第一篇：歧坪小學辦學理念詮釋(詩韻坪江潤人生)最新

“詩韻坪江潤人生”校園文化建設（辦學理念）

實 施 方 案

“詩韻坪江潤人生”校園文化主題（辦學理念）的詮釋：

“詩韻坪江潤人生”就是歷史的、地域的、人文的傳統文化、書香文化的體現，就是打造書香校園?！霸婍嵠航本褪抢帽镜匚幕?、鄉風民俗、英才故事、校史等作為傳統文化根基，開展中華傳統文化的認知和啟蒙教育，“潤”就是滋潤、培育?！霸婍嵠航瓭櫲松奔仁切@文化主題又是歧坪小學辦學理念。

一、“詩韻坪江潤人生” 校園文化建設主題（或辦學理念）實施要求

國家教育部關于分學段有序推進中華優秀傳統文化教育的要求：（2014年3月26日文，摘要）

（一）、小學低年級

以培育學生對中華優秀傳統文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。認識常用漢字，學習獨立識字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統節日，了解家鄉的生活習俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統禮儀，學會待人接物的基本禮節；初步感受經典的民間藝術。引導學生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、禮貌待人，養成勤儉節約、吃苦耐勞、言行一致的生活習慣和行為規范，培育熱愛家鄉、熱愛生活、親近自然的情感。

（二）、小學高年級

以提高學生對中華優秀傳統文化的感受力為重點，開展認知教育，了解中華優秀傳統文化的豐富多彩。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優美的結構藝術；誦讀古代詩文經典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻；知道重要傳統節日的文化內涵和家鄉生活習俗變遷；感受各民族藝術的豐富表現形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感；培養學生對傳統體

育活動的興趣愛好。引導學生學會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力，開始樹立人生理想和遠大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。

二、“詩韻坪江潤人生” 校園文化建設主題（或辦學理念）實施內容：

（一）、一、二、三、四作支撐（即一“團”、二“社”、三“隊”、四“協會”）

一 “團”指揚帆藝術團，二“社”指浪花文學社、平沙書畫社，三“隊”指歧健體訓隊、江濤鼓號隊、漁歌吟唱隊，四“協會”指教師讀書協會、籃球協會、健美操協會、乒乓球協會。（具體分組及負責人另外安排）

（二）、六個方面作訓練

1、聽。利用課間、午間休息時間，學校播放古詩，供學生欣賞；開設校園之聲詩文小廣播，每天輪流抽各班1名優秀學生在校園廣播中吟唱古詩詞。

2、看。通過宣傳欄、黑板報、墻壁、走廊的手抄報等形式，讓學生隨時隨地欣賞到有關國學經典，在長期耳濡目染之中將傳統經典滲透進孩子心田。

3、讀。每天讀10分鐘，學生自由誦讀古詩文，由語文教師專門指導學生進行有感情的朗讀古詩文。

4、抄。讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集、進行經典詩文摘記等。

5、講。學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得體會，講詩文的意境、情感和韻律，提高學生的文學素養、道德修養及愛國情操。

6、寫。鼓勵學生寫簡單的兒歌或經典讀后感等，提高學生的習作能力。

（三）、三次讀寫強記憶

開展“晨誦—午讀—暮省”活動。晨誦：每日晨讀30分鐘，午讀：每日中午學生安靜閱讀自己喜愛的書籍，暮?。恢懈吣昙壝咳胀砩蠈懽x書所得。具體要求是：

1．晨誦——熟讀經典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首；三年級：背誦必背故事50首；四年級：熟讀背誦經典詩詞60首；五年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首。六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞散文100篇。

2．午讀——利用中午學生在校時間組織學生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生月必讀2本書，以圖畫書為主。

三四年級：每生月必讀適合本年級段的書2本。五六年級：每生月必讀適合本年級段的書3—5本。3．暮省——讓學生學習摘抄、表達

（1）、學生寫日記二至六年級每周不少于1篇。(2）學生寫日記的內容：一年級讀學生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。二年級可摘抄優美詞句或是學寫日記。三至六年級自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。(3)學生寫日記的具體措施：任課教師要做好日記的指導與批閱工作。任課教師要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、櫥窗、紅領巾廣播站、《宋水紅帆》等渠道加以展示。通過十五分鐘教師指導的晨讀、中午時間的自由讀及暮省反思，逐步增強了學生誦讀詩文的信心。

