第一篇：05-06下大班級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

大班級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，本級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《綱要》、《指南》為指引，全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對(duì)家長(zhǎng)”作為自己的工作行為規(guī)范和工作準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想統(tǒng)一，全心全意做好本職工作。

本級(jí)組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發(fā)展為己任，積極發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。老師們?cè)诠ぷ髦星谟谒伎肌⑶谟诜此肌⑶谟诮涣鳎瑢?duì)幼兒熱情，對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)，以高質(zhì)量的服務(wù)為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻(xiàn)著自己的力量。在每一次活動(dòng)開(kāi)展之前，大家都能各抒己見(jiàn)，積極主動(dòng)地提出一些可行的有利于活動(dòng)的方法和意見(jiàn)，協(xié)助級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得有意義、有效果，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

二、自我充實(shí)，自我提高，自覺(jué)調(diào)整自身的整體素質(zhì)和水平。

我們級(jí)組在工作中能夠把自覺(jué)提高自身的綜合素質(zhì)作為第一業(yè)務(wù)來(lái)抓，通過(guò)各種渠道進(jìn)行自我充實(shí)、自我提高。

1．積極參與教研、教改活動(dòng)。在我園第二屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我級(jí)組的老師們能夠主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解、交流經(jīng)驗(yàn)，在交流、探討中形成相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、討論、反思，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，調(diào)整教學(xué)思路，有效地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為。本次交流會(huì)我們級(jí)組的保教人員都取得優(yōu)異的成績(jī)。

2．通過(guò)對(duì)自身的分析，找出自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，針對(duì)不足之處，以目標(biāo)、計(jì)劃鞭策自己的工作，使之做到最好。

3．自覺(jué)參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身各方面的技能。如，在4、5月份，參加各類(lèi)教學(xué)教育培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化自身的素質(zhì)；參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等等。

三、努力探索，結(jié)合實(shí)際做好幼小銜接工作。本學(xué)期結(jié)束后，我們級(jí)組的幼兒將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，幫助幼兒、家長(zhǎng)做好幼小銜接工作，是我們級(jí)組本學(xué)期的首要工作。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，老師們經(jīng)過(guò)共同討論協(xié)商，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

1．重點(diǎn)仍是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。避免小學(xué)化，避免讓幼兒過(guò)早產(chǎn)生厭學(xué)情緒仍然是我們需要考慮的主要問(wèn)題。在組織活動(dòng)中，我們依照幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，仍以游戲、競(jìng)賽、操作等各種幼兒感興趣的活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，并注意加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)專(zhuān)心做事的態(tài)度，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。2．把識(shí)字、閱讀興趣、良好習(xí)慣作為主要培養(yǎng)內(nèi)容。強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，培養(yǎng)幼兒識(shí)字與閱讀興趣。在日常活動(dòng)中，還注意培養(yǎng)幼兒的書(shū)寫(xiě)興趣，養(yǎng)成良好、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3．帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)環(huán)境、上課情況、到南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)體驗(yàn)當(dāng)一天小學(xué)生的活動(dòng)等，激發(fā)幼兒爭(zhēng)取做一名小學(xué)生的欲望。

4．繼續(xù)向家長(zhǎng)宣傳幼兒入學(xué)前的科學(xué)育兒知識(shí)，使之更好地配合幼小銜接工作的開(kāi)展。

四、齊心協(xié)力，共同搞好幼兒畢業(yè)典禮。

幼兒即將離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，為了讓廣大家長(zhǎng)與幼兒對(duì)三年的幼兒園生活留下深刻的印象，我們把搞好幼兒畢業(yè)典禮作為一項(xiàng)十分重要的工作來(lái)抓，全級(jí)組教師為此齊心協(xié)力、全力以赴。為了讓晚會(huì)辦得有聲有色，讓全體幼兒都能參與，我們與全園老師一起動(dòng)腦動(dòng)手，為晚會(huì)的前期策劃工作出謀劃策，設(shè)計(jì)晚會(huì)方案，嘗試各類(lèi)表演形式。晚會(huì)方案落實(shí)后，老師們對(duì)節(jié)目的排練工作一絲不茍，與小朋友們合作無(wú)間，共同排練出高質(zhì)量節(jié)目。晚會(huì)最終舉辦得非常成功，并獲得了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、服務(wù)家長(zhǎng)，認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作。

家園之間相互理解與密切配合，是幼兒園教育工作順利開(kāi)展的秘訣。我們主要從以下幾方面入手做好家園聯(lián)系工作：

1．充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間與家長(zhǎng)園地的空間，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想與育兒知識(shí)，讓他們樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，提高科學(xué)育兒水平，達(dá)到家園一致。

2．在日常工作中，正確對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，做好服務(wù)家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任與支持，使之自覺(jué)配合幼兒園工作，有效地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。3．以活動(dòng)聯(lián)系家園。本學(xué)期成功地舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日、慶“六一”文藝演出、親子觀看電影、游園會(huì)等系列活動(dòng)，在畢業(yè)典禮上還邀請(qǐng)家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目。使家園聯(lián)系密切和促進(jìn)互動(dòng)的效應(yīng)。

