第一篇：學(xué)院XX級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)院XX級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

XX級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的具體安排和指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)院的認(rèn)真組織、精心安排、狠抓落實(shí)，在全院師生的共同努力，圓滿(mǎn)完成XX級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)任務(wù)，取得了一定成績(jī)，同時(shí)獲得了許多寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好效果。

XX級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)在學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行，由王超英院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副書(shū)記干正洋任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的具體工作，小組成員包括教學(xué)法教師1名，化學(xué)教研室正、副主任，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師17名、輔導(dǎo)員2名。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生總?cè)藬?shù)125人。實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是：制定《化生學(xué)院XX級(jí)化學(xué)本科師范生教育實(shí)習(xí)前培訓(xùn)方案》、編制《貴州師范學(xué)院化生學(xué)院XX級(jí)本科師范生試講安排表》、《化生學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練分組名單》、制定教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、調(diào)配指導(dǎo)教師、安排教師職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)老師、落實(shí)實(shí)習(xí)系列講座和到貴陽(yáng)市有關(guān)中學(xué)聽(tīng)示范課；深入各試講點(diǎn)聽(tīng)課、座談，了解試講情況，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)解決試講指導(dǎo)中存在問(wèn)題；落實(shí)實(shí)習(xí)單位、編排、選派實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，做好實(shí)習(xí)前思想動(dòng)員及各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好實(shí)習(xí)巡視和指導(dǎo)工作，研究解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難；做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作，包括分散實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)匯報(bào)和學(xué)院層面上的實(shí)習(xí)交流，以及評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)；收集實(shí)習(xí)資料、反饋信息，改進(jìn)實(shí)習(xí)工作。

根據(jù)學(xué)校的安排，教育實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段進(jìn)行：校內(nèi)崗前培訓(xùn)階段、在實(shí)習(xí)單位的教育實(shí)習(xí)階段、實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)定階段。

一、崗前培訓(xùn)階段、指導(dǎo)教師的安排及要求安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、有較強(qiáng)教學(xué)能力的教師作為學(xué)生試講指導(dǎo)教師，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)小于或等于8名學(xué)生，還特此安排教學(xué)法余躍東老師為指導(dǎo)教師做了一次如何指導(dǎo)學(xué)生講課的專(zhuān)題講座。試講指導(dǎo)內(nèi)容包括教案撰寫(xiě)、說(shuō)課、試講、評(píng)課四個(gè)方面。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教案嚴(yán)格把關(guān)，并應(yīng)對(duì)教案中教學(xué)目的是否明確、重點(diǎn)是否突出、教學(xué)方法、步驟是否妥當(dāng)?shù)忍岢鼍唧w的批改意見(jiàn)，并要求學(xué)生按老師的批改意見(jiàn)寫(xiě)出第二稿教案，指導(dǎo)老師審查合格方可進(jìn)行試講。指導(dǎo)學(xué)生試講，認(rèn)真把好課前試講關(guān)，對(duì)試講不合格的實(shí)習(xí)學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們修改教案，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講過(guò)程中，要求指導(dǎo)教師貫穿中學(xué)新課程體系改革的理念和要求，并要求指導(dǎo)老師在指導(dǎo)試講過(guò)程中做好完整的記錄。在每次試講活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照學(xué)校要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

2、試講內(nèi)容要求學(xué)生撰寫(xiě)教案，每生寫(xiě)2份教案，一份初中化學(xué)內(nèi)容，一份高中化學(xué)內(nèi)容，包含說(shuō)課；要求指導(dǎo)教師認(rèn)真修改學(xué)生教案，不合格者，按相關(guān)要求重寫(xiě)。說(shuō)課、試講、評(píng)課，每生正式講課為2次，每次試講45分鐘。在教師的指導(dǎo)下，每位學(xué)生的試講及說(shuō)課總計(jì)不少于2學(xué)時(shí)。學(xué)生以小組練習(xí)說(shuō)課、講課和評(píng)課。學(xué)生在每次正式講課前，必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行說(shuō)課，每次試講后必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)訓(xùn)練。

