第一篇：中心小學讀書活動總結

中心小學“快樂讀書”活動總結

在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、讀好書、讀好書的習慣，我校積極開展快樂讀書活動。

1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。

3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于１小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

通過讀書活動的開展，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升了我校的辦學品位。

中心小學開展規范漢字書寫活動總結

為弘揚中華民族傳統文化，促使本校教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平。我校開展規范漢字書寫系列活動。

1、改善環境，營造漢字育人氛圍。

營造濃濃的規范漢字育人氛圍。學校里墻壁上的“寫好規范字，講好普通話”的宣傳牌，把學生帶到了一個優雅整潔的書香校園。走道里的宣傳用語，教室門上的溫馨提示，教室后墻精美的黑板報，一個個規范的漢字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插圖，都讓人清新爽目。

2、舉行書寫比賽，提高教師漢字素養。

學校為了提高全體教師書寫規范漢字的能力，高度重視教師規范漢字書寫基本功的訓練，舉行規范漢字書寫比賽活動。這樣，教師對規范漢字的了解更加深入全面，做到規范書寫，為學生做好表率。

3、落實寫字訓練，培養學生寫字能力。

學校為了大面積提高學生書寫規范漢字的能力，主要開展以下四項工作：

首先是保證訓練時間。每天上午上課前十分鐘為學生自由練習寫字的時間，老師并對學生進行專項寫字輔導，通過每天的寫字訓練，培養學生天天練字的良好習慣。

第二是指導到位。在寫字課堂上，語文教師講授規范漢字的書寫要點，用親身的書寫進行示范練習，用嚴格的要求訓練學生的寫字姿勢。

第三是學校督查到位。在寫字課上，學校教務處到各班進行巡查，并對班上學生的寫字姿勢、寫字的正確規范進行評價記載，真正做到了“上一節寫字課、見一次成效”，充分保證了學生的練字效果。

第四是把規范漢字的書寫融入到教學的方方面面。為全方位提升師生的規范書寫意識，全校老師在備課、給學生的作業批語及課堂教學的板書中均要做到規范書寫，為學生的認真書寫起到榜樣示范作用。在一個熏陶漸染的過程中，幫助學生找到打開規范漢字書寫大門的鑰匙。

4、開展各項活動，激發學生寫字興趣。

學校除了在課堂上訓練學生正確書寫規范漢字以外，還可以通過各種各樣的活動來激發學生的寫字興趣。

一是開展書寫規范漢字比賽活動。

二是開展優秀作業展覽活動。各班在班上評選出各科優秀作業，然后推薦到學校進行展示。一項項活動的開展，在學生中掀起了書寫規范漢字的高潮。

第二篇：臨南鎮中心小學讀書活動總結

德平鎮中心小學讀書活動總結

走進德平鎮中心小學，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃濃書香撲面襲來，讓人感到整個校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚。自開展讀書活動以來，為了落實縣教育局《關于進一步推進全縣中小學生讀書活動的實施意見》，推進素質教育，豐富校園生活，我校開展了一系列讀書活動，并取得豐碩的成果。

一、教師讀書

德平鎮中心小學的領導班子高度重視“教師讀書工程”工作，為了引領教師讀書文化，中心小學建了一個“教師書吧”，教師書吧里豐富的藏書，優雅的環境，吸引了許多老師在其間閱讀。學校規定：每位老師一個星期至少要花一小時的時間在書吧讀書，并留下讀書心得或讀書筆記。學校還開展“教師優秀讀書筆記”評選活動，“教師讀書演講比賽”等，在這樣的氛圍中，老師們成為真正的“讀書人”，讀書熱情空前高漲。經常聽到老師們見面時這樣問候的：“最近在讀什么書呀？”一本本讀書筆記、一場場精彩的演講，浸透著老師們辛勤的汗水，同時也記錄著老師們不斷成長、追求更高目標的足跡。書本浸潤了更多教師的生命。讀書讓老師們的生活更加充實、更加豐富多彩。“榜樣的力量是無窮的”愛讀書的老師也帶出了愛讀書的學生。

