第一篇：西南中心小學大閱讀活動總結

大閱讀活動工作總結

仙莊鎮西南中心小學

2018.3

一年來，我校根據縣教育局《清豐縣教育局關于在全縣中小學組織開展“大閱讀”活動的通知》（清教字【2017】82號）文件要求，積極開展了以“悅讀書香 悅享人生”為主題的系列讀書活動。通過活動打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，全面提高學生的綜合素質，營造學校、家庭、社會崇尚知識、熱愛讀書的濃厚氛圍，推進我校校園文化建設，營造書香校園、樂學校園，培養師生高尚的道德情操和高雅的審美情趣，引導和組織學生讀書，培養學生的語文素養及良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法，在相互學習、溝通、交流中提高學生的人文素養。現將活動總結如下：

一、營造書香校園氛圍

一直以來，我校積極投身書香校園建設，努力營造良好的讀書氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園顯眼位置懸掛橫幅標語，各班學生才藝展示欄內專門開辟了讀書專欄，并通過國旗下的講話，班會進行宣傳，同時學校還在學校墻壁上繪制了關于讀書的名言警句，學生一進校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書氛圍。經過營造，我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比活動，扎實推進書香班級建設。我校班級文化各具特色，“讀書感言”匯集的是學生課外讀書的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學生語言文字積累成果，“寫作擂臺”讓學生找到了張揚自我、發展特長的樂趣，“讀書之星”讓學生體驗到了比學趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學生的品性，增強了班級凝聚力，教室真正成了學生享受讀書、成長智慧的地方。三是加強校園精神文化建設。學校成立校園文化建設小組，以“凝聚智慧?彰顯品質”為工作指導精神，全校上下反復醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質和教育內涵的辦學理念，實現了對學校的辦學品位和精神的提升,立體式展現學校的厚重文化底蘊。

二、加強硬件配備，搭建師生讀書平臺

學校按照縣教研室的要求，加大了圖書室的建設，圖書數量充足，書架分類設施規范。由專門的圖書管理員每天按規定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閱手續。并且及時反饋學校的圖書流動情況以及各個年級、各班級的圖書借閱情況，為學校的課外閱讀管理提供一手數據，便于及時調控。

我校用最好的校舍為師生配置了閱覽室。閱覽室的環境布置優雅而又充滿讀書的氛圍，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專門用于讀書交流、分享閱讀體會活動，學校投資購買了提高教師業務素養方面的書籍。

建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于班級人數，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。同時要求班級學生做到：每天背誦一詩;每周寫一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書活動記錄。

利用班內學生才藝大比拼園地、教室外學生才藝展示園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣歌唱，讓學校處處充滿書香。

三、豐富多彩的讀書活動結累累碩果

通過各種讀書主題班會、校會的開展，總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，開闊了學生的視野，滋養了孩子們的心靈，讓學生在交流中分享著讀書的快樂，我校書香氛圍濃郁，2017年被縣教育局評為縣級“書香校園”。活動對學生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學習方式。發動學生搜集優秀讀書箴言，自制美麗的書簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經典古詩韻律操”背誦活動，開展“詩歌散文朗誦”比賽，“我與經典有約”主題征文活動，舉辦“課本劇”表演活動和手抄報展評活動，極大地激發了孩子們讀書熱情，也張揚了孩子們的童真和天性。在各種活動中，我們感到讀書給學生帶來的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引 導下，開展讀書活動后，課間再也看不到學生哄鬧的現象，原本“熱鬧”的午休時間，現在不用老師看管，他們也能抱本書認真的默讀著，各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。通過活動，教師“被讀書”的現象在悄悄地改變, 從被動逐漸變成主動,教師們在知識的海洋中遨游，感受到了教育大師的風范，領悟到了素質教育的真諦，提高了文化知識素養，增強教育管理的水平，每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得，老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學,對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。我校王章雨老師主持的,田敏慧、李金艷等老師參與的的課題《開展小學古詩詞吟誦教學的實踐研究》獲得濮陽市教育科學“十三五”規劃2017年度課題立項。我校王慧莉、張愛蕊、王淑民等老師主持參與的《小學語文中段多文本閱讀選擇策略的研究》在縣基礎教育教學研究專項課題中獲得立項并順利結題。

