第一篇：小學音樂測評總結

小學音樂測評總結

對于音樂學科，我采用的測試方式是以唱為主，試內容是在本學期學的所有歌曲中，老師點哪一首，學生唱哪一首，根據學生的演唱情況給出優、良、中的成績。一到六年級，我分三個階段進行總結。

1、一年級和二年級

一年級和二年級是整個年級中測試成績最好的年級，優點是學生歌詞記得準確，節奏準確，音準比較好，很多同學能做到帶表情演唱，歌曲完整性很好。

2，三年級和四年級

通過測試，看出在音準方面，三年級和四年級學生還需要加強訓練，對于歌詞方面出現了把第一段第二段唱混淆的情況，主要體現在《采一束鮮花》這首歌中，優點是在兩個同學一起測試的時候，合作意識很好。

3、五年級和六年級

優點是節奏，歌詞的牢記方面做得很好，很多同學能夠帶著感情去演唱。

整體來說，這次測試使我感觸很深，讓我看到了一二年級的學生在音樂課方面的才能，同樣也讓我看到了不足，讓我確定了在下學期工作中的努力方向。優點要繼續保持，不足之處要加強訓練。下面我分年級做出下學期的努力方向：

1、一年級和二年級

繼續引導學生聲情并茂的演唱歌曲，同時加入簡單識譜，簡單節奏方面的學習。

2、三年級和四年級

重點訓練學生的音準，加入識譜，節奏方面的學習。

3、五年級和六年級

繼續加強音準方面和演唱技巧的訓練，加入識譜、節奏的學習。

第二篇：小學音樂測評方案

小學音樂測評方案

一、測評項目： 一、二年級

1、歌曲演唱（50分）

2、個人特長展示（50分）

三～六年級

1、歌曲演唱（25分）

2、指揮（25分）

3、節奏（25分）

4、個人特長展示（25分）

二、具體測評操作方法：

1、歌曲的選擇以教材中要求的必會曲目為依據，每單元的每首必會曲目都在測評范圍內。學生任意抽取一首現場表演。測評教師根據學生的演唱技巧（音準、節奏、吐字、音樂表現力）和綜合印象兩個大項進行評分。

