第一篇：“不忘初心、牢記使命”主題教育黨委書記、黨支部書記任務清單

“不忘初心、牢記使命”主題教育黨委書記任務清單

一、工作職責

1.直接責任。及時學習、傳達、貫徹中央、省市主題教育相關工作精神，牢牢把握主題教育的正確方向。按照《“不忘初心、牢記使命”主題教育黨委書記職責任務清單》，切實履行第一責任人職責，發揮好組織推進作用，著力抓好重點工作，自始至終把責任記在心上、扛在肩上。

2.靠前指揮。切實把主題教育緊緊抓在手上，投入足夠的時間和精力，科學謀劃、精心組織，對每一個關鍵動作、每一項重點任務都親自上心上手、加強指導落實。

3.示范帶頭。堅持率先垂范、以身作則，帶頭學、帶頭講、帶頭查、帶頭改，上級為下級作表率、班長給成員作表率，一級做給一級看、一級帶著一級干。

4.嚴格把關。認真審閱領導班子主題教育《實施方案》、工作方案和班子成員自學計劃、調研方案、檢視分析材料、問題清單、整改措施等，對規定動作和重點任務嚴格把關，確保主題教育不虛不空、不走過場。

5.狠抓落實。通過聽取專題匯報、隨機抽查、專題調研、明查暗訪、約談提醒和召開推進會等方式，推動各項規定動作不折不扣落實到位。

6.正風肅紀。堅持動真碰硬、敢抓敢管，對領導干部存在的突出問題及時指出、督促改進，對主題教育組織不力、走過場搞形式的，嚴肅批評、嚴肅問責。

二、主要任務

(一)抓好學習教育

1.制定學習計劃。牽頭制定班子學習教育工作方案，帶頭制定個人自學計劃，明確學習時間、內容、措施等，通讀規定書目，認認真真讀原著、學原文、悟原理。督促指導班子成員制定學習計劃，開展學習教育。

2.組織開展集中學習研討。圍繞政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨意識、擔當作為、政治紀律和政治規矩、黨性修養、廉潔自律等專題，采取黨委理論學習中心組、舉辦讀書班等形式，分列專題，牽頭開展集中學習研討，督促班子成員撰寫學習交流發言材料。每次集中學習研討時，首先提要求并帶頭作重點發言，引導其他班子成員積極發言，使集體交流研討活躍起來、討論起來，最后作小結。

3.組織開展專項教育。按照就近就便原則，深挖本土正反典型，深入開展學習張富清、李保國活動，通過專題輔導報告會、到紅色教育基地、警示教育基地現場教學等方式，推進形勢政策教育、革命傳統教育、先進典型教育和常態化政治性警示教育。

(二)抓好調查研究

4.制定調研工作方案。牽頭制定班子調查研究工作方案，圍繞解決本單位存在的突出問題和群眾反映強烈的熱點難點問題，圍繞解決黨的建設面臨的突出問題等精心選定調研課題、確定調研內容，制定個人調研工作方案。督促指導班子成員制定個人調研計劃。

5.改進調研方式。堅持問題導向和實事求是原則，可以去基層調研，也可以在機關及下屬單位開展調研，不硬性規定調研的次數和天數，帶頭輕車簡從，不搞層層陪同，不增加基層負擔，力戒形式主義。

6.帶頭解決實際問題.堅持邊調研、邊梳理情況、邊思考問題、邊研究改進，把調研成果轉化為解決問題的具體行動，對發現的問題，能解決的馬上就辦;對涉及群眾利益和民生領域的調研情況，應采取一定方式向社會公開。

7.交流調研成果。在學習調研基礎上，形成1篇有情況有分析、有解決問題思路和舉措的調研成果，召開調研成果交流會，在領導班子中集體交流，及時將調研成果運用到政策制定、制度完善、規定規范上來，轉化為解決問題的具體行動。

8.帶頭講好專題黨課。在學習調研的基礎上，帶頭到分管領域或基層單位講好專題黨課，講課要突出針對性，緊密結合學習和調研成果，重點講學習心得、認識體會、工作差距和思路舉措。

(三)抓好檢視問題

9.帶頭檢視問題。牽頭制定班子檢視問題工作方案，帶頭開展自查自糾，按照總書記“四個對照”“四個找一找”的要求，結合征求的意見建議，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，查找班子及個人的差距和不足。

10.廣泛聽取意見。采取個別訪談、召開座談會、設立意見箱、發放征求意見表、接待群眾來信來電來訪、新媒體留言、參加所在黨支部組織生活會等多種方式，充分聽取基層黨員群眾、工作服務對象對領導班子和個人突出問題的反映，對改進作風、改進工作的意見建議。帶頭與領導班子成員逐一開展談心談話，督促班子成員與分管部門負責同志開展談心談話，要帶頭先談，該提醒的提醒，該批評的批評，充分征求意見建議。

