第一篇：培訓日志三

培訓日志三 2016.6.22 在為期三天的管理能力提升學習中，我學到了很多實用的溝通技巧，對于團隊的信任和力量也有了更為深刻的認識。課后，反思自己，從前的言行舉止，溝通社交，和對單位集體的團隊意識，我對自己有了更深層次的審視，再次反思，發掘自己身上待開發的潛質，我要學習的東西太多了，在未來的路上，“學習”應將作為我終身的伙伴，要走的路還很遠，正所謂“活到老，學到老”。

一、學習內容

“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代”，朱勝文老師用英國學者狄更斯說過的一句名言開始了他的講座。告訴我們，媒體的發展前所未有的推動了社會的發展和進步。同時，媒體又帶來了社會前所未有的困惑甚至是紊亂。我們應該加強一種能力的學習，網絡信息的甄別能力。在接下來三天的學習過程中，我們先后學習了《組建學習型組織》、《基于企業實踐的管理模型》、《管理藝術與優秀組織工作原則》、《優秀管理者心智模式建立》、《優秀團隊建設之道》、《卓越管理的五種武器》、《管理創新的內核與本質》這些課程，還有游戲實踐課，偶爾老師還會讓我們大家頭腦風暴一下。我覺得自己原來沉睡的小細胞都被積極的調動了起來，跟著朱老師的節奏，讓自己的大腦不停的轉動，思考，吸收，反思，強化。朱老師節選的《亮劍》中的小視頻，可謂是短小精悍，幾分鐘的視頻包含了大量的信息量，隨著老師的逐一解讀，我們學到了事前建議是補臺，事后意見是拆臺，如果大家都事后意見，那么這個集體就會垮臺。在人與人的交際溝通中，情商是非常重要的，運用好溝通黃金三定律，表達好愛的五種語言，注重情商的三大要素，保持好自己的陽光心態，讓自己的內心變得無比強大。與人溝通，常常換位思考，換個角度看問題，很多矛盾就能夠化干戈為玉帛。在看待人和事情的時候，避免“孕婦效應”，事物至少都是有兩面性的，學會自己駕馭自己的能力，控制自己的情緒和脾氣，才是成熟的表現。在工作和日常生活中，要學會使用“艾森豪威爾”原則，四象限法區分自己事務的輕重緩急，充分考慮事物在時間和空間的變量關系，將自己每天的24小時充分發揮到最大的實效性，時間價值高效利用的同時，也是在充分的體現自己的行動價值，讓自己發揮最大的能動性，拒絕每日忙碌瑣碎的私事，不必要的浪費了寶貴的時間。

二、體會和收獲

我很喜歡老師的授課方式，一天一個主題，不僅僅是口頭上的講述授課，使我感觸最深的是兩次沙盤體驗。第一天的七巧板管理沙盤體驗，課后小組人員討論的時候，感慨頗多，我感受到了團結的重要性，而比團結更重要的則是大家首先要明確目標，以及目標的一致性，一個好的領導者，非常重要，他將帶領大家走向2000分的正確途徑，大家凝聚在一起，集體的力量是無比強大的，這樣才能更快更好的到達終點。這也正體現了老師講的“抬頭看路，磨刀不誤砍柴工”。

第二天的變形蟲執行力沙盤體驗，考驗的是大家的協作能力和溝通能力，蟲頭、蟲身、蟲眼，分別代表著一線員工、中層干部、領導層。在游戲中，末尾的蟲眼要向前傳遞信息，在動作的傳遞過程中，由于時間和空間的因素，信息大量的被刪減，到了蟲頭的時候，執行力就嚴重變形了。我剛好處于中間第三位，我感覺到前面在牽拉著我往前沖，后面又在不斷的拽扯著我，我也生怕后面的隊員掉了隊伍，大家在一起摸索著向前，互相協作，共同面對困難和挑戰。老師說過，人在一起，是團伙。心在一起，有了信任，才叫團隊。在磨難中，大家的凝聚力會更加團結。

在課后，翟老師每天都會根據朱老師的講課內容幫我們歸納當天的經典金句，總結當天所學的知識，晚上再復習一遍，第二天早上老師再帶領我們集體溫習，最終的目的是要我們好好的運用所學知識，思考將知識轉變為能力，應用知識才是力量，這是A-Star模型的最好解讀和實際應用，老師最好的教學就是將學習的能力貫穿在實際的教學中。

