫出光線垂直射入水中，此時(shí)光線方向不變．

②光在平面鏡上的發(fā)生反射；先畫法線，然后反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角，據(jù)此作出反射光線．

③最后，光從水中射入空氣中；先畫法線，然后入射光線和折射光線分居法線的兩側(cè)，且折射角大于入射角．如圖所示：

（4）平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點(diǎn)；過光心的光線傳播方向不變，如圖所示：

【點(diǎn)評】（1）在作出物體在平面鏡中所成的像時(shí)，注意先作出端點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的像點(diǎn)，用虛線連接就能得到物體在平面鏡中的像，一定要掌握這種技巧．（2）此題分布考查了光從空氣斜射入玻璃與從玻璃斜射入空氣的折射光線的畫法，一定要搞清折射角與入射角的關(guān)系．

（3）此題考查了光的折射規(guī)律和光的反射定律．注意當(dāng)光垂直入射到另一種介質(zhì)中時(shí)，傳播方向不變，即折射角和入射角都是0°．

（4）凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變．

第8頁（共17頁）

5．如圖所示，Sˊ為點(diǎn)光源S在平面鏡MN中的像，SA為光源S發(fā)出的一條光線，請?jiān)赟和Sˊ之間畫出平面鏡MN，并完成光線SA的光路．

【分析】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)：像物關(guān)于平面鏡對稱，作出平面鏡的位置；再由光的反射定律或根據(jù)反射光線反向延長過像點(diǎn)作出入射光線SA的反射光線． 【解答】解：連接SS′，作出SS′的垂直平分線即為平面鏡的位置，SA交平面鏡于點(diǎn)O，連接S′O并延長，作出SA的反射光線即可，如圖：

【點(diǎn)評】本題主要考查了平面鏡的成像特點(diǎn)：像物連線與鏡面垂直、到平面鏡的距離相等、大小相等、左右相反，還考查了反射光線反向延長過像點(diǎn)．

6．如圖所示水面上方有一發(fā)光點(diǎn)A，水中另有一發(fā)光點(diǎn)B，人眼在P點(diǎn)看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置．畫出： ①A發(fā)出的光經(jīng)水面反射進(jìn)入人眼的光路圖； ②B發(fā)出的光進(jìn)入人眼的光路圖．

【分析】由題可知，人在空氣中看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置，所以應(yīng)先找到A在水中的像的位置，依據(jù)的知識為平面鏡成像的特點(diǎn)；又因?yàn)锳發(fā)出的光經(jīng)水面反射進(jìn)入人眼，所以應(yīng)根據(jù)“人眼沿直線尋找發(fā)光物體的特點(diǎn)”找到此光線的入射點(diǎn)；則剩余的就是連接A、B兩點(diǎn)與入射點(diǎn)得到入射光線以及反射光線的問題，連接時(shí)注意連線的虛實(shí)和光線的方向．

【解答】解：由題可知，人在空氣中看到B在水中的位置就是A在水中的像的第9頁（共17頁）

位置，說明由于光的折射成像的位置與A通過水面成像的位置重合；具體作圖方法如下：

①根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作出A關(guān)于水面的對稱點(diǎn)A′（即像點(diǎn)），連接A′與人眼P，交于水面一點(diǎn)O（即入射點(diǎn)），過O點(diǎn)垂直于水面作出法線，連接AO，則AO為空氣中的入射光線，連接OP，則OP為反射光線，如圖所示；

②B為水中的發(fā)光點(diǎn)，連接BO，則BO為水中的入射光線，連接OP，則OP為水中光線的折射光線，連線時(shí)注意連線的虛實(shí)和光線的傳播方向，如圖所示：

【點(diǎn)評】本題考查了光從水中斜射向空氣時(shí)的折射規(guī)律和光在空氣中發(fā)生反射的規(guī)律的綜合應(yīng)用，要熟記光的反射定律、折射定律、平面鏡成像的特點(diǎn)，才能正確解答本題．

