第一篇：最新碩士研究生教學(xué)實踐總結(jié)報告

編者按：碩士研究生可以參考此教學(xué)實踐總結(jié)進行撰寫

碩士研究生教學(xué)實踐總結(jié)報告

我的教學(xué)實踐任務(wù)是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實踐工作總結(jié)如下：

準備方面：由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對電子線路、數(shù)字電路、單片機原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實踐經(jīng)驗但是時間較為短暫，對于基礎(chǔ)知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實踐之中，實現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)氖煜?，對所要設(shè)計的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當學(xué)生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復(fù)。因此，在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作》課程設(shè)計，我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學(xué)準備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。由于實踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學(xué)生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機設(shè)計與調(diào)試技巧，認真思考學(xué)生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計的時候，我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

在教學(xué)方面：雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學(xué)的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學(xué)實踐員來說，加強自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時作為一名實踐教學(xué)老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，包括具體的作業(yè)成績，實踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實也包含了一定的壓力：每次上機的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍，就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學(xué)過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學(xué)生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實踐的時間相對少些了。

2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項目進展較慢，不能及時解決問題。同時也需要與學(xué)生多交流，及時了解學(xué)生的接受情況，不然對于下次的教學(xué)會有相當?shù)碾y度。

3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，而在進行實驗設(shè)計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教，因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學(xué)生的實踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。

實踐檢驗真理。通過這次的教學(xué)實踐活動，對于學(xué)生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，在教學(xué)的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個完整的設(shè)計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

第二篇：碩士研究生教學(xué)實踐總結(jié)報告

碩士研究生教學(xué)實踐總結(jié)報告

我的教學(xué)實踐任務(wù)是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實踐工作總結(jié)如下：

準備方面：由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對電子線路、數(shù)字電路、單片機原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實踐經(jīng)驗但是時間較為短暫，對于基礎(chǔ)知識的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實踐之中，實現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)氖煜ぃ瑢λO(shè)計的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當學(xué)生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復(fù)。因此，在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作》課程設(shè)計，我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學(xué)準備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。由于實踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學(xué)生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機設(shè)計與調(diào)試技巧，認真思考學(xué)生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計的時候，我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

在教學(xué)方面：雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學(xué)的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學(xué)實踐員來說，加強自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時作為一名實踐教學(xué)老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，包括具體的作業(yè)成績，實踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)，我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵；從學(xué)生后面提交的項目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實也包含了一定的壓力：每次上機的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍，就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學(xué)過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學(xué)生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實踐的時間相對少些了。

2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項目進展較慢，不能及時解決問題。同時也需要與學(xué)生多交流，及時了解學(xué)生的接受情況，不然對于下次的教學(xué)會有相當?shù)碾y度。

3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，而在進行實驗設(shè)計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教，因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學(xué)生的實踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。

實踐檢驗真理。通過這次的教學(xué)實踐活動，對于學(xué)生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，在教學(xué)的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。

另外我不得不提的是，在教學(xué)實踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的，雖然分工不同，但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時候才使我不再膽怯，感謝他們。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個新穎而完整的設(shè)計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

第三篇：碩士研究生教學(xué)總結(jié)報告

碩士研究生教學(xué)總結(jié)報告

姓名：李嬌

學(xué)號：2012510808

我的教學(xué)任務(wù)是“一碳化學(xué)”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、準備方面：由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實踐之中，實現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當?shù)氖煜ぁ?/p>

二、態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。在課堂中，我堅持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態(tài)，嚴格要求學(xué)生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計的時候，我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

三、教學(xué)方面：雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學(xué)的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案。對于一名教學(xué)實踐員來說，加強自身教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實際的教學(xué)過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自

然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的教學(xué)過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學(xué)生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實踐的時間相對少些了。

2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，而在進行實驗設(shè)計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教，因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學(xué)生的內(nèi)容，而老師也不好控制，同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

