第一篇：增強(qiáng)學(xué)習(xí)力 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力 建設(shè)學(xué)習(xí)型政工干部隊(duì)伍

增強(qiáng)學(xué)習(xí)力 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力 建設(shè)學(xué)習(xí)型人事政工干部隊(duì)伍

人事政工干部作為“干部之家”、“黨員之家”、“人才之家”的建設(shè)者，其能力素質(zhì)和作風(fēng)狀況關(guān)系到部門的整體形象和工作成效。深入推進(jìn)“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)，把人事政工干部隊(duì)伍建設(shè)提高到一個(gè)新水平，要著眼于提高人事政工干部整體素質(zhì)和綜合能力，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念和模式，切實(shí)增強(qiáng)人事政工干部的學(xué)習(xí)力，激發(fā)人事政工干部愛(ài)學(xué)習(xí)、重學(xué)習(xí)的內(nèi)在活力，努力打造一支學(xué)習(xí)型人事政工干部隊(duì)伍。

一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)人事政工干部學(xué)習(xí)自覺(jué)性 理念是在人的頭腦中形成的支配其行為的巨大精神力量。培養(yǎng)人事政工干部學(xué)習(xí)自覺(jué)性，要切實(shí)轉(zhuǎn)變思維觀念，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)政治任務(wù)、歷史使命和重要責(zé)任，一以貫之地抓好落實(shí)。

一是樹(shù)立“率先學(xué)、帶頭學(xué)”的理念。十七屆四中全會(huì)把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作為執(zhí)政黨建設(shè)的首要任務(wù)提了出來(lái)，同時(shí)提出了黨的建設(shè)科學(xué)化的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，人事政工干部作為工商部門加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的骨干力量，要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，率先深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)，爭(zhēng)坐勤奮學(xué)習(xí)的表率，更好的認(rèn)識(shí)和把握人事政工工作內(nèi)在規(guī)律，不斷提高黨的建設(shè)和人事政工工作科學(xué)化水平，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型工商機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型人事政工干部隊(duì)伍建設(shè)。

二是樹(shù)立“學(xué)知識(shí)、促發(fā)展”的理念。全面體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是人事政工工作健康順利發(fā)展的客觀要求，也是圓滿完成新時(shí)期黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的迫切需要。實(shí)現(xiàn)人事政工工作科學(xué)發(fā)展，必須通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力推動(dòng)學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，推進(jìn)人事政工工作思想觀念、職能定位和工作方法的改革創(chuàng)新，從而更好地服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展大局。

三是樹(shù)立“學(xué)即干、干即學(xué)”的理念。學(xué)習(xí)是做好工作的第一需要，也是履行好職責(zé)的必然要求。只埋頭工作而忽視學(xué)習(xí)，就不能很好的掌握新知識(shí)和新本領(lǐng)，就不能與時(shí)俱進(jìn)地解決黨的建設(shè)和人事政工工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題。要大力提倡“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”，在工作實(shí)踐中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相得益彰，促進(jìn)各項(xiàng)人事政工工作的開(kāi)展更加富有活力和創(chuàng)造力。

四是樹(shù)立“活到老、學(xué)到老”的理念。“學(xué)習(xí)的進(jìn)步，是一切進(jìn)步的先導(dǎo)；學(xué)習(xí)的落后，是一切落后的根源。”當(dāng)今知識(shí)更迭日益加快，人事政工干部要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，培養(yǎng)追求知識(shí)、學(xué)無(wú)止境的思想境界，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一個(gè)永恒的主題，統(tǒng)籌按排，合理計(jì)劃，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高人事政工干部學(xué)習(xí)實(shí)效性 有針對(duì)性地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容便于有效滿足人事政工干部的學(xué)習(xí)需求，有利于優(yōu)化人事政工干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要做到有的放矢，精選內(nèi)容，組織開(kāi)展多領(lǐng)域多層面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷拓寬人事政工干部知識(shí)面。

一是圍繞提高政治理論素養(yǎng)，開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。政治理論學(xué)習(xí)是提高政治素質(zhì)、夯實(shí)理論功底、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必要途徑。人事政工干部要開(kāi)展好馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策，以及構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入了解國(guó)情、省情、市情、縣情，同時(shí)開(kāi)展好黨性教育活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和勤政廉政教育，進(jìn)一步堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高理論素養(yǎng)。

二是圍繞提高服務(wù)發(fā)展的能力和水平，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。人事政工工作要把服務(wù)大局、促進(jìn)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，人事政工干部在做好本職工作的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的研究，自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)會(huì)把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展命脈。要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、現(xiàn)代科技知識(shí)和涉外經(jīng)濟(jì)知識(shí)等內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心的意識(shí)和本領(lǐng)，并善于對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題作出分析和判斷，培養(yǎng)與增強(qiáng)駕馭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理的能力。

三是圍繞提高依法行政能力，開(kāi)展法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。人事政工部門擔(dān)負(fù)著基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，以及各類人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，人事政工干部必須帶頭依法執(zhí)政、依法行政，努力提高依法辦事能力。要扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)主義法制理論和重要法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等一系列黨內(nèi)法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)依法行政意識(shí)，在做人守德、做事守法、做官守紀(jì)上發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

四是圍繞提高工作質(zhì)量和效率，開(kāi)展人事政工業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。人事政工工作是一門專業(yè)，也是一門科學(xué)。人事政工干部切實(shí)履行崗位職責(zé)，必須學(xué)通學(xué)精、學(xué)深學(xué)透人事政工業(yè)務(wù)，努力掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和基本的工作方法。要熟悉掌握黨章、《干部任用條例》、《干部教育培訓(xùn)條例》和《公務(wù)員法》等人事政工工作有關(guān)政策規(guī)定，對(duì)本部門制定的人事政工工作意見(jiàn)辦法要了如指掌，特別是對(duì)具體負(fù)責(zé)的工作業(yè)務(wù)更有做到專有所長(zhǎng)、專有所精，成為本職工作的行家里手。

五是圍繞提高綜合素質(zhì)，開(kāi)展公共知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。新形勢(shì)新要求賦予組織工作更多新內(nèi)涵，人事政工干部不僅要做到政治上可靠、業(yè)務(wù)上精通，還要具備豐富的知識(shí)技能，如此，才能夠用新的理念和新的觀點(diǎn)去適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)任務(wù)。要針對(duì)人事政工干部的興趣和需求，設(shè)計(jì)開(kāi)展歷史、文學(xué)、金融和地理等方面知識(shí)的教育，加強(qiáng)對(duì)電子政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件制作等現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化英語(yǔ)、普通話、微機(jī)操作等新技能的培訓(xùn)，不斷提高人事政工干部的文化素質(zhì)和科技素養(yǎng)。

三、拓展學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮人事政工干部學(xué)習(xí)能動(dòng)性 人事政工干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)要充分體現(xiàn)以人為本原則，結(jié)合人事政工工作性質(zhì)及工作實(shí)際，構(gòu)建不同類型的“學(xué)習(xí)的平臺(tái)”，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)廣大人事政工干部的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

一是搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。針對(duì)人事政工干部專業(yè)不同、特長(zhǎng)不同的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“人事政工講壇”，安排人事政工干部輪流講解政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和其他領(lǐng)域的知識(shí)技能，暢談對(duì)人事政工工作重點(diǎn)課題的研究和看法，加強(qiáng)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)，打造富有特色的人事政工文化。選調(diào)人事政工干部到黨校主體班次跟班學(xué)習(xí)，根據(jù)課程設(shè)置和工作需要，適時(shí)組織參加招商實(shí)務(wù)、新農(nóng)村建設(shè)幫扶和紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)等培訓(xùn)班的旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，在強(qiáng)化綜合知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，促進(jìn)人事政工干部與各部門行業(yè)干部之間的交流學(xué)習(xí)。

二是搭建鍛煉學(xué)習(xí)的平臺(tái)。實(shí)行多崗位學(xué)習(xí)鍛煉，有效解決人事政工干部能力素質(zhì)單一問(wèn)題，強(qiáng)化復(fù)合型人才培養(yǎng)，提高人事政工干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。根據(jù)崗位特點(diǎn)和工作需要，積極創(chuàng)造條件選派干部到上級(jí)部門上掛學(xué)習(xí)，組織基層干部到機(jī)關(guān)工作鍛煉，有計(jì)劃地安排干部到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)才干。加大人事政工干部輪崗鍛煉力度，分步驟實(shí)施各科室之間的換崗鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，豐富工作閱歷。抽調(diào)干部參與“城鄉(xiāng)聯(lián)建創(chuàng)五好”、新農(nóng)村建設(shè)幫扶等聯(lián)系基層服務(wù)群眾的主題活動(dòng)，提高做好群眾工作、處理復(fù)雜問(wèn)題的實(shí)踐能力。