11.深刻剖析反思。針對工作短板和對在學習研討中查擺的問題、調研中發現的問題、對照黨章黨規、對照初心使命等查找的問題以及通過各種途徑聽取到的意見和建議進行系統梳理，檢視剖析原因，列出問題清單，撰寫檢視分析材料，組織召開對照黨章黨規找差距專題會議。

(四)抓好整改落實

12.制定整改方案。牽頭制定班子整改落實工作方案，推動班子及班子成員落實整改任務。

13.解決實際問題。主題教育一開始，要牽頭組織領導班子根據查擺問題情況，從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出的、在主題教育期間能夠解決的問題，立行立改、抓緊整改、改實見效。

14.落實整改舉措。帶頭邊學邊查邊改，結合問題清單，對檢視出的突出問題，按照整改責任、整改措施、整改時限“三個落實”要求，認真制定個人整改措施，牽頭制定班子整改臺賬。對重點整改任務實行項目化管理，牽頭制定整改任務書、時間表，逐一明確整改內容、牽頭領導、責任單位、完成時限。

15.推進專項整治工作。要結合本單位實際情況，研究推進專項整治工作，合理確定在主題教育期間能夠實現的目標任務，研究制定具體實施方案，建立工作臺賬，逐項推進落實。

16.推進辦實事、解難題、惠民生。要堅持做實功、重實效，把開展主題教育與做好民生實事、化解信訪積案、整改安全隱患等實際工作結合起來，統一部署推進，以改革發展穩定的實際成效和人民群眾提升的獲得感、幸福感、安全感作為檢驗主題教育效果的重要標準。

17.推進建章立制工作。要立足當前，著眼長遠，根據本單位檢視問題和整改落實情況，推動本單位健全完善正向激勵機制、監督檢查機制、服務支持基層一線機制，不斷鞏固拓展主題教育成效。

(五)抓好總結工作

18.召開專題民主生活會。會前，牽頭制定民主生活會方案，帶頭檢視問題;會上，帶頭開展批評與自我批評，對學習教育收獲、調查研究實效、查擺到的主要問題以及整改情況作出客觀全面、簡明扼要的自我評估;會后，組織通報會，公開整改事項，接受群眾監督。

19.帶頭參加組織生活會。以普通黨員身份帶頭參加黨支部專題組織生活會。

20.組織召開總結大會。在認真總結主題教育各項工作的基礎上，適時主持召開主題教育總結大會并作講話。

“不忘初心、牢記使命”主題教育黨支部書記任務清單

一、抓謀劃部署

1.調查摸底。組織開展專題調研，對本支部黨員及所屬黨組織情況進行分析研究，掌握具體情況，做到心中有數。做到“四個摸清”。即:摸清黨員隊伍存在的突出問題，摸清黨員組織關系情況，摸清黨小組班子配備、開展主題教育基本條件情況，摸清“口袋”黨員、失聯黨員以及流動黨員、年老體弱黨員情況。

2.健全組織。成立主題教育工作機構，建立支委包黨小組制度，對支委聯系流動黨員、老黨員作出安排;配強所屬黨組織班子，特別是黨小組組長;落實所屬黨組織開展主題教育場所等必要條件。

3.制定方案。制定主題教育具體實施方案，明確總體設計、目標要求和重點任務;制定主題實踐活動方案，結合實際設計活動載體。

4.宣傳發動。召開黨員大會，就開展主題教育提出具體要求，將中央、省市和上級主題教育相關會議精神傳達到每名黨員，確保宣傳發動全覆蓋。

二、抓學習教育

5.組織黨員自學。帶頭制定個人學習計劃，組織黨員以自學為主，原原本本通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等，使黨員切實增強黨的意識，堅定理想信念。

6.開展集中學習。在個人自學的基礎上，通過召開黨員大會、支委會、黨小組會，開展集中學習，組織黨員交流學習體會，相互啟發提高。

7.豐富學習方式。針對不同群體黨員的實際，采取生動靈活、喜聞樂見的方式，運用“學習強國”等黨員教育管理載體平臺，用好案例教育、微信公眾號、微視頻等，增強主題教育的吸引力和感染力。同時，采取上門送學、結對幫學、郵寄學習資料學、送致共產黨員的一封信等方式，做好流動黨員、離退休干部職工黨員、年老體弱黨員的學習。

8.積極參加輪訓。要積極參加上級組織的學習培訓班，認真學習培訓內容，不斷有新進步新領悟，不斷增強黨性、提高素質。主題教育期間要至少參加一次輪訓。

9.開展黨性教育。充分運用本地紅色資源，弘揚革命傳統，組織黨員開展重溫革命歷史、緬懷革命先輩、學習重大典型等革命傳統教育、先進典型教育。

10.講好專題黨課。結合專題學習討論，帶頭講一次專題黨課，或者向所在支部黨員報告一次個人學習體會。

三、抓檢視整改

11.認真檢視問題。組織黨員對照黨章、《中國共產黨廉潔自律準則》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨紀律處分條例》和群眾提出的意見建議等，查找黨員意識、擔當作為、服務群眾、遵守紀律、作用發揮等方面的差距和不足，逐條列清單、逐項抓整改。

