第一篇：羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)愛國主義教育讀書活動(dòng)總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)愛國主義教育讀書活動(dòng)總結(jié)

我校于9月19日至27日在全鎮(zhèn)開展愛國主義教育讀書活動(dòng)，通過開展青少年愛國主義教育讀書系列活動(dòng)，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)集體主義、社會(huì)主義思想和“三創(chuàng)”精神為核心的贛榆精神，進(jìn)一步營造“人人都是學(xué)習(xí)之人，處處都是學(xué)習(xí)之所”的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，活動(dòng)現(xiàn)已結(jié)束。

一、青少年讀書活動(dòng)

各校根據(jù)通知，結(jié)合我鎮(zhèn)的讀書“一二三”工程，利用圖書館及班級(jí)圖書角開展了貼近實(shí)際的，是有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)，其中中心校最為突出，該校利用山娃報(bào)、廣播站、櫥窗等宣傳陣地加大宣傳，擇優(yōu)展示，學(xué)校中形成了積極向上的讀書氛圍，學(xué)生們積極性很高。

二、讀書征文比賽

在讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，少先隊(duì)在全鎮(zhèn)開展了愛國主義讀書征文比賽，比賽要認(rèn)真閱讀愛國主義教育叢書，以“弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國”為主題，從一個(gè)側(cè)面或角度，以生動(dòng)的語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，各校根據(jù)通知要求認(rèn)真組織，踴躍投稿，班主任老師也對本班學(xué)生作品加以修改、指導(dǎo)。最終，各校上報(bào)的作品都高于15篇這個(gè)底限，作品質(zhì)量層次不齊，但高質(zhì)量的作品不多，少先隊(duì)組織了骨干教師評出：

一等獎(jiǎng)：

羅陽小學(xué)六（1）李 彤 《母親贊歌》 羅陽小學(xué)六（3）林 超 《祖國，我的媽媽》）二等獎(jiǎng)： 羅陽小學(xué)五（2）張永昌 《不朽的記憶》 羅陽小學(xué)六（1）劉 丹 《五星紅旗永遠(yuǎn)鮮艷》 大沙小學(xué)六（1）王永昌 《愛我中華》

東關(guān)小學(xué)五（2）王耀東 《讀〈少年周恩來〉有感》 羅陽小學(xué)五（3）徐淑珍 《鮮艷的黨旗》 河口小學(xué)六（3）董淑騰 《勿忘國恥，珍惜現(xiàn)在》 三等獎(jiǎng)：

羅陽小學(xué)六（2）李 蓓 《在國旗下宣誓》

大沙小學(xué)六（2）王旭寧 《讀〈愛心伴隨我們成長〉有感》 朱莊小學(xué)五（3）朱自壯 《烈士們教我們報(bào)效祖國》 朱莊小學(xué)六（1）許欣欣 《我愛我的祖國》 劉口小學(xué)四（1）鄒慧芳 《我愛共產(chǎn)黨》 希望各校在此總結(jié)的基礎(chǔ)上做好有關(guān)總結(jié)工作。

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì) 二○○九年十月十四日

第二篇：羅陽鎮(zhèn)羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2012

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期我們四年級(jí)英語備課組在學(xué)校和英語教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校和英語學(xué)科組的各項(xiàng)工作安排。經(jīng)全組老師們共同努力，保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，且教學(xué)教研工作也能順利開展。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘

四年級(jí)的學(xué)生，從單詞到句型，語法，閱讀，寫作的學(xué)習(xí)，難度一下子提高了很多。我組老師們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集體備課，把教學(xué)內(nèi)容備的精、透，較好地把握了教學(xué)進(jìn)度；而且在教研活動(dòng)的正常開展下，老師們又不辭辛苦，開展了形式多樣的英語活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展校本教研。

我們備課組的老師都能夠積極參加英語組的教研活動(dòng)，認(rèn)真履行活動(dòng)要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術(shù)更好更完善的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。

積極參加學(xué)校組織的教學(xué)聽課活動(dòng)。大家都能積極去參加校內(nèi)外的研討課、積極評課，不斷的學(xué)習(xí)和借鑒，以提高自身教學(xué)水平。

積極同家長做好溝通。我組老師均能做到把學(xué)生的學(xué)習(xí)的近況和在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，增加和學(xué)生家長的交流。

備課組內(nèi)的教研活動(dòng)規(guī)范進(jìn)行。不但在集體教研時(shí)間進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容地開展教研活動(dòng),而且經(jīng)常在課余時(shí)間對某些急待解決的問題進(jìn)行隨時(shí)的溝通和討論，并能夠各抒己見，心往一塊兒想，勁兒往一處使。