三是搭建學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)。圍繞檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、鞏固學(xué)習(xí)成果、展示干部風(fēng)采，廣泛開(kāi)展各種趣味性學(xué)習(xí)比賽，激發(fā)人事政工干部學(xué)習(xí)熱情。組織開(kāi)展人事政工業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，引導(dǎo)人事政工干部自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高人事政工干部的業(yè)務(wù)水平、文學(xué)素養(yǎng)和談吐能力。定期開(kāi)展心得體會(huì)和調(diào)研文章評(píng)選活動(dòng)，組織人事政工干部暢談工作心得，發(fā)表理論見(jiàn)解，展示理論成果。適時(shí)舉辦體育比賽、書法比賽、微機(jī)錄入比賽等文體活動(dòng)，活躍機(jī)關(guān)生活，營(yíng)造和諧氛圍。

四、健全學(xué)習(xí)機(jī)制，確保人事政工干部學(xué)習(xí)長(zhǎng)效性 學(xué)習(xí)型人事政工干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須依靠有效的機(jī)制來(lái)推進(jìn)和落實(shí)，用制度促進(jìn)人事政工干部學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化。一是建立健全學(xué)習(xí)組織機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)人事政工干部學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確對(duì)重大理論、重要文件和重點(diǎn)篇目等內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求。通過(guò)建立“周學(xué)習(xí)日”、“月讀一本書”、“一季度一調(diào)研”等一系列剛性學(xué)習(xí)制度，把人事政工干部學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)硬性任務(wù)來(lái)要求，有效提升人事政工干部的綜合業(yè)務(wù)能力、調(diào)查研究能力和工作落實(shí)能力。

二是建立健全激勵(lì)約束機(jī)制。實(shí)行人事政工干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理，對(duì)人事政工干部學(xué)習(xí)考勤、參加培訓(xùn)、發(fā)表文章、參與比賽及獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行量化計(jì)分考核，計(jì)入學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案。對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)、學(xué)分較高的干部，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)被動(dòng)、學(xué)分較低的干部進(jìn)行談話批評(píng)、責(zé)令整改。同時(shí)，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核情況與人事政工干部年度考核、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、崗位調(diào)整等工作結(jié)合起來(lái)，形成“重學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)”的良好導(dǎo)向。

三是建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)保障機(jī)制。科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好人事政工干部的學(xué)習(xí)和工作，為人事政工干部學(xué)習(xí)提供充足時(shí)間保障。設(shè)立人事政工干部專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大資金投入力度，為開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)、購(gòu)置學(xué)習(xí)資料、表彰學(xué)習(xí)先進(jìn)等提供穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)保障。

第二篇：增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效學(xué)習(xí)心得體會(huì)

精選范文:增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共2篇)學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型組織的一種特殊形式。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是我們黨創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)型組織從企業(yè)管理領(lǐng)域拓展到黨的建設(shè)領(lǐng)域的新探索。當(dāng)前，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)正在全軍上下深入開(kāi)展并取得了明顯成效，但在一些單位也存在重形式、輕效果等問(wèn)題。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，既要強(qiáng)調(diào)組織功能的發(fā)揮、制度機(jī)制的完善，也要強(qiáng)調(diào)黨員個(gè)體的積極參與，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)效。為此，應(yīng)抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，首先需要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、增強(qiáng)新本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)由以書本為中心轉(zhuǎn)向以問(wèn)題為中心，由以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)向以提高能力為目標(biāo)，由階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終身學(xué)習(xí)，由灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向研討式學(xué)習(xí)，由單科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向兼容式學(xué)習(xí)，由個(gè)體孤立式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向全員組織化學(xué)習(xí)。各級(jí)黨組織應(yīng)把學(xué)習(xí)作為組織活動(dòng)的重要內(nèi)容，作為提高組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要途徑，作為考核黨組織和黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，在學(xué)習(xí)問(wèn)題上有兩種傾向需要引起注意。一種是認(rèn)為學(xué)歷高就可以不學(xué)習(xí)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，黨員干部中的高學(xué)歷者越來(lái)越多，有的還是碩士、博士。一些高學(xué)歷的黨員干部覺(jué)得自己接受過(guò)較高層次的學(xué)校教育，現(xiàn)在不需要再學(xué)習(xí)了。事實(shí)上，學(xué)歷高只反映一個(gè)人過(guò)去的受教育程度，并不見(jiàn)得就擁有包打天下的本領(lǐng)。而且，過(guò)去懂并不意味著現(xiàn)在懂，現(xiàn)在懂也不意味著永遠(yuǎn)懂。另一種是認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)多就可以不學(xué)習(xí)。一些黨員干部覺(jué)得自己工作多年，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完成本職工作綽綽有余，不需要再學(xué)習(xí)了。事實(shí)上，時(shí)代在變、崗位在變，工作的要求也在變，僅憑老經(jīng)驗(yàn)不可能真正做好工作。只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、汲取新的營(yíng)養(yǎng)，既注重在干中學(xué)，又注重在學(xué)中干，才能做到知識(shí)不老化、思想不僵化、能力不退化，從而做好工作、推進(jìn)事業(yè)。著眼于增強(qiáng)黨員先進(jìn)性。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，一個(gè)重要目的是提高黨員能力素質(zhì)，增強(qiáng)黨員先進(jìn)性。黨員先進(jìn)性表現(xiàn)在政治上，就是堅(jiān)持正確的政治方向，具有良好的政治意識(shí)和堅(jiān)定的政治信仰，在任何時(shí)候、任何情況下都自覺(jué)地與黨中央保持一致。這就要求黨員深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，著力提高理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。黨員先進(jìn)性表現(xiàn)在作風(fēng)上，就是時(shí)刻牢記使命，增強(qiáng)先鋒意識(shí)，發(fā)揮模范作用，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)起一面旗幟、展示一種境界、帶動(dòng)一方群眾。這就要求黨員深入學(xué)習(xí)黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。黨員先進(jìn)性表現(xiàn)在觀念上，就是領(lǐng)先一步，在破除舊觀念、引領(lǐng)新潮流方面沖在最前面，成為新思想的領(lǐng)跑者、新思路的創(chuàng)意者、新經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造者。在改革開(kāi)放不斷深入的新形勢(shì)下，有大量的新情況需要去研究，有大量的新課題需要去破解。這就要求黨員廣泛學(xué)習(xí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，做帶領(lǐng)群眾勇于突破舊體制束縛、善于開(kāi)辟工作新局面的開(kāi)路先鋒，用新思維研究新課題，用新觀念催生新思路，不斷突破現(xiàn)狀、超越自我，努力開(kāi)創(chuàng)新局面、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。積極抓好學(xué)以致用。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要真正取得實(shí)效，必須做到學(xué)以致用，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶動(dòng)和促進(jìn)其他各項(xiàng)工作。當(dāng)前，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中需要防止一種傾向，即把認(rèn)識(shí)成果視為實(shí)踐成果，使學(xué)習(xí)僅僅停留在理論層面的探討、認(rèn)識(shí)層面的反思、工作層面的查擺上，而沒(méi)有形成科學(xué)的發(fā)展思路、拿出有效的改進(jìn)措施、付諸攻堅(jiān)破難的實(shí)際行動(dòng)。開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)成果固然重要，但不能替代實(shí)踐成果。把規(guī)律性的認(rèn)識(shí)作用于實(shí)踐并推動(dòng)實(shí)踐向前發(fā)展，才是我們追求的目標(biāo)。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織一定要重視做好認(rèn)識(shí)成果向?qū)嵺`成果轉(zhuǎn)化這篇文章。對(duì)于部隊(duì)而言，就是要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織融入促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐、融入解決部隊(duì)信息化建設(shè)矛盾問(wèn)題的實(shí)踐，堅(jiān)持與實(shí)際工作、中心任務(wù)相結(jié)合，尤其是與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀、深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等相結(jié)合，制定規(guī)劃通盤考慮，開(kāi)展活動(dòng)統(tǒng)籌安排，運(yùn)用資源充分共享，使黨組織在完成各項(xiàng)工作任務(wù)中充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，保證學(xué)有所成、干有實(shí)效。[增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共2篇)]篇一：推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)如何建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨做了全面的安排部署，提出必須按照科學(xué)理論武裝、具有時(shí)代眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。這是黨中央從當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情出發(fā)，進(jìn)一步動(dòng)員全黨抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)攻克時(shí)艱的必然要求和重大舉措。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是這次全會(huì)的一大亮點(diǎn)，這個(gè)命題的提出，標(biāo)志著與時(shí)俱進(jìn)在黨的建設(shè)中的創(chuàng)造性應(yīng)用和發(fā)展。我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)好這一重要戰(zhàn)略部署，把用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐擺在更加突出的位臵形成愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、真學(xué)、深學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。

