第一篇：參加ITIL IT服務(wù)管理核心研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加ITIL IT服務(wù)管理核心研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

課程介紹：ITIL 服務(wù)管理核心課程受到國際廣泛認(rèn)可，在北美、歐洲、澳大利亞等地有IT 界MBA之稱。基礎(chǔ)培訓(xùn)課程三天，介紹IT 服務(wù)支持和讓渡的十大流程及其相互關(guān)系，使參加者全面理解ITIL 和IT 服務(wù)管理的最佳實(shí)踐。

培訓(xùn)目的：我中心近期服務(wù)滿意度呈下降趨勢，在后臺的評比中排名落后，本著提升中心服務(wù)管理，提升中心效率，優(yōu)化中心整體IT架構(gòu)的目的，同時獲取國際化標(biāo)準(zhǔn)IT管理資格認(rèn)證資歷，參加了由上海信息化培訓(xùn)中心為期三天的ITIL Foundation的課程培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)心得：

通過這次三天的學(xué)習(xí)，比較全面的了解了ITIL的知識，因本職工作與ITIL息息相關(guān)，自己在信息化建設(shè)已有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此對于ITIL中的管理理念容易理解，實(shí)踐中遇到了問題通過這次培訓(xùn)能夠基本上可以找到問題的根源。比如中心的服務(wù)期望總是不能達(dá)到要求，這個問題其實(shí)是沒有建立IT服務(wù)的SLA（Service Level Agreement）即服務(wù)等級協(xié)約。而這是開展IT服務(wù)的基礎(chǔ)。

同時ITIL的服務(wù)支持休系中關(guān)于Service Desk(服務(wù)臺)帶來新的思考，目前信息中心沒有統(tǒng)一的Service desk，對業(yè)務(wù)部門提供服務(wù)沒有一個統(tǒng)一的入口，主要原因是沒有這個崗位機(jī)構(gòu)設(shè)置，但是如果設(shè)置又需要增加人員編制。設(shè)置Service desk的目的是對中心提供的服務(wù)有一個統(tǒng)一的窗口，規(guī)范的作業(yè)，清晰的權(quán)限，透明化的管控流程Function。

學(xué)習(xí)ITIL是為了對了國際上通行的IT服務(wù)管理有更全面更系統(tǒng)的熟悉，從而在ITIL的理念下指導(dǎo)部門的IT服務(wù)工作。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合部門實(shí)際的工作，發(fā)現(xiàn)存在幾個大的流程問題：

首先在Service Delivery（服務(wù)交付）管理方面，缺失了服務(wù)等級服務(wù)，沒有在一個時間周期（通常以年為單位）內(nèi)形成IT服務(wù)等級約定（SLA），使得總辦對信息中心可提供的服務(wù)要求不清晰，更缺少評估的標(biāo)準(zhǔn)。

第二個大的問題是缺少問題管理流程，沒有設(shè)立問題管理的責(zé)職，無法將事件管理中可能的問題主動進(jìn)行管理，使得一次事件重復(fù)的發(fā)生，不能從根源上進(jìn)行有效地解決。

第三個問題是ITIL的配置管理，目前信息中心有開展配置管理的一些工作，比如對IT設(shè)備進(jìn)行登記發(fā)放管理，對所有的大件IT設(shè)備（資產(chǎn)類）進(jìn)行了唯一編號管理，但是缺乏系統(tǒng)性，特別與變更管理的結(jié)合幾乎沒有，使得Configuration Management的實(shí)效性較差，不能為事件、問題、變更、發(fā)布管理提供有效信息。

第四個問題是IT的Change管理，按照ITIL的Change最佳實(shí)踐的指導(dǎo)，目前信息中心在變更管理這一塊缺乏清晰有效的管理，變更的分類，權(quán)限不清晰，變更后的信息更新沒有結(jié)合配制管理流程，常常導(dǎo)致信息失真。

上周在部門會例會里已開始進(jìn)行ITIL理念的導(dǎo)入，在接下來的時間里將進(jìn)行分段對部門進(jìn)行各個ITIL管理流程的理念培訓(xùn)，在完成理念導(dǎo)入后，開始在上述存在較大問題的幾個流程進(jìn)行梳理，ITIL雖然不是標(biāo)準(zhǔn)，但作為國際IT管理的最佳實(shí)踐，在我公司導(dǎo)入ITIL將能有效提升IT服務(wù)的水平。

信息中心 Ivan 2011年8月22

第二篇：研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

研修學(xué)習(xí)心得

不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次研修為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，使我受益匪淺。下面，我來談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會：

