第一篇：生態課堂學習心得2(董衍忠)

生態課堂學習心得

加區三中

董衍忠

生態課堂是“愉悅”的課堂 愉悅是一種幸福、快樂的心理狀態。給學生以幸福的童年不僅是教育的目標，也是教學過程的追求。愉悅來源于心理的滿足，來源于創造的成功，來源于個體為群體的接納。

(1)物理教學要滿足學生“好奇、好學”的心理需求。在物理教學過程中必須結合課本內容巧妙把探索宇宙奧秘、軍事設施動態等科技發展前沿以教學內容呈現在學生的面前，使學生產生學習的好奇心，處于一種定向的認知活躍狀態，以積極的姿態來攝取新的知識。

(2)物理教學要滿足學生“好動、娛樂”的需要。物理教學好多內容是探究實驗，教師要創造條件，自己親手或發動學生手機身邊的物品（主要是廢舊和廉價的物品），要以多種活動形式，激發學習興趣，讓學生自己動手探究。如皮亞杰所說：“興趣，實際上就是需要的延伸，它表現出對象與需要之間的關愛”。興趣對于激發學生學習的積極性、主動性起著決定作用，所以物理課堂教學要盡可能生活化、活動化、游戲化。

(3)物理教學要滿足學生“好勝、成功”的心理需求。從學生情感發展來看，隨著學習在生活中日益重要，與學習興趣、學習成敗相聯系的情感也越來越占主導地位。他們害怕學業上的失敗、害怕測檢不合格、害怕比不上同學，同時，他們又具有青春期的沖動，喜歡表現。我們教師可以抓住學生的這些心理特征，創設一些情境，通過對學生學習反應的正面強化，既對學生認知評價全面及時，又使之情感激勵，達到鼓舞士氣，繼續努力的效果，滿足學生的成就感。

(4)物理教學要滿足學生“依戀、被愛”的心理需求。學生作為一個獨立的人，他的基本社會需求是怕家長老師指責、怕同學譏笑、怕沒有好朋友同他玩耍。他們十分崇敬教師、熱愛老師，也喜歡取悅教師，以得到老師對他的愛，這種愛是非常單純、純潔的。數學課堂要努力誘發學生產生快樂情緒，引起學生產生相應情感，對學生的關懷、人格的尊重、學習的嚴格要求融入每一愛的行為之中，孕育出師生間良好的情感狀態，并把這種感情推移到整個學習活動中。在你的課堂中，應讓學生有一種如坐春風、如沐春雨的感覺。

生態意味著生態意味著生命及其多樣性、生態意味著整體性、生態意味著開放性、生態意味著共生性。所以教師要不斷地學習，創設一個和諧、愉悅的教學環境，使學生在祥和的環境中愉快的學習。

第二篇：董衍忠課題先進事跡2012、12

刻苦鉆研為表率 師愛無私獻青春

——董衍忠先進事跡

董衍忠老師，1984年參加工作，中共黨員，幾十年來一直默默耕耘在教育第一線。從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負的崇高歷史使命，不斷加強政治思想和業務理論學習，全方位提升自己的綜合素養。刻苦鉆研、愛崗敬業，為人師表、師德高尚。在三尺講臺上默默地燃燒著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，讓他們在師愛陽光的照耀下茁壯成長。

一、勤學習、重研究、勇于實踐

老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是初中學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。他深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時注重學習，因為他深知這是個飛速發展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。他參加省舉行的專業技術知識更新、地區組織的?十一五?、?十二五?課題培訓、國家課題培訓、課標和教材培訓、科研骨干教師培訓、國家義務教育骨干教師遠程培訓，認真踐行科學發展觀，不斷提高自身的專業素質，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。為了滲透初中物理和其它學科的聯系以及與高中物理的銜接，每個假期都把高中數學課本、物理課本和化學課本復習一遍，把新課程標準看一遍。他參加了各項繼續教育的培訓，學習成功的方法和經驗，找到了適合自己的教學方法和路子。

