第一篇：新教師心得體會應(yīng)該如何擬定題目

新教師心得體會應(yīng)該如何擬定題目

篇一：教育的題目心得體會 學(xué)習(xí)問題學(xué)生教育策略的心得體會問題學(xué)生的產(chǎn)生是非常復(fù)雜的原因的，如家庭、個人、學(xué)校、社會等等。在大多數(shù)老師 的眼中這類學(xué)生是令人討厭的，他們不僅自己不能按要求遵規(guī)守紀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，反而會 影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，無疑給班級的正常管理帶來難度但只要我們細心的觀察，就能發(fā) 現(xiàn)這些問題學(xué)生是十分敏感和脆弱的問題學(xué)生的存在令班主任、任課老師十分頭疼，因此，如何教育問題學(xué)生是擺在我們每個教育工作者面前的一個新課題。許多問題學(xué)生的內(nèi)心存在一個常人無法觸及的痛處，或者思想上存在一個暫時無法打開 的結(jié)，也許他們平時表現(xiàn)的生龍活虎，但更多時候在他們身上表現(xiàn)出的是一種茫然和不知所 措，內(nèi)心充滿著矛盾。如果班主任能用心的教育，我想挽救的不僅是一個孩子的命運，更是 一個家庭的希望。所以我們作為老師關(guān)鍵是：

一、理解、尊重、堅持問題學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績差，還包括思想品質(zhì)、日常行為處于一個越軌的邊緣。也許他們 不在乎學(xué)習(xí)，不在乎成績，甚至不在乎父母的打罵和老師的責(zé)備，但是，他們內(nèi)心始終有一 種渴望，那就是一種成人式的理解和尊重。如果班主任能放下架子，真心誠意的與他們交流、溝通，本著關(guān)愛的精神，細心的觀察，尋找他們身上的閃光點和進步，哪怕是很小的光點和 進步，及時給予肯定，幫助他們建立信心，讓他們感覺到有人在關(guān)心和幫助他們。需要長時 間小心翼翼的呵護與維持。如果一個閃光點或者一個進步只能建立千分之一的信心，那么十 個閃光點或者十個進步就能建立百分之一的信心，而現(xiàn)實中，往往是班主任先喪失了信心，不愿為了百分之一的信心的建立而付出百分之九十九的努力。如果班主任能認識到問題學(xué)生 的教育是一份長期而復(fù)雜的工作的話，并能始終保持信心進行關(guān)愛和教育，我想那是學(xué)生的 幸運。

二、耐心引導(dǎo) 大多數(shù)問題學(xué)生的內(nèi)心都存在錯誤的認識而得不到及時的糾正而陷入了一個惡性的循環(huán) 軌道，大家只要稍微觀察一下就會發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生很容易和問題學(xué)生成為好朋友，因為他們在 思想存在的問題有很大的相似性。這無疑給班級的管理帶來難度。對于問題學(xué)生的管理，往 往正面的批評教育和勸導(dǎo)教育收獲甚微，甚至，有些問題學(xué)生因為逆反心理的影響會變本加 厲，使班主任認為這是個銅墻鐵壁的學(xué)生，無從下手，從而放棄教育。當(dāng)正面的教育行不通 時，我們不妨換一個切入點，進行側(cè)面引導(dǎo)。比如：我們班有一個學(xué)生，上課不聽講，總是 講話，不寫作業(yè)，我總是批評他，他家長也經(jīng)常到學(xué)校來，但效果不明顯，我和家長都很無 奈。在偶然的一次交流中，我知道了他心中的錯誤認識，他認為，老師、家長總是批評他，自己是個沒有用的人。曾經(jīng)也想學(xué)好過，但是過一段時間就放棄了。于是我就轉(zhuǎn)變了一種教 育方式，從那以后我再也沒有批評他了，而是堅持在每次考試后給他爸爸打電話說他進步了，盡管有時候是假話，并且時常在班級表揚他，并經(jīng)常通過小紙條來互相交流自己的一些想法，還取得了其他任課老師的支持。我這樣堅持了一個月左右，我發(fā)現(xiàn)他思想上有了一些轉(zhuǎn)變，開始完成作業(yè)了，盡管其他方面還有待提高，但我認為，他已經(jīng)脫離了問題生的群體。有時候，一些正面的教育方法行不通時，我們不妨冷靜的思考一下，換一個切入點，從 側(cè)面進行引導(dǎo)，也許會柳暗花明。

三、方法、策略 在班級管理過程中，方法、策略是班主任管理的核心，是一切實際行動的出發(fā)點和歸宿。體現(xiàn)了原則性和靈活性的統(tǒng)一，也體現(xiàn)了班主任的管理能力，方法、策略的多樣性，科學(xué)性 和可執(zhí)行性為班級的正常管理提供了保證。比如說批評的方式有很多種，有無聲的批評、激 勵式的批評、商討式的批評等等。鼓勵的方式也有很多種，有囑咐式的鼓勵、刺激式的鼓勵、無聲的鼓勵等等。只有真正能用于實際中的方法、策略才是有效的。具體情況，具體對待。比如：我們班有一個學(xué)生是一個典型的問題學(xué)生，每次考試都是最后一名，讓我十分頭疼，他的同桌也是一名問題學(xué)生，他倆關(guān)系很好，于是我就想了一個方法，每次班會課我都點名 表揚他的同桌和他周圍的人，就是不表揚他，我能看出來，他有點難過，有點想讓我表揚，果然，期中考試他前進了一名，于是，我發(fā)給了他一張大大的獎狀，五本筆記本，二十本練習(xí)本，并且親自送給他一本書，從那以后，成績總是在提高，盡管不太明顯，還是讓我甚感 欣慰。每個問題學(xué)生內(nèi)心都有被肯定的欲望，如果班主任能正確的從思想上和行為上對他進 行刺激，激起他的斗志，就可能收到意想不到的效果。

四、關(guān)愛觸動 班主任進行班級管理的前提是愛，沒有愛就沒有教育。用愛的語言去溫暖，用愛的心境 去包容，用愛的眼睛去觀察，用愛的行為去感染。對于這類學(xué)生的教育我們要弄清這樣一個 概念，到底是為了管理學(xué)生而管理學(xué)生，還是為了教育學(xué)生而管理學(xué)生，只有把這個概念搞 清楚了，我們的思想才有了指導(dǎo)，我們的行為才有了方向。對于問題學(xué)生我們不能求全責(zé)備，往往個性的發(fā)展需要缺點，整齊劃一也未必是一件好事，每個學(xué)生心中都有一根獨特的琴弦，只有我們對準(zhǔn)他們的音調(diào)才能共鳴，才能給他們心靈的發(fā)展留有一定的空間，才能共同譜寫 和諧之曲，我想著不僅僅是對他們的善待，也是對自己的釋懷，更是為了學(xué)生的全面、健康、和諧的發(fā)展！篇二：命好題的心得體會-teacher命好題的心得體會 靈璧一中 陳紅云 在這假期的培訓(xùn)里，我一直在潛心的學(xué)習(xí)思考著如何命好題，如何提高作為一名教師的 命題基本能力。書本知識是基礎(chǔ)。當(dāng)然，這個基礎(chǔ)也是非常重要的。問題是，我們做教師的，應(yīng)如何把學(xué)生的書本知識與能力培養(yǎng)做到完美的結(jié)合，我們認為，這就是素質(zhì)的靈魂。考試 命題是教學(xué)的指揮棒。那么，命題的要求就必須把握與體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向。

