第一篇：暑假教師培訓總結

徐禪堂小學暑假教師政治、業務培訓總結

按照上級文件精神，我校組織全體教師于2016年8月20日—8月23日在學校舉行寒假教師培訓工作。本次培訓對于全面提升我校教師教學能力有很大的幫助。現將我校寒假教師培訓工作總結如下:

一、加強組織領導，確保培訓質量

我校高度重視校本培訓工作，成立了由李炳田校長任組長、語數教研組長任副組長的領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，為提高學習的實效性，學校對參訓教師進行四點名。

二、培訓效果

通過培訓，提高了認識，開闊了視野，創新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，充分理解新的課程標準的內容和精髓，把握課程標準對各年級段的不同要求，在課堂教學中做到心中有數。鉆研教材教法，研討學科教學設計，進一步提高教師駕馭教材和課堂教學的能力。

三、存在的不足

1、時間短，培訓內容重，個別教師學習筆記過于簡單。

2、個別教師對培訓學習工作的重要性認識不到位，主動性欠缺。

四、今后的打算

1、繼續按上級要求，認真做好各項培訓工作。

2、加強政治、業務培訓力度，切實解決教師教學工作中遇到的問題，提高教師駕馭教材，解決實際問題的能力。

3、繼續采取“請進來，走出去”的方式，多請專家講解，適時讓教師外出學習，開拓視野，將培訓學習內容由形式內化為自覺地行為，發揮培訓效率的最大化。

4、加強優秀教案的學習指導工作，真正將此工作落到實處，多出精品教案，大新鎮徐禪堂小學

2016.8.28

第二篇：暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結1

“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”當我們還沉寂在這首歌的時候，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快，就在我們不知不覺中，它已經在我們的成功和喜悅中漸漸遠行了！暑假的培訓雖然帶給了我們一個不完整的假期，但對我們來說這也是一種鍛煉和學習，通過這次培訓我相信大家的感悟肯定有很多，對于自己本身來說我覺得收獲也很大，我說一下自己的感想：

說起培訓我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓，當然大家心里多多少少會有些抱怨，但是從培訓的第一上午，我才意識到這種想法是多么的無知，開始是在自己幼兒園進行培訓，給大家培訓的老師都是教師隊伍中的精英、骨干，無論是經驗豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發言，說到這里那種場景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結合自己的教學經驗，從不同的角度，帶領我們梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊，帶給我們更多的我覺得應該是震撼，和感動！作為一名年輕教師，對于許多的教學方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓的學習過程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個教育領域中教師們帶來的精彩節目，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑，通過這次的學習我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認知，在培訓的過程中我對于幾個老師的培訓有很多感想，當然也帶給我很多感動！首先我覺得應該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學經驗非常豐富，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼，當然這次也沒有失望，這次周老師帶著我們梳理了中班下學期的教育內容，她緊密結合教材，幫我們從整個大的教育目標與內容進行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細致的講解，比如要根據幼兒身心發展的特點，及本園實際情況安排好學習進度，以及主題備課的內容，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業崇高的熱情，每個活動環節都分析的那么透徹，每一步都講的那么到位，對于我們年輕的教師來說這無疑是一筆寶貴的經驗財富，讓我們從中學到了很多！

其次是在縣里培訓的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實驗園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽認識她的老師們說她是講課如何如何的生動，有趣。。。能力如何的強等，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓真的是目睹了白老師的風采，她帶領大家一起梳理了托板的教材，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴格的人，說話思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構架，以及各個教學領域都給我們一一做了詳細的講解，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學活動做了細細的分析，并且與老師們進行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓非常精彩，可以說就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課，在做報告的時候她一再謙虛的說這些是她的個人感言，但聽了報告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的老師們，因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應該是被我們去關心和愛護的孩子。雖然每個老師做的報告不太一樣，但總結到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。

