第一篇：議論文閱讀基礎知識及解題技巧總結

議論文閱讀專題復習語文組

王穎

一、議論文文體知識

1、議論文：以議論為主要表達方式,通過擺事實、講道理，闡明作者觀點、主張的文體。

2、三要素：論點 論據 論證

論點：作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論據：是用來證明論點、支撐論點的材料和證據。

論證：是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。

4、論據種類：事實論據 道理論據

事實論據：指有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等。

道理論據：指人們公認是正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

5、論證的基本方式：立論 駁論

立論：是就一定的事件或問題，提出并闡述、證明自己的見解和主張。

駁論：是就一定事件或問題發表議論，反駁片面的、錯誤的甚至反動的見解和主張，從而表明自己正確的見解和主張。

6、常見的論證方法：①舉例論證②道理論證③對比論證④比喻論證

舉例論證：是列舉事實論據來論證觀點正確的方法。事實勝于雄辯，舉出確鑿而典型的事實，觀點就得到有力的證明。（作用：舉例范圍廣泛，事例典型，具有代表性，說服力強，有力地論證了論點。）道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外的名言警句以及人們公認的定理、公式等論證觀點的方法。（作用：這種方法體現著理論的力量和文章的思想深度，可使論述帶有權威性，很有說服力。）對比論證：是把一個事物的正反意見和優劣情況進行對照分析來論證觀點的方法。（作用：通過對比使是非曲直更為明確，給人以更鮮明深刻的印象，增強了感召力。）

比喻論證：是用形象的比喻來證明觀點正確的論證方法。（作用：可以把深奧的道理講得通俗形象，容易被人接受。）

備注：論證方式與論證方法是兩個完全不同的概念，不要混淆。一般來講，論證方法是指文中某一部分采用什么方法進行論證。論證方式是就文章整體采用什么形式論述而言。

7、議論文的結構：

基本結構：

提出問題（引論）——“是什么”, 分析問題（本論）——“為什么”，解決問題（結論）——“怎么辦”。常見的結構形式：

并列式：并列式結構是屬于橫式結構的一種。它是指在論證中心論點時，從幾個平行的角度，分頭論證中心論點。對照式：對照式結構也是屬于橫式結構的一種。它是指在論證中心論點過程中，將幾個分論點或幾個論據進行對照，形成鮮明的對比，從而突出中心論點。總分式：總分式結構是議論文中最常見的一種橫式結構。它先提出中心論點，然后圍繞中心，從不同的角度提出分論點進行論述，最后進行總結。總分式結構形式可分為“總分總”“先總后分”和“先分后總”這三種基本形式。層進式：層進式結構是屬于一種縱式結構，也就是“層層深入式”。它采用層層推進、步步深入、一環扣一環的論證方式，來論證中心論點，從而由小到大，由淺入深，把道理說深說透。

8、語言特點：分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。

語言特點：要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等。語體特點：就抓準確嚴密四個字做文章就可以了。

二、議論文閱讀的主要題型及應對方法

（一）論點類考題：整體感知，把握論點

問題表述：本文的中心論點是什么？

作者在這篇文章中表達的主要觀點是什么？ 怎樣把握文章的論點？

1、分清論題和論點。

論題是文章所議論的的問題，論點是針對這個問題作者的看法。

2、注意論點在文章中的位臵。

①標題即中心論點。②開頭提出中心論點。

③結尾提出中心論點（注意提示語“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見”等）。④論述過程中提出中心論點。

⑤需要概括的中心論點（如有分論點，將幾個分論點合并、提煉、分析并歸納）。

3、議論文一般只有一個中心論點。

中心論點貫穿全文，統帥分論點；分論點緊扣中心論點，為闡明中心論點服務。前者是主，后者是從。

4、要注意論點的表述形式。

中心論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。其表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式（……是……，……有……，……需要……），它必須是明確表態性的句子，能表達出全文的主要意思。

5、可以分析材料和觀點的關系，通過論據來反推論點。

分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題理所當然就是論點。分析論點是怎樣提出的？ ①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；

④敘述作者的一段經歷后，歸結出中心論點；

⑤作者從故事或事例中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

（二）論據類考題：分析論據 補寫論據 問題歸納：辨識事實論據和道理論據

理解論據的作用。補寫（或選擇）論據。

怎樣辨識事實論據和道理論據？根據事實論據和道理論據的定義和特點來作出判斷：（略）怎樣分析論據的作用？

答題要點二個方面：1.明確論據類型；2.具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）怎樣補寫論據？ 1.補寫論據的基本要求：

