第一篇：珍惜機(jī)會(huì) 努力學(xué)習(xí) 學(xué)以致用 用以促學(xué) (公文培訓(xùn)心得)

珍惜機(jī)會(huì) 努力學(xué)習(xí)學(xué)以致用 用以促學(xué)

——公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府舉辦共六期公文寫作培訓(xùn)班已圓滿地結(jié)束，作為此次培訓(xùn)班的學(xué)員之一，能獲得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我深感榮幸，所以格外珍惜、也倍加努力。在每期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽課，做好筆記，積極思考，對公文寫作等方面的知識(shí)有了較為清晰和深刻的理解，可謂滿載而歸。培訓(xùn)后，我深入反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)，提高思想，以培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)習(xí)，切實(shí)將學(xué)習(xí)貫穿到工作和生活中，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到“機(jī)關(guān)工作無小事，一字一句總關(guān)情”。辦公室文秘工作人員，是確保各類文稿的撰寫起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，這不僅關(guān)系到單位的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。在短短兩年多的辦文工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到文秘工作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象，所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有耐心、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫作知識(shí)學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤；也曾因?yàn)楣ぷ餍畔⒉杉诱`，導(dǎo)致上報(bào)信息不及時(shí)令單位信息工作受到了影響……內(nèi)心時(shí)常充滿著焦慮和茫然，而這次

鎮(zhèn)政府組織的公文學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫作技巧與方法，工作信息、調(diào)研材料的收集與寫作以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。

通過這次學(xué)習(xí)，令我了解到辦公室工作是一個(gè)全面性的工作。同時(shí)，也是單位的工作樞紐和形象“窗口”。新時(shí)期的辦公室工作要求是嚴(yán)格的，是全面性的。要適應(yīng)當(dāng)下，干好當(dāng)下，就要求我們在日常生活工作中，必須要通過多讀書讀好書善讀書，汲取多方營養(yǎng)，開拓眼界，不斷地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能將知識(shí)更好的運(yùn)用在工作崗位上。社會(huì)是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書；領(lǐng)導(dǎo)的每一次鼓勵(lì)或批評(píng)，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的交流、向前輩的請教，也會(huì)開闊視野，彌補(bǔ)過失。小平同志說過，“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。”所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，才能更好地提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受到學(xué)習(xí)與工作并存的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，要帶著問題學(xué)、結(jié)合工作學(xué)，形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的良性循環(huán)。有所不明的就要不恥下問，要對所學(xué)的多問幾個(gè)為什么。問過以后還要通過自己的思想活動(dòng)來仔細(xì)考察、分析，這樣，才能更好的把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用。在日常工作中，做事

不能虎頭蛇尾，有了明確的工作任務(wù)，就要踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地去完成。做一個(gè)對工作負(fù)責(zé)，令群眾滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的辦公室工作者。

我覺得鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府舉行這次公文寫作培訓(xùn)班組織細(xì)致、目標(biāo)明確、效果顯著，不但讓我體會(huì)到鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府對全鎮(zhèn)辦公室工作的關(guān)心和指導(dǎo)，更讓我看到了大嶺山培養(yǎng)新世紀(jì)人才的前進(jìn)方向。希望鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府多舉辦類似的培訓(xùn)班，讓我們在知識(shí)浩如煙海的社會(huì)中，迅速武裝頭腦，為大嶺山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二O一O年八月九日

第二篇：珍惜機(jī)會(huì)_努力學(xué)習(xí)_學(xué)以致用_用以促學(xué)_(tian公文培訓(xùn)心得)

珍惜機(jī)會(huì) 努力學(xué)習(xí)學(xué)以致用 用以促學(xué)

——公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

市局舉辦的公文寫作培訓(xùn)班已圓滿地結(jié)束，作為此次培訓(xùn)班的學(xué)員之一，能獲得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我深感榮幸，所以格外珍惜、也倍加努力。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽課，做好筆記，積極思考，對公文寫作等方面的知識(shí)有了較為清晰和深刻的理解，可謂滿載而歸。培訓(xùn)后，我深入反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)，提高思想，以培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)習(xí)，切實(shí)將學(xué)習(xí)貫穿到工作和生活中，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到“機(jī)關(guān)工作無小事，一字一句總關(guān)情”。機(jī)關(guān)工作人員，要確保各類文稿的撰寫起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，這不僅關(guān)系到單位的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。在短短的幾天培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到公文寫作無小事，做好每一件大事都是小事，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象，所以起草各類公文工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有耐心、細(xì)心和恒心。在日常的文字工作中自己也倍感缺乏系統(tǒng)的公文寫作知識(shí)學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤，而這次公文學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫作技巧與方法，工作信息、調(diào)研材料的收集與寫作以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增

