第一篇：手抄報教案

教學過程：

一、什么是手抄報？

“手抄報”顧名思義就是用手親筆抄寫的報刊，它是極具個性化的作品，因此手抄報內容呈現形式要豐富多彩。在辦報前向學生展示網上搜集的手抄報，講授辦報方法，明確基本要求：選用八開的鉛畫紙，圍繞主題，搜集、編撰相關材料，再配以圖畫，使圖文并茂。

然后要求學生在滿足基本要求的基礎上形式一定要創新。手抄報的編輯組織形式也是靈活多樣的。可一人獨創，可以小組合作，更可以整班集體合作。其中小組合作的形式最利于發揮學生的特長和辦報自主性。

分組之后組內需要有主編，有文字編輯，有美術編輯，有采編，各司其職，每個人都有成功感、自豪感。小組之間還展開評比競爭。學生的潛能被充分地挖掘出來了，不僅能提高學生讀寫能力，而且可以增強學生的合作意識，班內形成了團結、協作、創新的良好氛圍。

手抄報的形式相對于辦黑板報來說，更為靈活，出黑板報培養的是一小部分有特長的學生，一大部分學生長期以來得不到充分鍛

煉。而辦手抄報給每個學生以平等的機會，讓每個學生能盡情施展才華。可以充分調動每一位學生的積極性，這是出黑板報所不能達到的效果。

二、手抄報的內容。

手抄報的主題與素材的選定也是靈活多樣的，要允許“仁者見仁，智者見智”、“百花齊放、百家爭鳴”。主題選定要依據個人興趣，遵循課內外結合的原則。

（1）可以根據課堂教學內容確定。課文涉及的重要作家，重要知識，詩詞歌賦，傳統文化可以成為手抄報主題。如“走近魯迅”“漫談克隆”“四季詩歌”“成語王國漫游”等。還可以結合寫作教學，制作“作文快報”。尤其是新教材中綜合實踐活動，專題，名著推薦與閱讀等內容的學習，配合以手抄報的制作，更利于展示交流學習成果。如辦“我愛文學”“狼”“荷”“鳥”等專題小報。

（2）可以根據特定節日，紀念日確定。比如，為慶祝元旦的到來，可以“喜迎新年”為主題，選取一些相關新年的傳說、風俗民情、燈謎、歌謠甚至是學生自主創作的表達喜悅心情的習作為素材。

（3）可以自由確定。由學生根據自己的喜好，可以制定“未來博士”、“擁抱春天”、“童話樂園”、“小小說天地”等頗具個性的主題。素材可以來源書籍，報刊雜志，網絡，自己創作等，選材要精當、典型。

三、學習制作手抄報的步驟

（一）手抄報的版面設計： 1、手抄報的主要組成部分：

①主標題：即手抄報的名稱，如 “ 小主人報 ”“ 國慶專刊 ” 等。②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。③ 文章：是手抄報的主要部分 ④ 標題：是指每篇文章的題目 ⑤ 尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。⑥ 花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。⑦ 底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。2、如何排版：

① 空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

② 安排好主題的位臵，可以用幾個方框表示。

③ 安排各篇文章的位臵，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。

④ 用小方格畫出文章標題的位臵。⑤ 小方框表示尾花（插花）的位臵。⑥ 對標題加以裝飾。

（二）手抄報的制作完成 1、文章的抄寫。

① 字體要工整、美觀，不寫錯別字。

② 如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。③ 字的頭尾要整齊。2、標題的書寫。

① 標題要醒目。② 用美術字體書寫 3、標題的裝飾。

① 可以直接在標題上裝飾。

② 也可以在標題的旁邊加以裝飾。、報頭繪制要醒目，而不刺眼。、尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。6、底紋的裝飾。

① 可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾； ② 可用一新淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。7、最后將報面擦干凈。

（三）手抄報的注意點：

1、手抄報可以用顏色的，也可以單色。

2、可以用整齊莊重型的，也可以用活潑型的。

3、標題一定要用美術字體，如黑體、宋體、體等。

4、文章的抄寫要整齊工整，可用“仿宋體”、“ 楷書”等書寫。5、報面整潔。、文章收集要長短都有，與主題相關。

四、如何評價手抄報。

當全體學生的小報創辦好后，老師可采用多種形式對學生作品進行有機地評比，以讓學生明確一定的價值取向。

（1）同學之間、組與組之間相互交流，讓學生自由談論對自己、對他人作品中的優缺點的認識，培養學生一定的審美能力。

（2）進行全班的手抄報比賽。師生共同參與，分別從定題、選材、版面設計、繪畫、寫字諸方面暢所欲言，評選出公認的優秀作品，并開辟專門的園地進行展示，增強班級的文化氛圍。與此同時，評選出“最佳策劃獎”“最佳組織（搭檔）獎”等，以促進學生策劃、組織、協調和實施能力的培養。

