第一篇：感受孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)

感受孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)（4月）

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一種陌生的語(yǔ)言，是一片空白，攀登英語(yǔ)中的家庭學(xué)習(xí)從最簡(jiǎn)單的對(duì)話入手，逐步引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，孩子最喜歡唱里面那些簡(jiǎn)單易懂，韻律十足的歌曲，生活中的事情也會(huì)用自己會(huì)的句子表達(dá)出來(lái)，那時(shí)她很有成就感呢。

語(yǔ)言的最初學(xué)習(xí)過(guò)程就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是非常枯燥無(wú)味的，天長(zhǎng)日久學(xué)習(xí)的興趣就磨滅了，而攀登英語(yǔ)的迪士尼神奇英語(yǔ)把簡(jiǎn)單的重復(fù)融入到孩子喜歡的卡通人物中，語(yǔ)言聲情并茂使孩子學(xué)的津津有味。學(xué)習(xí)需要良好的習(xí)慣，攀登英語(yǔ)的天天聽(tīng)說(shuō)唱要求孩子天天學(xué)習(xí)，無(wú)形中慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，她每天都要聽(tīng)看半小時(shí)到一小時(shí)的英語(yǔ)，從不懂到會(huì)，從開(kāi)始的心不甘情不愿到自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)，這完全得益于攀登英語(yǔ)系統(tǒng)的教育。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一種陌生的語(yǔ)言，是一片空白，攀登英語(yǔ)中的家庭學(xué)習(xí)從最簡(jiǎn)單的對(duì)話入手，逐步引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，孩子最喜歡唱里面那些簡(jiǎn)單易懂，韻律十足的歌曲，生活中的事情也會(huì)用自己會(huì)的句子表達(dá)出來(lái)，那時(shí)她很有成就感呢。

攀登英語(yǔ)幫助孩子有了一個(gè)良好的開(kāi)始，愿孩子在以后的學(xué)習(xí)中大家齊努力，更上一層樓!2013、4、20

第二篇：我對(duì)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)后的體會(huì)和感受

我對(duì)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)后的體會(huì)和感受

孫彤在幼兒園一直都在學(xué)英語(yǔ)，是北師大的教材以玩為主，一直也沒(méi)把它太重視，自從上學(xué)以后學(xué)校不光讓學(xué)教材里有的英語(yǔ)，還開(kāi)始教攀登英語(yǔ)，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，所以孫彤和我都覺(jué)得很新穎，通過(guò)這段時(shí)間不間斷的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孫彤在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了很多單詞和短語(yǔ)，教材里的好些歌曲她都能跟著唱下來(lái)，就連我這個(gè)對(duì)英語(yǔ)一竅不通的也頗有收獲，他所提倡的那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)方法，在不知不覺(jué)中就把你對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼給淡化了，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成一門很輕松的課程，只要在固定的時(shí)間段里把英語(yǔ)磁帶打開(kāi)，孫彤不管是在做什么，都會(huì)很快進(jìn)入狀態(tài)隨著磁帶一起又唱又說(shuō)，這是讓我感到最欣慰的。

第三篇：攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

五月下旬，北京市攀登英語(yǔ)課題組的劉玉雙老師和王老師來(lái)我們學(xué)校和朐陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，上午在我校分別聽(tīng)了一節(jié)攀登閱讀和一節(jié)攀登口語(yǔ)課，兩位老師在肯定我們的教學(xué)的同事也提出了一些寶貴的意見(jiàn)。

下午在朐陽(yáng)小學(xué)舉行了攀登閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全縣部分英語(yǔ)老師去聽(tīng)了兩節(jié)課，先聽(tīng)的是王艷老師的攀登閱讀課，她講的是《It’s fun to jump》，導(dǎo)入的部分她用的是歌曲導(dǎo)入，這和我們的常規(guī)英語(yǔ)是一樣的。對(duì)比來(lái)看我的導(dǎo)入毫無(wú)新意，劉老師給我提的建議是可以從兔子入手，畫(huà)一只黃色的小兔子，然后孩子就可以自己說(shuō)出好多顏色的小兔子，這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維。閱讀教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，英語(yǔ)閱讀課的目標(biāo)是多元的，其中包括直接目標(biāo)，即提高學(xué)生適應(yīng)各類語(yǔ)體的閱讀能力；間接目標(biāo)，即訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力中的閱讀思維加工能力；潛在目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作的能力，使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及科學(xué)、人文素養(yǎng)。概括地說(shuō)，就是使學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步體會(huì)和掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確程度，并能在學(xué)習(xí)、生活中比較自如地運(yùn)用閱讀技能，完成一些具體任務(wù)。在學(xué)習(xí)后我們聽(tīng)課的老師又給兩位老師評(píng)了課，然后于老師就攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)課的一些應(yīng)注意的地方做了說(shuō)明。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了英語(yǔ)課發(fā)展的新形勢(shì)，尤其是攀登閱讀的上課方法也有了一定的了解，以后在教學(xué)過(guò)程中要總結(jié)自己的方法，形成自己的教學(xué)方法。