添了我對做好今后工作的信心和勇氣。

通過這次學(xué)習(xí)，令我了解到公文寫作工作是一個(gè)全面性的工作，同時(shí)，也是單位的工作樞紐和形象“窗口”。新時(shí)期的公文工作要求是嚴(yán)格的，是全面性的。要適應(yīng)當(dāng)下，干好當(dāng)下，就要求我們在日常生活工作中，必須要通過多讀書讀好書善讀書，汲取多方營養(yǎng)，開拓眼界，不斷地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能將知識(shí)更好的運(yùn)用在工作崗位上。社會(huì)是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書；與同事的交流、向前輩的請教，也會(huì)開闊視野，彌補(bǔ)過失。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，才能更好地提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受到學(xué)習(xí)與工作并存的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，要帶著問題學(xué)、結(jié)合工作學(xué)，形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的良性循環(huán)。有所不明的就要不恥下問，要對所學(xué)的多問幾個(gè)為什么。問過以后還要通過自己的思想活動(dòng)來仔細(xì)考察、分析，這樣，才能更好的把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用。在日常工作中，做事不能虎頭蛇尾，有了明確的工作任務(wù)，就要踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地去完成。做一個(gè)對工作負(fù)責(zé)，令群眾滿意的工作者。

二O一一年十月二十日

第三篇：學(xué)以致用 用以促學(xué)

學(xué)以致用 用以促學(xué)

——參加了陜西銅川(2013)基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)研修成果

今年，我有幸參加了陜西銅川(2013)基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)、看各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論，學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。因?yàn)橛辛诉@個(gè)平臺(tái)，可以自由的傾訴對教育教學(xué)的看法和意見，這一段日子，只是覺得非常充實(shí)，只是感到異常興奮，只是覺得其樂無窮，只是感到時(shí)光流逝的太快、太快！現(xiàn)結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃膶?shí)際，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺顯認(rèn)識(shí)：

一、通過遠(yuǎn)程研修，對我國教育改革與發(fā)展的形勢有了更為清晰的認(rèn)識(shí)

參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種互動(dòng)動(dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)袁部長的講話，使我從宏觀上對我國教育改革與發(fā)展的形勢有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。袁部長指出，了解新時(shí)期我國教育改革與發(fā)展的形勢，要明確兩個(gè)判斷，抓住三個(gè)關(guān)鍵詞。明確兩個(gè)判斷，即當(dāng)前我國已實(shí)現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的歷史性轉(zhuǎn)變，正逐步從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。三個(gè)關(guān)鍵詞，即目前我國教育改革發(fā)展的形勢具體表現(xiàn)在教育規(guī)模、教育體系及教育公平三個(gè)方面。首先，教育規(guī)模日益擴(kuò)大：義務(wù)教育階段的孩子有學(xué)上，高等教育進(jìn)入大眾化，普及了學(xué)前教育；其次，建立了相對完備的教育體系：職業(yè)教育取得很大突破，充分利用社會(huì)資源辦教育，對外開放不斷擴(kuò)大，出國留學(xué)與來華留學(xué)人數(shù)日益增多，繼續(xù)教育體系建設(shè)步伐加快；再次，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，保障國民受教育的權(quán)利：切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，加快縮小區(qū)域差距，建立資助體系，縮小群體差距，解決進(jìn)城務(wù)工子女的入學(xué)問題，在全世界范圍內(nèi)率先解決了女童上學(xué)的問題。明確了我國教育改革發(fā)展的總體任務(wù)為貫徹20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，努力在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。這些觀點(diǎn)立足高遠(yuǎn)、著眼全局、高屋建瓴，對當(dāng)前我國教育發(fā)展起著指引航向的作用。對我們這些基層教育干部來講，受益頗豐，啟示和指導(dǎo)意義巨大。

