第一篇：永寧實驗學校12月份集中學習內容

永寧實驗學校12月份集中學習內容

濱海縣“讓學引思，有效教學”學習實踐活動——學習材料六

（來自縣教育網首頁中間“教育之窗”中的11月16日的“教師培訓”欄目中的“讓學引思”學習材料六）

外地活動開展情況

東臺市實驗小學：讓學引思 構建基于兒童立場的生本課堂

“基于兒童立場”的課堂是基于尊重兒童的美好天性，是為了激發兒童的精神動力，努力讓教學迸發智慧光芒的課堂，是推動兒童自主學習、主動發展的有益改革。為此，我們在“十五”期間，開展了“蘇北農村小學自主創新課堂教學模式的研究”，著眼課堂教學模式的建立；“十一五”期間，開展了“基于全面實施素質教育的學校文化再造的實踐策略研究”，建設“努力文化”，實施全面育人；“十二五”期間，我們進一步開展了“基于兒童立場的讓學引思教學實踐研究”，努力構建基于兒童立場的生本課堂。

在多年來的實踐研究基礎上，我們形成了基于兒童立場的“讓學引思”的教學主張，并結合我校實際及小學生的年齡特點，探索構建了基于兒童立場的“五讓三引”課堂教學范式，堅持以學定教、為學設教、順學而引的實施原則，目標讓學生定、問題讓學生提、活動讓學生做、規律讓學生找、收獲讓學生講，課前引導主動學、課上引領互動學、課后引發靈動學，使學生真正成為學習的主人。

一、指導思想

“基于兒童立場”是研究“五讓三引”課堂教學范式的理論基礎，“讓學引思”是構建“五讓三引”課堂教學范式的指導思想。蘇霍姆林斯基曾說：“兒童就其天性來講，是富有探索精神的探索者，是世界的發現者”。自由和探索是兒童的天性和本義，基于兒童立場就是順應這種天性，堅守這一本義，引領并促進他們進一步去探索和發現。兒童是基礎教育的對象，“現實的兒童”是其對象，“可能的兒童”也是其對象。基礎教育不僅要關注現實中兒童的生存狀態，關心他們的生活方式，關懷兒童的生活質量，而且要關懷兒童未來應該怎樣活著，關懷其理想的可能生存狀態、生活方式?；趦和慕逃粌H僅要觀照兒童的情感、興趣和學習狀態，更要把兒童看作完整而具有豐富可能性的人，作為活生生的生命個體，關注兒童的生命成長和精神發展，由內而外彰顯兒童本質的、自然的文化意蘊。對于教育者來說，從作用于兒童的可能性出發，進行兒童教學實踐的系統研究，體現了教育對兒童的發展性目標，體現了教育對兒童人生價值及其實現的建構意義。

為了每位兒童的成長和發展，我們要走近兒童，研究兒童，根據兒童的成長特點，研究兒童的成長需求，豐富符合兒童特點的課程資源，選擇適合兒童的學習方式，實施激勵兒童健康成長的評價方式，重視回歸童心、回應童心、引領童心，探索和設計有效教學的策略和方法，讓課堂充滿童趣，蕩漾童心，豐盈兒童心靈，觸動兒童靈魂，滿足兒童成長需要，促進兒童自主發展、健康向上，享受成長，促進兒童由好學轉變到樂學的理想教育境界。

二、理念解讀 1．“讓學”：“讓學” 是德國哲學家海德格爾提出的教學理念，它直抵教學的核心和本質?！白尅笔俏恢玫淖兓侵匦牡霓D移，把位置、時間、場所、機會，盡可能地讓位給學生，讓學生在憤悱、頓悟、建構的心理體驗中學會學習，讓學生主動地學習、創造地學習、幸福地學習，做學習的主人，享受成長的快樂，成為最好的自己，這是教育本質的回歸。

2．“引思”：即通過“引思”達到“引學”之目的，其核心是為了改進學生的學習方式?！耙肌钡姆椒ㄔ谟邳c撥、引導、啟發、喚醒，在聚焦學生思維能力、價值形成、學習習慣的培養中，引導學生完成對知識的自主建構和自覺遷移，激發學生的生命活力，提升學生的思維品質和實踐能力。

3．“讓”與“引”的關系：“讓”與“引”是辯證統一的，它們相互作用、相互影響、互為一體?！耙笔菫榱恕白尅?，“ 讓”才能實現“引”。“引”的智慧決定著“讓”的深度，“讓”的深度反映著“引”的智慧。最終目的是通過“讓學引思、引學激思”，從而讓學生“樂學愛思、會學善思”。