3、師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練以班為單位進(jìn)行。按照《貴州師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》中的基本要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)成立師范生職業(yè)技能訓(xùn)練小組，對(duì)普通話(huà)沒(méi)過(guò)二級(jí)乙等的學(xué)生編制成6-7一個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)院上普通話(huà)課的老師王超英、任翠娟、冉曉燕老師指導(dǎo)，鋼筆字、粉筆字請(qǐng)藝術(shù)學(xué)院的宋廷位老師做專(zhuān)題報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)院安排統(tǒng)一考試或測(cè)試，要求每生各項(xiàng)技能都要過(guò)關(guān)。

4、試講成績(jī)的評(píng)定

試講指導(dǎo)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照《貴州師范學(xué)院師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》中的基本要求和考核標(biāo)準(zhǔn)及《貴州師范學(xué)院師范生試講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中的項(xiàng)目對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。成績(jī)包括兩個(gè)部分：職業(yè)技能訓(xùn)練占40%，試講成績(jī)占60%，試講成績(jī)匯總于《貴州師范學(xué)院XX級(jí)師范生試講成績(jī)匯總表》。

5、監(jiān)督檢查

在培訓(xùn)期間，抽查《指導(dǎo)教師工作手冊(cè)》、《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》中的試講記錄和師范生技能訓(xùn)練執(zhí)行情況，并在學(xué)生和指導(dǎo)教師中進(jìn)行走訪調(diào)查，了解培訓(xùn)情況及存在的問(wèn)題。

6、實(shí)習(xí)點(diǎn)的安排學(xué)院實(shí)習(xí)生125人，國(guó)培置換頂崗61人，教務(wù)處頂崗16人，學(xué)院集中27人，分散實(shí)習(xí)22人。實(shí)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生都落實(shí)了實(shí)習(xí)單位，分散實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)院嚴(yán)格審查、把關(guān)。

二、在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)階段

、實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作及安排

實(shí)習(xí)動(dòng)員安排在XX年7月3日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)文件、規(guī)定，落實(shí)實(shí)習(xí)單位。根據(jù)教務(wù)處的安排，為更好地開(kāi)展XX年秋季教育實(shí)習(xí)工作，我院舉行了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，院長(zhǎng)王超英、副書(shū)記干正洋在動(dòng)員大會(huì)上作了動(dòng)員報(bào)告。會(huì)上，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)是師范類(lèi)畢業(yè)生走向工作崗位的必經(jīng)階段。在實(shí)習(xí)的每一階段要按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，要求同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待此次教育實(shí)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、上課，注意師生雙重身份，作到胸有成竹，有的放矢，另外要特別注意安全。本次動(dòng)員大會(huì)對(duì)參加教育實(shí)習(xí)的同學(xué)有積極的指導(dǎo)作用，也增強(qiáng)了同學(xué)們今后參加教學(xué)工作的信心。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求教育實(shí)習(xí)包括教育實(shí)習(xí)、班主任工作兩大部份，每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生至少完成四個(gè)教案，組織一次班級(jí)活動(dòng)，撰寫(xiě)教育實(shí)習(xí)體會(huì)，并做好日常實(shí)習(xí)活動(dòng)的記錄，學(xué)院專(zhuān)門(mén)給每位實(shí)習(xí)生發(fā)了一個(gè)備課本和實(shí)習(xí)成長(zhǎng)記錄本。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出詳細(xì)教案。在上課前兩天，必須將教案送交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱，教師簽字后方能試講，試講合格方可正式上課。講課要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要求用普通話(huà)，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，板書(shū)規(guī)范，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然。實(shí)習(xí)學(xué)生上課時(shí)，應(yīng)主動(dòng)要求指導(dǎo)教師聽(tīng)課，同組實(shí)習(xí)學(xué)生必須相互聽(tīng)課。講完課后要組織評(píng)議，聽(tīng)取指導(dǎo)教師及同學(xué)的意見(jiàn)，作好自我評(píng)價(jià)。除開(kāi)展班主任工作和各種形式的學(xué)校集體活動(dòng)外，還應(yīng)在中學(xué)原班主任指導(dǎo)下組織最少一次主題班會(huì)活動(dòng)。要求實(shí)習(xí)生深入班級(jí)，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要完成一次家訪。在實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師的安排下，完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)管學(xué)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，一方面指導(dǎo)教師通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等聯(lián)系形式，定期和不定期地檢查學(xué)生實(shí)習(xí)在崗情況和實(shí)習(xí)進(jìn)展，隨時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的思想、生活、教學(xué)、工作情況；另一方面在教務(wù)處的安排下，化生學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)到實(shí)習(xí)管理點(diǎn)進(jìn)行巡視，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，重點(diǎn)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，與校方溝通、及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)不良傾向必須及時(shí)批評(píng)、糾正，以便對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行有效管理。要求學(xué)生積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，服從實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)教師的安排，高質(zhì)量、高規(guī)格地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才干的目的。對(duì)實(shí)習(xí)生班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，并檢查落實(shí)情況，教育并嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)學(xué)生模范遵守規(guī)章制度、遵守紀(jì)律和社會(huì)公德，使實(shí)習(xí)學(xué)生做到為人師表。并做好匯報(bào)和溝通工作，及時(shí)向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)情況。分管教育實(shí)習(xí)的院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，經(jīng)常抽查實(shí)習(xí)生以便了解實(shí)習(xí)情況和相關(guān)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

