第一篇：班級足球聯賽總結

2016-2017學年江蘇省江浦高級中學

“校長杯”班級足球聯賽總結

在校領導的關心支持與全校師生的共同努力下，我校首屆班級足球聯賽圓滿落幕。本屆比賽于2016年9月22日開幕，利用每天下午課外活動課時間進行比賽，全體參賽隊員服裝統一，精神飽滿，斗志昂揚；所有班主任都能夠親臨現場，坐鎮指揮，與班級同在；所有同學都能積極參與其中，保障后勤，吶喊助威，營造出濃烈的賽事氛圍。球場上，雙方隊員頑強拼搏，奮勇爭先，以球會友，友誼第一。內地班與新疆班混合編隊的創造性方法不僅培養了學生之間的友誼，更增強了民族之間的融合，深受全校上下一致好評。最終，經過近3個月38場比賽的爭奪，高一（4）班和高二（12）班分獲各年級組冠軍，校長親自為獲獎隊員頒發獎杯與獎牌，隊員們無比享受足球帶來的快樂。相信全體師生會將更高、更快、更強的競技精神帶到今后的工作和學習當中，愿江中的明天更加美好。

第二篇：2016四年級班級足球聯賽活動總結

富蘊縣中學四年級班級足球聯賽活動總結

此次足球比賽，在校領導大力支持與四年級全體師生的共同努力下，圓滿的拉開了帷幕，整個比賽氣氛熱烈，秩序井然，體現了我校良好的精神風貌，尤其值得關注的是不管是場邊的拉拉隊員還是參加比賽的學生，自始至終體現出一種集體的凝聚力和向心力，使此次比賽不僅圓滿完成任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功，綜觀此次比賽，歸結起來主要有以下幾個特點：

一、學校領導重視，組織健全：

有足球比賽籌備階段，學校領導就給予了高度的重視，投入了大量的人力物力，并且成立了籌備比賽領導小組，形成了一個強而有力的領導核心，足球聯賽之前，體育教師做了大量的前期籌備工作，召開多次會議，落實，布置，檢查籌備情況，使各項工作有人負責，有人落實，從而成為此次比賽成功的首要條件。

二、準備充分，分工落實：

比賽前期準備工作事項煩多，領導小組貫徹“早安排，早部署，早落實”的精神,對籌備工作制訂了詳細的活動方案.三、全員參與，成效顯著: 此次足球比賽，得到了各班班主任和同學們的重視與積極參與，在六年級全體教師、學生參與下，比賽圓滿完成。

此次足球比賽活動不僅激發了同學們團結互助、集體觀念、競爭意識和拼搏精神，而且進一步提高了學校的體育發展水平，增強了學生的身體素質。

2016年4月15日

第三篇：足球聯賽總結

第五屆“紡專杯”足球聯賽總結

經過24場比賽的激烈角逐，“成都紡織高等專科學校第五屆校園足球聯賽”于2011年5月25日下午18：00在校足球場圓滿落下帷幕。本次聯賽得到學校領導、學校體育工作部、校工會、校團委、校宣傳部以及學校足球俱樂部的大力支持，聯賽歷時兩個月時間，來自全校九個系的代表隊和教師隊參與了比賽，直接參賽人數達到200人，觀看比賽人數約達到1000人次，廣大師生參與其中，以辦“我們的聯賽”為宗旨，圓滿的完成了本次聯賽的各項工作。通過前四屆比賽的經驗積累，本次比賽繼續沿用11人制，“友誼第一、交流第二、成績第三”的賽事宗旨被演繹的更加完美。使得24場比賽期間沒有發生任何打架斗毆以及器材傷人事件，這在身體接觸非常頻繁的足球運動中是非常少見的，也說明了本次聯賽在組織上和賽場紀律方面的工作是做的非常成功的。真正辦了一屆“高素質、高技能”的聯賽，也充分體現了現代大學生“要快樂鍛煉，不要球場暴力”的高境界。同時還因為足球俱樂部的積極努力在校外爭取到了贊助商，為本次比賽設置了更多獎項。本次聯賽獎項不僅只設置了前三名，還增加了最佳裁判、最佳射手、最佳球員、最佳門將和聯賽體育道德風尚獎。最終上屆比賽亞軍建筑系代表隊在決賽中以3:1輕取染化系勝獲得冠軍，染化系代表隊獲得亞軍，服裝、藝術、紡織系聯合代表隊獲得季軍，聯賽體育道德風尚獎：外語系；最佳裁判：李明霜（電氣系）；最佳射手：羅曦（紡織系）；最佳門將：茍延平（外語系）；最佳球員：王良川（染化系）。至此，成都紡專第五屆足球聯賽也告一段落比賽結束后，周宇副校長、體育部江敏部長、建筑系黨總支書記王勁枝、染化系黨總支書記楊東潔等領導為獲獎隊伍頒獎。在學校領導、及各系部領導的關心下，在廣大師生的支持與配合下，本次足球聯賽取得了圓滿成功！