三、實施原則

1．以學定教：基于兒童，把課堂還給孩子

以學定教就是根據學生的學習進展、需求和意愿，確定合適的目標、內容、方法，把教師的思路與學生的思路動態地融合在一起，使教學內容與方法符合學生心理特點和認知規律。

2．為學設教：回歸兒童，把學習還給孩子 學生是學習的主人，“教”是為了“學”，“教”應服務于“學”。課堂應確立以學生學習為“軸心”的學習方式，強調學生學習過程的幸福感。教師應讓學生發現問題，讓學生解決問題，實現從以教為主到以學為主的轉變。為學設教的要求，落到實處就是“設教為學”。教學的設計核心要素是設計學生的學，所以備課的要素之一是備學法而不是僅僅是備教法。備學法的基本原則就是“五讓”，課堂教學設計的一切出發點都應歸結于這五個讓。

為學設教首先要做的就是研究讓學生學什么，也就是通常所說的教什么，但又有所不同。研究學生學什么，要從學生已有知識基礎開始，要從學生學習的規律出發，研究文本解讀，研究習題取舍，設計學生活動。只有學什么（教什么）考慮清楚了，研究怎么學、怎么教才真正有意義，如果要讓學生最終學會什么都沒有搞清楚，甚至弄錯了，怎么教越精致可能情況越糟糕。從所以某種意義上說“研究讓學生學什么比研究老師怎么教更重要”。

3．順學而引：放飛兒童，把成功還給孩子

根據學生學習的狀態和生成，教師捕捉教學的最佳時機，適時調整教學思路和方法，積極創設激發學生探究的問題情景，引領學生智慧學習，體驗學習的成功，實現對預設教學設計的超越。

如果說第1、第2分別是內容和方法層面的確立原則，那么第3順學而引，就是策略層面的原則。這一原則更注重的教學過程中的生成性資源的創設和利用，強調的是師生之間的互動協作和教師主導與學生主動之間的辯證關系的科學處理。

四、基本要求——“五讓” 1．目標讓學生定

目標讓學生定是推進分層教學的首要環節。學習目標是以學情為基點的，不同的學習個體在課堂上的學習目標應該是有差異性的。教師在課堂教學中，不僅要引導學生明確本節課上的基礎性學習目標（共同目標），更應通過科學的引導，讓不同層次的學生確立自己在課堂達成的發展性努力目標（個體目標）以及階段性發展目標。教師無視學情，主觀代替學生確立學習目標，會極大影響學生主動參與學習的積極性。目標讓學生定，會讓學生找到學習的方向感、歸屬感。

教學實施中應充分考慮學生的認知特點和現有認知水平，給足學生自主確立學習目標的時間、空間；學習目標的確立需課前考慮，多調查了解學生的學情、基礎，多組織討論；學習目標的呈現可以有基本統一的表達方式，也可以針對文本、生本特點選擇不同的方式。

2．問題讓學生提

問題意識的培養是現代課堂的重要任務。傳統課堂的弊端正在于學生習慣于接受知識，不善于發現能產生新知識的有價值的問題。提問權還給學生，可以改善課堂對話文化，讓學生敢問、會問、善問，課堂活力將不斷增強。

無論是對課堂學習有導向作用的主要問題，還是在課堂細節中生成的即時性、零散式的問題，都可以讓學生自己提；學生提問要力求做到言之有物，不提空洞的問題；提問應與課堂學習緊密相關，注意提問的有效性，同時鼓勵、包容提問的個性化。

3．活動讓學生做

課堂上的各種學生活動（包括實驗）是課堂不斷生成的有效催化劑。活動缺失的課堂缺少真正的活力。學生在課堂上活動起來，合作、探究、實踐、體驗才成為可能?；顒右谐浞值臏蕚?，對活動的發生要有預設；要突出主題，明確活動目標，讓學生充分體驗；活動的評價要及時、適切。

4．規律讓學生找

規律讓學生找實質上就是要重視讓學生體驗和經歷知識的發生、發展、形成和應用的過程。各門學科都有自身內在的學習規律，這一規律并非等同于教材或教學資料已經歸納形成的知識分類、公式、概念等，而應是一個動態、漸進式的過程。引導學生參與知識的發生過程，規律讓學生自己找，有利于培養學生的主動性，培養學生的能力，使其感受到探索和成功的樂趣。

教師要給足學生找規律的時間，保證學生良好的探究心態；學生在探究過程中，教師可予以必要的示范及指點；開展伙伴互助，合作學習，為找規律提供團隊支撐。

5．收獲讓學生講

學習收獲的小結對于學習本身具有深化作用，教師包辦代替會削弱學生自主學習的能力，學生自己小結課堂學習所得，對梳理、概括、表達水平的提升有重要意義。

引導人人在小組內講學習收獲，注重對典型發言的分析點評；學生交流收獲的過程中力求使用具體可感的語言，切忌空洞無物；對學生個性化的學習收獲，教師應予以積極鼓勵。

五、基本模塊——“三引”