二、學生讀書

為保證學生讀書活動順利進行，學校也制定了相應的措施：

1、讓學生有書讀：

學生閱覽室得到了改建，不僅環境得到了改善，藏書也越來越豐富。設立班級圖書角：每個班級都開展了“捐一本，讀百本”活動，每位同學捐出一本書，組成一個讀書角，由班內責任心較強的同學負責，再加上由學校統一配發給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周各班的語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,這樣提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，相當于每個班都有一個“小小圖書室”。充足的書源讓學生增長了知識開闊了眼界。

2、讓學生有時間讀：

為了更好的發揮學校閱覽室的作用，除每天晨讀（7:40---8:00）、午讀（12：30—13:00）、下午課外活動（16:30—16:55）雙休日、假期閱讀外，要求低年級（1-2）開設兩節閱讀課；中高年級（3-6）開設一節閱讀課，一節讀書課（自習），以保證完成閱讀量，由各班語文老師負責上好閱讀課，及時跟蹤指導、督促學生完成閱讀任務，并組織學生有序開展各項讀書活動。除此以外，學校規定：每月的第一周是讀書周，每周的星期二是讀書日。更重要的是學校要求老師們要減少學生的課業負擔，讓學生有時間擁有充足的精神食糧。

3、讓學生有興趣讀：

為了激發學生讀書興趣，學校開展了豐富多彩的讀書系列活動，一二年級的“故事大王評選”，三----六年級手抄報比賽，讀書演講比賽，“我讀過的一本好書”征文活動等。各班級創建壁報欄，評比欄，宣傳欄，小小書法家等有關班級文化宣傳欄目，宣傳本班的“小書迷”、“讀書大王”、“小書法家”的事跡及優秀的讀書作品，展示他們的讀書、寫字生活。孩子們在活動中走進書籍，在閱讀中成長。一部分優秀學生在各種活動中脫穎而出，成為讀書主題活動中閃亮的新星。為了讓孩子們讀書不盲從，語文老師定期向孩子推薦優秀兒童文學作品，孩子們在一個個生動有趣的故事中感受到文學作品的魅力，從看書到愛書到迷書，臨南中心小學的孩子們讀書的氛圍越來越濃厚。最近，學校老師們還在做一件事，那就是倡導家長們和孩子一起進行“親子閱讀”，家長和孩子同讀一本書，并召開“親子閱讀”交流會，家校共同努力打造一個讀書的綠色生態環境。

三、讀書活動取得的成績

通過扎實開展主題讀書活動，使學校的主題讀書活動結出了累累碩果，我校學生在鎮教辦組織的各項活動中都取得了好成績，有三個班被評為“讀書先進班集體”“書香班級”，一份份精美的手抄報被評為一等獎，并在全鎮師生之中傳閱。在學校組織的“名著與我共成長”演講比賽活動中，學生的精彩演講博得教辦領導的一致好評。在“我是讀書小明星”評選活動中，評選出了誦讀之星4人，閱讀之星4人，寫作之星4人，故事之星4人，詩詞之星4人。這一系列活動的開展，為我校打造“書香校園”奠定了堅實的基礎，更進一步提高了學生的讀書積極性。實實在在地踐行了學校“讀書使我們變得更加充實，讀書使我們變得更加聰慧，讀書使我們變得更加快樂”這一活動宗旨。

四、讀書活動開展中的不足與存在的問題：

（1）在閱讀中結合課文進行拓展時，還應有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的欲望。

（2）現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的主題班會活動，指導學生看健康、有意義的書籍。

（3）有的同學讀書積極性還不高，課余時間不能主動去讀，把讀書看成負擔，沒有體會到讀書的樂趣。

（4）有的同學還不懂得讀書的方法，看書囫圇吞棗，沒有消化積累。老師應進一步加強指導。

二0一三年十一月二十日

第三篇：中心小學學生讀書活動計劃

中心小學學生讀書活動計劃（2011——2012）

一、指導思想

深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，營造一個師生互動、愛讀書、好讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的書香校園。