在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍感到困難的是記憶單詞。為了提高學(xué)生的記憶效率，我們組在備課組活動(dòng)中進(jìn)行了研討。讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率。

三．常規(guī)教學(xué)工作

教師在日常教學(xué)和備課中，積極落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕課前無準(zhǔn)備、教師無激情現(xiàn)象。并做到分工合作寫好年級(jí)教學(xué)教案，在共性的基礎(chǔ)上每課都加入個(gè)人的反思和見解，改好教學(xué)流程，加強(qiáng)教學(xué)資源的豐富性和共享性，全年級(jí)分工做好各課課件和練習(xí)，并做統(tǒng)一收集和管理。

認(rèn)真地抓好常規(guī)教學(xué)工作。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視語音教學(xué)，嚴(yán)把英語學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，且在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上還額外補(bǔ)充兒歌、故事及情景對話，以豐富學(xué)生的知識(shí)。

認(rèn)真做好《英語雙語周報(bào)》的英語報(bào)刊閱讀活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)提高學(xué)生英語口語的能力，做好每周三和四的E海英貝活動(dòng)，這些多彩的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣和口語能力。

知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)具階段，每單元都有配套的課件和單元練習(xí)，期末期間有配套復(fù)習(xí)卷，幫助學(xué)生牢記所學(xué)內(nèi)容，并做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高

學(xué)生整體英語水平，所以全年級(jí)測驗(yàn)的平均分相差極少，做到均衡發(fā)展、齊頭并進(jìn)。

四、工作中需要改進(jìn)的地方和努力方向

1、應(yīng)加強(qiáng)論文的撰寫和反思的系統(tǒng)化，提高全組的教育教學(xué)理論水平。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對高年段學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，完善口語強(qiáng)化方式。

在以后的工作中，我們備課組會(huì)繼續(xù)齊心協(xié)力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，努力把工作做到前、做到位、做得好。

2013/1/24 張婷

第三篇：羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2012

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

送走繁忙充實(shí)的龍年，又迎來充滿希望的蛇年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將2012年的個(gè)人工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名中年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。

我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個(gè)項(xiàng)目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識(shí)到凡事在于人為，堅(jiān)持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì)，一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為90%，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。

三、發(fā)揮特長，刻苦訓(xùn)練，辦好田徑隊(duì)。

我是皮劃艇運(yùn)動(dòng)員出身，訓(xùn)練田徑不是我的特長。圍繞著把我校田徑隊(duì)保住全縣前列指導(dǎo)思想，組建田徑隊(duì)要從長計(jì)議，長要有規(guī)劃，近要有打算。在選材時(shí)，我要求二年級(jí)至六年級(jí)都有學(xué)生參加，不僅要考慮眼前隊(duì)伍的適用構(gòu)成，而且要考慮隊(duì)伍的后繼有人。在訓(xùn)練時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練，要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣。在訓(xùn)練中，我不僅對隊(duì)員們嚴(yán)格要求，而且對自己也嚴(yán)于律己，要求隊(duì)員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外，我還經(jīng)常找隊(duì)員們談心，增加師生之間的了解，關(guān)心她們，愛護(hù)她們，為她們排憂解難，讓每位隊(duì)員都能感受到田徑隊(duì)就是自己的家。在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因?yàn)槿绱耍趨⒓涌h組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分第十名好成績，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 二○一三年一月二十日

第四篇：羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)基本情況

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)基本情況

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)是江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)和連云港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，所轄完小三所，教學(xué)點(diǎn)五個(gè)，其中完小包括羅陽小學(xué)、大沙小學(xué)、河口小學(xué)，教學(xué)點(diǎn)包括劉口、東關(guān)、朱莊、吳公、朝陽五個(gè)教學(xué)點(diǎn)，本單位共有教師數(shù)194人，其中語文教師53人，數(shù)學(xué)教師46人，英語教師8人，專職教師34人，人數(shù)最多的是中心小學(xué)。

張來震校長，要求所轄各完小和教學(xué)點(diǎn)以及各責(zé)任科室要按照創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的標(biāo)準(zhǔn)要求，集中人力，按分級(jí)分類管理的要求，及時(shí)完整地向鎮(zhèn)創(chuàng)衛(wèi)辦報(bào)送近近期與創(chuàng)衛(wèi)有關(guān)的工作資料和技術(shù)資料。