在今后的工作中，我們將一如既往地去開(kāi)展工作。

第二篇：大班級(jí)級(jí)總結(jié)(下)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期大班級(jí)組工作總結(jié)

大班級(jí) 梁秀琴

本學(xué)期，我們大班級(jí)組以幼兒園園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化了班級(jí)特色，建立了幼兒展現(xiàn)能力的平臺(tái)，使孩子在身體、智力、常規(guī)習(xí)慣等各方面得到了發(fā)展和提高。為了更好的開(kāi)展以后的工作，提高我們的保教質(zhì)量，現(xiàn)將大班級(jí)組的工作做如下總結(jié)：

一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。

在這個(gè)學(xué)期中，各班圍繞各項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)或教學(xué)內(nèi)容更換了活動(dòng)室的墻飾，我們的主題墻飾和幼兒直接互動(dòng)起來(lái)，讓幼兒成為墻飾的主人，發(fā)揮幼兒的聰明才智，把他們的創(chuàng)意把他們的作品體現(xiàn)在我們的墻飾上，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。

平時(shí)，各班都認(rèn)真地做好隨堂聽(tīng)工作。隨堂聽(tīng)結(jié)束后，我們充分發(fā)揮集體評(píng)議的作用，在討論活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分地展示自己的能力與見(jiàn)解，討論氣氛很活躍，在討論過(guò)程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。

二、深入踐行《指南》，不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為

在《指南》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，大班級(jí)組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比 較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如“春天來(lái)了”、“有朋友真好”、“繽紛夏日”等幼兒特別喜歡的活動(dòng)。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開(kāi)心啊。

三、級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展情況

本學(xué)期，我們大班年級(jí)組能積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦和主題活動(dòng)等。在三月份“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)中，我們從幼兒身、心健康兩方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為每一位幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。四月份圍繞“春日風(fēng)光”的主題，引領(lǐng)幼兒細(xì)膩地體會(huì)和感受春天的氣息，帶著憧憬和想象，拓展有關(guān)春天的各種認(rèn)知。五月份根據(jù)本級(jí)組幼兒的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富，對(duì)自我和他人的認(rèn)知逐步加深，開(kāi)展了主題“朋友就是好”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解他人，知道在集體中要與大家友好相處。通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒感受有朋友的快樂(lè)，感受與人友好相處的愉悅。在六、七月份，圍繞夏天“繽紛”的特征，開(kāi)展了主題“繽紛夏日”，引導(dǎo)幼兒充分感受夏天多姿多彩的特點(diǎn)，體會(huì)夏天自然界的美感，逐步培養(yǎng)幼兒從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

三、重視家長(zhǎng)工作

為了使家庭教育與幼兒園教育同步，我們開(kāi)展了“幼兒半日教學(xué)觀摩 活動(dòng)”。通過(guò)本次活動(dòng)家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況和他們相應(yīng)的一些發(fā)展情況，了解到了許多科學(xué)的育兒知識(shí)。利用多種形式與家長(zhǎng)溝通,了解孩子的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷地改進(jìn)工作,取得家長(zhǎng)的理解,支持與幫助！

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到大班級(jí)組的孩子健康成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定。雖然有時(shí)工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，相信明年我們一定會(huì)出色。

6月30日

第三篇：2009-2010學(xué)下學(xué)年小班級(jí)組工作總結(jié)

2009-2010學(xué)下學(xué)年

小班級(jí)組工作總結(jié)

張?jiān)ＸS

過(guò)去的一學(xué)年里，本級(jí)組在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《綱要》、《指南》為指引，我們小班級(jí)全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對(duì)家長(zhǎng)”作為自己的工作行為規(guī)范和工作準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想統(tǒng)一，建立團(tuán)結(jié)積極、和諧向上的小班級(jí)團(tuán)隊(duì)

本級(jí)組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發(fā)展為己任，積極發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。老師們?cè)诠ぷ髦星谟谒伎肌⑶谟诜此肌⑶谟诮涣鳎瑢?duì)幼兒熱情，對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)，以高質(zhì)量的服務(wù)為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻(xiàn)著自己的力量。在每一次活動(dòng)開(kāi)展之前，大家都能各抒己見(jiàn)，積極主動(dòng)地提出一些可行的有利于活動(dòng)的方法和意見(jiàn)，協(xié)助級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得有意義、有效果，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

二、做好開(kāi)學(xué)初的新生入學(xué)籌備工作：

開(kāi)學(xué)前，我們級(jí)組的老師開(kāi)學(xué)前，為讓幼兒適應(yīng)新班級(jí)、新老師，同時(shí)讓老師更多了解幼兒、了解幼兒的在家生活及習(xí)慣，我們進(jìn)行了全面的家訪工作，我們以最熱情的方式向家長(zhǎng)介紹了班內(nèi)的老師，使家長(zhǎng)感受到我們的真誠(chéng)與熱切；我們把新學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)的大力支持；同時(shí)我們也給了家長(zhǎng)相應(yīng)的新生入學(xué)的有關(guān)知識(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小班生活學(xué)習(xí)的重要性。