（1）補寫的論據要能證明觀點，即論據與論點一致。（2）補寫的事實論據要真實、典型，語言要簡明、概括。

（3）補寫的道理論據要準確、有權威性，要原文抄錄,不能斷章取義。2.補寫事實論據要特別注意：

（1）說清時間、地點、人物體現論據的真實性，事件的起因、經過、結果應簡明扼要。（2）在敘述事例時要突出論點（中心論點或分論點）所需的部分即論點的關鍵詞，其余的舍棄。

（3）在對事例進行敘述時可適當滲入自己的主觀感情和評價。3.補寫論據的答題技巧： ? 緊扣論點 精選論據 ? 觀察例句 照例仿寫 ? 留心生活 讀書積累

（三）論證類考題： 分析論證方法及作用 梳理文章或段落的論證思路 1.分析論證方法的作用的基本答題格式：

①、舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）的事例，具體有力地論證了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力。

②、道理論證：使用了道理論證的論證方法，引用了……，準確有力地論證了……了觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力。③、比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動形象地證明了……的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更通俗易懂。④、對比論證：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）。2.怎樣分析文章或段落的論證思路？

對于論證思路的把握注意從以下幾個方面入手：

①首先要明確問題中所提及的中心論點或分論點是什么，是怎樣提出的；；

②其次是結合文章對論點論證的具體內容，分析論點是怎樣被證明的，分析先說了什么，后說了什么（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；

③第三明確論證中使用了什么論證方法對論點進行論證的；

④第四，要考慮論證的角度，是正面論證還是反末端面論證。⑤最后聯系全文的結構，是否有總結。答題模式歸納：

①首先，文章（或某段）開頭直接提出……的中心論點（或某個分論點）。

或者文章（或某段）開頭通過……的事例（或……的現象、經歷、故事、寓言等，或……的名言），引出……的中心論點（或某個分論點）。②其次，運用了……的論證方法，用……的事例（或……的名言）從正面（或反面）論證了中心論點（或分論點）。接著又用了……的論證方法，用……的事例（或……的名言）從正面（或反面）論證了中心論點（或分論點）。③最后，得出……的結論（或總結全文……或歸納論點：……或發出號召、提出希望等）。

（四）其他類考題 開頭、結尾段的作用？ 開頭的作用：

①、開門見山提出中心論點。

②、開頭通過引用……的事例（或……的現象、故事、經歷、名言）引出中心論點……（或引出的論題）。

③開頭通過引用……的事例（或……的故事），充當事實論據證明論點。④增強了論述的趣味性，吸引讀者。或：增強文章的文學色彩，吸引讀者。

結尾的作用：

①、總結全文，點明（或歸納）文章中心中心論點 ②、重復或強化……的中心論點；或深化中心論點，得出……的結論； ③、發出……的號召或勸勉人們……；

④補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）重點詞語、句子的理解及作用 段落關系

擴展開放題的應對

第二篇：議論文 基礎知識總結.

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

一、議論文的三要素。

（一）、論點——是作者對某個問題所持的見解和主張。論點的類型

論點包括：中心論點和分論點。初中的議論文一般只有一個中心論點，①有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是為中心論點服務的；②有的文章有幾個并列的分論點。

論點位置：A、經常放在文章開頭；B、放在文章中間；C、放在文章結尾；D、標題直接提出；E、沒在文章中直接表現，是要讀者概括的。（把握論點的位置有助于我們找論點）

?（注意：反問句與比喻句不能作為論點）?

（二）論據：證明論點正確的理由和依據

是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據。任何論點，只有被充分的根據作證明后，才會有說明力；沒有根據的論點，既使正確，即使深刻，也不能說服人。所以作者在表明自己觀點態度的同時，也必須提出充足有力的根據，比如贊成什么，為什么贊成，認為某個現象不好，根據是什么，這樣才能做到有根有據，以理服人。

議論文的論據可分為以下兩種類型：

A.事實論據：事實論據：指文中用來論證觀點的事實，常用1.有代表性的確鑿的事例；2.歷史事實；

3.統計數字等.作為事實論據的材料必須真實、確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀點要統一，否則就失去了事實論據的說服力，影響了議論效果。一般議論文多用事實論據

