第一篇：獎學金測評總結

獎學金個人總結

我是09機械工程及自動化X班的一名學生，我叫XXX，經過一年的努力，我很榮幸地獲得了X等獎學金，大三這個學年一眨眼就過去了，總有一種“時不待我”的感覺，一年就這樣飛快地過去了，在這學年里面，自己失去了什么？還有得到了什么？自己的學習、生活、工作、情感等等又是如何處理呢，到這時該自己好好總結一下這一年了。

上一年末，我給自己這一學年的目標是過英語四級、拿一等獎學金，自己還是以學習為重，其余大多時間會用到社團的工作和自己藝術的培養，就算是一點的時間我也沒有讓它們流走——有空余時間會到圖書館看書，豐富自己的閱歷。可是這一學年這兩個目標都沒有達到，沒有過英語四級和拿不到三等獎學金，可能真的是時間的分配不夠合理吧。下面為我這一年學習上、工作上、生活上、情感上進行總結，找出原因，為自己以后的發展提供動力。

在學習上，自己能準時到課室上課，能認真聽講，在課堂上做好筆記，可是自己很多時候會缺少和老師的交流，在學習上遇到問題不會主動去提問老師，導致自己不會的越積累越多，到后來上課就跟不上老師進度了，我覺得這也是導致我學習成績不是很優秀的原因，在課余時間，自己每天能利用1個小時進行學習上的總結和完成老師所布置的作業，其余時間都用在社團的工作上了，可能課余時間學習得太少也是導致這個原因的一個因素吧。在學習上總的來講，時間不夠，大三上課時間不多，最重要的是學生自己能在宿舍能消化老師今天講的內容，然后對新的知識進行預習，可是這個我沒做到，也可能是由于自己的不夠主動跟老師交流，還有在學習上分配得時間不夠，這個會在大四的時候更加留意的。

在工作上，自己在學院里有擔任社團的副社長，掌握著社團未來的發展方向，所以很多事情都會以工作為主，這樣就導致主次不分了，學生應以學習為重中之重的，但是有弊就有利，這是雙方面的，在社團工作中，使我成長了很多，參與到里面的決策，更使我以后的工作有了很多的經驗，雖然社團管理不同于企業管理，但是可以通過社團的管理的學習，以后會更好地適應到企業的管理中。在社團里，學到的不僅是管理上的東西，還學到怎樣去管理自己與下屬的關系，因為社團也有上下級的關系，由干事到部長，再到社長，然后對于怎樣去處理社長與干事的關系，那當社長以后學到了這一點，也為以后能盡快適應企業同事與同事之間的關系打好基礎。

在生活上，自己能很好地處理同學之間的關系，團隊同學，尊敬師長，積極參加課外活動和班級活動，多看學校3—100素質電影。在平時能多鍛煉身體，很多時間會到體育館好朋友打羽毛球，自己的身體也得到鍛煉，而且自己在社團里也認識了很多朋友，社團也會組織很多課外活動，我都有參加，例如：芙蓉敬老院探望老人活動、可耕園素質拓展等等的有意義的活動。在藝術方面，自己這學年有學鋼琴，對于鋼琴，自己也對它情有獨鐘，我聽大學里面的師兄說，在大學里面一定要學會一樣樂器，對于豐富自己的課外生活還是很有幫助的，一開始我也不知道為什么那么多樂器，偏偏就要選擇鋼琴來學習，我覺得應該是興趣吧，有人說學習一樣東西，要的不是一位很好的老師，而是自己有這個興趣，你想想看，你對這樣東西沒有興趣，老師就逼著你學，到最后自己也不能學到多少，如果自己對那樣東西有興趣，就算沒有老師，我相信自己也會找方法去學會它，我學鋼琴也是這樣，雖然沒有找老師教，但是自己一樣學得很開心，每一次自己學會彈一首歌自己也會感到很高興，我覺得學習就應該這樣，學自己喜歡的，找工作也如此，找自己喜歡的，這樣自己才會在那個領域中脫穎而出。學鋼琴還能陶冶自己的藝術情操，增加自己對音樂的興趣，學到很多樂理知識，也通過鋼琴認識了一些志同道合的朋友，通過分享經驗自己在音樂的道路上也前進了不少，通過學鋼琴，自己對音樂方面的知識也增加了很多，在自己學習失去興趣的時候，我都會彈上一首歌讓自己輕松一下，很多時候都會通過這種方法讓自己心靈上得到放松。