三、行動計劃

日常生活中，我們總是用自己的價值觀、人生觀去評價別人，只看到別人的缺點和問題，總是看到事情存在問題的一面。這種心態深植于我們心靈之中，就好像一塊玻璃微妙的扭曲了我們的視野，決定了我們對世界的看法。“雖然改變是困難的，但是改變卻是解決問題的唯一辦法”，陽光心態決定著成功的命運，我們必須改善這種否定性的心智模式，調整被動心態為主動心態，樹立“快樂工作、認真生活”的陽光心態，理性、客觀的看待問題，勇于贊美，長期保持美好期盼。在培訓中，朱老師不斷的讓我們重復一句話：“臉，就是家的風水，也是單位的風水”，要始終保持微笑，微笑面對生活，微笑面對工作，微笑面對一切。我非常喜歡這句話，因為我們自己的命運好壞是要自己努力爭取的，命運掌握在自己手里，所以要多與正能量強、積極向上的人在一起，“跟著蜜蜂找蜂蜜，跟著蒼蠅進廁所”，也是近朱者赤近墨者黑的意思。

雖然三天的培訓，說長不長，說短不短，但由于自身水平知識不足，接受能力和理解度不強，并且現在知識面的不斷更新，使我在這幾天里還沒能全面有效地深刻領會和理解，但通過朱老師的實際案例說明，使我自我水平價值、管理能力等方面有了不斷的提升，并且開闊了眼界，因此希望以后還有更多的機會參加類似培訓學習。

最后我要送給自己一句話：與最棒的人在一起，成就最棒的自己！

第二篇：培訓日志(三)

心得體會

在學習中我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的其它培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。

1、學習方式新穎：課堂是開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。

總之，如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

第三篇：培訓學習日志(三)

培訓學習日志

（三）崆峒區草峰鎮中心小學曹鈺娟

培訓在不知不覺中結束了，雖然培訓暫時告一段落，但是，我們的學習還沒有結束，就幾天的培訓，做以總結：

一、培訓形式新穎有趣，培養了學員們的合作意識。這次的學習，是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。我們共享一個平臺，有優秀的助學老師，有自己的小組，還有很多的學伴，大家都能在這平臺上進行很好的互動，學伴之間都非常熱心，真正體會到了“一方有難八方支援”的感覺，每次學習之后都進行反思，對自己將來的學習或者對學伴們的學習都是很有啟發的豐富的學習資源，特有的學習的平臺和學習方式，富于人性化的小組討論，這種學習方式的變革凸顯出教育技術的強大魅力。本次培訓，我們通過網絡就把學習任務完成了，從時間到通空間都給予學習者更大的自由，既能把學習學好，又不耽誤工作時間，在學習中，通過做教學設計、課件、說課稿等，教學理論和信息技術理論都有了明顯的提高，分析評課的技能也提高了很多。建構主義理論認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習過程中其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。對于教育技術理論的學習需要有一個內化的過程。內化要通過教學實踐不斷地去嘗試，建立教育技術理論的認知結構，逐步建構形成個人教育知識，擴充和完善個人知識結構，漸次達到形成教育智慧的最高境界。而至此培訓正是體現了這一理念。

二、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。培訓中，我們自己動手設計研究性學習方案，創建主題資源都讓自己感受到了在學中做，在做中學的成長。在模塊的討論中，我與其他學員老師一起交流分享了學習的經驗與收獲，不受時間和空間的限制，收獲頗豐。作業的分數包括師評、互評和自評三部分，讓我們在互評中潛移默化受到優秀作業的影響，也豐富了我的教學基本理論知識，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，今后我將會將這些知識運用到自己的教學實踐中，如在適當的時候運用思維導圖來幫助自己和學生梳理思路，在教學過程中注意多元的評價方式，來促進學生的學習。

總之，這次培訓，使我受益匪淺。我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中，真正實現課程整合。很感謝這個平臺，創造了這個學習機會，感謝主講老師特別是姚老師的細致、耐心、及時的輔導，感謝在學習中給與我幫助的各位學友老師！