12.帶頭整改落實。堅持從一開始就改起來，自查梳理學習討論等過程中發現的問題，研究制定支部班子整改方案，一項一項抓好落實。帶頭制定個人整改措施，審定班子成員的整改措施;督促黨員明確整改的具體措施，抓好落實。

13.督促黨員履職盡責。通過黨員先鋒崗、黨員責任區，設崗定責、承諾踐諾等活動，組織黨員立足崗位，履職盡責。

14.開展黨員“志愿服務”活動。落實“黨員活動日”制度要求，開展“三會一課一服務”，至少帶頭參加1次志愿服務，為身邊群眾至少辦1件實事好事，以實際行動踐行初心和使命。

四、抓集中總結

15.建立長效機制。針對黨員普遍存在的共性問題，重點圍繞落實“三會一課”制度、黨員教育管理、全面從嚴治黨等，建立一批務實管用的長效機制。

16.召開黨支部專題組織生活會。主題教育結束前，黨支部以“不忘初心、牢記使命”為主題召開一次專題組織生活會。會前，要帶頭開展談心談話，廣泛征求意見建議，召開會議集體把脈問診，找準查實突出問題。會上，采取“一人談、眾人幫、逐個進行”的辦法，支部書記帶頭發言，對支部委員發言進行點評，并提出要求。

17.做好民主評議黨員工作。主題教育結束前，主持召開支部黨員大會，對照合格黨員標準，對黨員進行民主評議，及時表揚優秀黨員，處置不合格黨員。

第二篇：不忘教育初心 牢記教育使命

不忘教育初心 牢記教育使命

新疆生產建設兵團第十師一八三團中學 徐新偉

黨的十九大報告對優先發展教育事業的論述，讓我一名兵團邊緣團場的校長備受鼓舞、充滿信心，既明確了今后教育工作的努力方向，有深切地感受到了身上責任重大。

作為兵團教育工作者，一定要堅定理想信念，做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和傳播者。總書記在報告中提出，要堅定理想信念。我們要按照學、教、傳、研、干、實的六字要求，把十九大精神真正落到日常教育教學工作中，引導學生做習近平新時代中國特色社會主義思想和中華民族偉大復興中國夢的堅定信仰者和忠實實踐者。

總書記寄予教師要做四有教師，師德是一個教師立身之本。做社會主義核心價值觀的積極踐行者和引領者。我們要不斷涵養品德，帶頭踐行和弘揚社會主義道德和中華傳統文化美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。要通過對學生的兵團史教育加強學生對兵團精神的認識，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，要錘煉扎實的學識，做成就學生人生夢想的領航者。作為教師始終要以終身學習為指導，提升自己的專業文化水平，以學生為主導，愛生如子。積極探索新的教學理念，加強教育信息化的學習。讓自己成為家長放心，學生愛戴的授業者。

要常懷仁愛之心，用真情呵護學生身心健康成長。總書記指出，辦好人民滿意的教育。我們要做有溫度的教育，做有愛的教育，要用師愛激發每名學生的內驅力，用欣賞增強學生自信，用尊重樹立學生自尊，用包容堅定學生自愛。

“行百里者，半九十”。團場的教育任重而道遠。要靠全體師生共同努力拼搏，為兵團教育的輝煌而盡職盡責。

第三篇：不忘教育使命,牢記教師初心

“不忘初心，牢記使命”教師征文

不忘教育初心 牢記教師使命

——以師德為重 用愛心育人

“不忘初心，牢記使命”教師征文

不忘教育初心 牢記教師使命

——以師德為重 用愛心育人

時光匆匆，如白駒過隙，不過一眨眼的功夫，我從事教育工作已經17年了。17年的時間，把我從一個懵懂青澀的年輕老師打磨成一個更有信心和經驗的“老”教師。

一路走來，初心不曾忘，使命不敢忘。

教師是人類靈魂的工程師，常言道“學高為師，德高為范”。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強師德的教育與訓練成為新時期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛心為重。在我的心里，德即是作為教師對于教育的愛，是嚴于律己、寬嚴相濟對待學生的那份責任。而作為一線黨員教師，響應十九大號召，不忘初心和責任，立德育人，更是我們肩負的使命！

首先，以師德為本，提升修養。

為了充實自己，我從不放棄任何學習的機會，廣泛閱讀教育教學理論書籍，鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。積極參加政治學習，認真學習《教師法》，時時以《教師職業道德規范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。

在工作生活中，我時時刻刻以師德的高標準嚴格要求自己。在日常生活中，團結同事，不計較個人得失，關愛每一位學生，在班級管理中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基礎。

為了提高自身素養，我樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業知識，不斷提高自身素質。積極參加學校、伊濱區組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經驗的教師學習，以人之長補己之短，在共同學習中不斷提高。自己也經常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓，學習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業之基”的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。另外，我還積極向同事請教，結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調動學生的積極性和主動性。讓班級管理煥發生機和活力。

其次，以愛心相待，始終如一。

對于教師來說，沒有愛的教育就沒有生命。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人的行動。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛心。作為一名教師，所面對的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

