第一篇：2015小學日行一善活動總結

2015小學日行一善活動總結

小學“日行一善”主題教育階段總結

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“加強和改進未成年人思想道德建設要堅持與中華民族傳統美德相承接，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，堅持知與行相統一的原則。”“從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。”學校在認真分析、周密思考、科學預見的基礎上，提出了在學生中開展“日行一善”主題教育，它以“善心、善言、善行”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍，通過“習善、積善、揚善”的發展過程，讓孩子們以善小而必為從而積善成德，形成健全的人格。

一、我們的具體做法是：

1、積極引導，塑造典型

對于小學生來說，善是什么，怎樣行善實在是太高深了，而小學生能看到、能理解的只是身邊活生生的實際。學校、班級通過集會、班隊會、校園廣播等形式，向學生宣講善的內涵、善的外延、善的表現形式、善與日常行為的關系等，引導學生認知善的含義和善的行為方式。各班班主任在同學當中有意識地樹立幾個踐行“日行一善” 的榜樣，指導他們去從善、行善，榜樣的一言一行，那就是無聲的教誨，以此成為同學們模仿和學習的對象。

2、以點帶面，營造氛圍

榜樣的力量，讓做好人好事成為鄢小的一種校園時尚。9月1日學校召開 “日行一善”活動動員大會，在會上學生集體簽名，表達了他們堅定和積極向上的表決態度，讓在場的所有老師和與會領導深受感動。隨后，各班都分別召開了“日行一善”主題班隊會，進行再動員、再布置，在同學們討論的基礎上制定了班級“日行一善”活動計劃，確定班級活動主題。學校還給每位同學人手一本“日行一善”成長手冊，記錄自己的習善之舉，收集古今中外關于善的名人名言、優秀故事、歌曲等。在校園廣播中開辟“日行一善”專欄，積極宣傳活動中的典型人、典型事。

3、分層要求，構建系列

為了使每一名學生都能真正參與到“日行一善”活動中，我們根據小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進行分層要求：低年級重在培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康;中年級重在培養和教育學生養成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂;高年級重在培養學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。

二、活動所顯現的初步效果

1、良好行為習慣的養成教育在“日行一善”中得以強化

養成教育理論及意識的灌輸永遠不及實踐機會的力量大、影響深，我們在關注學生“良好行為”的同時，更要為孩子營造養成良好行為的機會。“日行一善”，就是將要求化為具體實踐，從身邊小事開始教育，讓良好行為習慣的養成不再那么抽象。

2、和諧校園的構建在“日行一善”中得以升華

有善才有和諧美好，善是包含很深內涵的概念，不僅表現在學生的行為舉止、待人處世上，對學生的內心、觀念也有嚴格要求，包括豐富的愛心、由衷的同情心、坦率的寬容心以及堅定的抗惡決心等。我們讓學生在“日行一善”活動中進行善良學習，體會助人為樂的成就感，感受無私奉獻的滿足感，使學生成長為一個充滿善心和愛心的人，同學們在善中學習、在善中交往、在善中生活，不文明的語言少了，校園變得更潔凈了，同學們的行為更規范了，臉上的笑容也更燦爛了，閃爍善良之光的校園顯得更和諧美好了。

3、傳統美德的繼承在“日行一善”中得以光大

“日行一善”讓學生認識了心中有祖國、心中有他人的內涵;“日行一善”讓學生知道了尊敬長輩、孝敬父母的具體表現;“日行一善”讓學生感受到了幫助他人所帶來的快樂;“日行一善”讓學生體會到了寬容待人的無私和偉大。

我們就是要以“日行一善”為抓手，重拾民族精神瑰寶，讓學生在“日行一善”的實踐活動中，繼承中華民族之傳統美德，做新時期的合格接班人。

“日行一善”活動總結

近期，京口區實驗小學組織開展“日行一善”道德實踐活動，吸引全校學生積極參與。

一、活動指導

學校成立領導小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳櫥窗、廣播、校園網站等陣地，通過舉辦班隊會等形式，宣傳推廣 “日行一善拍手歌”、“日行一善成語誦讀”、“善言名句精選”等善行文化，營造“知行善、學行善、比行善”的濃厚氛圍。

二、活動步驟

采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—揚善—樂善。

1、知善

摘錄歷代善的名言警句，鼓勵學生誦讀，加強對傳統善的理念的理解和傳誦;堅持開展《弟子規》、《三字經》等蒙學經典誦讀活動，加深學生對“日行一善”活動的認識;利用校園網絡、廣播、班隊會、板報、宣傳窗等途徑，向學生講解善的內容、要求、方法等。