一、不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí) 黨的十七屆四中全會(huì)把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，鮮明地提到全黨的面前。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是我們黨適[增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共2篇)]應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平,引領(lǐng)民族復(fù)興偉業(yè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。各級(jí)黨組織是黨的有機(jī)組成部分,建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨必須以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型黨組織是充滿生機(jī)活

力、富有創(chuàng)新精神的組織，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是黨的建設(shè)的一個(gè)重大創(chuàng)新,以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是增強(qiáng)效果、提高質(zhì)量的重要保證。

黨的十七屆四中全會(huì)對(duì)如何建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨做了全面的安排部署，提出必須按照科學(xué)理論武裝、具有時(shí)代眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。這是黨中央從當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情出發(fā)，進(jìn)一步動(dòng)員全黨抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)攻克時(shí)艱的必然要求和重大舉措。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是這次全會(huì)的一大亮點(diǎn)，這個(gè)命題的提出，標(biāo)志著與時(shí)俱進(jìn)在黨的建設(shè)中的創(chuàng)造性應(yīng)用和發(fā)展。我們一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)好這一重要戰(zhàn)略部署，把用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐擺在更加突出的位臵形成愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、真學(xué)、深學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。

二、切實(shí)將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)引向深入

把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神，提高我市宣傳系統(tǒng)廣大黨員的工作活力，古交市宣傳系統(tǒng)黨委采取有力措施，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（一）加強(qiáng)宣傳，提高創(chuàng)建認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍，為深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供重要保障。系統(tǒng)黨

委大力宣傳開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的重要意義、總體要求、基本原則和學(xué)習(xí)范圍等內(nèi)容，促使廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)到，在新形勢(shì)下建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高全黨馬克思主義理論水平和政治水平的基礎(chǔ)，也是提高黨的執(zhí)政能力，應(yīng)對(duì)各類危機(jī)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。從實(shí)踐“三個(gè)代表”、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的高度，從維護(hù)黨的先進(jìn)性和完成黨的歷史使命的高度，從克服金融危機(jī)影響、實(shí)現(xiàn)德化新躍升的高度，對(duì)基層黨員干部加強(qiáng)宣傳和教育，增強(qiáng)他們的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，還針對(duì)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變給黨的執(zhí)政能力帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)這一新情況，強(qiáng)化教育，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)緊迫感和自覺(jué)性。

（二）明確責(zé)任，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)學(xué)責(zé)任。要求基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員要明確責(zé)任，以身作則、率先垂范，把學(xué)習(xí)作為一種覺(jué)悟、修養(yǎng)、境界和責(zé)任，既作勤奮學(xué)習(xí)的表率，又切實(shí)擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的重任，以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺(jué)實(shí)踐者，推動(dòng)黨組織的學(xué)習(xí)。努力做好倡學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)工作，帶頭端正學(xué)風(fēng)，在“真”字上下功夫、作表率，自覺(jué)做到真學(xué)、真懂、真信、真用，盡好領(lǐng)學(xué)之責(zé)。

（三）狠抓落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。要求基層黨組織要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作擺在突出位臵，精心組織，結(jié)合本單位

具體實(shí)際和改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持改進(jìn)學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，引導(dǎo)黨員干部把學(xué)習(xí)理論與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，積極推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把武裝頭腦與見(jiàn)諸行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。充分發(fā)揮員干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，提高發(fā)展的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。

（四）注重指導(dǎo)，嚴(yán)格過(guò)程管理。稅務(wù)系統(tǒng)黨委根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的普遍性要求與特殊需要相結(jié)合，分別提出相應(yīng)的任務(wù)和要求。經(jīng)常了解下屬部門和單位黨組織的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同特點(diǎn)和情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)不斷改進(jìn)和完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的措施和辦法，明確階段性的目標(biāo)和任務(wù)；不斷健全各種學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的考核，形成科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)體系和有效的考評(píng)機(jī)制。營(yíng)造積極向?qū)W、勤奮工作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

（五）營(yíng)造氛圍，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。稅務(wù)系統(tǒng)把此次學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)作為著力點(diǎn)，著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、政策學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)一大批學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的宣傳思想文化人才為目標(biāo)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，真正使之與做好當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作融為一體、相互促進(jìn)。同時(shí)，進(jìn)一步做好加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、提高自主創(chuàng)新能力、新農(nóng)村建設(shè)等重點(diǎn)工作的宣傳；按照“路線圖”、“時(shí)間表”和“任務(wù)書”的要求，進(jìn)一步深入推進(jìn)文化體制改革和文化事業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在改革時(shí)間進(jìn)度上加快步伐，在改革質(zhì)量效果上達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)；進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)的同時(shí)，統(tǒng)籌做好群眾性精神文明創(chuàng)建、社科研究、努力提高思想文化工作服務(wù)大局的能力和水平

三、國(guó)稅局黨組結(jié)合稅收工作實(shí)際，明確五方面內(nèi)容積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

(一)學(xué)有方向。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全縣稅務(wù)事業(yè)改革發(fā)展大局，緊密聯(lián)系稅務(wù)系統(tǒng)黨員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的整體功能，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，全面提升稅務(wù)干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)，為全面建設(shè)小康、平安、和諧、生態(tài)拉薩做出積極貢獻(xiàn)。

(二)學(xué)有內(nèi)容。堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)；深入開(kāi)展世情、國(guó)情、黨情、市情、縣情學(xué)習(xí)教育；圍繞本部門本單位的工作，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題。

(三)學(xué)有機(jī)制。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，重點(diǎn)抓好理論中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)等三項(xiàng)制度的執(zhí)行

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建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織心得體會(huì)

2010-10-16 14:42:00 來(lái)源：佟健華 評(píng)論：0條

我們黨是以組織的形式存在和發(fā)展的，正是通過(guò)遍布全國(guó)各地、各條戰(zhàn)線和各個(gè)單位的黨的組織，我們黨才成為一個(gè)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)的整體。各級(jí)黨組織是貫徹黨的理論和路線方針政策的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，基礎(chǔ)在各級(jí)黨組織。必須按照以學(xué)習(xí)為組織建設(shè)的重要特征、以學(xué)習(xí)為組織活動(dòng)的重要內(nèi)容、以學(xué)習(xí)為提高組織戰(zhàn)斗力的重要途徑的要求，廣泛開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。

1.把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任、作為

社會(huì)和國(guó)際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)與崗位職責(zé)相關(guān)的新知識(shí)、新技能，努力成為本領(lǐng)域本行業(yè)的行家里手。要著眼完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代管理等方面知識(shí)，不斷開(kāi)闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面。

3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、與運(yùn)用相結(jié)合、與創(chuàng)新相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐表明，真正要學(xué)有所獲、學(xué)有所得，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)。要從自身實(shí)際出發(fā)，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，下苦功學(xué)習(xí)，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，以謙虛的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，堅(jiān)決避免形式主義、搞一陣風(fēng)。學(xué)習(xí)要重思考，養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)慣，善于帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際工作學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考深化對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)要重實(shí)效，注重聯(lián)系黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展要求來(lái)進(jìn)行，聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造來(lái)進(jìn)行，聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益來(lái)進(jìn)行，既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，不僅在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)中獲得提高，而且在汲取失敗的教訓(xùn)中獲得進(jìn)步。學(xué)習(xí)要重創(chuàng)新，善于在消化吸收既有知識(shí)、前人成果和他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出有切實(shí)依據(jù)的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，形成改進(jìn)工作的新思路、新辦法。

責(zé)任編輯：鮑關(guān)濱

學(xué)以立德 學(xué)以增智 學(xué)以致用 學(xué)以創(chuàng)新

——推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)選登

編者按：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。為了配合我省學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的推進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)理論宣傳和文化藝術(shù)工作發(fā)展的新局面，本報(bào)特選

登幾篇學(xué)習(xí)心得和體會(huì)文章，供大家參考學(xué)習(xí)。

提煉中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀之淺見(jiàn)

高志凌

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，是黨的十七大提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。這一理論創(chuàng)新成果提出以來(lái)，得到全國(guó)人民的廣泛認(rèn)同，在實(shí)踐中顯示出強(qiáng)大的生命力。當(dāng)前，理論界對(duì)核心價(jià)值體系的研究正在逐步深入，提出要

進(jìn)一步提煉和概括中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有的認(rèn)為“核心價(jià)值觀”是管總的，“核心價(jià)值體系”從屬于“核心價(jià)值觀”，把中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀提煉為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”和“人的自由全面發(fā)展”；也有的概括為“以人為本、民主法制、公平正義、社會(huì)和諧、共同富裕”。根據(jù)我們最近一段調(diào)研的情況，本文就提煉和概括中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值