當(dāng)前我國教育的總體形勢很好，教育規(guī)模日益擴(kuò)大，教育體系相對完備，教育公平也邁出了很大一步，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，改革開放國策的有力推進(jìn)，教育面臨的挑戰(zhàn)和壓力依然很大，就促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)問題，早已引發(fā)社會(huì)熱議，國家也想了很多辦法，制定了很多措施，但仍顯力度不夠。這主要是校際差距，城鄉(xiāng)差距，區(qū)域差距，群體差距，進(jìn)城務(wù)工子女的入學(xué)等問題依然表現(xiàn)突出。社在進(jìn)步，人們對教育的期盼、對教育的要求也越來越高。為享受城市優(yōu)質(zhì)教育資源，偏遠(yuǎn)農(nóng)村家長不遺余力送子女進(jìn)城讀書，致使大量學(xué)齡兒童涌入城市學(xué)校，城市學(xué)校不堪重負(fù)，而農(nóng)村學(xué)校生源稀少，寥落不堪，而另一方面，一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，由于居住分散，學(xué)生的上學(xué)困難，往返安全、飲食住宿的問題都很突出。這些都給國家實(shí)施促進(jìn)教育公平造成了很大的困難。

二、通過遠(yuǎn)程研修，對科研興校有了更為深入的理解

通過遠(yuǎn)程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且對科研興校有了更為深入的了解。教育要發(fā)展，科研要先行。教育科研是以教育教學(xué)為基礎(chǔ)的科研，現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是教育行為對教育科研的依賴性，同時(shí)教育科研的任務(wù)就是為了促進(jìn)教育的改革、發(fā)展，其靈魂是創(chuàng)新；為此，科研興校就是學(xué)校發(fā)展的根本戰(zhàn)略目標(biāo)選擇，科研興校之根本是教師的專業(yè)發(fā)展，使教師具有嶄新的教育理念、高度的社會(huì)責(zé)任、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。通過開展教科研活動(dòng)，能提高教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)教育教學(xué)改革和各項(xiàng)工作的開展。

校長作為學(xué)校教育科研工作的第一責(zé)任人，其認(rèn)識(shí)的高度和引領(lǐng)指導(dǎo)作用至關(guān)重要。校長應(yīng)從宏觀的角度。應(yīng)該讓學(xué)校的教科研工作圍繞學(xué)校的整體工作來進(jìn)行，使其更加有助于學(xué)校形成良好的特色，并能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與辦學(xué)水平的提升。校長應(yīng)率先垂范加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，校長要具備過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)的戰(zhàn)略思維能力，推進(jìn)科研的指導(dǎo)能力以及敏銳的教育視角和發(fā)展問題的眼光。校長要善于“抓契機(jī)，搭平臺(tái)，引領(lǐng)師生主動(dòng)和諧發(fā)展”、“深入推進(jìn)”課題研究。注意把科研與教師們的教育教學(xué)工作相融合，讓教師們在主動(dòng)發(fā)展中體驗(yàn)追尋的愉悅。校長還應(yīng)注重成果的提煉與推廣，使成果真正活化為學(xué)校工作實(shí)踐的強(qiáng)大力量。并應(yīng)加大資金投入保障。一個(gè)好校長就是一個(gè)好學(xué)校。校長對教育科研的認(rèn)識(shí)高度重視程度，以及身體力行的率先垂范，是科研興校的根本保證。校長自身都沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，說一套做一套，言行不一，今借這位大師的理論，明用那位專家的說法，會(huì)上大談一氣，大家云里霧里理不出個(gè)思路，怎么能激勵(lì)廣大教師專心科研呢？加之管理失衡，在涉及教師個(gè)人關(guān)鍵問題時(shí)，搞傾向，不能一碗水端平，無形中又挫傷了很多人，以及跟風(fēng)主義，不能一以貫之重視教育科研工作，致使學(xué)校毫無生機(jī)，科研止步。