1．課前引導主動學——學生小研究學習從心理學角度來看，“先學”彰顯了學習主體的角色，尊重學生個體心理的差異性與獨特性，充分釋放了學生的學習潛能，這些都是人本主義心理學積極倡導的。

課前，教師要設計科學、有效的引學任務，讓學生獨立自主地完成“小研究學習”。給學生提供先想、先做、先學的空間與時間，積極主動地做好課堂學習的準備。教師在設計引學單時，要充分考慮學生的知識結構和思維水平，避免無效、低效的學習。要對學生課前小研究學習情況及時檢查、反饋，準確把握學生任務完成情況和自主發展水平，以便在課堂上實施差異性教學。

2．課上引領互動學——學生小合作學習《學記》中言：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，倡導學習者在學習過程中相互切磋，交流學習經驗，以增加學習效率。捷克教育家夸美紐斯認為，學生不僅可以從教師的教學中學到知識，也可以在和同伴的相互學習中獲得知識。課堂教學中的互動包括師生互動和生生互動，在師生互動中，不僅要與學生個體交往（個別提問）及全班學生交往（集體回答），還要重視與學生小組的交往。生生互動則是強調合作學習，合作學習從教學過程的集體性出發，針對傳統教學忽視同伴相互作用的弊端，著眼于學生與學生之間互動的普遍性，將合作性的團體結構納入課堂教學之中，構建以生生互動為基本特色的課堂教學結構，通過組織開展學生小組合作學習來達成課堂教學的目標，并促進學生的個性與群性的協同發展。

互動學習中教師要引導小組成員建立“榮辱與共”的關系，明確自己的責任、任務分工，既要發揮個人才智，又要相互交流和幫助，只有大家都進步才算是共同學習；要制定措施保證課堂學習秩序；要關注學生良好學習習慣的養成，培養獨立思考、分工合作、主動交流的習慣。要給予充足的交流時間，合作前，要留給學生足夠的獨立思考時間；合作中，要給予學生充分的操作、探究、討論、交流的時間。采用多樣化的評價方式，重視個人評價與小組評價相結合、重視學習過程評價與學習結果評價相結合，以評促學。要欣賞學生的成功，讓他感受成就；鼓勵沮喪的學生，讓他保住尊嚴；喚醒自卑的學生，讓他發現自己；愛護出錯的學生，讓他多受啟發。

3．課后引發靈動學——學生小探索學習

課后學習不僅僅是有鞏固性、檢測性作業，更應該是有拓展性、探究性的延伸。從學習程序看，課后是課堂學習的繼續，引發學生進行探究性學習能培養學生收集、分析和運用信息的能力；從學習內容看，探究性學習根據自身的興趣，自主選擇內容，進行個性化的探究活動，有利于學生的差異發展；從學習資源看，探究性學習把學生的學習生活、社會實踐和個人經驗都納入其中，這有利于學生形成正確的人生觀、價值觀。

六、實踐感悟

我們倡導基于兒童的立場設計教學，使教學的內容與方法符合學生心理特點和認知規律，并與“引學單”配合使用。引學單不同于以前一些教學模式中的導學單，它不是課堂教學的學案，也不是教材教案的替代，更不是習題練習的補充。它重點強調是一種教學理念的引導，學習方法的提示，學生活動的補充，之所以印發出來，只是想給學生的學生提供一個方向性的提示和參考，避免小學生過多的抄寫作業要求本身，避免教學的隨意性，同時為我們的課題研究提供有力的資料支撐和研究研究素材。

在教學實施過程中，我們根據學情，適時調整實施策略，把學生的學與教師的引動態地融合在一起，辯證地實施“讓學”與“引學”，共同致力于學生學科素養的整體提升。

基于兒童立場的“五讓三引”課堂教學范式是“讓學引思”教學思想的具象化，是一系列教法、學法的科學銜接和有效組合。在具體實施時，既要基于范式，又不要囿于范式，應當根據學科課堂教學實情、學生發展需要有選擇性地運用或創造性地重組，它既可以聚焦課堂某一模塊的實施，也可指向教材某一內容的處理。在實際操作中切忌循規蹈矩或面面俱到，一切出發點都應該基于兒童、發展兒童。