B.道理論據：包括被實踐檢驗的真理、古今中外名家的論述、格言、諺語以及自然和社會科學的原理、概念、定律、公式等

（三）論證(所謂論證方法，指的是揭示論點和論據之間的邏輯關系的方法 A 議論文的論證方式有以下兩種：

①立論：直接提出并闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文。”。②駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為“駁論文”。B 常見的論證方法有以下幾種：

最基本的論證方法：擺事實、講道理

常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）

常見論證方法及作用：

1、舉例論證：舉例論證也叫例證法，種方法的特點主要是用典型的具體事例作論據來證明論點。通常所說的“擺事實”，就是例證法。事例可以多舉，也可以少舉，但應注意詳略適當和排列順序。由于例證法是以個別事實作為前提證明一個一般性的結論的，所以，為使結論正確，有較強的說服力，列舉的個別事實必須注意應該是真實的、典型的。

通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

3、對比論證：及正反論證。

4、比喻論證：及喻證法，比喻來說明道理的方法。運用這一方法，推理能夠深入淺出、道理說得明白、透徹，使讀者容易接受。例如《拿來主義》一文中，在論述“如何拿來”時，就把外國文化遺產比作一所大宅子。這種比喻的論證方法很具體、生動，新鮮別致，深入淺出地闡明了道理，有助于讀者接受文章的觀點。運用比喻論證進行說理時，比喻一定要貼切自然，毫不牽強，只有這樣才能順理成章。可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內容更加生動形象，更利于讀者明白。

例段：

真理無須打扮，哪怕寫在枯黃的紙張上，描摹在貧瘠的沙土中，甚至變成粗俗的諺語，它也會生輝。謬誤，即使被刻上佛的銀盤，鑄入宮殿的金鼎，甚至冒充神的啟示，也是黯然無光的。

⑤引用論證：引用名家名言等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。恰當地引用經典性言論或名言，能夠增強論證的說服力。例如《把握未來科技發展趨勢》在記述“把握未來科技發展趨勢尤為關鍵”這一論點時，分別引用了馬克思和鄧小平的話作為論據進行闡明。引證要注意以下幾點：第一 準確，不要片面或斷章取義。

⑥歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。⑦演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法。即用普遍性的論據來證明特殊性的論點。

⑧類比論證，是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。

⑧因果論證，它通過分析事理，揭示論點和論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

注意：論點 和 論據 的關系

? 論點統率論據，又是能從論據中推出來的必然結論 ? 論據要緊扣論點，必須足以證明論點

二、議論文的語言

段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關系，如總分、對照、層進、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關系。如：“有”、“還有”“雖 然、但是”“固然”“誠然”“由此”是等。

2、品味詞語含義時，要注意以下五個方面的詞語：①體現作者觀點的詞語；②表現文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環境的詞語；⑤對文章結構起照應連接作用的詞語。

1、修飾語、限制語的運用，尤其慎用副詞 表示范圍：都、只、少數、個別 表示程度：很、最、尤其

表示肯定、否定：絕對、一定、沒有 表示委婉：可能、也許 ?

2、復句的運用

并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件

3、語序的安排

詞序、句序、段落安排、層次結構 ?

4、情感傾向的表達

褒貶鮮明、贊成什么、反對什么

三、議論文的結構 1.縱貫式結構方式

按照引論(導論、緒論、本論(正文、結論三部分組織材料，叫縱貫式結構方式。它大體上是按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序來安排的。又稱“三段式結構方式”。即提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）。

2.并列式結構方式

圍繞中心論點，從不同角度進行論證，形成若干分論點，幾個分論點構成并列關系，共同論證中心論點，這就是議論文的并列式結構方式。

3.遞進式結構方式 即層進式結構

在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關系，是環環相扣、逐層深入的關系，前一部分論述是后一部分論述的基礎，最后推導出文章的結論。

層進式結構：①總——分——總；②總——分；③分——總。4.對比式結構方式

這是把正反兩方面的觀點、事例，對比地組合在一起的結構方式，形成強烈的反差，使兩種不同的事理在對比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點和主張。

在議論文中，上述結構方式常常交錯使用，一般是以某一種結構方式為主，以其他方式為輔，這樣，既可使行文富于變化，又不會使文章雜亂無章。

第三篇：議論文基礎知識

論點 是你觀點

論據 支持你觀點的依據

論證 論證就是用論據來證明論點的過程.論證方法：

①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；

④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。

⑤歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列舉具體事例來論證一般結論的方法。⑥演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據一般原理或結論來論證個別事例的方法。即用普遍性的論據來證明特殊性的論點。