一是思想上要高度重視。各部門，特別是重要職能部門，要充分認(rèn)識(shí)到建立和完善創(chuàng)衛(wèi)資料檔案是創(chuàng)衛(wèi)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，務(wù)必做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位和責(zé)任落實(shí)到位，對本單位的資料檔案必須嚴(yán)格審核把關(guān)，切實(shí)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不出紕漏。

二是標(biāo)準(zhǔn)上要嚴(yán)格要求。鎮(zhèn)創(chuàng)衛(wèi)辦要堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)建檔原則，抓緊對各責(zé)任部門資料建檔工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，并嚴(yán)格按照國家衛(wèi)生縣城標(biāo)準(zhǔn)要求收集、匯總、整理、保存好創(chuàng)衛(wèi)檔案資料，做到內(nèi)容齊全、分類清楚、整理規(guī)范、排列有序。同時(shí)，要注意收集整理資料的連續(xù)性、邏輯性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性，并注意學(xué)習(xí)借鑒檔案資料收集整理經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范做好創(chuàng)衛(wèi)資料整理、歸檔和裝訂工作。

三是人員上要專人負(fù)責(zé)。各級(jí)各部門要立足實(shí)際，成立相應(yīng)的創(chuàng)衛(wèi)資料組織機(jī)構(gòu)，抽調(diào)勤鉆研、善思考、責(zé)任心強(qiáng)、具有一定文字功底、綜合協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的工作人員組成“專業(yè)化”隊(duì)伍，專職負(fù)責(zé)完善創(chuàng)衛(wèi)資料工作，確保工作質(zhì)量和成效。

四是進(jìn)度上要保證時(shí)限。創(chuàng)衛(wèi)資料歸檔整理工作分類細(xì)，要求嚴(yán)，任務(wù)重，時(shí)間緊，各科室要嚴(yán)格要求，認(rèn)真對待，統(tǒng)籌安排，不等不靠，搶前抓早，加班加點(diǎn)，按時(shí)、高質(zhì)量完成創(chuàng)衛(wèi)建檔工作任務(wù)。

五是方式發(fā)法上要督咎結(jié)合。校創(chuàng)衛(wèi)辦要通過邀請上級(jí)專家，及時(shí)對我校創(chuàng)衛(wèi)檔案資料進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)、嚴(yán)格審核、分類歸檔，并通過嚴(yán)格紀(jì)律、督查檢查、問責(zé)引咎等方式，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充完善，力爭形成統(tǒng)一、規(guī)范、有效的檔案資料，確保在檔案資料上不丟分。

張校長還要求進(jìn)一步營造全校創(chuàng)衛(wèi)工作氛圍，不斷加大創(chuàng)衛(wèi)督查落實(shí)力度，切實(shí)加快省合格幼兒園衛(wèi)生廁所建設(shè)步伐，真正抓好個(gè)別重點(diǎn)區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作。

第五篇：羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組共有41位成員，其中具有本科及以上學(xué)歷的教師15名，全組平均年齡還不足35周歲。因?yàn)槟贻p才充滿活力、才敢于創(chuàng)新，敢于做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“弄潮兒”。長期以來，教研組成員在贛榆縣教研室專家的關(guān)心、指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)、深入、有效地開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課改實(shí)踐，逐漸形成了“細(xì)、實(shí)、嚴(yán)、緊”的教研組文化，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)工作方面取得了可喜的成績。

一、組織管理

為了在全校形成良好的教學(xué)研究氛圍，使研究制度化、日常化、深入化，學(xué)校建立了比較完善的學(xué)科教研管理制度，如：“單周四下午年級(jí)組集體備課、雙周四下午教研組活動(dòng)制度”、每節(jié)課后的“教后反思制度”促使每一位教師在日常化的教學(xué)實(shí)踐中提升自身的反思研究意識(shí)和能力；每周的“課改工作例會(huì)制度”每個(gè)月的“課題研究匯報(bào)制度”以及學(xué)期末的“新教師匯報(bào)制度”等等為每一位教師的發(fā)展搭建了廣大的舞臺(tái)。為了鼓勵(lì)教師積極參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作，讓教學(xué)研究與學(xué)校生活有機(jī)融合，使研究成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與學(xué)科教研工作。學(xué)校教科室也給予數(shù)學(xué)教研組很大的支持與幫助，經(jīng)常創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教導(dǎo)處也會(huì)盡量幫助合理安排調(diào)代課，確保每一位教師學(xué)習(xí)、研討的時(shí)間。尤其是近一年多來，數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，研究意識(shí)更加主動(dòng)、研究方向更加明確了。