愛學生就必須嚴格要求學生。俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

愛學生還要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。

愛學生要善于發現學生的閃光點。任何一個學生都有自己的優點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發火、不體罰、不放棄。

一個令學生感到和藹可親的教師，學生才會發自內心地尊重與喜歡他們。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此，教師切不可一味為了維護師道尊嚴，不顧學生的顏面，其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。新時代的教師應是充滿愛心、受學生尊重的，而不是“教育警察”。要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，平等對待每位學生，真正地和他們交朋友，俯下身來跟學生說話，對他們多一點微笑少一點怒斥；多一點鼓勵少一點批評；多一點關愛少一點冷漠。以博愛言傳身教，廢除學生間的等級差別，達到師生之間，生生之間的平等相待 再次，以育人為要，寬嚴相濟。

知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。

教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創業；要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養高素質人才。

與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

最后，以榜樣為動力，見賢思齊。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以說教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模。學生不僅接受你傳授的知識，還學習你的高尚品德。

十幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，也是良心的事業。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

要加強教師自身的師德修養，還必須提倡多元化知識的終生學習，因為當一個人的知識越豐富，他對行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的能力越強。要提高自身的師德修養，必須有反思改造精神。知識對道德的作用并不是絕對正向的。一個人要形成高尚的道德品質，只有一般的科學文化知識或一般的道德知識是不夠的，還要在學習政治理論和社會倫理理論的基礎上，進行“反思”與“改造”，反思改造就是表現為新的道德要求和新的環境條件中能動地做出評價與選擇，并根據自己的需要反作用于外部環境，主動地接受或排斥。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。教書育人的路還有很長，初心不忘，使命在肩，在黨的正確領導下，我必以百倍努力和忠誠砥礪前行，不負芳華！

第四篇：不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單

不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（1）

一、領導班子存在問題與整改計劃

(一)存在的突出問題

1、在理論學習方面

班子成員堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會 主義思想作為當前和今后一個時期的首要政治任務，積極通過中 心組學習、專題研討、專家授課等方式認真學習《習近平新時代 中國特色社會主義思想學習綱要》和重要講話精神，但對照理論學習有收獲的要求，還存在一些不足。一是制度不完善。考勤制度、考核制度等執行不嚴，給學習管理帶來一定的難度。個別班子成員對理論學習存在偏差，缺乏學習積極性，把學習變成了一種負擔，所以出現了遲到、請假、開小會的現象。二是認識有偏差。有的認為自己有文化、有知識，平時都能自學，覺得單位組織學習是多此一舉，一些干部受“經濟工作是硬任務，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要任務完成了，經濟發展了，經濟效益好了，學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。三是結合實際少。雖然認真組織參加中心組學習，但針對性和可操作性不強，學習內容大多按上級布置的內容原封不動地搬過來, 沒有結合本地實際情況，缺少理論聯系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結合起來，沒有真正做到學以致用。

2、在思想政治方面

常委班子成員能夠牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅決在思想上政治上行動上同以習近平同志 為核心的中央保持高度一致。但對照要求，做得還不夠。學習領會不夠深。作為班子成員，學懂弄通做實習近平新時代中國特 色社會主義思想是當前最重大的政治任務，用更高的標準對照，學習還是不夠系統深入，對工作投入的精力多，對學習投入的精力相對較少，影響了學習進度。大局觀念還不夠強。在集體研究討論決策時，班子成員對分管領域之外提出的意見較少，缺乏整體觀念，這在一定程度上影響了集體決策的質量和效果。政治敏銳性不強。對網絡、社會上流傳的一些言論不愿反駁，不愿抨擊，認為自己不傳不信就得了，沒必要爭論。

3、在干事創業方面

班子成員能夠擔當負責，攻堅克難，不回避矛盾，以釘釘子精神抓落實，履行全面從嚴治黨責任，旗幟鮮明地批評和糾正分管部門、領域的違規違紀言行。但也存在一些問題，在工作落實上，習慣于做“二傳手”，抓落實“一陣風”，結合實際推動工作力度不夠，有些工作停留在會議、文件層面，針對性和操作性 不夠強，督促落實不夠，缺乏釘釘子精神和一抓到底的勁頭。在工作方式上，方法簡單，創新性不夠，存在思路還不夠寬、層次還不夠高的情況。對如何學習借鑒他人好經驗、好做法研究不夠, 有時還存在照搬照抄的情況。在工作標準上，對上級作出的決 策部署能夠認真貫徹落實，但結合實際思考研究不多，工作上還有前松后緊、細致不夠等現象。面對繁重的工作任務，有時會有畏難情緒和疲于應付心態，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去。