一、把握考試題型特點 要兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使考試最大 限度地為每一個學(xué)生服務(wù)。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源一直不是很好，學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，這就要求我們老師在自主命題的時候要根據(jù)學(xué)生的實際情況和水平，制定適合我校學(xué)生的試 題。相反，隨意在網(wǎng)上下載或沒有認真揣摩訂購一些不適合我校學(xué)生的試題的話，測試的效 果可想而知。

二、要處理好三個維度的關(guān)系，全面考查學(xué)生對知識的掌握情況和能力的發(fā)展情況、學(xué) 生掌握學(xué)習(xí)方法的情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。三、命題中要注意試題的導(dǎo)向作用，要有利于教學(xué)，有利于檢測學(xué)生知識和能力水平，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在通俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化泛濫的今天，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高其文化品位和鑒賞能力，語文教學(xué)責(zé)無旁貸。學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和文化品位的提高，并非一日一時之功，但通過語文試題有意識的引領(lǐng)，可以很好地發(fā)揮考試指揮棒的作用。一 份好的試題，甚至可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高其文化品位

四、明確命題指導(dǎo)思想命題實現(xiàn)由以考查知識為主向以考查能力為主的轉(zhuǎn)變。在繼續(xù) 加強“雙基”考查的同時，重視過程方法和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的考查。如何命好題是每個老師都應(yīng)該認真研究的，作為一名老師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中認 真研讀中考試題，更應(yīng)該掌握命好題的基本本領(lǐng)。一份高標(biāo)準(zhǔn)的中考語文試卷，影響的是幾 十萬甚至上百萬考生，雖然答題的時間有限，但它對學(xué)生產(chǎn)生的影響是長遠的，對教學(xué)的引 導(dǎo)力量是巨大的。命好題，是我們教育工作者不懈的追求！篇三：做高考試題的心得體會 做高考試題的心得體會生物組：簡毅 為響應(yīng)校長的號召和自己的業(yè)務(wù)及能力得以很快的提升，抽出空余時間，認真的做了近年來的高考試題，感慨頗深。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、通過所做這些高考題發(fā)現(xiàn)自己做每一都不可能全對，并且做有些省份的題所得分值還不是很高，對此進行 了認真的思考發(fā)現(xiàn)，生物高考題的特點就是對本身知識點來說要求很細，對知識的遷移 很大，往往一道題不可能只考一個知識點，而是把多個知識點融合在一起考。另外還注重對 學(xué)生能力考察，看學(xué)生對知識的遷移能力，從題中獲取信息的能力，對所給材料的處理能力 等。因此，對于這高考題來說即是掌握了書本上知識也不一定很難做到滿分，當(dāng)然掌握不好 教材上的知識更談不上做滿分了。但還好通過做這些題發(fā)現(xiàn)，這樣不易得分的分值占得不是 太高，一般占20%－30%，后面有分析。所以我比較占同一些專家所說：“基礎(chǔ)決定勝負，能 力決定優(yōu)劣”也就是說我們的學(xué)生只要掌握基礎(chǔ)知識就可以通過考試。

二、在做這些高考題也發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，如哪些知識是常考點，哪些知識是偶考點，出 題人對所考察知識常怎 么設(shè)置考題。常在選擇題出現(xiàn)還是非選擇題出現(xiàn)，也還是有一定的共性。如下面將全國 卷試題分析如下： 新課標(biāo)卷理綜生物（2009年——2013年）試題考點分布表： 以下為2009——2013年模塊及分值分析表： 從上表分析得出整體試卷已成熟相對穩(wěn)定形成“6+4+2”模式，就是六道選擇題四道大題 都 是必修三冊書考的內(nèi)容，兩道選修題任做一套。在必修當(dāng)中三個模塊的分值也并不是平均 分配的，但總的75分的必修題每個模塊也接近25%必修1和必修2占的分值略大。每次考試 也不求所有知識占都要考，注重的是知識深度和跨度。總之通過以上的認真分析對于幫助學(xué)生參加高考大有好處，目標(biāo)明確，少走彎路，自己 做題都愛做的情況一定要給學(xué)生講清，自己都做錯了，學(xué)生也一定會愛犯同樣的錯。所以要 課堂上對知識的講解時有了側(cè)重點，有了對高考的整體把握，讓學(xué)生少犯錯誤，能將所學(xué)的 知識很好的應(yīng)用，從而達到大大的提高了課堂效率，學(xué)生也能從容的應(yīng)付高考。篇四：命好 題”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 命好題”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會本次“命好題”的培訓(xùn)是此次培訓(xùn)主要是針對“有效評價”（命好題）這個專題進行的，這是繼備好課、上好課、評好課以來的第四個環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)。在學(xué)科課程專家和指 導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面 交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮 其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了 教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活 動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn) 內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有 了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了 不同程度的提高.現(xiàn)代教育評價旨在建立一個評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。現(xiàn)代教學(xué)理念下 的學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅僅知識和技能，而且也關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作 交流技能等方面以及學(xué)科學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為了較好地實施過程性評價和實現(xiàn)學(xué)生的綜合 素質(zhì)評價：

1、注重對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程的評價。

2、恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的 理解和掌握。

3、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。學(xué)科題型的設(shè)計、選擇和編排，必須處理好“雙基”與各 種能力之間的關(guān)系。同時為了區(qū)分考生學(xué)科能力和一般能力的強弱、大小，還應(yīng)在能力考查 的綜合程度和深淺層次上做出劃分，統(tǒng)籌兼顧，設(shè)計好整卷的布局。無論是整卷還是單題，都應(yīng)以能力為主線進行題型設(shè)計。命題過程是一個教師學(xué)習(xí)成長過程。命題的過程是一個艱 辛的過程，一份好的試題絕不是在短時間內(nèi)生拼硬造出來的，同時，命題的過程又是一個很好的學(xué)習(xí)和思考的過程，會促使你更加認真地去了解學(xué)情和鉆研教材。命題過程也是一個研 究過程，你所命的題就是你的研究成果。此次專題學(xué)習(xí)，收獲頗豐。提高了思想認識，充實 了自己的理論知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是個終身的活動，作為一名教師，更應(yīng)該把終 身學(xué)習(xí)當(dāng)做自己生活的一部分。為了提高生命的質(zhì)量，我必須先提升自己的 文化修養(yǎng)，豐富自己的知識，提高自己的能力，增強自己的人格魅力。篇五：開展三嚴 三實專題教育心得體會關(guān)于開展“三嚴三實”專題教育學(xué)習(xí)心得體會開展“三嚴三實”專題教育，是中央繼黨的群眾路線教育實踐活動之后開展的又一場作 風(fēng)建設(shè)“接力跑”，其目的就是要再添一把火、再加一把力，進一步形成全面從嚴治黨新常態(tài)，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局匯聚精神動力、提供作風(fēng)保障。這次的“三嚴三實”專題 教育，不是一次活動，更不是運動，是不分階段、不分批次和不設(shè)環(huán)節(jié)的，是把從嚴從實作 為常態(tài)融入干部日常教育管理中，是我們黨思想建設(shè)常態(tài)化的有益嘗試、一個良好開端，是 當(dāng)前全黨最大的“政治任務(wù)”。古人崇尚“吾日三省吾身”，我們共產(chǎn)黨人強調(diào)“自重、自省、自警、自勵”，這說的都是內(nèi)正心、外正容。對于“三嚴三實”這個關(guān)乎根本、關(guān)乎全局、關(guān) 乎長遠的重大問題，我們每個黨員干部都應(yīng)以見善則遷、有過則改的胸懷，認真查找解決存 在的突出問題，做出觸及靈魂、觸動思想的追問；我們各級黨組織都應(yīng)該結(jié)合自身、對照教 訓(xùn)，努力改善作風(fēng)、端正行風(fēng)、制止歪風(fēng)。