⑦類比論證，是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論證方法。

⑧因果論證，它通過分析事理，揭示論點和論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

⑨引用論證：“道理論證”的一種，引用名家名言等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出

第四篇：議論文基礎知識

第一節 議論文的標題

（一）什么叫議論文

議論文是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維對客觀事物、現象等進行分析評論的一種文體。

（二）哪些是議論文

議論文包括一般議論文、學術論文、政論文、書評、讀后感、心得體會等。

第二節 論點

（一）什么是論點

論點是作者對所論述的問題的看法、見解、主張。

（二）中心論點及其與分論點的關系

以論文中只有一個中心論點，它是作者對文中所論述的問題的總主張、總觀點、總判斷。有時議論文會圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

中心論點與分論點的關系是：1.中心論點統率分論點，是全文的總觀點；2.有的文章把 幾個分論點綜合起來就是中心論點，所以，分論點就是中心論點的分支；3.有的文章，幾個分論點都是中心論點的論據；4.分論點是為中心論點服務的。

第三節 論據

（一）什么叫論據

論據是作者用來證明論點的材料，是論點賴以成立的基礎，回答“用什么證明”的問題。

（二）論據的種類

論據包括事實論據與道理論據：

1.事實論據，包括典型事例、史實、統計數字等。

2.道理論據，指經過驗證的真理、名言、格言、諺語，自然科學的原理、定律、公式 等。

（三）運用論據的作用

可增強文章的說服力，引發讀者深入思考，使論證更充分、全面，有利于突出論點的正確性與普遍性。

第四節 論證

1.什么叫論證

論證，是運用論據證明論點的過程或方法。它回答“怎樣證明”的問題。2.論證方式：有立論、駁論兩種

（1）立論：根據可靠的事實和充分的論據，直接提出觀點，并從正面論證這個觀的 正確性。

（2）駁論：通過批駁反面的、錯誤的、甚至是反動的見解或主張，來闡明自己的觀點。駁論的方式一般有三種：一是駁論點（用事實證明對方的論點是錯誤的）；二是駁論據（揭露對方論據的虛偽性，從而駁倒其論點）；三是駁論證（揭露對方的論據不能證明其論點，從而駁倒其論點）。

3.論證結構

議論文一般由三部分構成：

（1）提出問題（引論）：引出文章所要論述的問題或提出文章的中心論點。（2）分析問題（本論）：是議論文的主體部分，是運用充分的論據證明中心論點的部 分。

（3）解決問題（結論）：對全文進行收束，或歸納概括全文的中心論點，或深化中心 論點，或提出解決問題的辦法、建議、或提出希望、發出號召等。

4.議論文大致有三種結構類型

（1）總分式結構，有三種基本形式，如圖：

總論——分論——總論

總分式 總論——分論 分論——總論

總分式結構的議論文，本論部分又分兩類：

①并列式結構，是指在論證中心論點時，從幾個平行角度，分頭論證中心論點，或是分頭論證多個分論點。

②對照式結構，是指作者有時為了給讀者鮮明的印象和強烈的感受，常常把正反、正誤、優劣等兩種不同的觀點或事物放在一起對照起來寫，于是便形成“對照式結構”。

采用對照式結構，將幾個分論點或幾個論據進行對照，形成鮮明的對比，從而突出中心論點。

以上兩種，均為橫式結構的本論部分。

（2）層進式結構：是一種縱式結構，指議論文在提出論題（或論點）后，由淺入深地進行論述。這種結構方式，層層深入，一環扣一環，由小到大，由淺入深，由表及里，把道理講得既深又透。

（3）駁論文章的結構形式大致為：樹靶子——分析錯誤論點——揭實質——論危害——作結論

5.論證方法

（1）舉例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。作用：能夠更具體、更充分地證明論點，增強論證說服力。

（2）道理論證（引證法）：引用現成的語言，如諺語、俗語、格言、詩詞、典故、神話、傳說、故事、別人的議論文章，以及人們公認的定理、公式等來證明論點的方法。

作用：能夠補充說明或進一步證明論點，更權威、更有說服力。

（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，從而證明論點的方法。作用：可以通過鮮明的對比，突出論點。