教師的因素，打造一支高水平的師資隊(duì)伍是學(xué)校教育科研發(fā)展的支柱。對教師的工作，說難也不難。教師怎么說也是有一定文化素養(yǎng)的人群，只要尊重他們，經(jīng)常性給以精神方面的鼓勵(lì)，生活上給予關(guān)心，他們都會(huì)努力認(rèn)真工作的，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒必要整天一開會(huì)就訓(xùn)令滿堂，甚或臟言惡語相加，這樣只能適得其反。關(guān)心教師生活，讓其真正體會(huì)到組織的關(guān)懷;鼓勵(lì)其工作信心，讓他們體會(huì)到組織的信任。做好這些鋪墊工作是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這樣學(xué)校分配的任務(wù)，制定的舉措才能有效落實(shí)，否則那只能是出工不出力，做些膚淺草率、毫無價(jià)值的應(yīng)付產(chǎn)品。只有把教師的工作做足了，追求上進(jìn)的信心樹立了，學(xué)校教育科研才能推進(jìn)。教師個(gè)體都有自發(fā)鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)新路的實(shí)踐，有效引領(lǐng)這種良好的發(fā)展勢頭，組織教師分層進(jìn)行培訓(xùn)，全員提升。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件、搭設(shè)平臺(tái)，促使的名教師向?qū)＜倚桶l(fā)展，骨干教師盡快成為名教師，青年教師努力縮短成長期，早日成為骨干教師。這為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展在組織上得到了保障。一支具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，具有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，崇尚人文精神的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍就會(huì)逐漸形成。在制度訂立上要予以保障，讓在教育科研方面取得成績的教師得到認(rèn)可。

科研興校的關(guān)鍵在校長和教師。校長清晰的科研發(fā)展思路、堅(jiān)定的信心、人性化的措施，在加上全體教師的大力配合、著力科研、不懈追求，走科研興校之路一定會(huì)取得更大的成效，為推進(jìn)中小學(xué)課程改革、素質(zhì)教育和教師專業(yè)化發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、通過遠(yuǎn)程研修，對自己的教育教學(xué)觀念有了極大的提升 這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。是對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也是教育教學(xué)理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

1、學(xué)以致用，用以促學(xué)。作為一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得善于搞教育科研，讓科研引領(lǐng)自身成長。要努力成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動(dòng)定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí)，以積累并吸收更為豐富的經(jīng)驗(yàn)。今后，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，交流學(xué)習(xí)，取其之長，補(bǔ)己所短。網(wǎng)絡(luò)世界異彩紛呈，作為一個(gè)現(xiàn)代人，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與他人交流學(xué)習(xí)是必要的，是充實(shí)提升自己的有效途徑。現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用，更是一種很好的輔助手段。它能夠創(chuàng)設(shè)情境、變靜為動(dòng)、變不可見為可見、變抽象為直觀形象。特別對于我們化學(xué)學(xué)科，分子原子等微觀抽象的概念通過多媒體可以最大限度地模擬為直觀形象的資源，達(dá)到有效提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率的目的。

3、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，以豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加有效地實(shí)施教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行深入對話？教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，今后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

總之。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。既從宏觀上對我國教育改革發(fā)展的方向有所把握，明晰了我國當(dāng)前的教育形式和任務(wù)，同時(shí)在觀念更新，教學(xué)方法策略上也有很大收獲。我今后在工作中一定緊密結(jié)合學(xué)習(xí)所得，學(xué)以致用、用以促學(xué)，全面提升自己綜合素養(yǎng)，為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展盡獻(xiàn)力量。

第四篇：學(xué)以致用用以促學(xué)(調(diào)研信息)

學(xué)以致用用以促學(xué)

——淺談學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的實(shí)踐與思考

阮聰穎

眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者和各項(xiàng)政策的制定者，決定和影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的前進(jìn)方向。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)與否、堅(jiān)強(qiáng)與否，直接關(guān)系到一項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)展的順利與否、完成的圓滿與否。近年來，三甲街道秉承?工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化?的理念，把?學(xué)以致用，用以促學(xué)?作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子上做了有益的時(shí)間和探索。

