第一篇：重慶市第四批中職骨干教師培訓,第二階段學習心得

重慶市第四批中職骨干教師培訓

第 二 階 段 學習心 得

重慶市萬州職教中心

幸益佳

春光明媚的四月，我又來到了重慶電子工程職業學院，參加重慶市第四批中職骨干教師“電子電器專業”的培訓。故地重游加上氣候適宜，因此心情格外舒暢。

培訓從4月17日開始至4月30日結束歷時半月，前一周由學院的老師對我們如何寫好結業論文進行培訓，后一周學院組織我們到著名的IT企業，世界500強的英業達（重慶公司）進行頂崗實習。

說實在的，作為老師寫論文是常事，但是要寫出高質量的論文就不是那么容易的事情了。電子工程職業學院的老師們畢竟站得比我們高，因此在輔導我們寫論文時就論文的選題，論點的挖掘，論據的選擇方面就顯得很有水平。

在開題報告完成之后，老師組織我們有相關課題內容的學員們在一起，大家就自己論文所要闡述的主題和論點、論據進行討論。說真的，這種形式還真好！通過討論，大家進行了一次小小的學術交流，大家都感到從彼此的發言中學到了許多的東西。要是經常性地有如此這般的交流機會該有多好！

論文的格式，也許是我們平常寫論文常常不太重視的方面。也許我們認為“酒好不怕巷子深”，只要文章的內容好，形式又怎樣呢！事實上，寫論文雖然內容很重要，我們不能言之無物，但好的形式對于內容的表達是相當重要的。現實中一些有好的論點，好的論據之文章卻因為不好的表達形式而被埋沒的例子也太多了。可以說，在這次的培訓中，老師對我們的教導其印象是深刻的，這對于我們在今后的論文寫作中將產生深遠的影響。

這次到英業達（重慶公司）頂崗實習，時間雖然不長但是給我們的感受也是頗多的。首先是企業的文化。這是一個企業賴以長期生存，得以長期發展不可或缺的東西。英業達的企業經營理念是：創新、品質、虛心、力行。其次是企業的管理。看到與我們學生的年齡一般的員工被企業管理得規規矩矩，按時作息，認真工作，愛護環境，這景象足以讓我們感動！看看我們中職學校的學生都是怎么表現的吧，遲到、早退、曠課、不愛學習、不愛公共衛生。還虧得我們就是搞教育的。這是為什么？值得我們思考。第三，我們不得不贊嘆公司生產設備的現代化了，這相對我們自己在上一個世紀所學習的電子技術，在工藝上的差別實在是太大了。也看看我們現在學校的教學吧，確實與現實的企業要求也相差不少。到企業實習，了解企業的實況，借此促進我們教學的改革，這就是我們到企業實習應有的收獲吧。

2011年4月30日

第二篇：中職骨干教師培訓學習心得[定稿]

中職骨干教師培訓學習心得

xxxx年的金秋季節，我們有幸來到xxxx大學培訓基地參加中職國家級骨干教師培訓——計算機軟件專業的學習，在軟件專業學習的過程中，軟件學院的專業老師為我們精心安排了系統、實用的軟件專業學習內容，而且各指導老師認真負責的態度讓我很感動，來自全國各地的二十多位軟件班學員認真學習、鉆研的氣氛也感染著我，激勵著我，讓我沉浸其中，也樂在其中。因此不知不覺間，兩個月的培訓便接近了尾聲。靜下心來整理一下學習筆記，理一理思路，盤點一下收獲，我發覺本次的專業學習收獲頗多，在某些方面也很受啟發，以下簡單做一下歸納：

首先，本次專業培訓內容主要圍繞軟件項目管理與開發過程為主線進行學習的。學習內容非常貼近我們的教學管理實際，有很強的實用性與可操作性。因為在之前也開發過相關的小項目，但是多數只是自己簡單分析一下就開始進行相應功能代碼的實現，并沒有太重視項目的整體規劃與設計，等到實現的差不多了，才發現了許多新的問題突現，卻已不可收拾。通過本次系統的學習與實訓體驗，我們經歷了對實訓項目的需求、項目計劃、設計結構等的分析，并在老師的指導下撰寫了相應的需求文檔。通過這樣的分析設計，對項目任務更加明確，功能模塊的劃分及設計都有了更清晰的思路，更讓我親身體驗到了前期的分析設計、計劃等對后續的代碼設計與功能順利實現的重要性。無論是從設計思路到設計流程上都更明確了許多，也給后面的工作帶來了諸多便利。