基于兒童立場的“五讓三引”教學范式的實施還處于起始階段，我們將且行且思，不斷完善

第二篇：6月份集中學習內容

6月12日學習內容：

習近平在指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時強調

作風建設要經常抓深入抓持久抓

不斷鞏固擴大教育實踐活動成果

蘭考縣委常委班子專題民主生活會已于5月8日召開了1天，每位常委都進行了對照檢查，開展了嚴肅認真的相互批評，堅持問題導向，同志之間坦誠相見，自我批評揭短亮丑，相互批評直截了當，有的同志對照檢查時幾度哽咽流淚。

習近平在聽取匯報后發表了重要講話，對蘭考教育實踐活動前一段工作和縣委常委班子專題民主生活會給予充分肯定。

習近平指出，蘭考縣委常委班子批評和自我批評，做到了干部群眾提問題、班子成員相互點問題、班子成員個人找問題相統一，班子集體查擺的問題與班子成員個人查擺的問題相統一，班子成員心里想提的意見、會前談心溝通時提的意見、會上相互批評時提的意見相統一，人人都紅了臉、出了汗，開出了好的氛圍、好的效果。

習近平強調，教育實踐活動的成效說明，“四風”問題雖然有多種表現形式及其復雜成因，但只要有嚴格的尺度來衡量、有堅定的決心來糾正，就能看得清楚、認識明白、解決到位。如果不講認真，就容易馬虎敷衍，即使問題擺在眼前也看不到、識不透，就容易虛晃一槍，即使花了很大精力也可能搞形式、走過場。無論是正在開展第二批活動的單位還是已經告一段落的第一批活動的單位，都要在改進作風上講認真，做到善始善終、善作善成。不能表面上熱熱鬧鬧，實際上用形式主義反對形式主義，影響活動健康發展。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。

6月19日學習內容：

中共中央政治局常委到第二批黨的群眾路線

教育實踐活動聯系點出席指導專題民主生活會

按照中央開展黨的群眾路線教育實踐活動安排，中共中央總書記習近平等中央政治局常委近期分別到各自的第二批教育實踐活動聯系點，出席指導聯系點縣委常委班子專題民主生活會。

常委們十分關心聯系點教育實踐活動。今年3月，常委們分別到各自聯系點實地調研指導，此后，又多次了解聯系點教育實踐活動進展情況。專題民主生活會上，縣委書記代表縣委常委班子作了對照檢查，班子成員分別作了個人對照檢查，并相互提出批評意見。常委們詳細了解縣委常委班子和班子成員查擺出來的有關問題后，對“四風”問題的表現形式、形成原因和危害性進行了點評和分析。

常委們強調，不能表面上熱熱鬧鬧，實際上用形式主義反對形式主義，影響活動健康發展。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。

常委們指出，衡量教育實踐活動成敗，關鍵看“四風”問題有沒有得到切實解決，要緊緊抓住群眾反映強烈的突出問題，以準、狠、韌的勁頭，一件一件地推動解決，做到件件有著落、件件有回音、件件見效果，堅決防止以口號代替行動、以自我感覺代替群眾感受。要求真務實抓整改，由淺入深、由易到難、循序漸進，說出一條做到一條，讓群眾感受到實實在在的變化。制定整改措施要同問題一一對應，落實整改責任要有量化考核指標，真正做到問題有人領、責任有人負。要制定清晰明確的整改路線圖、時間表，向群眾公開，請群眾評判，讓群眾看到真心實意的整改決心，讓群眾監督真抓實干的措施落實。

第三篇：濱海縣永寧路實驗學校家長委員會章程

濱海縣永寧路實驗學校家長委員會章程

第一章指導思想

第一條：為了強化學校教育的針對性，發揮家庭教育、社會教育的特殊作用，進一步增加信息交流、全方位溝通，也請家長更好地支持和參與學校的管理工作，促進學?！盀閾碛芯G色人生而完善自我”教育理念的實施，使學校工作在“抓創新、出特色、創品牌”上取得成果，在學校行政指導下，成立學生家長委員會。

第二章人員組織

第二條：本委員會組成人員由學校與家長協商提名產生，設委員若干名，其中設主任委員一人，副主任委員二人，執行副主任委員二人。

第三條；各委員每屆任期二年，子女畢業或轉學后將不再擔任委員。特殊情況需調換或保留委員資格，由學校與家長協商確定。

第三章權利義務

第四條：家長委員會成員享有對學校工作的監督權、參與權、建議權。

1、有權定期來校到各部門了解管理情況，及時向有關領導反映問題，對學校工作提出寶貴意見和建議。

2、有權在學校工作日時間內，參觀學校教學設施、到教室聽課和檢查學生作業。

3、有權全面關心學生成長，了解學校德育，支持班主任、任課教師工作及參與學校工作管理。

4、有權與學生一同參加社會活動，并協助老師教育好學生。

5、有權對學校各方面工作提出積極建議。

第五條：家長委員會成員應關心學校發展，站在全局高度，做學校主人。

1、有義務協助學校搞好教育教學工作，并可以以其所長擔當義務教師活動。

2、有義務承擔學校對家長、對學生的部分溝通工作。

3、有義務宣傳學校良好地辦學條件和辦學成果。

4、有義務幫助學校解決辦學過程中出現的困難。

5、有義務在特定時期（如外出活動）擔任一定管理工作。

第四章工作制度

第六條：家長委員會除權利和義務外，每學期召開一至二次會議，會議地點設在學校。會議期間，校領導向委員介紹學校教育教學和改革發展情況；委員向學校提出意見和建議，為學校工作出謀劃策。