第四篇：實踐教學(xué)總結(jié)報告

實習(xí)單位簡介

山東省寧陽第二中學(xué)，原名寧陽十四中，始建于1972年，1981年確立為縣級重點中學(xué)。2005年創(chuàng)建為山東省規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校位居我縣工業(yè)重鎮(zhèn)磁窯，占地總面積196畝，建筑總面積7萬平方米。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工291人，專任教師186人，學(xué)歷合格率100%。其中，山東省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者3人，省級骨干教師29人，泰安市優(yōu)秀教師18人，泰山名師1人，泰山教壇新秀、教壇新星12人，市級教學(xué)能手、市高考優(yōu)秀獎、市教學(xué)先進個人88人，市縣優(yōu)秀班主任19人，寧陽名師8人，縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手56人，通過實施“名師工程”、“青藍工程”，打造了一支以中青年教師為主體，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、熱愛學(xué)生的教師隊伍。學(xué)校秉承“合作奉獻、樂教善研、追求進步、爭創(chuàng)一流”的二中精神，以“德智雙優(yōu)、文理兼修、身心健康、選修特長”為素質(zhì)教育辦學(xué)目標，遵循教育發(fā)展規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實課程方案，培養(yǎng)出了一大批步入清華大學(xué)、南開大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國電子科技大、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院等院校的名生。實踐的目的和意義 實踐目的

專業(yè)實踐是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是鍛煉研究生理論聯(lián)系實際，應(yīng)用所學(xué)理論知識解決實際工程問題。通過專業(yè)實踐，使研究生具有一定的工程思想，培養(yǎng)研究生從實驗室研究轉(zhuǎn)換到實際工程應(yīng)用的能力。實踐意義

通過實踐，讓研究生直接接觸社會，了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展情況，加深對未來所從事的行業(yè)的認識，增強對社會的適應(yīng)性。同時加強自己的專業(yè)能力，培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力，這對研究生將后就業(yè)及步入社會有重要的意義。

實踐主要內(nèi)容

實踐主要內(nèi)容及執(zhí)行情況：

（一）教學(xué)工作 1.聽課

聽課方面，從九月份實習(xí)一開始，我就聽了我的指導(dǎo)老師張老師及初中部其他政治老師的新課、習(xí)題課、試卷評講課等10余節(jié)。我們學(xué)校從十月份開始每周兩次安排公開課，涉及不同的學(xué)科，不同的課型，公開課要求老師必須參加，總計聽課20余節(jié)。聽課兼知識和教學(xué)方法，重點把握執(zhí)教教師的上課思想和上課方式中是如何與新課程標準接軌的，注意老師講解過程中與自己思路不同的地方，細節(jié)方面學(xué)習(xí)老師如何控制課堂氣氛，把握授課時間，對課堂突發(fā)問題的處理，并觀察學(xué)生上課的反應(yīng)，注意師生之間的互動，每個老師都有自己的獨特風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)好的地方及時記錄。在聽課過程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。2.備課

臺上一分鐘的精彩展示，源自臺下各個環(huán)節(jié)的精心準備。通過實習(xí)，我們深刻的體會到了這一點。學(xué)校就備課而言，至少要包括：通過每周一次的集體備課、個人獨立備課等環(huán)節(jié)，從總體上確定教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點；完成海量教學(xué)案例的擇取、相關(guān)課件的制作、練習(xí)題的精選，最后以教案的形式確定下來。

截至目前，我獨立完成新授課教案15個，復(fù)習(xí)課教案6個，綜合探究課教案3個以及若干個練習(xí)課教案，對于我來說備課最大的困難在于可參考的資料特別少，寧陽二中從16年開始使用新版《道德與法治》課本，不論是教學(xué)設(shè)計、還是試題、考題可利用的資源很少。然而對于六年級的學(xué)生來說，政治課本身是比較乏味的，因此在準備多媒體課件方面我下了很多功夫。我能明顯的感受到只要備課充分了，課堂的教學(xué)效果會非常好。3.上課

如果備課是臺下的精心準備和苦練，那么上課就是臺上對其集中呈現(xiàn)的過程。實習(xí)期間，我擔任六年級1-4班的政治老師，平均一周8節(jié)正課，9節(jié)晚自習(xí)，另外在10月底高中一政治老師請假，我作為代課老師講課一月多，整個實習(xí)期結(jié)束，我正課加自習(xí)課大約400多節(jié)，這期間對我的幫助是特別大的，我們課堂采取多種形式的教學(xué)方式，力求讓學(xué)生自己獲取知識、自己發(fā)現(xiàn)問題的同時引導(dǎo)學(xué)生解決問題，以此啟發(fā)學(xué)生的思維。最初的兩個月，每次上課，其他老師都會去聽我的課，為我們的課堂教學(xué)提出很多問題以及改進建議，從而幫助我們在教師專業(yè)化道路上少走彎路；除此之外，我們實習(xí)老師之間也積極主動的互相聽課，基本上節(jié)節(jié)都聽，然后從基本的教態(tài)、教學(xué)語言、知識點講解、知識點連接、案例運用、學(xué)生互動、板書設(shè)計等各個方面提出問題和改進建議，使得我們都從最開始的緊張生硬慢慢更加注重課堂的規(guī)范性和完整性，從最開始的“無話可說”到后來“講不完”再到現(xiàn)在的合理適度。