一、轉(zhuǎn)變觀念。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學(xué)習(xí)的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。

四、交流平臺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

五、便捷的網(wǎng)上研修

隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已普及到我們生活的方方面面?，F(xiàn)在的教師培訓(xùn)活動也可以方寸間通過網(wǎng)絡(luò)輕松搞定。通過本次學(xué)習(xí)，真切的感受到網(wǎng)上培訓(xùn)的益處。這種網(wǎng)絡(luò)研修顯得更加靈活、更加便捷，我可以在自由支配的時間里，自由地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不必擠出大塊時間去參加培訓(xùn)班。

六、豐富的學(xué)習(xí)途徑

一進(jìn)入課程學(xué)習(xí)界面就看了徐老師就為我們學(xué)員的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)，為我們的學(xué)習(xí)指明了方向。為我們的學(xué)習(xí)又創(chuàng)造了一個交流的平臺。在平時的學(xué)習(xí)中，我們相互討論、相互交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。還有在學(xué)習(xí)討論區(qū)，你也會有所收獲，比如：我在工作中遇到的疑難的問題，我在這里找到了答案。同時，如果你能解決他人的疑問，你也可以為他們支招。通過學(xué)習(xí)，還覺得徐老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰，由易到難，循序漸進(jìn)，讓我一目了然，降低了學(xué)習(xí)的難度。

七、深度的ppt制作

在這一次的學(xué)習(xí)中，我通過對每個章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，才知道平時經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角?，F(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學(xué)生理解的特點(diǎn)使它成為許多教師教學(xué)方法的首選。而之前我只是對ppt課件的制作有一點(diǎn)認(rèn)識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實(shí)例，讓我對ppt課件有了更深的認(rèn)識，在今后的課件制作方面，我會把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認(rèn)識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次研修的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！通過本次遠(yuǎn)程研修，我收獲頗豐，相信會給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。同時，感謝劉老師的幫助。

第三篇：參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)心得體會。

一、高校基層黨支部的政治屬性和服務(wù)功能

高?；鶎狱h支部?必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，堅(jiān)持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。?高校黨支部應(yīng)該團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)所在支部的師生，堅(jiān)持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，腳踏實(shí)地地開展教書育人、科學(xué)研究、服務(wù)社會等各項(xiàng)工作。

二、建設(shè)一個堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部的要求

支部建設(shè)要堅(jiān)持正確政治方向。高校黨支部成員大多是從事科學(xué)研究和培養(yǎng)人才的一線教師，教師的政治觀念對學(xué)生有很大的影響，因此堅(jiān)持正確的政治方向就尤為重要。支部建設(shè)應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際。每個支部都有自己的工作環(huán)境、工作對象、工作內(nèi)容，支部建設(shè)要和這些密切結(jié)合，才會取得更好的效果。支部建設(shè)要發(fā)揚(yáng)民主，集成支部成員的智慧。眾人拾柴火焰高，廣泛采納支部成員的好的意見建議，不僅可以提高支部成員的參與積極性，也可提高建設(shè)成效。支部建設(shè)要嚴(yán)格要求、認(rèn)真開展批評與自我批評。海納百川，有容乃大。要倡導(dǎo)支部成員之間互相幫助、共同進(jìn)步，將批評和自我批評看作是互相幫助的有效方式。

三、增強(qiáng)支部建設(shè)計(jì)劃性、講究實(shí)效性

支部建設(shè)要根據(jù)上級安排，結(jié)合支部實(shí)際，制定計(jì)劃。每個建設(shè)周期的計(jì)劃要明確建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)，有步驟地展開。支部建設(shè)要講究實(shí)效，不搞花架子、走過場，真正學(xué)到心里去并嚴(yán)格落實(shí)到各項(xiàng)工作的行動上，不能說一套做一套。要以結(jié)果為導(dǎo)向，加強(qiáng)過程管理和相關(guān)考核。把支部活動深深地扎根于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作之中，找準(zhǔn)黨支部工作的著力點(diǎn)和興奮點(diǎn)，營造出黨支部既有為又有位的活動空間。