在教學中，他認真備課，刻苦鉆研教材，不斷地學習外地的先進經驗，結合本地的實際情況，制定切實可行的教學計劃，采用多媒體等先進的教學手段，巧妙地運用課件，他的課生動風趣，通俗易懂活靈活現，學生們對他的課都產生了濃厚的興趣。不斷的學習和實踐，豐富了他的實踐經驗，也提高了他的教學理論和教研水平，使他在教學這塊領地越干越愛，越干越鉆。

積極參加教科研活動搭建教研交流平臺。他從2008年開始，搭建物理教研平臺：在網上通過UC與其他的骨干教師進行交流，在?物理天地?網 頁與專家、教研員、其他物理教師一起研究部分物理教學內容，參加物理教研QQ群，網易、百度博客，與同行交流教學問題的解決方法和教學體會并在其中與學生進行交流，不斷增強自己的科研能力。2012年，受教育局推薦，對加區物理統考試卷進行了分析。近幾年來，制作和下載課件一千多件，并很好地運用到了教學上，激發了學生的學習興趣，收到了良好的效果。曾多次承擔校內外觀摩課，示范課教學任務。

積極參與區教師進修校組織的物理課題研究，先后參加了《培養學生物理學科自主學習能力的教學策略研究》、《激發中學生學習興趣，強化學習習慣》、《單親學生心理疏導策略的研究》、《生態教學模式研究》等課題的研究，前兩個課題已經結題，在教研活動中，勇于發表見解，并得到同科教師以及學校領導的認可。

他不但努力提高自己教學能力，還注重年輕教師培養。有部分新上班的教師，不會制作和使用課件，他就主動的幫助他們，與他們結幫扶對子，共同探討教法，研究教材，教給他們課件的下載、制作與使用方法。鉆研課程標準，和他們一起進行教研活動，利用課余時間進行專題講座，鼓勵和幫助他們很快的進入科研的軌道。在他的幫扶下，年輕教師都能很快勝任本職工作，并成為本學科的骨干。被地區、加區教育局推薦參加省?2011年新課標培訓及問題培訓?，參加學習回來后，對全區物理教師進行新課標培訓。

二、率先垂范、真情奉獻、愛灑桃李

工作中，他以身作則，嚴于律已，要求學生做到的，首先自己做到。在班級勞動中，班級沒有擦玻璃的工具，他都從自己家里拿工具，危險地方的衛生，他自己親自打掃，打掃廁所，又臟又累，誰都不樂意刨，他就親自刨，這樣做，使很多學生就不好意思不干，每次這樣的勞動，他和學生一起干，不但用實際行動教育了學生，而且也很快地完成了勞動任務。他要求學生講究衛生，美化環境，他首先自己做到。在班級的布置上，他都親手設計和動手去做，親自栽花換土，發現地面臟了，他拿起托布就擦，發現地上有紙，隨手就撿，就連上廁所的路上有小紙片，他都隨手撿起來扔到廁所里，他辦公室里的臟水和垃圾從不讓學生去替他倒，他就這樣用 無聲的行動影響著學生，學生們都形成了良好的行為習慣，他所在的班級和辦公室鮮花滿目，布置得井井有條，干干凈凈。

要求學生不遲到，每天他提前一小時左右上班，幾年來從不遲到和早退，沒有請過一天病事假，有時間就輔導學生，每次上課，都提前到班級，從不早退，學生看在眼里，服在心里，這樣無形中增強了學生的時間觀念，所以學生很少有遲到和早退的，在時間上就保證了學習的順利進行。

為了改變部分學生愛上網打游戲機的壞習慣，在課余，周末他深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視、報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白中學生打游戲機的害處。同時他還要求學生每人至少收集一個網絡游戲毒害學生的事例，舉行了?生活中網絡好與壞?主題辯論會。還讓學生寫了?網絡在我的生活中?的作文和?遠離網吧?的宣誓書，使學生正確認識網絡，專心學習。