觀，談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一是要堅(jiān)持先進(jìn)性和廣泛性相統(tǒng)一。核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，它反映社會(huì)和人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和未來(lái)發(fā)展方向，具有激勵(lì)人心和鼓舞人們不斷前進(jìn)的巨大作用。當(dāng)前，人們的思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣性、層次性和動(dòng)態(tài)性，但是，決不能因?yàn)閮r(jià)值觀多樣性、層次性而改變或放棄先進(jìn)性。提煉中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要體現(xiàn)思想道德建設(shè)的先進(jìn)性要求，堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；又要包容思想道德建設(shè)的廣泛性訴求，兼顧不同層次群眾[增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)效學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共2篇)]思想的實(shí)際。毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須反映馬克思主義的指導(dǎo)思想，必須體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。惟其如此，才能有效引領(lǐng)和整合社會(huì)思潮，在尊重差異中擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識(shí)，團(tuán)結(jié)不同社會(huì)階層、不同認(rèn)識(shí)水平的人們共同進(jìn)步。當(dāng)然，還應(yīng)該充分正視我國(guó)還處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，不宜把標(biāo)準(zhǔn)定得太高。一切有利于國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的思想和精神，一切有利于民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一、人心凝聚的思想和精神，一切用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活的思想

和精神，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍⒈Ｗo(hù)和發(fā)揚(yáng)。

二是要堅(jiān)持繼承性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一。構(gòu)建核心價(jià)值觀，不能離開(kāi)文化。文化對(duì)思想解放起著引領(lǐng)作用，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著先導(dǎo)作用，對(duì)社會(huì)和諧起著滋潤(rùn)作用，對(duì)人的進(jìn)步起著催化作用。哪里有文化，哪里就有文明的足跡。中華民族幾千年來(lái)歷經(jīng)磨難而綿延不絕，一個(gè)重要原因就是有著深厚的文化傳統(tǒng)和強(qiáng)烈的文化認(rèn)同。文化建設(shè)貴在積累，重在創(chuàng)新。傳承是基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)新是方向和生命，兩者不可偏廢。如何把我國(guó)儒家文化中諸如“仁者愛(ài)人”、“修身齊家治國(guó)平天下”之類的精華，如何把我黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)中形成的優(yōu)秀道德以及在改革開(kāi)放中孕育的時(shí)代精神，如何吸收借鑒人類包括西方國(guó)家創(chuàng)造的一切先進(jìn)有益的思想文化成果，這是需要我們高度重視的。當(dāng)前，如何應(yīng)對(duì)全球化的沖擊，如何在激烈的文化競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，關(guān)鍵在于文化創(chuàng)新。“茍日新，日日新，又日新”，這是中國(guó)的一句傳世格言。中華民族之所以能在五千多年的歷史進(jìn)程中發(fā)展壯大，靠的就是吐故納新的能力和求變圖強(qiáng)的精神。離開(kāi)創(chuàng)新，文化就難以延續(xù)傳承，更難以實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大繁榮。

即使是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，也需要適應(yīng)時(shí)代的需要，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，融入民主、科

學(xué)、法治、競(jìng)爭(zhēng)、公正等現(xiàn)代新理念。

三是要堅(jiān)持民族性和開(kāi)放性相統(tǒng)一。具有民族性的東西才最具有生命力。提煉中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須符合民族心理，反映民族特征，體現(xiàn)民族品格，使之深深植根于中華民族的土壤之中，積淀中華民族最深層次的精神追求和行為準(zhǔn)則，凝聚各族人民的根本利益，表達(dá)各族人民的共同愿望，獲得各族人民的廣泛認(rèn)同。同時(shí)也應(yīng)看到，中華文化是博大精深、開(kāi)放包容的，具有“海納百川，有容乃大”的寬廣胸襟。提煉中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能墨守成規(guī)、夜郎自大，更不能固步自封、排斥和拒絕一切有益文化，而應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的品格和開(kāi)放包容的氣度，善于吸收人類創(chuàng)造的各種優(yōu)秀思想文化成果，兼收并蓄，為我所用，不斷豐富和完善自己，整合成為一種新的價(jià)值觀，使之永葆生機(jī)和活力，這就要求我們把堅(jiān)持與發(fā)展有機(jī)結(jié)合，把主導(dǎo)性與包容性有機(jī)結(jié)合，把統(tǒng)攝性與調(diào)控性有機(jī)結(jié)合，把發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)與立足當(dāng)代有機(jī)結(jié)合。民主法制、自由平等、公平正義是人類追求美好社會(huì)的一個(gè)永恒主題，也是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。提煉中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)

疑應(yīng)體現(xiàn)這一重要的價(jià)值取向。

四是要堅(jiān)持理論性和大眾性相統(tǒng)一。中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”這一根本問(wèn)題的價(jià)值理念，理所當(dāng)然應(yīng)該高度凝練和概括，具有抽象性和理論性。但是，作為全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，作為全社會(huì)各黨派、各團(tuán)體、各民族、各階層共同的理想信念和道德規(guī)范，必須從理論界走向人民大眾，從學(xué)術(shù)圈走向老百姓，為廣大社會(huì)成員所感知、所認(rèn)同、所接受、所掌握，讓理論更好地走近群眾，讓群眾更好地掌握理論，真正成為社會(huì)精神生活的“主旋律”，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的“生命線”。因此，這個(gè)核心價(jià)值觀就應(yīng)該短小精悍，形象生動(dòng)，就應(yīng)該通俗化、大眾化、普及化，力求做到耳熟能詳，婦孺皆知。需要強(qiáng)調(diào)的是，正確的價(jià)值體系只有被人民群眾普遍接受、理解和掌握，并轉(zhuǎn)化為社會(huì)群體意識(shí)，才能為人們所遵守和履行。只有通俗化，才能大眾化；而只有大眾化，也才能潛移默化地影響人們的思想觀念、價(jià)值判斷、道德情操，使人們時(shí)刻受到中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染和熏陶，并自覺(jué)按照它的基本要求做人處世。

大學(xué)生建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織心得體會(huì)

黨組織就是負(fù)責(zé)黨員培養(yǎng)教育發(fā)展的隊(duì)伍，也可以說(shuō)黨組織的表現(xiàn)代表著黨的形象，也直接關(guān)系到工作的成效。俗話說(shuō)：打鐵先得自身硬。因此黨組織必須加強(qiáng)自身建設(shè)，率先發(fā)揮先鋒模范作用。一方面要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平。另一方面，黨組織還必須抓好作風(fēng)建設(shè)。黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨的生命。當(dāng)前社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣已經(jīng)向高校滲透，因此我們一定要增強(qiáng)抵抗力，千萬(wàn)不能損壞了黨在大學(xué)生心目中的崇高形象和地位。因此，如何建立學(xué)習(xí)型黨組織，發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用至關(guān)重要。

黨組織是由每一位黨員和預(yù)備黨員共同組成，要建立學(xué)習(xí)型黨組織就必須要每一位黨員和預(yù)備黨員發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)這個(gè)詞并不陌生，一提到學(xué)習(xí)，大家都會(huì)想到自己的專業(yè)，但是，又作為一名黨員，學(xué)習(xí)不僅僅是專業(yè)學(xué)習(xí)，還有理論學(xué)習(xí)。

1、我們要不斷引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員加強(qiáng)政治理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果。可見(jiàn)思想的重要。由于大學(xué)生中不可能自發(fā)地產(chǎn)生先進(jìn)理論思想，所以引導(dǎo)他們加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分必要的。特別是在錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，在各式各樣、形形色色的思想浪潮的沖擊下，引導(dǎo)學(xué)生黨員在比較與區(qū)別中分清是非、辨別主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識(shí)別能力，顯得尤為重要。所以，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“用科學(xué)的理論武裝人”，抓好思想建設(shè)頭等大事。增強(qiáng)學(xué)生黨員的抗干擾能力和“免疫力”，筑起一道堅(jiān)不可摧的思想防線。同時(shí)，緊密結(jié)合形勢(shì)，不失時(shí)機(jī)對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)黨員的愛(ài)國(guó)熱忱和工作熱情。如結(jié)合黨的十七大、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、兩會(huì)召開(kāi)等重大事件，寫寫心得體會(huì)上傳到自己的黨員博客。這樣，我們才能不斷提高黨性修養(yǎng)，在思想上爭(zhēng)取完全入黨，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

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第三篇：b8語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)研究