四、開展大閱讀活動存在的不足

開展大閱讀活動以來，我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認識還不到位，讀書筆記過于簡潔,只是提綱形式的，讀書積極性不高，閱讀不夠詳細, 讀書筆記有應付之嫌,對學生的指導不夠具體明確，辦公室的書香味還不夠濃郁，閱讀的內容不夠廣泛, 大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。有的班主任重視程度不夠，有些活動效果不明顯;部分學生讀書的數量不夠、質量不高，圖書室的部分圖書陳舊，時代感不強，學生不愛看。在今后的工作中，我們將力避不足，發揚長處。

五、將持續開展大閱讀活動，引領閱讀發展

從“大閱讀”活動開展之日起，學校就規定要定期開展活動，把“讀書”和“活動”緊密結合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。一是定期開展專題讀書交流活動。按照學校大閱讀行動實施方案要求，每學期按計劃分別舉行讀書經驗交流會和讀書節活動。深化教育文化理念，繼續實施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動，在教師中大興讀書之風。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學習體會；分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動，促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高；充分利用校園網，讓教師在網上交流讀書體會；鼓勵教師積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。

以后的具體做法：

1、“五個一”讀書規劃 ——制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校提供的推薦書目，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃。

——摘抄一本讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，新進教師、教齡不滿三年或任教新教學科不滿兩年者每月不少于2000字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少于1500字;教齡十年以上者每月不少于1000字。

——撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀一本教育教學書籍，每人撰寫一篇讀書心得。——參與一次讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書交流活動，各年級組派代表參與交流。

——編輯一本讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進大閱讀活動深入開展。

2、堅持“三個為主”的讀書策略：

學習內容以教育名著和課改理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與統一安排相結合；學校將努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。

“大閱讀”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

第二篇：西南林業大學創先爭優活動總結

扎實開展創先爭優活動

推動各項事業科學發展

——西南林業大學創先爭優活動總結

西南林業大學在創先爭優活動中堅持“圍繞中心抓黨建、凝聚人心促發展”的思路，把開展創先爭優活動與推動學校科學發展相結合、與提高學校黨建科學化水平相結合、與加強和諧校園建設相結合，通過認真開展創先爭優活動，不斷促進學校發展，取得了明顯成效。

一、大力加強領導班子建設，增強引領科學發展的能力

（一）統一思想，堅定信心

校黨委領導班子始終按照“一面旗、一團火、一盤棋”的要求，扎實推進自身建設，凝煉發展思路。通過召開西南林業大學第一次黨代會，確定了學校今后五年主要奮斗目標是建立多科性、有特色的林業大學。領導班子成員的目標更加明確，信念更加堅定。

（二）民主決策，加強監督

校黨委領導班子認真貫徹民主集中制，健全黨政議事決策機制，堅持“三重一大”問題提交黨委領導班子集體討論決定，堅持干部任免票決制度；積極推進民主管理，健全校院兩級教代會制度，尊重師生員工的知情權、參與權、監督權；健全黨務校務公開制度，堅持定期向離退休干部和民主黨派通報學校改革發展情況；高度重視群眾工作，堅持校領導每周輪流接訪師生制度，幫助來訪師生解決實際困難。

（三）加強學習，提升本領

校黨委領導班子高度重視自身的學習提高，建立黨委理論學習中心組學習制度，明確學習內容、固定學習時間。開展創先爭優活動以來，共開展黨委理論學習中心組學習18次。黨委領導班子成員積極開展批評與自 我批評，進一步消除思想局限和認識誤區，提高了理論素養和業務素質。

