第一篇：主流App的UI排布總結

1，九宮格，最常規。如大眾點評、人人網、facebook等。

2，每個分類平鋪成條，如淘寶，凡客，京東、QQ美食，非常清晰。

3，下拉選擇框，如維絡城、QQ美食、百度身邊，主要在于對信息進行篩選時使用。

4，大圖滑動，如凡客、時光網等。

5，圖片平鋪（有規則或無規則），如百度身邊、淘寶。

6，分類以標簽的形式在上方導航條的下面水平鋪開，可以滑動。比如網易新聞客戶端、每訊客戶端、QQandroid版，可以左右滑動。

第二篇：總結06G901-1(鋼筋砼結構鋼筋排布規則)

06G901-1的名稱是:鋼筋混凝土結構鋼筋排布規則

一、腰筋的布置。腰筋只有在梁的腹板高度≥450時才需要設置。腹板高度究竟如何確定，以前一直認為是從板底標高（或板頂標高）算到梁底標高的高差（或梁頂標高），其實不是，而是從板底標高與梁底縱向鋼筋中心線標高之間的高差來確定是否大于等于450的。

二、剪力墻轉角暗柱處墻外側水平鋼筋如何布置。以前03G101中規定，墻的外側水平鋼筋必須連續通過轉角暗柱，過了暗柱以后才能進行搭接。對此，06G901-1進行了補充，就是說墻的外側水平鋼筋也可以錨入暗柱中，就是說外側水平鋼筋應該伸至暗柱最外側的鋼筋內側做90度彎，90度彎錨長度不得小于0。8倍的鋼筋抗震錨固長度。

三、對剪力墻拉筋的起始位置及布置的平面形狀做了規定。拉筋應該從每一樓層樓面向上的剪力墻第二道水平鋼筋開始布置，墻身寬度范圍則從墻的第一根豎向鋼筋開始布置，高度方向布置到頂部板底的第一排水平分布筋為止。拉筋布置，在設計未做明確說明時宜做梅花形布置。

四、對框架結構的節點位置箍筋的起始位置做了明確。節點最下一到箍，應該布置在距離梁底不超過50的地方，最上一道箍應該布置在距離梁頂不超過100的地方。

五、框架結構頂層邊柱，當柱鋼筋錨入梁內1。5LAE時，梁的上部鋼筋應該伸到柱縱筋內側下彎到梁底。

六、對箍筋加密區與非加密區之間明確了要布置分界箍筋的做法，避免了施工驗收和結算時的扯皮。

當然還有很多地方值得我們重視，比如LL和AL相交處，主筋和箍筋各該如何布置等等，在06G901-1上都做了詳細的明確，一方面糾正了我們錯誤的認識，一方面對于工程的各方參與人員而言統一了大家的意見，便于工程結算。

總結06G901-1(鋼筋砼結構鋼筋排布規則)一

1、鋼筋保護層厚度問題。一直被施工人員所忽略的就是一些分布鋼筋保護層的厚度。在06G901-9的1-1頁再一次進行了強調。

板和墻分布鋼筋保護層厚度在任何情況下不應該小于規范規定的板、墻主筋保護層的厚度-10，且不應該小于10。對于梁、柱內構件的箍筋及架立鋼筋或構造鋼筋的保護層厚度任何情況下不應該小于15。