這次培訓普及范圍之廣，人數之多，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓，可見縣領導對我們這次培訓的重視程度，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態度決定我們的高度》，聽了周局長的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學會技能，更要學會生活，生活的幸福就是在于用心；他還重點對老師們的心態做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認識自我潛能，與你的個人能力是沒有關系的，而是跟自己的所處的狀態有關，還針對老師們現在的心理給大家上了“人生的五節課”，讓我們懂得了無論是在多么惡劣，多么困難的環境中，只要不拋棄，不放棄，堅信自己的理想，就一定能獲得成功！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經歷就是一個幸福的過程！只要懷著一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實的.！快樂的！

這次培訓我聽到的最多的一個詞那就是“團隊精神”以前從來沒意識到一個團隊的合作有這么大的力量，但是這次培訓李順玉老師讓我看到了真正的團隊精神，團隊力量！這個詞在她身上我得到了印證！為了準備好這次報告，他們校外園加班加點，每天晚上十二點之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花；為了動作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習再練習，爭取使動作做到完美！極致！李老師在縣里講解的過程中，真誠樸實又貼合實際的語言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動，甚至有一種要流淚的沖動。。。李老師的發言發揮到了極致，寄托著大家的夢想，背負著大家的希望，她成功了，我們也成功了！這就是我們一小的老師，團結！積極！向上！真的很為她高興，也為自己能夠呆在這么一個團結合作的團隊，感到驕傲！感到自豪！

因為努力，所以成長；因為成長，所以才會進步；這次培訓時間雖然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財富。在這十天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的學習，反思自己的專業成長；在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的力量，才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的教學之路也會愈趨于成熟。在這次培訓中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機會參加這樣的培訓，也期待新的能有培訓模式，使培訓更加細致化，當然更期待我們的同行，相互交流，相互學習，取人之長，補已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿這次培訓能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，相信一小的明天因為我的存在而更加精彩！

暑假教師培訓總結2

根據教育局培訓工作安排，我校認真組織落實培訓工作，8月27日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓，培訓期間，教師積極參與，態度端正，認真記錄，討論熱烈，每學科備出一周的課。

8月28日上午，由我校政教主任夏福存組織全體教師結合我校實際，重新學習了《中小學教師職業道德規范》，要求每位教師信真反思自已的教育教學行為，爭做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學習班主任專業化理論培訓學習，老師們認真做筆記，并談出個人培訓心得體會。

下午，由教導主任李文杰領學《中小學教學常規管理意見》使教師進一步對教學管理的認識加深，為教師今后規范教學行為，深化課程改革，推進課堂教學，實施素質教育起到重要的作用。統一學習完后，又以教研組為單位重溫課程標準、教學流程，教師認真做筆記。

8月29日上午，由馬校長組織進行《上好課》專題培訓，教師重溫上好課的各項工作標準，為新學期上好課打下良好的'基礎。

下午，馬校長領學本學期學校整體工作總結，使教師對學校工作開展情況有所了解，并對學校整體工作提出寶貴意見和建議，進一步提高下學期的學校整體工作水平。8月30日，由李主任主持培訓，要求教師撰寫本學科教學工作計劃。班主任工作計劃、年級組工作計劃，學校管理人員所分管業務工作計劃。還要求每位教師撰寫培訓心得體會。

8月31日，開學的前一天，全體教師進行學科備課，每位專任教師備出一周課，為新學期第一周工作做好準備。

總之，廣大教師嚴格遵守作息時間，認真完成布置的各項工作，對全體教師進行一次全新理論培訓，提高了教師的業務水平，達到了培訓效果。

暑假教師培訓總結3

辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。

以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的'評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

第三篇：暑假教師培訓總結

教育從愛生開始

----濟北小學第九期暑期培訓心得

短短的四天培訓已經結束了，學習時間雖短，可我們每位學習者的收獲卻是滿滿的。一次次精彩的報告，一節節妙趣橫生的課例展示，無不激發起我們小學教育者工作的熱情和內心深處共同熱愛教育事業的那份共鳴。