他深知轉化后進生的重要性，他崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待每一個學生。在他的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是他；放學了，辦公室輔導學生的是他；經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，和家長交流教育方法，取得家長的信任和支持的也是他……他和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在他的努力下，班風、校風文明、健康、積極。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而他看著學生個個進步了，更是欣慰無比。對家庭困難的學生，他在生活上照顧他們，帶頭捐款捐物，幾年來，共捐款幾千元，同時也動員學生對困難的學生進行生活幫助，使他們避免了因生活困難而輟學。幾年來，不知有多少差生被他轉化成了優秀的學生。在教學中充分調動學生的積極性，提供各種機會讓同學們進行自我管理和服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。鼓勵學生個性的發展，大力倡導學生參加各種類型活動。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在各方面都取得了良好的效果，學生的學習成績有了很大的提高，校內各項活動也是同年級的佼佼者，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊譽。

三、刻苦鉆研、不斷總結、碩果累累

一分耕耘一分收獲，除了有很多學生考到了理想的學校以外，在教學和教研中，也獲得了一些榮譽。2009年《淺談網絡技術在農村物理教學中的作用》一文獲中國教育學會第22次學術年會優秀論文三等獎，2010年《淺談如何培養學生利用網絡自主學習物理》獲國家級一等獎并在現代教育理論與實踐指導全書發表，2011年的論文《淺談初中物理教學中德育滲透》、《淺談如何提高農村學生的素質》和2012年的《淺談關注特殊學生的成長》、《物理教學中能力的培養》在中國教育學會征文評比大獎賽中獲國家一等獎，其中《物理教學中能力的培養》一文在國家級刊物《中國科技博覽》中發表。2012年的論文《淺談物理教學中能力的培養》和教學設計《歐姆定律》在中國教育學會東北分會第三屆年會上獲一等獎，教案《噪聲的危害與控制》、《聲音的產生與傳播》、《流體壓強與流速的關系》在2011年的第三屆全國優秀教學成果評選中獲二等獎，2012年教案《多彩的物質世界》和《浮力》在第四屆中國教育系統優秀教學成果全國評選活動中獲二、三等獎，還有多篇論文和教學設計獲省級和地級不同等級獎。2007年加區物理教師首屆?金燭杯?課堂教學大賽中獲特等獎，2011年在第五屆物理教師 ?金燭杯?課堂教學大賽中獲一等獎。2011年指導的《光的反射》一課在地區第五屆?金燭杯?大賽中獲特等獎。《壓強》一課，在2012地區優秀教育科研成果評選中，被評為一等獎。《動能和勢能》一課在中國教育教學研究會主辦的?2012中國教育系統（基礎教育）論文評選?優質課評選活動中榮獲二等獎。2008年被加區評為教育科研骨干教師，2007年被地區評為師德先進個人，2010年被大興安嶺地區教育學會授予科研骨干教師，2010年在加區物理學科?學科知識體系‘建樹’展評?比賽獲一等獎，在地區教師進修學院組織的?全區初中物理學科教材研究暨學科知識體系建‘樹’展評活動?中，取得第一名，并被地區推薦參加全國物理教師建‘樹’比賽。2009年至2012年被聘請為大興安嶺地區初中物理學科教育教學研究中心組成員。2010年和2011年被加格達奇區政府授予優秀教師。2012年獲大興安嶺地區初中物理學科?教師實驗操作技能大賽?中榮獲優秀指導特等獎。2011年被地區教育學會授予科研先進個人，2012年5 4 月，被大興安嶺行政公署授予科研工作先進個人，12月被大興安嶺教育局評為課題研究先進工作者。2012年9月被大興安嶺地區授予?興安園丁?。

雖然他取得了許多成績，工作上也得到了領導、家長、學生的高度評價，但他并沒因此滿足，因此止步。他覺得社會在發展，時代在進步，學無止境，教育無止境。作為一名教師，只有不斷學習，不斷探索，刻苦鉆研，用愛心激發學生的潛質，用師愛點亮學生的心靈，才能青春無悔、人生無悔。

第三篇：生態課堂學習心得

生態課堂研討心得體會

自生態課堂研討活動開展以來，我校積極組織教師進行理論研究探討和課堂觀摩研討。通過課堂教學實踐、反思、積累經驗，幫助教師深入認識生態課堂理念，并在教學實踐中不斷充實、完善。同時，鼓勵教師積極參加各類大型賽課、教研課；為教師搭建學習展示的平臺，通過親自參賽和廣泛聽評課，吸取他人之長，完善和提高自身的教學業務水平，使課堂