第七條：本委員會成員實行不定期到校制，可通過多種方式（信訪、電話等）加強和學校的聯系，學校將不定期地組織委員會成員參觀教學和生活設施及學校開展的大型活動等。

第八條：本章程經校務會討論通過，自制訂日起實施。

第四篇：2018年5月 中心組集中學習內容

習近平在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話

時間：2018年5月11日 地點：會議室 形式：集中學習

各位代表：

這次大會選舉我繼續擔任中華人民共和國主席，我對各位代表和全國各族人民給予我的信任，表示衷心的感謝！

擔任中華人民共和國主席這一崇高職務，使命光榮，責任重大。我將一如既往，忠實履行憲法賦予的職責，忠于祖國，忠于人民，恪盡職守，竭盡全力，勤勉工作，赤誠奉獻，做人民的勤務員，接受人民監督，決不辜負各位代表和全國各族人民的信任和重托！

一切國家機關工作人員，無論身居多高的職位，都必須牢記我們的共和國是中華人民共和國，始終要把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務，始終為人民利益和幸福而努力工作。

各位代表！

人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄。波瀾壯闊的中華民族發展史是中國人民書寫的！博大精深的中華文明是中國人民創造的！歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的！中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍是中國人民奮斗出來的！

中國人民的特質、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神，為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力。

——中國人民是具有偉大創造精神的人民。在幾千年歷史長河中，中國人民始終辛勤勞作、發明創造，我國產生了老子、孔子、莊子、孟子、墨子、孫子、韓非子等聞名于世的偉大思想巨匠，發明了造紙術、火藥、印刷術、指南針等深刻影響人類文明進程的偉大科技成果，創作了詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等偉大文藝作品，傳承了格薩爾王、瑪納斯、江格爾等震撼人心的偉大史詩，建設了萬里長城、都江堰、大運河、故宮、布達拉宮等氣勢恢弘的偉大工程。今天，中國人民的創造精神正在前所未有地迸發出來，推動我國日新月異向前發展，大踏步走在世界前列。我相信，只要13億多中國人民始終發揚這種偉大創造精神，我們就一定能夠創造出一個又一個人間奇跡！

——中國人民是具有偉大奮斗精神的人民。在幾千年歷史長河中，中國人民始終革故鼎新、自強不息，開發和建設了祖國遼闊秀麗的大好河山，開拓了波濤萬頃的遼闊海疆，開墾了物產豐富的廣袤糧田，治理了桀驁不馴的千百條大江大河，戰勝了數不清的自然災害，建設了星羅棋布的城鎮鄉村，發展了門類齊全的產業，形成了多姿多彩的生活。中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。今天，中國人民擁有的一切，凝聚著中國人的聰明才智，浸透著中國人的辛勤汗水，蘊涵著中國人的巨大犧牲。我相信，只要13億多中國人民始終發揚這種偉大奮斗精神，我們就一定能夠達到創造人民更加美好生活的宏偉目標！

——中國人民是具有偉大團結精神的人民。在幾千年歷史長河中，中國人民始終團結一心、同舟共濟，建立了統一的多民族國家，發展了56個民族多元一體、交織交融的融洽民族關系，形成了守望相助的中華民族大家庭。特別是近代以后，在外來侵略寇急禍重的嚴峻形勢下，我國各族人民手挽著手、肩并著肩，英勇奮斗，浴血奮戰，打敗了一切窮兇極惡的侵略者，捍衛了民族獨立和自由，共同書寫了中華民族保衛祖國、抵御外侮的壯麗史詩。今天，中國取得的令世人矚目的發展成就，更是全國各族人民同心同德、同心同向努力的結果。中國人民從親身經歷中深刻認識到，團結就是力量，團結才能前進，一個四分五裂的國家不可能發展進步。我相信，只要13億多中國人民始終發揚這種偉大團結精神，我們就一定能夠形成勇往直前、無堅不摧的強大力量！

