第一篇：暑期校長研修學(xué)習(xí)心得

暑期校長研修學(xué)習(xí)心得

暑期伊始，在風景如畫的xx師范，卸下一學(xué)年辛勞的奔波，心情愉悅地聆聽了七位教育專家的報告，開拓了視野，洗滌了身心……

七位專家的報告各具特色，從不同層面、不同角度對學(xué)校管理、校長發(fā)展等進行了高屋建瓴的闡述，使我們耳目一新、如沐春風，特別是凌宗偉校長關(guān)于《校長的情緒素養(yǎng)和管理》的報告，讓我深深思考：校長如何修煉自己的思想魅力？

蘇霍姆林斯基曾說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”思想深邃的校長，能于平凡之中見神奇，思人之所未思，為人之所未為，其學(xué)校管理也必將獨具特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展。那么校長如何修煉自己的思想魅力呢？

一、善于思考

學(xué)習(xí)要思考，管理要思考……教育思想智慧是一代又一代人長期研究和不斷思考的結(jié)晶，校長是一所學(xué)校的靈魂，校長要善于思考，既要高屋建瓴，更要腳踏實地，如我校是一所農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，既有職業(yè)高中，又有義務(wù)教育的初中部，那么校長就要思考本校應(yīng)該是個什么樣的學(xué)校？本校將來是個什么樣的學(xué)校？校長對學(xué)校的認識要清醒、自律、負責，方能正確面對學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題和困難，制定出符合學(xué)校實際情況的各項制度、措施。

校長要善于分析，研究校內(nèi)外各種因素，了解學(xué)校的各方面條件和社會對學(xué)校的期望和要求，鼓舞全體教師士氣，為共同的奮斗目標而持續(xù)不懈的努力。

二、喜愛閱讀

讀史使人明智、讀詩使人聰慧、讀哲理使人深刻。校長要跟上時代的發(fā)展，必須要喜愛讀書，經(jīng)常洗腦，我們聽專家的報告，其中濃縮了專家們大量閱讀思考的精華，讀書多了，眼界開闊了，就會有對比，有思考……就會修煉校長的思想魅力。教育管理中會去偽求真，抓住問題的核心……

校長要從內(nèi)心深處喜愛閱讀，讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理論層次；讀教育報刊，了解同行在思考什么，做什么；讀人文書籍，拓展自己的人文視野；讀教育管理書籍，提升自己的管理能力和水平……

“腹有詩書氣自華”讀書、思考……遠離浮躁與平庸，再忙也留點時間與書為伴，在讀書中升華思想，使生命在讀書中變得精彩。

三、真誠交流

做為校長要和師生真誠交流，用心思考，提升思想境界，這是一條很有效的途徑。

校長和教師交流要全神貫注、集中注意力、目光應(yīng)凝視對方，向?qū)Ψ絺鬟f我正認真地聽你講話，談話時應(yīng)用語言和肢體表明對談話者的注意和興趣，對一些好的建議及有用的信息等要表示認可，交流時要洞悉談話人話語的真?zhèn)危粜挠^察對方的表情動作姿態(tài)，作出準確的綜合的判斷。

無論教師談什么內(nèi)容的話題，都是為了推動工作，校長要給予教師熱情和力量，在語言方面校長要賦予其感染力和鼓舞性，讓老師們感受到溫暖，校長的這種情感是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠可親的。

在與師生真誠的交流中，校長的思想、反思與換位思考都會很好的提升校長的思想魅力。

四、勇于反思

校長是一個具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，校長應(yīng)形成具有個性鮮明，特色明確的辦學(xué)理念，別的校長在別的學(xué)校或在同一學(xué)校實行的一些辦法可能在自己這里就失靈了，就沒有生機與活力了。因此，校長的成長過程也是一個不斷反思的過程，在反思中，形成自己的辦學(xué)思路，教育局提倡校長寫反思日記，其用意可謂良苦而深遠。

在日常教育管理中，我們需要不斷對學(xué)校工作進行全方位反思，反思工作中存在的失誤，反思自己的一言一行，反思對工作的責任，反思學(xué)校和師生的發(fā)展。