2、明確了砼構件保護層厚度大于40時的防止砼開裂措施（P1-1頁），就是在大于40厚的砼保護層中加∮6或∮4＠150的鋼筋網片。

3、梁上部和下部鋼筋的間距問題。梁上部鋼筋凈間距不得小于30，且不得小于上部最大鋼筋直徑的1。5倍。梁下部鋼筋的凈間距不得小于25和最大鋼筋直徑。

柱中縱向鋼筋的凈間距不得小于50，但中心距不得大于300。

墻中水平和縱向鋼筋的間距不應大于300。

4、規定了任何情況下鋼筋受拉錨固長度不得小于250，鋼筋搭接長度不得小于300（當不同直徑鋼筋搭接時，搭接長度按較小直徑鋼筋計算）。

5、箍筋彎鉤彎弧內直徑作了明確的規定，不得小于鋼筋直徑的4倍，同時不應小于受力鋼筋直徑。

6、拉筋的布置要求，不論是墻或是梁，拉筋都應該鉤住封閉箍筋，柱中的單肢箍也應該拉住封閉箍筋。

7、在梁的箍筋加密區，拉筋不需要加密。當梁的腰筋有多層時，拉筋應該呈梅花型布置。（P2-2頁上圖）

8、梁多肢箍筋的排布形式。梁多肢箍的排布應該均勻對稱布置的原則，同時箍筋應該采取大箍套小箍的制作方式，對于奇數箍，則設置單肢箍，單肢箍應該同時拉住主筋和封閉箍筋。同時和規定，在同一跨內，復合箍筋的組合方式應該一致，當同一組內箍筋各肢位置不能滿足對稱布置時，應該沿梁長度方向交錯對稱布置。

9、對梁箍彎鉤的位置做了具體明確（以前的規范或標準圖籍中從未有過，只是在一些施工手冊中有要求）。當梁的頂部有板時，箍彎鉤布置在梁頂，當梁的底部有板時，箍彎鉤位置布置在梁底，當梁頂和梁底都無板時，彎鉤應布置在梁頂，相鄰兩組箍的彎鉤位置應沿梁縱向對稱排布。

06G901-1(鋼筋砼結構鋼筋排布規則)二

1、上柱和下柱鋼筋直徑不同時，上柱鋼筋應插入下柱1.5LAE（由節點頂部起算），而下柱鋼筋應進入錨固區1.2LAE，同時還應滿足下柱鋼筋應穿過節點區（或進入上柱內）不小于12D。（圖籍綜合規定：框降柱縱向鋼筋應貫穿中間層節點，不應在中間層節點內截斷，鋼筋接頭應設置在節點區以外）

2、框架結構的節點區：即框架結構梁柱相交的范圍內。

3、柱封閉箍筋彎鉤位置應沿柱豎向按順時針（或逆時針）方向順序布置。

4、對框降柱箍筋加密區箍筋的肢距做了規定：一級抗震時不宜大于200，二、三級抗震時250和20倍箍筋直徑的較大直。

5、節點處梁縱向鋼筋的彎錨段與柱縱向鋼筋的間距應不小于25。

6、對梁縱向鋼筋在節點內的水平錨固長度做了強調，應最少滿足0.4LAE，并應伸到能達到最長的位置處。（告訴我們，并非只要直錨0.4LAE就可以了，應在滿足鋼筋間距的要求下盡可能伸到柱縱筋內側。

7、梁側面的腰筋等縱向構造鋼筋在支座的錨固長度達到15D即可。

8、框皆結構在任何情況下梁縱向受力鋼筋在柱內的直錨均應該穿過柱的中心線不小于5D。（101-1對中柱如此規定，其實在邊柱一樣，就是說在邊柱內的直錨能滿足錨固要求時，同時還必須穿過柱中線5D以上）

9、框架頂層節點處，當采用柱外側縱筋錨入梁內時，錨入的長度應不小于1.5LAE，同時還應滿足：越過柱內側不小于500（以前的101-1只是規定不小于1.5LAE，但未規定要滿足穿過柱內側500）

10、相互垂直的兩個方向的框架梁截面尺寸相同時，一方向上梁的上部和下部鋼筋應統一放在另一方向梁的鋼筋的上面或下面。同時節點區，梁的縱向鋼筋應放在節點區最下一皮箍筋的上面。

11、中間層和頂層節點區最上一組箍筋的位置的差別：中間層節點區最上一組箍筋應布置在梁縱向鋼筋的上方，但在頂層節點區，最上一組箍筋應布置在梁上方縱筋的下面。

12、頂層中間節點處，梁上部縱向鋼筋直錨時，直錨長度不小于1.6LAE，且應穿過柱中線不小于5D。

13、主次梁相交時，次梁下部鋼筋應置于主梁下部鋼筋之上。，同截面時，次梁上部鋼筋同樣置于主梁上部鋼筋之上。當主梁兩側次梁頂標高不同時，梁頂標高較低的次梁的上部鋼筋直錨長度不小于1.6LAE，較高次梁上部鋼筋在主梁內的錨固與框架結構相同。