2、演唱技巧與綜合印象的分值比為8：2。音準、節奏、吐字、音樂表現力的分值比為3：3：2：2。

優秀：旋律準確，節奏正確，歌詞熟練地背唱。并 能準確通過形體及面部表情來表現已學過的歌曲或音樂。

良好：旋律準確，節奏正確，較熟練地背唱歌曲。無形體動作，但能通過面部表情來表現歌曲或音樂。

合格：旋律、節奏基本正確，歌曲演唱表演均欠流暢。待合格：無法完整演唱歌曲。

3、指揮的測評，要求學生姿勢正確，手勢轉換自然，高低音表現清晣。

優

良：能準確地用上肢指揮。

合格：能基本準確地用上肢指揮。

待合格: 無法指揮。

4、節奏的測評，要求學生能正確地說出每段節奏中的每個音的音高、音長。

優

良：能準確地用手拍打節奏。

合格：能基本準確地用手拍打節奏。

待合格: 無法用手拍打節奏。

三、測評要求

1、所有學校的所有學生全部參與測評。

2、測評等分劃分：60分以下為待合格；60～70分為合格；71～85分為良好；86～100分為優秀。

第三篇：六年級測評復習資料-音樂

六年級測評復習資料 影視歌曲1——6

1、《孤獨的牧羊人》——美國影片《音樂之聲》插曲

2、《那不勒斯舞曲》——選自舞劇《天鵝湖》

3、《只要媽媽露笑臉》——選自朝鮮歌劇《血海》

4、《紅梅贊》——歌劇《江姐》選曲

5、《紅星歌》——影片《閃閃的紅星》主題歌

6、《雨花石》——電視連續劇《紅紅的雨花石》主題歌

7、《我怎樣長大》——影片《燭光里的微笑》主題歌

8、《誰不說俺家鄉好》——影片《紅日》插曲

9、《可喜的一天》——蘇聯故事影片《攻克柏林》插曲

10、《打虎上山》——現代京劇《智取威虎山》選段

11、《我的祖國》——影片《上甘嶺》插曲

12、《東邊升起月亮》——歌劇《圖蘭朵特》選曲

13、《勞動歌》——美國動畫片《白雪公主》插曲

14、《窗花舞》——選自芭蕾舞劇《白毛女》

15、《船工號子》——影片《漩渦里的歌》插曲

16、《洪湖水，浪打浪》——歌劇《洪湖赤衛隊》選曲

17、《小機靈的歌》——日本動畫片《聰明的一休》主題歌

18、《搖籃曲》——印度影片《兩畝地》插曲

19、《彈起我心愛的土琵琶》——影片《鐵道游擊隊》插曲

二、音樂體裁與形式（準確判斷敘事歌曲、進行曲、搖籃曲、圓舞曲、通俗歌曲等音樂體裁）

1、進行曲：《國歌》、《獅王進行曲》《運動員進行曲》

2、通俗歌曲：《魯冰花》《讓世界充滿愛》《同一首歌》

3、敘事性歌曲：《唱給媽媽的搖籃曲》《歌唱二小放牛郎》

4、搖籃曲：《小小搖籃曲》《搖籃曲（勃拉姆斯、舒伯特）》

5、圓舞曲：《杜鵑圓舞曲》、《小狗圓舞曲》《星光圓舞曲》

三、聆聽歌曲準確判斷演唱形式（童聲獨唱、童聲合唱、女聲獨唱、男聲獨唱、混聲合唱等）

1、童聲獨唱：《小燕子》《牧童到哪里去了》《讓我們手拉手》《我的小雞》《大海搖籃》《拾稻穗的小姑娘》《月亮河邊的孩子》《海娃的歌》《小機靈的歌》《踩雨》《彩橋架到臺灣島》《春水》

2、童聲合唱：《牧童》《兒童團放哨歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《雪蓮獻北京》《歌聲與微笑》《我們多么幸福》《月亮月光光》《歌唱二小放牛郎》

3、男聲獨唱：《太陽出來喜洋洋》《船工號子》《鄉間的小路》《天地在我心》《牡丹之歌》

4、女聲獨唱：《新疆好》《在北京的金山上》《美麗的草原我的家（女中音獨唱）》《漁光曲》《長大后我就成了你》

四、聆聽具有藏族、蒙古族、維吾爾族風格的音樂片段，準確判斷作品的民族風格

1、藏族民歌：《巴塘連北京》《在北京的金山上》《我的家在日喀則》

2、蒙古族：《美麗的草原我的家》《萬馬奔騰》《銀杯》、《小黃鸝鳥》《草原就是我的家》《小松樹》 《大雁湖》

3、維吾爾族民歌：《我是少年阿凡提》

（1）藏族是個能歌善舞的民族，他們的歌曲旋律優美遼闊、婉轉動聽。藏族民歌高亢嘹亮，聽起來就有高原藍天遼闊的氣象，曲調悠揚。

（2）蒙古族民歌分“長調民歌”和“短調民歌”。“長調”有許多無意義的諧音字拉長唱腔，有草原空闊的風格。最有特色的樂器是馬頭琴，是一種拉弦樂器，由于琴柱上一般都雕刻一個馬頭裝飾，所以由此命名。