二、積極推進固本強基工程，增強實施跨越發展的能力

（一）加強干部隊伍建設

根據立足當前、著眼長遠的原則，扎實做好干部選拔和干部培養工作。高質量完成第七屆處級干部考核與第八屆處級干部聘任工作，新提拔副處級領導干部30人、正處級領導干部12人，續聘或輪崗95人次；精心遴選一批思想作風過硬、綜合素質高、創新能力強的副處級后備干部隊伍，為學校各項事業發展奠定了堅實的后備干部保障；順利完成科級干部換屆工作，共聘任科級干部238人，為全校各方面工作的正常運轉提供了人才保障。

（二）加強黨員隊伍建設

加大黨員發展工作力度，嚴把黨員“入口”關，開展創先活動以來，共發展黨員3726人，其中發展學生黨員3712人，教工黨員14人；抓好黨員教育培訓工作，充分發揮黨校優勢，累計培訓入黨積極分子6100余人次，堅持每月編印《西南林業大學組工通訊》，至今已編印76期，強化黨員教育效果；嚴格黨員教育和管理，制訂《中共西南林業大學委員會關于規范和嚴格黨的組織生活的意見（試行）》，對黨的組織生活形式、組織生活內容、組織生活時間、組織生活報備和檢查、加強組織領導等方面做了明確要求。

（三）加強基層組織建設

調整基層黨組織設臵，新成立17個基層黨委、黨總支，保留4個黨總支，撤銷15個黨總支，指導20個黨總支完成了換屆選舉；新成立24個黨支部，實現黨的組織和黨的工作全覆蓋。各基層黨委、黨總支積極拓展創先爭優活動載體，開展內容豐富的主題實踐活動：林學院黨委開展了以“節水節電從我做起、抗旱救災齊心協力”為主題系列抗旱救災活動，召開了“永葆黨員先進性、我與母校共成長”為主題的畢業生黨員座談會；經濟管理學院黨委開通學生意見網絡郵箱，由專人負責郵箱管理；機械與交通學院黨總支開展了學生黨支部2個“1+1”活動，即“每名黨員幫助一名學習困難學生、每名黨員帶動一間寢室的學風”；材料工程學院黨總支組織學生黨員開展排查供水設施跑冒滴漏情況；計算機與信息學院黨總支組織科技進社區活動；理學院黨總支開展“以人為本、敬業愛生”主題師德師風活動；后勤管理處黨總支開展“節能減排、保護環境活動”，共排查修復各種漏水點222處，召開學生懇談會，設立學生監督崗，開展崗位練兵技能競賽；離退休工作處堅持定期過組織生活和支委分工聯系本支部黨員制度，定期舉辦離退休教職工文體活動；研究生處黨總支制訂了《研究生黨支部工作手冊》，在教工黨員中開展“提高服務效能、爭做育人標兵”活動，在研究生黨員中開展“加強黨性修養、爭做成才表率”活動。

（四）推進管理體制改革

制定或修訂了黨委和行政議事規則、黨務和校務公開制度、請示報告制度、督查督辦制度、處級領導干部公開選拔聘任辦法、財務審批制度、基建工程招投標管理細則、物資采購管理辦法等規章制度。建立健全院部級黨組織議事決策規則，各基層黨委、黨總支黨員發展實施辦法、黨員組織生活制度、黨建經費使用和管理辦法等黨內工作制度，逐步形成學校、基層黨組織兩級規章制度體系，形成了用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的制度規范和管理機制。