7．請根據(jù)入射光線和反射光線，在圖中正確的位置作出平面鏡．

【分析】根據(jù)光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光線與入射光線的夾角的平分線是法線的位置，再過入射點(diǎn)作出法線的垂線，就是平面鏡所在的位置． 【解答】解：由光的反射定律知，反射角等于入射角，所以先作出反射光線與入射光線夾角的平分線，然后再過入射點(diǎn)作這個角平分線的垂線即可得到平面鏡的位置．如圖：

第10頁（共17頁）

【點(diǎn)評】本題利用了光的反射定律作圖：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角．

8．完成下圖中的光的路線圖．

【分析】（1）首先知道入射光線在兩個互相垂直的平面鏡上發(fā)生兩次反射；其次根據(jù)反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角，先作出在平面鏡A上的反射光線，完成兩次反射光路；最后求出由平面鏡B反射后的光線與鏡面夾角的大小．

（2）在作凸透鏡、凹透鏡的光路圖時(shí)，先確定所給的光線的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來作圖．

【解答】解：（1）先過豎直的平面鏡的反射點(diǎn)垂直鏡面作出法線，由圖可知入射角為90°﹣30°=60°，作出反射光線并使反射角為60°，并使反射光線與水平的平面鏡相交；

再過水平的平面鏡的反射點(diǎn)作出法線，第二次反射的入射角為90°﹣60°=30°，則反射角為30°，在法線右側(cè)作出反射光線，反射光線與平面鏡的夾角為60°，與最初的入射光線平行，如圖所示：

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（2）平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點(diǎn)；過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變．如圖所示：

通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸；平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn)．如圖所示：

【點(diǎn)評】（1）由入射光線作出反射光線時(shí)，要先找到入射角的大小，再在法線另一側(cè)根據(jù)反射角等于入射角畫出反射光線；

（2）凹透鏡三條特殊光線的作圖：①延長線過另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變．凸透鏡的三條特殊光線：①通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點(diǎn)．③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變．

9．按題目要求作圖：

（1）在甲圖中作出折射光線．

（2）在圖乙中作出物體AB平面鏡中所成的像．

（3）圖丙中AB、CD是由發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出并經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，在圖中畫出S和它在平面鏡中的像S′．

【分析】（1）光的折射規(guī)律：折射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；當(dāng)光從水里或其它透明介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線向遠(yuǎn)離法線方向偏折，折射角大于入射角．

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（2）平面鏡成像的特點(diǎn)是：像與物大小相等，連線與鏡面垂直，到平面鏡的距離相等，左右相反；先作出端點(diǎn)A、B的像點(diǎn)，連接連接兩個像點(diǎn)即為物體AB的像．

（3）根據(jù)反射光線反向延長過像點(diǎn)，作出反光點(diǎn)的像點(diǎn)S′，再根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)：像與物關(guān)于平面鏡對稱作出發(fā)光點(diǎn)S的位置．

【解答】解：（1）過入射點(diǎn)做出法線，光從水里或其它透明介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線向遠(yuǎn)離法線方向偏折，折射角大于入射角．如下圖所示：

（2）先作出端點(diǎn)A、B關(guān)于平面鏡的對稱點(diǎn)A′、B′，用虛線連接A′、B′，即為物AB在平面鏡中所成的像，如圖所示：

（3）先將兩條反射光線AB、CD反向延長交于一點(diǎn)S′，再通過平面鏡作出S′的對稱點(diǎn)S，即為發(fā)光點(diǎn)的位置，如圖所示：

【點(diǎn)評】（1）畫光的反射光線或折射光線，主要是依據(jù)反射定律和折射定律，注意角度的大小和箭頭的方向．

（2）平面鏡成像時(shí)像與物關(guān)于平面鏡對稱，要注意先作出端點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的像點(diǎn)，再用虛線連接得到物體的像．

（3）作反射光線時(shí)，先確定反射點(diǎn)，根據(jù)反射角等于入射角在同一平面內(nèi)法線的另一側(cè)畫出反射光線，注意完成題目的要求．

10．如圖所示，MN 為凸透鏡的主光軸，A為蠟燭，A′為蠟燭通過凸透鏡成的像，請根據(jù)凸透鏡成像原理在圖中畫出凸透鏡并標(biāo)出它的焦點(diǎn)．