在家長(zhǎng)陪同入園的活動(dòng)中，我們級(jí)組的每一位老師，每一節(jié)課，每一個(gè)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的琢磨，爭(zhēng)取汲取每一位教師的精華，把自己的特長(zhǎng)和我們的教育理念呈現(xiàn)給所有的家長(zhǎng)。盡量把孩子在幼兒園每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們教師都用游戲化、趣味化的把所有的教育要求融入了活動(dòng)中。讓家長(zhǎng)們看了心悅誠(chéng)服。老師們的教學(xué)水平和管理能力，讓家長(zhǎng)們對(duì)老師也肅然起敬。這次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)得到了空前的成功，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，同時(shí)也提出了中肯的建議。更重要的是為孩子理解、體驗(yàn)幼兒園甚至適應(yīng)幼兒園得學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拉近孩子與老師之間，拉近孩子與孩子之間距離，為孩子盡快喜歡上這個(gè)“溫馨的第二個(gè)家”。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也感到好的教育不僅是老師的個(gè)人行為，而是幼兒園、家庭乃至社會(huì)共同的教育。溝通、理解、信任是我們和家長(zhǎng)努力建立的橋梁。雖然，我們和家長(zhǎng)的教育觀、兒童觀還存在差異，但我們堅(jiān)信溝通能縮短距離，真誠(chéng)能換得信任。

在新生入學(xué)適應(yīng)階段，我們級(jí)組的教師以尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)來(lái)確定綜合活動(dòng)的主題，制定主題網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。積極開(kāi)展角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們還創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去。教師努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。積極投入課題研究中去，每個(gè)班，每位老師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過(guò)程資料的積累加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。在我們各班老師的共同努力下，使得今年的新生入學(xué)工作非常順利，比我們預(yù)期更早的讓孩子適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

三、開(kāi)展豐富多彩，貼近實(shí)際的本級(jí)化的教研活動(dòng)，促進(jìn)級(jí)組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、定期學(xué)習(xí)《幼兒教育》、《早期教育》等雜志，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)、帶動(dòng)教師。本學(xué)年我們集體學(xué)習(xí)了《怎樣在備課中備幼兒》的經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)習(xí)了《課程指南解讀 ——“教與學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)”部分，活動(dòng)時(shí)充分的發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)人員的信息，把大家從專(zhuān)家那里、從名師那里聽(tīng)到的講座，學(xué)習(xí)到的案例、經(jīng)驗(yàn)、信息等和研討的內(nèi)容相結(jié)合，反饋給教師。每一次理論學(xué)習(xí)，都通過(guò)老師們個(gè)體的預(yù)習(xí)，教研活動(dòng)中的小案例的分享，結(jié)合自己的實(shí)踐工作談自己的想法，在交流、討論的過(guò)程中，思維碰撞，讓我們的老師們更好的消化和吸收理論知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為。

2、抓好備課與集體備課，提高教師把握新教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。

在幼兒園每周定期的備課時(shí)間里，我們首先采取師徒結(jié)對(duì)的方式，指導(dǎo)新教師分析教材 和孩子的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和手段，幫助新教師更快更好了解新教材，運(yùn)用新教材，提高自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和調(diào)控能力。

在周五的集體備課活動(dòng)中，發(fā)揮同伴互助的作用，提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力；教育 教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，我們都會(huì)利用自己的備課時(shí)間，有時(shí)是全體教師的，有時(shí)是分別主班與副班為單位的，有的雖然形式不同，但是都有一個(gè)同樣的內(nèi)容——教材的解析。每次活動(dòng)前，作為級(jí)組的我和主班老師總會(huì)先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行熟悉、梳理，并且?guī)ьI(lǐng)老師們共同分析新教材，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行熟悉，抓住經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，提出教學(xué)的建議，我們的組員們也大膽的表述自己對(duì)新教材中某些內(nèi)容的理解和獨(dú)特的處理方式，在同伴思維碰撞的過(guò)程中了解熟悉了新教材，為運(yùn)用好新教材做好了準(zhǔn)備。

3、開(kāi)展有針對(duì)事性的專(zhuān)題教研活動(dòng)，發(fā)揮級(jí)組工作的引領(lǐng)作用。我們級(jí)組能針對(duì)級(jí)組的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討各種實(shí)際工作和教學(xué)等方面的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的探討和研究教研組抓住教師們?cè)诩w教學(xué)活動(dòng)中共性的問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)研討，開(kāi)展一系列的級(jí)組教研活動(dòng)幫助教師們理清思路，解決疑難。

例如：12月份，針對(duì)我們級(jí)組的老師在搭檔、配班工作中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們級(jí)組進(jìn)行了《班級(jí)管理中的和諧配班》的專(zhuān)題教研沙龍活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了幼兒園的園長(zhǎng)、中大班年級(jí)組的級(jí)長(zhǎng)、老師和我們小班級(jí)的全體老師，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式的專(zhuān)題沙龍，通過(guò)有趣的游戲引發(fā)大家對(duì)《班級(jí)管理中的和諧配班》的思考，我們將工作中最常見(jiàn)的案例，呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)面對(duì)面的交流，思考、反思甚至調(diào)整主班和副班在配班和合作中的問(wèn)題，加上一些典型、有趣、發(fā)人深思的的例子，引發(fā)每一位教師重新認(rèn)識(shí)《班級(jí)管理中的和諧配班》問(wèn)題…..我們的活動(dòng)讓每一位老師都深深的感動(dòng)，有的對(duì)自己的拍檔說(shuō)出來(lái)一直以來(lái)心里的話，有的當(dāng)場(chǎng)留下了眼淚。我們的教研沙龍非常的成功，讓我們小班級(jí)，在、甚至整個(gè)幼兒園的老師對(duì)《班級(jí)管理中的和諧配班》有了全新的認(rèn)識(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)、更和諧了，我們的活動(dòng)也得到了李副園長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)：我們的教研活動(dòng)從實(shí)處做起，達(dá)到了非常好的效果。