知識(shí)改變命運(yùn)百度提升自我本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考

大班英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)研究

摘要大班多層（largemultilevelclass）集體授課方式是目前我國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的主要課堂組織形式，這類班級(jí)學(xué)生的個(gè)體間差異較大。本文分析了大班英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論就如何有效激發(fā)和提高全體學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力提出了一些可行性建議，關(guān)鍵詞大班教學(xué)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，引言

素質(zhì)教育要求學(xué)科教學(xué)要做到面向全體、照顧差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要外語(yǔ)學(xué)科是英語(yǔ)，其課程任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)課堂組織形式仍以層次不

一、人數(shù)眾多的學(xué)生在同一班級(jí)（largemultilevelclass）集體授課為主。擔(dān)任這類班級(jí)教學(xué)的教師所面臨的最棘手的問(wèn)題是如何在超過(guò)50名學(xué)生的班級(jí)教學(xué)中兼顧到不同層次的學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)有余力學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，還要幫助學(xué)力較差的學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)他們的自信心，真正做到充分激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

迄今為止，國(guó)內(nèi)外已有不少培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略，也已出現(xiàn)“差異教學(xué)”“分層教學(xué)”等方面的研究成果。然而如何在學(xué)額過(guò)多且學(xué)力差異較大的班級(jí)中有效激發(fā)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這方面的探索尚顯不足。鑒于大班化英語(yǔ)教學(xué)組織形式在我國(guó)基礎(chǔ)教育中非常普遍的實(shí)際情況，進(jìn)行多層次大班英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力激發(fā)的研究無(wú)疑具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大班英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

大班教學(xué)是一種異質(zhì)同班教學(xué)，這類班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，以及個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面客觀存在著差異性。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，大班學(xué)生不僅在語(yǔ)言知識(shí)與能力方面存在著較大的個(gè)體間差異，學(xué)生個(gè)體自身在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯語(yǔ)言技能諸方面的發(fā)展上也很不平衡。大班教學(xué)往往容易出現(xiàn)以下弊端：教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度嚴(yán)格的一致性導(dǎo)致學(xué)有余力的學(xué)生不能充分發(fā)展其才華，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生卻迫于進(jìn)度而疲于應(yīng)付，往往因?qū)W業(yè)上的一再失敗而喪失信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)紀(jì)律等多方面的問(wèn)題。同時(shí)，大班教學(xué)也易形成以教師講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力既是一種掌握知識(shí)、技能和闡明、解決學(xué)業(yè)問(wèn)題的需要，也是一種指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，求知的欲望，因此它是一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)。實(shí)驗(yàn)證明，這種內(nèi)驅(qū)力主要是從好奇的傾向，如探究、操作、理解外界事物奧秘的欲求，以及為應(yīng)付環(huán)境提出的眾多問(wèn)題等有關(guān)心理因素中派生出來(lái)的。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力或興趣，決不是與生俱來(lái)的，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于多次獲得成功，體驗(yàn)到滿足需要的樂(lè)趣，逐漸鞏固了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種對(duì)獲得知識(shí)本身的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在課堂學(xué)習(xí)中是最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最根本的要注重使學(xué)生從英 1

語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的積極意義。并且在此過(guò)程中形成自我的內(nèi)在價(jià)值體驗(yàn)，能夠?qū)ψ约旱恼J(rèn)知活動(dòng)感興趣，能夠?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而激動(dòng)，能為自己的成功而興奮，形成馬斯洛所謂的“高峰體驗(yàn)”。從自我發(fā)展和人的潛能實(shí)現(xiàn)來(lái)看內(nèi)在動(dòng)機(jī)，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力就不僅僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段，而且也能促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展水平，因而也是學(xué)校教學(xué)的目的。

激發(fā)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的策略

提高多層次大班英語(yǔ)教學(xué)效益，教師既要發(fā)揮這類班級(jí)學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更需要采用一些適應(yīng)認(rèn)知差異、能全面激發(fā)和維持各層次學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的教學(xué)方法與措施，在集體授課的條件下努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)個(gè)別化，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。筆者在長(zhǎng)期教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出的以下幾種方法對(duì)激發(fā)和維持全體學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生一定的積極作用：

1．確立照顧差異的挑戰(zhàn)性教學(xué)目標(biāo)。

大班英語(yǔ)教學(xué)的各類目標(biāo)，如學(xué)年、學(xué)期的階段目標(biāo)，單元、課時(shí)目標(biāo)，甚至聽(tīng)說(shuō)讀寫技能及詞匯量的掌握目標(biāo)都應(yīng)由師生協(xié)商、共同設(shè)立。這樣教師的教學(xué)目標(biāo)更容易內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而形成一種學(xué)習(xí)的良好動(dòng)機(jī)。

此外，教學(xué)目標(biāo)的制定必須體現(xiàn)差異，考慮不同層次學(xué)生的要求，而且教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成情況要定期由師生共同進(jìn)行總結(jié)、反思與調(diào)整。尤其要注意的是，為各層次學(xué)生設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)都應(yīng)在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，切忌對(duì)學(xué)困生要求只停留在“識(shí)記、了解”層次上，對(duì)他們逐步增加必要的思維要求和訓(xùn)練。還有，太多減少知識(shí)內(nèi)容同樣會(huì)影響挖掘后進(jìn)生的潛力和妨礙他們的發(fā)展，最終導(dǎo)致他們與其他學(xué)生的差距越來(lái)越大。

一個(gè)合理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：可達(dá)到的（Achievable）；可相信的（Believable）；可想象的（Conceivable）；可向往的（Desirable）。

2．做好認(rèn)知前提的準(zhǔn)備。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程是原有知識(shí)同化新知識(shí)的過(guò)程，即學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的水平直接影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)以及知識(shí)技能的遷移。因此在大班英語(yǔ)教學(xué)新知識(shí)前，教師應(yīng)幫助一些后進(jìn)學(xué)生具備必要的知識(shí)前提，以便于縮小他們和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)的差距，提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的質(zhì)量。

做好認(rèn)知前提準(zhǔn)備的方法可以多種多樣，如在英語(yǔ)精讀課上，教師可鼓勵(lì)學(xué)困生在新課學(xué)習(xí)前預(yù)習(xí)新語(yǔ)言材料的生詞或查閱同步輔導(dǎo)或說(shuō)明。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課前，允許口頭交際能力稍差的學(xué)生預(yù)先了解一部分討論的話題，或?yàn)樗麄兲峁┮恍┛赡艿谋磉_(dá)方式或思考要點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)秀生，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)他們的英語(yǔ)即興思維和當(dāng)場(chǎng)表達(dá)能力的訓(xùn)練，發(fā)揮他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)與示范作用既是對(duì)學(xué)困生的一種幫助，更是對(duì)他們自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)與提高。

3．重視學(xué)習(xí)的“情感前提特性”。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明：在系列學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)生在某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成時(shí)的情感特點(diǎn)，可在后繼學(xué)習(xí)中反映出來(lái)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極和消極影響。成功完成前項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生往往獲得滿足感，受到成功的激勵(lì)，具有學(xué)習(xí)的自信心。他們比前項(xiàng)任務(wù)失敗的學(xué)生學(xué)得更容易，速度更快，達(dá)到的成績(jī)水平更高。

因此，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)前不具備相應(yīng)情感前提，教師就應(yīng)設(shè)計(jì)一些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。比如在課文教學(xué)前介紹一些相關(guān)的背景知識(shí)或出一些與新課內(nèi)容相關(guān)的、難度適當(dāng)?shù)摹W(xué)生感興趣的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生求知的好奇心。詞匯教學(xué)中例句的設(shè)計(jì)、課文內(nèi)容的拓展以及話題的討論一定要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有實(shí)用性，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

此外，多層次大班英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置一定要體現(xiàn)層次性和可操作性，包括必做與選做的作業(yè)要及時(shí)檢查；英語(yǔ)知識(shí)與技能的考查目標(biāo)要與學(xué)生實(shí)際水平相符，配有附加題或采用A、B卷等測(cè)試方法不僅能較客觀地檢測(cè)不同層次學(xué)生的認(rèn)知能力與水平，而且可使每位學(xué)生都有展示自我、獲得成功的機(jī)會(huì)。記住：讓學(xué)困生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅與讓優(yōu)秀生偶爾嘗試失敗的滋味都是激發(fā)努力學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

4．喚醒學(xué)習(xí)需要，激發(fā)求知欲。

興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。教師可積極嘗試以下不同的教學(xué)方法和手段來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)活動(dòng)本身的好奇心，來(lái)激發(fā)其認(rèn)知的需要。