四、創(chuàng)新支部建設(shè)機(jī)制

時代在變，環(huán)境在變。支部建設(shè)應(yīng)該在保留、發(fā)揚(yáng)過去的有效的好的機(jī)制基礎(chǔ)上，適應(yīng)時代要求，同時要緊密結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新活動方式，不斷豐富活動內(nèi)容，拓寬活動領(lǐng)域，運(yùn)用現(xiàn)代工具，創(chuàng)新建設(shè)機(jī)制。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的中心任務(wù)，找準(zhǔn)黨支部工作創(chuàng)新的切入點(diǎn)，開創(chuàng)基層黨支部工作的新局面。針對黨支部工作中存在的主要矛盾和突出問題，找到解決問題的新資源、新方法。要根據(jù)上級黨組織和群眾提出的新要求，找出新差距，提出新思路、新舉措。自覺圍繞學(xué)校發(fā)展大局與時俱進(jìn)，追求支部工作的新境界、新局面。運(yùn)用網(wǎng)站、博客、微信等，開展學(xué)習(xí)、討論、溝通，提高建設(shè)效率效果。結(jié)合課題研究，開展研究型的學(xué)習(xí)和討論。豐富建設(shè)內(nèi)容和形式，提高支部黨員學(xué)習(xí)積極性。通過組織參觀訪問、考察學(xué)習(xí)、專題講座、知識競賽，以及開展先鋒崗、示范崗、志愿者服務(wù)、結(jié)對幫扶等活動，提高黨支部活動的實(shí)效性和吸引力。

第四篇：校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長

洪上寄宿制中心小學(xué)李育霞

校本課程是以鮮明的辦學(xué)理念、辦學(xué)個性和學(xué)生個性發(fā)展為基點(diǎn)，在課程專家的指導(dǎo)下，學(xué)校自主開發(fā)的課程。校本課程開發(fā)的價值追求有三方面：學(xué)生個性的發(fā)展，教師專業(yè)的成長，學(xué)校特色的形成。而對教師專業(yè)的成長是其中非常重要的一方面。通過洪上學(xué)校近年來關(guān)于《白桑擷萃》這一校本課程開發(fā)的實(shí)踐,我認(rèn)為校本課程開發(fā)是教師素質(zhì)提高的極好途徑，我感覺到自己和校本課程一起在不斷成長。

剛接觸到校本課程開發(fā)這一全新

概念的時候,我感到茫然,神秘。通過學(xué)校組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，我僅僅是知道了校本課程開發(fā)主要是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主研究,教師的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)、組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。課程的相關(guān)活動該如何有效展開，我心里沒底。

當(dāng)把《白桑擷萃》拿到手中時，我認(rèn)為自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土長的本地人,對白桑的文化,白桑的習(xí)俗有一定的了解,教學(xué)應(yīng)該沒有什么問題。

但經(jīng)過幾個星期的實(shí)踐,我發(fā)覺我錯了。校本課程開發(fā)的確是一種新的學(xué)習(xí)和研究活動,它沒有傳統(tǒng)教學(xué)活動的沉悶和束縛,取而代之的是帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,我和學(xué)生的興趣很濃,積極性很高,有一種久違的新鮮感和親切感。但興奮之余,更多的是前所未有的壓力。以前走上講臺,教師就是權(quán)威,充滿自信,對自己的課堂教學(xué)可以說是游刃有余。但是隨著學(xué)生積極參與到

校本課程開發(fā)中來,學(xué)生對家鄉(xiāng)白桑的了解越來越多,問題也就越來越多。而很多問題我卻知之甚少,甚至有些從來未曾注意過。我急了，我可不能在學(xué)生面前“丟臉”。我抓緊每一秒鐘去充電。不是埋頭查閱資料，就是有意和村中的老年人聊天，以期獲得更多的關(guān)于白桑的信息。我還利用雙休日和寒暑假，讓丈夫或女兒陪著我在白桑的各個大小村落走一走，看一看，訪一訪……功夫不負(fù)有心人，在很短的時間里，我獲取了關(guān)于白桑的大量的知識和典型的實(shí)例，我的教學(xué)指導(dǎo)水平提高了，我的知識結(jié)構(gòu)也在這不斷的積累中得到豐富和優(yōu)化。

校本課程是開放、多元、整合的課程。在校本課程開發(fā)的實(shí)踐中，我的教育觀念發(fā)生了較大的變化，我學(xué)會了欣賞每一個學(xué)生，我學(xué)會了對學(xué)生的多種角度的評價。我掌握了科研的一般方法，科研能力得到了提高。我享受著自己成長的快樂。

校本研修骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

體會

蒲河九年制學(xué)校唐志康

通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念要更新

通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。

二、教育教學(xué)理論要加強(qiáng)

過去我對校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn)，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”，能促進(jìn)教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”； 能以文化的力量推動老師專