教學即生動又有效，較好地激發學生的學習興趣，提高學習效率。

通過傾聽老師的生態觀摩課，給人的總體感覺就是：教師都充分研讀理解生態課堂理念，認真備課，課堂教學的基本功扎實，教態親切，語氣神態充滿自信和激情。

（一）體現了以學生為主體的生態教學理念。

培養和發展學生的學習主體性是英語教學的根本任務。提升到理論的高度應該說這些老師上的課基本上遵循了初中英語生態課堂教學的基本要求和原則。具體表現在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統教學模式，而是根據“以學生為中心”的教學思路，設計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態度，同時十分注意激發學生的學習興趣，發展互助、關心和合作的新型師生關系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人。

（二）重視了語言情景的創設和利用

運用多種教學手段創設語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創設了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓練，使教學內容既簡潔清晰，又形象生動；使學生既能快速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

（三）突出了扎實靈活的語言操練

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯系、有機結合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節奏和密度。

（四）強調了學生實際運用語言能力的培養

培養學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內容和語言功能為主，以語言形式和語言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交際。

（五）提高了課堂教學的效果和效率

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。

聽課就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。我們要再接再厲不斷反思完善自我，真正成為一名合格的教師。

第四篇：學習楊衍忠心得體會

篇一：學習楊衍忠心得體會

“生命在于追求，人生在于奉獻”.當我觀看了楊衍忠同志的感人故事和先進事跡之后，對這句話有了更深的理解和體會。楊公自1960年參加工作以來一直在一線的崗位上扎實工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。用執著和奉獻，用忠誠和畢生的心血回報了祖國和人民！他的身上有太多的東西值得我們學習和傳承。

一、學習和傳承他堅定信念、無私奉獻的精神 楊公常說“黨和國家培養了我，我就要用生命回報黨、回報地礦事業……”.退休后的他仍拖著帶病之軀嘔心瀝血，以其畢生之經驗學識編纂出了六百余萬字極其珍貴的找礦資料，并將之無償捐獻給國家。在當今功利化、成功學的年代，我們太需要這樣的精神。他留給我們更多的是寶貴的精神財富，激勵我們保持一種昂揚向上的斗志。

二、學習和傳承他愛崗敬業、恪盡職守的情操 自參加工作以來，楊公常年在野外從事物化探工作，38年來，以忘我的境界去干好每一項工作。從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。由于家人聚少離多，兒女甚至不能相認。我們學習楊衍忠同志，就要像他那樣，甘愿堅守理想，始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻才干，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務，實現自己人生價值。

三、學習和傳承他踏實肯干、善于鉆研的品質楊公人稱“楊博士”,他除了肯學習、肯鉆研、肯努力外，沒有其他好愛，在做好本職工作的同時，手不釋卷，利用工作之余學習，鉆研技術，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。先后承擔過《南嶺地區地質找礦成礦預測大普查》和《江南地軸多金屬成礦預測》等多個國家級、省級找礦重大項目，此外，他還先后在原地質部、局物化探的專業雜志和刊物上先后發表數篇學術論文，為指導和探索物化探工作發揮了積極作用。我們要接過他的傳接棒，就是要學習和傳承他熱愛學習、善于專研、踏實肯干、敢于擔當，勤勤懇懇工作，踏踏實實干事的優秀品質。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”,楊衍忠走了……他短暫而閃亮的人生輝煌而無價。我作為一名地質退休職工，一名黨員，我會化悲痛為力量，以楊公為鏡，認真學習他忠誠于黨、熱愛事業、甘于奉獻、踏實肯干、善于鉆研、敢于擔當的精神，雖然自己從工作崗位上退了下來，但關注地質事業的腳步不能停下來，要為江西地質找礦事業繼續發揮余熱。

篇二：觀看楊衍忠先進事跡有感

江西省贛南地質調查大隊物化探高級工程師楊衍忠的感人事跡，在眾多媒體的報道后己在業內乃至社會上產生強烈反響。江西省委書記強衛同志看了有關楊衍忠典型事跡的報告后作了重要批示，認為事跡十分感人，要求更深的了解，挖掘楊衍忠的事跡，并在全省掀起向楊衍忠學習的熱潮。此事也己引起國土資源部領導的高度關注。