（四）、班比校評顯效果

1、課前唱。語文科代表每天抄錄一首（篇）詩文或將其資源拷入班級多媒體，組織學生每天課前五分鐘吟唱。

2、班上比。在每周地方課中開展“背誦之星”“小小唱詩家”等評比活動，并邀請部分學生家長參與。

3、學校評。建立學生吟唱考核檔案和星級評價制度，評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成。學校每學期至少舉行兩次吟唱古詩詞評先表優活動，每月評選“背誦之星”和“小小唱詩家”，對在吟唱古詩詞活動中表現突出、成績優秀的班級、教師、學生進行獎勵，營造良好的吟唱氛圍。

（五）、各項措施促保障

1、《語文課程標準》中要求1～6年級學生背誦古今優秀詩文160篇（其中含古詩詞70首）屬基本背誦內容，不在以上規定之列。

2、每周一節校本課程上好《國學經典誦讀》及《歧坪小學學生禮儀常識讀本》，擬編輯《坪江詩韻讀本》一冊供使用。

3、開展經典誦讀活動。

三、“詩韻坪江潤人生” 校園文化建設主題（或辦學理念）實施步驟： 1、2014.4——2014.8：啟動階段，加強各項方案的制訂和宣傳，初步規劃各項建設。2、2014.9——2017.8：實施階段，校園文化主題鮮明突出，辦學理念體現充分。2、2017.9——2019.8：課題實驗階段，繼續推進的校園文化顯現。

第二篇：歧坪小學的抗日救亡運動

歧坪小學的抗日救亡運動

一九三七年十一月下旬，王子模（又名王相才），韓文炳二人肩負黨中央的重托，從延安回到蒼溪。一九三八年五月，王子模同志來歧坪恢復了一九二九年夏在閬中聯立中學由馬步旭、張人權介紹入黨并任中共保寧聯立中學支部宣傳干事的何薌同志（一九三八年，何薌時任歧坪小學教務主任）的黨籍，傳達了上級黨組織的指示，研究了工作，不久何薌介紹發展了羅鴻賓（歧坪小學村小教師）入黨。

在黨的領導下，學校內外搞了一些抗日救亡活動。

當時，日本帝國主義正兇焰猖狂，已侵占了我國東北、東南沿海大片土地和城鎮，屠殺了千百萬無辜人民。蔣介石卻實行不抵抗政策，西安事變后，南京淪陷，又退居陪都重慶，仍然采取真反共、假抗日伎倆，在大后方拉兵籌餉，加重了人民的負擔，抵消了抗日的力量，全國人民仍然積極響應“有錢出錢、有力出力，一致抗日”的號召。我黨領導的八路軍在華北華中一帶浴血苦戰，奪取了敵人的大量武器，武裝了自己，恢復了大片敵占區，建立了抗日根據地，建立了人民政權，領導群眾發展生產，支援前方，保障了根據地人民的基本生活。形勢有利于我方，不利于日寇。

但大后方人民的對于長期抗戰的認識模糊，信心不足。有的認為，我國人口太多，力量強，可以學義和團排外，憑熱血速戰速決，以免日本帝國主義長期在我國土地上打仗，搶奪我們的財產，利用我們的資源制造武器，侵略屠殺我國

人民；有的認為，日本帝國主義武器精良，有很多大炮、飛機和步槍，我們的軍隊武器不如他強，打仗難以取勝；甚至有少數人認為，反正打不贏，不如早日割地求和，使人民少吃一些苦頭；也有認為我黨領導的八路軍是真心抗日的英雄部隊，已取得平型關大捷。但力量有限，加之雖然國共兩黨在講合作，但不免有時雙方發生摩擦，影響抗戰。