在情感上，自己大三了，在很多時候都會為別人著想，所以也得到了很多朋友，在朋友需要幫助的時候總會第一時間去幫助朋友，有句話說：在家靠父母，在外靠朋友，所以朋友還是很重要的，幫了朋友，自己有需要幫助的時候朋友也會來幫我，這個是互相的，有一個故事說一個人殺人了，然后求別人借點錢給他出走，他去了A朋友家，因為A朋友在平時他看來還是比較有錢的，就去他家，門響了，那人開門了，聽說他殺人了，想借點錢逃出去，A朋友直接說他自己沒錢，還說自己怎么窮，叫他還是去找別人，然后那個殺人的人去找B朋友，B朋友聽說他殺人了，想借點錢出走，然后就直接關門了，在里面還說，你殺人了不關我事，你不要連累到我，那個殺人的人絕望了，他打電話給他爸爸，他爸爸叫他去找他爸爸的朋友，然后那個人就去找了，找到了打開門，他爸爸的朋友聽說他殺人了，想借點錢，還沒等到他把整個事情說完，他爸爸的朋友就把他拉近了房間，然后叫他別動，他打電話叫他兒子過來幫他頂罪。這個故事說明你認識的朋友的質量差與壞，就看你最困難的時候哪個朋友會出來幫助你，在大學里面，自己認識的朋友都沒有利益關系，但是在外面的世界，充滿利益，就好像上面故事的里面的AB朋友，他們有錢，但是對他們沒有利益的東西他們是不會去做的，所以認識朋友還時候要帶上自己的眼睛，不要交到損友。大三，自己也有跟異性交往，但是在分配時間上自己還是做得挺好的，不會去耽誤到學習，別人說在大學里面一定要談戀愛，也有人說談戀愛時大學里面要修的一門課程，我覺得還是有道理的，每個人都會成家立業，在大學里面經歷了戀愛，自己也會在社會上更加謹慎，因為大學里面的戀愛是沒有利益性的，在外面，上面也提到，充滿利益性，很多女人都喜歡嫁個有錢人，但是有錢人是可數的，自己作為男人，也懂得這個道理，有人也說，女人有時候很假，并不是喜歡你的人，是喜歡你的錢，所以在大學里面，懂得這個道理，到外面工作了才會更加注意這一點。在情感上，總的來說學到了很多道理，是在課堂里面學不到的，自己也覺得只要時間分配得好，對學習還是沒多大的影響的，就看自己如何去把握這個度。

總的來說，自己失去了一些，但得到了更多，失去的是作為一個學生應該做的就是學習，可是自己忘了，導致自己上一年的目標都沒有達到，四級沒過、拿不到三等獎學金，大三過去了，大四最后一個學年了，學習的時間也不多了，自己也沒機會再去爭取獎學金了，希望自己能在大四里面學到更多的知識，認識更多的人。雖然在學習上沒有達到自己想要的目標，但是在自己的生活上、工作上和情感上卻得到了很多，生活上得到了很多朋友，擴展了自己的交友圈子，積累了人脈，我相信這是我以后對我的生活會影響很多，也學了鋼琴，對于自己在煩躁的時候也可以作為放松的一種方式，在工作上得到了很多很寶貴的經驗，因為我在社團認識的師兄師姐很多都已經出去工作了，他們的經驗也會跟我分享，這使我學到了很多，他們的寶貴經驗為我以后的工作保駕護航，讓我少走一些彎路。人生就像是一場交易，用時間和生命來作為自己的成本，交易回來的東西有很多種，有知識、有情感、有物質、有健康??但是這所有，你不可能全部都能得到，最主要是看自己如何去取舍。時間過得很快，自己也聽到了畢業的腳步聲了，自己很快就踏入畢業的殿堂了，很多的辛酸、很多努力的汗水在大學四年中揮發，在這四年中自己成長了很多，我自己也不相信自己能成為現在的自己，在這三年里面的點點滴滴是我寶貴的回憶，很感謝老師們的栽培，還有朋友們的幫助。