一、“三嚴三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵 去年3月9日，總書記在參加第十二屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團 審議時，在關(guān)于推進作風(fēng)建設(shè)的講話中提出“既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要 實、— 1 — 創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述。雖然只有短短6句話24個字，言簡意賅，卻內(nèi)涵豐 富、精辟深刻，它從改造我們的客觀世界和主觀世界兩個層面對我們做人做事、為官用權(quán)提 出了明確的要求。第一，嚴以修身。俗話說：身正不怕影子斜。嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理 想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。古人講： 修身養(yǎng)性齊家治國平天下。其中修身是人生的基點基準(zhǔn)，是“三嚴”之基。我認為，修身首 先是要修德，提升道德境界；養(yǎng)性重在養(yǎng)黨性，加強黨性修養(yǎng)。現(xiàn)在我們對領(lǐng)導(dǎo)干部的考核 都特別看重德的考核，干部選拔任用工作的一個很重要的導(dǎo)向就是“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取薄｜h員干部的道德修養(yǎng)，不僅反映個人品行，更關(guān)乎黨的整體形象。道德的價值，體現(xiàn)在處理 人與人之間、個人與社會之間的關(guān)系時，是以個人的利益為先，還是以道德為重。事實上，很多人都把個人的利益放在第一位。如果學(xué)習(xí)文化技術(shù)的目的只是為了功利，為了成為社會 競爭中的優(yōu)勝者。而把道德放到一邊的話，這樣的文化技術(shù)，很容易成為他滿足自己、傷害 他人、掠奪社會財富的手段。一個人哪怕是無才而有德，仍然不會禍害人群。因此，只有德 才兼?zhèn)涞娜耍拍苷嬲欣蟊姡?wù)社會。嚴以修身，要求我們自覺對照《黨章》和“五 好干部”要求，自覺加強黨性錘煉和道德修養(yǎng)，— — 2在大是大非面前把握住原則、辨得明方向，在金錢物欲面前守得住清貧、抵得住誘惑，在各種社會思潮面前立場堅定，旗幟鮮明。同時，要自覺遵守職業(yè)道德、社會公德和家庭美 德，像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽和前途，追求亮點、杜絕“污點”，使自己的人生道路不 偏向、不脫軌。第二，嚴以用權(quán)。我們黨為人民服務(wù)的宗旨在新的執(zhí)政條件下就是以人為本、執(zhí)政為民，貫徹落實以人為本、執(zhí)政為民的根本措施就是做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。嚴以用權(quán)，是“三嚴”之要。要求我們的干部明白權(quán)為誰用（堅持用權(quán)為民，不能當(dāng)成私有 資本，換取個人利益，為少數(shù)人辦事），要明白權(quán)力如何使用（就是按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私）。最近，我們周邊有的區(qū)縣先 后有一批干部（包括一些重要崗位的縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部）被組織調(diào)查處理，有人把它當(dāng)做茶余 飯后的笑話看，也有人在品頭論足、妄加猜測。我們應(yīng)該“少議他們是非、多修黨性素養(yǎng)”，結(jié)合這些身邊的典型案件，對自己的用權(quán)行為進行深刻反思、自我警醒，從中吸取教訓(xùn)、引 以為戒。特別是要嚴格執(zhí)行廉潔從政各項規(guī)定，嚴禁利用職務(wù)和職權(quán)上的影響，為自己或他 人謀取非法利益，堅決杜絕違法亂紀、設(shè)租尋租等現(xiàn)象。第三，嚴以律己。“無規(guī)矩不成方圓。”我們黨的各種規(guī)章 — 3 —制度，是每名共產(chǎn)黨員必須要遵守的規(guī)矩。守紀律，是實現(xiàn)“四個全面”的根本保障。守紀律關(guān)鍵要靠自覺。嚴于律己，是“三嚴”之本。要求我們的各級領(lǐng)導(dǎo)干部心存敬畏、手 握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。最近，各級都在反復(fù)強調(diào)“一 講兩守”的問題。“一講兩守”，說直接點就是一個遵守政治紀律和政治規(guī)矩的問題，就是為 了讓我們的黨員干部更加明白什么可為、什么不可為。嚴于律己，要求我們必須認真對照習(xí)近平總書記強調(diào)的“七個有之”、省委王東明書記列舉的“十類問題現(xiàn)象”、市委黃新初書記 指出的“五類突出問題”的要求，進行深刻反思和自我審視。第四，謀事要實。我們經(jīng)常聽到這樣一句話：“做人要低調(diào)，做事要高調(diào)”。這句話既對，也不完全對。對的是，做人一定要低調(diào)；不完全對的是，做事不在于高調(diào)不高調(diào)，更重要的 是要實在，要實事求是，要有實效。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠，不脫離實際。“空談 誤國，實干興邦。”不謀實事、不干實事，歷來為世人所詬病;花拳繡腿、華而不實，歷來為 民眾所厭惡。在中國歷史上，空談?wù)`國最典型的人物是西晉末年的王衍，他是瑯邪臨沂(今山 東臨沂)人。王衍在西晉末先后任尚書令、太尉等重職，然而卻不干實事，以清談為務(wù)。石勒 起兵犯京師洛陽，東海王司 — — 4馬越率軍前去討伐，王衍以太尉隨軍，司馬越病死軍中，眾推王衍為元帥，他懼不敢當(dāng)。空談的結(jié)果是，西晉亡國，王衍自己也被填殺在墻下。第五，創(chuàng)業(yè)要實。就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解 決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。大家都知道有這樣一個創(chuàng)業(yè)要實的 典型—沈浩的例子。1978年，18位農(nóng)民以“托孤”的方式，冒著極大的風(fēng)險，立下生死狀，在土地承包責(zé)任書上按下了紅手印，創(chuàng)造了“小崗精神”，拉開了中國改革開放的序幕。2004 年，沈浩被選派擔(dān)任安徽省鳳陽縣小崗村黨委第一書記。他愛崗敬業(yè)、任勞任怨，為小崗村 經(jīng)濟社會發(fā)展殫精竭慮，贏得了人民群眾的擁護和愛戴。他帶領(lǐng)農(nóng)民實行包產(chǎn)到戶、從而揭 開中國農(nóng)村改革的序幕。2009年11月，由于勞累過度，沈浩倒在了崗位上。在小崗村的６ 年時間里，沈浩始終與小崗村民同甘共苦，腳踏實地的創(chuàng)業(yè)，為人民群眾的利益不懈奮斗，創(chuàng)造了經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。第六，做人要實。俗話講，做人要上對得起天地良心，下對得起人心公道。我們黨員干 部對上對下都要一個樣，說話辦事都要處于公心和真心。