——中國人民是具有偉大夢想精神的人民。在幾千年歷史長河中，中國人民始終心懷夢想、不懈追求，我們不僅形成了小康生活的理念，而且秉持天下為公的情懷，盤古開天、女媧補天、伏羲畫卦、神農嘗草、夸父追日、精衛填海、愚公移山等我國古代神話深刻反映了中國人民勇于追求和實現夢想的執著精神。中國人民相信，山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。近代以來，實現中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想，中國人民百折不撓、堅忍不拔，以同敵人血戰到底的氣概、在自力更生的基礎上光復舊物的決心、自立于世界民族之林的能力，為實現這個偉大夢想進行了170多年的持續奮斗。今天，中國人民比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興。我相信，只要13億多中國人民始終發揚這種偉大夢想精神，我們就一定能夠實現中華民族偉大復興！

同志們！有這樣偉大的人民，有這樣偉大的民族，有這樣的偉大民族精神，是我們的驕傲，是我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的底氣，也是我們風雨無阻、高歌行進的根本力量！

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家一切權力屬于人民。我們必須始終堅持人民立場，堅持人民主體地位，虛心向人民學習，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，讓全體中國人民和中華兒女在實現中華民族偉大復興的歷史進程中共享幸福和榮光！

各位代表！

人民有信心，國家才有未來，國家才有力量。中國特色社會主義進入了新時代，勤勞勇敢的中國人民更加自信自尊自強。中國這個古老而又現代的東方大國朝氣蓬勃、氣象萬千，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化煥發出強大生機活力，奇跡正在中華大地上不斷涌現。我們對未來充滿信心。

歷史已經并將繼續證明，只有社會主義才能救中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。國內外形勢正在發生深刻復雜變化，我國發展仍處于重要戰略機遇期。我們具備過去難以想象的良好發展條件，但也面臨著許多前所未有的困難和挑戰。中國共產黨第十九次全國代表大會描繪了決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、實現中華民族偉大復興的宏偉藍圖。把藍圖變為現實，是一場新的長征。路雖然還很長，但時間不等人，容不得有半點懈怠。我們決不能安于現狀、貪圖安逸、樂而忘憂，必須不忘初心、牢記使命、奮發有為，努力創造屬于新時代的光輝業績！

我們要適應我國發展新的歷史方位，緊扣我國社會主要矛盾的變化，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持穩中求進工作總基調，堅持以人民為中心的發展思想，統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，奮力開創新時代中國特色社會主義事業新局面！

我們的目標是，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

我們要以更大的力度、更實的措施全面深化改革、擴大對外開放，貫徹新發展理念，推動經濟高質量發展，建設現代化經濟體系，不斷增強我國經濟實力、科技實力、綜合國力，讓社會主義市場經濟的活力更加充分地展示出來。我們要以更大的力度、更實的措施發展社會主義民主，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，建設社會主義法治國家，推進國家治理體系和治理能力現代化，鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線，確保人民享有更加廣泛、更加充分、更加真實的民主權利，讓社會主義民主的優越性更加充分地展示出來。我們要以更大的力度、更實的措施加快建設社會主義文化強國，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地展示出來。

我們要以更大的力度、更實的措施保障和改善民生，加強和創新社會治理，堅決打贏脫貧攻堅戰，促進社會公平正義，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展，讓實現全體人民共同富裕在廣大人民現實生活中更加充分地展示出來。

我們要以更大的力度、更實的措施推進生態文明建設，加快形成綠色生產方式和生活方式，著力解決突出環境問題，使我們的國家天更藍、山更綠、水更清、環境更優美，讓綠水青山就是金山銀山的理念在祖國大地上更加充分地展示出來。我們要堅持黨對人民軍隊的絕對領導，全面貫徹新時代黨的強軍思想，不斷推進政治建軍、改革強軍、科技興軍、依法治軍，加快形成中國特色、世界一流的武裝力量體系，構建中國特色現代作戰體系，推動人民軍隊切實擔負起黨和人民賦予的新時代使命任務。

我們要全面準確貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，嚴格依照憲法和基本法辦事，支持特別行政區政府和行政長官依法施政、積極作為，支持香港、澳門融入國家發展大局，增強香港、澳門同胞的國家意識和愛國精神，維護香港、澳門長期繁榮穩定。我們要堅持一個中國原則，堅持“九二共識”，推動兩岸關系和平發展，擴大兩岸經濟文化交流合作，同臺灣同胞分享大陸發展的機遇，增進臺灣同胞福祉，推進祖國和平統一進程。

維護國家主權和領土完整，實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。在這個民族大義和歷史潮流面前，一切分裂祖國的行徑和伎倆都是注定要失敗的，都會受到人民的譴責和歷史的懲罰！中國人民有堅定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗一切分裂國家的活動！中國人民和中華民族有一個共同信念，這就是：我們偉大祖國的每一寸領土都絕對不能也絕對不可能從中國分割出去！