第二篇：測評總結

團支部工作考核自評報告目錄

一、思想政治教育

1.1團員意識教育

1.2學習全國學聯二十五大會議精神 1.3“學習胡錦濤主席回信精神”主題教育

二、組織建設及規范化管理

2.1 班子建設 2.2 團員注冊

2.3 團費

2.4 工作總結

三、班級活動以及校園文化建設

3.1 中秋晚會 3.2 籃球賽 3.3 趣味運動會 3.4毛公山一日游 3.5 包水餃比賽

3.6 化藥、植保、外語三院聯誼會 3.7 班級風采大賽 3.8 足球賽 3.9 女生節

四、照片

五、結語

2010—2011學年團支部考核

時光飛逝，不知不覺的大一一年已經結束了，在這過去的一年里，我們班級在學院以及學生會的領導下，與時俱進，大膽創新，積極開展有我們自己特色的活動，給大家提供了一個展示自己的舞臺。在這一年里也取得了一定的成績，現匯報如下：

一、思想政治教育 1.1團員意識教育

我支部結合國內外時事，在校團委、院團總支的要求下開展學習教育工作，以確保每個團員都能了解團員應該具備的基本的基本知識及標準，具有強烈的團員意識。另外對于學院團總支下發的各項文件，我支部及時召開班會讓所有團員領悟文件精神并認真傳達給每位團員，確保所有團員都能齊頭并進，共同進步。為此，我們團支部進行了一系列活動。

1.2學習全國學聯二十五大會議精神

第二十五屆中國學生聯合會于8月22日至26日在北京召開了，大會總結了全國學聯五年來的工作，研究確定了今后五年的任務，選舉產生了新一屆學聯領導機構。

學聯領導機構讓廣大青年和青年學生充分證明自己是擔當重任大有希望的一代，在完成二十五規劃任務是，我們應該堅定理想信念，筑牢共同團結奮斗的思想基礎，發奮成長成才，煉就適應時代要求的過硬本領，勇于創新創業，不斷開辟事業發展的廣闊的天地，錘煉品質毅志，爭做社會文明進步的時代先鋒。

在發展中國特色社會主義事業上，我們要不斷增進共同理想信念，廣泛凝聚青聯力量，切實加強自身建設，不斷增進思想認同，進一步鑒定跟黨走中國特色社會主義道路的共同理想信念。

使命在肩我們要昂首向前，肩負起民族復興的光榮使命，我們應該把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。

1.3“學習胡錦濤主席回信精神”主題教育

5月10日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤給北京大學第十二屆研究生支教團成員回信，肯定了支教扶貧實踐對大學生豐富閱歷、磨練意志、增長才干的作用，提出了促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習的要求，希望更多的青年學生在實踐中得到鍛煉提高，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之才。我們學習胡錦濤總書記的回信精神，明確社會實踐的具體作用，勤奮努力，爭當國家有用之才。

二、組織建設及規范化管理 2.1 班子建設

為提高學生干部隊伍的能力，要求全體學生干部認真搞好工作交流，并與每周的周日時政學習的時間交流自己的工作經驗，互相學習，互相促進，很大程度上調動了學生干部為廣大同學服務的積極性和主動性。同時我們的干部隊伍還注重學期工作的總結和新學期工作計劃的制定，每學期開始，我們的學生干部要比其他學生早到校幾天，利用這幾天對新學期工作的開展進行討論。班委團支部組織健全，建立了健全有效的班級制度，定期召開班委會議，工作方法采取民主制度，少數服從多數，廣泛聽取同學意見并盡量解決同學困難，能及時把同學意見向學院匯報。學生干部以身作則，團結協作，積極努力開展各項工作，在各方面起到模范帶頭作用。當班級的同學在生活上遇到困難時我們的班委

也盡自己的所能幫助他們，是大家感受到家的溫暖。2.2 團員注冊

我團支部組織委員于新學期開始，將本班同學的團員證收齊并交于團總支，統一到學校團委蓋章注冊。2.3團費

按時繳納團費是團員必須履行的義務，我們團支部34名團員每月都積極主動的足額上繳團費。2.4 工作總結

在過去的一年里我們支部積極開展活動，認真落實校、院團委的各項文件，大家的綜合素質得到明顯的提升，大家互相學習，相互幫助，在班級內部形成了良好的風氣。

三、班級活動 3.1 中秋晚會

傳統的中秋節是合家團圓的日子，而我們卻剛剛經歷了軍訓的洗禮的我們，面對新的班級，新的同學，大家都有點感到不怎么適應，我們借此舉辦中秋晚會是大家相互認識，聚在一起過中秋，讓我們感受的假的溫暖，同時也是我們相互了解，增進彼此間的感情。3.2籃球賽