篇二：新教師心得體會 新教師培訓(xùn)體會 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，我是一名教英語的新老師，經(jīng)過5天新教師的培訓(xùn)，我感觸頗深，收獲了很多。下面和大家分享一下我的感受。我想和大家分享的就是兩個字，感謝！首先，我要感謝的是南小這個溫暖的大家庭。新教師培訓(xùn)的第一天，對我來說，什么都是陌生的，陌生的人，陌生的環(huán)境，甚至連語言也是陌生的。但是在報到的第一天，校長、書記的歡迎，鄭主任、江主任的幫忙，讓我覺得在南小應(yīng)該不會孤單。在培訓(xùn)期間，我也感受到了各位優(yōu)秀老師的熱情。江姐雖然是副校長，教學(xué)經(jīng)驗，閱歷豐富，但是還是把我們當(dāng)作朋友一般看待，很貼心。其次，我要感謝的是在培訓(xùn)期間做講座的各位老師。正是因為她們，我才知道在即將開學(xué)的日子，我需要做些什么，應(yīng)該怎樣把它做好。管理安全的周主任讓我了解應(yīng)該如何預(yù)防以及處理安全事故，我想有了理論知識，那在真正遇到事情的時候，也不會那么的驚慌失措。幾位優(yōu)秀班主任以及江大隊的講解，我明白了一個班主任或者副班主任應(yīng)該做些什么，需要關(guān)注哪些細節(jié)。這讓我在走上工作崗位之后不會那么的手足無措。第三，我要感謝講繪本以及國學(xué)的程老師。她的講解讓我受到了啟發(fā)，原來在教英語的時候還可以結(jié)合繪本進行教學(xué)，我想結(jié)合繪本的教學(xué)應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！國學(xué)的講解也讓我感受頗深。作為一名教師，我也同樣的需要修身養(yǎng)性，不斷的提升自我！最后，我要感謝的是書法大師，徐老師。我的字從小學(xué)開始到現(xiàn)在，一直都沒有變過，還是那么的難看。初中有一次，上數(shù)學(xué)課，老師叫了部分學(xué)生到黑板演練。在講到我做的那道題目時，老師說這是哪個男生寫的。當(dāng)時，我的臉馬上就紅了，同學(xué)們哄堂大笑。在大學(xué)的時候，學(xué)校也會實訓(xùn)，那個星期就是練字，不上課，練中文，練英文。經(jīng)過一個星期的訓(xùn)練，字算是好了一點。但那星期之后，我沒有堅持練習(xí)，結(jié)果我的字又回到了起點。經(jīng)過徐老師的講解，我記住了六個字，多練，堅持，方法。以后，我要努力，把字練好！成為一名英語教師是我從小的夢想。我會在這好好學(xué)習(xí)，力求進步，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格！希望以后能的得到各位老教師和新教師的指導(dǎo)！

篇三：新教師的教學(xué)心得體會 首先要感謝我教研組的各位老師一學(xué)年以來對我的指導(dǎo)、關(guān)心和鼓勵，促使我在教學(xué)工作崗位上能很快熟習(xí)教材、教法，并應(yīng)用到實際教學(xué)中，同時也謝謝其他同行對我這個子弟的提攜和幫助。回首這一學(xué)年的教學(xué)工作，感受頗多。作為一位資質(zhì)頗淺的新老師，感覺挑戰(zhàn)更大。對教材，處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多先輩教師豐富資深的經(jīng)驗。教材內(nèi)容豐富，理念新奇，同時該教材修建了一個偏向本土化語言的環(huán)境，教材出發(fā)點高，坡度大，提倡用到即學(xué)。作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和把握的知識和技能很多。一學(xué)年下來，我覺得備課和聽課尤其重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，由于教學(xué)就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。之前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不知道了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方想法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思惟來考慮題目，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不論是公然課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思惟漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是瓜熟蒂落的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,由于學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無意向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。備學(xué)生同時也要備教法,一堂預(yù)備充分的課,令學(xué)生和老師獲益匪淺。聽課也是進步本身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每次聽課的機會我都十分珍惜。本學(xué)期，我聽了三十多節(jié)課，收獲很大，逐漸把握了一些駕馭課堂的技能。聽完課以后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和優(yōu)點利用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。除此之外,平時我也經(jīng)常向有經(jīng)驗老師請教教學(xué)上的題目,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)作學(xué)生一樣,積極吸取四周其他老師一切先進東西,才能進步自己的水平。一學(xué)年的教學(xué)，深感自己還有很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。

第二篇：如何擬定論文題目

如何擬定論文題目

平谷區(qū)教科研中心

劉翠媛

人們常說“眼睛是心靈的窗戶”。一篇論文的題目也是論文的眼睛，它是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。好的論文題目能引起讀者閱讀的興趣，起到很好的宣傳作用。但我們發(fā)現(xiàn)在老師們撰寫的論文中，題目的擬定存在著以下一些問題。

一、論文題目過大

有人認為題目大的論文寫起來比較容易，可參考的資料多，可選擇的實例多。但要知道，題目大，在論述的過程中常會重點不突出，在實踐中所獲得的材料也會捉襟見肘；題目大，往往要說的東西很多，顧這顧不了那，結(jié)果什么也講不深，什么也說不透。尤其我們參加優(yōu)秀論文評選的論文篇幅一般要求在三千字左右，這很難對一個大題目進行深刻闡述。

1、范圍過大

如《素質(zhì)教育與師德建設(shè)的思考》這個題目就很大，素質(zhì)教育、師德建設(shè)每一個詞語的內(nèi)涵和外延都很大，包括許許多多的內(nèi)容。這個題目不但要闡述它們各自內(nèi)容，還要說明他們之間的關(guān)系。而拋開題目，就這位老師的論文內(nèi)容實際是教師職業(yè)道德冷漠對實施素質(zhì)教育的影響。那么，把題目擬成《教師的職業(yè)道德冷漠直接影響素質(zhì)教育的實施》，讀者看到了文章的題目就能明白作者的觀點了。

2、包含內(nèi)容過多

有些教師的論文題目包含幾方面的內(nèi)容，論題不集中。如《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)困原因的認識及師源因素的分析和對策》我們可以把題目分解一下，它包括三方面內(nèi)容：①學(xué)困生學(xué)困原因的認識；②學(xué)困生師源因素分析；③減少形成學(xué)困生的對策。這三方面問題是所有教師都比較關(guān)注的，哪一方面也非淺談能說清楚的。因此將此論文題目拆分成三個，即①《農(nóng)村小學(xué)（或某某小學(xué)）高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)困原因的調(diào)查》；②《形成小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生師源因素的分析》；③《減少小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的對策》。這樣的題目教師寫時內(nèi)容就會比較集中，論述就會比較具體。

二、表述不當(dāng)

有些教師對自己擬定的論文題目不斟詞酌句，造成論文題目出現(xiàn)多字少字、邏輯混亂、題目殘缺、搭配不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象；還有的教師為了追求文字的新穎、生動，行文含義模糊，不能很好地表達文章所要討論的主要問題或主要內(nèi)容。

1、成分殘缺

題目殘缺，有的會造成文題的因果關(guān)系闡述不明確，讀者看了文題不知文章所講的內(nèi)容。如《建立和諧的師生關(guān)系》，確定此文題探討什么問題。談方法，應(yīng)擬題為《談建立和諧師生關(guān)系的方法》或《如何建立和諧的師生關(guān)系》；如果談意義，應(yīng)擬題為《建立和諧的師生關(guān)系能提高教學(xué)效率（教育的實效性）》。這樣補充后的題目就能從文體看出作者要寫的內(nèi)容了。

3、搭配不當(dāng)

如《在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新”》，“培養(yǎng)”大家習(xí)慣與“創(chuàng)新意識”、“創(chuàng)新思維”、“創(chuàng)新能力”等詞組搭配。本文作者主要介紹自己在話題作文的指導(dǎo)上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生語言創(chuàng)新，所以，文題可改為《如何讓學(xué)生的話題作文有創(chuàng)新》。再如《培養(yǎng)幼兒的合作意識與能力的探討》一題，很明顯，合作意識、合作能力是兩個并列詞組，應(yīng)寫完整。“探討”是一個過程，“培養(yǎng)”與“探討”搭配不當(dāng)，也使句子的因果關(guān)系出現(xiàn)問題。本題目可改為《怎樣培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力》或《關(guān)于培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力方法的探討》。