業(yè)成長。能讓磨課真正成為教師的“練功場。能使教學(xué)反思追求有效性

三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中，我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、專家型、學(xué)者型的教師。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高

過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫，比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后，又通過自己動手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。使我對教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)

計(jì)是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。通過進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

五、教研活動能力得到提高。

作為教研組長，過去在開展教研活動時，總是犯難，不知搞些什么活動比較好？甚至，很多時候開展的活動都是無效的。這次通過聽了史亦秋

老師《教研組活動的有效性》的講座后，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動的含義和價值，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題。使我明確了今后教研組活動的目標(biāo)和方向，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們在開展聽課、評課活動時，沒

有重點(diǎn)、沒有目標(biāo)，隨心所欲，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后，我才真正體會到，聽課、評課是一門藝術(shù)，開展好此項(xiàng)活動，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進(jìn)評課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時能提高整個教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容。

總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開展教研活動指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！

上海教科院校本研修教導(dǎo)主任培

訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

————翠楓學(xué)校禤偉明

首先感謝區(qū)教育局民研究室組織了這次進(jìn)修活動，使我獲得了一次很好的進(jìn)修機(jī)會，同時感謝上海教科院為我們精心設(shè)計(jì)了進(jìn)修的課程，從中國近代教育史、教育概論，到教學(xué)研修實(shí)務(wù)，再到教導(dǎo)主任的實(shí)際操作，方方面面，從宏觀到微觀，從理論到實(shí)際都使我獲得了很多啟迪。

上海教科院顧冷沅院長，以自身的發(fā)展為主線，洋洋瀉瀉，縱古博今，橫貫中外，深層次闡述了中國課改原因、目的、目標(biāo)以及當(dāng)前面臨的問題。使我原有的許多困惑得以消除，頗有拔開云霧見青天之感，更透徹地理解了教改的三種精神：1）科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。2）寬容大道。3）反樸歸真，實(shí)實(shí)在在。同時認(rèn)識到，要讓老師成為專家型教師，就必須讓老師常在能力的邊沿行走，挑戰(zhàn)能力的極限。也認(rèn)識到循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，是我國優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，在教學(xué)過程中要

充分運(yùn)用。

王潔博士的“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展——途徑、方法與案例”的講座，使我意識到，要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑，就是提高教師的“真功夫”，要提高教師的“真功夫”的一條行之有效的途徑就是“磨課”，并從中獲悉了許多“磨課”時要關(guān)注的問題和方法。

李海林教授的“教師二次成長論——卓越型教師的成長規(guī)律與成長方式”的講座，風(fēng)趣、幽默、生動，并且精辟、透徹、獨(dú)到。讓我清楚地認(rèn)識到，讀書和寫作是教師第二次發(fā)展的必經(jīng)之路，并了解了一些有效組織教師讀書和寫作的具體操作方法，收獲良多。

晉元中學(xué)駱校長的“如何從三流學(xué)校變?yōu)槊！まD(zhuǎn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”的報告，雖然是靜靜道來，但也掩蓋不了其學(xué)識之淵博，才華之俊秀，真有“聽君一席話，勝讀十年書”之感受，其提高教學(xué)質(zhì)量的絕招是：利用人無法超越名和利的心理，充分利用輿論的壓力，同

時采用分配與教學(xué)業(yè)績掛鉤的措施，使教師充分關(guān)注、聚焦在教學(xué)質(zhì)量上，創(chuàng)設(shè)公平公正的競爭機(jī)制，激發(fā)教師的興趣，首先使教師們想干，然后再通過開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改變教師們的價值觀和責(zé)任感，逐步使教師成為能干之師——名師。為每位教師||、每個班級建立教學(xué)質(zhì)量分析、跟蹤檔案，并以公示，采用各種問卷調(diào)查，讓學(xué)生、家長參與到教師評價體系中來，用經(jīng)濟(jì)利益強(qiáng)化各種目標(biāo)的落實(shí)，是其成功的具體措施。大力開展課題探究，營造濃厚的科研氣氛，是提升教師能力的重要手段。最為深刻的是他的結(jié)語：團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是兄弟|、同志和戰(zhàn)友，天下就是這樣打下來的，“萬丈紅塵三杯酒，千秋功業(yè)一壺茶”。

上埔東區(qū)教育研究院顧志躍院長的“教學(xué)質(zhì)量檢測”報告，使我進(jìn)一步明晰了教導(dǎo)主任的職責(zé)、使命以及各種監(jiān)測、分析教學(xué)質(zhì)量的方法，同時也了解一些促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