三、教育實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)定階段、10級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)定，根據(jù)教務(wù)處的安排，學(xué)院專(zhuān)門(mén)制定了實(shí)習(xí)總結(jié)交流的方案，實(shí)習(xí)匯報(bào)交流安排在XX年12月底和本學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行。以試講小組為單位，由指導(dǎo)教師組織本組實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)座談，要求分散實(shí)習(xí)學(xué)生不少于15分鐘的講課匯報(bào)，要求每生發(fā)言，重點(diǎn)談實(shí)習(xí)的內(nèi)容（如教學(xué)、班主任、教輔或其他工作）、實(shí)習(xí)時(shí)上課的情況和感受、實(shí)習(xí)的收獲、遇到的困難及解決問(wèn)題的辦法，典型事例與經(jīng)驗(yàn)介紹，存在的不足與今后的努力方向，對(duì)實(shí)習(xí)的建議等。還可就大家感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師可作必要的引導(dǎo)，讓大家分享實(shí)習(xí)的快樂(lè)和成果。在交談中，指導(dǎo)教師還應(yīng)注意了解實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中自己感到最需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最能鍛煉自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容和方式，對(duì)試講方式的感受和看法、意見(jiàn)和建議，分析影響實(shí)習(xí)質(zhì)量提高的主要因素等。指導(dǎo)教師要作好座談?dòng)涗洠?xiě)出簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。按照學(xué)院安排，XX年3月14日下午2:30，化生學(xué)院在寧?kù)o樓151多媒體教室召開(kāi)了“XX級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和XX級(jí)教育實(shí)習(xí)啟動(dòng)大會(huì)”，專(zhuān)門(mén)選派了國(guó)培頂崗置換、教務(wù)處頂崗、學(xué)院集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)的代表各一人與XX級(jí)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生交流，收到了良好效果。

對(duì)因故不能參加小組評(píng)議的學(xué)生，要通過(guò)其他方式（如委托他人發(fā)言、書(shū)面發(fā)言、電話(huà)匯報(bào)等）參與總結(jié)活動(dòng)。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法：

（1）實(shí)習(xí)單位試教（教育實(shí)習(xí)）評(píng)分：權(quán)重0.35。查閱學(xué)生《實(shí)習(xí)手冊(cè)》末的鑒定表上的“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)（教育實(shí)習(xí)）”欄的評(píng)分成績(jī)。

（2）實(shí)習(xí)單位試作（班主任工作）評(píng)分：權(quán)重0.25。查閱學(xué)生《實(shí)習(xí)手冊(cè)》末的鑒定表上的“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)（班主任實(shí)習(xí)）”欄的評(píng)分成績(jī)。