4、通過(guò)主題教研活動(dòng)，同創(chuàng)設(shè)更適合本班孩子發(fā)展的主題環(huán)境。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃階段，我們調(diào)動(dòng)每位組員的智慧和資源，共同收集理論和實(shí)踐資料，為 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供參考；在實(shí)施、創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，同伴互助，在交流、觀摩中優(yōu)化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高教師觀察、反思和創(chuàng)造能力；在環(huán)境展示階段，我們進(jìn)行了“主題背景下班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”的觀摩和交流活動(dòng)，在觀摩過(guò)程中老師們有問(wèn)題就問(wèn)，有精彩的就記錄，有所想馬上發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，如從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，游戲提示部分比文字更適合的是更直觀的圖片，而在文字部分，也以簡(jiǎn)單的關(guān)鍵字來(lái)展現(xiàn)，并且不易過(guò)多；又如入?yún)^(qū)標(biāo)志的一物多用，讓我們的組員們茅塞頓開(kāi)；又如，在區(qū)角材料的觀摩交流中，發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子生活中的小衣服、小鞋子、各種各樣的小瓶子，都可以在老師的巧手下挖掘出它們的教育價(jià)值，讓我們的孩子在家庭化的情境中快樂(lè)的游戲并獲得發(fā)展。在觀摩過(guò)程中，鍛煉了老師們的觀察能力以及反思能力，更提高了教師創(chuàng)設(shè)更適合本班孩子發(fā)展的主題環(huán)境的能力。

5、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子教研活動(dòng)，促進(jìn)師徒共贏。

我們級(jí)組的教師積極參與幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，開(kāi)展了班級(jí)管理、備課、上課、家長(zhǎng)工作、生活活動(dòng)等等各各環(huán)節(jié)的師徒互相觀摩、反思、總結(jié)活動(dòng)，徒弟向師傅學(xué)習(xí)，師傅給徒弟提出改進(jìn)和優(yōu)化意見(jiàn)，在雙方的溝通、了解、合作的過(guò)程中，達(dá)到了雙贏的目的。

例如：11月，在幼兒園第七屆教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)期間，我們級(jí)組進(jìn)行了“徒弟上課，師傅看課”的活動(dòng)。通過(guò)級(jí)組內(nèi)徒弟上課和互相看課，我們小班級(jí)的所有師傅給每一位徒弟評(píng)課。通過(guò)這次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程，師傅在評(píng)課時(shí)能夠用先進(jìn)的教育的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問(wèn)題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。而我們的徒弟通過(guò)準(zhǔn)備上課、上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，能夠開(kāi)始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，無(wú)論是師徒，我們都發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

四、幼兒常規(guī)教育和自理能力“齊抓共管、常抓落實(shí)”。

我們級(jí)組的老師都認(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要“一起抓、堅(jiān)持抓”。于是從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我們都注意把常規(guī)紀(jì)律教育落實(shí)到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)境中，還根據(jù)小班年齡小的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有關(guān)洗手、進(jìn)餐、喝水、午睡游戲環(huán)境，使每個(gè)環(huán)節(jié)順利地進(jìn)行。教育教學(xué)中，能落實(shí)分組教學(xué)，避免幼兒有等待現(xiàn)象。每周落實(shí)安排好幼兒進(jìn)功能室活動(dòng)，并注意動(dòng)靜交替形式進(jìn)行。活動(dòng)中注意給幼兒有明確的目的和要求，教會(huì)幼兒活動(dòng)的方法。我們除了教學(xué)活動(dòng)外，日常的各個(gè)環(huán)節(jié)“上廁所、換衣服、喝水等”也堅(jiān)持了分組進(jìn)行。要求幼兒學(xué)會(huì)排好隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴、互相幫助、互相禮讓。由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的幼兒我們能堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，早上回園時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好，日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等等”一個(gè)學(xué)年下來(lái)使幼兒逐步養(yǎng)成了文明禮貌的習(xí)慣。

除了各班的活動(dòng)，我們級(jí)組還進(jìn)行級(jí)組的走班形式的自理能力、班級(jí)常規(guī)觀摩和比賽活動(dòng)。例如：10月份，我們級(jí)組進(jìn)行了孩子穿鞋子和穿襪子的比賽，通過(guò)這樣的兩個(gè)兩個(gè)班的比賽活動(dòng)，各班的老師和家長(zhǎng)都借著這樣的契機(jī)，加緊培養(yǎng)孩子穿鞋、穿襪的訓(xùn)練，還編出來(lái)有趣的兒歌。脫襪子兒歌：縮起小脖子（脫襪筒到腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)鞋房子（放進(jìn)鞋子）。穿襪子兒歌：請(qǐng)出小襪子（拿起襪子），縮起小脖子（兩手將襪子從襪筒伸至襪底），穿進(jìn)小洞子（小腳神進(jìn)小襪子里），拉起長(zhǎng)脖子（將襪筒拉起來(lái)），鉆進(jìn)鞋房子（穿鞋）。當(dāng)這個(gè)比賽完成的時(shí)候，我們各個(gè)班的孩子已經(jīng)基本上全部學(xué)會(huì)了穿脫鞋襪。我們的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致肯定和支持。