14、井字梁交叉節點處，一方向井字梁的上下部縱筋均布置在另一方向井字梁的上下部縱筋的上部。

總結06G901-1(鋼筋砼結構鋼筋排布規則)三

1、剪力墻的豎向鋼筋應連續通過樓板、暗梁或邊框梁的高度范圍。

2、短肢剪力墻當截面的寬高比小于4時，豎向鋼筋的搭接及錨固要求與框架柱相同。

3、剪力墻約束邊緣構件封閉箍的彎鉤位置應沿各轉角交錯布置，轉角墻或邊緣暗柱外角處可不設彎鉤。

4、剪力墻水平分布鋼筋應伸至約束邊緣構件外邊（最外側的縱向鋼筋內側）彎鉤15D。

5、端柱的豎向鋼筋連接及錨固要求與框架柱相同。

6、剪力墻外側水平鋼筋在邊緣約束構件內的連接，對101-1進行了補充，增加了在約束邊緣構件內的搭接，搭接長度為水平鋼筋彎折后的水平段長度不小于0.8LAE。

7、剪力墻水平分布鋼筋的起始位置做了明確：樓層第一道水平分布鋼筋應從底部板頂50的位置開始，最上一道水平分布筋應布置在樓層板頂底不超過100的范圍內。

8、剪力墻拉筋布置的起始位置做了規定：應從樓層水平分布鋼筋的第二排，墻身豎向鋼筋的第一排開始布置，但當墻的頂部有寬度比墻寬的邊框梁時，墻的最上一道水平分布鋼筋應布置在梁底不超過100的范圍內，同時設置拉筋。

9、剪力墻豎向鋼筋到頂應錨入板內，墁固長度不小于LAE，同時保證彎鉤長度不小于12D。

10、剪力墻連梁拉筋的設置與框架梁相同。

11、連梁和暗梁的鋼筋排布；無論樓層還是頂層，連量和暗梁縱向鋼筋的重疊區域不得小于按較小直徑鋼筋計算的鋼筋的搭接長度。

12、暗梁第一道箍應布置在距離連梁箍100的地方，頂層則布置在與連梁第一道箍相連處。

13、BKL與LL鋼筋排布：BKL的底部縱向鋼筋應連續通過LL，在墻身豎向范圍內的上部縱向鋼筋可以與LL鋼筋搭接（搭接長度不小于L1E，且不小于600）。

第三篇：室外管網綜合排布設計標準（精選）

室外管網設計標準

（一）小區管網的內容：

小區管網品種繁多、數量龐大，具體包含： a、給水系統

1、生活給水管及水表、閥門井；

2、消火栓給水管及水表、消火栓、水泵接合器、閥門井；

3、消防噴淋給水管及水表、閥門井；

4、綠化澆灌給水管及水表、閥門井；

5、商業給水管及水表、閥門井； b、排水系統

1、小區雨水排水管及排水檢查井；

2、小區污水排水管及排水檢查井；

3、綠化系統排水管及排水檢查井；

4、小區明溝、暗溝排水系統；

5、地下室強排系統排水管； c、供電系統

1、小區專變供電管群及電纜井；

2、小區公變供電管群及電纜井；

3、小區景觀照明系統電纜及手孔井； d、燃氣系統 小區燃氣管網及閥門井

e、三網系統 小區電話、電視、寬帶系統管網； g、供熱系統 小區供暖室外管道及檢查井 h、小區弱電安防系統

1、CCTV 監控系統電纜及手孔井；

2、圍墻對射監控系統電纜及手孔井；

3、門禁及可視對講系統電纜及手孔井；

4、行車道閘系統電纜及手孔井；

5、小區背景音樂系統電纜及手孔井；

（二）根據上述管道控制的難易 程度可分為兩大類：

第一類：內部可控管網，它包含小區排水系統管網、小區給水系統（市政給水除外）、小區專變供電出線系統、小區弱電安防系統。該部分管網可與小區總圖設計同時進行，并可根據隨后的園林景觀設計加以調整。

第二類：部分可控管網，它包含市政室外給水管網、小區煤氣管網、小區總高壓進線及公變供電管網、三網系統管網等。也即通常所說的外部市政水、電、氣、三網等管網。該部分都必須滿足一定條件才能向相關部門申報。根據申報的時間不同、合同簽訂的時間不同，出圖時間是不同的，有時會滯后整個小區管網設計完成時間很多。同時這些部門的規定也在不斷變化，而且管道的施工和管理均由相應部門完成。因此第二類管道把控難度較大，必須在管網綜合實施時加以重點關注。