五、布臵作業

請同學們以小組為單位，討論本組手抄報的主題、內容以及分工情況，隨堂進行手抄報的制作。務求使每一位小組成員都能夠積極參與進來。

第二篇：手抄報教案

重慶市江津區賈嗣祥瑞希望小學校

手抄報校本教材

教學參考

課程開設目的：

1、深入開展學生全面素質教育，提高學生的藝術素質與審美水平，塑造新一代全面發展的學生。

2、進行校園及班級文化建設，美化校園環境，豐富學生的課余文化生活，培養學生熱愛學校、熱愛班級的思想感情。

3、鞏固學校宣傳陣地，充分發揮手抄報在校園精神文明建設中的重大作用，為校園建設作好文明宣傳，樹立我校良好形象，為創建我校教育教學共同發展而貢獻力量。

課程開設效果分析評估：

1、我校學生的手抄報設計整體水平有一定的提高，通過該課程的開發與學習，可以使班級以及學校手抄報的版面內容以及形式美出現水平新的飛躍。

2、通過該課程的開發與學習，學生的書寫能力、版面設計能力、藝術欣賞能力都能得到大幅度提高。對提高學生的藝術素質能起到很好的作用。

3、通過這個課程內容的開發與學習，能將美術教學與我校建設發展的實際緊密結合，使美術新課程教學視野更為寬闊，手段更為靈活，興趣更為濃厚，也能使我校精神文明建設獲得長足發展。

第一課

手抄報設計布局格式

（一）教學過程 手抄報設計布局格式

教學目標：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、理解版面設計的兩個設計重點。教學重點： 掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。教學難點： 了解并掌握兩種布局格式。課前準備： 手繪手抄報設計稿，優秀手抄報設計圖片。

教學過程：

一、欣賞導入，激發學習興趣。

1、觀看自己班級墻后的手抄報設計，利用學生的自豪感，激發學習興趣。

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。A、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化 B、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排 教師小結：我們所看到的手抄報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）

二、新授版面設計知識，承前啟后；

1、解釋版面設計包含內容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設計的一般步驟：（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局

2、均橫式布局 在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄手抄報，學生觀察總結，培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目，多方位提供教學建議，充分發揮學生的主觀能動性。為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結法、練習法來幫助學生建立起與學習內容之間的聯系，來適應教學內容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。

總之，在課堂上激發學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結經驗，力求做得更好。

第二課：手抄報設計

色彩基礎知識教學設計 教學目標：色彩知識在繪畫中的重要性

德育目標：培養學生從色彩知識運用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高進行美的創造愿望，增強藝術修養。知識目標：A.理解色彩知識的基本術語

B.掌握運用色彩的調色方法

C.學習運用色彩表達情感的方法 能力目標：培養學生認識、運用色彩表達的能力 2．教學重點和難點 根據色彩運用的重要性，確定本節課的重點是色彩調色的方法；色彩在美術創作中重要的意義，把難點定為運用色彩表達事物及情感的能力。教法

依據色彩知識運用的特點及學生的實際操作水平，圍繞上述的重點(色彩課的重點是讓學生掌握色彩表達事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引導——示范——案例欣賞方法”以實例為線索，充分利用教具，不斷采用欣賞相結合的教學方法，要求聯系所學色彩知識，在實例的引導下，理解新課題的重點。學法

色彩顏色調配的準確性及運用色彩表達情感是學生較難把握的，要想讓學生在短時間內掌握軟件色彩技能的運用是一件很難的事，因此本課教學活動中，教師是主導，親自示范運用色彩的演示，增加了直觀性，引導學生領會本課的內容。

我采用下列的方法：

1）“對比法”體會不同色彩進行調配、對比的作用及情感 2)“嘗試操作法”增強互動性，掌握色彩的實際運用

3）“作業練習法”要求運用所學的色彩知識、用色彩構成來表現出春夏秋冬、喜怒哀樂的情感。教學程序

根據色彩課的特點，本節課由導入、授課、巡回輔導、小結四個環節組成 導入：利用自然界美麗的色彩、實用性的美術色彩把學生帶入到一個絢麗多彩的領域中

1、講授新課

（1）

讓學生了解光的三原色與顏料三原色異同點（2）

色彩基本要素的定義及對比（3）

色彩的冷暖的對比及情感（4）

布置作業

2、教師作巡回輔導

由于學生理解及掌握色彩知識層次的不同和素質參差不齊，在巡回輔導時可以要求基礎好的學生在完成作業后，再進行其它的色彩練習；根據學生在色彩實際運用當中會出現的情況及時輔導

3、課堂小結

總結課堂所學的內容，并對學生作業做簡單的評述。

第三課《花邊設計與文字編排》教案

教學目標：

學具準備：每組一張8開白紙，1張彩紙，剪刀，尺子，彩筆，鉛筆。

教學過程：

一、走進生活發現美

師：同學們，你們見過會說話的墻壁嗎？

師：其實，如果大家留意的話，就會發現我們學校就有著一面面會說話的墻壁。請看：（播放校園部分宣傳版面）

師解說：（圖一）這是教學樓前宣傳欄內的幾張圖片，它向我們介紹了學校組織各項活動的情況。（圖二）這是校園大路兩旁的幾張圖片，向我們介紹了我校藝術教育的豐碩成果以及學好藝術的重要性。（圖三）這是教室門前的宣傳櫥窗，每月會根據我校的活動主題向大家進行思想品德教育。（圖四）這是教室里的學習園地，記錄了同學們在學校的成長歷程。（圖五）這是同學們辦的手抄報，大家從中可以了解到豐富的課內外知識。（圖六）就連我們的花池、水池、走廊上也對大家溫馨提示呢！告訴我們該怎么做，不該怎么做。你們說，這些是不是會說話的墻壁？

師：在這些會說話的墻壁上，不僅有文字，還都配有漂亮的花邊圖案，知道它有什么作用嗎？

生：??