（3）指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)分：權(quán)重0.4，通過(guò)小組座談會(huì)上了解的實(shí)習(xí)情況，《實(shí)習(xí)手冊(cè)》資料的查閱、并對(duì)照《實(shí)習(xí)手冊(cè)》第2頁(yè)“成績(jī)考核要素、辦法及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”的要求，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定。寫(xiě)出鑒定評(píng)語(yǔ)和成績(jī)分?jǐn)?shù)并填寫(xiě)在《實(shí)習(xí)手冊(cè)》末的鑒定表上的“校指導(dǎo)教師意見(jiàn)”欄中。

（4）成績(jī)最終評(píng)定：指導(dǎo)教師按以上評(píng)定成績(jī)3個(gè)項(xiàng)目的權(quán)重計(jì)算出實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)總分?jǐn)?shù)，并根據(jù)《實(shí)習(xí)手冊(cè)》第3頁(yè)的“記分原則”的要求評(píng)定等級(jí)，將該生成績(jī)總分和等級(jí)填寫(xiě)在《實(shí)習(xí)手冊(cè)》鑒定表“院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)”欄中，注意分?jǐn)?shù)均采用百分制，手冊(cè)最后的實(shí)習(xí)鑒定表為一式二份。最后由院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組寫(xiě)評(píng)定意見(jiàn)、蓋章。指導(dǎo)教師還要總匯實(shí)習(xí)生的成績(jī)到《貴州師范學(xué)院化生學(xué)院10級(jí)師范生實(shí)習(xí)成績(jī)表》中。

（5）指導(dǎo)教師要仔細(xì)檢查實(shí)習(xí)生《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》的填寫(xiě)情況，找出手冊(cè)填寫(xiě)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)和督促學(xué)生完善和補(bǔ)充手冊(cè)中相關(guān)資料欄目的填寫(xiě)，尤其是實(shí)習(xí)鑒定表中的“教育實(shí)習(xí)”或“班主任實(shí)習(xí)”欄中未按規(guī)定填寫(xiě)的，請(qǐng)指導(dǎo)教師完善。指導(dǎo)教師可綜合試講成績(jī)及匯報(bào)情況，將學(xué)生成績(jī)填寫(xiě)在該生《實(shí)習(xí)手冊(cè)》末的鑒定表上的“校指導(dǎo)教師意見(jiàn)”欄中。

（6）實(shí)習(xí)資料的收集匯總：學(xué)院已按照教務(wù)處《關(guān)于做好XX-XX年度實(shí)習(xí)工作總結(jié)及評(píng)優(yōu)工作的通知》要求，材料分提交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科材料和由各學(xué)院歸檔材料兩類(lèi)已做好存檔。

3、評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，以原試講小組為單位，每位指導(dǎo)老師推薦出一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生候選人，共計(jì)推選17人候選人，通過(guò)班級(jí)評(píng)議小組評(píng)議和和實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組查閱學(xué)生實(shí)習(xí)材料推選出5名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，優(yōu)秀指導(dǎo)老師評(píng)選根據(jù)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組查閱指導(dǎo)老師的《工作手冊(cè)》和工作記錄本，以及對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訪談而推選出，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)審查、統(tǒng)一報(bào)批學(xué)校。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生是：謝

茜、陳佳美、呂陽(yáng)陽(yáng)、廖珊珊、練貴宜。優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是：文君。并上報(bào)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生或指導(dǎo)教師的推薦材料。

四、存在的問(wèn)題

、實(shí)習(xí)生存在的問(wèn)題

對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課的深刻內(nèi)涵不甚理解,出現(xiàn)了有的實(shí)習(xí)生聽(tīng)課時(shí)只當(dāng)聽(tīng)完了事；聽(tīng)課、評(píng)課能力較為欠缺,在聽(tīng)課過(guò)程中不知道怎樣聽(tīng)、怎樣記。

2、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)、班主任工作兩項(xiàng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)基本都在90分以上，占綜合成績(jī)的比重大，指導(dǎo)老師根據(jù)“評(píng)分權(quán)重”進(jìn)行綜合評(píng)定時(shí)，大多數(shù)實(shí)習(xí)生都是“優(yōu)秀”。這種評(píng)價(jià)不太客觀。

第二篇：師范類(lèi)化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

我們開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是化學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。我們班團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。

這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)習(xí)化學(xué)的師范生——我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富。現(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下：