（五）樹立創先爭優活動先進典型

圓滿完成了學校慶祝建黨90周年暨創先爭優活動表彰工作，經過組織推薦、資格審查、黨委研究、公開公示等環節，評選出林學院黨委等5個先進基層黨委（黨總支）、機關第八黨支部等11個基層黨支部、和世鈞等148名優秀共產黨員、黃勇等27名優秀黨務工作者，特別是校黨委從 優秀共產黨員和優秀黨務工作者遴選確定了12名育人標兵、服務標兵、學習標兵，為全校黨員樹立了學習和趕超的榜樣。遴選推薦了全省和省教育系統創先爭優活動先進基層組織和先進個人，其中生態旅游學院學生第二黨支部分別被評為全省和省教育系統創先爭優活動先進基層黨組織，學校被評為省教育系統創先爭優活動先進學校，和潤喜被為省教育系統優秀共產黨員，鄭志鋒、任于濱被評為省教育系統優秀共產黨員標兵，劉永欽被評為省教育系統優秀黨務工作者。

（六）扎實開展基層組織建設年活動

按照上級要求，在全面動員的基礎上，認真抓好黨支部分類定級和“回頭看”工作。經校創先爭優活動領導小組審定，全校112個黨支部中，有39個黨支部定為“好”，59個黨支部定為“較好”，13個黨支部定為“一般”，1個黨支部定為“較差”。經過廣泛調研，在認真分析我校基層組織建設工作存在的薄弱環節的基礎上，制定了《中共西南林業大學委員會基層組織建設年“整改提高、晉位升級”工作方案》，在“突出重點抓整改、著眼整體促提高、立足長效建機制”三方面明確任務，細化措施，并于2012年7月全面啟動了基層組織建設年“整改提高、晉位升級”工作。

（七）全面實施“跨越發展先鋒行動”

按省委、省委高校工委的工作部署，召開了全校“跨越發展行動”動員大會，下發了《中共西南林業大學委員會貫徹<關于在全省黨的基層組織和黨員中實施“跨越發展先鋒行動”的意見>實施方案》，從爭先進位創發展先鋒、執政為民創服務先鋒、凝心聚力創和諧先鋒、強基固本創云嶺先鋒四個方面對全校黨組織和黨員提出了明確要求，并把“跨越發展先鋒行動”貫穿于創先爭優活動的全過程，貫穿于省第九屆委員會的本屆任期，貫穿于學校“十二五”發展規劃的整個實施階段，作為今后幾年內全校各級黨組織和廣大黨員共同奮斗的目標任務。

三、扎實開展和諧校園建設，增強推動和諧發展的能力

（一）認真開展四群教育

根據省委的統一部署，學校黨委按照相關要求扎實推進四群工作。在校外認真落實“掛縣包鄉”、“住村聯戶”制度，學校在全力配合當地黨委、政府已制定的經濟社會發展思路的前提下，研究制定了“以大力扶持羊街鄉哈尼族文化旅游資源規劃和甘莊街道辦事處經濟林產業培育為主線，以持續開展鄉鎮科技人員知識更新培訓、農民農業知識教育培訓、優化當地教育辦學條件、協助申報為民富民項目為支撐，有針對性地為當地群眾提供知識、技術、信息和招商引資等方面的服務，努力為當地群眾找準一條發展路子、制定一套脫貧計劃、落實一筆項目資金、辦一件急需的實事，讓貧困戶脫貧、讓富裕戶成為帶頭人，確保包鄉住村聯戶工作取得實效”的工作目標，校級領導和相關處室、部門通過住村蹲點，真心誠意地為群眾解難題、排憂患、幫致富。在校內扎實推進干部直接聯系師生制度，校級領導干部在已聯系教學院部的基礎上，建立“三個3”直接聯系點，即直接聯系3位離退休老同志、3位專家、3位青年教師；教學單位的處級干部在教研室、教師、學生、學生黨支部、班級、學生宿舍等范圍內建立直接聯系點。各級領導干部通過干部直接聯系師生制度，切實做到重心下移，虛心聽取師生員工意見，在深入基層中發現存在問題和不足，主動幫助基層單位和師生解決實際困難。