師：這些花邊圖案有些是電腦制作的，有些還是同學們自己制作的呢！這里老師給大家挑選了幾幅，我們一起來欣賞吧！（出示4個不同形狀的花邊設計）

師：仔細觀察這幾幅圖案，說一說在制作過程中哪些地方用到了我們學過的數學知識？（任意讓學生說兩個）

引導學生回答：（如圖一）“花形”是用軸對稱圖形的知識畫出的，橫排和豎排的“花形”是通過平移得到的，每個角上的兩個圖形是通過旋轉得到的。

師：誰知道用這些數學知識來制作有什么好處嗎？

引導學生回答：花的兩邊對稱好看；每個花的大小一樣，間隔距離也一樣；??

師：看來，用我們學過的圖形變換的知識居然能制作出這么漂亮的花邊圖案，你們想試試嗎？這節課我們就來個“花邊設計比賽”吧！（貼出六個帶花邊的字引出課題）通過比賽，我們要產生“優秀解說員”1名，“優秀設計師”3組，“優秀評論員”2名。

二、合作交流創造美

1、商討花邊設計思路

師：因為課堂時間有限，這幅作品需要大家合作完成。咱們以小組為單位，每組設計一幅，比一比哪組設計的漂亮，速度又快。敢挑戰嗎？

師：看得出大家熱情很高，不過光有熱情是不夠的，人常說：三思而后行。制作前，各組先共同討論一下，寫出簡要的設計思路。主要圍繞這幾方面來考慮：（出示提綱）

1、用什么樣的圖案作花邊，畫出大致輪廓。

2、規劃版面的整體結構，畫出草圖。

3、對小組成員合理分工。

師強調：第3點很重要，如果分工不合理，既影響速度，又影響效果，組長在分工時要注意發揮每個組員的特長。另外，各組必須選一個記錄員和一個匯報員。記錄員負責把你們組的設計思路填在課本35頁的對應欄中。匯報員負責向大家匯報你們的整個制作過程，這個人選很重要，要大膽，聲音洪亮，并能把大家的做法說清楚。

小組討論寫出設計思路。

2、合作繪制手抄報花邊

師：下面就按你們的設計思路開始制作，制作時要記住請學過的數學知識來幫忙。

小組合作制作手抄報花邊，教師巡視指導。

制作結束，各組的匯報員拿著作品到講臺上進行展示。

3、匯報制作過程

師：各組都完成了，但因為時間關系，咱們最多只能讓兩個組來匯報，匯報的同學才有希望被評為 “優秀解說員”，選哪兩個組？怎樣做最公平呢？

生：抓鬮。

師：老師這里準備了12個紙團，其中有兩個寫著“講”，誰抓到誰講，好嗎？誰能用學過的可能性大小的知識判斷一下，每個組抓到“講”的可能性有多大？

生：十二分之二。

師：看誰是那十二分之二的幸運者，開始抓吧！

師：請這兩個同學向大家講講你們組的制作過程。

??

師：誰來評價一下這兩個同學的解說情況？誰可榮獲“優秀解說員”？

4、展示評價作品

師：“優秀解說員”已經產生，誰會榮獲“優秀設計師”呢？請匯報員把你們組的杰作放到胸前，大家共同來欣賞評價一下，說一說你最喜歡哪幾組的作品，喜歡他哪些地方？

??

師：哪幾組可以獲得“優秀設計”獎呢？根據這幾次評價，你們認為哪兩位同學可以當選“優秀評價員”呢？（將課題的幾朵花貼上“獎”字分別發給獲獎同學）

三、放眼生活欣賞美

師：制作各種宣傳版面需要花邊來裝扮，生活中更需要花邊來點綴。下面，就讓我們一起在悠揚的音樂聲中走進生活，共同欣賞生活中的花邊圖案吧！

（播放生活中豐富多彩的花邊圖案，加上配音解說）

師：同學們，美嗎? 那就讓我們用智慧的雙眼發現美，用靈巧的雙手創造美吧！今天就開始好嗎？

四、掌握本領傳播美

人人來當設計師

每人制作一張手抄報，配上花邊和文字。

第四課

國慶節手抄報制作過程、注意事項

國慶節手抄報制作過程：

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。手抄報制作注意事項：

一、手抄報的總體構思

當你在辦手抄報，應當從總體上考慮，首先要確立主題思想。

二、手抄報的編排設計

制作手抄報的編排設計，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀。技巧1.版面劃分

先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。技巧2.塊面編排

如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。技巧3.裝飾設計

除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。

第五課

書香沁潤童心小報制作

手抄報的主要組成部分

1、報名：即手抄報的名稱，如“書香沁潤童心”“我愛讀書”等。報名的書寫要注意： ? ①報名要醒目。? ②用美術字體書寫

2、報頭：緊跟報名的一幅畫，與報名有機地組合在一起。報頭繪制要醒目，而不刺眼。

3、文章：是手抄報的主要部分。

（內容可以有：為什么要讀書，推薦讀哪些書，讀書的好處等。）

每一篇文章應有一個小標題：是指每篇文章的題目。文章的抄寫要做到：

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。③字的頭尾要整齊。

4、插圖：插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，可以幫助讀者理解文章內容，有 “畫龍點睛”之效。

