一、教學(xué)基本情況

教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)1：認(rèn)識電路

主講教師

上課地點(diǎn)

釘釘直播

課時

教具準(zhǔn)備

學(xué)生人數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

電路基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)《電工電子技術(shù)》的基礎(chǔ)，我們的日常生活也離不開電路基本知識，學(xué)生通過了解電路模型及組成，掌握電路中的基本物理量，認(rèn)識電路中常用元器件，熟悉萬用表的使用等，為直流電路板的搭建與測試做好基本知識準(zhǔn)備，也為后續(xù)任務(wù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、為學(xué)生專業(yè)基本技能掌握奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

《電工電子技術(shù)》是電類各專業(yè)的核心課程，學(xué)生在中學(xué)時期已經(jīng)學(xué)過物理，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是由于學(xué)生中學(xué)階段知識薄弱，這就使得他們在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，所表現(xiàn)出的難度和主動性較差，但電工電子是電氣類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生對課程本身的興趣比較濃，喜歡動手操作，所以教學(xué)過程中靈活使用教學(xué)方法與手段，寓教于樂，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，在實(shí)踐中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域的工作的職業(yè)基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1、熟悉電路模型與電路狀態(tài)，掌握電路的基本概念

【技能目標(biāo)】

1、會分析實(shí)際電路模型并能進(jìn)行簡單電路模型的搭建

2、會進(jìn)行簡單電路圖的繪

【情感目標(biāo)】

1、通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子課程的興趣。

2、經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)的過程，樹立團(tuán)隊合作意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、電路的基本組成，電路圖形符號的識別

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)電路圖分析電路狀態(tài)，六、教學(xué)策略

1、使用智慧課堂提高學(xué)生的競爭意識

2、實(shí)例引入提高學(xué)生的求知欲

二、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

教學(xué)手段方法

設(shè)計

意圖

知識點(diǎn)探究1

認(rèn)識電路（2學(xué)時）

課前

預(yù)習(xí)

布置（智慧課堂教學(xué)平臺）

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1.觀察生活中常見用電設(shè)備的工作電路

2.討論：基本照明電路的組件構(gòu)成？

啟發(fā)式教學(xué)法

聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)

提出

（5分鐘）

簽到準(zhǔn)備上課（智慧課堂教學(xué)平臺）

※創(chuàng)設(shè)情境

興趣導(dǎo)入

展示

向?qū)W生展示教師和學(xué)生收集的聲控開關(guān)，電珠，導(dǎo)線、電阻等對學(xué)生預(yù)習(xí)答疑情況進(jìn)行互動點(diǎn)評。

視頻

日常生活中電路應(yīng)用

搶答預(yù)習(xí)任務(wù)

（智慧課堂教學(xué)平臺）

歸納

通過學(xué)生對日常生活電路的觀察，思考，理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電路知識的理解比較零散，元件電路圖繪制，元件在電路中的各種連接方式了解不多，需要強(qiáng)化思想，規(guī)范電路元件的使用，電路圖繪制標(biāo)準(zhǔn)，為后續(xù)電路分析做準(zhǔn)備。

說明

1、電路基本組成是電工電子課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是機(jī)電專業(yè)學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作中必須掌握基本知識技能。

2、下發(fā)任務(wù)：通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)，完成直流電路板電路元件的識別，元件實(shí)物與電路符號的轉(zhuǎn)化，電路圖中元件的繪制連接

多媒體教學(xué)法

討論法

創(chuàng)設(shè)情境，渲染學(xué)習(xí)氣氛，明確任務(wù)學(xué)習(xí)目的，自然進(jìn)入問題的解決。

任務(wù)