（3）維吾爾族音樂基本是中亞音樂風格，非常注重節奏，用手鼓可以打出多達幾十種不同的節奏，樂器主要是都它爾和熱瓦甫，最大的是冬不拉。

五、經典音樂作品的作者和國籍（3——6）

1、《雪花飛舞》

【法】德彪西

2、《袋鼠》《大象》《公雞 母雞》《森林深處的杜鵑》【法】

圣一桑

3、《木偶的步態舞》

【法】德彪西 《魔法師的弟子》

【法】

迪卡斯 《童年的回憶》 【法】

塞內維爾、圖森

4、《陀螺》【法】比捷

5、《春》小提琴協奏曲套曲《四季》之一

【意】維瓦爾第

6、《東邊升起月亮》

【意】

普契尼

7、《匈牙利舞曲》

第五號

【德】勃拉姆斯

8、《歡樂頌》

詞【德】席勒

曲【德】貝多芬

9、《夢幻曲》

【德】舒曼

10、《搖籃曲》

【德】勃拉姆斯

11、《小步舞曲》

【德】巴赫

12、《水上音樂》

【德】

亨德爾

13、《船歌》

【德】奧芬巴赫

14、《快樂的農夫》

【德】

舒曼

15、《在鐘表店里》

【德】

奧爾特 《同伴進行曲》

【德】

泰克

16、《那不勒斯舞曲》

【俄】柴科夫斯基

17、《野蜂飛舞》

【俄】

里姆斯基-科薩科夫

18、《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》 【俄】

柴可夫斯基

19、《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》 【俄】

柴可夫斯基 20、《小夜曲》

【奧】海頓

21、《搖籃曲》

【奧】 舒伯特

22、《火車波爾卡》

【奧】

愛德華-施特勞斯

23、《玩具交響曲》

【奧】

萊奧波特-莫扎特

24、《鐵匠波爾卡》

【奧】

約瑟夫-施特勞斯

25、《晨景》

【挪】

格里格

26、《致春天》 【挪】

格里格

27、《杜鵑圓舞曲》

【挪】

約納森

28、《海上風暴》

【挪】

格里格

29、《鈴兒響叮當》 【美】

彼爾彭特 30、《口哨與小狗》

【美】

普萊亞

31、《星光圓舞曲》

【美】

布雷納德

32、《調皮的小鬧鐘》

【美】

安德森

33、《馬刀舞》

【蘇聯】哈恰圖良

34、《彼得與狼》

交響童話

【蘇聯】 普羅科菲耶夫

35、《雨滴》

【波】肖邦

36、《單簧管波爾卡》

【波】

普羅修斯卡

37、《水星——飛行使者》

【英】

霍爾斯特

38、《加伏特舞曲》

【荷蘭】 戈塞克

39、《新疆舞曲》（第二號）【中】

丁善德 40、《晚會》

【中】

賀綠汀

六、樂器音色（1）西洋拉弦樂器 小提琴的特點：

音色優美，音域寬廣，性能靈活，色彩富有變化．有著極高的藝術表現力． 中提琴的特點：

中提琴僅比小提琴大七分之一，外形幾乎一模一樣。中提琴屬提琴族樂器里的上中音樂器，音色柔和、深沉，略帶些沙啞，因而亦獨具特色。其音質別具一格，近似鼻音的詠嘆，非常適合表現深沉與神秘的情調。大提琴的特點：

形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長一倍。大提琴的演奏方法和小提琴不一樣，它是被夾在兩腿之間，琴身下端支在地上來演奏的。它的音色渾厚，富有人聲美，是管弦樂隊中重要的低音樂器。低音提琴的特點：

它的構造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉、雄渾。（2）木管樂器：是用木料制成的管狀吹奏樂器，其中也有用金屬制成的，但按其性質仍稱之為“木管樂器”。它可以分為三類：

1、是有吹孔的，包括長笛和短笛；

2、是吹兩片蘆片做成的雙簧哨而發音的，包括雙簧管、古雙簧管、英國管、大管和低音大管；

3、是吹一片蘆片做成的單簧哨而發音的，包括單簧管、低音單簧管和薩克管。

長笛：是木管樂器中的高音樂器。它的音色清澈優美，發音靈活輕快，有人把它比做樂隊中的花腔女高音

雙簧管：音域有兩個半八度，音色帶有鼻音一般的蘆片聲，有時富于鄉村風味或田園風味，有時顯得傷感和溫柔。

大管：即低音雙簧管，又叫“巴松” 管身很長，它的音域比較寬廣，有三個八度。大管最富特征的是常常帶有愉快和詼諧的性格，用它來吹裝飾性的華彩句和進行曲是很有特色的。

單簧管：又名黑管，是吹一片做成的單簧管哨而發音，也是直吹的。單簧管的音色比雙簧管明朗和豐滿，但也略帶蘆片聲，不如長笛那么透明。（3）銅管樂器

圓號：聲音柔和、豐滿，和木管、弦樂器的聲音能很好地融合。

小號：俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員，常負責旋律部分或高吭節奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器。