根據上述思想認識，黨組織認為，以學校為基地組織師生大力宣傳提高人民的抗日救亡認識和決心非常必要。當時何薌擔任歧坪小學教務主任，就用合法地位組織一些進步教師，如以雍管樂、柯碧（均已加入共產黨）、張可仁等為核心，還影響了一些干部對抗戰報所謂的李慎民等。在進步學生中，如王先政（王杰）、李開湘等啟發他們成立了“讀書會”，購買抗日救亡方面的書刊，半公開地啟發和引導學生讀進步書籍。向外邀請了聯保主任紀大歆、小商何光奎、村小教師羅鴻賓（以后均加入了共產黨）分別發動了鄉村基層鄉保人員，村小教師廣泛宣傳抗日救亡。有時組織教師帶領學生到白廟、元壩宣傳。除口頭宣傳外，還辦了一個壁報，先名《炸彈》，出了九期后改為《逢場會談》。因為壁報內容做到通俗易懂，收到了很好的宣傳鼓動效果，但由于一部分群眾文化低，壁報中有些內容有些群眾不是看得懂，于是改為《逢場會談》，即每三天一場，每場出現一期，貼出壁報，看的人多時，派一教師在旁邊監視。有時大家提出問題，大家討論。成了人民壁報人民看，看了大家談。對群眾影響很大。當時有個老漢看了壁報感慨地說：“你們老師在學校教

學生，你們辦的壁報也給我們解答了問題，清除了我們對抗日的疑慮，壁報內容大改進以后，每期除簡明扼要的揭露了日本帝國主義的“三光”政策外，還揭露了蔣介石不積極抗戰和軍閥們發國難財的消息。

隨后由歧坪小學介紹入黨的村小教師羅鴻賓在茶店埡（現白驛鎮茶店村）組織“青苗土地會”，并在成員中吸收了張三志、張元富、趙玉成等人入黨，建立了黨支部，進一步擴大中國共產黨組織，在當地產生了較大影響（李少石輯錄）

第三篇：杉嶺小學辦學理念詮釋

杉嶺小學辦學理念詮釋

辦學理念：以人為本和諧發展

一切以學生的發展為本，以教藝激活課堂，以尊重成就個性，以賞識激勵成功，以細節成就未來。每個學生都有自己的優勢領域，學校里人人都是可育之才，我們應當關注的是每一位學生，我們關注的是，應當不僅僅是學生的文化成績，而包括文明素質，自立能力。農村的孩子，不能與城市孩子相差太遠，不僅在知識上要能比，在精神素養上也能比。讓學生在學校里，不僅學到知識，而且學到文明禮儀，學到自立生活，在學校里能夠健康和諧地發展成長。

辦學思想：面向全體學生，以養成教育為主線，全面推進素質教育，培養品德高尚，人格健全，明禮自立，健康智慧的一代新人。

辦學目標：把學校建成校園美，校風好，設備優，隊伍強，質量高，有聲譽的農村寄宿制小學

校園美：是指學校形成具有自己特色的校園文化，環境整潔干凈，綠化率高，樹木成蔭，鮮花吐芬，具有良好的環境育人效果。

校風好：學生文明有禮，團結友愛，互敬互讓，積極求學，努力上進，教師師德高尚，敬業奉獻。

設備優：有充裕的各項活動設施，有完備的功能室，有現代化的教學設備

隊伍強：有嚴謹的工作作風，有主人翁的思想意識，有良好的教學行為，有以身作則的表率作用。

質量高：學生學會學習，學會明禮，學會生活，學會創造，不僅文化

成績好，而且禮儀素養好，有自立自強的意識。

育人目標：明禮，求知自立樸實

明禮：品質優良，學會文明禮儀，日常行為規范有禮

求知：積極上進，學會學習。

自立：學會做力所能及的事情，加快成長步伐。

樸實：保持和發揚農村艱苦奮斗，勤儉踏實的作風

（育人目標結合了我校的實際，我校是農村寄宿制小學，大部分學生在校住讀，而很多家長則常年在外打工，學生們不僅要學到知識，更重要的是在校期間要學會照顧自己，自己的事情自己做，而且要通過吃飯住宿等日常行為，培養文明有禮，品德優良的良好素質，在講文明，講衛生講禮貌，講秩序等方面不輸于城市學生，同時保持和發揚農村孩子身上的艱苦奮斗，勤儉節約，踏實做事，老實本份的優良傳統。）

