第一篇：周浩影子培訓階段心得體會

影子培訓階段心得體會

---讓學生在活動中感知數(shù)學

涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)兩匯小學校

在影子培訓階段我被分到九龍坡區(qū)謝家灣小學，指導教師是伍麗霞老師，在這個階段，我聽了趙曉崗、伍麗霞、鄭繼、嚴梅等名師的隨堂課，以及九龍杯賽課活動，共聽了42節(jié)課，并參與了評課，同是也參加了謝家灣小學這一個月以來的部分數(shù)學教研活動。完成了《小學數(shù)學課堂提問的有效性研究》小課題研究，并撰寫論文一篇。上了一節(jié)課《認識鐘表》，并說課，寫出了教學反思。在這一個月的影子培訓活動，使我感受最深的是名師的教學藝術(shù)，小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化等先進的教學理論和教學實踐，使我受益非淺，感觸頗豐。

課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，每位教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解。現(xiàn)談一談我的個人的一點膚淺看法。

一、課堂真正的精彩體現(xiàn)在樸實無華之中

一堂好課并不在于他用了多么華麗的課件，多么復雜的環(huán)節(jié)，有時樸實無華的課，恰到好處的引導，會收到事半功倍的效果，這樣的課才更精彩。我記得我在一次說課時也說到過：經(jīng)歷過程，讓我們堂教學返歸真，也是這個意思。這次聽課，我對這一感觸也更加深刻。

1、正確對待教材，用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們，課改教材中的主題圖、準備題、例題以及練習題，都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴格的層層論證和審批才通過進入教材的，具有普遍和推廣性。作為實驗教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎(chǔ)上，再作創(chuàng)新。這次聽到的18節(jié)課，只是不同的教師，在引入課題時各有不同，但在進行新知學習時，基本上都是用了教材上的例題，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然九龍坡區(qū)精英級的教師都這樣尊重教材，不輕易拋開教材，我們就更應該腳踏實地研究好教材，使用好教材。

2、課題引入簡單快捷。情景教學是新課程提倡的一種教學方法，便于激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生生活經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)問題情景，特別是在課題引入時常被老師們推崇。但現(xiàn)在好多教師過于放大這一功能，為創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景，轉(zhuǎn)移學生 1 的注意力，甚至使學生不知所從。

3、課堂結(jié)構(gòu)簡潔高效。

4、練習設(shè)計基礎(chǔ)實效。學生對新知的認知開始是淺表化的，要與以往認知融合形成系統(tǒng)需要時間和過程。艾賓浩斯的遺忘曲線也告訴我們，學生在剛學到新知時，需要及時鞏固練習。即是說，新課過后的練習，我們要及時和在于基礎(chǔ)。這次我聽課，特別關(guān)注課堂作業(yè)的設(shè)計，幾乎所有上課教師都不折不扣的使用了教材上“做一做”或練習題里面的作業(yè)之后，才設(shè)計了一些簡單的拓展作業(yè)。他們設(shè)計的拓展作業(yè)也很基礎(chǔ)，主要是本節(jié)知識的生活化和情趣化，很少有綜合性和思維過強的題出現(xiàn)。

二、學生學習的有效參與體現(xiàn)在細節(jié)上

許多人都談過學生課堂學習參與度的問題，提出過不少的策略，比如動手操作、自主探索、合作交流、情景激趣、情景質(zhì)疑、引入生活等等，教師們在教學中也有這樣的理念，也在積極運用，但往往達不到理想效果。這次聽課，我深刻體會到，優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，不是他們在我們知道的這些策略之外變出了什么新花樣，而是他們在每一個教學策略處理的細節(jié)上，做得實，做得到位，心中裝的更多的是學生，而不是教學任務和教學預案，所以學生的課堂學習參與度很高。

1、情景創(chuàng)設(shè)數(shù)學味要濃。這次聽課我體會到，創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學教學的重要策略之一，好的情景創(chuàng)設(shè)有利于提高學生學習的參與度；有利于學生從具體的問題情景中抽象出數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；有利于學生理解并掌握相關(guān)的知識與方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和用數(shù)學的意識。

2、動手操作目標要明確。如何提高學生動手操作的有效性，從這次聽課，我有四點體會，一是要明確目標，指向性強。二是要明確要求，動而不亂。三是要有思考空間，切忌為操作而操作，四是要充分交流，揭示規(guī)律或知識。

3、討論交流的主體是學生。我記得在建設(shè)二小聽課時，出現(xiàn)了好幾次學生交流小組結(jié)論時，小組分工相當明確，誰主持發(fā)言，誰主要發(fā)言，誰補充，最后一個同學說“你們對我們小組的發(fā)言有意見和建議嗎?請給我們提出來.”這才是一個集體的交流，小組的成果展示，更能體現(xiàn)交流的主體是學生。