（二）不斷加強和諧校園建設

積極支持工會工作。健全校、院兩級教代會制度，強化提案辦理和監督，暢通教職工表達意見和合理訴求的渠道，充分發揮工會在維護教職工合法權益方面的積極作用；不斷加強共青團工作。加大對共青團工作的指導和支持力度，健全共青團組織機構，配備專兼結合的團學隊伍，開展主題鮮明的教育活動、健康向上的社團活動、形式多樣的實踐活動、豐富多 彩的文體活動，促進學生全面發展；持續加強統戰工作。積極支持民主黨派和無黨派人士依規照章開展活動，堅持定期向民主黨派通報情況、征求意見制度，為民主黨派辦公和開展活動營造良好環境；不斷改進離退休工作。落實離退休教職工政治和生活待遇，每年定期向離退休老同志通報學校改革發展情況，認真聽取意見和建議，堅持辦好老年大學，讓離退休教職工老有所為、老有所學、老有所樂；不斷改善校園環境。做好新老校區整體規劃，優化學校整體功能布局，改善公共服務體系，構建環境優美、設施齊備、布局合理的有利于學生成長成才和教職工安居樂業的校園環境；切實加強校園安全建設。堅持“安全第一、預防為主”的方針，健全突發事件應急處理機制，提升校園安全技防水平，強化基礎工作，落實安全責任，整治校園周邊環境，推進平安校園建設；繼續加強校園文化建設。構建社會主義核心價值、社會主義榮辱觀、民族團結教育體系，以實施課外學分、開展“三生教育”為載體，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開展形式多樣、獨具特色的校園文化體育活動，形成具有鮮明特色、健康向上的校園文化氛圍；不斷健全大學生助困和就業服務體系。充分利用各種資源，從有限的經費中加大對貧困學生的資助力度，做好大學生就業的各項政策措施和制度保障，加強就業指導和職業生涯規劃教育，加強對困難學生和未就業學生的就業援助，千方百計解決好大學生就業問題。

四、開展創先爭優活動主要業績 學校成功更名為西南林業大學；

學校被批準為國家立項博士授予權建設單位，并已通過中期驗收； 學校在省委、省政府、省教育廳的關懷和指導下，在昆明理工大學的理解和支持下，成功購臵昆明理工大白龍校區，并已順利搬遷入住，使學校的辦學條件有了較大改善； 國家高原濕地研究中心、云南生物多樣性研究院相繼在我校掛牌，標志著學校的科研平臺建設有了質的飛躍；

學校副校長、杜官本教授項目組主持的“防潮型刨花板研發及工業化生產技術”獲評國家科技進步二等獎，實現了學校國家級科技獎項零的突破；

學校榮獲“全國綠化先進集體”、“全國綠化模范單位”稱號； 學校連續四年獲云南省就業工作一等獎，其中2009年獲全國就業工作先進單位；

學校獲評全國教科文衛體系統先進工會；

學校被評為全國藝術教育考評先進單位，連續2年被評為科技文化衛生全國重點團隊。

西南林業大學創先爭優活動領導小組辦公室

（代章）

2012年8月31日

第三篇：西南旱情宣傳活動總結

近月來，我國西南地區發生的特大旱情災害引起了國人的普遍關注。為了讓各位同學能更加了解災情的具體情況，我們宣傳部特地展開了一系列的宣傳活動。

活動開始前一個星期，我們就活動的具體實行方案以及落實到個人的工作等各個方面召開了部門會議。會議上，各位干事們積極討論，踴躍發言，每個人都立志要讓這次的宣傳活動達到最大的宣傳影響力和最好的宣傳效果。

方案確定后，于2010-3-31日上午，宣傳活動在涉外的籃球場處正式展開。

一幅幅有關西南旱情的主題畫報被懸掛在最醒目處，再配以抗旱救災的主題曲，同時旁邊還立著一塊中心由廢棄塑料瓶拼成的水滴形狀logo的宣傳板，上方標注著此次活動的主題“節約用水，用實際行動志愿西南地區”的字樣。