（三）各階段管網設計要求

1、各專業管網施工圖階段：

第一類管線：首先設計出各類管線的專業平面圖，并注明所有主管、進戶支管的走向、平面定位、標高、管溝尺寸、埋管數量、各類井（進戶井、轉換井、主井等等管線構筑物）的尺寸規格及做法。其次要明確各類管線市政接駁口的位置（安防智能化除外）。室外管線構筑物、室外消火栓、消防水泵接合器盡量避免設計在住戶花園內、住宅單元入口處等主要公共地段，宜考慮設計在綠化帶或硬質鋪裝上盡。給水需對與市政給水接口的水表大小標明。給水水表按生活、消防、商業（如小區有商業）、綠化、幼兒園學校（如小區有幼兒園學校）、辦公等性質不同收費不同進行分開設置。

第二類管線：根據小區規模初步給出各類管線大小，并結合小區外圍市政情況給出市政管道在小區內的路由，按第一類管網要求設計。

2、綜合管網施工圖階段：

根據各專業管網施工圖及各管道間距規范要求確定管道關系及位置，給出初步設計圖。室外綜合管網平面圖應包含電力、給水、雨污水排水、燃氣、有線、電話、寬帶、安防智能化、第二類管道路由及各管網構筑物位置。根據景觀方案及景觀審核意見結合景觀方案、各專業管網要求及現場實際情況對綜合管網進行調整，繪制綜合管網施工圖。室外綜合管網施工平面圖應包含所有管線平面位置（包含第二類管道路由）及各管網構筑物位置。本施工圖 設計需與景觀及各專業管網多次溝通并結合現場實際尺寸才能完成。

3、綜合管網點位圖階段：

根據綜合管網施工圖及景觀方案完成綜合管網點位圖。點位圖中注明各管線位置要求、管線所有構筑物位置及構筑物完成面標高要求。如是雙層井蓋，需對專業管網構筑物頂部給出標高要求。

4、綜合管網施工指引圖階段：

根據綜合管網施工圖、綜合管網施工圖 點位圖 及專業管網施工圖結合現場實際空間和施工順序安排對綜合管網進行調整，完成綜合管網施工指引圖。施工指引圖注明各管線平面位置、管線構筑物位置、放線參考點。對狹小空間需繪制管網布置剖面圖。

（四）設計要點

1、雨/污水管線的優化設計

1.1 小區雨/污水管在有地下車庫時走地下車庫頂板上的覆土層里，無地下車庫時直埋到地下，車行道路上的市政雨/污水管應把雨/污水管網移到綠化帶中，管線可以橫向或斜向穿越小區道路，但檢修井不允許設立在小區道路上，在有地下車庫時注意車庫頂板的標高對管道坡度的限制。

1.2 檢修井在設置時，除不應設置在小區道路外，還不應設置在住宅樓進門處，內庭院門口，住宅門口等主要出入口 以及避開低洼處及不利于維修的位置。1.3 化糞池等有多個井蓋的污水處理設施，應避開主要出入口、廣場開闊區域，高處等，而應設置在避風、隱蔽處。減少空氣污染對居民的影響，以及減少管井對景觀的負面效果。

1.4 與其他專業管線的安全距離嚴格遵守相關設計規范。

2、市政管線綜合優化設計：

2.1 為了保證市政管線的安全性和維護便利，同時為了避免道路上各種管線檢 修井對小區道路行車安全的危害，小區管線設計應先做平面及垂直剖面的管網綜合，原則上各管線盡量不要敷設在道路下面，要求各管線應設置在人行道和 綠化帶下面。

2.2 在排管時，雨水管必須安排到最靠近車行道路的地方，同時要求雨水、污 水管盡量安排到人行道上，在地埋時，雨水污水管在水平面最低處。

2.3 給水、強電、弱電、燃氣、熱力管線在人行道排列不下時可安排到綠化區 域。若是在前兩個區域仍然排列不下時，給水、燃氣管線可排列到車行道路區域, 彼此排管間距參照國家相關規范。