分析

（5分鐘）

※動腦思考

任務(wù)分析

示教板上擺出小燈泡

問題

1、要使小燈泡發(fā)亮，應(yīng)有什么通過燈絲？

2、要有持續(xù)電流應(yīng)具備什么條件？

3、已有了電源為什么燈還不亮

學(xué)生討論搶答

教師分析歸納：要使燈亮要用導(dǎo)線把電源、燈泡連接起來，引出本任務(wù)要研究的電路

啟發(fā)式教學(xué)法

討論法

利用問題、生活實(shí)例引起學(xué)生的好奇心和求知欲

※

邊學(xué)邊做

探究新知

一、電路概述

1.電路的功能

圖1.1

電路基本功能

概念：由實(shí)際元器件構(gòu)成的電流的通路稱為電路。

講授教學(xué)法

多媒體教學(xué)法

學(xué)生學(xué)會由系統(tǒng)到整體分析問題，為搭建、繪制電路做好準(zhǔn)備

探究

新知

（30分鐘）

思考：電路如何實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化

2.電路的基本組成（電源、負(fù)載、控制器件、連接導(dǎo)線）

圖1.2電路的基本組成一個電路無論多么復(fù)雜都是有這幾部分成，缺一不可，電源維持電路中的電流，提供能量，導(dǎo)線保證電流暢通，負(fù)載用電設(shè)備，電能轉(zhuǎn)化

3.電路的狀態(tài)（通路、開路、短路）

圖1.3實(shí)驗(yàn)實(shí)體電路模型

繼續(xù)剛才的實(shí)驗(yàn)，打開開關(guān)，斷開開關(guān)，分析電路中的通斷與開路

教師：說明、分析、講解關(guān)鍵點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)

學(xué)生：學(xué)生思考，理解，記憶關(guān)鍵知識點(diǎn)，領(lǐng)會電路組成，電路轉(zhuǎn)態(tài)，構(gòu)成部分的用途功能，電路狀態(tài)特點(diǎn)，問題：能將電源兩端用導(dǎo)線連接起來嗎？

學(xué)生：思考、討論短路問題，造成的危害，進(jìn)行搶答

教師強(qiáng)調(diào)短路的危害，必須防止電源短路，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際電路自主與相關(guān)知識點(diǎn)相連。

拓展問題

教室風(fēng)扇的電路組成？燈棒的電路組成？電路圖如何繪制？

二、常用理想元器件及符號

說明

在設(shè)計、安裝、修理各種實(shí)際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡單通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一的電路符號來代表電路中的各元件。

講解

表1.1電路元器件及圖形符號

實(shí)物教學(xué)法

分組討論法

講授教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法

多媒體教學(xué)法

合作探究法

答疑討論

引入日常實(shí)例，激發(fā)學(xué)生求知欲自動進(jìn)入新知探究

強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)分析，尋求突破

學(xué)生學(xué)會由系統(tǒng)到整體分析問題，為搭建、繪制電路做好準(zhǔn)備

老師：理想電路元件是實(shí)際電路元件的近似，其特性單一，精確，可定量分析計算。

電阻元件：只具耗能的電特性

電感元件：只具有儲存磁能的電特性

電容元件：只具有儲存電能的電特性

理想電壓源：輸出電壓恒定，輸出電流由它和負(fù)載共同決定

理想電流源：輸出電流恒定，兩端電壓由它和負(fù)載共同決定。

學(xué)生：結(jié)合實(shí)物進(jìn)行電路符號識記，繪制出實(shí)驗(yàn)電路中元件符號

強(qiáng)化練習(xí)

分組完成拓展問題，燈棒和風(fēng)扇電路中元件的繪制

討論思考：風(fēng)扇用電路符號如何表示

三、電路圖

圖1.4實(shí)驗(yàn)電路模型

講解示范：對比試驗(yàn)實(shí)體模型和試驗(yàn)電路模型，用電路符號畫出實(shí)驗(yàn)電路連接圖，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)符號使用規(guī)范，電路連接準(zhǔn)確，預(yù)設(shè)如何留出等。

學(xué)生：理解，領(lǐng)會、掌握電路元件與連接

隨堂練習(xí)

交互一下實(shí)驗(yàn)中電路元件位置，讓學(xué)生畫出電路圖

教師點(diǎn)評小結(jié)

任務(wù)

實(shí)施

（20分鐘）

運(yùn)用知識，強(qiáng)化練習(xí)

利用智慧課堂平臺下發(fā)任務(wù)，學(xué)生提交任務(wù)

1、連接燈棒，風(fēng)扇電路元件，形成電路圖

2、調(diào)換元件順序，繪制出直流電路板電路圖

學(xué)生：分組實(shí)施，利用所學(xué)知識繪制日常實(shí)際電路圖，討論電路中電流的流向，畫電路圖注意事項(xiàng)，完成直流電路板電路圖的繪制。