5、花邊裝飾：花邊是手抄報中不可少的。重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

制作手抄報的步驟：

1、準備階段。

一張白棒紙，編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，并畫好格子或格線。

（2）抄寫過程：文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；書寫要工整。（3）美化過程：抄寫完文章后，即可進行插圖、花邊的繪制，將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

版面設計

版面設計是出好手抄報的重要環節。要設計好版面，須注意以下幾點：

1、通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。

2、要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；

3、排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，另外，報面始終要保持干凈、整潔。如何排版

①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

②安排好報名的位置，可以用個方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。④用小方格畫出文章標題的位置。⑤小方框表示尾花（插花）的位置。當然，小報上還要寫明自己的班級和姓名。

同學們，動手動腦，行動吧，看誰的書香沁潤童心小報最精彩！

第六課

制作元旦節手抄報的精巧美

一、制作元旦節手抄報中的精

首先，內容要精，由于手抄報的讀者大部分是學生，其認知水平有限，因而在內容選擇上應盡量選取與學生生活學習密切相關的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長篇大論，也可以設置美文鑒賞，以提高小報的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應盡量選取質地較厚一點的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規格上要嚴格遵循手抄報的制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報頭內容要完整，應包括報名、主辦班級、時間、期號、主辦人姓名等，使讀者一目了然。

二、制作元旦節手抄報中的巧

手抄報內容要有很強的可觀性，在選材上，應做到“巧選材，選巧材”.其次，版面要巧。大面積內容確定后，會出現一定的空隙，此時，應當做個花邊或插圖來彌補不足，使整個版面恰到好處，天衣無縫

三、制作元旦節手抄報中的美

在手抄報創作中要力求做到“兩美”:形式美，手抄報中不能是整版的一種字體，合理搭配，尤其是某一些標題、插圖應通過多變的形式，給讀者以清新悅目的感覺。色彩美，力求在變化中尋求統一，顏色以清淡為主，不能大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來寫，以求明了。標題，花邊、插圖、美術作品等，可用彩筆來做，但應注意分寸，絕對不能喧賓奪主。

第三篇：手抄報教案

校本課程手抄報教案

開發人

安興中心小學 語文教師

（一）走進手抄報

【教學目標】

1、通過對手抄報的觀察，讓學生認識手抄報，了解手抄報。

2、使學生初步感受并形成手抄報構成、手抄報美化等基本知識，學會評價手抄報的基本方法。

3、培養學生的探究能力、審美能力、動手能力以及合作意識等。【教學重點與難點】

重點：認識和了解手抄報。

難點：了解手抄報制作的基本流程。【教學準備】

學生：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關制作的書籍、資料等。

教師：示范手抄報若干分，課件等。【教學課時】2課時 【教學過程】

學生四至六人為一個小組，在尊重保護學生自主性的基礎上，采取合作與討論學習的方式，培養動手、動腦、創新等能力。

一、激趣導入

出示精美的手抄報（課件），學生欣賞，激發學生創作欲望，看后讓學生談感受。

二、新授

（一）介紹手抄報的內容

1、手抄報是小學生開展課外活動的形式之一。每當重大的節日,我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝愿或慶祝或歌頌，比如迎元旦、迎“六一”、慶“國慶”等。

2、手抄報的內容有：一般來說，一份手抄報應該有一個主題，比如愛國主義教育、法制教育、感恩教育、安全常識、英語知識、環保知識、天文知識、地理知識、自然知識、歷史知識等。

（二）介紹手抄報的設計與制作

大體上可以從這三個方面來闡述：

1、美化與設計的步驟

手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。

2、版面設計是出好手抄報的重要環節

要設計好版面，須注意以下幾點：

（1）明確本期手抄報的主要內容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置。

（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）。

（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑。

（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3cm左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。

3、手抄報報頭

報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取有積極、健康、富有意義的名字。

報頭一般由主題圖形、報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。

報頭設計應注意：

（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效。（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白。

（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。

4、題頭

題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，大于正文的文字。總之，要注意主次分明。

5、插圖與尾花

插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面，又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應取“畫龍點睛”之效。

6、花邊

花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。

（三）報頭、插圖與尾花的表現

報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法：要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。

2、色塊畫法：除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。通八達

(四)編輯抄寫描繪制作過程。

編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。

其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。

1、準備階段。

主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次要求準備四開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。