4、在為民服務方面

班子成員牢固樹立以人民為中心的發展理念，把群眾的愿望作為自己的奮斗目標，但認真對照查擺，還存在一些不足。一是宗旨意識不夠牢。去基層調研或檢查工作時不夠深入，調研安排時間緊、走點多、蹲點少，對群眾反映的困難和問題收集得多，過問得少，了解面上情況多，找深層次原因少，要求鄉鎮和部門 解決多，直面群眾解決少，有擔心給自己添麻煩的思想。二是調查研究不深入。雖然經常下基層進行調研，但在開展調研活動時, 有時一天跑好幾個點，沒能很好地把情況吃準、摸透、搞準，在圍繞中心服務大局上做的還不夠好。三是基層工作還需進一步細化。在日常工作中，聽取匯報、開會部署任務占有較大份量，雖然也深入基層進行調研，但是到鄉鎮機關多、走村入戶較少;與干部見面多、與群眾見面少，注重了解自己想要了解的問題，對 在基層出現的一些新情況、新問題、新變化沒有及時進行掌握，對問題的了解不夠深入。

5、在清正廉潔方面

班子成員能嚴格執行廉潔自律準則，堅決反對特權思想和特 權現象，帶頭落實中央八項規定和實施辦法精神。但也存在一些問題。“一崗雙責”落實仍有差距。有的班子成員對落實黨風 政“一崗雙責”缺乏更有針對性的措施，沒有把黨風廉政建設和具體業務工作放在同等重要的位置，執行各項紀律還不夠嚴格，對干部監督教育失之于寬、失之于軟。堅決抵制“圍獵”腐蝕的意識還需進一步增強。雖然常委班子都能認真貫徹中央八項規定, 嚴格執行準則和條例，堅決抵制“圍獵”腐蝕等各種不正之風，但是隨著職務的提升，被拉攏腐蝕甚至被“圍獵”的風險也在不斷增加，自律意識有待進一步增強。艱苦奮斗精神減退。能夠嚴格遵守廉潔自律有關規定，但是對一些朋友、同學的飯局、聚會 有時還是難以推辭。有時有存在特權思想和特權現象，比如，辦公室每天還是習慣辦公室工作人員開門、燒水;開會的時候別人都自己拿水杯或用會議室的水杯，自己每次都是由辦公室人員單 獨拿水杯等等，這些都是享樂主義思想的抬頭。

不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（2）

為深入貫徹“不忘初心、牢記使命”主題教育“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求，按照省聯社關于關于梳理制定“不忘初心、牢記使命”主題教育“檢視問題清單”的通知，結合自身實際，現將存在的突出問題匯報如下：

一、政治建設方面

(一)查找出的問題

一是在學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想上還缺乏整體性、系統性。二是理論聯系實際方面做的還不夠徹底。

(二)問題存在的原因

理論學習深度不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想學習不夠深入，理解不夠透徹，沒有把理論學習放在首要位置，雖然按照“兩學一做”學習教育常態化制度化的要求，開展了一系列活動，但在強化學習效果方面還有待加強。政治理論學習時間不夠，在“學懂、弄通”習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神上還需要進一步深入，在用社會主義思想指導改革發展實踐思之不深、研之不透，在一定程度上還存在著學用脫節的現象。

(三)下一步打算和措施

1、進一步加強黨性鍛煉，始終對黨忠誠老實。以黨章為鏡，把加強黨性鍛煉作為終身課題，把對黨忠誠老實作為做好工作的第一條準繩。始終站穩政治立場、保持政治定力，堅決維護總書記的核心地位、堅決維護黨中央權威和集中統一領導。

2、進一步強化宗旨意識，持續改進工作作風。把個人的追求融入到黨的事業中，堅持黨的事業第一、人民群眾的利益至上;在工作上多深入基層，不斷加強對基層的指導調研，多傾聽基層員工的意見，多為基層辦實事、辦好事，在調研中發現問題、解決問題，持續改進工作作風。

三、組織建設方面

(一)查找出的問題

在堅持民主集中制方面還存在聽取意見多，發表看法少的情況，雖然積極參與黨委班子的日常管理，還分管一些職能科室，但是每次參會，主要以聽取各位班子成員介紹情況為主，聽取大家的意見和建議較多，發表自己意見和建議的時候少。

(二)存在問題的原因

1、“四個意識”在內化于心、見之于行上做得不到位。雖能認識到增強“四個意識”的重要性，但落實到行動中不夠堅決有力，不善于從政治的高度、全局的角度、戰略的維度來看待問題，未能很好地著眼大局、把握大勢，跳出一時一事、一地一己的局限，導致工作中存在的一些問題沒能得到很好的解決。

2、思想認識存在偏差，存在“實用主義”思想，自己認為重要的和分管條線聯系緊密的工作，能夠堅定不移的去落實，有些自認為聯系不緊的工作，有時存在應付的現象。

(三)下一步打算和措施

1、進一步堅定思想政治信念，提高政治站位。在今后的工作中，我會帶頭嚴格遵守并貫徹執行黨規黨紀、法紀政紀，嚴守黨的政治紀律和政治規矩;牢固樹立“四個意識”特別是核心意識和看齊意識，堅決維護黨中央集中統一領導;堅持民主集中，自覺接受群眾的監督;