二、教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)是教師教學(xué)的主陣地。教師只有在課堂教學(xué)中不斷的摸爬滾打，才能逐漸成長起來。基于這樣的認(rèn)識(shí)，教研組根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題；再學(xué)習(xí)縣教研室的計(jì)劃，領(lǐng)悟精神、明確任務(wù)；，結(jié)合教研組實(shí)際情況在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上具體規(guī)劃本學(xué)科的計(jì)劃。力求計(jì)劃有創(chuàng)新，切實(shí)可行，而且確能解決一些問題。其中以每個(gè)學(xué)期 “我評人人、人人評我”專題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為中心，確保每一位成員都上一堂課，每一位成員都評大家課。

為使教研組計(jì)劃不產(chǎn)生紙上談兵的局面，“精心組織、扎實(shí)推進(jìn)”成了教研組長工作的目標(biāo)。“研究實(shí)踐、體驗(yàn)成長”也成了教研組每一位成員日常工作的主題詞。在每周四下午規(guī)定的集體備課、集體活動(dòng)時(shí)間，大家總能珍惜寶貴的時(shí)間按照活動(dòng)方案開展有主題、有系列的活動(dòng)，并做好詳盡的記錄。每一位教師、每一節(jié)課都要有進(jìn)步，要有一個(gè)亮點(diǎn)，要有一次突破，“說課—做課—評課”三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，要求為每一次的活動(dòng)都畫上句號(hào)。過去的三年中，我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研組一共開展大大小小的教研活動(dòng)近70次，全組開設(shè)研究課接近200節(jié)，“學(xué)課—說課—做課—評課”這樣的研究方式已經(jīng)成為羅陽鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作常態(tài)。在三年中，每一位數(shù)學(xué)教師至少上過三節(jié)研討課，每次都有所突破，有一點(diǎn)進(jìn)步，從教研組整體到教師自身都在要求著教師在課堂中有改變、有成效、有思路。因此也就形成了每天無論是課前還是課后，同一年級(jí)兩三個(gè)人碰在一起，也會(huì)很自然地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)效果開始對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，對教學(xué)過程的反思。而且同一年級(jí)的幾個(gè)班常常故意錯(cuò)開課時(shí)，有備課組長統(tǒng)籌安排，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤研究，通過不同變量的調(diào)整，來觀察和分析問題原因，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

三、教學(xué)研究

為了更好地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，多次邀請市縣名師李其進(jìn)校長、祁昌志老師到我們學(xué)校，深入課堂，精心指導(dǎo)我們開展教學(xué)研究，從教材的研讀、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的捕捉利用到教學(xué)后的反思重建，大處著眼、小處著手，每次活動(dòng)都能讓我們有豁然開朗的喜悅。同時(shí)我們也借助數(shù)學(xué)課程改革的推進(jìn)，自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并基于教師中急需解決的現(xiàn)實(shí)問題開展校本研究。圍繞課堂教學(xué)改革開展課題研究，數(shù)學(xué)教研組老師做了大量的工作。為了讓課題研究的探索更深入、更有效，我們的教學(xué)研究活動(dòng)注重貼近農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，符合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律，力爭在課程改革中有所突破和創(chuàng)新。為讓此項(xiàng)工作做得更有效，更好地為數(shù)學(xué)課堂服務(wù)，我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研組舉全組之力，確定了三個(gè)研究主題 ：《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修的有效性研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)限度的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生第三語言的培養(yǎng)與研究》，這三個(gè)課題研究跨越了兩個(gè)學(xué)期，已初見成效。除了集中精力，重點(diǎn)突破之外，又注重了教師的主觀能動(dòng)性，積極引領(lǐng)教師開展課題研究。在近三年中，數(shù)學(xué)教研組成員共有1個(gè)市級(jí)課題、12個(gè)縣級(jí)課題立項(xiàng)，正在有序進(jìn)行實(shí)施。

在日常的教學(xué)研究中，數(shù)學(xué)組的骨干教師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，始終以“組織者、示范者、服務(wù)者”的角色出現(xiàn)在大家面前。他們的一言一行成了大家學(xué)習(xí)的典范，對年輕數(shù)學(xué)教師的迅速成長起著不可估量的促進(jìn)作用。召集集體備課，召集一次次研討，落實(shí)一項(xiàng)項(xiàng)要求，在提高自身組織能力、協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，也提升了整個(gè)教研組的品位。