其次，在代碼編寫思路方面也很有收獲。因為培訓之前自己也開發過類似的新聞網站，只是使用的是一些相關的建站平臺，后臺基本不用自己設計，本次新聞網站的設計，后臺前臺都要求自己設計，讓我從頭到尾體驗了項目整體的設計實現過程。首先對項目開發要實現的功能進行了分析，接著搭建了項目環境，同指導老師一起討論并設計了合理的數據庫表，認識了數據庫分析設計的重要性，理清了代碼實現的思路，也了解了PHP中類的絕妙、方便之處，只是此部分內容還只是停留在初識階段，所以在搭建項目環境以后，自己不太熟悉如何定義和使用類，與自己已有的程序設計思路進行融合也很艱難。但是通過認真向老師請教，同組學員、不同組學員之間相互討論、交流，也閱讀了相關教程中類似功能的程序代碼，了解了基類、實體類的定義和使用，基本初步實現了項目功能要求，更重要的是收獲了更好的程序設計思路。

另外，在程序測試階段的學習與實訓過程中，也是有了許多新的認識。通過老師的理論講解，再到相關軟件開發企業進行實習和參觀，自己聽到看到的情況與老師的理論教學內容基本一致，終于改變了之前認為測試在項目開發中并不太重要的舊的觀念。

程序測試以前也有聽說過，但基本沒有接觸過真正意義上的測試，通過實訓，讓我從理論與實踐兩個方面重新認識了測試的重要性，也體驗了自己進行簡單的程序功能測試過程計劃，學習了測試軟件的使用，測試用例的設計以及填寫相關項目測試缺陷報告單等一系列測試需要完成的工作，收獲很大，只是在測試過程中，還不夠系統化，再加上自己設計的系統自己來測試總是有些別扭，如何處理這方面的矛盾是個難題。在軟件測試階段中，首先對照項目開發的需求分析文檔，對項目進行了相關功能的測試，也發現了項目中存在的一些問題并進行了更正。

總的來說，本次項目實訓基本完成了從需求分析到功能及代碼設計，再到完成項目測試整個開發流程，體驗了真正意義上的項目設計過程，同時對測試工程的規范及重要性也有很深的體會。

并且各位老師也給了我們一些寶貴的專業方面的建議、經驗及參考資料，更重要的是收獲了許多平時遇到過的實際問題的解決思路，這些都是我們專業學習收獲的重要組成部分。

總之，本次培訓頗有收獲，通過對實訓項目的設計，讓我真正體驗了項目開發整體的設計過程，在設計與學習的過程中，也體會到php的方便與靈活，同時對編碼的規范性也有很深的體會，更增加了自己對此類項目設計的思路與信心。

在這里也要真誠地感謝兩個月來一直陪伴、關心我們生活、學習的沈老師，班主任老師，也感謝各位專業老師的良苦用心，有了他們的盡心盡責，才讓我們開闊了視野，更新了自己的專業知識結構，也從不同的角度認識了我們的專業特點與自身存在的一些問題。從另一角度想來，我們也感覺到了自己與輔導教師之間的差距，當然也更加明確了今后學習及工作應該努力的方向，也對未來的專業成長充滿了自信。

第三篇：第四批學科骨干教師培訓心得體會

第四批學科骨干教師培訓心得體會

安陽小學校

徐暉

09寒假，我有幸參加了道里區第四批學科骨干教師的培訓，雖然集中學習只有短短的兩個下午，但我的收獲是很大的，有意義，也很充實。在經過一個多月的遠程教育培訓，更使我開闊了視野。更加感到高興的是，加入了協作組，和一些兄弟學校的教師在一起溝通、探討課堂教學中存在的問題。問題的解決，有力地指導自己的教育教學實際，學以致用。雖不能面對面，但那一行行跳躍的漢字，每次都能讓你感到我們在體會，在實踐。尤其是聽了多位專家的報告，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽了這些講座我受益匪淺。

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。每次聽同行的課，只是把教師上課過程記錄下來，只要教師傳授知識沒有錯，學生學會了就可以了。沒有真正挖掘教師在課堂中是否落實了教學目標，教學設計是否具有可操作性，是否照顧了大多數學生。通過丁局長的講話之后，使我對聽課有了更加深刻的理解，聽課應該觀老師、看學生。觀老師重難點的把握、駕馭課堂的能力。教學目標的落實，教學設計是否科學合理，有可操作性。看學生的學習狀態，學生是否是主體，與教師的配合等等。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