四、作風和紀律建設方面

(一)查找出的問題

1、調研工作做得還不夠扎實。

2、在分管條線工作落實方面跟的還不夠緊。

(二)產生問題的原因

自參加工作以來，不論在哪個工作崗位，我始終能嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和路線不動搖，始終堅持“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”的思想路線，在大的方針、政策上始終與黨中央保持高度一致。嚴格要求自己，切實轉變作風，嚴格遵守廉潔從政的有關規定，嚴格執行有關工作和生活待遇的規定。但是離黨的要求還存在很大差距。一是學習不到位，在學習黨規黨紀方面存在走形式，沒有學懂弄通，只做到一知半解，學習不夠深入，認識膚淺，導致很難用理論指導實踐。二是制度執行不到位，在日常工作中落實黨規黨紀方面存在執行不嚴格、落實不到位，行動有偏差。

(三)下一步整改打算和措施

1、進一步改進工作作風，增強宗旨意識。認真按照習總書記提出的“多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎的事，多干長遠起作用的事”的要求，進一步改進工作作風、增強宗旨意識。

2、進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。全面認真貫徹落實各項廉潔自律規定，不斷加強自身的權力觀、發展觀、政績觀、群眾觀以及自律觀教育，強化黨性修養，認真履行職責。

不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（3）

一、檢視問題的要求

1、檢視內容。領導班子成員和領導干部重點開展好“五對照 五檢視“，即：對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中 央決策部署，檢視是否存在政治站位不高、政治敏銳性不強，馬 克思主義民族觀宗教觀樹得不牢，搞“兩面派”、做“兩面人” 等問題;對照黨章黨規，檢視是否存在制度規矩意識不強，有令 不行、有禁不止、律己不嚴，紀律松弛等問題;對照初心使命，檢視是否存在理想信念動搖，風險意識、憂患意識弱化，責任感 緊迫感不強等問題;對照人民群眾新期待，檢視是否存在宗旨意 識淡漠、對群眾反映的問題消極應付、推諉扯皮，為民服務不實 在、不上心、不盡力等問題;對照先進典型和身邊榜樣，檢視是 否存在思想覺悟不高、能力素質不強、道德修養不夠、作風形象 不佳等問題。同時，領導班子要對照去年10月份區局印發的巡 視整改方案，認真檢視整改措施是否落實到位，反饋問題是否整 改到位，制度機制是否建立健全。

2、黨員干部要聯系思想工作實際，重點從思想政治、精神狀 態、工作作風等方面，找準找實突出問題，深挖問題根源，并明 確努力方向;領導班子要結合職能職責，聯系本單位發生的重大 事件、典型案件和信訪積案，聚焦黨的政治建設、思想建設、作 風建設存在的突出問題進行集體討論、檢視反思。各單位要對標 行業先進，從成本費用控制、盈利能力、勞動生產率等關鍵指標 上查找差距，倒推管理問題;財務管理、資本運營、人力資源、法律事務、內部審計等職能部門要對標專業領域先進查找差距。

檢視剖析要一條一條列出問題，做到“帽子'‘下面有人有事，形 成“像、準、實“的班子和個人問題清單，不搞官樣文章，不硬 性規定字數。

二、領導班子存在問題與整改計劃

(一)存在的突出問題

1、在理論學習方面

班子成員堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會 主義思想作為當前和今后一個時期的首要政治任務，積極通過中 心組學習、專題研討、專家授課等方式認真學習《習近平新時代 中國特色社會主義思想學習綱要》和重要講話精神，但對照理論 學習有收獲的要求，還存在一些不足。一是制度不完善。考勤制 度、考核制度等執行不嚴，給學習管理帶來一定的難度。個別班 子成員對理論學習存在偏差，缺乏學習積極性，把學習變成了一 種負擔，所以出現了遲到、請假、開小會的現象。二是認識有偏 差。有的認為自己有文化、有知識，平時都能自學，覺得單位組 織學習是多此一舉，一些干部受“經濟工作是硬任務，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要任務完成了，經濟發展了，經 濟效益好了，學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。三是結合實際少。雖然認真組織參加中心組學習，但針對性和可

操作性不強，學習內容大多按上級布置的內容原封不動地搬過來, 沒有結合本地實際情況，缺少理論聯系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結合起來，沒有真 正做到學以致用。

2、在思想政治方面

常委班子成員能夠牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信“，做到“兩個維護”，堅決在思想上政治上行動上同以習近平同志 為核心的黨中央保持高度一致。但對照要求，做得還不夠。學習領會不夠深。作為班子成員，學懂弄通做實習近平新時代中國特 色社會主義思想是當前最重大的政治任務，用更高的標準對照，學習還是不夠系統深入，對工作投入的精力多，對學習投入的精 力相對較少，影響了學習進度。大局觀念還不夠強。在集體研究 討論決策時，班子成員對分管領域之外提出的意見較少，缺乏整 體觀念，這在一定程度上影響了集體決策的質量和效果。政治敏 銳性不強。對網絡、社會上流傳的一些言論不愿反駁，不愿抨擊，認為自己不傳不信就得了，沒必要爭論。