三、小結

1、同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？

2、今天我們認識了手抄報，了解了手抄報的制作步驟。在以后的學習中，我們將學習自己動手制作出各種各樣的手抄報。

四、作業布置

1、課外收集有關中秋節的知識素材。

2、準備一張四開的繪圖紙、鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺。

（二）素材收集

【教學目標】

一、知識目標

通過活動，更多地了解有關我國一些節日的來歷、習俗、飲食和其他的中國傳統文化。

二、能力發展目標

1、通過活動，培養學生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

2、通過實踐和探究，培養學生自主學習的能力，團結協作的精神、創新精神和實踐能力。

3、通過匯報交流與展示，培養學生的語言表達能力和分析總結能力。

三、情感態度價值觀

1、培養學生自主探究、合作交流、分享成功的精神。

2、弘揚民族文化、民族精神。【教學重點與難點】

重點：手抄報素材的收集方法。難點：整理資料、整合信息。【教具與學具】

教具：手抄報示范畫、多媒體課件

學具：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關制作的書籍、資料等。

【教學課時】2課時 【教學過程設計】

第一課時

（一）匯報交流

1、學生出示課外收集的素材

2、小組討論交流收集的方法

（二）新授： 師：通過你們的匯報交流，我發現同學們已經掌握了一些基本的收集材料的方法。今天，老師再向大家介紹幾種收集材料的方法。我們可以通過剪報、讀書筆記、網絡搜索、查找課外書等方法來收集素材。

1、剪報的收集：平時看過的《學習周報》、《小學生報》、《小學生智力開發報》等，有關于傳統節日的可以用剪刀剪下來收集好。

2、讀書筆記的收集：找找同學們平常讀書的筆記，有關于傳統節日的知識也可以折出來、畫一畫。

3、網絡搜索：同學們可以在電腦“百度”中輸入“傳統節日知識”，在網上把自己需要的知識輸出來。

4、查找課外書：也可以到學校圖書館或其他圖書館以及課外書中查找相關資料，把收集的材料抄寫下來。

（三）作品欣賞

教師出示幾張傳統節日的手抄報。（樣品、課件）

（四）整理資料

分小組整理收集到的資料。（學生活動）

（五）小結

同學們通過你們剛剛的整理活動，發現有還需要的資料可以根據老師介紹的方法課外收集。(六)作業布置

繼續收集下周制作中秋節手抄報需要的資料。

第二課時

（一）學生出示課外收集的素材,組織評議。

（二）小組活動

1、整理收集到的素材。

2、分小組動手制作“中秋節”手抄報。

3、教師組間巡視指導。

（三）作品欣賞、評價

（四）小結

（五）作業布置

課外收集有關感恩知識的素材。

（三）刊頭設計

【教學目標】

1、學習手抄報刊頭設計知識。

2、通過設計手抄報刊頭，提高學生的設計能力和審美能力。【教學重點與難點】

重點：手抄報刊頭的作用，刊頭設計的原則與方法。難點：文字圖象配合緊密、主題突出、結構嚴謹。【教學準備】

教具：刊頭設計范例、參考資料

學具：圖畫紙、鉛筆、橡皮、直尺、形象資料。【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

一、匯報交流

小組交流上周收集的信息。

二、新授

1、引入課題：手拿刊頭，引入課題。

2、教師講解

1）刊頭的作用：了解刊物內容、主題，具有美化報刊、吸引讀者讀出主題的作用。

2）刊頭的特點：是文字與圖畫的有機結合，造型簡練，形象鮮明，色彩強烈。

3）刊頭設計原則：與內容相符合，圖畫與文字有機結合，圖是為了輔助表達文字的內容。

3、刊頭設計步驟；

1）確定內容與刊頭文字，選擇相應的圖畫形象。2）確定文字與圖形位置，組合構圖布局。

3）色彩搭配合理，文字色彩要醒目，主題圖形色彩要鮮明。4）注意利用色彩、定稿、彩繪完成。

三、學生活動

1、學生分小組設計刊頭

2、教師巡視輔導：指導形象資料的選擇、運用，輔導圖形與文字的結合布局。

四、課堂小結：

學生自我介紹設計意圖，教師適時指正。

五、作業布置：繼續完成作業。

第二課時

一、展示交流

分小組展示上周設計的刊頭。

二、學生活動

1、分小組篩選收集到的感恩素材。

2、分小組動手制作“感恩”手抄報。

3、教師組間巡視指導。

三、作品欣賞、評價

四、小結

五、作業布置：課外收集有關古詩詞方面的素材。

（四）版面設計

【教學目的】

1、了解并掌握兩種版面布局格式。

2、掌握版面設計的基本步驟。

3、理解版面設計的兩個設計重點。【教學重點】

掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。【教學難點】

了解并掌握兩種布局格式。【教學準備】

教具：課件、學生例作。

學具：粘貼材料、剪報、手抄報材料。【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

（一）欣賞導入，激發學習興趣。

1、回顧已學內容，利用學生的自豪感，激發學習興趣。（課件）

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增添學習興趣。

展示兩幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。圖片

1)由評價版面圖樣、色彩優劣，引出重點一：裝飾美化 2)由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排

3)教學小結：我們所看到的黑板報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。

（二）新授版面設計知識

1、解釋版面設計包含內容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。（課件）

版面設計就是利用刊頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行編排、裝飾的過程。

2、版面設計的一般步驟：

第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

（1）同學們討論一下，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（2）播放課件：一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小。我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