管理理念：人文關懷，制度規范，思想引領

校訓：明禮、勤奮、嚴謹、創新

校風：文明、樂學、自立、求實

教風：博愛 嚴謹創新奉獻

學風：勤學 求實 爭先創新

第四篇：2017年九月江坪小學匯報材料

江坪小學教育教學情況匯報（2017年9月14日）

在第33個教師節剛過之際，鄧村鄉黨委、鄉政府各位領導來我們江坪小學檢查指導工作，慰問教師，這充分體現鄉黨委、鄉政府對教育工作的高度重視，對全校教師的關心厚愛，各位領導的到來讓我深感榮幸，也倍受鼓舞。下面，我代表江坪小學全體教職員工向各位領導匯報工作如下：

一、江坪小學的基本情況

（一）教職員工情況。江坪小學共有教職工23人，其中17名教師，6名后勤管理人員。我校作為全區“區管校聘”試點單位，教師配備主要來源為：原本校老師有 5 人，分別是 鄭林 董珍萍 宋必新 鐘志平韓永義，學區內交流 9人，城區交流進3人。

校委會構成情況。因學校教師流動性極大，我們盡量培養本校干部，原本校教師中的5人有4人是校委會成員。

（二）學生情況。一共有學生116人，男生 56人、女生 60 人，其中住宿生 92 人，留守兒童 45人。共設六個獨立教學班。

二、主要工作成效

江坪小學是夷陵區最偏遠的學校，生活設施不配套，許多人對它望而生畏，但是身在江坪小學的老師們卻時時感受著各級部門，各級領導的關懷和溫暖，無論是從政策傾斜還是物質扶持抑或是情感上的鼓勵，都讓老師們備受鼓舞。過去的一年，江坪小學的全體師生齊心協力，克服各種困難。舍小家保大家，出色完成了許多的工作，先后被區委、區政府表彰為“區級文明單位”、區教育局表彰為“師德先進單位”、通過了省一級檔案創建驗收，等等。

（一）教學質量逆轉，由倒數第一躍升為正數第三。上學期是江坪小學逐步復蘇的一年，不論是老師們積極向上的工作狀態，還是最后的考試結果，都令人欣慰。多年以來，由于各種原因，江坪小學的教學質量一直居于全區倒數，去年，在全體師生的共同努力下，我們的教學質量躍居全區正數第三名。極大的增強了老師們的信心，也用自己的努力贏得了家長們的一致好評。

（二）校園文化提效，學生文明禮儀蔚然成風。江坪小學地處茶山，我們根據鄧村地理環境開發了茶山書苑的校園文化，其中“茶山書苑積分晉級評價”是校園文化極其重要的一部分，即對學生的行為習慣進行積分點贊。走進江坪小學，第一印象，一定是校園十分干凈整潔，學生非常有禮貌，這絕非是為了迎合領導的檢查以及客人的到訪，更多的是一種習慣。江坪小學長久以來，一直通過班會課，國旗下講話等多種途徑對學生進行養成教育，讓偏遠的鄉村也能出現一群小淑女，小紳士。

（三）參與活動上榜，學校形象廣泛認可。去年的十月，江坪小學作為唯一的一所完全小學參加了夷陵區組織的第六屆綜合素質展示，完勝了很多的中心小學，獲得了全區“二等獎”的好成績。上半年，參加片區組織的籃球賽，六年級14個男孩子，選取了其中的12名，幾乎沒有挑選的余地，就是這樣一支隊伍，孩子們刻苦訓練，在賽場上奮勇拼搏，第一場，我們以3:1打敗了三斗坪中心小學。參加市里的科技節，童謠征集等活動，有多名學生獲獎。孩子們走出去了解了外面的世界，也讓更多的人知道了江坪小學。

（四）開學工作有序，教育教學步入正軌。本學期，經過周密部署，各個部門協調配合，順利的完成了開學工作。在報名之前，我們校委會的四名老師對校內的設施設備進行了全面的安全排查，對于損壞的部分進行了維修，對食品餐具進行了徹底的清洗和消毒，確保了師生的用餐安全。9月1日，全體師生對于環

境衛生進行了大整理，細致到各個角落的蜘蛛網，墻壁的印記，營造了干凈整潔的校園環境。截止上周五，所有的班級文化物質形態都已上墻。老師們也都進入了良好的工作狀態。

三、存在主要困難及請求 雖然各項工作井然開展，江坪小學也正以朝氣蓬勃的姿態向前邁進，但是也存在著許多的困難。今天借此向鄉黨委、政府和中心學校報告，期望得到關注和支持。