各位代表！

我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰。中國人民歷來富有正義感和同情心，歷來把自己的前途命運同各國人民的前途命運緊密聯系在一起，始終密切關注和無私幫助仍然生活在戰火、動蕩、饑餓、貧困中的有關國家的人民，始終愿意盡最大努力為人類和平與發展作出貢獻。中國人民這個愿望是真誠的，中國決不會以犧牲別國利益為代價來發展自己，中國發展不對任何國家構成威脅，中國永遠不稱霸、永遠不搞擴張。只有那些習慣于威脅他人的人，才會把所有人都看成是威脅。對中國人民為人類和平與發展作貢獻的真誠愿望和實際行動，任何人都不應該誤讀，更不應該曲解。人間自有公道在！

中國將繼續高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，始終不渝走和平發展道路、奉行互利共贏的開放戰略。中國將繼續積極維護國際公平正義，主張世界上的事情應該由各國人民商量著辦，不會把自己的意志強加于人。中國將繼續積極推進“一帶一路”建設，加強同世界各國的交流合作，讓中國改革發展造福人類。中國將繼續積極參與全球治理體系變革和建設，為世界貢獻更多中國智慧、中國方案、中國力量，推動建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，讓人類命運共同體建設的陽光普照世界！

各位代表！

中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，中國共產黨是國家最高政治領導力量，是實現中華民族偉大復興的根本保證。東西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的。全國各黨派、各團體、各民族、各階層、各界人士要緊密團結在黨中央周圍，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，萬眾一心向前進。中國共產黨要擔負起領導人民進行偉大社會革命的歷史責任，必須勇于進行自我革命，堅持立黨為公、執政為民，深入推進全面從嚴治黨，堅決掃除一切消極腐敗現象，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗，永遠保持馬克思主義執政黨本色，永遠走在時代前列，永遠做中國人民和中華民族的主心骨！

各位代表！

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！痹谥袊伯a黨領導下，經過近70年奮斗，我們的人民共和國茁壯成長，正以嶄新的姿態屹立于世界東方！

新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現夢想的步伐！我們要乘著新時代的浩蕩東風，加滿油，把穩舵，鼓足勁，讓承載著13億多中國人民偉大夢想的中華巨輪繼續劈波斬浪、揚帆遠航，勝利駛向充滿希望的明天！

第五篇：2020黨員集中學習內容

隨著時代的發展,人類生活的改善以及國家財富的積累越來越依賴于知識的創新與累積，因此黨員們更要努力學習，提高自身素養。寫寫幫文庫小編整理了2020黨員集中學習內容，供你參考!

2020黨員集中學習內容篇1

學習時間：20__.10

學習內容：同志系列重要講話選編

十八屆一中全會講話

1、的重要講話充分肯定了十六大以來取得的成就。

2、對全面貫徹落實黨的精神、實現黨的確定的目標任務提出了六個方面的重點工作：

一是高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

二是加強中國特色社會主義理論體系學習實踐。

三是全面推進建設小康社會各項事業。

四是著力保障和改善民生。

五是全面推進黨的建設新的偉大工程。六是深化改革開放。

3、對新一屆中央委員會和中央領導機構提出了四點具體要求：

一是自覺做堅定理想信念的表率。

二是自覺做認真學習實踐的表率。

三是自覺做堅持民主集中制的表率。

四是自覺做弘揚優良作風的表率。

4、最后要求“要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，銳意進取，開拓創新，為實現黨的確定的奮斗目標和工作任務，為全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義新勝利而努力奮斗!”

習答記者問的講話

1、代表新一屆中央領導機構鄭重宣示：全黨同志的重托，全國各族人民的期望，是對我們做好工作的巨大鼓舞，也是我們肩上的重大責任。這個重大責任，就是對民族的責任，對人民的責任，對黨的責任。責任重于泰山，事業任重道遠。并表示定當不負重托，不辱使命。

2、講話提出三個就是要：

就是要團結帶領全黨全國各族人民，繼續為實現中華民族偉大復興而努力奮斗，使中華民族更加堅強有力地自立于世界民族之林。

就是要繼續解放思想，堅持改革開放，不斷解放和發展社會生產力，努力解決群眾的生產生活困難，堅定不移走共同富裕的道路。

就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

2020黨員集中學習內容篇2

學習時間：20__.11

學習內容：同志系列重要講話選編

在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話

1、講話指出，舉行十八屆中央政治局第一次集體學習，目的是以實際行動帶頭學習領會、帶頭貫徹落實黨的精神。

2、講話強調：黨的報告勾畫了在新的歷史條件下全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化、奪取中國特色社會主義新勝利的宏偉藍圖，是我們黨團結帶領全國各族人民沿著中國特色社會主義道路繼續前進、為全面建成小康社會而奮斗的政治宣言和行動綱領，為我們這一屆中央領導集體的工作指明了方向。要求各級黨委要按照通知要求，把學習宣傳貫徹黨的精神引向深入。