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓(xùn)，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路。持續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”工作，引領(lǐng)教師前進(jìn)。

學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，“厚德、專(zhuān)業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)，積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革。

二、化學(xué)教學(xué)歷程

通過(guò)與班主任或班委的直接交流，我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課。現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰。化學(xué)是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位化學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。在備好課后，首先要把教案交給程老師修改，程老師給了我很大的幫助會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開(kāi)始我的第一堂授課。因?yàn)榈谝淮紊险n，緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題。這堂課，上得比較不錯(cuò)，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評(píng)。因?yàn)椋谏险n之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚，以及

想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì)有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生們聽(tīng)完課后，了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿(mǎn)足。

作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。

都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀善于積累。還應(yīng)把讀書(shū)與思考相結(jié)合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng)，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的交流，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

我相信，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì)努力。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。而這種高尚純潔的熱愛(ài)就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次耐心的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。

很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關(guān)心、用理解、寬容、期待，讓我們的學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長(zhǎng)。

讓我清楚地知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表；耐心“聞”其聲；真心“問(wèn)”其想；準(zhǔn)確“切”其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的促膝長(zhǎng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；“切”準(zhǔn)其脈對(duì)于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。”

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。

這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜！

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝各位老師和同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。

第三篇：2021化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

2021化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

今年的夏天特別熱，知了叫個(gè)不停，刺眼間大一的時(shí)間已悄然離去，此時(shí)正好通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一下自己這一年的所學(xué)，也來(lái)通過(guò)在酷熱條件下來(lái)磨礪自己的韌性，多接觸社會(huì)，發(fā)覺(jué)自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)改進(jìn)做好鋪墊。

此次我在一家本地化工廠辦公樓進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，借此機(jī)會(huì)了解一下民營(yíng)企業(yè)員工生存狀況以及民營(yíng)企業(yè)第二代接班人的生存狀態(tài)。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能”。進(jìn)入實(shí)踐單位后，雖然我的工作比較輕松，但是通過(guò)親身處在工作崗位上，才體會(huì)到了父母為“柴米油鹽醬醋茶”的艱辛付出，也深刻體會(huì)到了父母常教育的腦力與體力勞動(dòng)的區(qū)分。

通過(guò)與辦公室內(nèi)叔叔阿姨談天，我發(fā)覺(jué)雖然他們做著在別人眼里很風(fēng)光的工作，但常常無(wú)厘頭的加班、老板的訓(xùn)斥、同事間的勾心斗角、并不是很優(yōu)越的工資待遇等等，也讓他們感到很大的壓力，絕大多數(shù)人還有自己的副業(yè)，譬如為其他公司做賬，有些人甚至本文來(lái)自小草接了三、四家公司的賬目，如此艱辛的打拼就是為了那些許拿在手上的票子。可以想一想，這些腦力勞動(dòng)者為了生計(jì)尚且如此，那些體力勞動(dòng)者呢?他們又忍受了些什么，我確信更多，我們無(wú)法想象。到了這，想想在高校里面，許多同學(xué)肆意揮霍父母的“血汗錢(qián)”，上網(wǎng)、做發(fā)型、聚餐、抽煙、交女伴侶……盡干了些無(wú)聊的事情，鋪張了珍貴的親春年華，太不應(yīng)當(dāng)了，父母?jìng)兌嗝磁瓮銈儼涯切╁X(qián)省下來(lái)，多添置些書(shū)看看，可憐天下父母心啊!

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我也發(fā)覺(jué)了在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，或者稱(chēng)其為理論吧，與社會(huì)所需要的實(shí)干型的學(xué)問(wèn)技能相差甚遠(yuǎn)。

這也讓我冷靜思索當(dāng)今的社會(huì)，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、到處“閱歷豐富者優(yōu)先”的社會(huì)，我們這些還泡在象牙塔里的莘莘學(xué)子，要閱歷沒(méi)閱歷，要文憑還沒(méi)畢業(yè)，有文憑也不硬的殘酷現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在了我們的面前，或許許多人會(huì)突然發(fā)覺(jué)，原來(lái)生活并不像韓劇里的那么浪漫多彩，那么“偶吧、偶吧”的嬌滴迷人，生活照舊要回歸它原來(lái)的面目。