4、自主探究時，教師引導決定學生思維的方向和探究的深度。

九龍坡區(qū)的優(yōu)秀老師，給我們奉獻了42節(jié)高層次高質(zhì)量的數(shù)學課，影子培訓 2 的一個月以來的種種經(jīng)歷和參予，使我受益匪淺，我還要更多的反思，內(nèi)化，特別是在解讀教材方面，今后一定要做得更細一些，更深一些，使自己的教學水平有更大的提高。

第二篇：在影子培訓階段心得體會(教師部分)

在影子培訓階段，我們有幸地分配到謝灣小學，指導老師是趙曉嵐、伍麗霞、鄭繼三位老師。這三位指導老師都是工作在教學第一線，對數(shù)學課堂教學實踐都有獨到的研究，具有非常豐富的教學經(jīng)驗：伍麗霞老師是區(qū)級學科帶頭人，鄭繼老師是一個年輕而教學經(jīng)驗非常老道的的優(yōu)秀教師，也是吳家平老師的學生，而趙曉嵐老師是重慶市首屆名師，在重慶市教育界有很大的影響力。這三位指導老師都有一個共同點：認真負責的態(tài)度和嚴謹?shù)慕虒W科研作風。伍麗霞和鄭繼兩位年青的教師如此，特別是趙曉嵐老師作為重慶市首屆名師，作為一個臨近退休的老教師，仍然堅守在教學工作第一線，擔任了六年級兩個住校班的數(shù)學教學任務，而且還肩負著謝家灣小學全校數(shù)學學科的科研工作。在影子研修中，謝家灣小學讓我們感受最深的是：理論加經(jīng)驗就是專家，專家加責任就是名師，當前沿的教學理念與人格魅力重疊的時候就是一種無窮大的資源，當資源被全校教師合理地利用時，得到的價值是無法估量的。從影子研修至今，我們十個學員一直都被這種責任心、人格魅力、名師的風采和集體的力量影響著。、影子研修一個月以來，不僅是三位指導老師對我們的幫助，同時也得到了黃世魚、嚴梅等謝家灣小學數(shù)學教師團隊的幫助。在短暫的一個月影子研修中，謝家灣小學數(shù)學團隊對“三課”、怎樣上好一節(jié)課、課堂提問的有效性、課堂的導入、作業(yè)的分層設(shè)計等進行廣泛的交流。特別是參與了謝家灣小學“商的變化規(guī)律”的磨課過程，讓我們深刻體會到一節(jié)好課是磨出來的，更重要的是磨課的過程中，所有的老師都得到了提高和進步。在九龍杯賽課中，讓我們領(lǐng)略了九龍坡區(qū)一線優(yōu)秀教師的教學風采和教學藝術(shù)。趙曉崗、伍麗霞、鄭繼、嚴梅和黃世魚等名師、優(yōu)秀教師的常態(tài)課讓我們終身受益，也讓我們有更多的思考。指導教師對我們論文和小課題研究的指導讓欠明白教學研究的嚴謹性和重要性。

第三篇：影子培訓心得體會

影子培訓心得體會 ——蘇州跟崗感悟

印江二中

熊安文

銅仁市骨干教師影子培訓落下了帷幕。在蘇州的這12天，無論在生活上、工作上、學習上都得到了蘇州星港學校領(lǐng)導和老師周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

這次培訓，通過上課、觀課、議課，反思、聽講座、觀摩指導教師一天的工作狀況等等活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發(fā)了研究。

通過這次培訓，通過和其他地區(qū)其他學校的教育教學條件和教育教學理念的比較，我深深體會到要做一名合格的骨干教師，自己還有很多需要學習、需要努力、需要改進的，尤其是以下幾個方面：

一、要與時俱進更新教學理念

新課程實施已經(jīng)這么多年了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓中，我聽了數(shù)學、語文、思品、英語、化學等學科老師的課，盡管蘇州是屬于教育的前沿，最早實施新教學理念的地方，但絕大多數(shù)的教師仍然固守教師本位的觀念，甚至有些教師還偏愛“滿堂灌”的方式。因為這種課堂容量大，操作容易，尤其適應試教學。不得不感慨“天下大同”啊。不過，其中有一節(jié)體育課、一節(jié)語文課、一節(jié)數(shù)學課、一節(jié)思品課還是很好地讓我們感受到了新課程理念下的教學，印象深刻。最顯著的不同在于老師的責任意識與服務意識普遍比我們這兒的強很多。

事實上，心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學生的學情。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之，學生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學生討厭單一的教法，導致情感流失。2004年兗州一中杜金山校長做過對傳統(tǒng)課堂教學的“兩率”調(diào)查，結(jié)果是課堂精力流失率高達38%，高效學習率不到50%。杜校長說：“校園飛來一只鳥，幾乎全校教學都知道，稍有風吹草動，學生的目光唰一下就飄走了，精力流失太高了。”患了感冒的老師課堂效果是最好的，因為老師嗓子不舒服就會少講，很多學生最怕老師遇到高興的事，因為這時老師會滔滔不絕。問題已經(jīng)很明白，教師少講才能提高學習效率，教師少干預學生才會學得更好。學生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學什么，應該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學習的主動權(quán)還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教、以學定教”的生本理念。