此次活動是我院舉辦，比賽我們與兄弟班級組隊參加，我們班的同學積極報名參加，積極組隊，買球服，訓練，然后信心滿滿的參賽?雖然結果不怎么理想，但是當我們看到他們從彼此的熟悉到彼此配合越來越默契，越來越有手感?不會忘記，這些男孩在賽場上揮灑的汗水，不會忘記，他們時時刻刻謹記的團隊精神? 3.3 趣味運動會

此次活動室應學院體育部的安排，我們兄弟班級聯合舉辦，活動有拔河比賽，這是一個顯示班級凝聚力的游戲，我們是三局兩勝，我們班以壓倒性的優勢戰勝了他們，大家的臉上都洋溢著得意的笑容，熱鬧的場景給所有人留下了深刻的印象，五花多門的活動項目，忘記了學習帶來的壓力，生活上的困難，在活動中進一步加深了感情。3.4 毛公山一日游

為了增加大家的課外活動。我們班主任在周末組織我們班級去毛公山游玩，大家在車上互相打鬧，嘻嘻哈哈，男生主動給女生讓座，這讓我很感動，在爬山的途中我們盡情的瘋狂，我們在山谷間大聲的吶喊，發泄自己內心的不滿。在山上吃飯，大家把自己的吃得互相分享，我真正的體會到我們班級是多么的和諧。3.5 包水餃

在冬至之時有吃水餃的傳統，我們雖然在大學了，但是也不能破壞傳統吧，我們就利用周末的時間在西苑餐廳包水餃，男生也動手，雖然有點累，但是當我們吃到那熱乎乎的水餃時我差點流淚?? 3.6聯誼會

為了增強學員之間的相互了解，是大家認識更那個樣也是為了展示我們化藥學院的風采，我們與植保、外語學院聯誼，晚會在大家的激情表演中被一次次的推上高潮。通過這次活動我們認識到了更多的朋友，是大家建立起了更深厚的友誼。3.7 班級風采大賽

響應學院的號召，我們班級結合自身特點，男女混合編排現代舞Nobody,參賽者激情四射，彰顯出當代大學生特有的風貌。班級影片震撼雷人，外加我們的解說是那么的有特色，我們也取得一定的成績。通過這次活動我們向大家展示著我們自己的風采，我相信我們班級是最棒的…… 3.8 足球賽

學院體育部安排此次活動目的就是為了增強班級的凝聚力，二作為參賽的我們也充分的體現出了這一點，比賽過程中沖我們一昂揚的斗志成功的在死亡之組出線，出現的我們是那么的自豪，雖然我們沒有走的更遠，但是我們付出了并且達到了我們預期的目的，我們沒有什么遺憾了…… 3．9 女生節

三月七號是我們學校的女生節，我們班級在這一天也積極開展活動給女生慶祝，男生騎車載女生逛校園，互送小禮品，男女一起做趣味游戲，這樣更好的增進了同學之間的感情。

四、照片（附表）五．結語

一年的工作就這樣結束了，我們班級也參與了大類分流，原班級的人也選擇了不同的專業。在這一年里我們班級給我的感受就是我們班級參加活動不太積極，可能是因為我們班團兩委會的人比較低調的原因，這是我們的失敗。總體而言，我覺得我們這一年過得很充實，有過很多的酸甜苦辣，大家在一起努力共同解決問題，我們都能體會到家的溫暖。但是就學習成績來說，我們不得不承認我們班級很差，這是因為我們對大家平時的學習要求不夠嚴格，使得大家對自己太過于放縱，導致最后學習是那么的不理想，這是我們最大的遺憾……在這一年里我們也沒有獲得多少榮譽稱號，合唱比賽中的那個優勝獎，足球賽中的拼搏獎，但是我們班級的活動是很豐富的，這也是我們班團兩委值