4、多字少字

《在初中體育教學(xué)中教學(xué)掛圖方法的運用》，本文作者主要是在研究體育課怎樣使用掛圖，但多了“方法”兩個字，使文題所表達的意思就變了。再如《淺談高中思想政治中的創(chuàng)新教育》思想政治應(yīng)有好壞之分，與創(chuàng)新教育沒有關(guān)系，這是由于丟掉“課”或“教學(xué)”造成的。《關(guān)于在理科綜合考試與高中化學(xué)教學(xué)改革的思考與實踐 》這個文體多了一個“在”字，使句子出現(xiàn)了問題。

三、標(biāo)點使用不當(dāng)

有的論文題目也使用標(biāo)點。題目中使用較多的標(biāo)點有：逗號、引號、破折號。用人物的語言命題的文題應(yīng)加引號，如《“我學(xué)習(xí)，我快樂”》。在主副標(biāo)題中間用破折號，我們經(jīng)常看到較大的論文題目，作者會加一個副標(biāo)題進一步對主標(biāo)題加以限定說明，《給孩子一片自己的天空——開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)新型人才》中間的標(biāo)點就是這種用法，但使用欠正確。因為，后面的限定題目太大。前后詞語之間有注釋關(guān)系時，中間也使用破折號。如《游戲，幼兒健康的法寶》就應(yīng)改為《游戲——幼兒健康的法寶》

四、題目觀點不明確或不正確

如《激發(fā)興趣，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)》，這個文題觀點欠正確，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，現(xiàn)在我們提倡以學(xué)生為主體，尋找適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，而不應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)我們的教學(xué)。又如《淺談班級管理》這是一個泛泛的題目，不能明確點明論文的觀點和論述的內(nèi)容。

以上談了論文題目中常見到的一些問題。我們還發(fā)現(xiàn)有的文題中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)娜朔Q代詞。如《語文課我有“三求” 》，撰寫論文時應(yīng)避免用第一人稱，而以第三者陳述的語氣來闡述自己的觀點。因此，這個文題應(yīng)該為《語文課應(yīng)有“三求”》。還有些老師將工作總結(jié)題目或經(jīng)驗交流材料的題目當(dāng)作論文題目使用，如《為了萬紫千紅

滿園春色——談如何做好班主任工作》、《敬業(yè)愛生 創(chuàng)新》等。題目是論文的重要組成部分，它極引人注目，直接影響論文的質(zhì)量，因此要重視擬定題目。如何擬定一篇論文的題目呢？由于文章體裁、內(nèi)容和形式不同，擬定題目的方法也不同。常用的方法是題目直接點出主題或文章的主要內(nèi)容；有的題目用象征和比喻的方法揭示主題；有的標(biāo)題不直接點出主題，而是提出題材范圍。但無論哪類論文的題目都應(yīng)是對全文內(nèi)容最鮮明最精煉的概括，應(yīng)給讀者留下深刻印象。所以，題目的擬定，應(yīng)考慮如下幾點：

一、題目要準(zhǔn)確

首先應(yīng)保證題目與內(nèi)容相符，也就是說，題目要能準(zhǔn)確的反映論文所研究探討的內(nèi)容。有的題目可能明確地點明自己的觀點，如《質(zhì)疑——探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵》、《反思教學(xué)——教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵》、《新課程改革需要多元角色的思品教師》，這些題目大家一看就明白了作者的觀點；有的題目點明自己要研究的問題和內(nèi)容，如《小組學(xué)習(xí)中存在的問題及改進措施》；還有的題目用比喻的方法表述，以達到吸引讀者的目的，如《在課改舞臺上唱“心” 戲》；還有的用問題的形式，如《如何建立平等和諧的師生關(guān)系》等等。無論采用哪種命題方式，但題目一定要能準(zhǔn)確地概括文章的主題或研究的主要內(nèi)容。

二、題目要簡潔

簡潔就是簡煉、干凈、高度概括。簡潔明了的題目，使人看了一目了然，馬上知道作者所要闡述的問題。如果題目太長或拗口，讀者看了會有一種膩煩心理，削弱閱讀的興趣。如《“任務(wù)驅(qū)動”模式下“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”教學(xué)思想的實現(xiàn)》，這個題目就太長了。一般文題不應(yīng)超過20個字，如果自己覺得字數(shù)少交代不清，應(yīng)用副標(biāo)題加以限制說明。即使題目不長，可有可無的字也一定要舍掉，如《思想政治課應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》，這里 “應(yīng)”字要刪掉。

三、題目要新穎

新穎應(yīng)包含兩層意思，其一是指隨著教育的發(fā)展，注意捕捉他人未發(fā)現(xiàn)的問題；總結(jié)他人未總結(jié)過的經(jīng)驗。盡量做到人無我有，人有我新。其二是指在大家討論的原有問題之外，提出新的問題，或選擇新的角度，或有新的立意。如大家常寫的興趣培養(yǎng)問題，有的老師就從另一個角度去寫，即《以課堂教學(xué)為主陣地，抑制學(xué)生英語焦慮》，使讀者看到這個文題就有一種閱讀文章的愿望。

四、題目要具體

論文的題目一般不宜過大，對于中小學(xué)教師來說，大的題目不容易集中論述，致使論文內(nèi)容顯得膚淺、空泛，沒有一定的深度和廣度。尤其初寫論文的老師，更應(yīng)選擇一些小的題目，以自己的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，使論文的論點更明確，內(nèi)容更集中，論述更深刻。如《走出合作交流的誤區(qū)》、《班主任工作的法寶——溝通》。

總之，論文的題目往往是對文章內(nèi)容的高度概括，是文章精髓的集中體現(xiàn)。因此，寫論文之前一定要反復(fù)斟酌。擬定論文題目時要注意從小處著手，力求做到以最準(zhǔn)確、最簡潔的語言闡述自己的新觀點，總結(jié)自己的新經(jīng)驗。創(chuàng)建論文題目

像論點句一樣，論文題目也體現(xiàn)論文內(nèi)容。而且，題目還需要吸引讀者，使他們對你的論文感興趣，促動他們?nèi)プx你的論文。通常用你的已經(jīng)縮小了的論文主題做論文題目。另一方面，編撰論點句有時也有助于你想出一個更貼切的題目。題目應(yīng)該精確，用幾個關(guān)鍵字說明主題。羅嗦、過分修飾、或滑稽的題目常常會削弱論文的嚴肅性。最后，無論開始或?qū)懲旰笤俅_定題目都沒有關(guān)系。有時候在論文寫作過程中你找到了一個完美、貼切的題目。到那時候，論點句發(fā)揮了指導(dǎo)寫作的作用，好的論文題目值得花費時間去尋找。練習(xí)12.2幫你構(gòu)思論點句。

論文題目的確定

作者：佚名

來源：不詳

發(fā)布時間：2006-12-1 10:40:43 發(fā)布人：admin 減小字體 增大字體

關(guān)鍵詞： 題目的確定

論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名,對論文起畫龍點睛的作用,需簡明、確切、醒目。題目的字數(shù)不多,結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜,但怎樣寫好,怎樣確定,必須遵循一定的原則和技巧。

一、題目的重要性

1.題目是論文的總綱:如果一篇文章象一張網(wǎng),則題目就是綱,綱舉目張,就是說看了論文題目,就能窺見全篇論文的實質(zhì)和精華所在,也可以說題目對論文起了畫龍點睛的作用。題目是綱,也可以從課題的完成過程中顯示出來,就是說要緊緊圍繞題目學(xué)生作文章,在引言中提出問題,方法中解決問題,結(jié)果中回答問題,討論中評價問題,始終圍繞論文的主題、中心,即總綱進行,這樣的論文才能文題一致,主題突出,有較大的參考價值。