加強學習，樹立終身學習的意識，幾位專家的視頻講座，充分印證了這點。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們學校成立了教師讀書學習小組，建設學習型組織，充分利用這個契機，利用一切可以利用的時間進行學習。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。

四、優秀教師=教育過程+反思，反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發現教學中存在的問題于不足，根據解決問題的方案組織教學內容，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發現、探究自己的行為表現和學生的行為表現之間的關聯，在對自己“不滿意”的批判中，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者。教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業生活的環境，又是終生學習的場所。教師專業發展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的，課堂既是教師施展專業素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業發展動力的源泉

第四篇：重慶市中職英語骨干教師培訓心得體會

重慶市中職英語市級骨干教師培訓心得體會

長壽職業學校、長壽衛生學校

廖 敏

我不得不說這是我那么多年來自己主動想要寫的一個心得體會。

我想說選擇來參加這次培訓我做對了！其實，起初我是抱著出來玩玩的心態 來到這里的，畢竟快五十的人了。正如朋友所說，已經到了沒什么追求的年齡。可短短三周下來，專家教授們高度的責任感、認真的工作態度、高水平的專業講授以及主辦方頗具匠心的課程安排和相關活動安排，無不深深的吸引著我。教授們精彩的講授讓我再一次感受到了知識的魅力，我仿佛重新回到了學生時代，靜靜地享受著知識甘泉的滋潤，我會認真地完成老師交給我的作業，我想在老師面前好好表現。對老師交給的任務，我總想再來一次，再來一次，再來一次?直到把它做到自己滿意為止。這樣的感覺真好!在這里我就象一個饑餓的孩子,貪婪地吮吸著一盤盤美味的精神大餐,常常會有意猶未盡的感覺。每位教授從不同的層面和不同的角度對中職教育教學的精辟的闡述, 以及對同級兄弟學校的觀摩活動對我都有很大的啟發。所有這些安排足見主辦方—重慶第二師范學院領導對這次培訓的重視和良苦用心，讓我們所有學員都深受感動。下面我談談我的幾點體會：

一、作為教師，必須不斷地學習以提高自身的知識水平，塑造教師的人格魅力。這是這些日子我從我們的專家教授的身上所悟到的。記得我第一次看到江靜帆教授時，我說她像個鄉村干部，哪有什么專家博士的樣子？（請江教授千萬別生氣，真是我有眼不識泰山。）但當她發言時，我不禁對她刮目相看，其獨到的見解，開放的視野，波瀾不驚卻蘊藏著豐富內容的眼睛深深地打動了我。當我在課堂上再一次看到江靜帆教授授課時，我被她深深地折服了，作為大學教授的她對我們中職教育的了解是如此的全面、精準，令我這個教了二十多年中職的英語教師汗顏！其嚴謹的工作態度，對學生親切的目光，精辟的講述均讓我著迷！對這么一次短短的培訓，其用功之足、用情之深，令我深受感動。在她面前，我仿佛重又回到了學生時代，我好想做一個好學生，我想把她吩咐的每一件事做好！有這樣想法的絕對不只我一個，我想這就是教師的人格魅力吧！其實，在培訓中這樣的老師還不少，我在想如果我們的教師都這樣，那我們的學生還會厭學嗎？

二．愛校、愛生、愛教育。

或許有人要說我好假，但這是真的。作為一名教師，我很享受。如果你對教師這個行業、對學生的愛是由衷的，我想即便你不能成為一名優秀的教師，至少也是學生喜歡的教師。

心中有了愛，你便有了熱情和激情，你便有了動力！你會去鉆研教材、你會去研究學生?你會為他們的每一點進步而開心、自豪，你會是一個很幸福的教師！

其實要做到愛學生并不難，我們陳校長的兩個假設說得非常好：假如你是孩子?假如是你的孩子?我們不妨回味一下。當我們這樣設想時，愛學生還有那么難嗎？

萬明春教授告訴我們：學生是人，是成長中的人。這大家都是知道的，但卻常常會忽略。既然是成長中的人，那他們就需要正確的引導和幫助才能健康成長。無疑我們老師應該嚴格要求學生，可我們有的老師打著“嚴格要求”的旗號當眾羞辱學生，罰學生下跪，甚至扇學生耳光......學生會領這個情嗎？答案是顯而易見的。假如我們罰他唱個歌、跳個舞或者讓他展示一下他的其它什么特長，那又會怎樣呢？