在培訓之余，心頭忽然閃過一句話，“讓學生因我的存在而感到幸福”。不記得是哪位教育專家的話語，這句話也正是我這幾天的學習所得，教育從愛生開始，讓學生因老師的教育而感到幸福。

其實如果不是喜愛孩子，很多人就不會選擇教師這一職業。那么你的愛是否讓學生感到幸福了？我沒辦法回答這個問題。可我的愛是否在不經意間傷害著喜愛的那個學生呢？是的，只有正確的教育之愛才能培育出美麗的花朵。

愛應該是一種尊重。老師給每個學生以尊重，尊重他們的情感、尊重他們的思想、尊重他們的個性??在尊重學生的同時，我們不單要想想年幼的他們學會什么是尊重了嗎？知道自己被尊重了嗎？知道怎么尊重他人了嗎？還要問問自己有沒有在不經意間傷害到學生的自尊。

愛應該是一種理解。如果身為一個教育者不理解學生的精神世界，無法用他們的角度看待問題，那么教育從何談起？蘇霍姆林斯基說過“教育――這首先是人學。不了解孩子――不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”我們一直說理解學生，可是并沒有真正做到認真的理解學生，只是自以為理解了學生。從沒有認真想想：這個學生總是挑釁同學，他真的只是

喜歡欺負人嗎？這個學生考試總是墊底，他真是不喜歡學習嗎？我要學會用孩子的眼睛去觀察，用孩子的大腦去思考??

愛應該是一種責任、愛應該是一種依戀、愛應該是一種智慧??不管怎樣，教育之愛最終目的是讓學生感到幸福，讓學生感受到學校是學習成長的是樂園，讓學生感到你是他最好的朋友。正如這句話所言“讓他人因我的存在而感到幸福。”我們要教給學生體會愛、表達愛，教給學生承擔責任，勇敢正直。學生不是提線木偶，如果只想讓學生們跟著我們的手勢做著既定動作，整齊劃一，那么我們只能創造沒有思想的機器人。要教會學生帶給別人幸福，作為教師我們首先要做到讓學生們因我們而感到幸福。

在講座中，每位教師無不展示出他對教育之愛的理解，體現著他的教育智慧，滲透著他身為教師“樸素最美、幸福至上”的獨特感受，表達著他對教師最真誠的期待，“樸素最美，關注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當好老師。”也許在教育的路途中我們做的并不是那么好，但我堅信：不管什么事只要你用心堅持去做，就一定會越做越好，從而真正實現“讓學生因我的存在而感到幸福”，讓我們揚起笑臉、舉起雙手，創造屬于我們與學生們的幸福世界。

——濟北小學：張召波

第四篇：暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結

今年暑假參加了教師遠程培訓，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓給我的啟發也很大。

培訓前，學校領導為我們舉行了開學典禮，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，為了保證培訓目標的順利實現，讓學員優質完成研修任務，領導在時間和電腦機房安排上進行了全方面、高水準的安排，讓我們感受到了各級領導對教育的重視，對我們農村教師的關懷，原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環境的關注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務于這個社會，所以教育要培養出適應這個社會的人才，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。

此次培訓，聽到了很多專家、名師的講座。精品課程“課堂教學技術與藝術”課程負責人，趙伶俐老師，在備課上課理論上給我們指導，指導我們備課上課三要素：準確，有效，美感。李倩老師，范蔚老師，鄧翠菊老師，白智宏老師將他們寶貴的教育經驗傳授給我們。指導我們在具體的教學過程中，如何進行教學目標的設定，設計教學檢測。如何利用信息化教學，讓教學過程富有藝術感和美感。

楊愛琴老師、肖海燕等老師，給我們上了一堂又一堂精彩的課。她們從教師自身出發，教育我們工作既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解少年兒童發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，因材施教。教師既要做“經師”，又要做“人師”??在他們的講座中我們體會到了做為一名教師的光榮與成就，以及更多的使命感。