假如高校是人生的中轉(zhuǎn)站，那么社會(huì)就是人生的大課堂。通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)覺(jué)書(shū)本上死板的東西太多，敏捷運(yùn)用的實(shí)在太少，這也難怪當(dāng)今高校生就業(yè)難啊!難怪有那么多的蟻?zhàn)?蝸居的例子就在你我的身邊，我不想埋怨什么，只是想說(shuō)我們真的需要“鍍金”了，多到社會(huì)上走走，請(qǐng)不要誤會(huì)為逛街，我是說(shuō)多到人民大眾中去走走看看，多從社會(huì)的實(shí)際中吸取學(xué)問(wèn)，看看人民需要什么，我們的訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)以此為本，“造”出人民需要的人才。

“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”。一個(gè)人假如沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只會(huì)蹉跎歲月、庸庸碌碌，即使有座金山，也有坐吃山空的一天。

現(xiàn)如今富二代已不是什么太時(shí)新的字眼了，人們也多多少少了解他們，一些譬如腦殘、白癡、為富不仁等字眼扣在了他們的頭上，他們也飽受大眾的輿論攻擊。但我們不能一概而論，大多數(shù)民營(yíng)二代們都在外留學(xué)，是的，這年頭有錢(qián)就能留學(xué)，你不行否認(rèn)他們的條件是多么的優(yōu)越，他們的確成為了海歸，成為了外國(guó)人看待中國(guó)人的模板。接受更好的訓(xùn)練本沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是他們的觀念，那種種為富不仁的丑惡嘴臉，實(shí)在讓人類(lèi)無(wú)法恭維。真不知道我國(guó)幾千年的文明的儒學(xué)精神在他們眼里算作什么。

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…”我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，年輕人就不該怕吃苦，應(yīng)當(dāng)多到外面走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多去接觸這個(gè)社會(huì)。

或許我們?cè)鴮?duì)掃大街的大媽不屑一顧，或許我們?cè)鴮?duì)看門(mén)的大叔冷語(yǔ)相向，或許我們?cè)鴮?duì)維護(hù)世博治安的武警戰(zhàn)士拳腳相加……殊不知他們才是最可愛(ài)的人，最值得我們鄙視的人，從他們的身上我們看到了一個(gè)卑微的卻又無(wú)比頑強(qiáng)的靈魂。當(dāng)汶川地震時(shí)本文來(lái)自小草面對(duì)五千米的高空，傘兵們沒(méi)有畏懼，縱然一跳!當(dāng)我們?cè)贋檠矍暗睦械綈盒臅r(shí)，清潔阿姨們?yōu)檫@個(gè)城市增了彩!當(dāng)人們?yōu)榭炫畾g呼時(shí)，盡職的武警正保衛(wèi)神州大地!當(dāng)非典橫行的時(shí)候，護(hù)士們奮戰(zhàn)在一線!在他們身上，有一種宏大的精神，讓我們懂得如何去做好自己，不要怕苦怕累，懂得奉獻(xiàn)，勞動(dòng)人民才是最光榮的，勞動(dòng)是區(qū)分人與動(dòng)物的本質(zhì)。

光陰荏苒，如今父母為我們制造的學(xué)習(xí)生活環(huán)境太優(yōu)越了。看看我們的學(xué)校，宏偉壯美的圖書(shū)館，多媒體式的教室，寬敞的體育場(chǎng)，靜謐的荷花池，美麗的道路綠化，平安優(yōu)雅的同學(xué)公寓，供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的食堂……而我們目前的工作就是學(xué)習(xí)，這可以算作是世界上最舒適的工作了。捫心自問(wèn)，你還在沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲嗎?還在沉醉在攀比之中嗎?還在大卷發(fā)與小卷發(fā)之間徘徊嗎?還在為了芝麻大點(diǎn)的事與同學(xué)斤斤計(jì)較嗎?我們不是小孩子了，稚嫩的時(shí)間一去不返，該成熟點(diǎn)了。