一、實(shí)踐和探索

（一）以提升領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)為切入點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)氛圍。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度化。我們以中心組理論學(xué)習(xí)為陣地，根據(jù)形勢發(fā)展的需要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有黨的理論方針和政策的學(xué)習(xí)，又開展?我讀兩本書?活動(dòng)，每年街道除了區(qū)里下發(fā)的理論書外，并明確兩本書作為班子成員和機(jī)關(guān)干部的必讀書目，如2008年的兩本書《讓思想沖破牢籠》、《細(xì)節(jié)決定成敗》，2009年《你為誰工作》、《沉思錄》兩本書。既有新時(shí)期農(nóng)村工作新政策，又圍繞熱點(diǎn)問題以及街道中心工作進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。同時(shí)，堅(jiān)持以身作則，給自己規(guī)定每年必讀一些書的目標(biāo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)和政治理論水平。二是積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)載體。我們積極創(chuàng)設(shè)?我來講一課?這一載體，這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從

2007年開始實(shí)施。改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，積極轉(zhuǎn)換角色，變聽為講，以講促學(xué)，內(nèi)容上涉及土地、城建、計(jì)生、工農(nóng)業(yè)以及如何當(dāng)好駐村干部等眾多業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合此次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們不斷豐富?我來講一課?的內(nèi)涵，拓展它的外延，從領(lǐng)導(dǎo)班子成員的專題講座，到中層干部、到普通干部的專題講座，組織班子成員開展蹲點(diǎn)宣講教育，如十七屆四中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)知識(shí)、計(jì)劃生育?雙基工程?、近5年三甲經(jīng)濟(jì)分析及發(fā)展等。根據(jù)三甲實(shí)際，以?做‘三勤’干部，促三甲發(fā)展?活動(dòng)為載體，在全街道開展了?五問?大討論活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步更新觀念，理清思路，營造真抓實(shí)干、爭先創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的良好氛圍。

（二）以提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平為著眼點(diǎn)，力抓學(xué)以致用。我們認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型班子不僅僅是單純的個(gè)體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體通過運(yùn)用學(xué)習(xí)的理念去處理和解決工作中遇到的實(shí)際問題，從而提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體管理水平。對此，我們突出強(qiáng)調(diào)?學(xué)以致用?，把?學(xué)?落腳到?用?上，要求班子成員立足三甲發(fā)展的現(xiàn)狀，擔(dān)當(dāng)起?政策宣講員、?兩創(chuàng)?指導(dǎo)員、改善民生服務(wù)員、維護(hù)穩(wěn)定調(diào)解員?等四重角色，以?樹新形象、創(chuàng)新業(yè)績?等主題實(shí)踐活動(dòng)及第三批科學(xué)實(shí)踐觀主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，重點(diǎn)解決經(jīng)濟(jì)、民生中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。近年來，隨著臺(tái)州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整，我街道承接的市、區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè)越來越多。為充分發(fā)揮班子成員的積極性和主觀能動(dòng)性，我們堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)下的的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制，做到既分工又合作，彼

此信任，互相配合，班子成員及時(shí)交流情況，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題，尋求解決辦法，很好的完成區(qū)委、區(qū)政府交給的重點(diǎn)工程建設(shè)任務(wù)，今年十二項(xiàng)重點(diǎn)工程建設(shè)按照既定的目標(biāo)完成或沖刺、掃尾階段。如75省道涉及18個(gè)村征地、東二路涉及16個(gè)村征地，均在不到1月內(nèi)完成，已完成5支線路和4條電網(wǎng)建設(shè)，開發(fā)大道建設(shè)也預(yù)計(jì)到年春，基本能完成今年的目標(biāo)任務(wù)。十塘、十一塘圍墾政策處理基本完畢。

（三）以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力為關(guān)鍵點(diǎn)，力抓用以促學(xué)。一個(gè)單位的興衰關(guān)鍵在于是否有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子。所謂?好?，最基本的就是班子要團(tuán)結(jié)，要有凝聚力。?學(xué)習(xí)型組織?中有一大特征，即要強(qiáng)化以?共同愿景?為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)精神。有了?共同愿景?，則可提升班子凝聚力，形成強(qiáng)大的組織動(dòng)力，喚起人們無限的創(chuàng)造力，會(huì)促使班子成員形成目標(biāo)同向、決策同定、工作同步、責(zé)任同負(fù)的利益共同體。規(guī)范街道權(quán)力運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，開展?工作零差錯(cuò)、服務(wù)零距離、落實(shí)零障礙?工作機(jī)制建設(shè)，始終堅(jiān)持民主集中制，重大事項(xiàng)均由集體研究、討論決定，同時(shí)集體決定的事能共同維護(hù)、認(rèn)真執(zhí)行，形成集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決議的良好氛圍。班子成員能密切配合，通力合作，狠抓工作落實(shí)。

