第一篇：人教小語四下第六單元群文閱讀推薦篇目

第六單元群文閱讀推薦篇目

故鄉的蘆葦

長江口外，東海之濱，有一個美麗的綠色海島。那就是我的故鄉。

二十幾年在北國的大城市里工作，我常常想念我遠在南方的故鄉。

生我養我的故鄉啊，你給我留下多少夢幻般的、繽紛的記憶———

那密如蛛網、縱橫交錯的清清亮亮的小河；

那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；

那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；

那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花??

然而，多年來最令我魂牽夢繞、永遠不能忘懷的，卻是故鄉的蘆葦———就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，迎著輕風，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。

幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未退盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快，要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。

到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音，孩子們為這美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著??

我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當成舵，安在小船的尾部，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上?！伴_船!開船!”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想，順流而去??

在那星月交輝的夏季，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉??

啊，故鄉的蘆葦!因為你給過我不少童年的歡樂，所以我一直對你懷有一種特殊的親切之感。每當想起你，我就會沉浸在童年美好的回憶之中??

想起故鄉，就想起蘆葦。

我愛故鄉，我愛故鄉的蘆葦!

天窗

老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸遠天之上，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。

因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進心里蔓延開來。雨點一滴一滴到天明，當晨光從天窗里泄漏時，新的一天又開啟了。

仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂手，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音。粗獷一點的是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個人生活的根吧。

“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴??都一一灑進心房。

炎夏說瓜

我從小生活在農村，結交了許許多多農民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多歲的“六機匠”。

他在離我村三四里地的“西河”，種著一點“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動，我在清清的河水里捉魚，河水清且淺。晌午，我們仰臥在河邊樹林的沙地上，聽千萬只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢境。

傍晚，收工歸來，“六機匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領破蓑衣，還有一個小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠遠的一個小瓜棚映入眼中。我們撥開高粱，走進瓜棚。主人身旁臥著一只小犬，旁邊有一枝土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個“子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，一手托一個瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時，夕照燒紅了半個天，微風從禾稼聲中送來，西瓜在肚里發散著清涼。

我們兩個人，沐浴著夏風的涼爽，悠悠然走在回家的路上?！傲鶛C匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說一面走，一會兒就到了家。這時候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。

年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時期吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環境里吃瓜，是一種享受，但我感覺，兒時在鄉村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。

高的是麥子，矮的是豆莢

麥子熟的時候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢，在五月的和風中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時候，麥子和豆莢誘惑著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。那些細細的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著。

五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁泥土會從我們的腳趾縫里冒出來。真是舒服。折一根韌韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。啪──鴨子蹣跚地邁著步子前進了；羊兒撒著歡兒向前走了??

隨后，我們也跟在鴨子、羊兒后面開步走。不知是誰想了個好辦法，把竹籃掛在小山羊的角上，山羊走哇走的，竹籃晃啊晃的，我們看了真歡喜。我們把鴨子趕到剛翻過的地里去，那里的蚯蚓、螺螄、赤膊田雞最多；把羊兒牽到河邊去，那里的青草地真寬廣，草兒真嫩??

我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里，扯到一小捧、一小捧嫩青草，放進竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住要咧開嘴巴笑。

忙完了，肚子也開始咕咕咕地叫了。別愁，我們有我們的辦法。皮皮摘來了嫩豆莢，小梅從自己家的竹園里掰了幾只竹筍。青青的家最近，他拿來了鐵鍋和米。嗨，我們自己做飯吃！我和春芳幫不了忙，就去壟溝里捉泥鰍。捉住泥鰍，洗凈了，丟進飯鍋里。米飯還沒燒好，我們已被鍋里的香味熏得口水欲滴??

吃飽了，我們也乏了，于是便往地上一躺，閉上眼睛，伸開四肢，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子，一片豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢??