2、行善

一是明確善的標準。要求學生從身邊點滴做起，每天堅持做一件好事，例如幫助同學打掃衛生、扶老人上樓梯、保護環境、做家務等，并仔細體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。

二是踐行善的活動。在學校廣泛開展“愛心小天使互助行動”主題活動，根據學生實際情況，成立相應互助小組，定期進行“陽光愛心少年”評選，推動形成互幫互助良好風尚。在家庭開展爭當“小孝星”活動，孩子在家長的督促幫助下，力所能及踐行孝敬長輩、關心家人、自理自立等要求。組織引導學生以志愿服務方式，到福利院、救助站等進行慰問演出，到社區開展清除街道小廣告、打掃衛生、扶助孤寡老人等活動。2012年，我校組織開展了三八節“最美的禮物”評選活動、母親節“說說心里話”活動、慈善一日捐活動、“愛心實小 撒播真情”活動等，培養學生向善、樂善的良好品質。

3、揚善

學校通過開辟“日行一善”宣傳櫥窗，設立“陽光愛心少年”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會等形式營造揚善的良好氛圍，鼓勵引導學生將善的理念傳播到家庭和社會。

4、樂善

通過日積月累、耳濡目染，培養孩子們行善、樂善的品質，逐步實現由“日行一善”到“日行多善”，最終實現“終身向善、終身樂善”。

三、反思經驗

1、在日常生活中滲透

“日行一善”的教育應滲透在日常教學、少先隊活動、班主任工作，利用好國旗下講話、開學典禮等大型集會的時機，時時、處處教育學生強化 “日行一善”的觀念。通過潛移默化地教育引導，使學生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人為樂的優秀品質。

2、在活動中培養

圍繞“做一個有道德的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義榮辱觀教育實踐、中華經典誦讀和美德少年評選等有機結合，統籌安排，相互促進。特別是結合學雷鋒活動，在全體學生中開展唱雷鋒歌曲、讀雷鋒書籍、講雷鋒故事、看雷鋒電影、學雷鋒演講、做雷鋒征文等主題教育。

3、在家庭中熏陶

注重發揮家庭在育人中的基礎作用，開展“小手拉大手、文明齊步走”主題教育等活動，組織召開家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學校根據家長特長和職業特點舉行“客座班主任”活動，精心設計活動內容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高。

第二篇：小學“日行一善”活動總結

我校的“日行一善”活動確定：“善待父母”、“善待教師”、“善待朋友”、“善待自然”、“善待社會”這五“善”為活動內容；以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍；引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養成良好習慣。得到了學生、家長以及老師們的充分認可，現總結如下：

一、“日行一善”見諸點滴小事

“日行一善”我們要求學生從身邊的點小事做起，并將其記錄下來，各個班級有好人好事登記簿，然后揣摩品味做好事給別人帶來方便以及給自己帶來的快樂。例如今天幫助小同學上樓梯、扶老人過馬路、保護了小動物、撿一果皮、說一句好話等，這些都是在做善事。通過長期的堅持，使學生在頭腦中有一個正確的道德標準，從而養成助人為樂的良好品質，最終成為具有高尚道德的人。

二、“日行一善”系列活動在延伸

我校開展 “日行一善”活動，結合學校實際，深入實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”傳統美德為主要內容的活動。

1、開展的“學習雷鋒，勤儉節約”主題隊會。知道了節能減排和低碳行為的意義，同學們知道善行體現在生活的點滴之中。

2、開展清理小廣告活動。每天都有學生參與電線桿上的小廣告清理活動。

3、開展的“感恩”系列活動。孩子們每天都在做力所能及的家務：給父母遞杯水，拿碗筷等。生日時給父母送上祝福等。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，家長們普遍反映孩子懂事了。

通過廣泛開展“日行一善”活動，學生的思想和道德素養得到了顯著的提升，學校的校風、班級的班風、學生的學風更加濃厚，學校的教育教學質量全面提升，社會、群眾對我們教育的滿意度越來越高，學校的教育影響力不斷增強。社會和群眾對“日行一善”活動的充分認可，為我們繼續扎實地開展此項工作營造了更加優越的氛圍。

第三篇：XX小學“日行一善”活動總結

XX小學“日行一善”活動總結

近年來，我校始終能堅持“以人為本、以德育人”的教育方針，緊緊圍繞未成年人思想特點，積極調整工作思路，創新工作方法，堅持“以學校教育青少年學生，以青少年學生帶動家庭，以家庭推動全社會”的工作方針，開展了扎實有效、豐富多彩的思想道德建設活動。其中在我校開展的“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產生了良好的社會影響，取得了顯著效果。下面就我校開展“日行一善”活動的一些情況作簡單匯報。