3、在干事創業方面

班子成員能夠擔當負責，攻堅克難，不回避矛盾，以釘釘子 精神抓落實，履行全面從嚴治黨責任，旗幟鮮明地批評和糾正分 管部門、領域的違規違紀言行。但也存在一些問題，在工作落實

上，習慣于做“二傳手”，抓落實“一陣風“，結合實際推動工 作力度不夠，有些工作停留在會議、文件層面，針對性和操作性 不夠強，督促落實不夠，缺乏釘釘子精神和一抓到底的勁頭。在 工作方式上，方法簡單，創新性不夠，存在思路還不夠寬、層次 還不夠高的情況。對如何學習借鑒他人好經驗、好做法研究不夠, 有時還存在照搬照抄的情況。在工作標準上，對上級作出的決 策部署能夠認真貫徹落實，但結合實際思考研究不多，工作上還 有前松后緊、細致不夠等現象。面對繁重的工作任務，有時會有 畏難情緒和疲于應付心態，忽視了工作的積極性、主動性、創造 性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去。

4、在為民服務方面

班子成員牢固樹立以人民為中心的發展理念，把群眾的愿望 作為自己的奮斗目標，但認真對照查擺，還存在一些不足。一是 宗旨意識不夠牢。去基層調研或檢查工作時不夠深入，調研安排 時間緊、走點多、蹲點少，對群眾反映的困難和問題收集得多，過問得少，了解面上情況多，找深層次原因少，要求鄉鎮和部門 解決多，直面群眾解決少，有擔心給自己添麻煩的思想。二是調 查研究不深入。雖然經常下基層進行調研，但在開展調研活動時, 有時一天跑好幾個點，沒能很好地把情況吃準、摸透、搞準，在 圍繞中心服務大局上做的還不夠好。三是基層工作還需進一步細 化。在日常工作中，聽取匯報、開會部署任務占有較大份量，雖

然也深入基層進行調研，但是到鄉鎮機關多、走村入戶較少;與 干部見面多、與群眾見面少，注重了解自己想要了解的問題，對 在基層出現的一些新情況、新問題、新變化沒有及時進行掌握，對問題的了解不夠深入。

5、在清正廉潔方面

班子成員能嚴格執行廉潔自律準則，堅決反對特權思想和特 權現象，帶頭落實中央八項規定和實施辦法精神。但也存在一些 問題。“一崗雙責”落實仍有差距。有的班子成員對落實黨風廉 政“一崗雙責”缺乏更有針對性的措施，沒有把黨風廉政建設和 具體業務工作放在同等重要的位置，執行各項紀律還不夠嚴格，對干部監督教育失之于寬、失之于軟。堅決抵制“圍獵“腐蝕的 意識還需進一步增強。雖然常委班子都能認真貫徹中央八項規定, 嚴格執行準則和條例，堅決抵制“圍獵”腐蝕等各種不正之風，但是隨著職務的提升，被拉攏腐蝕甚至被“圍獵”的風險也在不 斷增加，自律意識有待進一步增強。艱苦奮斗精神減退。能夠嚴 格遵守廉潔自律有關規定，但是對一些朋友、同學的飯局、聚會 有時還是難以推辭。有時有存在特權思想和特權現象，比如，辦 公室每天還是習慣辦公室工作人員開門、燒水;開會的時候別人 都自己拿水杯或用會議室的水杯，自己每次都是由辦公室人員單 獨拿水杯等等，這些都是享樂主義思想的抬頭。

(二)整改計劃

常委班子嚴格對照主題教育要求，針對以上查擺出來的問題 和產生原因分析，結合實際，逐項認真抓好改進落實，切實發揮 表率作用。

1、要提高政治站位，維護中央權威。常委班子要堅持用習近平平習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作, 帶頭真學、真信、真懂、真用，樹牢“四個意識”，增強“四個 自信”，更加堅定地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和黨 中央集中統一領導，更加自覺地在思想上政治上行動上與黨中央 保持高度一致。進一步提高政治站位，自覺向黨的理論和路線方 針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響 應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做，確保中央 政令暢通。

2、要嚴肅組織紀律，落實上級決定。常委班子要堅持民主集 中制原則，堅決反對在貫徹落實黨中央決策部署時議而不決、決 而不行、行而不實。加強紀律建設，堅決糾正執行紀律寬松軟的 問題，以紀律為利器堅決杜絕執行黨中央決策部署時等待觀望、敷衍塞責、陽奉陰違、推諉扯皮等惡習。加強獎懲制度建設，形 成能者上、庸者下、劣者汰的導向，鼓勵黨員干部敢于擔當，用 踏石留印、抓鐵有痕的勁頭提高執行的能力和效率。做到貫徹執 行中央和上級黨委決策部署不打折扣、不做選擇、不搞變通，堅