常言道：播什么種，發什么芽。如果心中沒有太陽，如何會收獲陽光？常有學生到我辦公室做衛生，我一定會站起來，幫他抬抬椅子、抹抹桌子，孩子們往往會特別客氣。當我說：孩子，讓我來拖拖地，老師想鍛煉一下身體，他一定不會讓你做。孩子們走了，我說：“孩子們，辛苦了，謝謝啊！”他一定會撒著歡跑開，嘴里還不斷地說著“不用謝，老師！”，歡喜之情溢于言表。這樣的學生難道不值得我們愛嗎？

三、教師之間、同行之間應該加強交流和合作

我們常常看到有些教師固步自封，各人刨各人的自留地，深怕別人偷學了他什么東西。他們把教書當成一種手藝，常常會有“徒弟學過手，師傅要討口。”的迂腐思想。這種思想不但嚴重阻礙了現代教育發展的腳步，也影響了同事之間的良好關系，同時也會使自己的形象在學生面前大打折扣！

這次培訓，我有幸認識到來自重慶各職校的優秀同行們，大家敞開心扉，就中職英語教育教學方法、手段以及中職學生的常規管理等各方面的問題進行了交流，分享了各自在教學上的經驗及困惑，感覺收獲很大。畢竟集體的力量是強大的！只要同行之間能敞開胸懷，虛心請教、無私分享，想不做好工作也會很難的吧？

五．培訓的意義

這次培訓對我們每位教師都有著深遠的影響。

于我而言，我是從教近三十年后參加這樣的培訓，雖然時間短暫，但無論從知識層面或是思想上、專業上自認為都有了很大的提升。更重要的是它激起了我強烈的求知欲！通過培訓，我找到了自己的差距，也解答了心中的許多疑問，也結交了一群志同道合的朋友。所有這些都使我對中職英語教育有了更深層次的認識。我在想這樣的培訓要是更早一些該有多好啊！要是每隔幾年培訓一次又會怎樣呢？

教師需要這樣的培訓。而我們的專家，教授集一生的心血所研究的成果也需要更多的人來分享。我們為什么不給他們一個舞臺讓這些成果為我們的社會，為我們的國家，更為我們的下一代做更多的貢獻呢？

總之，這是一次很成功的培訓。在主辦方—重慶市第二師范學院領導和教師精心的組織和安排下，我們每一位學員都收獲滿滿。在此，我對所有領導和專家教授們表示深深的感謝！同時，我希望我們相關領導重視中職文化教師的培養工作。因為，對學生來說每一位老師對他的影響都有著同樣深遠的意義！．

2014-4-3

第五篇：國家級中職骨干教師培訓學習心得

國家級中職骨干教師培訓學習心得

大興安嶺技師學院飯店（酒店）服務與旅游專業 陳衛國

2013年6月2日至8月23日，我參加了由國家教育部、財政部主辦、北京首旅集團承辦的2013年國家級中職骨干教師培訓。在領導和老師們的組織和安排下，我們這些來自全國各中職學校的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過三個月的學習，我的教育教學水平、專業技術能力有了很大的提升，感受到了名師的風采，同時也學到了企業里很多前沿的管理知識以及新的職業教育理念。更為重要的是，通過這三個月的學習，讓我開闊了眼界，讓我對職業教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業教育的信心和決心。繁忙緊張的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現將我的學習情況從以下幾個方面進行總結：

一、培訓過程

根據首旅集團培訓中心的安排，此次學習分為三個階段：

第一階段是以專業理論知識為主，安排在首旅集團下轄的上園飯店。主要內容如下：

一、教學理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業教育課程與教學改革發展”、“基于跨界視域的職業教育課程改革及教師專業化發展”、“中國服務”、“課件制做”、“科研論文選題與寫作指導”、“教材編輯與發展”等。向我們介紹了國際先進的職業教育、教學理論與方法，使我對職業教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。

二、專業知識與技能訓練。在這個階段還安排了七天的實踐課交流課程。根據安排，我們到北京外事學校來觀摩學校教師的實踐教學，在教學中我們親自動手，親自實踐。分別在插花、茶藝、調酒、咖啡服務、雪茄服務等科目中與外事學校的教師進行交流學習，受益匪淺。