答疑討論法，頭腦風(fēng)暴法

增強(qiáng)安全文明生產(chǎn)的意識，動手實(shí)踐，由元器件的模型搭建到電路圖的繪制，體驗(yàn)成功的快樂。

教歸師納：實(shí)物圖比較直觀，但畫起來復(fù)雜，有些復(fù)雜電路無法表示，分析歸納日常電路常用電路圖，有些用電設(shè)備不能用單純的元器件表示，需要組合元器件才能表示出來，為后續(xù)電工電子的學(xué)習(xí)做好鋪墊

考核

評價

（20分鐘）

※成果展示

考核評價

1、分組展示所繪制電路圖，派代表講解小組學(xué)習(xí)心得，小組其他成員做補(bǔ)充，分享經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

2、工作過程評價標(biāo)準(zhǔn)：

評價內(nèi)容

自評

互評

師評

評分

理論知識

實(shí)訓(xùn)操作

職業(yè)素養(yǎng)

總分

3自評、互評、教師評價，積分匯總。

4、教師總結(jié)點(diǎn)評，強(qiáng)化重難點(diǎn)，滲透情感教育，提出改進(jìn)意見和措施。

小組名稱：

評出優(yōu)秀作品，形成合作意識，質(zhì)量意識、競爭意識，培養(yǎng)工匠精神。

課后

拓展

（智慧課堂平臺）

根據(jù)學(xué)生對燈泡是如何亮的討論，思考電路中都有哪些物理量？收集資料，為新知探究電路中物理量的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

啟發(fā)式學(xué)法

技能提升，為后續(xù)工作做好鋪墊。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

教學(xué)手段方法

設(shè)計

意圖

知識點(diǎn)探究3

電阻（3學(xué)時）

課前

預(yù)習(xí)

布置（智慧課堂教學(xué)平臺）

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、請各小組收集廢棄電子產(chǎn)品電路板，觀察電路板上的電阻元件。

2.討論思考：電阻元件在電路中起什么作用？

啟發(fā)式教學(xué)法

聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)

提出

（10分鐘）

簽到準(zhǔn)備上課（智慧課堂教學(xué)平臺）

※創(chuàng)設(shè)情境

興趣導(dǎo)入

舞臺燈光的亮度需要調(diào)節(jié)，收音機(jī)的音量需要調(diào)節(jié)，電扇的轉(zhuǎn)速也需要調(diào)節(jié)……

你知道這些是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？

教師：引導(dǎo)，說明

學(xué)生：思考教師提出的問題，各小組搶答（智慧課堂教學(xué)平臺）

展示

教師和學(xué)生收集電路板

提問

誰認(rèn)識這是什么東西？電路板上哪些元件你認(rèn)識？

學(xué)生觀查識別并回答。

歸納說明

這些元件是基本電子元器件中的一種，叫電阻元件，簡稱電阻，導(dǎo)入新課電阻知識的學(xué)習(xí)

啟發(fā)式教學(xué)法

答疑討論法

通過問題情境，引入新課

讓學(xué)生了解到電阻就在身邊，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)

分析

（5分鐘）

※動腦思考

任務(wù)分析

問題

1、電阻在電路中的功能？

2、電阻元件的特性？

3、電阻怎么識讀？

4、如何利用萬用表對電阻進(jìn)行檢測？

啟發(fā)式教學(xué)法

積極思考，帶著問題探究新知

探究

新知

（25分鐘）

※

邊學(xué)邊做

探究新知

教學(xué)環(huán)節(jié)一

電阻元件

新知引入

問題：電阻的符號、單位、作用？你家的電線是由什么材料做成的？為什么沒有見到用鐵絲來做電線？

學(xué)生：學(xué)生看書學(xué)習(xí)，并回答電阻符號、單位、作用。討論電線材料。

講授新知

啟發(fā)式教法

講授教學(xué)法

帶著問題進(jìn)入新知探究

讓學(xué)生了解電阻率的含義和影響電阻阻值的因素體驗(yàn)解決問題的快樂

一、定義

導(dǎo)體對電流的通過具有一定的阻礙作用，對電流的這種阻礙作用稱為導(dǎo)體的電阻。這樣的電路元件稱為電阻元件，它其實(shí)反映的是實(shí)際電路中的耗能元件或設(shè)備。