二、思考和深化

雖然我們在學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)工作作了一些努力和實(shí)踐，但是這項(xiàng)工作需要堅(jiān)持、需要深化。當(dāng)前，我街道正面臨著從沿路經(jīng)濟(jì)向?yàn)I海經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展的歷史機(jī)遇期，面對新的形勢和任務(wù)，更需要一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)。對此，我們將從進(jìn)一

步深化學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)入手，著重抓好三方面建設(shè)。

（一）抓素質(zhì)提升。以精心培養(yǎng)?胸襟寬、眼界寬、思路寬?的黨員干部為目標(biāo)，繼續(xù)鞏固中心組理論學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式，把提高執(zhí)政能力作為干部培訓(xùn)的要點(diǎn)，依靠黨校、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)開展教育培訓(xùn)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子的理論素質(zhì)和應(yīng)對實(shí)際工作的能力。

（二）抓創(chuàng)新和落實(shí)。即創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)載體，又要堅(jiān)持繼承和發(fā)展相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，最終的歸宿點(diǎn)是推動(dòng)工作，解決問題，與街道實(shí)際結(jié)合，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想和實(shí)際相結(jié)合，要與集體和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合。

（三）抓團(tuán)隊(duì)管理。我們將充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主觀能動(dòng)性和工作積極性，明確班子成員分工，鼓勵(lì)班子成員在堅(jiān)持黨性原則的前提下，敢于解放思想，大膽開展工作，擔(dān)當(dāng)起先鋒模范作用。進(jìn)一步完善并執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的街道班子成員議事規(guī)則和決策程序，推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化，規(guī)范工作科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，處理好整體與局部、集體與個(gè)人之間的關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力，真正體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

第五篇：珍惜機(jī)會(huì) 學(xué)以致用（最終版）

珍惜機(jī)會(huì) 學(xué)以致用

---開班有感

攀鋼釩首期中青年干部管理培訓(xùn)班開班動(dòng)員會(huì)上，段總送八個(gè)字“勤學(xué)、善思、修德、律己”作為班訓(xùn)，結(jié)合攀鋼釩現(xiàn)狀對人才與企業(yè)進(jìn)行了精準(zhǔn)詮釋；韓書記講五四精神“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”勉勵(lì)全班；二位領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)對我們提出殷切的希望和要求，既立意深遠(yuǎn)，又情真意切；特別是講到：去年長期以來公司二萬六千人，整個(gè)鋼鐵類勞動(dòng)生產(chǎn)率倒數(shù)，西昌建設(shè)人員分流又顯得人不夠用，不是數(shù)量不夠，而是在素質(zhì)、認(rèn)識(shí)、習(xí)慣綜合作用下的能力差距顯得數(shù)量不夠用，公司下很大決心從重要崗位派出去培訓(xùn)；深有體會(huì)，感觸頗深。其實(shí)，企業(yè)的“企”字就是告訴人們，企業(yè)無人則止；但人不等于人力，人力又不等于人才，人才又要人盡其才出效益，效益才能促企業(yè)發(fā)展；因此，認(rèn)識(shí)自己的差距、定準(zhǔn)自己的位置，加倍珍惜難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)。荀子在《勸學(xué)篇》中曾說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”讀書是一個(gè)需要長期付出的過程，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，水滴石穿。要學(xué)會(huì)利用這次培訓(xùn)班的有利條件，以此為契機(jī)，一心一意，深入細(xì)致的系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)營養(yǎng)，我們一定能提高自身素質(zhì)和能力，增強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神和大局意識(shí)，學(xué)以致用，回到工作崗位充分發(fā)揮作用，為公司二次創(chuàng)業(yè)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、增加效益和行業(yè)競爭力做出自己更大貢獻(xiàn)，進(jìn)而為國家發(fā)展盡微薄之力。

(煉鐵廠薛文坦)