五、堅(jiān)持戶外鍛煉“增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力”。

我們級(jí)組老師在兼顧孩子全面發(fā)展當(dāng)中尤其注重培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，本學(xué)年他們的進(jìn)步也較為顯著的。每天我們各班都堅(jiān)持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些課和游戲等活動(dòng)都放在戶外進(jìn)行。在戶外讓孩子們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。他們的運(yùn)動(dòng)能力伴隨著游戲水平的提高而提高。在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，我們注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。如：教會(huì)幼兒在摔倒時(shí)學(xué)會(huì)雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時(shí)學(xué)會(huì)用兩臂調(diào)節(jié)身體的平衡性。發(fā)展幼兒在游戲活動(dòng)中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能。我們對(duì)個(gè)別體力弱能力差的幼兒堅(jiān)持給予了特別照顧和幫助，如腿步肌肉力量差的幼兒，因?yàn)樗麄兂３Ｔ诨顒?dòng)中容易被同伴碰倒，所以我們要經(jīng)常在他的視線中或者在他的身邊，使他們有安全感，能勇敢地參加游戲，從而使這些個(gè)別幼兒也能增強(qiáng)自我保護(hù)能力。本學(xué)年孩子的安全行為意識(shí)有明顯的提高！

在第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒期間，我們各班有側(cè)重點(diǎn)的加強(qiáng)孩子的體能鍛煉，并鼓勵(lì)孩子參加自己優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，并調(diào)動(dòng)孩子、老師和家長(zhǎng)都參與到我們和孩子得體能鍛煉中；來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月活動(dòng)，我們級(jí)組進(jìn)行了各班孩子的體能測(cè)查活動(dòng)，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，各班的孩子在拍球、爬行、平衡木、跑等各方面的能力有了非常大的進(jìn)步。個(gè)別孩子還在級(jí)組的拍球、爬行、平衡木、跑等比賽中獲得金銀銅獎(jiǎng)呢！

六、班、級(jí)組和班活動(dòng)相結(jié)合，樹(shù)立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)的能力。

首先，級(jí)組工作人員樹(shù)立了“安全第一”的思想意識(shí)，我們對(duì)級(jí)組安全工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們清楚地知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。我們開(kāi)展了一系列的有目的、有計(jì)劃的安全系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。

2、每天嚴(yán)格執(zhí)行三檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。

3、注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。

4、管理好級(jí)組物品，教會(huì)幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問(wèn)題。

5、做到每天、每周及時(shí)消毒，避免傳染病的發(fā)生。

6、嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體，增強(qiáng)安全意識(shí)

7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。

8、嚴(yán)格執(zhí)行安全教育計(jì)劃，班每周進(jìn)行1-2次的級(jí)組安全活動(dòng)教育，級(jí)組每月進(jìn)行兩次消防安全活動(dòng)，利用幼兒園的大的消防安全演習(xí)和傷害事故演習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)的安全教育活動(dòng)。如：

九月，班進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)；級(jí)組活動(dòng)《上下樓梯我注意》。

十月，班進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育；級(jí)組進(jìn)行《我不跟陌生人走》的跟家人外出安全教育；幼兒園進(jìn)行消防安全演習(xí)。十一月，班進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣；級(jí)組進(jìn)行了《交通安全我知道》的安全教育；

十二月，班結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育；級(jí)組進(jìn)行《幼兒園大型活動(dòng)中安全》；幼兒園進(jìn)行突發(fā)性傷害事故的演習(xí)。

如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我們級(jí)組教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我們級(jí)組幼兒的安全工作圓滿結(jié)束。

七、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)社會(huì)資源，加大教育合力。

1、各班級(jí)抓好各班的家長(zhǎng)常規(guī)工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持。

2、以點(diǎn)帶面，發(fā)揮家委會(huì)的模范帶頭作用。9月，在做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作的同時(shí)，我們級(jí)組召開(kāi)小班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，我們通過(guò)游戲和案例，明確了家委會(huì)的宗旨和工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)和了解了各位來(lái)自各班最優(yōu)秀的家長(zhǎng)委員會(huì)成員，還和大家商討了我們級(jí)組和幼兒園的各種活動(dòng)，取得家委會(huì)每一位成員對(duì)我們級(jí)組和幼兒園工作的了解、支持和合作，會(huì)議讓我們這個(gè)小班級(jí)的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建立了主心骨的支持力量，使得級(jí)組和各班的家長(zhǎng)工作得以正常有序的開(kāi)展。