足球俱樂部

2011年5月26日

第四篇：足球聯賽總結

大連市2010年——2011年校園足球聯賽總結

作為北方的明珠，早期中國足球的重點發展城市。大連素有“足球城”美稱。大連市的各級足球運動的開展也有著及其悠久的歷史和底蘊。校園足球作為大連足球的重要組成部分，也在發揮著越來越耀眼的光和熱。

2010年——2011年大連市足球校園足球聯賽貫穿整個學年。共進行了幼兒園足球賽、小學足球賽、初中足球賽和高中足球賽等比賽。其中幼兒園比賽從~~月開始到~~月結束，共進行~~場比賽。小學初中組比賽從~~月開始到~~月結束，共進行~~場比賽。高中組比賽從~~月開始到~~月結束，共進行~~場比賽。總計共進行了~~~場比賽，圓滿的完成了2010年工作計劃所制定的計劃。

一、各級聯賽概況

由于大連市校園足球的參與程度很高，比賽的賽程比較密集，初級聯賽大多統一在大連市奧林匹克廣場的西外場內進行。參與的學校包括桃源小學、實驗小學、水師營小學、東北路小學、五一路小學、濱海小學、新甘井子小學、石道街小學、明星小學、民和小學、華北路小學、鵬輝小學、玉華小學和紅葉小學。賽會組織有序，為了迎接這次比賽，奧林匹克廣場西外場重新進行了場地的維護和整理，懸掛了賽會指定的條幅、標語和熱氣球等，比賽開幕式的當天，體育局教育局的各級領導也到會，參與了開幕式。

中高級別聯賽主要由大連市的各個初高中做為主要的參與群體。其中包括~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~等學校，賽制為主客場雙循環制，在聯賽的第一階段，各個參賽學校進行主客場的雙循環比賽，決定參加第二階段淘汰賽的參賽隊伍。第二階段的比賽全部在奧林匹克廣場的西外場舉行，有利于統一的協調、監督和賽事組織。

作為地區特色的校園女子足球賽也統一在奧林匹克廣場的西外場舉行，其中參與球隊達到了~~支，最后由~~學校獲得了賽會的冠軍，~~學校屈居亞軍，~~學校榮獲第三名。

2010年——2011年大連市校園足球聯賽的參賽隊伍共有~~所學校，其中小學~~所，初中~~所，高中~~所。參賽隊伍~~支。是歷年來大連市校園足球聯賽中參與學校最多，參與地區最廣，參賽人數最多的一屆聯賽，各個參與學校都對比賽表現出了高度的重視，都派出了有豐富帶隊經驗的教練和領隊帶隊參賽。達到了通過開展青少年校園足球活動，使學生學習基本的足球知識、掌握基本的運動技能、養成良好的一致品質、使足球運動在學校廣泛普及，夯實青少年足球運動的基礎，為逐步建立符合我國國情的足球人才培養體系做出積極探索的目的。