（3）講解第一步的兩種布局方式：對稱式布局、均衡式布局

在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局。下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，他們各有什么特點？

請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

學生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養學生觀察及運用學過的知識進行概括的能力。（4）利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

第二步：設計刊頭、欄圖、題圖及標題字體。

在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的刊頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？

第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

1、當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。

2、好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變而又有統一感，色彩協調、醒目。

（三）學生活動

1、要求：創作一幅對稱式布局手抄報版面。

2、學生活動。

（四）小結

1、通過今天的活動，你對手抄報的版面設計有哪些新的認識？

2、讓學生暢談學習體會后，教師進行小結。

（五）作業布置：課后收集有關古詩詞的相關素材。

第二課時

一、展示交流

分小組展示上周設計的版面。對學生的作品師生進行探討，對存在的問題予以糾正。

二、學生活動

1、分小組篩選收集到的古詩詞素材。

2、分小組動手制作“古詩詞”手抄報。

3、教師組間巡視指導。

三、作品欣賞、評價

四、小結

五、作業布置

課外收集有關安全方面的素材。

（五）字體選擇

【教學目的】

1、學習手抄報的文字設計和書寫的概念和用途及一般寫法。

2、了解黑體美術字，提高學生感受美術字美感的能力。【教學重點與難點】

重點：手抄報文字的概念和書寫規律。

難點：打格、字的間架結構和字書寫的大小一致。【教學準備】

教具：直尺、范字、課件、學生作品 學具：直尺、鉛筆、橡皮、一段剪報 【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

一、檢查學生收集到的有關安全方面的素材，并進行展示和交流。

二、引入課題：

展示書籍、報刊、音像制品中的歌詞內容等有多種手抄字體的實物或資料。

師：老師展示的這些東西，都有一些很醒目的、工整的字體和一些手寫體。這些字體都可以統稱為美術字。（板書課題）

三、講授新課：

1、手抄報字體的概念

2、美術字的概念

3、手抄報文字的書寫要求：筆畫均勻、蔬密合適、互相穿插。

四、學生活動

1、學生按要求動手書寫美術字。

2、小組內互相欣賞、評價。

五、小結

六、作業：課外設計“安全”手抄報的字體。

第二課時

一、展示交流

分小組展示上周的作品。

二、學生活動

1、分小組篩選收集到的安全素材。

2、分小組動手制作“安全”手抄報。

3、教師組間巡視指導。

三、作品欣賞、評價

四、小結

五、作業布置：課外收集有關法律方面的素材。

（六）色彩搭配 【教學目標】

1、知識與技能；讓學生了解色彩配置的方法。

2、過程與方法：讓學生掌握和色與對比色的配置方法，學以致用。

3、情感與價值觀：培養學生熱愛美術、關注生活的情感。【教學重點與難點】

重點：板報色彩配置的原理，色彩整體效果。難點：讓學生掌握和色與對比色的配置方法。【教學準備】

色彩稿、圖片資料、顏料、鉛筆。【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

一、講評分析，啟發思維

1、出示學生優秀板報作業及報紙成品，進行比較。

2、問題：怎樣進行板報的色彩設計，使色彩的表現和諧統一？

3、師生討論

4、通過分析比較，得到借鑒的方法。

二、傳授方法，激發創意

教師講解色彩配置的方法。（對比色，同類色，類似色的配置；幾種常見的色彩配置方法；如何根據內容來選擇報紙的色彩配置。）

三、學生色彩搭配練習活動。

根據內容（法律方面知識）選擇色彩的配置，進一步提升學生理論知識，學以致用，發揮學生個體的創造性。

四、作業欣賞，深入體會

教師對有獨創性的作業予以表揚和肯定，對色彩效果不理想的作業進行分析并提出改進意見。學生自評互評。

五、小結：

1、通過今天的學習，你有什么收獲？

2、課后將自己的作品與同學的進行比較，發現自己作品中的優點，也找到不足之處，以便今后做出更出色的手抄報。

第二課時

一、展示交流

學生展示上周色彩搭配的作業。

二、學生活動

1、分小組篩選收集到的法律方面的素材。

2、分小組動手制作一份有關法律知識的手抄報。

3、教師組間巡視指導。

三、作品欣賞、評價

四、小結

五、布置作業：

1、搜集花邊紋樣。

2、每小組準備一張8開白紙以備下次課時使用。

（七）花邊設計

【教學目標】

1、使學生明白花邊與生活的聯系，認識、了解花邊等圖案的造型及裝飾的特點。

2、通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養學生的造型能力和審美能力。【教學重點、難點】

重點:認識花邊圖案的圖形特點，掌握花邊圖案的描繪技能，能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣，從中培養學生創造美的能力。