反思實際上是一種優(yōu)秀的生活方式，一種工作的方式和態(tài)度，反思意味著責任，意味著自己的價值追求。當我們把反思與自己的日常工作緊密結(jié)合在一起的時候，我發(fā)現(xiàn)，校長這份職業(yè)已經(jīng)超越了“工作”本身的含義，更準確地說，反思使我們認識到了校長這份職業(yè)應(yīng)有的含義。

反思不能走進誤區(qū)，反思不能為工作的失誤找理由、找借口，反思不是想方設(shè)法“管”教師，如在教師相處中，我經(jīng)常反思自己的工作情況：教師有困難，你關(guān)心了嗎？教師在想什么，你了解嗎？每一位教師，你都是公平對待了嗎？你讓教師感到自己重要了嗎？你對教師的許諾兌現(xiàn)了嗎？教師提出的好建議，你采納了嗎？有了這些反思，在工作中我們才能尊重差異、人盡其才、揚長避短、讓學(xué)校逐步成為教師自我發(fā)展，愉悅精神的地方。

我堅信，成功的校長一定是具有良好反思習(xí)慣的人，因為只有反思，才能讓我們真心體會到教育的真諦，反思不僅修煉了思想境界，還成就了我們的職業(yè)，它使我們活得有底氣、充實、快樂。

五、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

社會發(fā)展日新月異，社會對學(xué)校的要求也越來越高，校長處理事情的情況往往也是過去沒有的，遇到的挑戰(zhàn)也是前所未有的，校長要有自己的直覺判斷力和決斷力，要用自己獨有的膽識和氣魄把學(xué)校的今天和未來列入自己的思維，引導(dǎo)學(xué)校快速發(fā)展。

校長要成為有尊嚴的人，就應(yīng)該以創(chuàng)造性的思維和能力去實現(xiàn)自身的生命價值，校長的使命就是創(chuàng)造出值得學(xué)校驕傲的教師，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，校長要甘為人梯，創(chuàng)造一切條件讓老師站在自己的肩膀上，看得更遠、做得更好。

陶行知先生說：“做一個學(xué)校校長，談何容易！說的小些，他關(guān)系千萬人的事業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”校長要完成這份重要的責任和崇高的使命，就要努力使自己成為一名有思想的校長！

七天學(xué)習(xí)，感悟很多，在今后工作中要繼續(xù)提高自身修養(yǎng)、多學(xué)習(xí)、善反思……用寬廣的眼界和開闊的思路努力讓工作精益求精，把學(xué)校的事情做得更好。

第二篇：暑期研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

暑期研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過這次遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。在培訓(xùn)期間我認真學(xué)習(xí)，多次發(fā)表評論，同時和同校教師們共同學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。

通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

4、愛學(xué)生，一切以學(xué)生的視角為出發(fā)點，一切為了學(xué)生，一切有利于學(xué)生。充分考慮學(xué)生的興趣與愛好，做一個學(xué)生喜歡的歷史老師。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓(xùn)，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯才剛剛開始，所以說，需要更多不斷的進步！

第三篇：2012暑期研修校長寄語

傅村一中2012年暑期遠程研修

校 長 寄 語

老師們：

今天是2012年7月15日，我們冒著酷暑，又齊聚一堂，開始了今年的遠程研修。發(fā)展是硬道理，我們都期待著個人的專業(yè)成長與教育發(fā)展，當今社會事業(yè)成功人生完美應(yīng)該成為人生的一種追求。促進成長的因素是多方面的，毋庸置疑，遠程研修是教師成長的強勁推動力。

1.遠程研修活動給我們老師提供了一個很好的交流和學(xué)習(xí)的平臺。我們所知道的一切從哪里來——都是學(xué)到的。實踐出真知，我們這次學(xué)習(xí)的理論正是無數(shù)優(yōu)秀教師、專家長期實踐得出來的。通過遠程研修，可以使我們更快、更好的接受新知識、新方法，避免走更多的彎路。使我們更快的成長和成熟起來，只有不斷地汲取營養(yǎng)，才能不斷的健康成長。