2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù):當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多,每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手,往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容,準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容,故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要,從而決定是否應(yīng)該詳細閱讀它。由此可見,題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。

3.題目是文獻檢索的依據(jù):當(dāng)前知識爆炸,文獻爆炸,要有效地閱讀科技文獻,首先依賴文獻檢索,在手工檢索工具中,如美國的《醫(yī)學(xué)索引》(IndexMedicus)、《現(xiàn)刊目錄》(CurrentContents)和我國的《中文科技目錄.醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目,讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容,然后決定是否收集和閱讀原始文獻。此外,題目常是關(guān)鍵詞的重要來源,而手工檢索和計算機檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻的。

二、確定題目的原則

1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容,符合其深度和廣度:論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話,不可能反映如此多的內(nèi)容,一般僅反映主要研究對象、方法、目的或結(jié)果。例如,“血清CA125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價值”,血清CA125測定是研究方法,卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對象,診斷價值是研究目的。所謂準(zhǔn)確,就是恰如其分地描述,不能夸大或縮小,更不能名不符實。如將上述題目改為“血清CA125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價值”,雖然并無錯誤,但范圍和深度明顯被夸大了,將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫,擴大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如,“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析,而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然,這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度,亦為欠妥的題目。

2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果:一篇論文中結(jié)果是主要的,由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中,一般不具體提結(jié)果和結(jié)論,而只作客觀地、含蓄地描述。常以價值、意義、影響及觀察等詞進行描述。例如,“彩色多普勒血流顯象對惡性滋養(yǎng)細胞腫瘤診斷的價值”,“妊高征患者尿酶變化的意義”,“克羅米酚對子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”,至于真實的結(jié)果和結(jié)論怎樣,留待讀者自己去閱讀和評論。

3.簡明醒目,引人入勝:確定論文題目,還應(yīng)該力求簡明、醒目,引人入勝。所謂簡明,就是文字簡煉、易懂。一般中文題目,以不超過20個漢字為宜;而英文題目的詞數(shù)尚無統(tǒng)一規(guī)定,部分雜志規(guī)定以14～15個詞或84個印刷符號,或一般不超過兩行為妥。一般不設(shè)副標(biāo)題,但在不可能簡短的情況下,為了補充主標(biāo)題內(nèi)容或強調(diào)某一重點,可考慮加副標(biāo)題。例如,“幾種矯治臀位方法的比較:附168例臀位分析”。所謂醒目,是指引人注目,能吸引讀者產(chǎn)生非讀不可的興趣。要達到醒目,必須要靠內(nèi)容的新穎。例如,“氨甲喋呤單次肌內(nèi)注射治療異位妊娠”,題目中單次肌內(nèi)注射比以往分次肌內(nèi)注射簡單而新穎,能吸引讀者閱讀,如將題目改為“氨甲喋呤肌內(nèi)注射治療異位妊娠27例報告”,雖無錯誤,但未突出“單次”的新穎性,且例數(shù)也不多,就不能達到醒目和引人入勝的效果。此外,論文的樣本數(shù)大者,也可在題目中突出病例數(shù)以吸引讀者。例如,“2000例圍產(chǎn)兒心電圖監(jiān)測分析”。當(dāng)然,題目不宜與其他文獻雷同,使用大號、異體或黑體字排版,亦為達到醒目和引人注目的手段之一,但吸引讀者主要靠創(chuàng)新性。

4.正確用詞:論文題目由精心選擇的詞匯組成,一般僅為一個短語、詞組或一個完整的句子。確定題目時應(yīng)注意用詞恰當(dāng),使用正確的專業(yè)術(shù)語,并盡可能流暢易懂,避免使用空泛和華麗的詞藻,避免錯別字、俚語和已淘汰的術(shù)語。如:將囊腫寫成“腫”,預(yù)防寫成“予防”,闌尾炎寫成“蘭尾炎”,剖宮產(chǎn)寫成“剖腹產(chǎn)”,妊娠高血壓綜合征寫成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認的中文縮略詞,如人工流產(chǎn)寫成“人流”,功能失調(diào)性子宮出血寫成“功血”,金屬單環(huán)寫成“金單”,一些容易被誤解的英文縮略語也不宜用,如“CHD”(冠心病)易被誤解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語,只用幾個詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏,有習(xí)用的中文譯名者寫中文譯名,否則寫原文,姓后不加“氏”或“’S”,如“阿狄森病合并妊娠6例分析”,“Turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外,尚應(yīng)注意題目內(nèi)一般不加標(biāo)點,10以下數(shù)字均用漢字,10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目,常省略冠詞,除第一個詞或?qū)Ｓ忻~的第一個字母大寫外,其他均小寫,也可除虛詞外,每個詞的第一個字母均大寫。

三、確定題目的方法與技巧

1.從論文設(shè)計的三大要素中確定題目:科研設(shè)計的三大要素為對象、處理和效應(yīng),即研究對象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言,論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如,有人以免疫組化法測定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因P21及抑癌基因p53的表達率,發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達率明顯高于其他組織,并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項研究課題的主要研究對象為卵巢上皮性腫瘤,研究方法為免疫組化法測定P21及p53,結(jié)果為表達率,故題目可確定為“癌基因P21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達”,如考慮題目太長,超過20個字,也可改為“P21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達”。

2.借鑒參考文獻確定題目:寫論文前,作者都閱讀了大量參考文獻,每篇文獻都有不完全相同的題目,作者可選擇與自己研究內(nèi)容相近的論文,借鑒其題目特點,確定自己不與之雷同的新題目。

3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目:關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容,如能恰當(dāng)組合,往往就是文章的題目。例如,“應(yīng)用原位雜交法檢測宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”,就是將3個關(guān)鍵詞組合起來的,其研究對象為宮頸鱗癌,方法為原位雜交,目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲:文章寫完初稿后,還要對題目進行反復(fù)推敲,看是否符合確定題目的原則,是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容,是否簡練醒目,引人入勝。最好請同事閱讀,提出意見和建議,必要時還需與編輯部、編委商榷,力爭做到一篇好文章有一個好題目。

第三篇：社會調(diào)查擬定題目

社會調(diào)查有關(guān)要求

一、調(diào)查方法

⒈ 社會調(diào)查前制定一個調(diào)查方案（含調(diào)查目的、對象、內(nèi)容、方法），經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后進行。

⒉ 社會調(diào)查的形式可以是實際考察、問卷調(diào)查、資料調(diào)查，分散與集中組織相結(jié)合進行。⒊ 對調(diào)查材料進行加工整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，全面綜合分析

二、調(diào)查報告

1．報告內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查目的、方法、結(jié)果分析、調(diào)查結(jié)論等。

2．要做到理論與實際相結(jié)合；觀點與材料相統(tǒng)一；材料要真實、詳實；結(jié)構(gòu)要符合規(guī)范；語言要簡練、準(zhǔn)確；敘述要清楚、明白；數(shù)據(jù)資料要可靠；結(jié)論要有理有據(jù)；文字要準(zhǔn)確、通順。字數(shù)要求不少于3000字。