首先，利用各種環(huán)境因素來(lái)喚醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)有關(guān)西方國(guó)家圣誕節(jié)知識(shí)時(shí)，課前放些圣誕音樂(lè)、歌曲，墻上張貼圣誕圖片，或課間用多媒體插播圣誕節(jié)活動(dòng)場(chǎng)景、片段等都是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的有效手段。

其次，借助roleplay（角色扮演）,simulation（模擬）等形式各異的課堂活動(dòng)可直接喚醒學(xué)生對(duì)活動(dòng)本身的好奇心，從而喚醒其認(rèn)知的需要。如在學(xué)習(xí)課文JobInterview時(shí)，安排不同層次的學(xué)生輪流結(jié)對(duì)、成組，充當(dāng)interviewer（考官）和interviewee(求職者)進(jìn)行g(shù)roupwork(小組活動(dòng))或pairwork(對(duì)子活動(dòng)),半真實(shí)的英語(yǔ)交際活動(dòng)以及不斷與新同伴進(jìn)行交流、合作的樂(lè)趣，都能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

再者，通過(guò)合理選擇和恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)習(xí)材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”在英語(yǔ)教學(xué)中教師可利用學(xué)生普遍對(duì)漢、英文化差異感興趣的有利因素，結(jié)合教材所涉及的內(nèi)容，如禁忌習(xí)俗、風(fēng)土人情、體態(tài)語(yǔ)言等的材料，運(yùn)用討論或評(píng)述等形式進(jìn)行兩種語(yǔ)言與文化的歸納與對(duì)比，合理滲透英語(yǔ)文化意識(shí)教育。另外，鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)不同途徑收集學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)材料，自由組合編輯、張貼展示英語(yǔ)專刊或小報(bào)等活動(dòng)，都能極大地提高所有同學(xué)的參與度，使學(xué)生自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。

5．讓學(xué)生感受到自己的能力。

實(shí)踐證明：合作的學(xué)習(xí)環(huán)境比競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境更容易使學(xué)生產(chǎn)生成功的經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。因此教師的主要角色是創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、相互信任和相互支持的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)每位學(xué)生表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)注與接納。

多層次大班英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先必須強(qiáng)調(diào)合作（cooperative）的而不是競(jìng)爭(zhēng)（competitive）的課堂結(jié)構(gòu)和掌握目標(biāo)。教師可通過(guò)增加小組活動(dòng)、對(duì)子活動(dòng)等集體任務(wù)的布置，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，在課堂互動(dòng)中不斷改變小組組成人員、讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)不同角色的方法，能使學(xué)生擁有不同的合作體驗(yàn)，充分感受自己的價(jià)值。對(duì)學(xué)困生的評(píng)價(jià)應(yīng)注重個(gè)人的成績(jī)、個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性和能力上，而不是強(qiáng)調(diào)與別人進(jìn)行比較；應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，而不要過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果。對(duì)優(yōu)秀生，則要鼓勵(lì)他們發(fā)展其承擔(dān)挑戰(zhàn)性學(xué)業(yè)任務(wù)所需要的個(gè)人學(xué)習(xí)技能。在合作活動(dòng)中的引領(lǐng)、示范作用會(huì)激勵(lì)他們不斷地向更高、更新的目標(biāo)去努力。

此外，采用同伴輔導(dǎo)（peertutoring）的個(gè)性化教學(xué)策略，也是激發(fā)全體學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的有效方法。在多樣化教學(xué)情境中，通過(guò)安排優(yōu)秀生與學(xué)困生一對(duì)一的搭配，可促進(jìn)學(xué)生互相幫助，互相促進(jìn)。這種教學(xué)策略能使教師在大班化教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)習(xí)慢的學(xué)生以其所需要的個(gè)別化關(guān)注。當(dāng)然，優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)如何輔導(dǎo)同伴的同時(shí)，也相應(yīng)提高了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)教師而言，努力促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)

驅(qū)力的發(fā)展與提高是一項(xiàng)十分必要的、并富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的工作。

為確保多層次大班英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的有效激發(fā)，教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的學(xué)習(xí)，了解更多有關(guān)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)特殊的策略和活動(dòng)來(lái)滿足自己的班級(jí)和學(xué)生個(gè)體需要。這樣才能更好地幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)持一種更為積極的態(tài)度，重燃學(xué)生的原始學(xué)習(xí)欲望。對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略進(jìn)行經(jīng)常性的總結(jié)、反思和不斷完善是幫助學(xué)生形成比較固定的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，從而全面提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展的有力保證。

切記，有效激發(fā)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的教師必須：了解每個(gè)學(xué)生的需要，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；民主，熱情；相信每個(gè)學(xué)生都具有成功的能力，尊重學(xué)生的任何嘗試。

第四篇：提高黨員的學(xué)習(xí)力,建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

提高黨員的學(xué)習(xí)力，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

摘要：學(xué)習(xí)力也是一種軟實(shí)力，重視學(xué)習(xí)是馬克思主義政黨固有的本質(zhì)特征，重視學(xué)習(xí)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織具有重要意義，必須以科學(xué)理論武裝，提高黨員干部的學(xué)習(xí)力，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)型 黨組織

黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是一個(gè)政黨永葆進(jìn)取精神的內(nèi)核所在。

一、重視學(xué)習(xí)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要意義

1、重視學(xué)習(xí)是黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)

重視學(xué)習(xí)是馬克思主義政黨固有的本質(zhì)特征。馬克思主義之所以是科學(xué)，是人類迄今為止最先進(jìn)的思想理論體系，就在于它是建立在人類一切優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)之上的。以馬克思主義的科學(xué)理論和革命風(fēng)格建立起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨是非常注重學(xué)習(xí)的。在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，我們黨形成了獨(dú)具特色的政黨理念，其中很重要的一條就是崇學(xué)重學(xué)、勤學(xué)善學(xué)。

2、善于學(xué)習(xí)是黨攻堅(jiān)克難的重要保證

黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史，就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史，通過(guò)學(xué)習(xí)克服征途中的艱難險(xiǎn)阻，解決發(fā)展中的困難和問(wèn)題。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就提出：“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)校，”《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》等一篇篇著作照亮了革命的前程。改革開(kāi)放之初，鄧小平同志倡導(dǎo)全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)。黨的十三屆四中全會(huì)以后，江澤民同志號(hào)召全黨學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。黨的十六大以來(lái)，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵因素，要使以學(xué)興黨、以學(xué)資政成為我們黨治黨治國(guó)的鮮明特色。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有力武器

進(jìn)入新時(shí)期，我們黨在取得巨大成就的同時(shí)，遇到的矛盾和困難前所未有：在人民生活水平不斷提高的同時(shí)，收入差距、地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距有拉大的趨勢(shì)；在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，就業(yè)壓力不斷增大；在社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的同時(shí)，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向發(fā)生了深刻變化，一些錯(cuò)誤思潮也在滋長(zhǎng)蔓延，在這種形勢(shì)下，我們黨更是以與時(shí)俱進(jìn)的精神加強(qiáng)學(xué)習(xí),取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。

二、以科學(xué)理論武裝，提高黨員干部的學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力也是一種軟實(shí)力，我們黨是一個(gè)善于理論創(chuàng)新并十分重視理論武裝的黨。要提高黨員干部的學(xué)習(xí)力，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)。

（一）善于進(jìn)行理性思考，學(xué)習(xí)工作兩不誤

1、俯而讀、仰而思

實(shí)踐反復(fù)證明，重視和善于學(xué)習(xí)的人，思維就會(huì)更加開(kāi)闊，眼光就會(huì)高人一籌，就能想得更深、看得更遠(yuǎn)，從而做出正確決策。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)注意認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，養(yǎng)成“俯而讀、仰而思”的良好習(xí)慣，善于進(jìn)行理性思考，把感性的理性化、零散的系統(tǒng)化、粗淺的深刻化，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性思維的飛躍。

2、學(xué)中干、干中學(xué)

當(dāng)前，有的同志把學(xué)習(xí)與工作對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為“工學(xué)矛盾突出”。事實(shí)上，學(xué)習(xí)與工作是辯證統(tǒng)一的，二者相互依存、相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)和前提，工作是學(xué)習(xí)的延伸和深化。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中，廣大黨員干部應(yīng)牢固樹(shù)立在學(xué)中干、在干中學(xué)的觀念，切實(shí)改變學(xué)用脫節(jié)等不良現(xiàn)象,善于帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)作推進(jìn)工作、提高能力的過(guò)程，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。

3、學(xué)帶事,事?tīng)繉W(xué)

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中，廣大黨員干部應(yīng)自覺(jué)把完成每一項(xiàng)任務(wù)都視為一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)做到以學(xué)習(xí)保證任務(wù)完成，以任務(wù)牽引學(xué)習(xí), 學(xué)帶事,事?tīng)繉W(xué)。