3.其他教學(xué)相關(guān)方面

除了日常的備課、上課之外，學(xué)校要求任課教師必須每周一次為學(xué)生出一套測試題，以“周周清”的形式讓學(xué)生及時鞏固本周的知識點，整個學(xué)期結(jié)束，我總共出“周周清”20套。截止目前，學(xué)校組織三次月考，一次期中考試，試題都是任課教師自己出，標準按照中考題的數(shù)量和質(zhì)量（20道選擇題，3道材料分析題），我因為教學(xué)經(jīng)驗不足，對中考題型研究不夠，所以每次準備好測試題后都交給我的指導(dǎo)教師幫忙把關(guān)，幾次下來，我出題的水平也有所提升。

批改作業(yè)及相關(guān)測試中反映出自己教學(xué)過程中學(xué)生對知識的掌握情況的一些問題。六年級四個班的學(xué)生將近200人，每周一次的“周周清”，我每一份都會批閱，然后給出相應(yīng)的分數(shù)，并且我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或是找個別學(xué)生談話，根據(jù)批改記錄及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，也對自己的教學(xué)工作做出相應(yīng)的調(diào)整。自習(xí)時間主要查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

初中部實行師生交流談話制，每兩周與學(xué)生談話一次，并有相應(yīng)的師生談話記錄，主要是為了關(guān)注后進生與學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，初中部分配給我8個學(xué)生，這一個學(xué)期我會及時跟進他們的學(xué)習(xí)生活情況，每次談話我會將談話的主題、目的、要點以及老師的希望先準備好，談話結(jié)束后，讓學(xué)生談自己的感受以及接下來需要改進的地方。長時間下來，我關(guān)注的8位學(xué)生無論生活規(guī)律上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了很大的進步，看到他們的進步，我也感到很欣慰。

參與學(xué)校月考及期中考試監(jiān)考三次，單獨閱卷，每次大約200份左右；每周一次參加初中部例會，記錄一周的重要事項。這些活動都完善了我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓我收獲頗豐，從教學(xué)技能各個方面對自己有了全面認識。作為一名思想品德老師，我深感責任重大，在學(xué)生們正形成人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵期我必須引導(dǎo)好，所有活動我都會認認真真去完成，確保教學(xué)的嚴謹性。

（二）班主任工作 班主任工作從10月份開始，我被安排到六年級4班擔任跟班實習(xí)班主任。初次見面時，我就向班主任了解班里的情況。經(jīng)過幾個月的相處，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生個性十足，具有這個年齡段學(xué)生的鮮明特點，當然也有少數(shù)學(xué)生問題突出。因此，我會從細微處關(guān)心學(xué)生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助班主任做好班級管理工作。1.班主任常規(guī)工作

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天五點半起床，每天都要跟班，每晚都要檢查宿舍，每天早晚兩次跑操，每天一次20分鐘時間的生活指導(dǎo)，每天監(jiān)督上午、下午的衛(wèi)生打掃等等，每周一次組織班會，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作，辛苦卻也充實。

在為期一個月的跟班實習(xí)班主任期間，我每天早上7：00準時到達班級檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動中觀察學(xué)生活動的真實表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進我與學(xué)生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個“兇”字可以解決的。

為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我抄了一份學(xué)生名單，利用課余時間把班級名字進行編碼組合，三天的時間就能全部記住學(xué)生的名字。上午課間操時間監(jiān)督學(xué)生到位情況，早晚自習(xí)期間一方面督促他們讀書，維護班級紀律。另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。課余時間我會到教室，和學(xué)生交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，拉近與學(xué)生的距離。2.學(xué)生思想工作

從學(xué)生的平時作業(yè)、每一次測試、以及學(xué)生的平時表現(xiàn)，會了解到一些情況。他們正處于初級階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，我作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我分享他們的內(nèi)心想法。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法與我分享，從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不會因為成績不理想而懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。3.班級活動工作