周衛老師，蘭宇老師，彭美娟老師，從他們的講課中我們學會了如何進行有效的課堂觀察。能感受到她們的教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。

每位老師，他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質教育內涵。

這一階段的培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”。

通過此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學思想的觀念，要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，要增強自己的文化素養。在實施課程改革過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。

第五篇：暑假教師培訓總結

暑=教師培訓總結

今年暑假我有幸參加了南京市千名教師進城的培訓，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓給我的啟發也很大。

培訓前，市局領導為我們舉行了開學典禮，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，為了保證培訓目標的順利實現，讓學員優質完成研修任務，領導在吃、住進行了全方面、高水準的安排，讓我們感受到了各級領導對教育的重視，對我們農村教師的關懷，原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環境的關注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務于這個社會，所以教育要培養出適應這個社會的人才，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學思想的觀念，充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學，在掌握專業知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養，這樣才能適應新時期的需求。在實施課程改革過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。

此次培訓，聽到了很多專家、名師的講座，省小語學會的會長袁浩老師，《小學語文》主編王向東老師，在理論上給我們指導，孫雙金老師，潘文彬老師，劉春生老師，顧維平、周軍、宋菲老師將他們寶貴的教育經驗傳授給我們，汪笑梅老師、芮瓊老師，祁智老師從教師自身出發，教育我們工作既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解少年兒童發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”……在他們的講座中我們體會到了做為一名教師的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經歷中我們能感受到她的教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質教育內涵。

第一階段的培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法。“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。再次感謝市局領導！感謝白下區教師進修學校！

溧水縣第三小學

韋玲

暑期培訓小結

高淳縣實驗小學 潘紅娟

2008年7月23日下午，我走進了條件優越、環境優美的金陵中學河西分校，幸運地成為了千名教師進城培訓中的一員。在這為期八天的教育教學培訓中，在小語五班那濃厚的學習氛圍中；在聆聽了各位名師的講座之后，我感覺自己收獲頗豐：

一、學習讓我明晰了自己的教育理念，堅定了奮斗目標。12年前，在走出學校大門之后，理想化的教育夢想與復雜的實際情況仿佛產生了尖銳的矛盾。一開始，我滿懷著對學生的愛成了邊霞老師所說的第二區老師，效果不理想；后來，在焦急和迷惘中，在分數面前，我舉起了白旗，成了邊老師所說的第四區常規型教師，在面對很多問題時，我變得有些急功近利，語文教學在我看來，也變得有些沉重乏味起來，甚至有點厭惡語文教學了。在這里，聆聽了八天來各位專家老師的講課，我的心靈似乎得到了凈化，大腦中的塵埃似乎被蕩滌了一番。我的心中樹起了一個個高大的教育先行者的形象，有了他們的指引，我重拾起曾經激動過自己的教育理想，我的血液中似乎灌注了無窮的活力，我甚至躍躍欲試地想馬上回到崗位上去，以一番嶄新的面貌面對自己的孩子們，面對周圍所有的人們。而且，我明白，這和以前的我是不一樣的。

二、我的教育教學實踐得到了有效的指導。

八天來，每節課都給了我很多啟示，總的來說，我體會到，想要將一節語文課乃至每節語文課上好，必須實實在在地關注一個目標：有效。如何少一些浮躁與做作，如何有效地上好語文課，聽了王向東老師的講課，我腦海中原先比較模糊或零散的想法變得明朗、系統起來了，并增添了不少新的認識。我更清楚地認識到自己以往教育教學中的無效之處。我將在今后的教育教學工作中牢記這一點：有效！

?? 我還有幸感受了孫雙金老師的古詩欣賞課的藝術；聆聽袁浩老師的語文教師專業化講座；感受了芮瓊老師的朗讀藝術；走進了潘文彬“本然”的習作教學??