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第四篇：化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我就急著找班主老師了解班級(jí)情況。但班主任并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

（2）在班級(jí)日常管理方面

我能在班主老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)月，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的非常快，雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

二、化學(xué)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的化學(xué)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過(guò)了短暫的聽(tīng)課、試講后，我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

由于化學(xué)在中考中占分比例不高，因此學(xué)生們不是很重視。我覺(jué)得必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。

其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三、其他方面

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)以及學(xué)生家訪和優(yōu)秀班主任走訪等工作。

在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

四、建議 我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第五篇：材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工廠實(shí)習(xí)總結(jié)

一.實(shí)習(xí)目的1.通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析判斷生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

2.通過(guò)對(duì)企業(yè)的了解進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)將來(lái)所從事的職業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)參觀實(shí)習(xí)提高學(xué)生的安全素養(yǎng)與規(guī)范操作意識(shí)。

4.通過(guò)實(shí)習(xí)增加學(xué)生對(duì)具體生產(chǎn)工藝與流程的了解。

5.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神等優(yōu)良品德，為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)方式

采用定點(diǎn)實(shí)習(xí)方式。在一個(gè)企業(yè)或幾個(gè)企業(yè)，通過(guò)對(duì)該企業(yè)的生產(chǎn)全過(guò)程的了解，對(duì)其個(gè)車(chē)間的生產(chǎn)流程、原料、半成品及控制指標(biāo)，了解指標(biāo)與產(chǎn)品性能、組成的關(guān)系，了解裝置工藝流程及主要產(chǎn)品的種類(lèi)、產(chǎn)量、性能、用途、銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)等情況。

三、實(shí)習(xí)的任務(wù)和內(nèi)容

（一）實(shí)習(xí)動(dòng)員準(zhǔn)備階段 2013年×月××日

1.通過(guò)動(dòng)員使每位學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要性，提高實(shí)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全、現(xiàn)場(chǎng)觀察等注意事項(xiàng)，保證實(shí)習(xí)任務(wù)順利完成。

2.借閱有關(guān)書(shū)籍，收集有關(guān)資料，熟悉內(nèi)容，準(zhǔn)備所需物品。

（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)階段 2013年×年×月××日——2013年×年×月××日

1.進(jìn)廠后，由廠方有關(guān)人員介紹工廠概況，進(jìn)行保密和安全教育；聽(tīng)取工廠概況報(bào)告，了解實(shí)習(xí)廠的發(fā)展歷史現(xiàn)狀、產(chǎn)品品種、工藝過(guò)程、生產(chǎn)技術(shù)水平；經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)力量；了解工廠機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能，以及定編、定員等。

2.聽(tīng)取廠方技術(shù)人員報(bào)告，了解實(shí)習(xí)廠的生產(chǎn)流程、主機(jī)規(guī)格和生產(chǎn)能力；主要原料燃料及輔助材料；了解礦山、交通運(yùn)輸、水源、電源；生產(chǎn)質(zhì)量控制系統(tǒng)、控制點(diǎn)、控制方法及技術(shù)管理等內(nèi)容。

3.由廠方生產(chǎn)管理等方面的負(fù)責(zé)人講解生產(chǎn)管理，產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生具備一定這方面的知識(shí)。

4.通過(guò)對(duì)全廠各車(chē)間，工序的觀察、記錄，了解工廠全貌，熟悉各工廠環(huán)節(jié)及各工序間的技術(shù)聯(lián)系，充分認(rèn)識(shí)工廠各環(huán)節(jié)生產(chǎn)工藝特點(diǎn)及其在生產(chǎn)中的作用，并草繪繪制工廠工藝流程圖。

5.對(duì)全廠總體了解熟悉之后，選擇有關(guān)車(chē)間或工段進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。

（1）學(xué)生分崗進(jìn)入生產(chǎn)線，接受車(chē)間或部分負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，安排與指導(dǎo)；

（2）在適當(dāng)?shù)能?chē)間工段，由有關(guān)人員領(lǐng)導(dǎo)，參加必要的生產(chǎn)勞動(dòng)和生產(chǎn)操作；