說明：

電阻符號為：Ω；

單位為歐姆，電阻大小有其自身決定

l—導(dǎo)體長度（m）；S—導(dǎo)體截面積(m2);ρ—導(dǎo)體電阻率（Ω·m）

說明：①不同的導(dǎo)體其電阻率不同，用途也不同。

②導(dǎo)體電阻還與溫度有關(guān)，通常用電阻溫度系數(shù)α表示。部分導(dǎo)體電阻率和溫度系數(shù)表（PPT展示）

二、電阻元件的伏安特性與歐姆定律

概念：電阻元件的端電壓與流過的電流二者之間的關(guān)系稱為電阻元件的伏安特性。

圖3.1線性電阻的伏安特性曲線

圖3.2電阻元件符號

分析：線性電阻是一種二端的理想電路元件,在任何時刻，在關(guān)聯(lián)方向下，它兩端的電壓與其電流之間的關(guān)系可描述為：U=Ri

式中R是比例常數(shù)，稱為電阻元件R的阻值。電阻的SI單位是歐姆，簡稱歐，其國際標(biāo)準(zhǔn)符號為Ω。對大電阻常用千歐（kΩ）或兆歐（MΩ）作單位。

歸納：電阻元件兩端的電壓與其通過的電流成正比，這就是歐姆定律

多媒體教學(xué)法

講授教學(xué)法

多媒體教學(xué)法

實(shí)物教學(xué)法

分組討論法

培養(yǎng)學(xué)生思考問題，分析問題的能力

實(shí)物、視頻、多媒體展示激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣

引入

新知

繼續(xù)

探究

（30分鐘）

電流和電壓的關(guān)聯(lián)參考方向下,任何瞬時線性電阻元件接受的電功率為

P=ui=iR=，線性電阻元件是耗能元件。

三、常見電阻器

圖2.1常見電阻器

教師：實(shí)物演示各種不同的電阻對照實(shí)物講解電阻分類。播放多媒體演示各種常見電阻元件及其特性。

學(xué)生：

觀察各種不同電阻的外觀，掌握的電阻的分類，總結(jié)電阻的不同用途。

二、電阻參數(shù)

（1）

標(biāo)稱阻值：電阻表面所標(biāo)的阻值；

問題：你能從電阻的表面讀出電阻的阻值嗎？

直標(biāo)法：是指用阿拉伯?dāng)?shù)字和單位符號在電阻器的外表面直接標(biāo)出電阻值和允許偏差的方法

（2）文字符號法：是指用阿拉伯?dāng)?shù)字和字母按照一定的規(guī)律

排列來表示電阻器的電阻值的方法，其允許偏差也是

用字母表示。如2K7K，表示其阻值為

允許偏差為

±

10%。

色標(biāo)法：指用不同顏色的色環(huán)來表示電阻器的電阻值和允許偏差的方法。

（3）允許誤差：反映了電阻元件阻值的精確程度，一般分為三級，即±5%、±10%、±20%，用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示；（3）標(biāo)稱功率：電阻的額定功率。

運(yùn)用知識

鞏固練習(xí)

老師拿出試驗(yàn)用各種電阻，在智慧課堂布置任務(wù)讓學(xué)生識讀

多媒體教學(xué)法

講授教學(xué)法

實(shí)物教學(xué)法

多媒體教學(xué)法

實(shí)物教學(xué)法

學(xué)生進(jìn)一步了解電阻增加學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心

反饋學(xué)習(xí)狀態(tài)，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題、繼續(xù)探究

復(fù)習(xí)鞏固，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊

舉例導(dǎo)入和問題驅(qū)動，進(jìn)行開篇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生：小組討論交流，在智慧課堂提交自己讀到的阻值

老師：說明，巡視、引導(dǎo)、答疑

發(fā)現(xiàn)問題

色環(huán)電阻如何通過不同色環(huán)識讀電阻阻值

教學(xué)環(huán)節(jié)二

色環(huán)電阻與檢測

新知引入

電阻阻值直標(biāo)法、文字符號法、數(shù)字法的識別回顧

教師：提問，質(zhì)疑，引導(dǎo)