（4）比喻論證（喻證法）：用人們熟知的事物作比喻，來證明論點的方法。

作用：深入淺出，使論證更生動，更形象，更通俗易懂，更便于讀者理解。

第五節 議論文的語言

（一）議論文的語言特點

1.準確性、嚴密性。2.明確性。3.概括性。4.生動性、深刻性。

其他表現議論文語言特點的用語：通俗易懂、語言簡潔、表達嚴密、幽默風趣。

（二）議論性散文（雜文、文藝性議論文）的語言特點 語言活潑生動，富有文采，表現力強，幽默風趣，頗有特色。

第六節 議論文的開放性試題

議論文開放性試題的答題原則：

（一）所提問題及論點要切合實際，要密切聯系現實生活，切忌憑空臆造。

（二）所引材料要真實可靠，準確無誤，并力求充分有力，切忌運用虛假不實的材料。

（三）談認識、感悟、啟示要做到有理有據，論點與論據統一，論據要能確鑿有力地 證明論點。

第五篇：初中議論文閱讀方法 解題技巧（模版）

初中議論文閱讀方法 解題技巧

一、議論文的三要素：論點、論據、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

四、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

2、分析論據的類型和作用：論據可分為道理論據和事實論據二種類型。答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：

這是……論據，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點的方式：

①、文章標題點明中心論點；

②、文章開頭提出中心論點；

③、文章結尾歸納出中心論點；

④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

4、分析文章的論證思路

首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：

（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：

（1）、深化中心論點，提出……的結論；

（2）、重復或強化……的中心論點；

（3）、發出……的號召或勸勉人們……；

（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。

5、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

6、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

7、文段結構作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。

議論文閱讀答題技巧

1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。

⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據 記敘 ②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證 比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構 ⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？ ⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：

1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。③、議論文的結構、層次考點： 結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ ü 答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

2、道理論證： 是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。

3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。ü 答題思路：（1）道理論據，增加論據的權威性。（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點 ：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：① 概念使用準確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。ü 答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？ ü 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。⑧、議論文中非議論成分考點

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

議論文閱讀答題技巧

新課標對初中的議論文的教學提出了明確要求：“閱讀淺顯的議論文，區分觀點與材料，發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考做出判斷。”這段話告訴我們，初中階段語文課本中所學的議論文是簡單的，觀點較清楚，論據容易接受，論證方法較易辨別。題型主要有論點的歸納、論據的概括、句子的含義、修辭的運用、結構的掌握、論證方法的運用、自己的閱讀感受及評價等。

要想準確答題需掌握以下技巧：

一、找準論點：

論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。論點不能是疑問句，不能只有一個短語，不能使用比喻。

有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。

1．分析文章內容，有助于找出論點。

2．分析論據有助于找到論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。

3．分析題目有助于找到論點。

注意區別：有的標題不是論點，而是論題。

4.分析分論點，找到中心論點。有些文章既有中心論點，又有分論點。要記住：一篇議論文只有一個中心論點，設置分論點，是為了對中心論點起證明作用或補充作用。分論點是中心論點的支撐材料。

二、分析論據：

1．分清是事實論據，還是道理論據。

2．找出此論據是用來證明什么觀點的。

論據只有事實和理論兩種，事實論據又包括事例和數據；理論論據又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。在掌握了這些論據的內容范圍之后，重要的是要分析這些論據與論點的關系和論據在證明論點時所起的作用。論據的作用，或用來證明觀點正確，或用來批駁錯誤的觀點。

（1）道理論據，增加論據的權威性；

（2）事實論據，從哪個角度來證明論點的。要注意的是：有些分列幾個小論點闡述中心論點的文章，那些分論點、小論點同時又是中心論點的論據。有時，文中的引用部分不一定都是論據，要看它和論據之間的關系，看它是否證明了論點。

三、明確論證方法：

辨析議論文中的舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證及其在文中的作用。（重點）

論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。閱讀議論文，必須了解文章的論證過程，分析論證方法。

常見的論證方法有：

1.舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

2.道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；

4.比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。

四、分析文章的結構：

議論文的一般結構是提出問題——分析問題——解決問題(即引論——本論——結論)。

要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

五、明確論證的方式：立論和駁論

六、分析議論文的語言特點：①要從邏輯的角度分析其用詞的準確、嚴密：抓關鍵詞語進行分析，體會其含義、感情色彩、作用等。②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：要注意理解概括力強和準確嚴密的關鍵性詞語，這類詞語內涵豐富、警策動人，只有聯系作品背景和全文內容，才能有較深理解。③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。分析修辭方法以及成語典故的運用，體會其生動性。