3、講話中就緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的精神提出了五點要求：

一是要深刻領會中國特色社會主義是黨和人民長期實踐取得的根本成就。二是要深刻領會中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的。

三是要深刻領會建設中國特色社會主義的總依據、總布局、總任務。

四是要深刻領會奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求。

五是要深刻領會確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

4、講話強調，發展中國特色社會主義是一項長期的艱巨的歷史任務。全黨同志一定要以更加堅定的信念、更加頑強的努力，毫不動搖堅持、與時俱進發展中國特色社會主義，不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色，團結帶領全國各族人民，努力實現全面建成小康社會各項目標任務。

在參觀《復興之路》展覽時的講話

1、習在參觀“復興之路”展覽時首次提出實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

2、習近平的重要講話，回顧近代以來中國人民為實現民族復興走過的歷史進程，號召全黨同志承前啟后、繼往開來，繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進。講話到“空談誤國，實干興邦”。表達了中國共產黨人牢記使命、不忘責任，團結帶領全國各族人民實現偉大中國夢想的堅定決心和信心。全國各族人民堅定不移走中國特色社會主義道路，實現黨的提出的宏偉藍圖，完成民族復興的歷史偉業，具有十分重要的意義。

2020黨員集中學習內容篇3

學習時間：20__.12

學習內容：同志系列重要講話選編

在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話

1、講話對“什么是中國夢”、“是誰的中國夢”、“如何實現中國夢”等重大理論和實踐問題作了深邃思考和科學回答。

2、講話指出，中華民族凝聚力來自于我們共同經歷的非凡奮斗、共同創造的美好家園、共同培育的民族精神和共同堅守的理想信念。

3、講話強調，實現中國夢必須走中國道路;實現中國夢必須弘揚中國精神;實現中國夢必須凝聚中國各族人民大團結的力量。4、講話對各個方面的人員都提出了要求，對全體黨員提出要求 ：

必須堅持立黨為公、執政為民，堅持黨要管黨、從嚴治黨，全面加強黨的建設，不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力。全體共產黨員特別是黨的領導干部，要堅定理想信念，始終把人民放在心中最高的位置，弘揚黨的光榮傳統和優良作風，堅決反對形式主義、官僚主義，堅決反對享樂主義、奢靡之風，堅決同一切消極腐敗現象作斗爭，永葆共產黨人政治本色，矢志不移為黨和人民事業而奮斗。

5、中國夢要點共12個字：國家富強、民族振興、人民幸福。終結點在“人民幸?！?。

在在安徽代表團參加審議時，關于推進作風建設的講話

談“三嚴三實”：各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。

嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。

創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。

2020黨員集中學習內容篇4

時間：20__年5月8日

主題：“三嚴三實”的科學內涵

主要內容：

在20__年3月9日參加十二屆全國人大會議安徽代表團審議時，關于推進作風建設的講話中，提到黨員干部既要“嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，又要謀事要實，創業要實，做人要實”的重要論述，稱為“三嚴三實”。

“嚴以修身”，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。我們要養成“省吾身”、“志于道”的良好習慣，時刻對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，從里到外、從上到下反復照一照，反思自己對組織是否忠誠，對群眾是否尊重，對崗位是否盡責，對工作是否用心，不斷反省自己、改造自己、提高自己。

“嚴以用權”，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。

“嚴以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

“謀事要實”，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。

“創業要實”，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

“做人要實”，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。73年前，毛澤東寫下著名的《改造我們的學習》，嚴厲批評了“華而不實、脆而不堅”的風氣。黨員干部做人要實，待人處世要表里如一，在大是大非面前站穩立場，在矛盾問題面前迎難而上，面對歪風邪氣堅決斗爭。要以實立身、以實為守、以實行事，對組織忠誠老實、對同志誠懇實在、對工作負責扎實、對人民真情實意，努力做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。

“三嚴”與“三實”相互聯系、相輔相成、不可分割。“三嚴”是根本、是出發點，要守住嚴、防止松;“三實”是目標、是落腳點，要突出實、防止虛。我們要從嚴上要求，向實處著力，真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行，使清風正氣一點點積聚起來，使黨員干部的精氣神昂揚起來，以“三嚴三實”的過硬作風推動黨的事業發展。

2020黨員集中學習內容