滿載而歸，不亦樂乎？

另外，在和班主任老師、其他學員們的八天相處中，我也有很大觸動。在班主任胥老師的身上，我看到了她對待培訓工作和教學的兢兢業業、一絲不茍，也感受到了春風般的溫暖；在學員們的筆記本上，我感受到了大家對學習的認真和對教育的熱愛；在與宿舍同學的臥談會上，我體會到擁有共同追求是多么美好的一件事；在聯歡會上，我感嘆我們教師的多才多藝，更體會到了白下區領導的關懷與苦心，那一晚，我的嗓子笑啞了，手拍疼了??

愿我們每一位語文老師都能成為有思想、有快樂、有成功的語文教育工作者！

培訓小結

江寧區江寧小學

陶曉香

今年暑假，我有機會參加了由南京市教育局主辦，白下鼓樓等區承辦地千名小學教師進城培訓。在這短暫的八天的時光里，我走近了名師與專家，接受了文化的熏陶，心靈得到了啟迪，這些大師與專家為我們的教育人生又開啟了一扇窗戶。

袁浩老師的《新課程背景下語文教師的專業與成長》讓我懂得了教師的發展對課程改革的至關重要，教師要有專業的底蘊，要有廣博的知識，特別是語文老師要有除了要有人文的知識外，還要有自然科學如美學、哲學等其他方面的知識，這樣教學才會游刃有余，觸類旁通，這樣才能在教學中施展自己的才華，袁浩老師特別還提到了對學生的愛，公正地對待每一個孩子，特別是對后進生的愛。特級教師孫雙金給我們帶來了他的全新的教學思想——問題教學，告訴我們課堂要向學生的問題敞開，課堂要給學生討論的時間，議論的水時間，因為是真正的英雄，他們身上蘊藏著巨大的潛能。從孫雙金老師給我們展示精彩的課件中和所做的《哲學人生。教育人生》我們所感受到孫老師那淵博的學識，那儒雅的氣質，那睿智的語言，無不向我們展示了功夫在課外，教書人首先要成讀書人，讓讀書成為自己的組成部分，正所謂“腹有詩書氣自華”。

特級教師潘文彬給我們上了一堂《尋求習作教學的本然》的指導課，系統地給我們講解了習作存在的問題，告訴我們應該要珍視兒童的獨特感受，尊重兒童的語言方式，呵護兒童思想，最大限度地讓兒童收獲習作的成功和快樂。

王向東老師所作的《淺談閱讀教學的實效性》，通過他的精彩發言，向我們講述了提高閱讀教學實效的方法和途徑，教教材與用教材的區別，語文是重要的對話伙伴“傾聽”圣賢知音，吸納精神營養感悟言語人生。教師的價值引導決定課文教育功能的發揮和課程既定目標的實現，語文教師必須教學的組織引導者，必須變傳授解析活動為組織引導行為，這樣才能提高閱讀教學的實效。

最讓我耳目一新的是劉春生老師的《小小作業來，學習大舞臺》的講座，他給我們呈現了一幕幕，一幅幅生動活潑的作業形式，豐富多彩的作業內容，饒有興味的作業過程和開誠相見的作業批改，讓我領略到劉春生老師的那充滿智慧的光芒。那新穎，別致，匠心獨運的奇特方式，無不透露出教師的教學機智。透過作業方式的變革，讓學生真正找到快樂體現了自我的價值，從批改走向對話也架起了師生心靈的橋梁。

市教學研究室的芮瓊老師給我們進行了小學語文課文朗讀指導，給我們講解了發聲技巧訓練，同時告訴了我們朗讀要尋找好對象感，把握課文的基調，并要把握各類體裁的文章的朗讀技巧和忌諱的地方，讓我們真真切切地感受到朗讀在教學中的作用。

通過八天的學習，我也深感自己肩負的重擔，我要把新的教學思想，新的教學理念和好的方法運用到我的教學實踐中去，作為一名語文教師還要不斷地進行學習，充實，反思總結我想這也是這期培訓班的目的所在。