二、活動目標

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

三、讀書活動領導小組 組長：范永杰

副組長：曹大洪 畢研松

成員（教師）：王春英（一年級負責人）、鄧淑文（二年級負責人）

馬杰（三年級負責人）、王艷（四年級負責人）王英華（五年級負責人）

（學生）：翟正龍 劉心鈺（三年級）

楊小凡 邵佳月 王曉涵（四年級）

王藝哲 劉泓妤 劉子儀（五年級）

四、具體要求

1、繼續建立校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動

2、繼續開展早讀活動。引導和幫助學生養成早讀的習慣。早讀要求每周各三次。早讀時間30分鐘。

3、積極開展書香班級的工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書之星”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教研組負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本。

4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節閱讀課，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀；指導學生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀。利用課前10分鐘，堅持開設“詩歌誦讀”活動，學校統一播放優美的詩歌誦讀音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養性的目的。閱讀與寫字間次安排。

5、寫好好“讀書卡”，1——5年級學生自領讀書卡，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。

（三）家庭讀書活動

1、圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，使其成為我校讀書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

2、父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并給予一定指導。

五、具體實施辦法

（一）重視讀書活動，加強書香校園建設。對學生讀書活動的具體措施：

（1）圖書室根據淄博市課外閱讀《紅帆船計劃》推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（2）確保充裕的讀書時間，認真做好語文課外閱讀兩種課型的開設，每班每周開設一節閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。（3）學校積極開展關于學生讀書活動展示(如經典詩文誦讀展示、讀書筆記評比等系列活動)，激發學生的閱讀興趣。

（4）學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（二）強化學生的讀書筆記教育。

1、學生寫讀書筆記的數量要求：

1～5年級鼓勵學生撰寫讀書卡。一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；

2、學生寫讀書筆記的內容：（1）好詞好句（2）主要內容（3）心得體會

3、學生寫讀書筆記的具體措施：

（1）任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。（2）定期在黑板報等方面加以展示。

第四篇：合道中心小學讀書活動

合道中心小學關于開展 “校園讀書活動”的實施計劃

當下，電腦電視網絡的普及，使大多數學生、甚至教師疏于讀書，書本幾乎成了生活中的擺設。沒有多少人愿意花費更多的時間去深入品讀一本書，有了疑難困惑便上網查詢，求得一知半解即可，不去深鉆細研。為了順應時代潮流，貫徹“以人為本”的管理理念，建立“學習型社會”，切實優化育人環境，創建一所適應當代少年兒童身心健康向上發展的文明校園。我校在上級領導部門的指導下，開展“晨醒、午讀、暮省”校園讀書活動。為了使這項活動開展的有聲有色、有始有終，能在文明師生行為、創建書香校園、弘揚優秀傳統文化、培養民族精神上見實效，特做如下安排：

為使此項工作有序開展，學校成立了讀書活動領導小組，負責定期檢查讀書活動開展情況。

組長：付建成

成員：張苗苗

徐娜

李華華

尚彩娥

劉翻翻

李艷玲

一、要使教師以身垂范，養成讀書習慣

讀書是富，讀書是生命質量的鍛煉，其旨在于“以傳統精神塑造人、以精品美文感染人、以科學知識武裝人。”因此，教師應首先行動起來，起到模范帶頭作用。要求每個教師在課余或閱讀課進行業務學習，每學期讀1—2部名著，看10本以上文藝、文學、教學等雜志，讀100份報紙并記有相應讀書筆記。教師每人每期記寫100頁讀書感悟或摘抄筆記，一周5篇，以日期為憑。每月一查，以校長簽字為準。學校圖書為所有教師開放，以借閱登記冊為憑證，每學期檢查兩次，納入績效考核范疇。

二、要讓學生爭分奪秒，形成讀書風氣

學校現有各類圖書4000余冊，每班每期輪流發放500余冊科普故事類圖書，圖書室僅存教學輔助用書和少量教師閱讀書。保證每個學生六年內閱讀100本經典名著和科普讀物。學校開展“古詩文經典”誦讀活動，進一步整理開放現有的圖書并經教務處安排，興辦“教師讀書俱樂部”、“學生讀書游樂園”。倡導學生利用晨醒（早操前）、午讀（中午閱讀課）誦讀精典名著，蒙學叢書《三字經》、《百家姓》、唐詩、宋詞、元曲。每天抽出一定時間專門由教師領讀，熟讀后背誦，對學生能夠背誦的篇目班班都要有記載。班內學生圖書借閱工作由班主任負責，學校不定時進行抽查，定期進行檢查。力爭在全校師生中掀起一個讀書熱潮，從會讀書、多讀書到讀好書，讓書香浸潤校園。