3、利用幼兒園親子和家長(zhǎng)公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園的距離，加大家園合力。在童話月、第十七屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們誠(chéng)邀家長(zhǎng)們來(lái)園為孩子們加油做“啦啦隊(duì)”、參與“童話劇表演”。活動(dòng)前我們充分發(fā)揮家委會(huì)委員的作用，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議，決定參加的各項(xiàng)事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作；利用離園的時(shí)間進(jìn)行“啦啦隊(duì)”的排練；一起制作孩子表演的道具等等，活動(dòng)使家、園的距離又進(jìn)一步拉近，更能充分地展示了我們級(jí)組集體的風(fēng)采、團(tuán)結(jié)的力量。

4、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓愛(ài)的種子在孩子心中生根、發(fā)芽。相應(yīng)桂城“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”和幼兒園“播下關(guān)愛(ài)種子”的活動(dòng)，我們級(jí)組堅(jiān)持“以人為本”，從關(guān)心同事，關(guān)心家長(zhǎng)，關(guān)心每一個(gè)孩子的身心的和諧發(fā)展做起，努力構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)互助、充滿愛(ài)的班集體；

1)同事、家長(zhǎng)之間互相關(guān)心，照顧，互相幫助，讓“朋友”、“親人”的感覺(jué)在我們每一個(gè)人的心中生根、發(fā)芽。

2)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子的身體發(fā)展，做好特殊兒童的每月家訪工作，因材施教，愛(ài)心扶助每一個(gè)需要幫助的孩子和家庭。

3)積極參與幼兒園每月20號(hào)積極開(kāi)展“愛(ài)心基金”的募捐活動(dòng)，帶動(dòng)更多的孩子、家長(zhǎng)和家庭參與我們的愛(ài)心大行動(dòng)。

4)積極參與幼兒園9月份的愛(ài)心活動(dòng)啟動(dòng)儀式，我們級(jí)組共募捐書(shū)籍72本、善款532.8元；

5)積極參加幼兒園中秋探望平洲敬老院的老人活動(dòng)，積極募捐食物、生活用品和衣服等，為敬老院的老人和育才、桂三居委的孤寡老人送去表演、和他們談心、給他們送我們的祝福和心意。

這些是我們級(jí)組的上學(xué)年一些關(guān)愛(ài)工作，通過(guò)總結(jié)和反思，有利于我們今后更好的做好工作，并在工作中加強(qiáng)全心全意為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)的思想，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作中的凝聚力、影響力、滲透力。為和諧級(jí)組、和諧附幼和諧桂城，灑下自己的一份愛(ài)心，讓愛(ài)的種子在孩子心中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)！

七、取得的成績(jī)及今后努力的方向。

（一）成績(jī)：

1、孩子們已養(yǎng)成較好的常規(guī)習(xí)慣，自理能力有了很大的提高。

2、在“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料制作”評(píng)比活動(dòng)中，我們級(jí)組的成績(jī)是：

（二）努力方向：

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動(dòng)的主人。

2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學(xué)年緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們級(jí)組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！

第四篇：四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

四年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。回頭看看這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們四年級(jí)組工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁為我們四年級(jí)組的老師們暗暗喝彩。讓我略述那些日子那些事，權(quán)做我們的工作總結(jié)。

一、德育為首，狠抓年級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我們的教育宗旨是 “欲成材，先成人”,這是我們對(duì)教育和教學(xué)二者關(guān)系的詮釋。為了做好班級(jí)的管理工作，我們年級(jí)組的班主任想方設(shè)法，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性的教育方法，深入研究學(xué)生心理特點(diǎn)，研究不同學(xué)生的個(gè)性特征，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容，力求把德育有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)日常活動(dòng)中。并以各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，以個(gè)別談話為主要方法，以轉(zhuǎn)變班級(jí)內(nèi)的后進(jìn)生為突破口，強(qiáng)化班級(jí)管理制度，大力做好學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等養(yǎng)成教育。

二、以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作。

1、我們年級(jí)組的全體老師都全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作，并精心備好每一堂課，做好每節(jié)課的課件，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、教學(xué)工作更加細(xì)化，課外輔導(dǎo)更加具有針對(duì)性。教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)，充分發(fā)揮集體備課力量，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改及時(shí)，反饋及時(shí)，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每班每一學(xué)科的老師都落實(shí)好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。尤其緊抓潛能生的思想工作，幫助他們樹(shù)立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

在這次全區(qū)抽測(cè)中，四年級(jí)抽中體育、數(shù)學(xué)和科學(xué)，這三門(mén)學(xué)科的科任老師加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，四位班主任積極配合科任老師，做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，大家都重視起來(lái)，考試中學(xué)生超水平發(fā)揮，三門(mén)統(tǒng)考學(xué)科的平均分都在區(qū)平均分之上。