七、辨識文或段的中心句、關鍵句及理解其含義：閱讀議論文，同樣涉及語音、詞語、句意的理解等基礎知識，這就要在平時做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領悟。考題上出現此類內容，要從文章內容上，尤其是從文章的中心上去理解。

【真題實戰】

業精于勤荒于嬉

要想精通學業，必須付出辛勤的勞動，不能稍稍懈怠①；而貪玩懶duò③必然導致荒廢學業。

拿我們的學習來說吧，有的同學無論是課堂聽講，還是課后做作業，都很認真、踏實，一絲不ɡǒu④，結果學到了很多知識。而有的同學平時不好好學習，做作業不認真思考，專抄別人的，上課不認真聽講，貪玩好耍，結果沒有學到什么知識，只能望著辛勤勞動的人用汗水澆灌出來的累累果實感嘆。這難道不是勤與懶的兩種結果嗎？

古往今來，一切有成就的人，都是勤奮者。以我國的大文學家魯迅來說，人們都說他是天才，“嬉笑怒罵皆成文章”。可他卻說：“我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”從1912年起，無論生病、避難，他始終未停止過和反動文人的斗爭，直至生命停止前的幾分鐘。又如，大發明家愛迪生，他一生有1300多種發明，人們稱贊他是天才。可他卻說：“天才，就是一分靈感加上九十九分的汗水。”

瓦特在23歲時就發明了蒸汽機，對人類的生產發展起了巨大的推動作用。他成名以后，當了老板，成了百萬富翁，就不再勤奮了，不僅在科學上止步不前，甚至還壓制別人的發明創造。

土地雖然肥沃，但不勤于耕種，便不會得到豐收。俗話說得好：“最香甜的蜂蜜酒，辛勤勞動才能釀②成。”

總之，人們想精通學業，就離不開辛勤勞動。只有辛勤勞動，持之以恒，踏踏實實地下工夫，埋頭苦干，才能取得較好的成績。而那種走捷徑，圖省事，怕艱苦的懶漢必將一事無成，望洋興嘆。

1.給文段中①②兩處注上正確的讀音，給③④兩處的拼音寫出漢字。

①懈怠（）②釀成（）③懶duò（）④一絲不ɡǒu（）

2.本文的中心論點是____________________

3.本文的論證方式是________，題目引用的是________（人名）的名言。

4、本文運用的論證方法主要是____和____。

5、下面兩句是關于勤奮學習的名言，請在橫線上將原句補充完整。

①業精于勤荒于嬉，_______。

書山有路勤為徑，_______。

【參考答案】

1.①dài②niànɡ（聲韻調全部正確才能得分）③惰④茍

2.業精于勤荒于嬉 3.立論 韓愈

4.舉例論證、道理論證或對比論證

5.①行成于思毀于隨②學海無涯苦作舟

一、了解議論文的“一”“二”“三”“四” “一”指一篇議論文一般只有一個中心論點；

“二”指議論文的兩種論據形式：事例論據和道理論據； “三”指議論文有三個要素：論點、論證、論據；

“四”指議論文的四種論證方法：事例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。

二、關于議論文的題目

1、議論文題目的作用： ①表明議論文的文體特征。②揭示文章中心論點。③提出文章論題。

2、如何判斷議論文的題目揭示了論點 要判斷議論文的題目是否揭示論點，要看題目是怎樣的結構類型。一般地，如果題目是主謂短語或是一個句子，也或者表明“要”怎樣、“應該”怎樣的，那么這個題目就揭示了論點。如下面的文章題目中表明了論點的有（）