2.4 強電和弱電管線不宜安排到道路同一側，如必須安排到同一側 時，應盡量 隔開一定距離，防止電磁干擾。

2.5 高層小區給水、熱力管線由于管道數量多，在排管時應排到建筑相對集中 的一側，避免大量管道翻越其他市政管道。

3、市政管線與景觀的配合優化設計：

3.1 燃氣調壓箱、室外箱式變電站等箱體布置到綠化帶中，景觀設計時在不影 響驗收的情況下必須對箱體做弱化處理。

3.2 盡量避免在道路上布置檢修井蓋，如必須布置時且為方形井蓋時應注意必須和道路路沿石平行。

3.3管網綜合圖應根據園林景觀的要求局部調整，管線末端如雨水箅子、小區路燈等位置由園林景觀設計定位。

（五）管網設計審核要點分析

室外管道從設計的難易程度進行排位，次序應為：排污一排雨一燃氣一其它；施工、維修的難易程度次序應為：燃氣一排污一排雨一其它。以重要性來考慮，管道謙讓原則應為：易設計管讓難設計管，易施工管讓難施工管，次要管讓重要管，臨時管讓永久管，電管讓燃氣管，有壓(氣壓、液壓、電壓)管讓無壓(污、雨)管，非凍管讓易凍管；雨污并行；電燃分離等。

根據上述各階段設計要求及難易程度不同，按設計階段審核重點有所區別。

1、各專業管網施工圖

重點審核各專業管線大小是否滿足管轄范圍內需求、是否過大不經濟、進戶管數量是否有遺漏、與進戶管標高能否銜接、與市政接駁口標高、位置能否相符。在專業管網審核中要特別注意無壓管--雨污排水管各段標高是否有差錯、與化糞池的銜接是否會影響化糞池的埋深及頂部標高。

其次審核各管線的位置及埋設深度，是否存在交叉沖突，在空間狹小的地方能否將所設計的管道布置下去。由于大多 管道按規范都需埋深 700 毫米，燃氣埋深超過 1000 毫米，有些設計人員 在專業管網設計時僅僅考慮自身專業需求，各專業之間溝通很少，因此出現管網在同一個位置發生同高交叉沖突的概率是很高的，這方面尤其要引起注意，協調原則就是有壓(氣壓、液壓、電壓)管讓無壓(污、雨)管，非凍管讓易凍管；雨污并行；電燃分離 ；管道強度大的管讓管道強度小的管等。對雨、污管出現的交叉沖突就需要考慮建雨水過度井。同時還需審核管網使用材料是否滿足開發要求，各構筑物具體做法是否明確。總的來說專業管網施工圖作為具體施工最根本的圖紙，必須能滿足施工深度要求。

2、綜合管網施工圖

綜合管網施工圖直接對管道及構筑物進行了綜合定位，是指導各專業管網施工放線的依據。管線和構筑物的位置直接影響其后續景觀的施工。因此審核重點應放在與景觀的協調方面。

首先按綜合圖管線位置與景觀方案核對，管線及構筑物位置是否在景觀小品如水池、庭廊、雕塑及廣場等下面或發生沖突，管線大型構筑物頂部標高是否不符合景觀要求。其次按專業管網圖中管道埋深與景觀方案核對，管線埋深是否過淺，影響景觀種植。還需核實根據景觀要求更改后，管線功能是否能滿足要求。3.住宅小區道路市政管線優化設計的原則

3.1 原則上有條件的市政管網應避開小區車行道區域敷設，車行道路上避免設置各種管網的檢修及功能井。

3.2 在有地下車庫的小區內，給水、強電、弱電管線應設置到地下車庫，無法設置到車庫的部分宜敷設到覆土層，以減少覆土層內市政管網敷設難度以及對小區環境的負面影響。

3.3 不能布置到地下室的雨水、污水、燃氣、熱力管線或者是無地下車庫小區的 管線，在設計時應布置到小區人行道或是綠化帶下，可以穿越車行道路，但檢修及功能井要設置在綠化帶區域。

第四篇：核外電子排布教學設計

核外電子排布教學設計

第二課時

【復習提問】

1.構成原子的粒子有哪些,它們之間有何關系?

2.為什么原子不顯電性?....3.為什么說原子的質量主要集中原子核上?

【引言】我們已經知道，原子是由原子核和電子構成的，原子核的體積很小，僅占原子體積的幾千億分之一，電子在原子內有“廣闊”的運動空間。在這“廣闊”的空間里，核外電子是怎樣運動的呢?