第四篇：培訓日志

培訓總結

本次培訓的主要目的不僅在于同學之間的相互認識，同時讓我們有一次難忘的回憶：在工作中、在遇到困難時讓我們相信團隊的力量。

我有幸被分在了第四組飛躍隊，隊中老少兼有，偉哥、花花、老

二、老吳、阿平、小金、五木、東東、阿雷、阿武、美男、波波、琴琴、阿杰以及江科，始料不及的是團隊中所有人都把自己當成了20幾歲的年輕人，活動

一、雷陣

完成地非常成功的團隊合作項目，2個團隊摒棄分數上的競爭，共同探雷，最終提前一半時間完成。

在該游戲中，可以體現出以下幾方面目的：

1、要合理利用資源

2、要學會溝通

3、學會傾聽

4、大膽嘗試

活動

二、信任背摔

挑戰自我、相互信任、換位思考

活動

三、空中單杠

擺正自己的位置；模范；

正確對待不同意見和挫折；抓住機遇；忍耐；目標；

BELIEVE YOU CAN CHANGE THE WORLD

活動

四、電網

培訓目的：計劃的重要性；組織紀律，學習方法；合理利用資源；學會傾聽；擺正自己的位置；領導者作用；計劃、草案、策劃；

確立規則；精心操作；正確對待不同意見和挫折

活動

五、孤島求助

培訓目的：團隊合作；溝通的有效性；

項目目標：

我們是一個整體，是一個團隊，但出現了一些問題，我們要在規定的時間內完成所有的任務。（重復一遍）

連環手

活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。項目描述：每組圈著站成一個向心圈。先舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人的手；在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開

驛站傳書

通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。

第五篇：培訓日志

經過七天的培訓，給我的感受很深。先前兩天的培訓,懵懂、摸不著頭腦,不知道到底在培訓些什么，也不知道自己要學些什么，隨著一天一天培訓的深入，在老師們的精心設計指導下，心中的迷霧也一點點散去，一絲一縷的光線也逐漸匯成了光的海洋，思路也更明晰了。隨著教育教學培訓活動的深入，我越來越感到自己是滄海中的一栗，新的思想，新的理念在時刻沖擊著我的頭腦。作為一名教育戰線的教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這對我來說是一次學習的機會，提升自己的機會，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真聽講加上動手實踐，覺得收獲頗多：

1、理論和實踐相結合

這次的教育技術培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同，進行了大膽的改革和新的嘗試，學習上，體現了混合學習思想，把傳統教學和網絡教學結合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中，并將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗；通過多種實踐活動，比如：師生互動、討論、頭腦風暴、案例觀摩等，讓我在參與活動的過程中學習掌握了各種教學策略與方法。

2、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術培訓，特別強調以建構主義做為理論指導的基礎，強調了學生是學習過程的主體，是知識意義的建構者，而教師，只是學生學習過程的導航者，為學生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術的應用，對于實施創新教育具有極其重要的作用，有利于培養學生主動探索、主動發現的能力，有利于培養創造型的人才，對于解決我國當前教育存在的 “老師教，學生學”，培養出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。

3、教育教學與信息技術的整合

隨著科學技術的發展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現代信息技術作為教學的有力支持，具有其他教學手段無法比擬的優勢，而多媒體，成為現代教學的重要組成部分。所以，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識，也使學生在輕松的氛圍中獲取知識。

4、提高了專業知識水平

通過這幾天的集中理論與實踐的學習，了解了先進的教育科學基本理論，學會了怎樣進行教學設計，怎樣把傳統性的教育方式摒棄掉，換上更適合學生發展的教育方法，使我在以后教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。

這次參加技能培訓，雖然感覺平時累了點、事情繁復了點，但是收獲的喜悅是無限量的。看著自己的成績得到別人的認同，自己的進步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。七天時間在不知不覺間就過去了，而未來的路還很長，要學習的東西還很多。感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下，我的教學手段會發生翻天覆地變化。也感謝辛勤教育培訓我的老師們，雖然我們也算是同一戰線上的人，但你們的敬業精神和淵博的專業知識讓我非常敬佩，向你們致敬！