在整個實習(xí)活動中，主持了兩次班會活動，主題分別為“無憾青春”和“磨練堅強的意志力”。這兩個主題主要是針對當時實習(xí)班級的具體情況而決定的，在班會之前，所在實習(xí)班級在上晚自習(xí)的時候總是安靜不下來，整個晚自習(xí)都有少部分同學(xué)在講話，有的同學(xué)甚至很大聲的講話。另外，在早讀的時候總是有部分同學(xué)遲到，針對這些問題開展了上面的兩次班會活動，在班會之后，上晚自習(xí)的狀態(tài)有所轉(zhuǎn)變，只是有個別比較調(diào)皮的學(xué)生依舊我行我素。面對這些頑固的學(xué)生我便采取單獨談話的方式解決問題，雖然有時也不盡如人意，但總的來說多多少少有些收獲。

通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：重視學(xué)生安全，安全第一位；明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；善于培養(yǎng)有能力的班干部；與家長的溝通交流很重要；

（三）教育調(diào)查研究工作

我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于初中教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

三、實習(xí)總結(jié)

我在寧陽人中的教學(xué)工作指導(dǎo)老師是張清華老師，張老師是初中部政治組資深的政治教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，責任心強，對人很熱心，幾個月來對于我的教學(xué)給予認真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我，其他的政治老師也為我順利走上講臺給予極大的幫助。在教學(xué)活動中需要靈活采用不同的教學(xué)方法，由于現(xiàn)在還是大班授課，所以也只能做到最大限度的“因材施教”，在充分了解班級的情況下，盡可能的根據(jù)每個班級的特點采取相應(yīng)的教學(xué)方法，目的只有一個，以學(xué)生為主體的前提下高效率、高質(zhì)量的上好每一堂課，同時也感覺到把新課程標準的教學(xué)思想落到實處還需要今后長期的不懈努力。

班主任工作指導(dǎo)老師是六的班主任顏丙奎老師。他有著豐富的班主任工作經(jīng)驗，他們將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我，必要時還把事情交給我全權(quán)負責。班主任的工作是瑣碎的，但是只要把握兩點即可，其一是班級的建設(shè)尤其是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)以及班級紀律的維護，其二是對每一位學(xué)生切實的關(guān)心。

五個多月的實習(xí)工作我深刻認識到教師是一個勞心的職業(yè)，確實需要一份責任心。最初我想到他們還只是初中生，心智尚未成熟，人生觀、價值觀沒有確立起來，外界的東西、身邊的人、事無一不影響著他們，我深怕他們在成長過程中走不必要的彎路，所以一開始總想處處去教育他們怎么做，后來領(lǐng)悟到學(xué)生有他們自己的成長歷程，更多的時候他們的生活發(fā)生在同學(xué)之間，教師很大程度上只是起一個導(dǎo)向作用，多給他們鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題時及時給學(xué)生糾正，最重要一點是讓他們真正認識到學(xué)習(xí)與自己今后生活之間的關(guān)系，讓他們懂得為自己負責，為自己的行為買單，幫助他們盡快成長起來。此外，學(xué)生最主要的還是自身，因為內(nèi)因才是最關(guān)鍵的因素。教師是外部因素，是學(xué)生健康成長不可缺少的一部分，但不是最主要的決定因素。因此，學(xué)生的成長最主要的還是要依靠自己的信念及行動。

另外，教師與學(xué)生之間應(yīng)該保持一個適當?shù)木嚯x，不能太過親近，讓學(xué)生沒有了畏懼感，也不能太過疏遠學(xué)生，讓學(xué)生有陌生感，這個距離的把握還有待今后的努力。

實習(xí)工作結(jié)束了，這是第一次我把教育理論運用于教學(xué)中，研究生生活還有一年時間，這一年還需要多加研習(xí)歷史教材，在知識的嚴謹性方面多下功夫，切實把握新課標的要求，反思這五個月的實習(xí)工作，找到教學(xué)與新課程的契合點，為今后的教師生涯做好準備。

最后，感謝小板橋中學(xué)的老師們在生活上給予我關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我的成長與進步離不開老師們的幫助，感謝我的學(xué)生們，給我的生活帶來很多挑戰(zhàn)及樂趣。

四、給即將實習(xí)的同學(xué)的建議

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教育，讓我們樹立更加明確的目標，為師范生以后的工作做準備。

2、到實習(xí)學(xué)校以后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點，為自己的授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