其效果是明顯的。很快就吸引了大批路過的學生前來駐足觀看，其中更不乏一些主動上前了解實時災情，并詢問是否能盡一份綿薄之力的同學。

事后，各位同學紛紛表示，經過這次宣傳，他們對西南旱情有了更深一步的了解，也愿意配合宣傳主題，發動身邊人一切節約用水。

第一階段的宣傳工作成功落幕。

接著，于2020-4-8日，我們在本部進行了第二階段的宣傳。

值得一提的是，這次我們不僅延續了上次的畫報展和廣播宣傳的方式，更是有幸和貴州同鄉會的同學們一起承辦了此次活動。

貴州同鄉會的同學們大多人的家鄉也深受旱情災害之苦，雖則其有心為家鄉出一份力，但一直沒找到最有效的方法。因此，當他們得知我們有意邀請其共同宣傳，立刻同意了我們的提議。

他們秉著對家鄉的熱愛和對受災同胞的關切，都表現出最大的配合熱情。以最虔誠的心和自己或許微薄但不可或缺的力量，成為此次活動的中堅力量。

因為他們的鼎力支持，也讓宣傳活動進行的更加順利。在此，我們對其表示感謝。

與此同時，為了增強與同學的互動，讓同學們更加深刻的的感受活動的宗旨和主題，我們還開展了百人簽名，心系災區活動。即讓同學們在橫幅上寫下自己對災區同胞的祝福。我想所有寫下祝語的同學都有這個認知：他們寫下的并不僅僅是一句簡單的話語，而是對災區的深深的祝福和一份節約用水，支持災區的承諾！

隨著最后一筆落下，伴隨著夕陽的余暉。西南旱情宣傳活動畫下一個圓滿的據點。

我想，這活動的成功不僅僅是宣傳部干事的努力，以及貴州同鄉會的鼎力支持，更為重要的因素是廣大同學們散發出來的團結和凝聚力。

而我們作為這中間的傳播者，能夠通過自己的力量，讓更多的人知道這些有意義的正面的事，也是我們莫大的榮幸。

我相信，就算活動結束了，這份彼此牽掛，彼此關懷的情誼也不會消失，而是成為大家心中最瑰麗的風景。

最后，讓我們一起為災區祈福：希望災區人民早日過上幸福的生活！

第四篇：中心小學六一活動總結

陽平鎮中心小學“六一”兒童節活動總結

陽光明媚，彩旗飄飄。我校全體師生懷著愉快的心情，迎來了又一個“六一”國際兒童節。5月30日上午，校園里人頭涌動，歡聲笑語不斷，陽平鎮中心小學小學正在舉行“慶六一”系列活動。全校260多名少年兒童這里度過了快樂的節日時光。現將總結如下：

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“

六、一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，依情況制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

二、內容豐富、形式多樣。

在“六一”國際兒童節來臨之際，讓全體學生過一個“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節，我校開展了豐富多彩的文化娛樂活動，激發學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其個性特長，充分展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現我校風貌。舉辦了校園集體舞比賽暨“慶祝'六一'國際兒童節活動。通過開展慶祝”六一“活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。同時，也

為了展示我校素質教育取得的豐碩成果。

具體活動內容有：繪畫展覽、校園之星評選及表彰、校園集體舞比賽。六一慶祝文藝匯演

經過我們學校師生的精心準備周密的安排下，我校進行了校園集體舞比賽。孩子們優美的舞蹈。整齊的隊形。給所有師生美的享受。舞蹈《快樂的節日，《感恩的心》，歌曲合唱《厚德載物》 舞蹈《踏浪》詩朗誦《童心》歌曲小合唱《小雨沙沙》等一個個由師生精心編排的精彩舞蹈節目搬上了舞臺，將六一的歡樂氣氛推向了高潮。期間還進行了優秀少先隊員等的表彰，使活動的氣氛此起彼伏。

三、宣教結合，重視維權。

”