第二篇：人教語文四下第六單元練習題

第六單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

pénɡ

jià

zhuānɡ

shì

qiáo

jiàn

fánɡ

qián

wū

hòu

ɡuī

cháo

hé

xié

xīn

kǔ

tiān

ɡāo

dì

kuò

shuài

lǐng

mì

shí

dǎo

yī

yuè

mínɡ

rén

jìnɡ

cán

sānɡ

yún

tián

bái

lù

liáo

kuò

wú

yín

sǒnɡ

lì

bān

jiā

bái

zhòu

cǐ

qǐ

bǐ

luò

chénɡ

jì

sài

wài

dǒu

lì

mò

mò

wú

yán

jī

ɡuān

huā

dà

lì

jú

cuī

mián

qǔ

二、多音字組詞。

模mú（）

圈juàn

（）

塞sài（）

mó

（）

quān

（）

sāi（）

冠ɡuān（）

和hè（）

應yīnɡ（）

ɡuàn

（）

huo

（）

yìnɡ（）

三、填空。

1.《鄉村四月》

代詩人。。

第六單元練習題

班別：

姓名：

二、看拼音，寫詞語。

pénɡ

jià

zhuānɡ

shì

qiáo

jiàn

fánɡ

qián

wū

hòu

ɡuī

cháo

hé

xié

xīn

kǔ

tiān

ɡāo

dì

kuò

shuài

lǐng

mì

shí

dǎo

yī

yuè

mínɡ

rén

jìnɡ

cán

sānɡ

yún

tián

bái

lù

liáo

kuò

wú

yín

sǒnɡ

lì

bān

jiā

bái

zhòu

cǐ

qǐ

bǐ

luò

chénɡ

jì

sài

wài

dǒu

lì

mò

mò

wú

yán

jī

ɡuān

huā

dà

lì

jú

cuī

mián

qǔ

二、多音字組詞。

模mú（）

圈juàn

（）

塞sài（）

mó

（）

quān

（）

sāi（）

冠ɡuān（）

和hè（）

應yīnɡ（）

ɡuàn

（）

huo

（）

yìnɡ（）

三、填空。

1.《鄉村四月》

代詩人。。

2.《四時四園雜興》的作者是

代。。

3.《漁歌子》

朝詩人。。

4、采菊東籬下。，春江水暖鴨先知。

（）

黃梅時節家家雨。（）

獨出前門望野田。（）

。夜靜春山空。

（）

鵝湖山下稻粱肥。（）

5、鄉下人家，不論，不論，都有一道、的風景。

四、比一比，再組詞。

棚（）

飾（）

瞧（）

摔（）

暇（）

繃（）

怖（）

焦（）

率（）

瑕（）

辛（）

寒（）

績（）

眼（）

般（）

幸（）

塞（）

責（）

眠（）

搬（）

五、按要求寫句子。

寫一句擬人句

寫一句比喻句

寫一句排比句

2.《四時四園雜興》的作者是

代。。

3.《漁歌子》

朝詩人。。

4、采菊東籬下。，春江水暖鴨先知。

（）

黃梅時節家家雨。（）

獨出前門望野田。（）

。夜靜春山空。

（）

鵝湖山下稻粱肥。（）

5、鄉下人家，不論，不論，都有一道、的風景。

四、比一比，再組詞。

棚（）

飾（）

瞧（）

摔（）

暇（）

繃（）

怖（）

焦（）

率（）

瑕（）

辛（）

寒（）

績（）

眼（）

般（）

幸（）

塞（）

責（）

眠（）

搬（）

五、按要求寫句子。

寫一句擬人句

寫一句比喻句

寫一句排比句

第三篇：四下四單元群文閱讀教學設計

四下群文閱讀

議題四《戰爭背景下的兒童小說》教學設計

教學篇目

《閃閃的紅星》(節選)、《小兵張嘎》(節選)《小英雄雨來》(節選)、《兩個小八路》(節選)議題解讀

這組文本旨在豐富學生對不同戰爭階段人物除自身天性外可能產生的性格的了解，培養學生在時間卷軸下閱讀小說認識人物的意識。此外，也讓學生通過文本閱讀，擁有濃厚的愛國情懷，并立下“我想做一個小英雄”的志向。

文本分析

《閃閃的紅星》(節選)講述了父親是赤衛隊隊長、母親是抗敵積極分子的冬子，送父親參軍并下定決心長大后參加紅軍對抗日軍，以及深深思念父親的經歷。

《小兵張嘎》(節選)中的故事發生在抗戰時期，主人公張曦是個聰明伶俐，一分愛國的孩子。他自加入八路軍，當上小傷察員以后，工作時堅守職責，休息時酷愛槍，天此惹出頭不少有趣的事情。

《小英雄雨來》(節選)敘述了有著豐富對敵斗爭經驗的雨來，在一次被敵人抓住讓其帶的過程中，伴裝糊涂，與敵人周漩，故意領著敵人從寫著愛國標語的路邊經過，從思想上先擊潰敵軍的故事。

《兩個小八路》(節選)講述的是抗日戰爭時期發生的故事。孫大興是八路軍的小通訊員，因得知父親犧牲的消息，心情十分悲痛，意外比在行軍路上摔傷了，因北結識了小衛生員武建華。