4、實習(xí)過程中會碰到很多不盡如人意的事情，同學(xué)們要學(xué)會接受這些挫折，雖然過程是痛苦的，但往往會在痛苦中收獲很多。而這些寶貴的經(jīng)歷就像珍珠一樣閃閃發(fā)光，為我們的生命增添幾分光彩。

五個月的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對我們來說，這是一個提高自己、體驗所學(xué)的過程。雖然這是給以后實習(xí)的同學(xué)的建議，同時也是我在實習(xí)工作中的以一些感受和想法。白駒過隙，時光荏苒，五個月的實習(xí)工作結(jié)束了。我的人生又邁上了一個階梯。

五、結(jié)束語

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融合帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，自己也為之深深感動。在這五個月的時間里，我并不是一名非常優(yōu)秀的歷史老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。

實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。在實習(xí)中，我逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，勇于去嘗試?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹”即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅。我始終堅信“沒有等出來的美麗，只有走出來的輝煌”。

現(xiàn)在，實習(xí)雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始!

班 級 學(xué) 生 情 況 分 析

學(xué)生剛剛步入六年級，生理、心理不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，法律意識淡薄，大部分學(xué)生家長包辦過多過細，自我防范意識和能力較差。大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，生活條件相對比較優(yōu)越，應(yīng)有的鍛煉，心理承受能力較弱，意志品質(zhì)水平較低。因此，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生鍛煉良好的意志品質(zhì)。

從年齡特點來看，六年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、能力及性格還極不穩(wěn)定成熟，具有很大的可塑性和易變性，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這一特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。

六年級1-4班共有學(xué)生200人左右，部分學(xué)生由于各種原因在課堂上發(fā)言不是很積極，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)自主性較差，需要教師細心加以引導(dǎo)。四個班同比優(yōu)生率還不到10%，經(jīng)分析主客觀原因都普遍存在，在本學(xué)期教學(xué)工作中需要進一步加以改進和完善。

第五篇：實踐教學(xué)總結(jié)報告

實踐教學(xué)總結(jié)報告

根據(jù)學(xué)校研究生培養(yǎng)方案，2015年3月至7月我被安排在天水一中進行了為期一個學(xué)期的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)工作包括以下幾個部分：

（一）微格訓(xùn)練；

（二）教育見習(xí)；

（三）教育實習(xí)；

（四）班主任工作；

（五）教育調(diào)查；

（六）校本行動研究?，F(xiàn)將實踐教學(xué)工作總結(jié)報告如下:

一、實踐教學(xué)內(nèi)容

（一）微格訓(xùn)練

微格訓(xùn)練在校內(nèi)進行，為期兩周時間。在微格訓(xùn)練過程中，我主要是以高中英語課本內(nèi)容為核心，練習(xí)組織教學(xué)語言，練習(xí)教學(xué)設(shè)計，練習(xí)板書書寫，練習(xí)制作課件，練習(xí)結(jié)課技能。

通過微格訓(xùn)練，我有以下幾點收獲：一是教學(xué)語言組織技能有所提高。我學(xué)會了分清主次、強調(diào)重點，聲音變得鏗鏘有力，學(xué)會了用抑揚頓挫的語言和笑容抓住學(xué)生的注意力；二是教學(xué)互動技能有所提高。我學(xué)會了揣摩學(xué)生心理，能夠使學(xué)生大膽的參與到教學(xué)活動中；三是板書書寫技能有所提高。我的字寫得比以往更加美觀，也學(xué)會了合理安排版面；四是課件制作技能有所提高。我學(xué)會了不同的排版模式，并能夠加入一些聲音，新穎的模式受到中學(xué)生的熱烈歡迎；五是教學(xué)結(jié)課技能有所提高。我學(xué)會了不同的結(jié)課方式，使學(xué)生對當堂課的印象更加深刻。

（二）教育見習(xí)

我的校外兼職導(dǎo)師是王小瑞老師，她是天水一中一名高級英語教師，這學(xué)期擔任高二（12）班和（21）班兩個班的英語科目的教學(xué)，同時還擔任高二（12）班的班主任工作。根據(jù)天水一中的安排，在實踐教學(xué)過程中，我先跟王老師見習(xí)一段時間。見習(xí)期間，我主要做了以下工作：積極聽課、參與組織課堂教學(xué)、寫教案、制作課件、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、給學(xué)生答疑解難問題等各項教學(xué)活動。