（二）把握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)重視學(xué)習(xí)的新時(shí)代。學(xué)習(xí)成為起點(diǎn)，事業(yè)才能有支點(diǎn)，工作才能進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)成為風(fēng)氣，發(fā)展才能增添力氣。

1、死書活讀

讀書多并非壞事，但是只知死讀書、讀死書就是一件很要命的事。人說(shuō)“百無(wú)一用是書生”，因?yàn)樽x書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只知死記硬背、照搬照套圣人語(yǔ)錄。孟子曰：“盡信書不如無(wú)書”，可惜世間讀書人都被“書中自有顏如玉”的謊言所蒙騙。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，很多事情在書本上是絕對(duì)學(xué)不來(lái)的。人生須當(dāng)“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、經(jīng)萬(wàn)件事、師萬(wàn)人長(zhǎng)、抒萬(wàn)般情、拓萬(wàn)丈胸”。

2、厚書薄讀

清代大才子袁枚就曾說(shuō)過(guò)，“書非借不能讀也”，如果不能一目十行、厚書薄

讀，怕也是難以持之以恒下去的。厚書薄讀并不僅僅是要學(xué)會(huì)看該看的內(nèi)容，更重要的是能將看過(guò)的內(nèi)容理出一個(gè)清晰的脈絡(luò)，把書越讀越薄，而書中的精華悉數(shù)吸收。換言之，就是看待問(wèn)題一針見(jiàn)血、一語(yǔ)中的，善于將形象的概念抽象化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

3、長(zhǎng)書短讀

歐陽(yáng)修對(duì)讀書有過(guò)“三上”的精辟言論，即“馬上、枕上、廁上”，所謂“坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭”，將尋常人眼中的邊角料時(shí)間都利用來(lái)讀書，可算是愛(ài)書如命的典范。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)提倡速度和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，講究的是短平快，流行的是快餐文化，一般人要擠出大段時(shí)間來(lái)讀書怕是相當(dāng)困難。因此，將大部頭化整為零，長(zhǎng)書短讀是必須的。

4、經(jīng)書細(xì)讀

讀書就要多讀好書、多讀經(jīng)典，正好比“食不厭精，膾不厭細(xì)”，吃多了粗糧雜糧，換上美味珍饈，才會(huì)更覺(jué)妙不可言。俗話說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，原因無(wú)它，熟能生巧，自然就能將書中的精華化為己用。經(jīng)典之所以成其為經(jīng)典，在于其百讀不厭、常讀常新。隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)，態(tài)度、心境的不同，同樣的一本好書往往可以讀出不同的意境和感悟來(lái)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！”

5、雜書泛讀

古人讀書，多為考取功名、光宗耀祖。今人讀書，這樣的傾向依然大行其道，只是各人的境界不同，追求的目標(biāo)也就大相徑庭。比如青年孔明“躬耕南陽(yáng)、心憂天下”，少年周恩來(lái)要“為中華之崛起而讀書”，那是成大事者。其實(shí)，書本無(wú)所謂必讀書、閑書和雜書，只是我們?nèi)藶榈卦O(shè)置了太多的框架，將自己綁定在一棵樹(shù)上，就算術(shù)業(yè)有專攻，作為社會(huì)人，我們也并非單面的人生，也需要積淀起碼的社會(huì)常識(shí)、倫理道德和人文修養(yǎng)。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)施路徑

從倡導(dǎo)學(xué)習(xí)到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是我們黨對(duì)黨的思想理論建設(shè)認(rèn)識(shí)的一個(gè)升華。從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)型”，雖然只是多了一個(gè)“型”，但意義非同尋常，它表明我們黨的性質(zhì)要有學(xué)習(xí)的性質(zhì)，我們黨的風(fēng)格要有學(xué)習(xí)的風(fēng)格，我們黨的形象要有學(xué)習(xí)的形象。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織，離不開(kāi)各級(jí)黨組織和全體黨員干部的高度重視、積極參與和不懈努力，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、明確責(zé)任、狠抓落實(shí)。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范作用，以身作則，通過(guò)講黨課、做輔導(dǎo)、寫文章等形式，宣講理論、分析形勢(shì)、講解政策，幫助黨員解疑釋惑。

2、增強(qiáng)意識(shí)，提升能力

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，不斷拓寬全球化、國(guó)際化的宏大視野和戰(zhàn)略眼光，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷增強(qiáng)宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。

3、知行合一，探索規(guī)律

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立知行合一、學(xué)用相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)觀，把學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的工作中。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要培養(yǎng)邊學(xué)習(xí)邊思考的能力，通過(guò)思考深化對(duì)理論的理解，通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際工作中的矛盾和問(wèn)題，吸取教訓(xùn)、探索規(guī)律。把勤奮學(xué)習(xí)與埋頭苦干有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全力破解黨建中的突出問(wèn)題，真正把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際本領(lǐng)、謀劃科學(xué)發(fā)展的工作思路、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策舉措和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的良好作風(fēng)。

4、整合資源，營(yíng)造氛圍

要健全學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、各級(jí)黨組織積極參與的工作機(jī)制，形成整體合力。善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)表彰來(lái)自基層的先進(jìn)典型，加大主流媒體的宣傳報(bào)道力度，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)營(yíng)造良好的思想輿論氛圍。努力夯實(shí)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮媒體、報(bào)紙、宣傳欄、板報(bào)的陣地宣傳作用，廣泛組織學(xué)習(xí)、座談、研討等宣傳活動(dòng)。

5、明確目標(biāo)，注重實(shí)效

要明確學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，加大調(diào)研和研討的力度，做到重大決策前必學(xué)習(xí)、解決突出問(wèn)題時(shí)必學(xué)習(xí)、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)必學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為推動(dòng)工作的重要環(huán)節(jié)，推進(jìn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化，以求取得實(shí)效。

（1）細(xì)化內(nèi)容

細(xì)化內(nèi)容，是學(xué)習(xí)由軟任務(wù)變成硬要求的重要前提。在“新思想”的學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)是要用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)是要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)、法律等方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。在“新經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)是要深入改革發(fā)展生動(dòng)實(shí)踐，特別是認(rèn)真總結(jié)好基層學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的認(rèn)識(shí)成果和實(shí)踐成果。

（2）優(yōu)化載體

優(yōu)化載體，是學(xué)習(xí)由軟任務(wù)變成硬要求的重要基礎(chǔ)。在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持運(yùn)用好過(guò)去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實(shí)際積極探索適合黨員干部學(xué)習(xí)需求、富有時(shí)代特點(diǎn)的新載體。重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)示范點(diǎn)評(píng)選、學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員干部大課堂。結(jié)合學(xué)習(xí)推薦書目，大力創(chuàng)辦通俗理論學(xué)習(xí)刊物和各類簡(jiǎn)報(bào)，收集學(xué)習(xí)資料，提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)心得，并結(jié)合中心工作和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解讀，普及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在黨組織中建立讀書會(huì)，舉辦學(xué)習(xí)論壇，開(kāi)展好書推薦、擬寫讀后感等交流活動(dòng)。

（3）硬化考核

硬化考核，是學(xué)習(xí)由軟任務(wù)變成硬要求的重要保障。硬化考核要建立完善三大機(jī)制：建立工作項(xiàng)目化管理機(jī)制，將每年建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作的任務(wù)、目標(biāo)、品牌創(chuàng)建等項(xiàng)目化，實(shí)施項(xiàng)目化管理；建立目標(biāo)責(zé)任追究機(jī)制，根據(jù)目標(biāo)責(zé)任要求，建立“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的追究機(jī)制；建立責(zé)任考評(píng)督查機(jī)制，按照“事事有人管，管事靠制度，管人靠考核”的原則，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間表、任務(wù)書、路線圖做好各項(xiàng)工作的督促檢查，做到一月一調(diào)度、一季一通報(bào)、半年一督查、一年一總結(jié)，形成“述學(xué)”、“督學(xué)”、“考學(xué)”、“評(píng)學(xué)”的機(jī)制。

（4）強(qiáng)化保障

強(qiáng)化保障，是學(xué)習(xí)由軟任務(wù)變成硬要求的關(guān)鍵所在。要真正使學(xué)習(xí)成為工作的有機(jī)組成部分，做到和業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同落實(shí)，用制度管學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)調(diào)查研究制度、基層黨員輪訓(xùn)制度、黨員個(gè)人自學(xué)制度、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度、學(xué)習(xí)考核制度等，強(qiáng)化組織保障，制度保障，物質(zhì)保障和服務(wù)保障，通過(guò)開(kāi)展階段性的集中宣講、制度性的黨委中心組學(xué)習(xí)以及日常性的理論普及等活動(dòng)，為廣大干部群眾提供分層分眾的理論學(xué)習(xí)服務(wù)，不斷完善理論學(xué)習(xí)服務(wù)體系，著力形成學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》輔導(dǎo)讀本,本書編寫組編著，人民出版社.北京，2009年9月.[2] 《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)》學(xué)習(xí)讀本,本書編寫組編著，中共黨史出版社.北京，2009年10月.[3] 邱偉光 張耀燦主編.思想政治教育學(xué)原理[M]．1999年7月.北京：高等教育出版社.[4] 《在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中不斷推動(dòng)首都科學(xué)發(fā)展》,劉淇, 2010年09

月26日來(lái)源：《北京日?qǐng)?bào)》.[5]《人生善讀“五種書”》，王健軍.人民網(wǎng)-理論頻道.[6]《建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重在提升學(xué)習(xí)力》,王文滋.中國(guó)共產(chǎn)黨新聞.