【點評】通過對上節課內容的復習，過渡到新課的引入;由新的問題的提出，給出將要學習的內容，創設一種探究學習的氛圍。

【板書】

二、核外電子排布

【講述】電子的運動具有區別于宏觀物體的幾大特征:(1)質量很小(9.109×10-31kg);(2)帶負電荷;(3)運動空間范圍小(直徑約10-10m);(4)運動速度快(接近光速)。因此，電子的運動特征就與宏觀物體的運動有著極大的不同一一它沒有確定的軌道。

【質疑】我們如何去描述核外電子的運動呢?

【交流與研討】根據課前搜集的有關資料：討論電子在原子核外是怎樣運動的?

【簡介】原子結構模型的演變

1.道爾頓原子結構模型： 2.湯姆遜原子結構模型:

3.盧瑟福原子有核模型 4.玻爾原子結構模型:

【點評】通過原子模型的歷史回顧,讓學生體驗假說、模型在科學研究中不可替代的作用;嘗試運用假說、模型的科學研究方法。

【閱讀與討論】學生閱讀課本第六頁第三自然段，分小組討論核外電子排布的有哪些規律?

并派代表回答。

【歸納并板書】

核外電子排布的規律:

1.電子是在原子核外距核由近及遠、能量由低至高的不同電子層上分層排布;

2.每層最多容納的電子數為2n2(n代表電子層數);

3.電子一般總是盡先排在能量最低的電子層里，即最先排第一層，當第一層排滿后，再排第二層，等等。

4.最外層電子數則不超過8個(第一層為最外層時,電子數不超過2個)。

【討論】電子與原子核距離遠近、能量高低有何關系?

【板書】

電子層 1 2 3 4 n

電子層符號 K L M N ……

離核距離近遠

電子的能量 低 高

最多能容納的電子數 2 8 18 32 2n2

【媒體顯示并講述】嘗試運用上述規律,排出鈉原子核外的電子，并用原子結構示意圖加以表示。

電子層

原子核

電子層上的 電子數 核電荷數 【試一試】完成下表，看看誰較快。

核電荷數

元素名稱

元素符號

各層電子數

K

L

M

氫

H

氦

He

鋰

Li

鈹

Be

硼

B

碳

C

氮

N

氧

O

氟

F

氖

Ne

鈉

Na

鎂

Mg

鋁

Al

硅

Si

磷

P

硫

S

氯

Cl

氬

Ar

【媒體顯示】

核電荷數從1到18的元素的原子結構示意圖

H He

Li Be B C N O F Ne

Na Mg Al Si p S Cl Ar

【遷移與應用】

1.下列微粒結構示意圖表示的各是什么微粒?

2.下列微粒結構示意圖是否正確?如有錯誤，指出錯誤的原因。

【點評】通過上述應用，使學生加深對核外電子排布的規律的認識，對容易出現的錯誤，讓學生自我發現，以加深印象。

【閱讀、思考、交流】學生閱讀教材第七頁，思考、交流下列三個問題：

1.元素的化學性質與原子的最外層電子排布有什么關系? 金屬鈉、金屬鎂在化學反應中常表現出還原性，而氧氣、氯氣在化學反應中常表現出氧化性，你能用原子結構的知識對這一事實進行解釋嗎?

2.金屬元素原子最外層電子數非金屬元素原子最外層電子數一般是多少?

3.元素的化合價的數值，與原子的電子層結構特別是最外層電子數有什么關系?

【點評】通過上述交流與討論，讓學生認識元素的性質與原子結構的內在聯系,初步了解元素性質的變化規律。為后階段學習元素周期律、元素周期表打下基礎。

【概括與整合】

構成原子的各種微粒之間的關系及相關知識如下圖所示。

原子中各微粒間的數量關系、電性關系、質量關系 原子核(質子、中子)元素與原子的關系 原子結構 核素、同位素的含義

核外電子排布規律

核外電子

核外電子排布與元素性質間的關系

第五篇：社會主流價值觀

社會主流價值觀

中國號稱有幾千年歷史，但卻沒有與現代掛鉤的傳統。從1919年打倒孔家店，到文革“破舊立新”達到登峰造極，到今天，我們現代化建設中所依賴、依托的價值都是西方過來的。相反，美國號稱是一個年輕的國家，沒什么歷史，但它當前社會及其運動中蘊含的傳統卻十分強大：現代工商業傳統、現代文化教育傳統、現代法治文明傳統，等等。例如，斯坦福大學是1829年成立的，哈佛更早，1636年成立。而我們的京師大學堂是1898年才成立的，學堂里面真正教授科學就更晚，起初講的還是四書五經。所以我們沒有什么傳統。