六、一“兒童節來臨之際，我校圍繞”平安和諧校園“教育內容加大對學生進行榮辱觀教育，利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規、道德的宣傳力度，倡導”兒童優先“、”尊重兒童“、”支持兒童“的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障；同時面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環境。

可以說，活動的順利開展離不開各級領導、部門的支持；離不開全體師生的共同努力。今年的”六一“，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動體現

了”快樂節日；童心飛翔“的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了”讓每個學生擁有的鑰匙"。

第五篇：中心小學愛國主義教育活動總結

XX鎮中心小學愛國主義教育活動總結

為了讓全校師生了解新中國成立的艱辛歷程，感受祖國建設取得的偉大成就，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛，進一步把愛國主義情感化為具體行動，樹立報效祖國，服務人民的遠大志向，充分展示本校學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，我校在迎來祖國的第60個生日的時候，開展了豐富多彩的“迎國慶”系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色。現總結如下：

一、學校重視，準備充分

1、本學期開學初，我校專門成立一個“慶祝活動”領導小組，負責組織宣傳，總結表彰等工作。

組長：XXX（校長）

副組長：XXX（副校長）、XXX（副校長）

XXX（副校長）

成員：XXX（教導主任）、XXX（教導副主任）

XXX（教導副主任）、XXX（總務主任）

XXX（總務副主任）

領導小組通過商討后，確定這一系列的“迎國慶”活動方案：觀看愛國主義影片活動、高唱愛國主義歌曲活動、閱讀愛國主義圖書活動、國慶板報專欄評比等活動。12、在本學期開學后的第一個星期，我們學校舉行了隆重的“慶祝新中國成立六十周年廣西中小學生愛國主義教育活動”的啟動儀式。林海波校長在啟動儀式上作充滿感情的動員講話，號召全校師生用自己的實際行動向祖國的六十大慶奉獻出一份禮物。

3、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在國慶板報專欄評比中，班主任大力組織學生出版板報，美術老師更是一個個班地從旁指導，使得這次的板報質量有較大的提高。

二、活動形式多樣，師生參與積極

自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在板報評比中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們所看到的板報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的。而在高唱愛國主義歌曲的活動中，師生們更是一展歌喉，用歌聲唱出自己對祖國的熱愛。那一段時間里，校園里時時飄揚著激情澎湃的愛國歌聲。

三、活動的精彩，令人回味

1、觀看愛國主義影片活動引發觀看熱潮。按照桂教基[2009]80號文件精神，我校組織安排各班在學校多媒體教室觀看了《地道戰》、《開國大典》、《三大戰役》等愛國主義影片，并組織高年級學生寫

觀看感。學生們通過觀看這些愛國主義影片，對祖國的成長歷程有了更加形象的認識，也更加熱愛祖國的今天。許多學生說在學校看了還不過癮，回到家里在網上搜索更多的愛國影片來看。

2、高唱愛國主義歌曲活動讓人心潮澎湃。歌聲最能抒發內心的情感，自從開展高唱愛國主義歌曲活動以來，我校師生歌唱熱情高漲，不僅在音樂課上唱，課后又接著唱。班與班之間還在早操集會上舉行了愛國主義歌曲接力唱的活動。師生們在歌聲中盡情地抒發自己對祖國的熱愛，對美好生活的珍惜。

3、閱讀愛國主義圖書掀起讀書熱。我們學校給學生推薦了許多有關愛國主義的圖書，語文科老師也積極指導學生閱讀，通過開展讀書筆記評比，寫讀后感等形式，學生們在字里行間去了解祖國，激發起內心對祖國無比的熱愛。

4、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰？

5、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的高潮。在這里，同學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。

6、國慶板報專欄評比活動則充分發揮了同學們的想象力和創造

力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。

“迎國慶”系列活動不但讓師生進一步了解了新中國的成長歷程，激發了他們的愛國熱情，而且還豐富了同學們的業余生活，向全校師生展示我校同學們的風彩。

2009.10.8