（一）大力支持我區開展“區管校聘”改革試點。我校是全區教師管理體制的試點單位，相關文件已下發到鄉鎮，主要精神王書記已在教師節慶祝大會進行了部署，懇請鄉黨委、鄉政府共同呼吁提高對邊遠山區的教師的補助，加大對優秀老師給予獎勵。

（二）改善教師生活環境。今年江坪小學17名教師，由于教師宿舍不夠，有2名老師住在學生宿舍，3名教師在街上租房。江坪小學相比其他學校，本身路途遙遠，生活環境不好，老師們難以安心留守江坪。懇請鄉黨委、鄉政府積極支持，中心學校呼吁，加快周轉房建設納入計劃進程。

（三）優化進校通道。進入江坪小學的主公路，是師生上下學必經之路，路較窄，路面高低不平，很多老師因是第一次來，或多或少的出現了一些交通小問題，存在安全隱患，之前鄉政府的領導多次來江坪，試圖幫助擴寬公路，因為多種原因，的確難度很大。如果道路沒法拓寬，是否可以幫助將路面修理平坦，增加一定的安全系數并配套安裝路燈8臺，方便師生晚自習結束后回家。懇請鄉政府解決。

（四）在公用經費上予以補充，由于今年檔案創建開支約8萬多元，經費為自籌，學生數少，辦公經費已嚴重不足。鄧村的氣候因素，學校急需配備洗衣機一臺，因外出開會，學習，學校辦公筆記本更新兩臺也迫在眉睫，但因經費緊張都不能添置，為此懇請予以補充。

第五篇：謝家坪小學規范辦學行為自查報告

隴西縣渭陽鄉

謝家坪小學規范辦學行為專項督查

自查報告

根據隴西縣教育體育局隴教體轉發[2014]

23、24號文件要求和上級有關部門的要求，現對規范辦學行為展開了認真自查，將自查情況反饋如下：

一、自查方法

對照“義務教育學校規范辦學行為專項督查自查參考表”，認真開展自查。

二、自查結果

（一）基本情況

本?，F為一所公辦的完全小學，現有學生60人人，教師11人，其中1人為的代課教師。

（二）招生情況

本校就近入學的學生只占適齡兒童的60%，有15%的學校去縣城上學，有25%的由于上學路途遠，到通渭縣什川上學。

（三）分班情況

本校分六個班，每年級各一個班，每班學生不超過45人。

（四）日常管理情況

嚴格執行國家課程方案，實行“零起點”教學。開齊了國家規定的課程，但由于缺少相應學科教師，部分課程在實施過程中不盡人意。

能保證學生每天鍛煉時間1小時。不存在擠占音體美課的情況。不存在組織補課的情況。低年級學生沒有教輔資料，高年級學生則由自愿原則，有其家長購買。

嚴格控制學生在校時間，絕沒隨意延長和推遲。節假日執行國家統一規定。嚴格控制著學生的家庭作業數量，低年級沒有家庭作業，高年級家庭作業沒有超過40分鐘。

（五）考試評價情況

本校每學年統考4次。在考試后沒有公布學生成績，更沒有按學生成績安排學生座位。以“等級加評語”方式呈現學生成績。

(六)教師師德師風行為

學校加強教師師德師風培訓，引導教師立德樹人，為人師表，學校建立了相應的教師師德考核評價體系。學校沒有出現違反師德師風的事情。

三、主要存在的問題

（一）就近入學學生在逐年減少

形成這個問題的主要原因有以下幾方面：

1、每個村子學生數減少，高低年級連接不上，低年級學生不敢獨自上學，每日要父母接送。

2、有些家庭學生的父母親常年在外打工，孩子由爺爺奶奶看管，而爺爺奶奶對孩子過分的嬌慣，父母不放心。

3、學生的父親在外地打工，其母親留在家里，個別家庭由于婆媳關系過分的不好，從而將學生轉在縣城上學。

4、辦學條件落后。

（二）開好各項國家規定課程難

國家規定課程開是開齊了，但部分課程不盡人意，主要原因是缺少相應課程的教師，教師專業不對口。主要是音體美專業教師的配備問題。

隴西縣渭陽鄉謝家坪小學2014年6月5日