二、要注重課堂教學的有效性

這次跟崗學習聽了不同學科的幾個課例，部分課堂，表面上內(nèi)容很充實，但無論對于學生能力的發(fā)展還是應試的能力，幫助似乎并不很大，甚至有些課連教學的方向和目的都不很明確，課程內(nèi)容的重點沒有得到落實，學生想學或未解的問題沒有得到答案。究其原因，就是在備課時確定教學內(nèi)容和教學重點時有悖于課程的重點或?qū)W生學習的心理，學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，教學變得低效甚至無效。

教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容或教學得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效的教學。可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，學會課堂教學的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位，把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生，使教師有效的教學，學生有效的學習。我總是覺得，現(xiàn)在的學生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，因此作為教師，更要以學生為本，為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學生的思維，調(diào)控學生的情緒，讓學生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。

三、要養(yǎng)成常常反思的習慣

葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一 個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。其實凡是在教學中發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的問題，事無巨細，都值得我們反思，都可成為我們改進完善的目標，都可能變成我們成長的養(yǎng)分。當然，最重要的是，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。

十多天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。今天在跟崗學習活動小結(jié)時，蘇州星港學校領(lǐng)導結(jié)合他們學校和他自己的成功經(jīng)驗提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說，也許不能成為像他所說那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

第四篇：影子培訓心得體會

影子培訓心得體會

銅梁實驗幼兒園

王宏

2011年9月6日——9月9日，我參加了重慶市學前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導，從如何設(shè)計一個教學活動；如何根據(jù)《綱要》，抓住關(guān)鍵經(jīng)驗進行評課；如何對一個半日活動進行觀察等一系列學習中，讓我感知了最新穎實用的教學理念，認識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當前社會認同度較低的困境，最關(guān)鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學水平、教育效果和令人信服的教育質(zhì)量，使教師成為訓練有素的不可替代的專業(yè)人員，使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質(zhì)是民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須有高素質(zhì)的教師。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量，也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。

通過培訓學習，我認識到自身的不足，將從以下方面努力去完善自己：

1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會責任心，關(guān)心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴格要求，對待工作要有自覺性和責任感。

2、提高自身的業(yè)務素質(zhì)。充分運用現(xiàn)代化教學手段從“網(wǎng)”上獲取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學，努力提高專業(yè)技能。不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關(guān)心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

通過這次的學習，在指導老師的引領(lǐng)、幫助下，我在思想和技能上都有一定的收獲，我將把我所學靈活地運用到以后的工作中，爭取做新時期合格的幼教人。

第五篇：影子培訓心得體會

影學子教師培訓心得體會

東橋中學

申忠祥

2015年5月4日，為期十多天的影子教師培訓工程開始了，我非常榮幸參加了由鐘祥市教育局舉辦的這次影子教師培訓。影子，即如影相隨的跟著自己的指導教師學習課堂教學標準，聽課、評課、教法經(jīng)驗交流和參加數(shù)學教研組的活動等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 5月4日，在市繼教中心召開了鐘祥市影子教師培訓啟動大會，各位領(lǐng)導對我們培訓學員提出了殷切的關(guān)懷和期望。我們的培訓基地學校是鐘祥二中，我的指導教師是鐘祥二中的舒鈺老師，第一次和我的指導教師見面，感覺舒老師很親切和藹。會后我們做了短暫交談，舒老師囑咐我準備好這次培訓所需要的東西。

5月4日，我們到二中正式開始學習，我們的學習任務是分時間段進行的，我們的主要任務就是跟著指導教師走進課堂，聽指導教師講課，然后給指導教師上見面課，之后指導教師就我們的上課狀況再進行指導。學習如何上課、聽課、說課、評課，和教法經(jīng)驗交流等。

聽了我指導教師舒老師講的課我以及其他指導老師的課,有好多的感觸：老師講課語言簡練、和藹可親，循循善誘，引導學生讓學生通過練習探究自己總結(jié)規(guī)律。老師首先提出問題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，引導學回答，整個上課過程都是老師在帶領(lǐng)同學們步步設(shè)置懸念，層層遞進。學生跟著老師的思路探究知識，老師對于回答問題積極的學生及時表揚，使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，她強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，她還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

通過如影相隨的跟著老師學習的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的數(shù)學課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們數(shù)學教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在數(shù)學課堂中快樂學習。達到我們的追去的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為教師，必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。

總之，本次學習內(nèi)容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。通過這次培訓我一定認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務水平。