（3）在條件允許的情況下，參與技術(shù)管理、人管理與生產(chǎn)管理的程序和內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)的管理方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.定崗實(shí)習(xí)的只要內(nèi)容有

（1）原料的種類(lèi)、產(chǎn)地、化學(xué)及礦物組成、外觀特征、質(zhì)量要求及檢測(cè)方法，原料的工藝性能及在配方中的作用。

（2）原料的加工方法、主要設(shè)備、加工過(guò)程中原料粒度變化及構(gòu)成可能發(fā)生的結(jié)構(gòu)變化，物理化學(xué)性質(zhì)的變化，以及這些變化對(duì)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品性質(zhì)的影響。

（3）成產(chǎn)某種產(chǎn)品所需原料的類(lèi)型、配方、粒度配比、不同類(lèi)型的原料在產(chǎn)品中起的作用。生產(chǎn)所需主要設(shè)備的型號(hào)、性能、結(jié)構(gòu)及工作原理。如成產(chǎn)工藝流程，設(shè)備布置和崗位分工；磨機(jī)的型號(hào)、規(guī)格及內(nèi)部構(gòu)造；磨機(jī)的喂料系統(tǒng)、除塵系統(tǒng)、各種物料配料計(jì)量方法，生料的均化及儲(chǔ)存等。

（4）成型的工藝及方法。主要成型設(shè)備、成型過(guò)程中物料狀態(tài)的變化。物料間結(jié)構(gòu)的變化，這些變化所造成的影響。對(duì)不同的成型方法以及對(duì)物料（泥料）和設(shè)備的要求；各種成型方法的特點(diǎn)，適用范圍等。

（5）復(fù)合材料的擠出工藝及設(shè)備；注射工藝及設(shè)備；手糊成型工藝及設(shè)備；模壓工藝及設(shè)備；纏繞工藝選用的設(shè)備。

（6）制品的干燥采用的干燥設(shè)備，干燥介質(zhì)的情況，干燥制度，常用的干燥工藝及特點(diǎn)，適合的產(chǎn)品。

（7）復(fù)合材料的固化工藝及設(shè)備，各類(lèi)產(chǎn)品脫模方式及原理。

（8）產(chǎn)品的后加工處理，包括后加工處理的基本原理及要求，加工方法與設(shè)備，后加工處理產(chǎn)品性能及用途的影響。

（9）所在工序的主要特點(diǎn)，質(zhì)量控制體系，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

7.了解廠家采用的新技術(shù)，如新設(shè)備、新工藝、新方法等。

8.了解廠家節(jié)能、環(huán)保等方面的具體技術(shù)措施，以及由此帶來(lái)的生產(chǎn)效益與社會(huì)效益。

四.感想與總結(jié)

實(shí)習(xí)是大學(xué)里必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，一直以來(lái)，學(xué)生們只是一味地獲取知識(shí)，真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，大學(xué)生讀的書(shū)不一定上萬(wàn)卷，但卻不少，從小一直讀到大，而行的路卻太少了。所以我覺(jué)得參觀實(shí)習(xí)具有重大的意義，理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際去驗(yàn)證理論，是不是在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)出了校園就用不上。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以了解同學(xué)們自己與理想的差距，在以后的學(xué)習(xí)中，可以有側(cè)重地彌補(bǔ)某些方面的不足。所以我要說(shuō)這次實(shí)習(xí)的時(shí)間絕對(duì)是值得付出的。

在這次實(shí)習(xí)的時(shí)間里同學(xué)們收獲了很多，讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)課堂上的理論知識(shí)有機(jī)的與實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系到了一起.工作的環(huán)境往往和大學(xué)環(huán)境截然不同，大學(xué)生活是輕松的、舒適的;而一旦走上工作崗位，那種氛圍將不復(fù)存在，伴隨著的將是緊張、忙碌、競(jìng)爭(zhēng)，如果同學(xué)們不能正確看待自己，不想如何去適應(yīng)現(xiàn)有的生活，而有的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的抱怨和不滿(mǎn)，這樣的話(huà)，同學(xué)們不但不能在所在的崗位上有所發(fā)展，很可能會(huì)被淘汰。

很感謝學(xué)院為材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。