難點：花邊的設計、應用，在花邊紋樣描繪、剪制中培養學生認真、細致的學風。【教學準備】

學具準備：每組一張8開白紙，1張彩紙，剪刀，尺子，彩筆，鉛筆。

【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

一、走進生活發現美

1、同學們，你們見過會說話的墻壁嗎？

2、其實，如果大家留意的話，就會發現我們學校就有著一面面會說話的墻壁。請看：（播放校園部分宣傳版面）

師解說：（圖一）這是教學樓前宣傳欄內的幾張圖片，它向我們介紹了學校組織各項活動的情況。

（圖二）這是校園大路兩旁的幾張圖片，向我們介紹了我校藝術教育的豐碩成果以及學好藝術的重要性。

（圖三）這是教室門前的宣傳櫥窗，每月會根據我校的活動主題向大家進行思想品德教育。

（圖四）這是教室里的學習園地，記錄了同學們在學校的成長歷程。

（圖五）這是同學們辦的手抄報，大家從中可以了解到豐富的課內外知識。

（圖六）就連我們的花池、水池、走廊上也在對大家溫馨提示呢！

3、這些墻壁上的圖片告訴我們該怎么做，不該怎么做。你們說，這些是不是會說話的墻壁？在這些會說話的墻壁上，不僅有文字，還都配有漂亮的花邊圖案，知道它有什么作用嗎？

4、這些花邊圖案有些是電腦制作的，有些還是同學們自己制作的呢！這里老師給大家挑選了幾幅，我們一起來欣賞吧！（出示4個不同形狀的花邊設計）

5、仔細觀察這幾幅圖案，說一說在制作過程中哪些地方用到了我們學過的數學知識？（讓學生任意說兩個）

6、引導學生回答：（如圖一）“花形”是用軸對稱圖形的知識畫出的，橫排和豎排的“花形”是通過平移得到的，每個角上的兩個圖形是通過旋轉得到的。

7、誰知道用這些數學知識來制作有什么好處嗎？

（引導學生回答：花的兩邊對稱好看；每朵花的大小一樣，間隔距離也一樣；……）

8、看來，用我們學過的圖形變換的知識居然能制作出這么漂亮的花邊圖案，你們想試試嗎？這節課我們就來進行“花邊設計比賽”吧！

二、合作交流創造美

1、商討花邊設計思路

師：因為課堂時間有限，這幅作品需要大家合作完成。咱們以小組為單位，每組設計一幅，比一比哪組設計得漂亮，速度又快。敢挑戰嗎？

師：看得出大家熱情很高，不過光有熱情是不夠的，人常說：三思而后行。制作前，各組先共同討論一下，寫出簡要的設計思路。主要圍繞這幾方面來考慮：（出示提綱）（1）用什么樣的圖案作花邊，畫出大致輪廓。（2）規劃版面的整體結構，畫出草圖。（3）對小組成員合理分工。

各小組討論寫出設計思路。

2、合作繪制手抄報花邊 師：下面就按你們的設計思路開始制作，制作時要記住請學過的數學知識來幫忙。

（1）小組合作制作手抄報花邊。（2）教師巡視指導。

3、展示評價作品。各組的匯報員拿著作品到講臺上進行展示，組織學生進行評議。

三、作業布置

課外收集有關低碳環保方面的素材。

第二課時

一、分小組展示上周合作制作的手抄報花邊。

二、放眼生活欣賞美

師：制作各種宣傳版面需要花邊來裝扮，生活中更需要花邊來點綴。下面，就讓我們一起在悠揚的音樂聲中走進生活，共同欣賞生活中的花邊圖案吧！

（播放生活中豐富多彩的花邊圖案，加上配音解說）

師：同學們，美嗎?那就讓我們用智慧的雙眼發現美，用靈巧的雙手創造美吧！

三、掌握本領傳播美，人人來當設計師。

分小組制作一張低碳環保手抄報，配上花邊和文字。

四、展示欣賞作品，組織進行評議。

五、小結

六、作業布置 收集自己以前制作的手抄報

（八）制作讀書手抄報

【教學目標】

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生懂得正確的讀書方法，并養成好讀書、讀好書的良好習慣。

３、利用所收集的讀書知識，會制作手抄報。【教學重點、難點】

重點: 給予熱愛讀書的學生交流的空間。難點：手抄報的版面設計與內容的選擇。【教學準備】

教具：課件手抄報樣品

學具：每組一張8開白紙，1張彩紙，剪刀，尺子，彩筆，鉛筆。【教學時間】2課時 【教學流程】 引入

師：書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人的精神生活，增添人的閱歷，豐富人的各種知識。隨著同學們年齡的增長，識字面的進一步擴大，有很多同學開始自主地閱讀課外書箱。正確的讀書方法、良好的讀書習慣，有利于同學們健康成長。今天我們就利用上周收集到的有關讀好書的素材先交流再制作成手抄報。學生展述自已收集的素材。

欣賞作品

四、動手制作手抄報

1、同學們，剛才欣賞了這么多有關讀書知識的手抄報，趕緊動手也制作一份吧！

2、學生分小組制作。

五、作品欣賞、自主評價，小結。

六、作業布置

1、將準備好的文章謄寫在設計好的版面上，完成手抄報的制作。

2、收集“節約用水”相關知識。

（九）講報、評報

【教學目標】

1、使學生的創造性勞動成果有一個展示的機會，提高學生與人交流看法的能力。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養學生敢于交際、樂于交際的情感。