2.親愛的老師們，品質(zhì)源于靜心準備，實力來自日積月累。人類因培訓(xùn)而偉大，教學(xué)因方法而成功。我們要珍惜這次來之不易的研修機會，不斷提升我們的專業(yè)化水平。

3.沒有科研支撐的教育是不完善的教育，沒有科研滋養(yǎng)的教師很難成為優(yōu)秀教師。科研并不遙遠，就在你的身邊，有些事、有些人就是這樣，當你具體去接觸，去實踐的時候就會發(fā)現(xiàn)他們不再神秘，并不可怕。各位老師，我們要將自己多年來的所感、所悟、所思毫無保留地奉獻出來，與大家一起分享。

4.遠程研修創(chuàng)新了教師的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是教師主要從教參、輔助材料、同事身上獲取知識，這種方式，面小、渠道狹窄；而與之相比的網(wǎng)絡(luò)平臺，知識容量大，獲取成本低，知識更新快，時效性強，是老師們學(xué)習(xí)、充電的有效途徑。

5.遠程研修樹立了教師合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是單向、封閉的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是開放、互動的。讓他人看自己，盡顯風采；讓自己看別人，發(fā)現(xiàn)差距。

6.遠程研修符合教育教學(xué)發(fā)展的需求。在我們?yōu)榻虒W(xué)感到力不從心、處境艱難的時候，遠程研修學(xué)習(xí)能幫助我們解決這些問題。

老師們：在這個炎熱的暑假里，愿我們的研修工作開展的紅紅火火，碩果累累。祝老師們假期快快樂樂，出門平平安安，全家和和睦睦，身體健健康康。

2012年7月15日于傅村一中

第四篇：暑期研修

暑期研修

七月二十二日上午八點不到，牡丹區(qū)牡丹中學(xué)的老師們放棄了假期休息和家務(wù)，斷斷續(xù)續(xù)的來到了學(xué)校。今天是大家期盼已久的2014年暑期研修的第一天，大家對這次的暑期研修極為重視，把它看作獲取知識，改變思想，重新定位，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，不斷提升自己的良好平臺。牡丹中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也把這次暑期研修作為提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的千載難逢的機會，在二十一號上午，全體校領(lǐng)導(dǎo)召開會議安排布置了研修的各項工作，為了保證研修的正常進行，減輕老師的研修炎熱之苦，學(xué)校花費了幾千元購置了一批電腦和兩臺空調(diào)。所以這次研修可以說是牡丹中學(xué)的一件大事。

學(xué)習(xí)開始了，大家有的認真觀看專家演講視頻，有的觀看學(xué)習(xí)園地里的文章，有的回帖發(fā)表學(xué)習(xí)簡報心得體會，也有的相互間低聲討論自己的學(xué)習(xí)理論見解。看到大家高漲的學(xué)習(xí)熱情，我詩性頓發(fā)，即興賦詩一首，以贊同仁。

牡丹中學(xué)張德軍

2014-10-22

第五篇：2017年7月校長江蘇師大研修學(xué)習(xí)心得

靈寶市校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

靈寶市第四小學(xué) 樊國方（2017年8月19日）

2017年8月16日至8月18日，我參加了由市教育局組織的2017年中小學(xué)校長提高培訓(xùn)班。先后聆聽了多位教育專家的精彩報告，在這3天的學(xué)習(xí)與討論中，權(quán)威的理論解讀、前沿的教育觀念以及專家的學(xué)術(shù)魅力和學(xué)校的治校理念令我感慨頗深，深深引發(fā)我們對未來教育的思索，培訓(xùn)結(jié)束后深刻理解道：學(xué)習(xí)使自己緊跟時代的步伐，只有學(xué)習(xí)才能使自己保持蓬勃向上的青春活力。靜心梳理，感想如下：