得

自

豪的亮

點

…

…

第三篇：測評總結

測試學員：莫一宸

六年級

CNS數據分析——學員測試CNS整體分數還是比較平衡，能力比較強，在對簡單信息的處理能力表現一般，說明學員處理調配簡單信息的時候調配的不是快，很準確，容易導致簡單的題目粗心出錯，比如口算題等類似簡單的學習內容做的相對較差，手眼腦協調不是很好，孩子大腦賺的很快，但是會出現手部或者眼睛、肢體沒有大腦反應快二形成配合不是很好，養成的用腦習慣需要調整改善，有一些畏難情緒，遇到困難容易逃避或者依賴別人。負責注意力表現偏差，說明學員的綜合處理能力較差，復雜的事情比較難很好的兼顧處理好！審題不仔細沖動做題會顯現，會導致粗心大意問題。做事情進入狀態也偏慢，不能第一時間開始集中注意力聽課，或者做事情。整體學員的學習能力都是不錯的，說明孩子大腦能力比較強，潛力很大，但是和孩子日常生活表現不是很一致，說明學員的大腦發育程度比較好，但是自控能力較弱，養成的習慣不是很好。

腦電數據分析——FCZ注意力方面：分心偏高，注意力保持時間較短，自控能力弱容易有小動作，座位上扭來扭去，也會出現發呆走神。分心嚴重影響到學員原本能力的發揮。學員深度性很強，但是持續性不好，形象了孩子的深入思維和能力的發揮，表此案出來還是容易受到干擾，但是其實孩子的抗干擾能力是很強的，知識不能長時間保持住而已。可以放一個腦電數據截圖

惡性危害延伸狀況：學習習慣、行為習慣受到很大的影響，自覺性不夠，依賴性很強。做事 缺乏耐心，面對復雜較深、較多的學習內容的時候容易出現學習成績下降，容易被外界干擾分心，影響孩子原本非常好的能力發揮。隨著年齡增長、學習內容家中，學員自信心易受到影響，難以長時間保持注意力集中，原本可以做到100份的事情可能只做到80分。

中心訓練老師觀察：學員行為意識不是很規范，會影響到老師及同學對他的認識，嚴重則會涉及到學員在其他同學和家長們心中的形象，從而影響到學院的社交，需要引起重視。訓練目標：

1：能力提升訓練：注意力（分心+注意力）。自控能力的提升。

2：引導訓練：心理輔導（建立學員的積極健康心理心態，引導良好的習慣）

情緒管理（對自身情緒的認知、管理和疏導）習題鞏固（聽課效率、注意力深度），行為糾正（糾正學員上課或者寫作業是的坐姿小動作，以及生活中的不正當行為；培養良好的行為習慣學習習慣和提高學習興趣、學習動力）

試聽通道的訓練（語言注意力、視覺注意力專項訓練）

習題鞏固（鞏固學員腦電生物反饋訓練的成果，應用到學習和生活中）沙盤訓練：（結合心理輔導、情緒管理一起）親子溝通：（讓家長了解子內心世界，老師和家長同步溝通共同幫助孩子進步）抗干擾能力（后期學員抵抗外界干擾，能夠適應大班化課程）

自主學習能力（培養學員自主學習能力，讓學員能夠自主自覺學習）

訓練可以使孩子多方面得到改善和提高，是學員全面的能力和潛力得到開發和展現，根據學員訓練和進步情況調整方案，每次課進行數據分析。

第四篇：2013年外語學院獎學金綜合素質測評

河南中醫學院外語學院 學生綜合素質測評方法

為加強學生管理的規范化，促進學生全面發展，鼓勵學生奮發向上，根據《高等教育法》和《高等學校學生行為準則》《河南中醫學院學生手冊》等文件精神，結合我院實際，制定本方法。

總 則

綜合評定的內容包括學生的三項素質：德育素質，智育素質和身心素質,分別按比例折算后相加,即為學生綜合素質測評結果。

綜合測評各項內容的評分比例和計算方法，總成績=德育素質（占20%）+智育素質（70%）+身心素質（占10%）。綜合素質測評公式：總分=德育素質總分*20%+[專業測評分*80%+實踐能力測評成績*10%+創新能力測評成績*10%]*70%+（體育成績*70%+身心素質加分*30%）*10%