向楊衍忠學習，就是要學習他的精神。而要歸納和總結他的精神，就要學習他的精神。而要歸納和總結他的精神，就要認真研究楊衍忠精神和形成的歷史背景、所受教育、所處的社會環境、文化氛圍，進而從理性的高度認識楊衍忠精產生的原因、內涵、實質和現實意義進而把他的精神進一步發揚光大。

近日，學習了楊衍忠同志的先進事跡，感觸十分深刻。楊衍忠同志一生愛國愛黨，無私奉獻，事跡感人，體現了一名共產黨員的堅定理想信念和崇高精神追求。楊衍忠同志生前是江西地礦局贛南地質調查大隊的物化探高級工程師，曾經多次被省地礦局、贛南地調隊評為優秀共產黨員、文明職工等榮譽稱號。楊衍忠退休20年，幾乎足不出戶，一些人認為他是“躲進小樓成一統，兩耳不聞窗外事，純粹是書呆子一個，早就忘記自己是一名共產黨員了。”直到他臨終前突然提出來要把畢生心血無償“獻給黨和國家”時人們才恍然大悟。原來他對黨的忠誠，一刻也沒有停止過他的信仰，就象他的600萬字文稿，厚實而崇高。活到老，學到老。楊衍忠曾經在日記中這樣寫到：“一個人要踏實的工作、刻苦地學習，才能進步，才能使自己心情愉快。如果不經黨學習，就會忘卻進步，停止進步。如果不加強學習，會使工作得到損失，會使自己失去為人民服務的本錢。”

黨的十八屆三中全會提出，要大力培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。總書記更是明確指出，只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿希望。我們學習楊衍忠，就要把楊衍忠當作一面鏡子，在思想上認真的對照自己，檢查一下思想上有沒有信仰，靈魂中有沒有信念。就要將楊衍忠作為一個參照系，學習他勤奮好學、刻苦鉆研、敢于擔當，鞠躬盡瘁當成一種境界。有人說，地礦人挖的是有形的礦，而他們本身就是一座座“精神之礦”.楊衍忠留給我們一套地礦資料文稿的同時，更為我們留下了一座“精神富礦”,激勵著我們在實現中國夢、江西夢的征程上奮勇前進。

篇三：學習楊衍忠事跡心得體會

贛南地質調查大隊原物化探高級工程師楊衍忠的感人事跡經國內多家媒體報道后，在國土資源系統、地勘行業和社會上產生了強烈反響。中國共產黨中央機關刊物《求是》雜志采訪組也專程趕赴江西采訪。在詳細了解了楊衍忠的典型事跡后，采訪組人員感嘆地說：“老先生的儉樸、嚴謹和工整感人至深，這不僅是物質的食糧，更是精神的食糧。他的事跡內涵豐富，讓人震撼。他是優秀共產黨員的代表，是江西地礦的驕傲，也是科技工作者的驕傲、知識分子的驕傲。”這一席話，無疑抓住了宣傳報道楊衍忠典型事跡的目的與真正意義。

有的人退而不休，甚至比退休前還更加忙碌，贛南地調大隊高級工程師楊衍忠就是這樣一個人。1993年退休后，他20年來一直堅持在家中編撰《江西南部18個縣（市、區）地質、物化探礦產信息卡片》，幾乎足不出戶，很多人認為他是“躲進小樓成一統”,兩耳不聞窗外事，純粹是書呆子一個，早就忘記自己是一名共產黨員了，直到他臨終前突然提出來，要把畢生心血無償獻給黨和國家時，人們才恍然大悟：原來他對黨的忠誠，一刻也沒有停止過，他的信仰高地，像他的600萬字文稿，厚實而崇高。