第二階段是去首旅集團下轄的各星級酒店和神州國旅參觀考察、實踐學習。首旅集團是1998年2月組建的、全國第一家省級國有獨資綜合型旅游企業，經過十多年的奮力拼搏，實現跨越式增長，在國家統計局發布的《2007年中國大企業集團》名錄中，排名第188位，位居全國旅游服務企業的前列。首旅集團擁有近千家成員企業，投資和管理地域幅度東到山東的日照、西至新疆的庫爾勒、南達海南三亞、北抵黑龍江的哈爾濱，在美國、法國、香港等國家和地區還有若干家控股、參股企業；已經成長為以投資經營管理旅游業及現代服務業為主業，涵蓋酒店服務業、旅游商業、餐飲服務業、旅游旅行服務業、汽車服務業、景區服務業和旅游地產等業態的全國性、戰略型控股投資企業集團。

首旅集團不斷加強品牌連鎖經營管理，提升了核心競爭力。截止2008年末，“首旅建國”品牌連鎖經營管理的飯店達到60家；“如家”品牌的開業酒店累計達到471家；“欣燕都”品牌累計開業酒店達到24家；“全聚德”系列品牌（包括豐澤園、仿膳、四川飯店）開業門店累計為80家；“東來順”品牌累計開業門店已達206家；“首汽”品牌的汽車保有量超過萬輛，市場集中度不斷提高；“新燕莎”、“首旅股份”、“康輝”、“古玩城”、“神舟”等品牌得到穩步推廣；引進的 “阿縵”、“悅榕”、“凱賓斯基”、“喜來登”、“諾富特”、“日航”等國際高端酒店管理品牌，陸續投入使用。

在首旅培訓部老師的帶領下，我先后參觀了北京的五星級酒店：北京飯店、前門飯店、建國飯店，長富宮飯店、北京國際飯店和北京神舟國際旅行社集團有限公司。每到一處，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經理座談，讓我們直接與企業管理人員面對面交流。在實習階段，經教育部和首旅集團領導的安排，我去了北京神舟國際旅行社集團有限公司參觀考察，近距離的學習旅行社的工作程序和工作方法。這些實踐活動不僅使我們領略了現代企業的管理理念與企業文化，同時還熟悉了企業的生產工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學校教育教學和企業實際聯系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。為我們以后更好的教學打下了基礎。

第三階段是學習總結階段，按照教育部的要求，每個學員都要進行企業實習、教材設計、課程設置、專業說課、論文寫作五個方面的現場匯報。由教育部職業教育研究所的鄧澤民主任、劉義國研究員、涂三廣研究員和首旅培訓中心鄭敏總經理及河北大學的陳慶合教授進行指導和評估。最后綜合成績上報教育部，成為評選優秀學員的重要依據，也成為選拔出國培訓人員的重要依據。

二、個人收獲及提高方面

1、聆聽名師講座，更新職教理念

此次培訓，我們每天聆聽有名的專家和學者講座，使我們對職業教育的發展方向、模式有了新的認識；使我們了解精品課程的建設理念及方法；使我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發的步驟，初步具備新課程開發的能力。如教育部職業教育研究所的鄧澤民主任所做的《我國職業教育課程與教學改革進展》，教育部職業教育研究所的吳全全研究員所做的《基于跨界視域的職業教育課程改革及教師專業化發展》，鄭敏總經理所做的《中國服務》，北京市朝陽區教育研究所研究員陳清所做的《教學設計》等報告。講座內容涉及中等職業學校學生觀、課程開發、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創新、中職教師心理健康等。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達三個小時的講座中，專家學者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。看到了他們對教育事業的熱情，對學生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動？“學高為師，身正為范。”他們的身上體現出了人民教師這個名詞的本義。

2、深化專業知識，拓寬專業視野

通過專業課程的學習，使我的專業技術水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如徐冬青老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。尹楠老師的說課《老舍茶館》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。

3、師生相互交流，結下深厚友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自國內的一線教師，我們這批學員共有64人，來自全國62所中職學校，這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助。課余時間我們交流經驗、取長補短，都成了我們課后談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發了學員的學習熱情和創作激情，使學員的才藝得到了充分的展示。三個月來，大家上課聽課專注，記錄認真，討論積極，雖然時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在實踐操作，準備老師布置的作業，因為我們清楚，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”

作為培訓班的學員，從其他學員身上學到了不少知識和經驗。三個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

我要以此次培訓為契機，把終身學習理念、人力資源開發理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學、勇于思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這三個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業中去，百折不扣地實現自己的夢想。