長號：音色高亢，輝煌，莊嚴壯麗而飽滿，聲音嘹亮而富有威力，弱奏時又溫柔委婉。大號：音色非常的渾厚，在樂隊中擔當最低音聲部。（4）西洋打擊樂器

定音鼓、大鼓、小軍鼓、鈸、架子鼓、三角鐵、沙槌、鐘琴、木琴、排鐘等。

七、民族樂器（1）吹管樂器

典型樂器：笛子、簫、排簫、塤、笙、蘆笙、巴烏、管子、嗩吶。

（2）彈撥樂器

典型樂器：柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、箏、楊琴、三弦、東不拉、熱瓦甫（3）拉弦樂器

典型樂器：二胡、板胡、革胡、馬頭琴、京胡、中胡、高胡。（4）打擊樂器

典型樂器：堂鼓(大鼓)、碰鈴、定音缸鼓、銅鼓、大小鑼、小鼓、排鼓、大鈸。

第四篇：測評總結

團支部工作考核自評報告目錄

一、思想政治教育

1.1團員意識教育

1.2學習全國學聯二十五大會議精神 1.3“學習胡錦濤主席回信精神”主題教育

二、組織建設及規范化管理

2.1 班子建設 2.2 團員注冊

2.3 團費

2.4 工作總結

三、班級活動以及校園文化建設

3.1 中秋晚會 3.2 籃球賽 3.3 趣味運動會 3.4毛公山一日游 3.5 包水餃比賽

3.6 化藥、植保、外語三院聯誼會 3.7 班級風采大賽 3.8 足球賽 3.9 女生節

四、照片

五、結語

2010—2011學年團支部考核

時光飛逝，不知不覺的大一一年已經結束了，在這過去的一年里，我們班級在學院以及學生會的領導下，與時俱進，大膽創新，積極開展有我們自己特色的活動，給大家提供了一個展示自己的舞臺。在這一年里也取得了一定的成績，現匯報如下：

一、思想政治教育 1.1團員意識教育

我支部結合國內外時事，在校團委、院團總支的要求下開展學習教育工作，以確保每個團員都能了解團員應該具備的基本的基本知識及標準，具有強烈的團員意識。另外對于學院團總支下發的各項文件，我支部及時召開班會讓所有團員領悟文件精神并認真傳達給每位團員，確保所有團員都能齊頭并進，共同進步。為此，我們團支部進行了一系列活動。

1.2學習全國學聯二十五大會議精神

第二十五屆中國學生聯合會于8月22日至26日在北京召開了，大會總結了全國學聯五年來的工作，研究確定了今后五年的任務，選舉產生了新一屆學聯領導機構。

學聯領導機構讓廣大青年和青年學生充分證明自己是擔當重任大有希望的一代，在完成二十五規劃任務是，我們應該堅定理想信念，筑牢共同團結奮斗的思想基礎，發奮成長成才，煉就適應時代要求的過硬本領，勇于創新創業，不斷開辟事業發展的廣闊的天地，錘煉品質毅志，爭做社會文明進步的時代先鋒。

在發展中國特色社會主義事業上，我們要不斷增進共同理想信念，廣泛凝聚青聯力量，切實加強自身建設，不斷增進思想認同，進一步鑒定跟黨走中國特色社會主義道路的共同理想信念。

使命在肩我們要昂首向前，肩負起民族復興的光榮使命，我們應該把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。

1.3“學習胡錦濤主席回信精神”主題教育

5月10日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤給北京大學第十二屆研究生支教團成員回信，肯定了支教扶貧實踐對大學生豐富閱歷、磨練意志、增長才干的作用，提出了促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習的要求，希望更多的青年學生在實踐中得到鍛煉提高，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之才。我們學習胡錦濤總書記的回信精神，明確社會實踐的具體作用，勤奮努力，爭當國家有用之才。

二、組織建設及規范化管理 2.1 班子建設

為提高學生干部隊伍的能力，要求全體學生干部認真搞好工作交流，并與每周的周日時政學習的時間交流自己的工作經驗，互相學習，互相促進，很大程度上調動了學生干部為廣大同學服務的積極性和主動性。同時我們的干部隊伍還注重學期工作的總結和新學期工作計劃的制定，每學期開始，我們的學生干部要比其他學生早到校幾天，利用這幾天對新學期工作的開展進行討論。班委團支部組織健全，建立了健全有效的班級制度，定期召開班委會議，工作方法采取民主制度，少數服從多數，廣泛聽取同學意見并盡量解決同學困難，能及時把同學意見向學院匯報。學生干部以身作則，團結協作，積極努力開展各項工作，在各方面起到模范帶頭作用。當班級的同學在生活上遇到困難時我們的班委