把楊衍忠同志的事跡展現出來，把他身上凝聚的那種看似無形卻蘊含著凝心聚力、攻堅克難的強大能量的精神傳播到整個行業乃至全社會，進而把它和每個時期涌現出的時代精神匯流成河，成為一個國家的民族之魂、興國之魂、強國之魂，成為地勘行業實現找礦突破戰略行動目標的力量之源，成為我們實現偉大民族復興的強大精神動力。大的時代需要崇高精神的支撐，偉大的事業需要榜樣力量的引領。在當今思想觀念價值多元、多變的條件下，以身邊的先進典型凝聚的先進文化來主導社會潮流，賦予社會主義核心價值強大的精神力量和鮮活的人格魅力，不僅可以創造出我們黨執政為民的寶貴經驗，成為對我們廣大黨員干部群眾進行教育的好教材，還可以更有效地促進社會和諧風氣的形成，激勵人們為實現我國的現代化和民族復興貢獻自己的力量。

我隊退休辦于2014年6月27日上午召開了全體退休黨員大會，收看了楊衍忠同志的先進事跡報告會。觀看之后，感人之深，催人淚下。充分體現了一個共產黨員的崇高理想和堅定信念。六十年代初，我曾和楊衍忠同志在一起工作過兩年多，他年輕時就虛心好學、工作嚴謹、待人熱情。看過他的典型事跡后，給我上了一堂感人之深的黨課。好幾年沒有聽到過地質戰線上老同志這樣的感人事跡。下面談談我的幾點感悟：

一是向楊衍忠同志學習無限對黨的熱愛和忠誠，他無愧于一個優秀的共產黨員，值得我們學習。二是向他學習盡職盡責、無私奉獻、鞠躬盡瘁、死而后已的高大形象和偉大的精神。他的身體不太好，體弱多病，忘我的工作使得生活上饑一頓飽一頓。可是，他常年把自己關在房間里奮力疾書，終于向黨向人民交出一份價值非凡而長達600萬字的地質文稿。這是多么可貴的精神，值得我們學習。三是向他學習老有所學，老有所為的崇高精神，學習楊衍忠同志的先進事跡具有很大的現實意義。他的先進事跡不僅是物質食糧，也是精神上的食糧，必將對青年一代地礦人產生激勵和深遠影響。

讓我們再一次向這位可敬的老人致敬！

第五篇：學習楊衍忠心得體會

篇一：學習楊衍忠心得體會

“生命在于追求，人生在于奉獻”.當我觀看了楊衍忠同志的感人故事和先進事跡之后，對這句話有了更深的理解和體會。楊公自1960年參加工作以來一直在一線的崗位上扎實工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。用執著和奉獻，用忠誠和畢生的心血回報了祖國和人民！他的身上有太多的東西值得我們學習和傳承。

一、學習和傳承他堅定信念、無私奉獻的精神 楊公常說“黨和國家培養了我，我就要用生命回報黨、回報地礦事業??”.退休后的他仍拖著帶病之軀嘔心瀝血，以其畢生之經驗學識編纂出了六百余萬字極其珍貴的找礦資料，并將之無償捐獻給國家。在當今功利化、成功學的年代，我們太需要這樣的精神。他留給我們更多的是寶貴的精神財富，激勵我們保持一種昂揚向上的斗志。

二、學習和傳承他愛崗敬業、恪盡職守的情操 自參加工作以來，楊公常年在野外從事物化探工作，38年來，以忘我的境界去干好每一項工作。從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。由于家人聚少離多，兒女甚至不能相認。我們學習楊衍忠同志，就要像他那樣，甘愿堅守理想，始終以黨和人民的事業為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻才干，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務，實現自己人生價值。

三、學習和傳承他踏實肯干、善于鉆研的品質楊公人稱“楊博士”,他除了肯學習、肯鉆研、肯努力外，沒有其他好愛，在做好本職工作的同時，手不釋卷，利用工作之余學習，鉆研技術，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。先后承擔過《南嶺地區地質找礦成礦預測大普查》和《江南地軸多金屬成礦預測》等多個國家級、省級找礦重大項目，此外，他還先后在原地質部、局物化探的專業雜志和刊物上先后發表數篇學術論文，為指導和探索物化探工作發揮了積極作用。我們要接過他的傳接棒，就是要學習和傳承他熱愛學習、善于專研、踏實肯干、敢于擔當，勤勤懇懇工作，踏踏實實干事的優秀品質。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”,楊衍忠走了??他短暫而閃亮的人生輝煌而無價。我作為一名地質退休職工，一名黨員，我會化悲痛為力量，以楊公為鏡，認真學習他忠誠于黨、熱愛事業、甘于奉獻、踏實肯干、善于鉆研、敢于擔當的精神，雖然自己從工作崗位上退了下來，但關注地質事業的腳步不能停下來，要為江西地質找礦事業繼續發揮余熱。