【分析】選取物體上的一點(diǎn)，找出其對應(yīng)的像點(diǎn)，結(jié)合凸透鏡的三條特殊光線：

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平行于主光軸的，過焦點(diǎn)的；過光心的．利用其對應(yīng)的入射光線的特點(diǎn)，可以確定凸透鏡的位置，焦點(diǎn)的位置．

【解答】解：（1）在燭焰上取一點(diǎn)S，在所成的像上找出其對應(yīng)的像點(diǎn)S′，連接SS′，其與主光軸的交點(diǎn)O就是凸透鏡的光心，由此可以確定凸透鏡的位置；（2）過S點(diǎn)作平行于主光軸的入射光線，經(jīng)過凸透鏡折射后要過S′，折射光線與主光軸的交點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)F的位置（因?yàn)槠叫杏谥鞴廨S的光線經(jīng)過凸透鏡折射后過焦點(diǎn)）；如圖所示：

【點(diǎn)評】（1）此題考查了凸透鏡的三條特殊光線，凸透鏡的光心、焦點(diǎn)的定義、凸透鏡成像光路圖．

（2）像是由物體燭焰發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡折射會聚而成的，所以對應(yīng)的物點(diǎn)發(fā)出的光線一定全部會聚在像點(diǎn)，從中取幾條與焦點(diǎn)、凸透鏡位置有關(guān)的特殊光線就可以確定焦點(diǎn)已經(jīng)凸透鏡的位置．

11．在圖所示的方框中，填入適當(dāng)?shù)耐哥R。

【分析】凸透鏡能使光線會聚，凹透鏡能使光線發(fā)散；通過圖中光線的折射情況來確定是什么透鏡。【解答】解：

左圖中，光線經(jīng)過透鏡折射后發(fā)散了（折射光線比入射光線更遠(yuǎn)離主光軸一些），因此要填發(fā)散透鏡，即凹透鏡；

右圖中，光線經(jīng)過透鏡折射后會聚了（折射光線比入射光線更靠近主光軸一些），因此要填會聚透鏡，即凸透鏡；如圖所示：

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【點(diǎn)評】該題考查了凸透鏡、凹透鏡對光線的作用，解題的關(guān)鍵是先確定光線經(jīng)透鏡之后發(fā)生了什么變化，再確定透鏡的類型。

12．請完成物體AB經(jīng)過凸透鏡后所成的像．

【分析】利用凸透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖確定物體A的位置：過光心不改變方向；平行于主光軸的光線過凸透鏡會聚在焦點(diǎn)上． 【解答】解：

對凸透鏡來說，過光心的光線不改變傳播方向；平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后通過焦點(diǎn)；

具體作圖方法如下：連接AO并延長；過A點(diǎn)作主光軸的平行線交凸透鏡于一點(diǎn)，連接該點(diǎn)和凸透鏡的焦點(diǎn)F并延長，與AO的延長線交于一點(diǎn)A′，該點(diǎn)是物體AB的A點(diǎn)像的位置；過A′點(diǎn)作垂直于主光軸的直線，交主光軸于點(diǎn)B′，連接A′B′，即為物體AB經(jīng)過凸透鏡后所成的像．如下圖所示：

．

【點(diǎn)評】此題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律中的成縮小、倒立實(shí)像的情況，同時(shí)考查了三條特殊光線的畫法，是中考考查的熱點(diǎn)問題．

13．根據(jù)圖中小磁針的指向，在圖中括弧中標(biāo)出通電螺線管的N或S極，以及電源的“+”或“﹣”極．

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【分析】知道小磁針的磁極，根據(jù)磁極間的相互作用，可判斷出通電螺線管的N、S極，再根據(jù)安培定則判斷出電流的方向，從而找到電源的正負(fù)極．

【解答】解：從圖可知，小磁針的左端是S極，右端為N極；因?yàn)橥艠O相互排斥、異名磁極相互吸引，所以通電螺線管的左端是N極，右端是S極． 根據(jù)安培定則，伸出右手握住螺線管使大拇指指示通電螺線管的N極，則四指彎曲所指的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍噪娏饔陕菥€管的右端流入，即電源的右端為正極，左端是負(fù)極．如圖所示：

