第一篇：2011年暑假教師培訓總結

暑期教師培訓工作總結

岳灘鎮第二初級中學

2011年8月31日

暑期教師培訓工作總結

根據教育局和鎮中心校培訓工作安排,我校認真組織落實培訓工作,8月28日—30日組織全體教師參加了暑假培訓,培訓期間,教師積極參與,態度端正,記錄認真,討論熱烈.取得了良好效果.一、組織嚴密,領導得力

學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，確定了暑期培訓領導機構：校長陳全邦任組長；王真真、武向利為考核員，以利于培訓工作有序、高效開展。

二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性

凡事預則立，不預則廢。面對全校教師暑期培訓班，如何讓各位老師在3天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。結合我校新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

三、加強過程管理，確保計劃實施

認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律請假，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

四、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

8月29日下午請黨史辦老教師進行了專題講座，老教師的報告深入淺出通俗易懂。大家認識到在工作中、生活中干每一件事一定做到“扎實、誠實、樸實”。每人都受到了深刻的教育。

五、立足課改，加強教學反思研討

教學工作是學校工作的根本，各學科教師根據自己屢次

考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

8月30日，陳校長進行了專題講座，內容是如何實施新課改。他首先回顧了上一學年的課改工作，肯定了成功做法，找出了不足之處。然后講了自己暑假到外地學習的感受和認識，重點是編寫導學案要切合實際，對本期我校新課改作了布置。

本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動

態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。

第二篇：暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結1

“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”當我們還沉寂在這首歌的時候，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快，就在我們不知不覺中，它已經在我們的成功和喜悅中漸漸遠行了！暑假的培訓雖然帶給了我們一個不完整的假期，但對我們來說這也是一種鍛煉和學習，通過這次培訓我相信大家的感悟肯定有很多，對于自己本身來說我覺得收獲也很大，我說一下自己的感想：

說起培訓我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓，當然大家心里多多少少會有些抱怨，但是從培訓的第一上午，我才意識到這種想法是多么的無知，開始是在自己幼兒園進行培訓，給大家培訓的老師都是教師隊伍中的精英、骨干，無論是經驗豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發言，說到這里那種場景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結合自己的教學經驗，從不同的角度，帶領我們梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊，帶給我們更多的我覺得應該是震撼，和感動！作為一名年輕教師，對于許多的教學方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓的學習過程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個教育領域中教師們帶來的精彩節目，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑，通過這次的學習我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認知，在培訓的過程中我對于幾個老師的培訓有很多感想，當然也帶給我很多感動！首先我覺得應該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學經驗非常豐富，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼，當然這次也沒有失望，這次周老師帶著我們梳理了中班下學期的教育內容，她緊密結合教材，幫我們從整個大的教育目標與內容進行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細致的講解，比如要根據幼兒身心發展的特點，及本園實際情況安排好學習進度，以及主題備課的內容，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業崇高的熱情，每個活動環節都分析的那么透徹，每一步都講的那么到位，對于我們年輕的教師來說這無疑是一筆寶貴的經驗財富，讓我們從中學到了很多！

其次是在縣里培訓的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實驗園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽認識她的老師們說她是講課如何如何的生動，有趣。。。能力如何的強等，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓真的是目睹了白老師的風采，她帶領大家一起梳理了托板的教材，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴格的人，說話思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構架，以及各個教學領域都給我們一一做了詳細的講解，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學活動做了細細的分析，并且與老師們進行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓非常精彩，可以說就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課，在做報告的時候她一再謙虛的說這些是她的個人感言，但聽了報告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的老師們，因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應該是被我們去關心和愛護的孩子。雖然每個老師做的報告不太一樣，但總結到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。

這次培訓普及范圍之廣，人數之多，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓，可見縣領導對我們這次培訓的重視程度，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態度決定我們的高度》，聽了周局長的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學會技能，更要學會生活，生活的幸福就是在于用心；他還重點對老師們的心態做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認識自我潛能，與你的個人能力是沒有關系的，而是跟自己的所處的狀態有關，還針對老師們現在的心理給大家上了“人生的五節課”，讓我們懂得了無論是在多么惡劣，多么困難的環境中，只要不拋棄，不放棄，堅信自己的理想，就一定能獲得成功！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經歷就是一個幸福的過程！只要懷著一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實的.！快樂的！