四、發(fā)展績效

在過去的三年中，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了長足的進(jìn)步，在贛榆縣逐漸產(chǎn)生了一定的影響力。王緒才主任在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的校本研修方面有著獨(dú)到的見解。年輕的教師們也在市、縣各級(jí)課堂教學(xué)比賽中脫穎而出，其中在小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)技能比賽中獲市級(jí)獎(jiǎng)3人、縣級(jí)一等獎(jiǎng)2人、縣級(jí)二等獎(jiǎng)15人次。老師們還積極參與各級(jí)各類論文的評比活動(dòng)，共有120余篇論文在全國、省、市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。如今，52位數(shù)學(xué)教師中，有江蘇省小學(xué)優(yōu)秀青年教師2名，市骨干教師1名，市“三三三工程”骨干教師培養(yǎng)對象3名，市優(yōu)秀教育園丁1名，贛榆縣教育先進(jìn)工作者3名，贛榆縣骨干教師1名，贛榆縣小學(xué)教壇新秀2名，骨干引領(lǐng)、梯隊(duì)漸進(jìn)的師資隊(duì)伍基本形成。2006年還被評為“贛榆縣優(yōu)秀教研組”。在這三年中，我校的學(xué)生也在省市各級(jí)各類比賽中取得了優(yōu)異的成績。而這些成績的取得都離不開縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指導(dǎo)，也得益于教師日常的教學(xué)研究。

五、學(xué)科基地建設(shè)發(fā)展設(shè)想

在全體教研組成員的共同努力之下，我鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了長足的進(jìn)步。正因?yàn)橛羞M(jìn)步，也讓我們在發(fā)展中看到了自身的不足。

1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化的能力亟待提高。

我們多數(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，也有自己的獨(dú)到見解，在平時(shí)的研討中常常會(huì)閃現(xiàn)一些瞬間的精彩，但很少能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，難以形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。缺乏成功經(jīng)驗(yàn)以及存在問題背后的理論支撐更深入的研究。

2.教師的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)急需進(jìn)一步提高。

我們中的許多老師，較多的是憑經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)缺乏系統(tǒng)的、整體的把握。能高屋建瓴地站在數(shù)學(xué)論的高度解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)、反思教學(xué)、重建教學(xué)，對教師們來說是很大的挑戰(zhàn)。

3.數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)比較困難。

目前，教師關(guān)注的還是自己每天在做的事，對實(shí)踐的研究興趣比較濃，但對理念的探討還有應(yīng)付之嫌。主觀上的努力程度還有較大差異，一部分年輕老師還是等待安排，等待命令。而且作為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，面對的學(xué)生和知識(shí)更新的途徑較單一，特別是在課程改革已深入進(jìn)行，并著手修訂的今天，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)非常困難。

基于上面提出的三個(gè)問題，我們制定了今后發(fā)展設(shè)想：

1.為提升教師對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升能力，要求教師對日常研究成果、經(jīng)驗(yàn)的積累不能僅僅做到反思、重建的層面，也不能僅僅有過程性資料的積累，要在活動(dòng)后進(jìn)行再思考，形成有理論支撐的書面總結(jié)，及時(shí)提升。讓研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

2．為提高教師自身數(shù)學(xué)學(xué)科基本素養(yǎng)，教研組將創(chuàng)造條件，為教師進(jìn)一步拓寬視野，組織學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)哲學(xué)方面的書籍等。幫助數(shù)學(xué)教師充實(shí)學(xué)科知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)上的厚實(shí)才能為數(shù)學(xué)教師帶來專業(yè)知識(shí)上的豐實(shí)。也才能得心應(yīng)手地引領(lǐng)學(xué)生整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，對教材做到符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的有效重組。

3．組織開展不同層面（備課組層面、教研組層面、學(xué)校層面）的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，為不同層次的教師搭建開放、展示、競技的平臺(tái)；分析每一位教師的當(dāng)前狀態(tài)，提出切合每一個(gè)人的發(fā)展方向，制定發(fā)展的策略，定期評估，調(diào)整方向。讓不同的人實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展，讓每一個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步帶動(dòng)整個(gè)教研組的持續(xù)發(fā)展。

如何更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，是擺在我們?nèi)w教研組成員面前的一個(gè)重大課題，也是我鎮(zhèn)全體數(shù)學(xué)教師的共同心聲，我們迫切期待能成為贛榆縣學(xué)科教研基地，期待教研室專家的糾偏與指導(dǎo)，以使得羅陽鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作獲得更好的發(fā)展，取得更多的成效。