通過教育見習(xí)，我初步掌握了講課的基本方法，了解了天水一中的各項管理規(guī)章制度和各項記錄，學(xué)會了如何面對學(xué)生。

（三）教育實習(xí)

兩周的見習(xí)結(jié)束后，王老師安排我先在兩個班評講試卷和《學(xué)英語》報紙上的配套題目，我正式開始了實踐教學(xué)。實踐教學(xué)期間，我做了以下工作：

（1）備課。我所講習(xí)的課程是高二英語選修7、8兩冊內(nèi)容。講課前，我做了大量的準備工作:一是上網(wǎng)查閱大量講授內(nèi)容的輔助資料；二是精心撰寫教案，制作PPT；三是認真觀看網(wǎng)上名師講課視頻，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗；四是請教王老師，虛心聽取意見。我認為，只有充分的準備，才能成功的上好課。（2）上課。為了避免在任何一個環(huán)節(jié)出錯，我按照課程表上的時間提前5分鐘到達教室，檢查多媒體的使用，為教學(xué)做好準備工作。開講時用生動有趣的導(dǎo)入引出講課主題，吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的探索欲、求知欲。課堂中間，為了能把講課推向高潮，我穿插了有獎競答、互動游戲等活動環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下子變的熱烈起來，從同學(xué)們爭先恐后的參與積極性可以看出，他們都非常喜歡充滿挑戰(zhàn)性、趣味性的講課。課堂臨近結(jié)束時，我又拋出一個問題讓學(xué)生思考，并也為下一節(jié)課埋下伏筆。為鞏固課堂效果，我給同學(xué)們布置了作業(yè)。我也想通過作業(yè)了解學(xué)生接受知識的程度。

（3）批改作業(yè)。課下，我認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，通過作業(yè)尋找講課中存在的盲區(qū)，了解學(xué)生的接受能力，認真總結(jié)，思考講授課程的進度與難度，及時調(diào)整教學(xué)方法及內(nèi)容。

（4）課外輔導(dǎo)。通過作業(yè)及其他側(cè)面了解每一位學(xué)生的情況后，我針對不同的學(xué)生，給予不同的輔導(dǎo)，因材施教，讓每一位學(xué)生得到成長。

（5）評課。每節(jié)課結(jié)束后，我都把自己的講課內(nèi)容情況、課件、課堂效果情況、以及學(xué)生的接受情況向王老師匯報，虛心聽取他們的點評，認真總結(jié)優(yōu)點與不足，并撰寫教學(xué)反思和心得體會。

通過教學(xué)實習(xí)，我能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實踐，掌握了講課的基本技巧，鍛煉了在講臺上應(yīng)對的能力。

（四）班主任工作

在整個實踐教學(xué)期間，我積極協(xié)助王老師管理高二（12）班的班級日常事物，在王老師的指導(dǎo)下獨立自主地開展一些班級活動。在班主任工作方面，我做了以下工作：（1）制定班主任工作計劃。請求擔任班主任的請示被王老師批準后，我立即制定了班主任工作計劃，內(nèi)容涉及班級常態(tài)管理、校園突發(fā)事件如何處理與應(yīng)對、同學(xué)們的思想政治教育工作如何抓等等。

（2）抓好班級日常管理工作。擔任班主任后，我根據(jù)自己對班主任的理解，結(jié)合自己學(xué)生時代班主任管理班級的辦法，去抓班級日常管理工作。我主要采取了以下幾項措施：一是在班會、課堂上強調(diào)班級紀律；二是上課、自習(xí)時間率先遵守學(xué)校時間規(guī)定，不遲到、早退等，為同學(xué)們做好表率；三是發(fā)揮好班級干部協(xié)助管理班級的作用；四是處理好違紀學(xué)生，起到教育違紀學(xué)生本人以及由此敲山震虎的效果。

（3）做好學(xué)生的思想教育工作。每周五下午第二自習(xí)時間是班會時間。每次班會我都精心準備，在準備過程中我征求班委的意見和建議。班會上針對每周班級里出現(xiàn)的新情況和學(xué)生進行交流和溝通，進行主流價值觀的教育。（4）主持開展好主題班會工作。以《如何高效利用時間》和《走進名校，鑄就未來》為題，召開了兩次主題班會，讓學(xué)生在思想觀點碰撞中思考，在思考中有所收獲，在收獲中成長。