三、常規(guī)工作常抓不懈。
　　 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)整個(gè)年級(jí)良好班風(fēng)的形成，本學(xué)期，我們?nèi)园殉Ｒ?guī)訓(xùn)練作為一個(gè)工作重點(diǎn)來(lái)抓。并以此為線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課堂，禮儀，衛(wèi)生，紀(jì)律，節(jié)約，安全，誠(chéng)信，法制等教育，內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)。結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部檢查，將學(xué)生的常規(guī)教育落到實(shí)處，并把學(xué)校的行規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容與班級(jí)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，做到因班制宜。學(xué)生的精神風(fēng)貌和各項(xiàng)常規(guī)有了很大的改觀。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程，要常抓不懈。我們年級(jí)組的班主任始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展防溺水、防交通、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防觸電、防火等安全知識(shí)教育。各位班主任還跟家長(zhǎng)聯(lián)系，了解每位學(xué)生的身體狀況，是否適宜參加體育運(yùn)動(dòng)，以確保學(xué)生的校園安全。

四、積極配合學(xué)校完成開(kāi)展各項(xiàng)的活動(dòng)。

1、為了豐富班級(jí)的文化建設(shè)，我們年級(jí)組的老師都精心設(shè)計(jì)班級(jí)的文化布置，發(fā)揮學(xué)生和家長(zhǎng)的自主能動(dòng)性，群策群力，在學(xué)校最美教室的評(píng)比活動(dòng)中，四（1）和四（4）班獲得了特等獎(jiǎng)，四（2）和四（3）班獲得了一等獎(jiǎng)。

2、在學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)中，我們四年級(jí)各班都積極準(zhǔn)備，早早地挑選好了運(yùn)動(dòng)員，并利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，提高了學(xué)生的競(jìng)技水平，提升了參賽項(xiàng)目的質(zhì)量，使學(xué)生的體育特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮。各班在比賽中勢(shì)均力敵，均取得了良好的成績(jī)。

3、對(duì)學(xué)校的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)，我們級(jí)組的老師都大力支持學(xué)生參加，為學(xué)校的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)輸送了大量的人才。特別是四（3）班的經(jīng)典誦讀節(jié)目《花木蘭》還推送到市、區(qū)參加表演和比賽，獲得一致的好評(píng)。

4、在我們學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真完成了“乘車(chē)票”和讀后感征文比賽，而且還完成了微課的制作，得到大家的好評(píng)。

5、在藝術(shù)節(jié)的長(zhǎng)卷畫(huà)、小歌手、樂(lè)器和自創(chuàng)節(jié)目比賽中，我們四年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們?cè)缭鐪?zhǔn)備，因此獲得較優(yōu)異的成績(jī)。

6、我校第一屆最美辦公室評(píng)比活動(dòng)中，我們四年級(jí)的老師們團(tuán)結(jié)一致，出謀劃策，大家一起擦窗戶、擦?xí)瘛⑾达L(fēng)扇、插花、硬筆書(shū)法……辦公室頓時(shí)變得煥然一新、窗明幾凈。榮獲學(xué)校“最美辦公室”的特等獎(jiǎng)。

五、存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生的課前紀(jì)律、課堂常規(guī)教育還要加強(qiáng)。

2、對(duì)潛能生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)，個(gè)別潛能生還有待轉(zhuǎn)化。

3、各班還有個(gè)別非常有個(gè)性的學(xué)生，對(duì)他們的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)工作還得繼續(xù)。
六、今后努力的方向

1、更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多開(kāi)展豐富多彩的年級(jí)組活動(dòng)，讓本年級(jí)組的老師過(guò)得更開(kāi)心、快樂(lè)，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。

第五篇：一年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

一年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

寧陜小學(xué)

陳小寧

學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的，充實(shí)的，更是愉快的。本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和教導(dǎo)中，級(jí)組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極配合，順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真抓好安全工作，保障學(xué)生安全。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，安全意識(shí)淡薄，我們就利用班會(huì)課，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種安全主題活動(dòng)，特別關(guān)注那些愛(ài)瘋跑打鬧、缺乏自制力的男同學(xué)，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別教育。參加集會(huì)，放學(xué)路隊(duì)，認(rèn)真組織，保證了學(xué)生的安全。在平時(shí)的管理中做到腿勤、眼勤、嘴勤，多留意，多提醒。

二、注重常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，他需要堅(jiān)持，不斷的強(qiáng)化，尤其是一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，持久性差，易反復(fù)。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)，我們利用班會(huì)時(shí)間，以學(xué)生身邊的例子為切入口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。還利用生動(dòng)的教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行有效地引導(dǎo)，各班還設(shè)立了“誰(shuí)最棒”“我能干”“你追我趕”等班級(jí)評(píng)比欄，充分發(fā)揮榜樣模范作用，各班良好的班風(fēng)正在逐漸形成。

三、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前不怕麻煩，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，以輔助教學(xué)；課中盡量采用學(xué)生感興趣的方法教學(xué)，提高教學(xué)效率；課后作業(yè)批改注意鼓勵(lì)性，除了打等級(jí)，還畫(huà)小花、印章、笑臉等多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)興趣；除此而外，級(jí)組教師積極參加各級(jí)各類(lèi)聽(tīng)評(píng)課，還毫無(wú)保留的把平時(shí)教學(xué)所得進(jìn)行交流和反思。

四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期，創(chuàng)強(qiáng)任務(wù)重，工作繁雜，級(jí)組教師兢兢業(yè)業(yè)，井井有條的開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，1、在少隊(duì)部的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)雷鋒系列教育活動(dòng)。