第五篇：提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

單位：安陽(yáng)師范學(xué)院

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各基層黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神和第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，大力提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力，推動(dòng)好、實(shí)踐好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是擺在高等院校黨校教育面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、何謂學(xué)習(xí)力

著名的“樹(shù)根理論”認(rèn)為，學(xué)習(xí)力是生命力之根、創(chuàng)新力之源、競(jìng)爭(zhēng)力之本。從構(gòu)成要素來(lái)看，學(xué)習(xí)力主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素。提高學(xué)習(xí)力，就是要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升三種能力：知識(shí)速成能力、知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、知識(shí)創(chuàng)新能力。

提升知識(shí)速成能力，即按照“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)思路，提高有效學(xué)習(xí)的能力。提升知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，即要善于將所獲取的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)用于主觀世界和客觀世界的改造，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)際能力。提升知識(shí)創(chuàng)新能力，即通過(guò)對(duì)新知識(shí)的不懈追求、新情況的不斷研究和新問(wèn)題的不斷探索，使自身?yè)碛袏^發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新精神、敢為人先的創(chuàng)新思路、扎實(shí)有效的創(chuàng)新舉措和鼓舞人心的創(chuàng)新成果。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，從中央到地方，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部的讀書學(xué)習(xí)不斷提出新的要求，干部講學(xué)習(xí)多讀書漸成風(fēng)氣。但是，領(lǐng)導(dǎo)干部整體學(xué)習(xí)力的層次卻不容樂(lè)觀。具體表現(xiàn)為：

一是學(xué)習(xí)動(dòng)力、毅力不足，沒(méi)有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任，對(duì)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的認(rèn)識(shí)站位還不夠高、理解還不夠深、把握還不夠準(zhǔn)。據(jù)《人民論壇》雜志的“萬(wàn)名黨政干部閱讀狀況調(diào)查”顯示：取自10多個(gè)省市自治區(qū)的調(diào)查樣本中，七成多的黨政干部由于工作忙、應(yīng)酬多等原因，每周用于讀書的時(shí)間在6小時(shí)以下，甚至更少，五成多受訪者表示每年的閱讀量不足6本，只有25.4%的受訪者表示每年能讀10本以上書籍；集體學(xué)習(xí)常常以會(huì)代訓(xùn)，以講代學(xué)，措施上墻，書本入柜，流于形式，沒(méi)有實(shí)效。

二是知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)意義，沒(méi)有看到以學(xué)建黨、以學(xué)治黨的本質(zhì)，認(rèn)為抓學(xué)習(xí)就是看報(bào)讀書，聽(tīng)輔導(dǎo)寫心得，小會(huì)座談大會(huì)交流，對(duì)學(xué)習(xí)既無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又無(wú)深入思考，學(xué)習(xí)和工作兩張皮，深不進(jìn)去，實(shí)不起來(lái)，用不到位，談不上任何時(shí)效、實(shí)效，無(wú)法為創(chuàng)新提供支撐和平臺(tái)。

三、提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力途徑探析

實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)力的強(qiáng)弱，從根本上決定著學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)效。黨校作為干部教育培訓(xùn)的陣地，應(yīng)著力引導(dǎo)干部變革學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)技巧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)保障，以自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的精神，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

首先，要樹(shù)立四種學(xué)習(xí)理念。一是樹(shù)立“學(xué)習(xí)為本”的理念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是參與時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)，只有抓好學(xué)習(xí)，才能不斷增強(qiáng)生存和發(fā)展的能力，才能搶占生存和發(fā)展的制高點(diǎn)。二是樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)”的理念，自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種覺(jué)悟、一種責(zé)任、一種習(xí)慣，向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。三是樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，把每一項(xiàng)工作都視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法，增長(zhǎng)新知識(shí)；視學(xué)習(xí)為一項(xiàng)必要的工作，像搞好工作一樣認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。四是樹(shù)立“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”的理念，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新思維，全面更新思想觀念、思維方式，改進(jìn)工作方法，完善工作機(jī)制，從而促進(jìn)工作能力、工作效率和工作質(zhì)量的提高。

其次，要注重三個(gè)提高。一是提高學(xué)習(xí)境界，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、為人民服務(wù)的人生觀、執(zhí)政為民的價(jià)值觀，解決好“為誰(shuí)學(xué)”這個(gè)根本問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是履行職能的本質(zhì)所在，是黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求，努力達(dá)到學(xué)習(xí)“政治性、團(tuán)隊(duì)性、研討性、創(chuàng)新性”的最高境界。二是提高學(xué)習(xí)能力，研究探索個(gè)人學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合的新方法，變“個(gè)人獨(dú)唱”為“團(tuán)隊(duì)合唱”，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)習(xí)合力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的新跨越；研究探索圍繞中心工作抓學(xué)習(xí)的新思路，著力學(xué)習(xí)掌握與自己所擔(dān)負(fù)的工作相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力的本

領(lǐng)，變“為學(xué)而學(xué)”為“學(xué)用結(jié)合”，達(dá)到能勝任工作、會(huì)解決矛盾、真正擔(dān)當(dāng)?shù)闷痤I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的要求。三是提高思維層次，學(xué)會(huì)用全面、發(fā)展、聯(lián)系、辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，培養(yǎng)辯證的思維素養(yǎng)，不為表面現(xiàn)象所迷，不為個(gè)人利益所動(dòng)，使自己在工作中始終保持清醒的頭腦，充分認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)和發(fā)展定位，準(zhǔn)確確立發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，做到見(jiàn)事早、判斷準(zhǔn)、行動(dòng)快，勇于創(chuàng)新，不斷取得新業(yè)績(jī)。

再次，要掌握三個(gè)技巧。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功。”領(lǐng)導(dǎo)干部下苦功學(xué)習(xí)，一要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，綜合規(guī)劃，分步進(jìn)行，確保實(shí)效。防止零打碎敲，不能跟風(fēng)和追求一時(shí)的轟動(dòng)效應(yīng)。二要掌握學(xué)習(xí)技巧，即經(jīng)典的書和重要的書要反復(fù)讀，相同的題材內(nèi)容，把不同的甚至是觀點(diǎn)相反的版本對(duì)照起來(lái)讀，加強(qiáng)研討式閱讀，注重聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，不僅要向書本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，多與專家學(xué)者交朋友，常與行家里手談心得，以獲得啟發(fā)、打開(kāi)思路，提高解決問(wèn)題的能力。三要打造快樂(lè)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人喜好、從事業(yè)務(wù)、未來(lái)發(fā)展、成長(zhǎng)進(jìn)步掛鉤，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，防止學(xué)習(xí)政治化、形式化、負(fù)擔(dān)化，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，要建立三個(gè)保障機(jī)制。一要建立“引導(dǎo)學(xué)習(xí)”機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范、帶頭學(xué)習(xí)，成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放

思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范。二要建立“互動(dòng)學(xué)習(xí)”機(jī)制，開(kāi)展反思式、研究式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)信息共享，實(shí)現(xiàn)共同提高。三要建立管用的考評(píng)機(jī)制，定期考察領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況和理論聯(lián)系實(shí)際的情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，建立學(xué)習(xí)檔案，把考核結(jié)果作為表彰先進(jìn)、考核班子、選拔干部的重要依據(jù)，把“軟任務(wù)”變成“硬約束”，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)有力地推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

溫家寶總理說(shuō)：“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒(méi)有希望的。”以胡錦濤總書記為核心的黨中央明確提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求高校黨校教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)、更要從社會(huì)責(zé)任和示范需要來(lái)看待讀書學(xué)習(xí)問(wèn)題，大力提升學(xué)習(xí)力，做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者，以自己的模范表率作用引導(dǎo)黨內(nèi)和社會(huì)上形成崇尚知識(shí)、熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)全黨、全民族素質(zhì)的提高。