也盡自己的所能幫助他們，是大家感受到家的溫暖。2.2 團員注冊

我團支部組織委員于新學期開始，將本班同學的團員證收齊并交于團總支，統一到學校團委蓋章注冊。2.3團費

按時繳納團費是團員必須履行的義務，我們團支部34名團員每月都積極主動的足額上繳團費。2.4 工作總結

在過去的一年里我們支部積極開展活動，認真落實校、院團委的各項文件，大家的綜合素質得到明顯的提升，大家互相學習，相互幫助，在班級內部形成了良好的風氣。

三、班級活動 3.1 中秋晚會

傳統的中秋節是合家團圓的日子，而我們卻剛剛經歷了軍訓的洗禮的我們，面對新的班級，新的同學，大家都有點感到不怎么適應，我們借此舉辦中秋晚會是大家相互認識，聚在一起過中秋，讓我們感受的假的溫暖，同時也是我們相互了解，增進彼此間的感情。3.2籃球賽

此次活動是我院舉辦，比賽我們與兄弟班級組隊參加，我們班的同學積極報名參加，積極組隊，買球服，訓練，然后信心滿滿的參賽?雖然結果不怎么理想，但是當我們看到他們從彼此的熟悉到彼此配合越來越默契，越來越有手感?不會忘記，這些男孩在賽場上揮灑的汗水，不會忘記，他們時時刻刻謹記的團隊精神? 3.3 趣味運動會

此次活動室應學院體育部的安排，我們兄弟班級聯合舉辦，活動有拔河比賽，這是一個顯示班級凝聚力的游戲，我們是三局兩勝，我們班以壓倒性的優勢戰勝了他們，大家的臉上都洋溢著得意的笑容，熱鬧的場景給所有人留下了深刻的印象，五花多門的活動項目，忘記了學習帶來的壓力，生活上的困難，在活動中進一步加深了感情。3.4 毛公山一日游

為了增加大家的課外活動。我們班主任在周末組織我們班級去毛公山游玩，大家在車上互相打鬧，嘻嘻哈哈，男生主動給女生讓座，這讓我很感動，在爬山的途中我們盡情的瘋狂，我們在山谷間大聲的吶喊，發泄自己內心的不滿。在山上吃飯，大家把自己的吃得互相分享，我真正的體會到我們班級是多么的和諧。3.5 包水餃

在冬至之時有吃水餃的傳統，我們雖然在大學了，但是也不能破壞傳統吧，我們就利用周末的時間在西苑餐廳包水餃，男生也動手，雖然有點累，但是當我們吃到那熱乎乎的水餃時我差點流淚?? 3.6聯誼會

為了增強學員之間的相互了解，是大家認識更那個樣也是為了展示我們化藥學院的風采，我們與植保、外語學院聯誼，晚會在大家的激情表演中被一次次的推上高潮。通過這次活動我們認識到了更多的朋友，是大家建立起了更深厚的友誼。3.7 班級風采大賽

響應學院的號召，我們班級結合自身特點，男女混合編排現代舞Nobody,參賽者激情四射，彰顯出當代大學生特有的風貌。班級影片震撼雷人，外加我們的解說是那么的有特色，我們也取得一定的成績。通過這次活動我們向大家展示著我們自己的風采，我相信我們班級是最棒的…… 3.8 足球賽

學院體育部安排此次活動目的就是為了增強班級的凝聚力，二作為參賽的我們也充分的體現出了這一點，比賽過程中沖我們一昂揚的斗志成功的在死亡之組出線，出現的我們是那么的自豪，雖然我們沒有走的更遠，但是我們付出了并且達到了我們預期的目的，我們沒有什么遺憾了…… 3．9 女生節