收獲與感受

一是更加體會到使命與擔當。劉鴻遠主席《擔當神圣歷史使命 推進全面從嚴治黨——學(xué)習(xí)總書記關(guān)于全面從嚴治黨重要思想的體會》的報告，高屋建瓴，振聾發(fā)聵，幫助我們增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，登高望遠，站位全局，做到明確大勢、把握大局、認識大我、實現(xiàn)大變。張少波市長關(guān)于教育者“重在良心，要講同心，要講堅持，要講擔當”的殷殷囑托，更讓我們理解了作為教育者的底線和要求。

二是理念更新獲益匪淺。這次培訓(xùn)的理念非常豐富專家們的講座內(nèi)容精彩，中國教育改革趨勢、傳統(tǒng)文化的傳承，校長創(chuàng)新發(fā)展、學(xué)校信息化建設(shè)，教師管理評價，學(xué)校實踐課程實施、文化特色學(xué)校創(chuàng)建與管理等諸多方面觀點和理念令我耳目一新。專家們不拘一格的上課形式，讓我們在學(xué)習(xí)先進教育理念的同時，也被他們淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力所折服。

三課程改革是教育發(fā)展核心。教育最終目的促進人的發(fā)展，一切創(chuàng)新改革關(guān)鍵是促進人的改變，師生的發(fā)展就應(yīng)該關(guān)注到每一個人，以人為本、尊重人的教育才能真正推動整個學(xué)校的發(fā)展。質(zhì)量的發(fā)展取決于課程，精品課程的學(xué)校發(fā)展的內(nèi)核。

反思與感悟

學(xué)校文化是發(fā)展的靈魂。學(xué)校文化看不見，摸不著，但卻是學(xué)校師生精神的內(nèi)核，他無時不刻引導(dǎo)人的精神取向。優(yōu)秀的文化可以春風化雨、潤物無聲地對學(xué)校發(fā)展起著推動作用。破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素，創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境，激發(fā)每個教師的積極性和創(chuàng)造性，圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景，引領(lǐng)他們努力進取，奮力拼搏，構(gòu)建師生共同認可的學(xué)校文化，形成共同的價值追求，并使之成為學(xué)校的精神旗幟，從而更快地推動學(xué)校的發(fā)展，這是今后工作中重點。

校長領(lǐng)導(dǎo)力是發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)力對學(xué)校發(fā)展有著重要影響，只有通過科學(xué)、人文的細致梳理，找準發(fā)展關(guān)鍵，挖據(jù)尊重文化的內(nèi)涵，建構(gòu)特色文化，才能引領(lǐng)學(xué)校迅速跨越發(fā)展。面對發(fā)展困境，只有執(zhí)著堅韌教育信念，大膽探索，才能使學(xué)校文化濃郁，特色鮮明，成為地區(qū)品牌名校！

師生成長是發(fā)展的核心。校長要樹立正確的質(zhì)量觀，把握教育的本質(zhì)，要切實抓好學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要避免但前中國教育重“學(xué)”輕“術(shù)”的弊端，教育要多讓學(xué)生提為什么，多讓學(xué)生提怎么做，多引導(dǎo)學(xué)生思考怎么解決問題，好的教育不僅重視對學(xué)生的知識的“輸入”，更要教會學(xué)生學(xué)會“輸出”；激發(fā)孩子們的是無限的想象，看著孩子們一張張笑臉，這時你會感到教育回歸它探尋知識，尋找未知的本真。

引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過程中，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見，認真學(xué)習(xí)，積極思考，時刻保持敏銳的頭腦，要用發(fā)展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標，而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，時刻保持清醒，牢記責任擔當、在不甘平庸中體現(xiàn)教育情懷，催生學(xué)校發(fā)展。

三天的學(xué)習(xí)雖然短暫、緊張，但收獲的卻是快樂、充實。新的理念、新的方法為我今后的工作注入一縷縷春風。我深深的感受到我肩上的責任與使命，我想只要我們立足本校實際，腳踏實地去實踐，去思考，去探索，不斷的在反思中總結(jié)提高，學(xué)生的發(fā)展，老師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展，都會走在一條充滿光明的道路上！