【點(diǎn)評】此題主要考查對磁極間的相互作用以及安培定則的掌握情況．利用安培定則既可由電流的方向判定磁極磁性，也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法．

14．如圖自動報(bào)警器原理圖．在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時(shí)，綠燈亮；當(dāng)溫度升高達(dá)到金屬絲下端所指示的溫度時(shí)，紅燈亮，發(fā)出報(bào)警信號．請按照題意要求，在圖中連接好電路．

【分析】解決此題要知道電磁式繼電器一般由鐵芯、線圈、銜鐵、觸點(diǎn)簧片等組成的；只要在線圈兩端加上一定的電壓，線圈中就會流過一定的電流，從而產(chǎn)生電磁效應(yīng)，銜鐵就會在電磁力吸引的作用下克服返回彈簧的拉力吸向鐵芯，從而

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帶動銜鐵的動觸點(diǎn)與靜觸點(diǎn)（常開觸點(diǎn)）吸合；當(dāng)線圈斷電后，電磁的吸力也隨之消失，銜鐵就會在彈簧的反作用力返回原來的位置，使動觸點(diǎn)與原來的靜觸點(diǎn)（常閉觸點(diǎn)）吸合；這樣吸合、釋放，從而達(dá)到了在電路中的導(dǎo)通、切斷的目的． 【解答】解：如圖，工作原理：當(dāng)在正常工作的溫度范圍內(nèi)時(shí)，水銀與金屬絲斷開，電磁鐵斷電沒有磁性，綠燈所在電路接通，綠燈亮；

當(dāng)溫度升高，水銀達(dá)到金屬絲下端時(shí)，水銀是導(dǎo)體，電磁鐵通電有磁性，把銜鐵吸引下來，紅燈所在電路接通，紅燈亮，發(fā)出報(bào)警信號．電路圖如下：

【點(diǎn)評】解決此類問題要結(jié)合電磁繼電器的工作原理進(jìn)行分析．

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第五篇：初中物理實(shí)驗(yàn)探究題的幾點(diǎn)思考

初中物理實(shí)驗(yàn)探究題的幾點(diǎn)思考 山東省峽山區(qū)太保莊街道丈嶺初中 李世龍

【摘 要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，“三維目標(biāo)”中的“過程與方法”以及物理學(xué)科作為一門自然科學(xué)的特點(diǎn)，注定了考試命題必需圍繞實(shí)驗(yàn)探究這上根本主題。那么，在新課標(biāo)視角下實(shí)驗(yàn)與探究題有哪些特點(diǎn)，由這些特點(diǎn)引發(fā)我們的思考又是什么呢？

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)探究；題型特點(diǎn)；思考

隨著新一輪課改的實(shí)施，各科目的教學(xué)要求已由傳統(tǒng)的“教學(xué)大綱”向“課程標(biāo)準(zhǔn)”方向轉(zhuǎn)化，初中物理學(xué)科也不例外。近年來，作為學(xué)校教育教學(xué)“指揮棒”的中考招生考試的改革力度不斷加大，物理試題也發(fā)生了明顯的變化，尤其以考實(shí)驗(yàn)的題型及命題的角度為亮點(diǎn)。“過程與方法”以及物理學(xué)科作為一門自然科學(xué)的特點(diǎn)，注定了命題必需圍繞實(shí)驗(yàn)探究這一根本主題。物理中考試題中的實(shí)驗(yàn)與探究題題型所占分值遠(yuǎn)比課改前要多，內(nèi)容在不乏對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查基礎(chǔ)上，使經(jīng)典內(nèi)容題型不斷創(chuàng)新；增加的實(shí)驗(yàn)探究題（專題），成為整個中考試題的亮點(diǎn)。可以說，把握好實(shí)驗(yàn)探究題型的教學(xué)，將使自己的學(xué)生在中考中能立于不敗之地。那么，在新課標(biāo)視角下實(shí)驗(yàn)與探究題有哪些特點(diǎn)，由這些特點(diǎn)引發(fā)我們的思考又是什么呢？