3、初步鍛煉學生判斷一張手抄報優劣的能力。【教學重點、難點】

重點:讓學生通過活動進行多種形式的口語交際。

難點：讓學生從手抄報版面、色彩、整體結構、主題等不同角度評價手抄報。【教學準備】

老師和每個學生選擇一份自己一學期以來最滿意的作品，并準備好自己手抄報的解說詞。【教學時間】2課時 【教學流程】

一、談話激趣，導入新課。

導語：同學們，現在商品展、攝像展、電影展、書畫展……比比皆是。今天我們也要舉辦一次屬于我們自己的展覽——手抄報展。不同的是我們自己設計作品，自己當一回解說員，同時也當一回評審員，你們有興趣嗎？

二、設置情景，師生互動。

1、老師把準備好的手抄報拿出來貼在黑板上。

2、導語：同學們，你們看到老師這一張手抄報，老師先為大家介紹介紹這份手抄報。（老師認真介紹這一張手抄報的布局，選擇的材料和突出的主題。）

3、同學們，你們看了老師這一張手抄報，感覺怎么樣？說說你們的看法或感想。（請同學說）

4、組織學生及時評價。（老師認真介紹這一張手抄報的布局，選擇的材料和突出的主題。）

導言：老師很高興能傾聽到你們的聲音，你們對老師設計的這一張手抄報有什么看法和建議呢？（請學生發表自己的意見）

三、小組練說，生生互動。

1、兩個人一組，（一人當解說員，一人扮參觀者）相互交替練說。

2、由一人當解說員，多人扮參觀者，面對全班表演。

四、小結

師：同學們，今天我們一起討論了如何判斷和評價一張手抄報的好壞，你有什么發現呢？

生：（老師引導學生從版面、色彩、整體結構、主題等盡可能多的角度去評價一張手抄報）……

五、作業布置

到互聯網上下載一份手抄報，與同學討論它的優劣。

第四篇：手抄報教案

手抄報報設計

一、教學目標

1.學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。2.通過版面設計教學，培養學生的創美能力和動手描繪與制作的能力。

二、課時安排：1課時

三、課前準備：學生設計用紙50張，他班學生作業50張。教師版報設計若干張。

四、教學過程：

（一）談話導入

班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。

這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？

板書：版報設計 想學嗎？（想！）。

（二）討論版面組成

現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？

（出示設計的版面）

請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。

板書：刊頭 插圖 標題 花邊 文字

刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際 的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊頭在不同位置的版報設計。

但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。

說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。）

（三）討論設計要求

看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）

由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫忙改一下，指出他們的成功之筆，找找

他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發下學生作業，請他們評改，教師巡視指導。）

改好后，請個別學生談談，你改的那一張的優缺點。教師引導后得出板書：

干凈整潔

要求 美觀大方 活潑生動 主次分明

謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些學生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。

（四）學生設計，教師指導

現在就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關節日的，如：“五一勞動節”、“六一兒童節”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。

讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。

（五）總結 看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。

五、板書設計

六、教學反思

第五篇：手抄報制作教案

《中國夢 我的夢》手抄報制作

學情分析：

1、學生特點分析：

學生綜合素質比較均勻，本節教學，要使學生更能在日常生活中親近祖國、熱愛祖國，運用所學的知識表達“中國夢 我的夢”這一主題。

2．教學內容分析：手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。教學目標： 1.通過參與手抄報設計，了解并初步掌握美術綜合活動設計的過程、原則和要求。2.初步掌握手抄報的編排設計。

教學重難點：

1、通過手抄報的設計表達對祖國的愛。

2、引導學生體會各種藝術形式背后，真正寄真情于其中。

教學課時:2課時 教學過程：

一、情景導入。

（大屏幕播放背景音樂《歌唱祖國》曲，播放建國63周年的大事及校園生活各種片段）老師致詞：今天當我們目視著鮮艷的五星紅旗在晨風中火一樣冉冉升起時相信我們大家的心中都在涌起一種無比自豪、無比驕傲、也無比神圣的感情。我們都是祖**親的兒女，我們都是在祖**親的哺育下健康成長的，正因為有了祖**親的繁榮、昌盛和富強我們這些做兒女的才會有今天這樣幸福的生活，才會在這個美麗的校園里讀書、學習，也才會和自己的親人、朋友、兄弟、姐妹一起享受和平的陽光與親情、友情的甘露！為了表達對祖國的愛，讓我們拿起手中的筆，運用所學的美術知識，大家共同設計一期《中國夢 我的夢》手抄報，表達對祖國的款款深情，和對未來生活的憧憬。

二、組織教學。

1、請同學們討論一下，設計制作手抄報要有哪些準備活動？（小組討論，回答）學生：150克8開銅版紙、文字稿件、鉛筆、鋼筆、橡皮擦、水彩筆、水粉顏料、直尺等 師：同學們說的真好。這節課我們就來嘗試設計《中國夢 我的夢》手抄報。

2、觀看手抄報的設計知識。（大屏幕展示手抄報的基礎知識和示范資料）總體構思： 如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩。辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。版面劃分： 先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。版面編排： 如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。裝飾設計： 除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要。

三、以小組為單位制作手抄報。

四、老師總結。