三、專業(yè)類參考題目：

1、物價上漲對某地區(qū)某行業(yè)的進出口的影響。

2、現(xiàn)階段某地區(qū)的某產(chǎn)品的出口狀況調(diào)查。

3、人民幣升值對我國對外貿(mào)易的影響。

4、我國某類產(chǎn)品的出口競爭狀況。

5、某地某行業(yè)的國際貿(mào)易的現(xiàn)狀和發(fā)展調(diào)查。

6、某專業(yè)性貿(mào)易公司的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程的專題調(diào)查。

7、某企業(yè)國際市場開發(fā)與經(jīng)營模式調(diào)查。

8、某地某行業(yè)的國際合作的現(xiàn)狀和存在問題。

9、某地某行業(yè)的出口遭遇貿(mào)易摩擦的現(xiàn)狀以及對策。

10、電子商務(wù)在某行業(yè)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中的應(yīng)用調(diào)查。

就業(yè)類參考題目：

1、國際貿(mào)易專業(yè)本科學(xué)生的就業(yè)方向調(diào)查。

2、某行業(yè)對國貿(mào)人才的需求調(diào)查與研究。

3、當(dāng)前就業(yè)方式、就業(yè)觀念的變化調(diào)查與研究。

4、國貿(mào)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查與研究。

第四篇：教師擬定的論文題目匯總

教師擬定的論文題目匯總

1、關(guān)于運城學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)研

2、關(guān)于****社區(qū)文化建設(shè)狀況的調(diào)研

3、關(guān)于**村留守兒童心理健康狀況的調(diào)研

4、**中學(xué)思想政治課教學(xué)改革的現(xiàn)狀及建議

5、大學(xué)生職業(yè)理想狀況的調(diào)研

6、學(xué)案教學(xué)法在**中學(xué)思想政治課教學(xué)中運用的現(xiàn)狀及建議

7、***中學(xué)多媒體教學(xué)中存在的問題及對策

8、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中學(xué)思想政治課教學(xué)的影響

9、**中學(xué)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知情況調(diào)研

10、**大學(xué)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知情況調(diào)研

11、**中學(xué)學(xué)生對公正價值觀的認知情況調(diào)研

12、**中學(xué)學(xué)生對誠信價值觀的認知情況調(diào)研

13、**中學(xué)學(xué)生對法治價值觀的認知情況調(diào)研

14、**中學(xué)學(xué)生對愛國價值觀的認知情況調(diào)研

15、**中學(xué)班主任工作情況調(diào)研

16、**中學(xué)學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況調(diào)研

17、**村農(nóng)民收入狀況調(diào)研

18、大學(xué)生理想信念狀況調(diào)研

19、學(xué)案教學(xué)法在**中學(xué)運用的情況調(diào)研 20、淺析學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式

21、試析當(dāng)代中國基層民主與政治發(fā)展的關(guān)系

22、互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代中國政治的影響

23、當(dāng)代中國公民參與的現(xiàn)狀與趨勢--以山西省為例

24、中國農(nóng)村選舉制度的現(xiàn)狀與問題---以某村為例

25、我國信訪制度存在的問題及對策

26、美國總統(tǒng)選舉制度的多維度審視--以2016年美國總統(tǒng)大選為考察對象

27、試論中國共產(chǎn)黨的民主集中制

28、中外司法體系比較研究

29、中外文官錄用制度比較研究 30、英國政黨制度的最新發(fā)展

31、高校黨組織建設(shè)研究---以運城學(xué)院為例

32、黨的領(lǐng)導(dǎo)與政治體制改革研究

33、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨問題研究

34、混和政體思想：從古希臘到古羅馬的發(fā)展

35、試論盧梭的“公意”思想

36、淺析亞里士多德對城邦文化的詮釋

37、試比較西方的“自然法”與中國的“天道”

38、淺談村民自治中存在的問題及對策--以某村為例

39、分權(quán)制衡與議行合一的制度技術(shù)比較

40、中國地方政府中的黨政關(guān)系研究----以山西省為例

41、當(dāng)代大學(xué)生消費觀調(diào)查。

42、當(dāng)代大學(xué)生價值觀調(diào)查。

43、中學(xué)生理想信念調(diào)查。

44、中西方政黨制度的比較及其啟示。

45、國家起源及其形成分析。

46、中國和平崛起的戰(zhàn)略分析。

47、政黨建設(shè)的理論分析。

48、中蘇大論戰(zhàn)原因及啟示。

49、西方政治現(xiàn)代化的經(jīng)驗分析。50、法家的治國之道分析。

51、儒家的治國之道分析。

52、道家的治國之道分析。

53、理性精神與現(xiàn)代化。

54、大國興衰理論比較分析。

55、西方和平演變戰(zhàn)略啟示。

56、淺談初中思想品德教育對青少年成長的影響

57、淺談思想政治活動課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

58、中學(xué)思想政治教學(xué)改革的探索

59、校園文化建設(shè)與學(xué)校政治思想工作 60、德育工作在班級管理中的作用

61、初中思想政治課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)研究 62、提高農(nóng)村留守兒童思想道德建設(shè)的途徑 63、淺談家庭教育對小學(xué)生品德形成的影響 64、中學(xué)生對思想政治課逆反心理探析 65、孔子的人才及教育觀

66、論實用主義對當(dāng)代中國青年價值觀的影響 67、淺談毛澤東教育思想及其現(xiàn)實意義

68、網(wǎng)絡(luò)時代高校德育面臨的機遇、挑戰(zhàn)及發(fā)展思路 69、論社會主義初級階段馬克思主義信仰的確立 70、論鄧小平對我黨思想政治教育理論的重要貢獻 71、社會主義市場經(jīng)濟條件下公務(wù)員道德建設(shè)研究 72、中學(xué)思想品德課參與式教學(xué)研究 73、中學(xué)思想品德課情感教學(xué)研究 74、非公有制經(jīng)濟發(fā)展問題研究

75、危機管理在政府職能中的重塑問題研究 76、新課程改革在中學(xué)政治課中的實施狀況調(diào)研 77、高中學(xué)生對政治課的態(tài)度調(diào)研 78、高中學(xué)生的政治觀念狀況調(diào)查 79、高中學(xué)生的公德狀況調(diào)查 80、高中政治課教學(xué)模式比較 81、高中政治課教學(xué)的有效性探究

82、多媒體教學(xué)在高中政治課中的效能研究 83、高中政治課教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 84、“新課改”背景下高中政治課教學(xué)方法的改革 85、高中政治課堂教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 86、情景教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的運用 87、師生互動式教學(xué)在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 88、探究式教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 89、體驗式教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的運用 90、思想政治教育工作的意識形態(tài)功能探究 91、大學(xué)生思想政治教育工作的有效性狀況調(diào)查

92、“歷史虛無主義”對高校大學(xué)生思想政治教育工作的危害剖析 93、在高校大學(xué)生群體中進行社會主義核心價值觀教育探究 94、大學(xué)生思想政治教育中的人文精神培養(yǎng) 95、寓“中國夢”于大學(xué)生思想政治教育工作中 96、大學(xué)生思想政治工作的“實踐化、生活化”向度探究 97、大學(xué)生思想政治教育實效性探析—以和諧教育為視角 98、運城市城市貧困人口社會保障研究 99、鹽湖區(qū)近郊農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中的問題分析

100、論師范類思想政治教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力——以實習(xí)生為視角 101、試析我國鄉(xiāng)(鎮(zhèn))行政管理的特點、現(xiàn)狀與改革 102、當(dāng)前我國腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因分析

103、城鎮(zhèn)化背景下政府在農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移方面的作用 104、試析我國行政問責(zé)制的存在問題與完善途徑 105、社會主義市場經(jīng)濟條件下公務(wù)員道德建設(shè)研究 106、村民自治的制約因素分析