（5）組織文體活動。為進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，利用一次班會時間組織舉辦了一場籃球賽，同時在班級也舉辦了一次智力競猜游戲，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

通過擔任班主任工作，我鍛煉了自己的管理能力，明白了教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康成長。

（五）教育調(diào)查

我的教育調(diào)查題目是《甘肅省天水市天水一中高二學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查》。在整個實踐教學(xué)過程中，通過觀察、訪談和問卷，我發(fā)現(xiàn)天水一中英語教師對寫作這一方面的教學(xué)沒有予以足夠重視，用于寫作的教學(xué)時間很有限，而且并不是每個單元都有寫作方面的教學(xué)以及訓(xùn)練。我結(jié)合這一主題，對青少年進行實體調(diào)研。

（六）校本行動研究

在整個實踐教學(xué)過程中，我積極參加天水一中組織的各種教研活動，開展校本行動研究。通過課堂觀察研究課堂教學(xué)，完成了6個教學(xué)研究的課例。通過教育調(diào)查，參加各種教研活動以及校本行動研究，為自己畢業(yè)論文選題做好了必要準備。

二、實踐教學(xué)的幾點收獲

隨著7月份的來臨，短短四個月的實踐教學(xué)很快就結(jié)束了。離開的時候，我萬般不舍，不舍開朗、熱情、耐心的指導(dǎo)老師，不舍朝氣蓬勃的同學(xué)們?；厥讓嵺`教學(xué)的日子，單純而愉快、緊張而充實。從學(xué)校的老師身上我看到了作為一名老師的平凡和光榮，看到了作為一名老師的責任和奉獻。實踐教學(xué)給我最大的收獲是認識到需要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變和練好兩個功夫。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變之一是實現(xiàn)學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變。每個人一生當中，都會充當不同的角色，在這個角色當中，一定要認清自己，定好位，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。作為老師，不僅僅是把自己的知識傳授給學(xué)生，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做一個對社會有用的人，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，挖掘每一個學(xué)生的潛力，把每一位學(xué)生塑造成才。我覺得我們最應(yīng)該思考的是該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于為今后一生的發(fā)展鋪平道路。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變之二是實現(xiàn)理論向?qū)崙?zhàn)的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校里接受的是系統(tǒng)的學(xué)科知識訓(xùn)練，走到講臺上卻是將知識呈現(xiàn)給學(xué)生。對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、教學(xué)策略的使用都將會影響到知識的傳達。我懂技法，更應(yīng)該懂技法的訓(xùn)練方法。我懂創(chuàng)造，應(yīng)該懂如何去創(chuàng)造。在教學(xué)過程中教會同學(xué)們對技法以及引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造，有人告訴過我怎么走，在走的過程如何走好還需要我親身去實踐、去探索。當教師，一生都應(yīng)該不斷地汲取知識的營養(yǎng)，并傳輸給學(xué)生。

教學(xué)的過程中，我思考的還有，除了以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)外，還要合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對突發(fā)的提問和意外，能有效地控制。這是理論向?qū)崙?zhàn)過程中實現(xiàn)自我提升的重要環(huán)節(jié)。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變之三是實現(xiàn)由被動向主動的轉(zhuǎn)變。當學(xué)生，要遵守學(xué)校的紀律，要聽從老師的安排，處在被動之中，按照要求去做就行了。當老師，要強調(diào)甚至制定課堂紀律，要去安排作業(yè)，要去檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，就要主動，根據(jù)情況進行調(diào)整辦法，不能一成不變。如果延續(xù)過去被動的思維和習(xí)慣，不能有效控制，就難以成為一名合格的教師。

練好兩個功夫之一是練好內(nèi)功，內(nèi)強素質(zhì)。某種程度上說，老師是教育工作者，也是演員。作為一名英語老師，既要掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，也要了解中外英語教學(xué)史，更要會在課堂上把這些知識有效地傳授給學(xué)生，實現(xiàn)無縫對接。

練好兩個功夫之二是練好外功，外塑形象。學(xué)高為師，身正為范。教師不只是學(xué)生知識上的授業(yè)之師，言行上也要做學(xué)生的表率，生活上處處做學(xué)生楷模。

我本身還存在很多不足之處，工作有時會缺乏激情，創(chuàng)新意識不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問題不夠全面。在接下來的一年中，我會不斷地克服和改正自身缺點，從日常的點滴行為做起，用更為嚴格的標準要求自己，使自己不斷進步。