一、德育素質（20%）

德育素質包括思想道德素質和人文素質，兩項滿分為100分，分別按比例折算后相加，即為德育素質測評的結果。

（一）思想道德素質（15%）

1、思想道德素質基礎為65分

堅持黨的基本路線，積極要求進步，具有正確的學習目的和良好的道德修養，熱愛學校，熱愛集體，主動參加社會公益活動，有良好的衛生習慣。敢于同不良言行做斗爭。

2、思想道德素質加分細則（加分不得超過35分）(一)、考勤方面

1.曠課每節扣1分,遲到或早退三次按曠課一節計，遲到,早退每節扣0.5分。(以學生會考勤記錄和班級考勤記錄為準)2.集體組織的各類正規活動要求參加而無故不參加者一次扣1分,遲到或早退者一次扣0.5分,請假者一次扣0.3分。

3.因違紀行為寫出書面檢查者屬校級的扣5分，院級的扣3分，班級的扣1分。

（二）、教室及宿舍衛生檢查方面

1.教室衛生若被院級通報表揚一次,值日生加1分,主管干部加2分,被系級通報表揚一次,值日生加0.5分，干部加1分。2.宿舍衛生被院表揚一次,全體成員加1分,室長加2分;被系表揚一次,全體成員加0.5分,室長加1分。

3.宿舍衛生被院通報批評一次,成員扣1分,宿舍長扣2分;被系通報批評一次,宿舍成員扣0.5分,宿舍長扣1分。

4.宿舍因違規用電被查處且通報批評者，當事人及宿舍長扣3分，宿舍成員扣1分。無當事人者，宿舍長4分，宿舍成員扣2分。5.年終被評為院、系級文明寢室者,全體成員分別加2分、1分,寢室長分別加4分、2分。

6.無故夜不歸宿,留宿外人等違紀現象,查處一次,宿舍成員每人減1分,宿舍長減2分。

（三）、社會實踐方面 1.省先進個人 +7分 2.市先進個人 +5分 3.校先進個人 +3分 4.院先進個人 +2分

（四）、其它德育素質項

1.若被評為省、市、院、系級先進個人或優秀團員、優秀學生干部、三好學生分別加7分、5分、3分、1分。上一年評獎學金時獲得的優秀學生干部和三好學生不再加分。被評為省市院系級優秀團干的加8分、6分、4分、2分。

2.校級活動和系內集體活動（如迎新生等）的志愿者每次加0.5分，義務勞動不加分。

3.輔導員根據學生各方面的表現情況如：平時表現及先進事跡工作，經院系認可，可適當加1—5分。

3、思想道德素質評分計算方法

測評分=（基礎分+應加分-應減分）×15%

（二）、人文素質（5%）

1、人文素質的基礎分為20分。

2、人文素質加分細則

1.積極參加學院組織的征文、投稿、設計比賽及文藝演出，演講比賽,知識競賽,辯論賽等公共活動加1分，黨知識興趣小組加1.5分，校、系、班節目主持人分別加2分、1.5分、1分.在活動中有突出表現者另外加分，但最高不得超出2分。獲年級一、二、三等獎優秀獎者分別加2.5分、2分、1.5分、1分;獲系級活動一、二、三、優秀獎者加3分、2.5分、2分、1.5分;獲院級活動一、二、三等獎及優秀獎者加3.5分、3分、2.5分、2分；代表學校參加市級,省部級,國家級比賽的分別加4分、5分、6分.同一獲獎項目所獲獎項,按最高分加.2.在校報投稿被采用一篇稿子第一作者加1分，其它不加分。在地級,省級發表或國家級稿件的加5分、6分、7分.記者被評為校級、系級優秀榮譽稱號的分別加加5、3分。

3.參加由社團承辦的校級活動并獲一、二、三及優秀獎分別加2.5 分、2分、1.5分、1分，參加者加0.5分。

4.凡參與系,級,班板報展出或投稿被采用者分別加0.8分、0.4分,二者均有者只取一項。.參加院、系組織的科技創新活動，加1分,獲院、系一、二、三等獎的分別加10分、8分、6分，5分，3分，2分。代表學校參加省部級，國家級科技活動的加10分，獲獎的分別加10分、20分、30分。

6.助理團成員、學導在人文素質項中分別加7分、3分，優秀學導加5分。

7.專四考試成績優秀、良好、及格者分別加10分、8分、6分。（此項僅針對當年參加專四考試的年級。若被評為一等獎學金但專四未過者，劃為二等；依此類推。）

8.全國大學英語四、六級考試，過四級未過六級者加4分，過六級者加10分；四級經補考通過的加3分，六級補考通過的加8分。9.參加外系活動須有外系相關團委蓋章的加分條，加分有效。