第四篇：攀登英語(yǔ)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

攀登英語(yǔ)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)

十二月二十日，我有幸參加了廣西的攀登英語(yǔ)到北京的觀摩學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的第一天我們到了宣師附小聽(tīng)了魏鵬老師一年級(jí)攀登英語(yǔ)的一節(jié)觀摩課和趙君老師三年級(jí)年級(jí)攀登英語(yǔ)的一節(jié)觀摩課，其中趙老師的課給我留下了深刻的印象。

1、預(yù)熱環(huán)節(jié)

學(xué)生唱完英語(yǔ)歌后，緊接著由小老師組織大家開(kāi)始小組展示，小組成員四人到黑板前先做了self introduction(i'm in book group.i'm lily...)然后展示前節(jié)課的內(nèi)容。并及時(shí)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)也是給我印象最深的一個(gè)環(huán)節(jié)之一，趙老師把評(píng)價(jià)分成幾個(gè)塊面：loudly，clearly，emotiomly，fluently，correctly，carefully，然后根據(jù)表現(xiàn)給各組發(fā)星星

（astarforbookgroup?.）（good一個(gè)星 very good兩個(gè)

星wonderful三個(gè)星），我們以往在課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候僅僅是關(guān)注每個(gè)上臺(tái)表演的學(xué)生，每個(gè)參與表演的組都能加星星或是紅花，一是沒(méi)有對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行細(xì)化，二是沒(méi)有關(guān)注到更多的并沒(méi)有參與表演的學(xué)生，趙老師的評(píng)價(jià)就注意到了這一點(diǎn)，carefully就是對(duì)臺(tái)下的小觀眾們所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生也可以根據(jù)表現(xiàn)得到對(duì)應(yīng)的星星，因此我們可以看到在整個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)全班學(xué)生表?yè)P(yáng)一次后整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍都可以說(shuō)是活兒不亂的。

2、歌曲與童謠

教師播放歌曲與童謠的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生首先watchandlisten二到三遍,然后listenandrepeat.(集體，小組，個(gè)人，)最后perform(集體，小組，個(gè)人，)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

3、日常用語(yǔ)；

教師播放日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生首先watchandlisten二到三遍,然后listenandrepeat.這里趙老師是用抽取代表該組圖標(biāo)的卡片的方式讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的，這種方式對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)是起到很大的幫助作用，最后

請(qǐng)volunteers起來(lái)讀對(duì)話，其余學(xué)生用手指指著書(shū)上對(duì)應(yīng)的句子，并及時(shí)和學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、卡通英語(yǔ)；

教師播放卡通英語(yǔ)的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生首先watch andlisten二到三遍，后回答卡通中的問(wèn)題。最后教師出示一些圖片讓學(xué)生根據(jù)圖片和圖片下方的提示進(jìn)行造句，并及時(shí)和學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，這里有個(gè)學(xué)生并沒(méi)按要求造好句子，當(dāng)他也想上臺(tái)要星星時(shí)，這時(shí)趙老師用手勢(shì)請(qǐng)他回位，并說(shuō)了句come on作為鼓勵(lì)，攀登英語(yǔ)中的無(wú)錯(cuò)原則在此得到了體現(xiàn)，避免了孩子的尷尬，對(duì)他們也是一種鼓勵(lì)。

5、小結(jié)；

和學(xué)生一起數(shù)各組所得到的星星的總數(shù)。獎(jiǎng)勵(lì)最好的組，鼓勵(lì)落后的組。小結(jié)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用而且側(cè)面對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律起到了鞭策作用。為整個(gè)的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。

這節(jié)課趙老師用自己的熱情和飽滿精神點(diǎn)燃了學(xué)生的興趣和熱情，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用精細(xì)有序的教學(xué)過(guò)程與練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)和鞏固。模式化和程式化加固了教學(xué)的過(guò)程與步驟使教學(xué)變得有章可循，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的性。尤其是評(píng)價(jià)體系既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又是一種有效的課堂秩序維護(hù)的手段。使教師再也不用打斷教學(xué)而組織學(xué)生。像一個(gè)無(wú)形的鏈條把學(xué)生都聯(lián)系在一起，相互監(jiān)督相互鼓勵(lì)固化了教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來(lái)既輕松又快樂(lè)并且有效。是一節(jié)準(zhǔn)備充分而又十分精彩的課。值得我們研究和學(xué)習(xí)。