在經歷的~~~場比賽中，共出示黃牌~~張，紅牌~~張，這體現出大連市的校園足球不僅僅是健身的一項重要的途徑，做為中國足球重要的后備人才庫，也是為中國足球的梯隊建設打下一定的基礎。在聯賽中，賽會的仲裁委員會沒有接受任何的投訴信息，這極大的表明了這次賽會的公平性、公開性、公正性。通過比賽數據的統計，我們也看到，大部分參賽學校的競技水平均有較大的提高，弱隊和強隊之間的差距正在不斷的縮小，尤其是首次組隊參賽的球隊，顯示出初生牛犢不怕虎的拼搏精神，他們不畏強手，勝不驕敗不餒，真正達到鍛煉自我，提高自我的目的，更顯聯賽的價值。事實證明，學校只要經常性的開展活動（各布點學校應建立聯賽體系，班與班的對抗賽等），只要領導關注，指導員用心，通過科學、有效的訓練，隊員的競技能力都能得到快速的提高，相信在市校足辦領導的指導下，在我們共同的努力下，校園足球的明天將更加燦爛絢麗。

在聯賽期間，共出現受傷情況兩起，一次是學生在拼搶時期腳踝受傷，韌帶和軟組織挫傷，進行康復后對以后的運動沒有任何影響。一次是在拼搶時發生骨折，接受了隊醫的治療后，進行靜養康復。這也在側面說明，足球運動具有身體接觸多、對抗性的特點。在開展青少年校園足球活動中，要高度重視安全問題和對意外傷害的處理。凡是被確定為開展校園足球活動的學校，都要大力的推動政府購買意外傷害校方責任險，要重視體育活動中的安全教育和安全管理，既要加強安全防范工作，提高安全意識，消除體育活動中的安全隱患，也要防止因噎廢食、削弱體育活動的傾向。

縱觀整個學年的賽會組織，除了其中有幾個學校因為有國際友誼賽，延期進行比賽外。整個聯賽過程中賽事組織有序，各個學校積極響應，后勤和安保工作認真。但是也存在個別運動員球風粗野造成很壞的影響，聯賽的裁判委員會和仲裁委員會將會對相應的情況作出判罰。

二、管理和組織

對所有參與比賽的運動員、教練員、領隊、裁判員全部都記錄在案，堅決摒棄冒名頂替，以大打小的風氣。用行政手段推動校園足球的發展。

①作為一項重要工作要求部署，出臺文件。興趣、意識為主，比賽、人才為輔。

②加強教練員培訓。培養自己的，引進社會的。大連孩子要踢正規的足球，這是足球作為大連的城市文化的要求。

③組織各級比賽、活動，榮譽激勵。

④注重高水平運動員培養和基地建設。這是為城市、為國家做貢獻，但是要控制質和量。

⑤優秀教練員、運動員要給激勵機制。教練員要給榮譽，要在評優評先和職稱晉升方面給予一定的傾斜性政策。運動員要享受一些特殊政策，像李明這樣的優秀球員，想上哪個中學讀書就去。

⑥各學校在規劃制訂上要體現足球工作。各區要將足球工作開展情況納入評估指標體系。

⑦校園賽要剔除功利。踢真球，吹真哨，用真人。

⑧經費和場地的保證。教育部門設專項資金，用于修場地、購設備、改善人員待遇和激勵，像東北路小學這樣的足球名校，要保證場地設備。優秀球員升學上要有特殊政策。

在組織手段上，要把調動學生積極性的任務下放到各個學校，讓學校根據自己的實際情況，進行有針對性的活動，以桃源小學為例：桃源小學以開展校園足球活動為契機，創辦“快樂足球，幸福成長”主題校園足球文體活動，構建“體教結合，德藝同促，文體共進”的素質教育新模式，改變了傳統的以對抗性比賽為主的活動形式，讓那些少有機會上場的同學也能積極主動地親密接觸足球，感受足球帶來的快樂和幸福。為每一名學生提供了展示自己特長、提升綜合素質的舞臺，讓每名學生都能快樂參與，幸福成長。