學(xué)生：教師提出的問題，各小組搶答，鞏固前面所學(xué)知識。

導(dǎo)入新課

在所使用的各種電阻中我們還接觸到一種帶有各種顏色環(huán)路的電阻，這種電阻上面沒有任何的數(shù)字或符號來表示，該電阻的阻值。我們將如何來選擇不同大小的電阻呢？如何認(rèn)識它們的阻值呢？

展示

圖2-2生活中常見色環(huán)電阻

講授新知

一、電阻器的色標(biāo)法

定義：用不同顏色的色環(huán)來表示標(biāo)稱阻值和允許偏差的大小。

二、色環(huán)電阻的分類

1、四環(huán)電阻（普通電阻）

2、五環(huán)電阻（精密電阻）

教師：圖片演示，為學(xué)生講授色環(huán)電阻識別的基礎(chǔ)知識

學(xué)生：觀察圖片，思考問題，各小組搶答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、四環(huán)電阻識別（普通電阻）

實(shí)物教學(xué)法

合作探究法

多媒體教學(xué)法

講授法

啟發(fā)式教學(xué)法

觀察法

強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)分析，尋求突破

加深內(nèi)容的理解，使理實(shí)與動手相結(jié)合。

難點(diǎn)分析，尋求突破

表2-1色環(huán)顏色所代表的數(shù)字或意義

教師：將色譜編輯為順口溜，“黑棕紅橙黃綠藍(lán)紫灰白金銀，0123456789

0.1

0.001”讓學(xué)生反復(fù)連讀提問互動

學(xué)生：練習(xí)記憶色譜對照表

四、怎樣確認(rèn)識讀順序

1.表示允許誤差的色環(huán)比別的色環(huán)稍寬，離別的色環(huán)稍遠(yuǎn)。

2.四環(huán)電阻，最后一環(huán)誤差環(huán)一般是金色或銀色。

運(yùn)用知識，典型案例1

第4環(huán)

表示誤差，第3環(huán)是倍乘（0的個數(shù)），第1、2環(huán)是有效數(shù)字直讀，即：150

K

+5%

注：色環(huán)密集部分是首位

運(yùn)用知識，典型案例2

引導(dǎo)學(xué)生對四環(huán)電阻進(jìn)行識讀

分析歸納

鞏固知識，隨堂測試

問題：比一比

阻值讀取

實(shí)物教學(xué)法

多媒體教學(xué)法

討論教學(xué)法

強(qiáng)化知識，理實(shí)結(jié)合，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用知識

強(qiáng)化練習(xí)

智慧課堂平臺布置任務(wù)

1、列出色環(huán)電阻色標(biāo)符號規(guī)定表

2、說明如下電阻的電阻值：（1）：棕

紅

橙

金

____

（2）：綠

棕

紅

金

________（3）：黃

紫

紅

金

__________

操作實(shí)施

運(yùn)用工具檢測

（25分鐘）

※動手探索

運(yùn)用新知

強(qiáng)化技能

實(shí)際操作

布置任務(wù)：

1、色環(huán)電阻的檢測2、搭建直流電路板所用電阻檢測。

知識回顧：萬用表使用方法

觀看視頻：測量電阻

教師與學(xué)生討論總結(jié)：測量電阻的方法步驟

1.表筆連接；

2.打開萬用表電源；

3.擋位、量程選擇；

4.調(diào)零檢驗(yàn)；

5.測量、讀數(shù)。

討論法

合作探究法

多媒體教學(xué)法

增強(qiáng)安全文明生產(chǎn)的意識，規(guī)范操作

進(jìn)一步鞏固色環(huán)電阻的試讀能力，提高協(xié)作能力

強(qiáng)調(diào)：數(shù)字萬用表測電阻注意事項(xiàng)

1、測在線電阻時，須將線路電源關(guān)斷，并將所有電容充分放電，否則不僅得不到正確的讀數(shù)，還有可能損壞表頭。

2、如果被測電阻開路或阻值超過儀表的最大量程時，儀表將顯示“OL”。

3、測量1MΩ以上電阻時，儀表要幾秒鐘后讀數(shù)才能穩(wěn)定，這對高阻測量來說是正常的。

4、測量電阻時，請勿輸入電壓值，否則會引起讀數(shù)不準(zhǔn)確，如果超過過載保護(hù)電壓250V，則有可能損壞儀表和危及使用者安全。

5、測量完成后，要立即斷開表筆與被測電路的連接。

演示：

×

?