10.加分不得超過80分。

3、人文素質得分=（基礎分+應加分）×5%

（三）德育素質測評分計算方法

德育素質總評分=思想道德素質測評分+人文素質得分

二、智育素質（70%）

智育素質包括專業素質、創新能力和實際能力，各項滿分為100分，分別按比例折算相加，即為智育素質測評的結果。

（一）專業素質（80%）

1、根據全學年原始成績，【（考試課成績*學分+…考試課成績*學分）/考試課總學分*70%+（考查課成績*學分+…考查課成績*學分）/考查課總學分*30%】為原始分，有資格同學換算以第一名成績為90分，最后一名為60分，成等差遞減，低于60分者一律為60分為基礎分。

2、專業素質加分

（1）通過四級考試，在通過的學期加5分；

（2）專科學生通過四級考試，本科學生通過六級考試的，從通過的學期起，每學期都加5分；

3、專業素質測評分=（基礎分+應加分）×80%

（二）創新能力（10%）

1、創新能力基礎分為20分。

2、創新能力加分（1）參加科技類社團表現突出者加3分。

（2）參加學校組織的科技活動的加3分，參加系組織的科技活動的加2分，獲院系一、二、三等獎的加10分、8分、5分，8分、5分、3分，代表學校參加省部級，國家級科技活動的加10分，獲獎的分別加10分、20分、30分。

（3）積極參加學校大學生科研苗圃工程者，加3分，立項者加5分，獲獎者再加5——10分。

（4）參加老師的科研課題（有證明）加5分，科研課題獲獎再加10分。

（5）科研論文（第一、第二作者）在CN刊物上發表（通訊報導除外），加20分，在核心期刊上發表再加10分。

（6）獲一項專利的加分50。

（7）學生創新活動的積極組織者加5-10分。（8）創新能力加分不得超過80分。

3、能力測試評分=（基礎分+應加分）×10%

（三）實踐能力(10%)

1、實踐能力基礎加分為20分

2、實踐能力加分

（1）積極參加學院、系、年級平時社會實踐活動，如志愿者活動等，表現優秀者加3分、2分、1分。

（2）參加社會實踐，并提交社會實踐單位和報告的加3分；受年級、系級、校級、地市級、省部級、國家級表彰的分別再加1分、3分、5分、10分、20分、30分。

（3）參加社會活動，其個人或小分隊事跡被地市級、省部級、國家級媒體報道的加10分、20分、30分。

（4）社會實踐論文獲校級表彰加5分，在地市級、省部級、國家級刊物上發表的，再加10分、20分、30分。

（5）在實踐活動中有創新，加1-5分。

（6）參加校內各種專業崗位技術培訓，獲合格證書的，在獲得證書學期加10分。

（7）加分不得超過80分。

3、實踐能力測評=（基礎分+應加分）×10%

（四）智育素質測評分計算方法

智育素質測評分=專業素質測評分+創新能力測評分+實踐能力測評分。

三、身心素質（10%）

（一）體育課或體育達標成績（70%）

（二）身心素質加分（30%）

1.參加校、院運動會分別加2分、1分;獲校級運動會前6名者,分別加4分、3.5分、3分、2.5分、2分、1.5分;獲系級運動會一、二、三名者,分別加3分、2.5分、2分。

2.年級舉行的體育比賽,前三名分別加2分、1.5分、1分;班內組織的比賽(如羽毛球、乒乓球賽),前三名分別加1.5分、1分、0.8分（班級活動策劃書等資料交與辦公室存檔）;年級比賽中參與但未獲名次者加0.5分;班內比賽參與但未獲名次者加0.3分.參加學校及系組織的籃球、排球、足球等體育比賽的隊員加2分、1分，進入學校及系決賽的隊員等相關比賽人員加3分、2分。3.裁判按院、系、級、班分別加2分、1.5分、1分、0.5分,兼職只加一項.所有活動若獲獎不再加參與分,參與幾項均未獲獎,只加一項參與分.4.班與班之間的友誼賽,勝出的一方的隊員加0.5分,輸的一方隊員加0.2分(活動策劃書等資料交與辦公室存檔，與外系班級比賽加同樣的分數);組織年級球隊與其他年級球隊友誼賽,勝出一方加1分,輸的一方加0.8分;隊長多加0.2分；如有名次之分的則遞等加分每等加0.5分。