教學目標

l.運用推測的閱讀方法，閱讀文本，了解文中三人公不同的戰爭經歷，體會他們的愛國情懷，過而感受他們豐富的人物性格。

2.清楚閱讀小說這種文體時,了解環境、解讀人物是-一種有效的學習方法。

教學準備

PPT、閱讀文本、工作紙。

教學過程

一、導入

I.孩子們，你知道什么是小說嗎?(生: 小說是通過環境、人物、故事情節來反映?；畹囊环N文體)2.對，小說的篇幅一般比我們學習的課文要長。所以，今天我們要閱讀一組小說節選的文本，而且在每篇文本之前，都有一個“前情提要”。

二、確定閱讀順序，了解不同戰爭時期人物的不同性格 1.孩子們拿出印有“前情提要”的題單，默讀,邊讀邊推測,小說中的兒童，在戰爭巾會有怎樣的遭遇? 和同桌討論后，據此設計，你打算按升么順序，展開閱讀。

出示PPT :(1)大膽推測，小說中的兒童，在戰爭背景下，將會有什么遭遇?(2)同桌討論:你想按什么順序展開閱讀? 2.總結:《閃閃的紅星》(節選)里的冬了，目送父親參軍，夜夜盼望他能得勝歸米。這時的冬子還沒有參軍;《小兵張嘎》(節選)中的張嘎很喜歡槍，文本講的是他剛當小偵察員時發生的故事;《小英雄雨來》(節選)中的雨來非常智慧地與敵人周旋，已參軍多年，有著豐富的對敵斗爭經驗;《兩個小八路》(節選)中孫人興的父親剛剛英勇犧牲，自己又意外摔傷，在養傷過程中感受到來自老百姓和戰友們的關心。達此，參軍的時間長短，可以作為我們展開閱讀的順序依據。

三、進一步感受小說中的人物形象

1.小說中的這些兒童，分別有什么不同的性格呢? 同桌分工，各選兩個問題，分選兩篇文章默讀后思考，再合作交流。

(1)《閃閃的紅早》(節選)中，哪此地方看出冬了很思念父親?(2)《小兵張嘎》(節選)中，從哪兒看出張嘎很喜歡槍?(3)《小英雄雨來》(節選)巾的雨來，機智體現任哪兒?(4)《兩個小八路》(節選)中，孫大興在父親犧牲后感受到了哪些溫暖? 2.四位性格各不相同的兒竟是如們抗擊敵人的?(1)冬子:保存好紅星，思念父親，在心里播下革命的種子。

(2)張嘎:喜歡槍，對偵察T.作認真負責，這也是在抗擊侵略者。

(3)雨來:裝糊涂，與敵人周旋，巧妙化鮮危機。

(4)孫大興:從戰友的關懷中感受到溫暖，讓自己變得樂觀。

3.飽受苦難的孩子，該如何在戰爭背景下繼續生活? 四人小組討論，全班交流。

四、從文體意識的角度總結學法

孩子們，我們今天讀到的幾篇文章都是小說。通過本堂課的閱讀交流，相信大家都明白了在了解背景的基礎上，理解人物，是學習小說類文本的一種有效的方法。

第四篇：二年級第六單元群文閱讀

二年級第六單元群文閱讀

(一)大畫家齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。

他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(měng)好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

齊白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了。勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛

1．寫出下列詞的近義詞。

著名—— 喜歡—— 仿佛—— 2．寫出下列詞的反義詞。

昏暗—— 仔細—— 成功—— 3．仿照短文中畫橫線的句子，用“越??越??”寫一句話。_____________________________________________________________ 4．齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為??所以??”的句式寫出來。__________________________________________

（二）誠實的孩子 華盛頓是美國第一任總統，他小時候特別活潑好動。

有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試。”說著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優良品種，用來做試驗的。

不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發雷霆：“是誰砍了我的樹？要是讓我發現是誰，我要，我就要??”他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說：“爸爸，請您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就??”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動地說：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話。”

1、寫出近義詞。

鋒利（）特別（）激烈（）慚愧（）

2、用橫線畫出文中描寫爸爸“大發雷霆”的語句.3、用波浪線畫出文中描寫爸爸“轉怒為喜”的語句，４、爸爸轉怒為喜的原因是什么？

5、學了這篇短文，我最想積累的詞語有

我最喜歡的一句話是

（三）為什么要說“謝謝”

蘇霍姆林斯基 在林中小道上走著兩個人——爺爺和小男孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。

旅行者走到一條小河旁。清涼的河水發出輕輕的潺潺聲。他們彎下身子，喝了起來。

“謝謝你，小河，”爺爺說。

男孩笑了起來?！澳鸀槭裁匆獙π『诱f‘謝謝’？” 男孩問爺爺?！耙?，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受你的感謝?！?“是這樣。如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道了嗎，為什么人總要說‘謝謝’？好好想一想，誰需要這個詞？”