“日行一善”，創新德育教育新思路

“日行一善”活動是針對新時期廣大青少年學生思想特點，在以往德育工作模式和教育方法的基礎上，創建了以“日行一善”活動為主要內容的德育教育新思想、新觀點、新方法。通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，并將其記錄下來，然后仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學掃衛生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

我校廣大學生在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

XX小學

2014年1月

第四篇：西溝小學日行一善活動總結

西溝小學“日行一善”活動總結

一年來，我校始終能堅持“以人為本、以德育人”的教育方針，緊緊圍繞未成年人思想特點，積極調整工作思路，創新工作方法，堅持“以學校教育學生，以學生帶動家庭，以家庭推動全社會”的工作方針，開展了扎實有效、豐富多彩的思想道德建設活動。其中在我校開展的“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產生了良好的社會影響，取得了顯著效果。下面就我校開展“日行一善”活動的一些情況作簡單匯報。

一、“日行一善”，創新德育教育新思路

“日行一善”活動在以往德育工作模式和教育方法的基礎上，對中小學德育工作不斷進行探索、研究、實踐、創新，經過一年多的不懈努力，創建了以“日行一善”活動為主要內容的德育教育新思想、新觀點、新方法。

“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學做衛生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

二、“日行一善”，創新德育教育新載體

開展好“日行一善”教育活動，貴在落實，重在實效。我校能夠堅持育人為本，面向全體學生，按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則，結合學校實際，創新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統美德為主要內容的“日行一善”教育活動。

1、開展“崇善、向善”思想教育活動。通過召開專題教育班隊會，舉辦以“崇善向善、助人為樂”為主旋律的學生歌詠比賽和文藝演出，開展“獻愛心”大型捐款活動，組織學生參加江漢區舉辦的紅歌比賽，舉行以“做一個有道德的人”為主題的演講比賽等活動，使廣大學生從小樹立崇善向善意識，養成多做好事、多做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質。

第五篇：日行一善 活動總結

“日行一善”活動總結

啟慧小學 一年級

本學期我班認真開展“日行一善”教育活動，現作一小結。“日行一善”，就是引導每一位少先隊員每天做好事，不做壞事，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養成愛護公共財物，尊敬師長，尊重長輩，同學之間互相幫助等良好習慣。

一（1）中隊在老師的帶領下，充分發揮主觀能動作用，引導少先隊員扎實有序開展活動，做到“堅持不放松，活動出成效”；引導學生將每一件善事都要認真記載在《好人好事記載簿》中。我班確立了“日行一善，積善成德”未成年人思想道德教育活動。以存善心、納善言、踐善行為活動內容，以善待自己、善待他人、善待環境為活動對象，以善在學校、善在家庭、善在社會為活動范圍，通過習善、積善、揚善的漸進過程，讓學生以善小而必為，從而達到積善成德的目的，以培養學生健全的人格和高尚的道德。我班的這一教育實踐，收到了十分顯著的教育效果。

營造活動氛圍，強化同學們的尚善意識。開展創意“日行一善，積善成德”教育活動廣告詞征集評選活動，評選出20條朗朗上口的經典廣告詞，以此強化學生對尚善的理解和行善意識。通過辦專欄、制標語等形式積極營造引人向上的主題活動氛圍。給學生配備《日行一善道德日記》，記錄成長經歷和感悟。讓學生感悟善的思想和內涵。把“日行一善，積善成德”思想融入到學習和生活中。依照學生的年齡特點和認知規律，培養和教育學生養成良好的行為習慣，培養善的心理品質。本學期我們還舉行一次學生行善事跡報告會。學生每天寫好行善日記，班級每周作好一小結、每月做好一評比、每期做好一評價。將“日行一善，積善成德”的活動內容分20個子項，從活動的思想、活動的表現、活動的效果等方面，制定了活動“五評表”，即自評、互評、師評、家長評、社會評。根據評價結果及時發現典型，表彰先進，總結經驗和調整活動方式。“日行一善，積善成德”未成年人主題教育實施以來，學風、教風、校風不斷優化，有效促進了學校、家庭、社會三結合教育的良性互動。活動的開展，帶動了學生綜合水平的全面提高。

在新的歷史時期，面對新的形勢，我們將更進一步總結經驗，以“日行一善 積善成德”為重要的實踐方式，將“做一個有道德的人”主題教育深入課堂、深入學生、深入家庭，以一人行善帶動一家行善，一校行善帶動一方行善，人人行善促進社會和諧。