借鑒美國的盎格魯·撒克遜(Anglo-Saxon)傳統，我們需要這樣的主流價值觀：理性、誠信、正義、公平、科學、教養、創新、競爭。主流價值觀，不是靠紙面上寫出來的，或是宣傳機器唱出來的。它是一個社會大多數人根深蒂固的、發自內心的東西。一些美國人認為中國人相信錢，錢就是中國人的主流價值觀。這是很可憐的事情。

中國主流價值觀的迷失

中國已經淪為第一“拜金主義”國。拜金主義價值觀由來已久，但它在中國傳統社會從來沒有成為主流意識形態過。不幸的是，當代中國，我們正以國家民族意識形態的形式確立了這種難登大雅之堂的價值觀。當然，這種確立尚是羞答答的，暗度陳倉式的。

中國社會經歷了32年改革開放的激蕩，一個利益多元、思想活躍的中國把1949年成立的那個新中國又一次更新、重塑。而我們的主流價值觀也在風云變幻的環境下發生著根本的變化，也許正迷失著方向…… 現今社會正經歷著一場轉型的陣痛，物質至上的觀念如洪水泛濫，四處蔓延。我們著重發展經濟，增加物質財富，卻同樣不能放棄對友誼、親情等精神財富的追求，一個對愛情沒有信仰的民族是沒有前途的民族，因為人們眼里只剩下趨炎附勢，惟利是圖。

《非誠勿擾》恰恰顛覆了這些中國人賴以發展的主流價值觀，將物質至上的觀念推波助瀾。我們在節目中滿眼所見只有嘩眾取寵，勢利刻薄，做作虛偽，它讓我們不再敬畏愛情，不再期待愛情，甚至于絕望于愛情之外，面對著虛偽的人和虛偽的感情，誰有勇氣堅守？

當這臺欄目收視率直線上升的時候，我們的愛情也正在遠去，社會主流價值觀正朝著人性惡的一面靠近，長此以往，愛將不愛，民將不民，國將不國。所以，我們倡議，請各位網友堅決抵制《非誠勿擾》欄目，不要再收看它，請有相親意向的朋友不要再報名，我們的民族需要的是不染淤泥的愛情圖騰！

A、積極的政治態度 B、務實的思想

C、不斷進取、健康向上的生活態度 D、富于同情心、責任感和正義感 E、追求完美的人格質量

3.你認為當代大學生價值觀的誤區中最嚴重的是？

A、人生理想的失重

B、只顧自己利益的個人主義的抬頭

C、拜金主義的興起，以含金量作為人生價值的衡量標準 D、對勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統的冷漠 E、價值偶像的錯位

4.對你來說，你認為當代大學生主流價值觀變化的主要原因是？（最多可選兩項）

A、社會變革，腐敗現象、不正之風的影響 B、全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊 C、學校價值觀教育機制的不健全 D、網絡信息時代各種傳媒的作用和影響 E、家庭教育的缺乏

F、當代大學生自身存在的弱點

一、當代大學生價值觀現狀

（一）當代大學生價值觀的主流

1、當代大學生的政治態度是積極的。當代大學生關心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網絡已經成為他們獲取信息的重要工具。大多數同學對黨和政府的重大決策以及對重大事件的處理，能夠表示理解贊同和支持。政治思想上積極要求上進貫穿當代大學生成長的全過程。

2、當代大學生的思想是務實的。對人生價值的看法與選擇，許多大學生都有自己的見解。他們已不滿足于課堂上所學到的專業知識，而把努力拓寬知識面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會、樹立自強自立放在第一位。多學些本領，多掌握幾種技能，適應競爭，適應社會，已得到當代大學生普遍認同。

3、當代大學生價值觀的主流是進取的、向上的。當代大學生對“追求健康向上、對社會有所作為”的人生價值觀普遍持認可態度。他們富于同情心、責任感和正義感，越來越多的當代大學生追求完美的人格質量。