三月七號是我們學校的女生節，我們班級在這一天也積極開展活動給女生慶祝，男生騎車載女生逛校園，互送小禮品，男女一起做趣味游戲，這樣更好的增進了同學之間的感情。

四、照片（附表）五．結語

一年的工作就這樣結束了，我們班級也參與了大類分流，原班級的人也選擇了不同的專業。在這一年里我們班級給我的感受就是我們班級參加活動不太積極，可能是因為我們班團兩委會的人比較低調的原因，這是我們的失敗。總體而言，我覺得我們這一年過得很充實，有過很多的酸甜苦辣，大家在一起努力共同解決問題，我們都能體會到家的溫暖。但是就學習成績來說，我們不得不承認我們班級很差，這是因為我們對大家平時的學習要求不夠嚴格，使得大家對自己太過于放縱，導致最后學習是那么的不理想，這是我們最大的遺憾……在這一年里我們也沒有獲得多少榮譽稱號，合唱比賽中的那個優勝獎，足球賽中的拼搏獎，但是我們班級的活動是很豐富的，這也是我們班團兩委值

得

自

豪的亮

點

…

…

第五篇：測評總結

測試學員：莫一宸

六年級

CNS數據分析——學員測試CNS整體分數還是比較平衡，能力比較強，在對簡單信息的處理能力表現一般，說明學員處理調配簡單信息的時候調配的不是快，很準確，容易導致簡單的題目粗心出錯，比如口算題等類似簡單的學習內容做的相對較差，手眼腦協調不是很好，孩子大腦賺的很快，但是會出現手部或者眼睛、肢體沒有大腦反應快二形成配合不是很好，養成的用腦習慣需要調整改善，有一些畏難情緒，遇到困難容易逃避或者依賴別人。負責注意力表現偏差，說明學員的綜合處理能力較差，復雜的事情比較難很好的兼顧處理好！審題不仔細沖動做題會顯現，會導致粗心大意問題。做事情進入狀態也偏慢，不能第一時間開始集中注意力聽課，或者做事情。整體學員的學習能力都是不錯的，說明孩子大腦能力比較強，潛力很大，但是和孩子日常生活表現不是很一致，說明學員的大腦發育程度比較好，但是自控能力較弱，養成的習慣不是很好。

腦電數據分析——FCZ注意力方面：分心偏高，注意力保持時間較短，自控能力弱容易有小動作，座位上扭來扭去，也會出現發呆走神。分心嚴重影響到學員原本能力的發揮。學員深度性很強，但是持續性不好，形象了孩子的深入思維和能力的發揮，表此案出來還是容易受到干擾，但是其實孩子的抗干擾能力是很強的，知識不能長時間保持住而已。可以放一個腦電數據截圖

惡性危害延伸狀況：學習習慣、行為習慣受到很大的影響，自覺性不夠，依賴性很強。做事 缺乏耐心，面對復雜較深、較多的學習內容的時候容易出現學習成績下降，容易被外界干擾分心，影響孩子原本非常好的能力發揮。隨著年齡增長、學習內容家中，學員自信心易受到影響，難以長時間保持注意力集中，原本可以做到100份的事情可能只做到80分。

中心訓練老師觀察：學員行為意識不是很規范，會影響到老師及同學對他的認識，嚴重則會涉及到學員在其他同學和家長們心中的形象，從而影響到學院的社交，需要引起重視。訓練目標：

1：能力提升訓練：注意力（分心+注意力）。自控能力的提升。

2：引導訓練：心理輔導（建立學員的積極健康心理心態，引導良好的習慣）

情緒管理（對自身情緒的認知、管理和疏導）習題鞏固（聽課效率、注意力深度），行為糾正（糾正學員上課或者寫作業是的坐姿小動作，以及生活中的不正當行為；培養良好的行為習慣學習習慣和提高學習興趣、學習動力）

試聽通道的訓練（語言注意力、視覺注意力專項訓練）

習題鞏固（鞏固學員腦電生物反饋訓練的成果，應用到學習和生活中）沙盤訓練：（結合心理輔導、情緒管理一起）親子溝通：（讓家長了解子內心世界，老師和家長同步溝通共同幫助孩子進步）抗干擾能力（后期學員抵抗外界干擾，能夠適應大班化課程）

自主學習能力（培養學員自主學習能力，讓學員能夠自主自覺學習）

訓練可以使孩子多方面得到改善和提高，是學員全面的能力和潛力得到開發和展現，根據學員訓練和進步情況調整方案，每次課進行數據分析。