2、認(rèn)真組織訓(xùn)練呼啦圈、跳繩表演隊(duì)，并獲得好評(píng)。

3、級(jí)組內(nèi)組織開(kāi)展了少隊(duì)知識(shí)“十知道“學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員活動(dòng)。

五、努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展級(jí)組內(nèi)更進(jìn)一步的交流溝通學(xué)習(xí)，想盡各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、級(jí)組間多開(kāi)展一些活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)、級(jí)組的凝聚力。

4、進(jìn)一步利用好校訊通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作溝通，取得更多的支持、配合。

總之，今后的工作我們將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做得更好，更到位，爭(zhēng)取讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。

一（4）語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

寧陜小學(xué) 陳小寧

這學(xué)期，我順利完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。總結(jié)如下：

一、學(xué)生的學(xué)。

生字教學(xué)。人教版教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫(xiě)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。我提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形。除了教給識(shí)字方法，我還通過(guò)早自習(xí)時(shí)間，讓小老師帶讀，鼓勵(lì)小老師帶讀、玩生字卡片、加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、多做練習(xí)題等方法，以扎扎實(shí)實(shí)地態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字。

寫(xiě)字教學(xué)。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)工作中我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我們更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，充分利用教學(xué)課件中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

閱讀教學(xué)。讀好每一篇文章是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，怎么樣突破這個(gè)瓶頸呢？在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會(huì)念錯(cuò)，不會(huì)任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。重視朗讀技巧的訓(xùn)練，還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想 感情，讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào)。在課堂上，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

二、教師的教

1、認(rèn)真教學(xué)，扎實(shí)工作。

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備，做課件。

2、不斷鉆研，及時(shí)改進(jìn)

只有花心思，動(dòng)腦筋，才能不斷地提高自身的水平。這學(xué)期以來(lái)，我把鉆研教材、積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)作為自己提升一個(gè)重要方法，做到多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。

3、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級(jí)下學(xué)期的這階段是兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，本學(xué)期來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。

4、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周?chē)挛飿O為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生.注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象。

5、認(rèn)真批改作業(yè)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、面向全體 厚愛(ài)差生

1、讓差生“先行一步”。對(duì)思維速度慢，接受能力較差的孩子，我就提前一天根據(jù)不同的情況，對(duì)后進(jìn)生“開(kāi)后門(mén)”，告訴他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至問(wèn)題，讓他們有所準(zhǔn)備，到第二天提問(wèn)這幾個(gè)小朋友，肯定問(wèn)答得比較好。老師加以肯定，大力表?yè)P(yáng)。然后慢慢放手，加以調(diào)整，從而讓這些孩子也嘗到成功的樂(lè)趣，逐步樹(shù)立起學(xué)好功課的信心。

2、作業(yè)不打“×”。我不在學(xué)生作業(yè)本上打“×”，只是做一個(gè)記號(hào)，讓學(xué)生自己訂正，保留他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榉€(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過(guò)程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強(qiáng)，使智力活動(dòng)的效能大大提高，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效。

作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，用心傾聽(tīng)孩子的心聲。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力的。

一（4）班班主任工作總結(jié)

寧陜小學(xué) 陳小寧

一年級(jí)孩子小，很多習(xí)慣都從這時(shí)培養(yǎng)，這都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，他們才可以在學(xué)校生活中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

一、做到“勤”

1.勤觀察：從他們的行為、表情，說(shuō)話中，了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級(jí)中的種種問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷等看在眼里記在心中。

2.勤交談：對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。

3.勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：利用校訊通、周末家訪、或在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。了解孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)。

二、處理好管與放的關(guān)系。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們?nèi)プ觯绻麑W(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

三、要做到“真”

1.真老師：陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”學(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話，動(dòng)作要小心一些，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣，有句話說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。

2.真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。

3.真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)一些知識(shí)接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識(shí)，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。

以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己的班級(jí)工作做的更好！

一（4）班中隊(duì)工作總結(jié)

寧陜小學(xué) 陳小寧

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（4）班中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。根據(jù)少隊(duì)總體工作安排，結(jié)合本班實(shí)際，我把工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，從以下幾個(gè)方面做的：

1、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。編兒歌，順口溜等方式進(jìn)行。

2、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。

4、常評(píng)價(jià)

學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。于是我結(jié)合周一下午的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行“你追我趕”活動(dòng)，本學(xué)期主要進(jìn)行了“專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、孝親敬老、課間游戲、”等活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。

5、勤引導(dǎo)

一年級(jí)的學(xué)生明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)校園文明禮儀，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

二、積極配合學(xué)校，搞好各項(xiàng)活動(dòng)

1、開(kāi)學(xué)收心教育。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》和《小學(xué)生守則》

2、學(xué)習(xí)”雷鋒"系列活動(dòng)。

3、陽(yáng)光體育活動(dòng)。

4、呼啦圈、跳繩表演活動(dòng)

5、隊(duì)前教育系列活動(dòng)。

6、“六一”慶祝活動(dòng)

7、每月一次的黑板報(bào)，彰顯班級(jí)特色。

8、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

三、今后努力的方向：

1、要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、繼續(xù)加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育，不抬腳就跑，課間不追跑打鬧。雖然輔導(dǎo)員的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的耐心與愛(ài)心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的輔導(dǎo)員。