（二）當代大學生價值觀的誤區

1、人生理想的失重與個人主義的抬頭。在商品經濟大潮的沖擊下，當代大學生中個人主義的現象有所抬頭，表現在：只顧自己利益，處處為自己著想、不愿關心和幫助他人，不參加集體活動，狹隘的個人主義、小團體主義、本位主義現象嚴重。

2、拜金主義的興起。在市場經濟條件下，有個別大學生開始接受并認同金錢至上的觀點，出現了拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標準。

3、對優良傳統的冷漠與價值偶像的錯位。近年來，勤儉節約、艱苦奮斗的精神與個別大學生的高消費、高享受的追求已經格格不入了。在個別大學生心里逐漸產生了價值偶像的錯位。

當代大學生價值觀變化的主要原因有六個方面：

（一）社會轉型不可避免的折射和影響

大學生價值觀極易受社會環境變遷的影響，當前我國社會正在發生廣泛而深刻的變革，人們的價值觀呈現出復雜多樣的態勢，不同價值觀相互沖突，在一定程度上給人們特別是當代大學生造成了思想混亂、價值迷茫，產生了大量道德失范現象。

加之社會一些腐敗現象、不正之風的影響，使他們很容易產生消極的觀念，對改革開放和國家的發展前景以及個人前途產生困惑，在彷徨與苦悶的思考中他們轉向崇尚自我，走進自我迷宮，主體意識也由社會本位轉向個人本位，更多地關注自己的得失，注重物質享受和拜金主義傾向明顯。

（二）全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊

全球化如同一柄“雙刃劍”，各國在加強政治、經濟、文化合作與交流的同時，一些西方發達國家的價值觀念也迅速地在全球蔓延。拜金主義、享樂主義、極端個人主義等這些西方腐朽思想通過大眾傳媒和文化產品，在消遣和娛樂的幌子下進行大規模的傳播和滲透，向人們宣傳資本主義的意識形態、生活方式和價值觀念，同時一些西方社會思潮也趁虛而入，對當代大學生的價值追求產生了很大影響，并滲透到大學生日常行為和社會認知之中。

（三）學校價值觀教育機制的不健全

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，長期以來形成的高校思想政治工作體系已不能適應形勢發展的需要，而新的工作體系尚在建立之中。思想政治教育形式單調、內容僵化、針對性不強、手段落后、教育力度不夠的問題比較突出。學校在學生價值觀教育上目標過高、缺乏層次遞進性，遠離時代；過度強調認知、理論與實際的脫離，價值觀教育變成了單純的知識教育；方法缺乏科學性和針對性，把價值觀教育過程看成單純的外煉過程，把教育過程和內化過程分離，忽視了學生的主觀能動性和自我教育作用的發揮。

（四）網絡信息時代各種傳媒的作用和影響

隨著現代科學技術的飛速發展，當代大學生所處的已是一個信息激蕩、傳媒發達的網絡信息時代。各種傳媒如網絡、影視、書刊等熱衷于宣傳和介紹西方各種價值觀念，甚至封建迷信的某些歪理邪說，加上對很多新生事物的迷惑不解，許多大學生產生了一定程度的價值觀困惑，有的精神空虛，缺乏理想信念，終日沉迷于網聊、網游之中；有的價值導向異化，一味模仿明星和西方飲食、服飾、生活方式，成為所謂的“新新人類”。

（五）家庭教育的缺乏

家庭教育對大學生價值觀的形成具有長期、深刻的影響。我們國家目前的家庭教育非常缺乏，盡管多數家長在主觀上也認同社會主導價值觀，但出于對子女適應現實社會的擔憂和對其眼前利益的維護，往往在具體問題處理上又采用實用主義的做法，在價值觀教育上傾向于個人本位和“金錢”本位，這種傾向直接影響了大學生正確價值觀的形成。

（六）當代大學生自身存在的弱點

當前大學生缺乏對國情民情的切身感受和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考，這樣很容易在價值觀的選擇上產生偏差。從心理學角度看，大學生心理發展尚未成熟，他們的思維、情感處于變化發展之中，他們在各方面的心理特點上充滿矛盾，處于極不穩定的變化中，觀念的多元和多變又使他們無所適從。