小男孩沉思了起來。他還有的是時間。他的路還很長很長很長?? 1.請你在文中找出下列詞語的反義詞。

冷——（）重——（）直——（）2.給下面得多音詞組詞。

長 cháng()還 hái()zhǎng()huán（）3.短文共有()個自然段，第一自然段有()句話。文 中寫了()和()之間的對話。

4.爺爺為什么要對小河說謝謝？在正確的答案后面打“√”。

（1）因為小河里的水很清涼。（）（2）因為爺爺喝了水。（）

（3）因為爺爺認為我們是人，不是狼，應該說謝謝。（）5.讀了短文，你明白了什么道理？

第五篇：人教語文四下第八單元練習題

第八單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

qī

zi

cì

xiù

kǔn

bǎnɡ

bǎi

fā

bǎi

zhònɡ

cài

ɡuó

lǐ

cǎi

chǎnɡ

wèi

wú

nénɡ

wéi

lì

ɡǔn

tànɡ

yào

jì

tānɡ

yào

jì

chānɡ

xué

shè

huǒ

yàn

qū

ɡǎn

lǐnɡ

xiù

biǎn

què

zhì

bìnɡ

chénɡ

fá

jìnɡ

pèi

ráo

shù

qì

jí

bài

huài

wéi

kànɡ

ɡuān

yā

kāi

suǒ

qū

hán

qǔ

nuǎn

hěn

xīn

shuānɡ

xī

ɡān

zànɡ

xiào

zú

yán

kāi

二、多音字組詞。

惡ě

（）

臟zānɡ（）

藏zànɡ（）

de

（）

è

（）

zànɡ（）

cánɡ（）

三、比一比，再組詞。

昌（）

幫（）

扁（）

鵲（）

察（）

冒（）

綁（）

篇（）

臘（）

蔡（）

燙（）

濟（）

膝（）

饒（）

鷗（）

湯（）

劑（）

漆（）

繞（）

驅（）

第八單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

qī

zi

cì

xiù

kǔn

bǎnɡ

bǎi

fā

bǎi

zhònɡ

cài

ɡuó

lǐ

cǎi

chǎnɡ

wèi

wú

nénɡ

wéi

lì

ɡǔn

tànɡ

yào

jì

tānɡ

yào

jì

chānɡ

xué

shè

huǒ

yàn

qū

ɡǎn

lǐnɡ

xiù

biǎn

què

zhì

bìnɡ

chénɡ

fá

jìnɡ

pèi

ráo

shù

qì

jí

bài

huài

wéi

kànɡ

ɡuān

yā

kāi

suǒ

qū

hán

qǔ

nuǎn

hěn

xīn

shuānɡ

xī

ɡān

zànɡ

xiào

zú

yán

kāi

二、多音字組詞。

惡ě

（）

臟zānɡ（）

藏zànɡ（）

de

（）

è

（）

zànɡ（）

cánɡ（）

三、比一比，再組詞。

昌（）

幫（）

扁（）

鵲（）

察（）

冒（）

綁（）

篇（）

臘（）

蔡（）

燙（）

濟（）

膝（）

饒（）

鷗（）

湯（）

劑（）

漆（）

繞（）

驅（）

四、歇后語填空。

1、（）——非一日之功

2、早開的紅梅——（）

3、砌墻的石頭——（）

4、關羽失荊州—（）

5、王羲之寫字——（）

6、周瑜打黃蓋——（）

我還能寫：（）——（）

（）——（）

五、按課文內容填空。

1、《紀昌學射》是一篇，飛衛告訴紀昌，學射要先練眼力，一是：，二是

。故事講了無論學什么技藝，都要

2、《扁鵲治病》告訴了我們：

3、《文成公主進藏》是一篇，我還讀過的民間故事有

4、我知道古希臘神話有：、。

5、《漁夫的故事》選自古代

著名的民間故事集

。這本書又叫，是由264個小故事組成的。我還知道里面的故事有：、。

四、歇后語填空。

1、（）——非一日之功

2、早開的紅梅——（）

3、砌墻的石頭——（）

4、關羽失荊州—（）

5、王羲之寫字——（）

6、周瑜打黃蓋——（）

我還能寫：（）——（）

（）——（）

五、按課文內容填空。

1、《紀昌學射》是一篇，飛衛告訴紀昌，學射要先練眼力，一是：，二是

。故事講了無論學什么技藝，都要

2、《扁鵲治病》告訴了我們：

3、《文成公主進藏》是一篇，我還讀過的民間故事有

4、我知道古希臘神話有：、。

5、《漁夫的故事》選自古代

著名的民間故事集

。這本書又叫，是由264個小故事組成的。我還知道里面的故事有：、。