5.各班級組織啦啦隊,隊員參加一次加0.2分,隊長加0.3分,不是拉拉隊員的,參加一次同樣加0.2分。

6.參加體育比賽突破校、省、全國大學生記錄的,分別再加10分、20分、30分.參加學校儀仗隊的隊員加5分，軍樂團成員3分； 注：參加同一項活動者不能累計加分，只加最高分。

（三）身心素質測評分計算方法

身心素質測評分計算方法=【體育成績×70%+（應加分-應減分）×30%】×10%

四、單加分項標準

為充分肯定學生干部所從事的社會工作，調動學生干部的積極性，穩定學生干部隊伍，先對各級各類學生干部在獎學金評定過程中的加分標準予以明確，學生干部加分加在核算出的最終成績上加。具體如下：

（1）.單項加分: 1．加1.5分的學生干部： 校學生會主席、校社聯主席、系學生會主席

2.加1.2分的學生干部：校學生會副主席、部長，校社聯副主席、部長，辦公室主任，系學生會副主席、各部部長、辦公室主任、年級長（待定）、各班班長、團支書、外語學院學生黨支部副書記、校廣播站站長，其他校級組織主要負責人

3.加1分的學生干部：校學生會辦公室副主任、校社聯副部長，系學生會辦公室副主任、各部副部長、學生社團負責人、團總支委員

4.加0.8分的學生干部： 校學生會干事、校社聯干事、系學生會干事及各班班團委，社團副會長、副站長或各部部長、校廣播站副站長

5.加0.4分的學生干部： 寢室長。

(2).在學生工作以及院系組織的一些活動，若出現加分與付出不成比例的情況，年級評定小組可根據實際情況追加0.1---1分；(3).若在實際執行過程中，出現細則規定以外的情況，由獎學金評定小組共同討論決定，并以文件形式將討論結果下發至各班。學生干部兼任一個以上職務者，以最高職務為準予以加分，不重復加分。(注：任期未滿三個月的不予加分.)

五、凡符合下例之一的同學,取消當年的任何評定資格。1.違反條例受黨、團、行政處分者.2.考試或考查課作弊者.3.無故曠課十節及十節以上者（遲到或早退三次算曠課一次）。4.事假累計四十節或以上者.5.考試不及格者（必修課及限選課）

6.無故不交納學費，獎學金評定過程中舞弊者；

7.不參加班級以上組織的政治學習和集體活動，私自外出，無故缺課、遲到、曠早操達到一定次數者。

六．本條例實行于2012-2013學年獎學金評定。本條例沒有涉及的內容，不計入綜合素質測評分范圍。

七．外語學院學工辦擁有對本條例的最終解釋權及修改權。外語學院學工辦 2013年9月10日

第五篇：素質教育測評總結

雙廟小學期末學生綜合素質測評總結

學生綜合素質評價是教育教學的重要內容，它的實施利于全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，有利于促進基礎教育的均衡發展，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展。根據寧教發[2012]286號文件精神，和總校的有關指示精神，我校認真組織了學生綜合素質評價工作，具體工作總結如下：

一、成立了學生綜合素質評價領導小組：

組 長：劉曉軍

副組長：張富學

組 員：李永玲譚海波

張淑蘭孫祥鳳

周洪山楊金蘭

二、根據總校要求確定統一綜合素質評價的時間：2013年1月8日下午

三、評價方式

1、學生自評、學生互評、家長評價、班級評價、小組評價要根據評價內容提前寫出評價報告。

2、1月8日下午我校要求各班以班會的形式先由學生自己評價，再由小組評價，家長評價要學生晚上督促家長完成，最后是班級評價小組評價，最后班主任寫出總評。

３、評價要求：

班主任在評價時本著以下原則進行：對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據應慎重，避免以偏概全；對于評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數服從多數的原則作出評價結論；如對學生最后的評價結果與學生的實際表現明顯不符，經班級評價小組審核，可以進行調整。

5、評價結束后，各班主任都寫了班級素質教育測評總結，對此項工作的開展進行反思和歸納。

在此項工作的的開展過程中，學校認真組織，督查指導，使我校的素質評價工作按總校的布置保質保量的完成。

２０１３、１、９