在課堂上學(xué)生常常會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，實(shí)際上這都嚴(yán)重影響他們的自信心，致使他們怕開(kāi)口，怕出錯(cuò)，這些心理障礙又直接影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而大大地降低學(xué)習(xí)效果。因此，在這節(jié)課上，趙老師很注意“無(wú)錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們而是鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生不敢、不會(huì)說(shuō)時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)他多做嘗試，對(duì)他說(shuō) come on。實(shí)在說(shuō)不對(duì)的話她則讓其他的學(xué)生幫助他。這樣學(xué)生雖然沒(méi)回答正確，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人回答，而不是灰心失望，自暴自棄。由此可見(jiàn)，巧妙地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)不僅避免了孩子的尷尬，還維護(hù)了他們的自尊，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更有信心。

從這節(jié)課中，我也充分認(rèn)識(shí)到：作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂上給予學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，應(yīng)該有熱情的支持，有充分的肯定，有真實(shí)的尊重，有溫馨的提示，也有委婉的批評(píng)。不論哪種評(píng)價(jià)方式，只要適合自己的學(xué)生，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都是好的評(píng)價(jià)！總之，有魅力的課堂評(píng)價(jià)并非一朝一夕就可以形成的 , 它有待于我們每一位英語(yǔ)教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索。

第五篇：感受青春活力攀登紫金山

“感受青春活力 征戰(zhàn)紫金山顛”活動(dòng)策劃

一：活動(dòng)目的

為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極熱情的班級(jí)范圍，提升班級(jí)同學(xué)的生活節(jié)操、增強(qiáng)大家體質(zhì)，嘉盛互相認(rèn)識(shí)了解，增進(jìn)各成員間的互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的感情、加強(qiáng)全體成員的凝聚力。

二：活動(dòng)時(shí)間

2014年5月10日

三：活動(dòng)地點(diǎn)

紫金山

四：參與人員

動(dòng)力工程學(xué)院城軌車輛1301班全體成員

五：主辦單位：動(dòng)力工程學(xué)院城軌車輛1301班團(tuán)支部 六：活動(dòng)流程

1.各成員于早上8:30準(zhǔn)備好干糧和水等必須物品到8棟宿舍樓門口集合。2.各宿舍宿舍長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)一下本宿舍的人數(shù)，由團(tuán)支書(shū)傳達(dá)一下這次活動(dòng)的注意事項(xiàng)，以宿舍為單位到校門口坐157區(qū)間車到達(dá)南京火車站東廣場(chǎng)集合 3.在南京火車站東廣場(chǎng)清點(diǎn)一下人數(shù)后，大家排好隊(duì)到路對(duì)面的站臺(tái)轉(zhuǎn)乘17路公交車，到達(dá)白馬公園站下車，全體成員休息10分鐘后登山。

4.全體成員到達(dá)山頂后休息，可自食自帶零食，休息五十分鐘后開(kāi)展娛樂(lè)性活動(dòng)（接歌、拉歌、真心話大冒險(xiǎn)）具體待定。

5.可自由活動(dòng)但是不可走的太遠(yuǎn)，要注意安全、結(jié)伴而行 6.全體成員拍照留念

7.清點(diǎn)人數(shù)，統(tǒng)一有序下山，注意安全。

七：活動(dòng)注意事項(xiàng)

本次爬山活動(dòng)以?shī)蕵?lè)放松、促進(jìn)同學(xué)間感情為主，但必須以安全作為首要前提。

（1）保持秩序，上下車不得推擠，車內(nèi)人員不得將四肢、頭伸出窗外。

（2）注意公共衛(wèi)生，不得隨地扔垃圾，并能主動(dòng)清理地上的垃圾等。

（3）活動(dòng)中，注意安全，不做危險(xiǎn)活，不要一個(gè)人活動(dòng)，以防出現(xiàn)不必要的損失。

（4）早晚溫差大，加上山上風(fēng)大，大家備好長(zhǎng)袖衣，以防生病。

（5）注意個(gè)人財(cái)務(wù)，手機(jī)、現(xiàn)金等不要隨處擱置。

（6）回校時(shí)，應(yīng)確保全體人數(shù)全部到齊后才上車。