1．由“三維培養(yǎng)目標(biāo)”想到的

新課程與舊課程的最根本區(qū)別在于理念，新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，“為了每一個學(xué)生”是新課標(biāo)的核心理念。根據(jù)這一理念，將物理課程的培養(yǎng)目標(biāo)定為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。它體現(xiàn)了能力本位和學(xué)生本位的教育理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和認(rèn)識過程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力。它以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，使學(xué)生獲得終身的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。

2．新課課程標(biāo)準(zhǔn)下“實(shí)驗(yàn)與探究”題型的特點(diǎn)

2．1 以科學(xué)探究為主線，突出對“過程與方法”的考查 例1 小華總結(jié)兩年來所做的探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí)，都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來。

例如：圖1甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做____________運(yùn)動，通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)間接顯示摩擦力的大小；乙實(shí)驗(yàn)中動能的大小是通過__________________間接反映出來的。

（2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時(shí)，往往采用控制變量法。

例如，要研究摩擦力與壓力的關(guān)系，就要多次改變壓力，同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變。做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力的具體辦法是________________________；要研究動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變質(zhì)量，同時(shí)控制速度不變。具體辦法是：換用___________并讓它們從_______________由靜止滑下。

這類題目提醒學(xué)生，要學(xué)會從看似不同的現(xiàn)象中找出共同點(diǎn)，體驗(yàn)歸納這種學(xué)習(xí)方法。解決問題時(shí)涉及到物理學(xué)中兩種重要的研究方法──轉(zhuǎn)換法和控制變量法。既關(guān)注學(xué)習(xí)方法，又注意

研究方法，這是題目的創(chuàng)新之處。題目涉及到的知識點(diǎn)有兩個：探究滑動摩擦力實(shí)驗(yàn)、研究動能的大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)，這都是物理中比較重要的實(shí)驗(yàn)，一般中考卷幾乎都會涉及到。

2．2 以科學(xué)探究為背景，強(qiáng)調(diào)對應(yīng)用能力的考查

例2：在《研究決定導(dǎo)體電阻大小因素》的探究實(shí)驗(yàn)中。下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體情況，選擇了A、D兩根導(dǎo)體進(jìn)行對比，是為了研究導(dǎo)體電阻大小與_____是否有關(guān)；選擇C和_____兩根導(dǎo)體進(jìn)行對比，是為了研究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系，為了研究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是_____（填寫導(dǎo)體代號）。

本題是以《研究決定電阻大小因素》的探究實(shí)驗(yàn)為背景，考查了學(xué)生對控制變量法這一科學(xué)方法的運(yùn)用能力。它是物理學(xué)研究問題采用較多的一種探究方法，也是初中物理中常用的且有效的探索問題和解決問題的科學(xué)方法。初中物理教材中物理概念、規(guī)律的建立、發(fā)展和應(yīng)用過程中大多蘊(yùn)含著控制變量法這一科學(xué)方法，且一般只用來定性地研究問題。教師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)活動有意識地讓學(xué)生從見到、熟悉再到試著做，從而掌握這種研究方法，讓他們認(rèn)識到物理規(guī)律是觀察實(shí)驗(yàn)、物理思維和數(shù)學(xué)推理的產(chǎn)物。使他們學(xué)會用控制變量的方法揭示有關(guān)物理量之間的關(guān)系，必將有利于學(xué)生理解和掌握物理概念和規(guī)律，更有利于研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，并為將來進(jìn)行定量研究在方法上給學(xué)生打下基礎(chǔ)。

2．3 加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)和社會（即STS）相聯(lián)系，使學(xué)生了解科學(xué)在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，考查學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”

情感領(lǐng)域的目標(biāo)分為五類：接受、反應(yīng)、價(jià)值評估、組織和價(jià)值與價(jià)值體系的性格化。布盧姆等人指出，在情感領(lǐng)域與認(rèn)知領(lǐng)域之間做出劃分，是為了便于分析，完全帶有主觀任意色彩。情感領(lǐng)域與認(rèn)知領(lǐng)域是緊密交織在一起的，每一種情感行為都有某種類別的認(rèn)知行為與之相對應(yīng)，反之亦然。新物理教學(xué)要使學(xué)生能從情趣中學(xué)習(xí)物理，考試題型也如此。