組織：依據(jù)學(xué)生的個體差異，按照“組間同質(zhì)”原則，將學(xué)生分成6個學(xué)習(xí)小組，每組4人，每組發(fā)3各不同阻值的色環(huán)電阻，讓4

個學(xué)生協(xié)作完成色環(huán)電阻的識讀，看哪組學(xué)生能又快有準(zhǔn)完成。

問題融入

怎么知道這個色環(huán)電阻的好壞呢？

提示：1、觀察引腳是否斷？阻體是否有燒焦的痕跡？

2、用萬用表測阻值與識讀數(shù)值比較

任務(wù)實(shí)施：

學(xué)生：帶著問題進(jìn)入任務(wù)實(shí)施，分小組操作測量（其中一部分學(xué)生讀值，一部分學(xué)生測量，一名學(xué)生記錄），色環(huán)電阻讀數(shù)與測試值對比，注明誤差，每一組選一名代表指導(dǎo)，測試后填寫測試報告單。

講授法

實(shí)物操作法

啟發(fā)式教學(xué)

交流討論法

頭腦風(fēng)暴法

讓學(xué)生了解怎樣判斷電阻的好壞。

通過檢測能判斷色環(huán)電阻的好壞，增強(qiáng)質(zhì)量意識。

增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識和法制意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和職業(yè)道德。

教師：巡視、指導(dǎo)、答疑

德育滲透

問題：壞了的電阻怎么處理？學(xué)生：思考、討論回答問題

強(qiáng)調(diào)：《中華人民共和國固體廢棄物污染環(huán)境法》規(guī)定：任何單位、個人不得擅自傾倒、堆放、丟棄固體廢棄物，必須交由專業(yè)回收公司進(jìn)行處理。

考核

評價

（20分鐘）

※成果展示

考核評價

1、小組所有成員能否區(qū)分色環(huán)電阻不同顏色及對應(yīng)數(shù)字，是否掌握色環(huán)電阻的讀取方式，能正確區(qū)分哪一環(huán)，是否熟練使用萬用表進(jìn)行測量

2、工作過程評價標(biāo)準(zhǔn)：

評價內(nèi)容

自評

互評

師評

評分

理論知識

小組

實(shí)訓(xùn)操作

職業(yè)素養(yǎng)

總分

3自評、互評、教師評價，積分匯總。

4、教師總結(jié)點(diǎn)評，強(qiáng)化重難點(diǎn)，滲透情感教育，提出改進(jìn)意

見和措施。

小組名稱：

評出優(yōu)秀小組，形成合作意識，質(zhì)量意識、競爭意識，培養(yǎng)工匠精神。

課后

拓展

1、拓展：自己收集的電路板上電阻識讀

2、思考：多個電阻不同連接方式，在電路中如何進(jìn)行等效變換，與電壓、電流間關(guān)系

實(shí)踐教學(xué)法

技能提升，為后續(xù)工作好鋪墊。

板書

設(shè)計

一、電阻元件

1、電阻概念2、電阻伏安特性與歐姆定律3、電阻器4、電阻參數(shù)

二、色環(huán)電阻識別與檢測

1、電阻器的色標(biāo)法2、色環(huán)電阻的分類3、四環(huán)電阻識別4、三、怎樣確認(rèn)識讀順序

四、實(shí)踐操作：色環(huán)電阻檢測

三、教學(xué)反思

1.通過電路板的展示，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

2．遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅決貫徹“學(xué)做合一”或“做、學(xué)、做”的雙向程序模式，學(xué)生學(xué)會在活動過程中獲取新知識的樂趣和能力。

3.電路基礎(chǔ)知識動畫、視頻、教師演示等方法有機(jī)的融合在一起，用簡單易懂的方法突破了教學(xué)難點(diǎn)。

4.通過如此的教學(xué)過程，表明教學(xué)效果良好，同學(xué)們加深了對所學(xué)知識的理解和記憶，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力顯著提高。部分學(xué)生自主活動能力還是有所欠缺，通過教師引導(dǎo)和講解能夠有較大的提高，另一個問題是學(xué)生對活動內(nèi)容的熟練程度不夠，應(yīng)該增加練習(xí)的時間。