這次培訓我聽到的最多的一個詞那就是“團隊精神”以前從來沒意識到一個團隊的合作有這么大的力量，但是這次培訓李順玉老師讓我看到了真正的團隊精神，團隊力量！這個詞在她身上我得到了印證！為了準備好這次報告，他們校外園加班加點，每天晚上十二點之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花；為了動作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習再練習，爭取使動作做到完美！極致！李老師在縣里講解的過程中，真誠樸實又貼合實際的語言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動，甚至有一種要流淚的沖動。。。李老師的發言發揮到了極致，寄托著大家的夢想，背負著大家的希望，她成功了，我們也成功了！這就是我們一小的老師，團結！積極！向上！真的很為她高興，也為自己能夠呆在這么一個團結合作的團隊，感到驕傲！感到自豪！

因為努力，所以成長；因為成長，所以才會進步；這次培訓時間雖然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財富。在這十天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的學習，反思自己的專業成長；在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的力量，才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的教學之路也會愈趨于成熟。在這次培訓中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機會參加這樣的培訓，也期待新的能有培訓模式，使培訓更加細致化，當然更期待我們的同行，相互交流，相互學習，取人之長，補已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿這次培訓能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，相信一小的明天因為我的存在而更加精彩！

暑假教師培訓總結2

根據教育局培訓工作安排，我校認真組織落實培訓工作，8月27日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓，培訓期間，教師積極參與，態度端正，認真記錄，討論熱烈，每學科備出一周的課。

8月28日上午，由我校政教主任夏福存組織全體教師結合我校實際，重新學習了《中小學教師職業道德規范》，要求每位教師信真反思自已的教育教學行為，爭做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學習班主任專業化理論培訓學習，老師們認真做筆記，并談出個人培訓心得體會。

下午，由教導主任李文杰領學《中小學教學常規管理意見》使教師進一步對教學管理的認識加深，為教師今后規范教學行為，深化課程改革，推進課堂教學，實施素質教育起到重要的作用。統一學習完后，又以教研組為單位重溫課程標準、教學流程，教師認真做筆記。

8月29日上午，由馬校長組織進行《上好課》專題培訓，教師重溫上好課的各項工作標準，為新學期上好課打下良好的'基礎。

下午，馬校長領學本學期學校整體工作總結，使教師對學校工作開展情況有所了解，并對學校整體工作提出寶貴意見和建議，進一步提高下學期的學校整體工作水平。8月30日，由李主任主持培訓，要求教師撰寫本學科教學工作計劃。班主任工作計劃、年級組工作計劃，學校管理人員所分管業務工作計劃。還要求每位教師撰寫培訓心得體會。

8月31日，開學的前一天，全體教師進行學科備課，每位專任教師備出一周課，為新學期第一周工作做好準備。

總之，廣大教師嚴格遵守作息時間，認真完成布置的各項工作，對全體教師進行一次全新理論培訓，提高了教師的業務水平，達到了培訓效果。

暑假教師培訓總結3

辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。

以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的'評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

第三篇：暑假教師培訓總結

教育從愛生開始

----濟北小學第九期暑期培訓心得

短短的四天培訓已經結束了，學習時間雖短，可我們每位學習者的收獲卻是滿滿的。一次次精彩的報告，一節節妙趣橫生的課例展示，無不激發起我們小學教育者工作的熱情和內心深處共同熱愛教育事業的那份共鳴。

在培訓之余，心頭忽然閃過一句話，“讓學生因我的存在而感到幸福”。不記得是哪位教育專家的話語，這句話也正是我這幾天的學習所得，教育從愛生開始，讓學生因老師的教育而感到幸福。

其實如果不是喜愛孩子，很多人就不會選擇教師這一職業。那么你的愛是否讓學生感到幸福了？我沒辦法回答這個問題。可我的愛是否在不經意間傷害著喜愛的那個學生呢？是的，只有正確的教育之愛才能培育出美麗的花朵。

愛應該是一種尊重。老師給每個學生以尊重，尊重他們的情感、尊重他們的思想、尊重他們的個性??在尊重學生的同時，我們不單要想想年幼的他們學會什么是尊重了嗎？知道自己被尊重了嗎？知道怎么尊重他人了嗎？還要問問自己有沒有在不經意間傷害到學生的自尊。

愛應該是一種理解。如果身為一個教育者不理解學生的精神世界，無法用他們的角度看待問題，那么教育從何談起？蘇霍姆林斯基說過“教育――這首先是人學。不了解孩子――不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”我們一直說理解學生，可是并沒有真正做到認真的理解學生，只是自以為理解了學生。從沒有認真想想：這個學生總是挑釁同學，他真的只是

喜歡欺負人嗎？這個學生考試總是墊底，他真是不喜歡學習嗎？我要學會用孩子的眼睛去觀察，用孩子的大腦去思考??