篇二：觀看楊衍忠先進事跡有感

江西省贛南地質調查大隊物化探高級工程師楊衍忠的感人事跡，在眾多媒體的報道后己在業內乃至社會上產生強烈反響。江西省委書記強衛同志看了有關楊衍忠典型事跡的報告后作了重要批示，認為事跡十分感人，要求更深的了解，挖掘楊衍忠的事跡，并在全省掀起向楊衍忠學習的熱潮。此事也己引起國土資源部領導的高度關注。

向楊衍忠學習，就是要學習他的精神。而要歸納和總結他的精神，就要學習他的精神。而要歸納和總結他的精神，就要認真研究楊衍忠精神和形成的歷史背景、所受教育、所處的社會環境、文化氛圍，進而從理性的高度認識楊衍忠精產生的原因、內涵、實質和現實意義進而把他的精神進一步發揚光大。

近日，學習了楊衍忠同志的先進事跡，感觸十分深刻。楊衍忠同志一生愛國愛黨，無私奉獻，事跡感人，體現了一名共產黨員的堅定理想信念和崇高精神追求。楊衍忠同志生前是江西地礦局贛南地質調查大隊的物化探高級工程師，曾經多次被省地礦局、贛南地調隊評為優秀共產黨員、文明職工等榮譽稱號。楊衍忠退休20年，幾乎足不出戶，一些人認為他是“躲進小樓成一統，兩耳不聞窗外事，純粹是書呆子一個，早就忘記自己是一名共產黨員了。”直到他臨終前突然提出來要把畢生心血無償“獻給黨和國家”時人們才恍然大悟。原來他對黨的忠誠，一刻也沒有停止過他的信仰，就象他的600萬字文稿，()厚實而崇高。活到老，學到老。楊衍忠曾經在日記中這樣寫到：“一個人要踏實的工作、刻苦地學習，才能進步，才能使自己心情愉快。如果不經黨學習，就會忘卻進步，停止進步。如果不加強學習，會使工作得到損失，會使自己失去為人民服務的本錢。”

黨的十八屆三中全會提出，要大力培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。總書記更是明確指出，只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿希望。我們學習楊衍忠，就要把楊衍忠當作一面鏡子，在思想上認真的對照自己，檢查一下思想上有沒有信仰，靈魂中有沒有信念。就要將楊衍忠作為一個參照系，學習他勤奮好學、刻苦鉆研、敢于擔當，鞠躬盡瘁當成一種境界。有人說，地礦人挖的是有形的礦，而他們本身就是一座座“精神之礦”.楊衍忠留給我們一套地礦資料文稿的同時，更為我們留下了一座“精神富礦”,激勵著我們在實現中國夢、江西夢的征程上奮勇前進。

篇三：學習楊衍忠事跡心得體會

贛南地質調查大隊原物化探高級工程師楊衍忠的感人事跡經國內多家媒體報道后，在國土資源系統、地勘行業和社會上產生了強烈反響。中國共產黨中央機關刊物《求是》雜志采訪組也專程趕赴江西采訪。在詳細了解了楊衍忠的典型事跡后，采訪組人員感嘆地說：“老先生的儉樸、嚴謹和工整感人至深，這不僅是物質的食糧，更是精神的食糧。他的事跡內涵豐富，讓人震撼。他是優秀共產黨員的代表，是江西地礦的驕傲，也是科技工作者的驕傲、知識分子的驕傲。”這一席話，無疑抓住了宣傳報道楊衍忠典型事跡的目的與真正意義。

有的人退而不休，甚至比退休前還更加忙碌，贛南地調大隊高級工程師楊衍忠就是這樣一個人。1993年退休后，他20年來一直堅持在家中編撰