107、我國當(dāng)前公共權(quán)力道德失范及其治理 108、我國行政倫理建設(shè)的重要性及途徑 109、市場經(jīng)濟時代的中國城市管理變革

110、我國地方政府公共危機決策能力提升研究 111、我國地方政府公共政策執(zhí)行梗阻現(xiàn)象的排解分析 112、我國城市化進程中城郊失地農(nóng)民就業(yè)公共服務(wù)問題研究 113、網(wǎng)絡(luò)輿情對我國公共政策制定過程的影響分析 114、突發(fā)公共事件管理中的政府責(zé)任研究

115、省管縣體制下縣級政府的農(nóng)村公共服務(wù)供給能力建設(shè) 116、論公共服務(wù)供給民營化改革的障礙及其突破 117、馬克思主義中國化研究 118、公民道德建設(shè)

119、探析當(dāng)代大學(xué)生集體精神培育 120、探析當(dāng)代大學(xué)生的政治認同感 121、思想政治教育與促進人的全面發(fā)展 122、新時期執(zhí)政黨建設(shè)研究

123、依憲執(zhí)政、依憲治國與當(dāng)代中國民主政治建設(shè) 124、良好法治環(huán)境與當(dāng)代中國民主政治建設(shè) 125、費爾巴哈的宗教思想評析 126、對哲學(xué)基本問題的歷史考察 127、實踐在馬克思主義革命變革中的意義 128、意識能動性與客觀規(guī)律的辨證統(tǒng)一

129、從意識能動性看加強意識形態(tài)建設(shè)的重要性 130、社會進步與人的發(fā)展

131、先進文化建設(shè)與中國社會的現(xiàn)代化

132、網(wǎng)絡(luò)對社會經(jīng)濟、政治、文化和人的發(fā)展的影響 133、全球化與人的全面發(fā)展

134、當(dāng)代大學(xué)生心理問題及解決對策研究 135、唯物史觀的人學(xué)闡釋 136、社會發(fā)展動力問題研究 137、實踐與物質(zhì)關(guān)系研究 138、主體客體關(guān)系問題研究 139、先秦諸子哲學(xué)與文化研究 140、兩漢魏晉時期中國思想文化的變革 141、宋明理學(xué)研究

142、傳統(tǒng)社會人格修養(yǎng)問題研究 143、可持續(xù)發(fā)展的哲學(xué)反思 144、論科學(xué)精神

145、生態(tài)中心主義自然觀探析 146、論人與自然的和諧發(fā)展 147、中西方思維方式比較研究] 148、自組織自然觀初探

149、現(xiàn)代科技成就與自然觀的變革 150、論科學(xué)精神與人文精神的融合 151、科學(xué)發(fā)展觀研究 152、人的全面發(fā)展研究

153、社會主義核心價值體系研究 154、社會主義先進文化建設(shè)研究 155、大學(xué)生社會品德教育研究

156、當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識的現(xiàn)狀及培養(yǎng)

157、淺談傳統(tǒng)“修身”文化在構(gòu)建個人品質(zhì)中的現(xiàn)代價值 158、論傳統(tǒng)“齊家”文化在建設(shè)家庭美德中的意義 159、析“弟子規(guī)”的當(dāng)代德育作用

160、當(dāng)代大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀及反思——以運城學(xué)院為例 161、運城市鹽湖區(qū)德孝文化建設(shè)調(diào)查

162、“日間照料中心”農(nóng)村養(yǎng)老新模式的探討——以雷家坡為例 163、“補課”教育凸顯義務(wù)教育存在的問題及對策 164、當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀的應(yīng)然與實然

165、學(xué)生品德教育應(yīng)遵循的客觀規(guī)律探討——以為例

166、深入生活對當(dāng)代大學(xué)生道德情感體驗的意義——以養(yǎng)老院、愛心組織為例 167、學(xué)生品德教育應(yīng)遵循的客觀規(guī)律探討——以為例 168、農(nóng)村土地污染的倫理思考——以為例

169、當(dāng)代農(nóng)村婚俗中的道德悖論及對策——以為例 170、關(guān)公崇拜對運城人格的積極影響——以為例 171、大學(xué)生公民精神的現(xiàn)狀及建設(shè)——以為例

172、大學(xué)（小學(xué)）校園文化的德育功能及構(gòu)建——以為例 173、清明節(jié)祭奠的倫理分析——以為例 174、大學(xué)生個性心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及對策

175、公務(wù)員（教師、醫(yī)生）職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀及對策 176、（??社區(qū)市民、??村農(nóng)民）生活滿意度的調(diào)查分析 177、高校思想政治教育的資源整合探索

178、傳統(tǒng)家訓(xùn)文化在家風(fēng)形成中作用研究——以某一具體家訓(xùn)（如《朱子家訓(xùn)》）文本為例 179、家風(fēng)形成機制研究——以山西某一大院（如萬榮李家發(fā)展史為研究對象）180、試論家訓(xùn)文化對人道德品質(zhì)養(yǎng)成的作用

181、獎助學(xué)金評定實踐對大學(xué)生公正觀形成的影響研究 182、農(nóng)村老年人理想的養(yǎng)老模式實證研究

183、農(nóng)村老年人對養(yǎng)老院養(yǎng)老模式的接受度調(diào)查分析 184、高中生對長征精神的認知狀況調(diào)查 185、大學(xué)生對女排精神的認知狀況調(diào)查 186、女排精神的對青年思想政治教育價值研究 187、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)途徑探索 188、當(dāng)前農(nóng)民文化消費狀況調(diào)查

189、（??社區(qū)、??村）文化設(shè)施建設(shè)狀況調(diào)查

190、國家重大紀念活動對高校學(xué)生形成正確歷史觀的實效性分析 191、進城務(wù)工農(nóng)村青年自我身份認同研究

192、當(dāng)前進城務(wù)工適婚男青年擇偶面臨的問題及原因分析 193、新形勢下愛國價值觀教育的傳播與優(yōu)化研究 194、良好社會風(fēng)氣的培育原則及其路徑研究

195、“兩個百年”目標(biāo)視域下大學(xué)生歷史使命感狀況調(diào)查 196、淺談思想政治教育對青少年的影響 197、試析中學(xué)思想政治教育中的創(chuàng)新

198、試析校園文化建設(shè)與學(xué)校思想政治教育的關(guān)系 199、論中學(xué)生思想政治教育的途徑和方法 200、淺談家庭教育對中學(xué)生品質(zhì)形成的影響 201、中學(xué)生思想政治教育走出困境的思考 202、試論行政領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力 203、試論國家公務(wù)員形象的重塑

204、試論我國當(dāng)前行政決策中的民主化與科學(xué)化 205、當(dāng)前我國農(nóng)村思想政治工作的創(chuàng)新 206、試論當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型期的“德治”與“法治 207、網(wǎng)絡(luò)時代對中學(xué)思想政治教育提出的挑戰(zhàn)與對策 208、論思想政治教育在人的現(xiàn)代化中的作用 209、試論提高行政績效的途徑

210、試析當(dāng)代政府職能發(fā)展的趨勢

211、淺談中學(xué)思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

第五篇：新教師演講題目

新教師演講題目

1.One today is worth two tomorrows.2.Hard work leads to success.3.Confidence is the key to success.4.Interest is the best teacher.5.Time and tidy waits for no man.6.No pains, no gains.7.Practice makes perfect.8.Failure is the mother of success.9.Where there is a will, there is a way.10.Honesty is the best policy.11.Reading makes a full man.12.Nothing is impossible to a willing heart.