新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》十分突出一個重要理念：“從生活走向物理，從物理走向社會。”它力求貼近生活，強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)空間走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生熟悉的環(huán)境，能使學(xué)生初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，保持對大自然親近、熱愛、和諧相處的情感和對科學(xué)的求知欲望。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分體現(xiàn)知識的價(jià)值，而且能培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。是否能把物理概念和規(guī)律同具體的生活情境有機(jī)地聯(lián)系起來，是題目的難點(diǎn)所在，也是課標(biāo)新增加的內(nèi)容，已逐步成為考試的熱點(diǎn)。

3．幾點(diǎn)思考

3．1 物理教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念傳統(tǒng)的教學(xué)理論主要以哲學(xué)認(rèn)識論和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，闡述知識、技能學(xué)習(xí)的一般過程及有效教學(xué)的一般過程、模式、原則和方法，它對于知識的心理本質(zhì)等具體問題的回答是籠統(tǒng)、含糊的，用這種教學(xué)論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，常常導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的籠統(tǒng)、含糊，于是在教學(xué)過程和方法上只能強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法，教無定法”。建立在現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)上的教學(xué)論反映在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先要明確陳述作為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，然后對學(xué)習(xí)結(jié)果的類型及有效學(xué)習(xí)的條件進(jìn)行分析，由此而導(dǎo)出教學(xué)的過程、方法。因此，現(xiàn)代教師必須十分重視學(xué)習(xí)，讓自己從“教學(xué)有法，教無定法”的傳統(tǒng)教學(xué)模式盡快過度到“學(xué)有定律，教有優(yōu)法”這一科學(xué)的教學(xué)模式。

3．2 轉(zhuǎn)變消極觀念，創(chuàng)造條件開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。俗話說：“眼過三番，不如手過一遍”，與其搞大量實(shí)驗(yàn)探究題的“題海戰(zhàn)術(shù)”，不如創(chuàng)造條件開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷過程和方法，從而提高識記和應(yīng)用知識的能力。

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的學(xué)習(xí)。科學(xué)探究不僅是教學(xué)方式，也是教學(xué)內(nèi)容，是這次課改的核心內(nèi)容。從初中物理新教科書內(nèi)容來看，除了原有體現(xiàn)科學(xué)探究教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)外，還將部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或測量性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為新教材的探究性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)又增加了許多新的探究內(nèi)容，其形式不僅包括學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，還有家庭小實(shí)驗(yàn)、小制作、調(diào)查與研究等。新教材也針對了農(nóng)村學(xué)校缺乏專門物理器材而列出了有效利用家庭、生活中廢舊物品開展實(shí)驗(yàn)的做法。因此，教師不應(yīng)總是埋怨器材不足、實(shí)驗(yàn)場所缺乏等客觀因素，消極對待科學(xué)探究，而應(yīng)充分挖掘并且利用這些科學(xué)探究的素材，廣泛組織學(xué)生開展科學(xué)探究活動，以激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，懂得認(rèn)識未知事物的方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

3．3 樹立終身學(xué)習(xí)思想，努力提高教師自身的素質(zhì)。物理新課程的著眼點(diǎn)在于學(xué)生的發(fā)展而不局限于知識的傳承。在內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，刪除了繁、難、偏、舊的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟档土瞬糠謨?nèi)容的教學(xué)要求，定量要求少了，對解釋現(xiàn)象、科技、人文的意義等要求多了，同時(shí)又增加了一些了解性知識。對學(xué)生的知識難度要求降低了，對學(xué)生的能力要求和科學(xué)素養(yǎng)要求高了。它淡化了不同科目之間的區(qū)別，有意識地突出了不同科目之間的相互滲透，因而對物理教師的素養(yǎng)要求更高，知識面要求更廣，使物理教學(xué)的難度更大。中考物理題中的實(shí)驗(yàn)探究題，以新課標(biāo)為命題指導(dǎo)思想，它的特點(diǎn)折射出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想及課程改革對物理教師的要求，使我們看到了教改的步伐，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，樹立終身學(xué)習(xí)思想，努力提高教師自身的素質(zhì)，更加重視實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)，并將教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為導(dǎo)向素質(zhì)教育的軌道。

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