A．《懷疑與學問》 B．《談骨氣》 C．《讀書貴有疑》 D．《理想的階梯》

E．《發問的精神》 G．《應有格物致知精神》 H．《談讀書》 I．《學習要下苦功夫》

J．《科學需要探索精神》 K．《有志者事竟成》

三、關于議論文的論點

1、論點（證明什么）的形式

論點是作者對某一問題的看法和主張的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

2、中心論點出現的位置：①標題 ②開頭 ③中間 ④結尾

3、中心論點發提出方式：

（1）在文章開頭時，一般出現在開頭第一段或第二段。

A．開門見山，直接提出中心論點。如吳晗的文章《談骨氣》開頭第一段就直接提出中心論點：我們中國人是有骨氣的。

B．引用名言或者列舉事例現象后提出中心論點。如語段

（二）、語段

（七）。（2）在中間時，一般出現在文章第三段或第四段。

通過列舉事例分析現象后引出文章論題，進一步提出論點。論點提出后，再通過事例、道理論據進行論證。如語段

（八）《呵護“童趣”》：先解說了什么是童趣、童趣的特點，再舉了豐子愷具有善于呵護童趣的心的例子和沒有童趣的孩子沒有真正的快樂的例子后提出了中心論點。（3）出現在結尾，一般是文章最后一段。

通過列舉事例、分析現象，再舉例說理后，最后得出結論，提出中心論點。如：語段

（四）（五）

（六）。

4、怎樣找中心論點。

（1）知道了中心論點出現的位置后，我們就可以找出文章的中心論點。如果文章題目沒揭示出論點，找論點的方法是：

首先從文中找出與標題相呼應的句子；然后將這些句子進行比較、辨別，看哪個句子簡潔，而且表明了作者觀點；最后確定出表明中心論點的句子。

特別要注意的文中“因此”“所以”“總之”“可見”“這個故事告訴我們……”等這樣的詞句后的句子，往往這些句子就表明了作者的觀點。

（3）有些文章沒有直接提出中心論點的，我們就要圍繞文章的話題來概括中心論點。

5、中心論點和分論點

一篇文章只有一個中心論點，但有的文章在中心論點的統帥下還有幾個分論點。分論點起補充和證明中心論點的作用。

四、關于議論文的論據

1、論據（用什么證明）的類型有種： ①事例論據；②道理論據

2、多個事例的排列順序。

文中如果用多個事例論據證明一個觀點，那么這些論據一般按“古今中外”的順序排列。如語段

（一）第三段列舉了三個人的例子，這三人依次是歐陽修、毛澤東、列寧，這就是按“古今中外”的順序排列的。

3、怎樣圍繞論點概括事例論據。

一般的格式是“某人做某事”或“誰干什么”，但概括時一定要在“做某事前”扣住論點來進行。

4、論據要真實、可靠，典型。

補寫論據一定要圍繞文章的論點展開，論據所證明的道理要與文章觀點一致。

五、關于議論文的論證

論證，即怎樣去證明。閱讀議論文還要把握論證，議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。

1、常見的四種論證方法：

①事例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。

②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點。也包括作者自己的說理。

③對比論證：用正反兩方面的論點的論點或論據作對比，在對比中證明論點。

④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。

2、分析論證方法的作用的答題技巧。

①事例論證 一般的答題格式是：作者列舉了什么事例（即對所舉的事例進行概括），充分地證明了什么論點（如果有分論點，就寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②道理論證 一般的答題格式是：作者運用了道理論證的論證方法，深入地論證了什么論點（如果有分論點，就寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使作者的觀點更明確。③對比論證 一般的答題格式是：作者運用了對比論證的論證方法，把什么和什么對比，突出強調了什么論點（如果有分論點，就寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）。④比喻論證 一般的答題格式是：作者運用了比喻論證的論證方法，把什么比作什么，有力地證明了什么論點（如果有分論點，就寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，通俗易懂。

3、分析論證過程。論證過程就是指作者在論證某一問題時，先用了什么論證方法，再用的是什么論證方法。在事例論證時，舉的是正面事例還是反面事例；在道理論證時，是從正面說理還是從反面在說理。

另外，分析議論文的論證思路，就是在段落大意的基礎上加諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類的表層次的詞語。答題的句式一般是“作者先……然后……接著……最后……（其中省略號要補充的內容就是每一段所論述的內容）。

六、議論文的結構

1、一般形式：①引論（提出問題），②本論（分析問題），③結論（解決問題）。“提出問題”的部分就是指作者提出論點或論題的段落，“分析問題”的部分就是指作者擺事實講道理進行論證的段落，“解決問題”的部分就是指作者得出結論、總結全文的段落。

2、兩種類型：

（1）橫式結構：①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式

（2）縱式結構：①遞進式 ②起承轉合式

如語段

（五）的第2題考的就是文章的結構，要做對此題，就必須按照議論文的結構畫分三個部分，然后確定答案即可。

七、議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

八、議論文中開放性、拓展題解題思路。這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。