第一篇：遠離手機--班會教案

《遠離手機》主題班會教案

時 間：周日晚上第二節課 班 級：高一（6）班

【前言】：

手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。最終導致了成績下降。

【活動目的】：

1、通過班會，達到教育、自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在校園里應當禁止使用手機。

2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，真正體現它的價值。

3、培養同學們人生觀和價值觀。

【活動準備】：組織班干部開會，討論并確定班會主題。多媒體。【活動過程】：

一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》見附頁

二、導入主題：

1、形形色色的手機誘惑著同學們，有些同學們禁不住誘惑掉入了陷阱。

數據說明：據一項對中學生抽樣調查顯示，初中生擁有手機達到11％，高中生擁有手機達到15％，目前沒有手機但準備買的超過了31％。

2、引導學生對手機的“利”與“弊”展開自由討論：（學生自己總結）

利的方面：

①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。

②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。

⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。

⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫學界可謂眾說紛紜，最近權威醫學雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的手機系統GSM頻率為900和1800MHz,其振動的電子過程有機會對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態的影響.而且手機振動所散發出的電磁波可能會導致青少年大腦的神經出現病變。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

三、解決方案：

通過以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著事實，從現在做起，從我做起，遠離手機！背景資料：我國一部分地區的做法，杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分 國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機，芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

美國：為校園手機立法，大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。

德國：欲禁止手機在學校使用，德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論

強烈建議：（1）有手機的抓緊時間拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消

這個想法！

（2）建議大家買一個電話卡，使用公用電話！

（3）嚴禁中學生在校園內攜帶手機，一經發現，嚴肅處理。

（4）家長、學生共同簽署《給學生家長的一封信》

四、班主任小結。

同學們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！

五、主題班會結束。

2008年3月30日

第二篇：《遠離手機》主題班會教案

《遠離手機 拒絕誘惑》主題班會教案

班會動機：

手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們學校也不例外。由于中職高中學生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。最終導致了成績下降。活動目的：

通過班會，達到教育、自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在校園里應當禁止使用手機。

2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，真正體現它的價值。

培養同學們人生觀和價值觀。

活動過程：

一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》

二：導入主題：

1、形形色色的手機誘惑著同學們，有些同學們禁不住誘惑掉入了陷阱。數據說明：據一項對高中學生抽樣調查顯示，中職高中生擁有手機達到90％以上。

2、引導學生對手機的弊端展開自由討論：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。

⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫學界可謂眾說紛紜，最近權威醫學雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的手機系統GSM頻率為900和1800MHz,其振動的電子過程有機會對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態的影響.而且手機振動所散發出的電磁波可能會導致青少年大腦的神經出現病變。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

三、解決方案：

通過以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著事實，從現在做起，從我做起，遠離手機！

背景資料：我國一部分地區的做法，杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同

寧波：禁止學生帶手機違者扣分

惠州一中：不能攜帶手機入校；考試期間攜帶手機進入考場，一經發現，一律視作作弊。

湖北省黃崗中學：鑒于中學生使用手機的危害性十分嚴重，已率先下達了手

機封殺令----嚴禁學生在校佩帶手機。

廣東省XX市中學：廣東省XX市中學明確規定：發現學生在校使用手機一律

收收繳。

國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機，芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

美國：為校園手機立法，大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用手機。

德國：欲禁止手機在學校使用，德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論

強烈建議：

（1）帶手機進學校的請交于班主任保管或者讓家長到校拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消 這個想法！

（2）建議大家買一個電話卡，使用公用電話！

（3）嚴禁中學生在校園內攜帶手機，一經發現，嚴肅處理。

四、班會小結。

同學們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！

2018

年x月x日

第三篇：高一四班《遠離手機》主題班會教案

《遠離手機》主題班會教案

班 級：高一四班 主持人：陳亞瓊 參加人數：61人 班會動機：

手機作為現代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學 校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。最終導致了成績下降。活動目的：

1、通過班會，達到教育、自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在校園里 應當禁止使用手機。

2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，真正體 現它的價值。

3、培養同學們人生觀和價值觀。活動過程：

一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》

二：導入主題：

1、形形色色的手機誘惑著同學們，有些同學們禁不住誘惑掉入了陷阱。數據說明：據一項對高中學生抽樣調查顯示，高中生 擁有手機達到15％，目前沒有手機但準備買的超過了31％。

2、引導學生對手機的弊端展開自由討論：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。

④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。

⑤手機為考試作弊提供了條件。學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。

⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫學界可謂眾說紛紜，最近權威醫學雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的手機系統GSM頻率為900和1800MHz,其振動的電子過程有機會對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態的影響.而且手機振動所散發出的電磁波可能會導致青少年大腦的神經出現病變。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

三、解決方案：

通過以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著事實，從現在做起，從我做起，遠離手機！背景資料：我國一部分地區的做法，杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。

浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分 國外的做法：

芬蘭：禁止向青少年推銷手機，芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

美國：為校園手機立法，大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。

德國：欲禁止手機在學校使用，德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論

強烈建議：

（1）有手機的抓緊時間拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消 這個想法！

（2）建議大家買一個電話卡，使用公用電話！

（3）嚴禁中學生在校園內攜帶手機，一經發現，嚴肅處理。（4）家長、學生共同簽署《給學生家長的一封信》

四、班主任小結。

同學們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！

2016年3月10日

第四篇：遠離手機主題班會學案

【現狀分析】：隨著社會的發展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩游戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。