總之，這次培訓(xùn)收獲甚豐，從思想到知識，從宏觀到微觀，從理論到具體的措施、操作方式，都頗受啟迪，獲益匪淺，再次感謝有關(guān)方面給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。2014、12、22

《校本研修試驗(yàn)區(qū)學(xué)科教研組長培訓(xùn)》后學(xué)習(xí)心得

2014年11月份，有幸參加了《2014年陜西省校地共建中小學(xué)校本研修試驗(yàn)區(qū)學(xué)科教研組長培訓(xùn)》在為期三天的理論培訓(xùn)中，充滿了時尚的話題，引人的話題，更充滿了貼近我們教學(xué)實(shí)際的話題，我們一線老師研討的話題，怎樣成長的話題。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，對我的專業(yè)成長帶來了莫大的幫助，有助與在實(shí)際教學(xué)中學(xué)以致用，在校本研修中明確了方向，為此，我忍不住打開電腦，記錄自己的切身感悟，以作留念。

一，西安文理學(xué)院圖書館館長、碩士生導(dǎo)師，趙精兵教授在這里給我縣老師做題為“開展實(shí)用性校本研修”的精彩

講座。

趙教授通過自己多年來在教育教學(xué)中的感悟，通過豐富有趣的肢體語言和生動風(fēng)趣的事例告訴老師們校本研修的重要性和教學(xué)藝術(shù)中創(chuàng)造性、審美性、情感性、形象性的特點(diǎn)。期間，趙教授生動的語言、多樣的表情、豐富的肢體、深刻的感受，深深吸引著每一位老師，雖然下班時間已過，但大家都被趙教授的課堂所深深吸引，不忍離去。

趙老師的講座，使我感到自己教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。真正體會到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，雖然感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過都有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教

學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩！

二、聽了省教科所校本研修專家吳積軍老師的《校本研修與教師職業(yè)幸福》專題報告后，猛然間如醍醐灌頂，原來所謂的職業(yè)幸福不是靠政府機(jī)關(guān)和上級部門的恩賜，也不需要挖空心思苦苦尋找，只要我們改變自己的生活方式，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)：學(xué)會看到光明，學(xué)會良性對比，學(xué)會看到擁有，學(xué)會接納殘缺，學(xué)會承受冷落，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們才能在變革中求新，在求新中進(jìn)步，收獲到屬于自己的職業(yè)幸福。

和許多不幸的人去相比，我們還擁有工作，擁有愛心，擁有技術(shù)，擁有夢想，就憑這些，我們就沒有理由不幸福。何況，放眼望去，遍觀教育名家如葉圣陶、魏書生等，都是極好地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)幸福的途徑，不僅僅有“偷懶”之心，更要緊的是還有“取巧”之技，他們把相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念切實(shí)落到了實(shí)處，工作在他們心

中完全就是事業(yè)，因而有了幸福美滿的人生，名垂千秋，成為世人敬仰的高標(biāo)。

校本研修培訓(xùn)心得

12月1日，我參加了由高碑店進(jìn)修學(xué)校組織的關(guān)于校本培訓(xùn)、校本研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次不同以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：

一、心得與體會

1、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。

在校本研修中，要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團(tuán)隊(duì)。配合學(xué)校組織的一系列研修活動，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動研修。

在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。

3、提高了對校本研修的三種基本要素的再認(rèn)識。

實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是校本研修的基本要素，它闡明了校本研修的實(shí)現(xiàn)方式，同時也提示了教師專業(yè)成長的三股主要力量，即教師個人、教師群體、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。其中實(shí)踐反思是教師的自我對話；同伴互助是教師與同行的對話；專業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理論的對話。實(shí)踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ)。同伴互助既是學(xué)校

建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動力，它有利于突破教師個體實(shí)踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、思考與做法

1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評價的研究，嚴(yán)格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。

2、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

改革培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)的針對性。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機(jī)地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己及時掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

4、參加多種研修模式，全面了解各地教改的動態(tài)。積極參與各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與同行們溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，及時捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

5、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做教書育人的

楷模。

教書育人，師德為本.“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處樹師德?！卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，做教書育人的楷模，是自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

第五篇：暑期研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

暑期研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。在培訓(xùn)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次發(fā)表評論，同時和同校教師們共同學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。

通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

4、愛學(xué)生，一切以學(xué)生的視角為出發(fā)點(diǎn)，一切為了學(xué)生，一切有利于學(xué)生。充分考慮學(xué)生的興趣與愛好，做一個學(xué)生喜歡的歷史老師。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對我來說，進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯才剛剛開始，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！