愛應該是一種責任、愛應該是一種依戀、愛應該是一種智慧??不管怎樣，教育之愛最終目的是讓學生感到幸福，讓學生感受到學校是學習成長的是樂園，讓學生感到你是他最好的朋友。正如這句話所言“讓他人因我的存在而感到幸福。”我們要教給學生體會愛、表達愛，教給學生承擔責任，勇敢正直。學生不是提線木偶，如果只想讓學生們跟著我們的手勢做著既定動作，整齊劃一，那么我們只能創造沒有思想的機器人。要教會學生帶給別人幸福，作為教師我們首先要做到讓學生們因我們而感到幸福。

在講座中，每位教師無不展示出他對教育之愛的理解，體現著他的教育智慧，滲透著他身為教師“樸素最美、幸福至上”的獨特感受，表達著他對教師最真誠的期待，“樸素最美，關注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當好老師。”也許在教育的路途中我們做的并不是那么好，但我堅信：不管什么事只要你用心堅持去做，就一定會越做越好，從而真正實現“讓學生因我的存在而感到幸福”，讓我們揚起笑臉、舉起雙手，創造屬于我們與學生們的幸福世界。

——濟北小學：張召波

第四篇：暑假教師培訓總結

徐禪堂小學暑假教師政治、業務培訓總結

按照上級文件精神，我校組織全體教師于2016年8月20日—8月23日在學校舉行寒假教師培訓工作。本次培訓對于全面提升我校教師教學能力有很大的幫助。現將我校寒假教師培訓工作總結如下:

一、加強組織領導，確保培訓質量

我校高度重視校本培訓工作，成立了由李炳田校長任組長、語數教研組長任副組長的領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，為提高學習的實效性，學校對參訓教師進行四點名。

二、培訓效果

通過培訓，提高了認識，開闊了視野，創新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，充分理解新的課程標準的內容和精髓，把握課程標準對各年級段的不同要求，在課堂教學中做到心中有數。鉆研教材教法，研討學科教學設計，進一步提高教師駕馭教材和課堂教學的能力。

三、存在的不足

1、時間短，培訓內容重，個別教師學習筆記過于簡單。

2、個別教師對培訓學習工作的重要性認識不到位，主動性欠缺。

四、今后的打算

1、繼續按上級要求，認真做好各項培訓工作。

2、加強政治、業務培訓力度，切實解決教師教學工作中遇到的問題，提高教師駕馭教材，解決實際問題的能力。

3、繼續采取“請進來，走出去”的方式，多請專家講解，適時讓教師外出學習，開拓視野，將培訓學習內容由形式內化為自覺地行為，發揮培訓效率的最大化。

4、加強優秀教案的學習指導工作，真正將此工作落到實處，多出精品教案，大新鎮徐禪堂小學

2016.8.28

第五篇：暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結

今年暑假參加了教師遠程培訓，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓給我的啟發也很大。

培訓前，學校領導為我們舉行了開學典禮，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，為了保證培訓目標的順利實現，讓學員優質完成研修任務，領導在時間和電腦機房安排上進行了全方面、高水準的安排，讓我們感受到了各級領導對教育的重視，對我們農村教師的關懷，原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環境的關注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務于這個社會，所以教育要培養出適應這個社會的人才，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。

此次培訓，聽到了很多專家、名師的講座。精品課程“課堂教學技術與藝術”課程負責人，趙伶俐老師，在備課上課理論上給我們指導，指導我們備課上課三要素：準確，有效，美感。李倩老師，范蔚老師，鄧翠菊老師，白智宏老師將他們寶貴的教育經驗傳授給我們。指導我們在具體的教學過程中，如何進行教學目標的設定，設計教學檢測。如何利用信息化教學，讓教學過程富有藝術感和美感。

楊愛琴老師、肖海燕等老師，給我們上了一堂又一堂精彩的課。她們從教師自身出發，教育我們工作既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解少年兒童發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，因材施教。教師既要做“經師”，又要做“人師”??在他們的講座中我們體會到了做為一名教師的光榮與成就，以及更多的使命感。

周衛老師，蘭宇老師，彭美娟老師，從他們的講課中我們學會了如何進行有效的課堂觀察。能感受到她們的教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。

每位老師，他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質教育內涵。

這一階段的培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”。

通過此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學思想的觀念，要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，要增強自己的文化素養。在實施課程改革過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。