三、要使學生自發學習，建立長效機制

讀書活動是一項長期的工作，不是一朝一夕就能收獲成效。因此，學校在大力推廣讀書活動的同時，配套出臺了長期的檢查機制。每學期分兩次對師生所讀書籍進行檢查。一

是查記錄，時間在中考前后，先檢查教師和學生的學習筆記記載情況；二是在后半學期舉行專題演講賽或知識搶答賽等活動，目的是鞏固讀書效果，提高實際運用能力。

四、要讓讀書成為立校之本，堅持開展“四個一”活動。學校決定開展“四個一”活動，即:創設一定情景（利用學校廣播播放新聞、歌曲、優美詩篇、經典著作等，打造良好學習環境）；營建一種氣氛（成立紅領巾廣播站，由學生負責廣播，對學校發生的好人好事事例、模范班級、優秀個人、學生作品等隨時做好宣傳）；開展一些活動（學校定期舉辦普通話演講賽、詩歌朗誦會、知識搶答賽，對學生讀書學習情況進行檢查）；養成一種習慣，（國旗下演講活動是我們學校一貫的特色，由學生寫稿，在集會時誦讀，以此來推動學習活動長期開展）。

五、讀書活動具體實施步驟

1、活動發起階段（2014年8月），在我校召開 “書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。

2、積極開展讀書活動階段（2014年9月-—2014年12月）：（1）9月起—12月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、閱讀課、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地

讀書。利用好每天中午第一節閱讀課時間，每名學生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

（2）“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

（3）“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。（4）“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，能在學校舉辦的寫作比賽中獲得名次。

（5）教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時上交學校。

3、總結表彰階段（2014年12月）學末，學校通過檢查讀書筆記、講故事等多種方式評選出各班的模范和標兵，予以表彰獎勵。

目前，讀書活動已到深入開展階段。各年級學生均利用在校時間、課外時間讀書，并撰寫了體會和讀書筆記，略有收獲。

總之，此項活動一經開展，即需堅持。我們一定會將這項工作做好、做徹底。真正做到以文化傳承美德，以書香浸潤校園。

合道中心小學

2014年秋季

第五篇：中心小學中華魂讀書教育活動

翁旗白音套海中心小學

舉行“中華魂”贈書暨主題教育啟動儀式 5月31日下午，白音套海中心小學“中華魂”贈書暨主題教育讀書活動啟動儀式在學生餐廳舉行。白音套海蘇木副書記、人大主席王廣森，紀檢書記、蘇木關工委主任王建華，蘇木副蘇木達蘇和、鞠國旺，蘇木關工委常務副主任拉蘇榮及白音套海總校領導和中小學的全體師生共600余人參加了啟動儀式。

在啟動儀式上，蘇木紀檢書記、關工委主任王建華就開展“中華魂”(頌歌獻給黨)主題教育講了三點意見。中心小學校長張宏偉做了活動主旨講話，中心小學副校長呂海凱宣讀了：《白音套海中心小學 “中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育讀書活動實施方案》，許偉娟老師代表輔導員老師發了言，五年二班王靖同學代表學生發言，他向一直關愛青少年健康成長的關工委的領導同志們表示感謝，立志要多讀書，讀好書，為構建和諧社會而努力奮斗。蘇木關工委常務副主任拉蘇榮同志就“中華魂”讀書活動發表了熱情洋溢的講話，對同學們提出了殷切的希望，希望同學們努力用知識豐富自己的頭腦，弘揚中華傳統美德，立志成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。儀式上，蘇木關工委還為學生贈送“中華魂”（頌歌獻給黨）讀本400冊。

白音套海中心小學開展的“中華魂”主題教育讀書活動，將成為開啟青少年心靈的一把金鑰匙，使他們接受更深刻的愛黨教育，通過 “憶黨情、頌黨恩、跟黨走”主題教育，更深刻地理解“沒有中國共產黨就沒有新中國”和“只有中國共產黨才能救中國、才能帶領中國走向繁榮富強”的道理。從而激發學生為祖國美好的明天而努力學習。