同時，針對以往假期除了校足球隊訓練之外，其他的校園足球活動幾乎空白的情況，桃源小學本學期初步擬定開展假期校園足球系列文化活動，在假期繼續組織校園足球征文、繪畫等評比活動，讓孩子們利用假期的時間自己觀察、整理與足球有關的資料，在以往征文、繪畫比賽的基礎上，培養學生獨立探索、創作的能力，使校園足球文化活動的開展得以延伸，貫穿全年。隨著活動的深入開展，逐步形成“一年領著做，二年導著做，三年獨立做”的循序漸進型活動開展模式。

三、宣傳與推動

在大連市政府，大連市教育局，大連市體育局，大連市足球協會的共同努力和倡導下，建立了校園足球QQ空間為平臺的宣傳渠道，利用報紙、雜志、廣播、宣傳冊和QQ群等傳播渠道大力推動大連市校園足球的影響力。為吸引更多的師生、家長參與進來，學校足球空間設置面對所有人開放，主動出擊，邀請學校領導、教師、學生和家長加為空間QQ好友：通過在學校教師QQ群中發帖邀請、逐個給老師發請求信息、制作展板向公開校園足球QQ空間等方式，真誠邀請學校領導、教師、學生和家長加為空間QQ好友，經過努力，已有90%教師和部分學生以及家長加入學校足球空間。在實踐過程中，及時更新空間相冊、豐富日記內容，圖文并茂，展示校園足球聯賽、分級聯賽、校園足球業余訓練、體育課堂快樂足球等，種種舉措既得到了上級領導的肯定，又吸引了越來越多的師生和家長，他們關注空間動態發展并提出自己的見解。

四、其他相關

這個政策什么徐哥你往上摘抄點，我這沒有。

總體來說，為了做好今后的校園足球工作，大連市足球協會，大連市各個布點學校都進行了仔細認真的工作和準備，投入了大量的資金和人力，在不斷的摸索和挫折中蜿蜒前行，雖說在前進的道路上難免有一些崎嶇險阻，但是通過我們的努力大連市的校園足球活動，一定會更上一個臺階！

大連市足球協會

2011年3月20日

第五篇：足球聯賽總結

我校首屆“校長杯”足球聯賽中出的體育精神與德育意義

陳滿

首屆“校長杯”足球聯賽已經落下帷幕，足球聯賽帶來的變化是班班有校隊，天天有足球，在課余時間學生能自覺主動的去踢足球、練足球，甚至去向體育老師、足球教練去請教一些問題。在足球場上，不管是訓練還是比賽，即使出現受傷情況，學生此時表現出的態度，完全沒有了平日里的嬌氣和軟弱，相反，展示出的是一種堅持和頑強。

足球是一個團體項目，每一名運動員都能從集體出發，包括一二年級的小同學，都能做到心中有班級，心里有集體，比賽中積極與同伴隊員相互配合，都能明白只有通過所有人共同努力，才會取得比賽的勝利，足球聯賽的開展培養了班級內的集體榮譽感，同學們之間團結協作的意識增強。

小學生由于年齡小，生活經歷的磨難少，遇到的挫折也不多，因而他們的心理承受能力相對較弱，足球場是一個風云變幻莫測的地方，一個小小的不認真或者失誤就有可能造成嚴重的后果，甚至輸掉比賽，這也是對學生心理承受能力的嚴峻考驗。因此在足球運動中學生們健康陽光的心態得到鍛煉，并且能夠樹立“友誼第一，比賽第二”的思想，寬容大度、坦然接受失敗，這是足球聯賽開展的最大收獲，也是一個偉大的收獲！

班級內還組織了各班的足球寶貝，擴大了足球聯賽的影響范圍，讓有藝術特長的學生從其他角度來參與到班級活動中來，班級參與率提高，是每一位孩子都能為班級做貢獻，提高自信心；評比最佳組織獎、最佳運動員、最佳射手等等，校長、主任等領導親自為獲獎班級、運動員頒獎，評獎方式的正規化、多元化，提升了聯賽的水平，也為后續的聯賽的發展提供了幫助。

首屆“校長杯”足球聯賽成功舉辦豐富了校園陽光體育活動，讓學校又增添生機，同時學生的心理、體魄都得以鍛煉，這也正是國家校園足球活動育人思想的核心所在。