手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。

初一新生，由于離家遠，換新環境或是與以前的小學同學就讀不同的學校或不同的班里，平時很難碰面，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“ 有事給我發信息或打我手機。”

相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。

手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。

【活動目的】：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們學會真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價值。培養同學們看待事物的辨證思想。

【活動地點】：本班教室 【活動過程】：

1、主持人致詞：近年來，隨著社會的發展，經濟水平的提高,手機已成為人們生活中聯絡信息溝通情感的重要工具。同時校園里學生中也出現了一種新的時髦，那就是上學帶手機，而且越來越多。那么，這些現代化的通信工具對學生自身的成長是否有利呢？有人說：有。有人說：沒有。究竟有沒有，眾說紛紜。為此我們召開本次主題斑會。

2、小品：（人物：學生與老師）學生把手機帶進教學區肆意撥打，當老師對他批評教育時，他不但不服管教，還強詞奪理，為自己的錯誤行為辯解。

3、學生自由討論（從小品中引發出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。

4、辯論會：辯論雙方就小品中的問題“學生帶手機進教學區的利與弊”展開。正方闡述了“學生帶手機進校園弊大于利”的觀點，反方闡述 “學生帶手機進校園利大于弊”的觀點。

5、現場調查。

6、主持人引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。

7、學生使用手機“危害大匯操”。（你一言我一語）

①、影響休息。短信閑聊，貽誤學業；不良信息，污染心靈；

②、攀比成風。因為手機型號在不斷翻新，外形、功能、價錢都能成為比較對象，攀比心理自然會影響到學習和學生的心態。在這種情況下添置手機，會助長青少年不正確的價值觀和消費心理。

③、影響學校治安。隨著越來越多的學生帶手機入校，校內失竊案也時有發生，同時校外的“克米”份子也把目光轉向了手機。

④、手機為考生考試作弊提供了條件，曾發現有些考生的答卷選擇題全對，而簡答題則一竅不通。

⑤、手機對人有輻射。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，中學生使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調

8、主持人結束語：中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；我們應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，我們應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，我們是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望大家不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。

附：（調查報告表）

1、你擁有一部手機或小靈通嗎？ A、有 B、沒有

2、如果目前你沒有手機的話，你會考慮要一部嗎？ A、會 B、不會 C、視經濟條件而定

3、你選手機的標準是

A、外形美觀 B、功能多 C、最新的技術和款式 D、無所謂

4、你獲得手機的方式是

A、長輩買的 B、自己賺錢買的 C、其他方式

5、你比較常用的手機功能是

A、短信功能 B、打電話功能 C、游戲功能 D、攝像機功能 E、上網功能

6、你控制使用手機的能力

A、很強 B、一般 C、較弱 D、完全失控

7、你使用手機最經常的時間是

A、早上 B、中午 C、晚上 D、不定時

8、你每天發信息的數量是

A、10條以下 B、10－20條 C、20－30條 D、40條以上（最高記錄一天當中發 條信息；打電話最長時間是（分鐘/ 小時）

9、你每個月的電話費是多少？

A、50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上

10、你每個月的電話費是通過 繳費的。

A、向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活費 D、其他方式

11、你的手機是否接過陌生人的騷擾電話或低劣信息？ A、有 B、沒有

12、你的手機主要用途是 A聊天 B玩游戲 C其它

13、你認為中學生應該擁有手機嗎？請講述你的理由。

第五篇：遠離煙草 班會教案

“遠離煙草”主題班會教案

初三（1）班

孫逢博 【班會目的】

通過活動，加深同學們對煙的認識和了解，掌握煙草中含有多種對人體有害的物質。知道吸煙對人體健康百害而無一利。教育學生不要染上吸煙的壞習慣，要愛惜身體，遠離煙草。

【活動重點】認識香煙的危害，培養學生實踐調查、動手能力。【班會準備】請同學們去商店作調查（調查內容）

1、各種香煙的價格:

2、香煙的主要成分及其危害:

3、去公共場所進行吸煙情況調查:（調查）

4、對家庭成員吸煙情況進行調查:（調查）

5、對調查情況進行分析,得出結論。【班會過程】

一、導入：

吸煙會污染生活環境，吸煙會損害自己生命，吸煙會影響他人健康。親愛的同學，如果你覺得吸煙夠時尚夠成熟，禁不住朋友的勸說吸上第一口，那么，這煙霧就將變成死神的索命符，開始悄悄地跟蹤著你。吸煙，百害而無一益，讓我們遠離煙草！

二、實驗：

為了證明煙霧中確實存在有毒物質，讓我們做一個小實驗吧！

實驗提示：

1、實驗準備

2、進行實驗:(1)尼古丁的檢驗(2)一氧化碳檢驗

3、根據實驗結果進行分析：

4、通過以上實驗,可以看出：

三、討論與交流

你打算怎樣做一名禁煙的中學生？請寫出你的做法：

四、拓展與延伸:

1、你知道煙草內有多少種有害物質嗎？請在全班進行討論,你們討論的結果是:-------

2、你知道這些有害物質對人體各系統功能有哪些損害?

五、實踐與創新：圍繞“禁止煙頭失火”主題制作宣傳標語、宣傳畫。

六、活動總結