決保證政令暢通、令行禁止。強化規矩意識，堅持重大事項請示 報告，絕不越級越權，自行其是、欺上瞞下、弄虛作假。

3、要嚴明政治紀律，對黨忠誠老實。把忠誠作為常委班子第 一位的政治要求和職業品格，始終站在黨的立場說話做事，始終 與黨同心同德，以政治紀律為準繩，真正做到在黨言黨、在黨愛 黨、在黨憂黨、在黨為黨，說老實話、辦老實事，忠于信仰、忠 于黨、忠于人民，堅定地做讓組織放心、讓黨和人民放心的老實 人。同時，要心明眼亮、頭腦清醒，始終保持政治敏銳性，不斷 增強政治鑒別力，不為傳聞謠言所惑，不為雜音噪音所擾，旗幟 鮮明的批評糾正黨員干部不正確的言論，始終在思想上和行動上 與黨中央保持高度一致。

4、要加強組織建設，錘煉干部隊伍。常委班子要切實增強攻 堅克難的精神、抓落實的力度、破難題的勇氣，切實把抓落實作 為履職盡責的本分、把重實干作為成就事業的基礎、把求實效作 為一切工作的目標，努力形成精神更加振奮、作風更加清新、工 作更加務實的良好形象。堅持注重實績、群眾公認的用人導向，抓好培育、選拔、任用關鍵環節，細化完善領導干部日常考察考 核方式，全方位掌握干部思想工作等情況，動態跟蹤管理優秀干 部人才，切實配強班子、建好隊伍。嚴格按照“三個區分開來”，保護那些作風正派又敢作敢為、銳意進取的干部，為敢擔當的干 部擔當，最大限度調動廣大干部的積極性、主動性、創造性。

5、要加強作風建設，保證清正廉潔。常委班子要帶頭遵守黨 的組織紀律、廉政紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，真正 把紀律和規矩挺在前面。嚴格落實黨風廉政建設“兩個責任", 切實加強對職責范圍內黨風廉政建設的組織領導和監督檢查，做 到廉政建設和反腐敗工作與各項工作同部署、同落實，營造“干 凈干事”的良好氛圍。堅持把監督關口前移，把重心放在平時，充分運用好執紀監督“四種形態”，自覺抵制“四風”的侵蝕，以堅定的政治定力和政治立場，自覺抵制歪風邪氣，堅決筑牢抵 御圈子文化和好人主義防線。堅持用制度管權管事管人，建立行 之有效的制度規范，真正讓制度內化于心，外化于行，成為規范 和約束班子成員履職盡責、干凈干事、廉潔從政的行為準則。

不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（4）

一、用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體干部頭腦,做到往深里走、往心里走、往實里走方面

1.在理論學習上同黨中央要求相比還有差距。對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習不夠全面系統深入,對馬克思主義經典著作的學習研究不夠。對機關的理論學習抓得還不夠緊,一定程度存在學習活動上熱下冷,學習效果逐層遞減情況。

2.在堅持讀原著、學原文、悟原理上做得還不夠扎實。有的停留在看、讀、記層面,留痕留跡不留心,存在敷衍應付思想;有的只滿足于淺嘗輒止、一知半解,沒有真正做到融會貫通。

3.對總書記關于堅持和完善××制度的重要思想的學習、理解、把握不夠。有的對新時代××工作特點和規律的研究把握還不夠深入,沒有真正把自己擺進去、把思想擺進去、把工作擺進去,在理論聯系實際,用學習成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作上還需進一步強化。

4.聯系思想實際不夠,理想信念有待進一步樹牢。有的沒有把學習中與堅定理想信念、增強情感認同更好地結合起來,談工作多、談理想信念少,還需要通過深入學習進一步站穩人民立場樹牢宗旨意識。

二、結合××工作實際干事創業,落實總書記思想和中央、省委部署要求方面

1.在適應新時代××工作新要求進一步提升干事創業精氣神上還有差距。有的工作積極性、主動性發揮不夠,有的還存在不求有功、但求無過的思想,敢闖敢試、敢為人先的改革精神有所弱化,缺乏進取精神和憂患意識;有的責任擔當不足,認為從黨委、政府等部門轉任到××,有松口氣、歇歇腳的想法;有的面對困難和矛盾瞻前顧后,不敢動真碰硬,改革創新辦法不多,斗爭精神不足。

2.在發揮××職能作用,謀劃分解落實黨中央和省委決策部署上還有差距。對照黨的十九大精神和黨中央決策部署,對照總書記對廣東重要講話和重要指示批示精神,對照粵港澳大灣區發展規劃綱要及我省實施意見,對照省委“1+1+9”工作部署,在結合××工作實際、發揮××職能作用,進一步找準工作對接點和著力點,一項一項謀劃分解落實上做得還不夠細、措施還不夠有力。

3.立法工作質量和效率有待進一步提高。立法工作還存在一些薄弱環節,立法與改革發展不同步、慢半拍的現象依然存在,改革開放、科技創新、產權保護、提高發展平衡性和協調性、推進生態文明建設、保障和改善民生等重點領域立法有待加強,服務保障粵港澳大灣區建設的立法尚未及時跟上。有的法規倡導性宣示性條款過多,可操作性不強,立法精細化水平有待進一步提高。立法聽取公眾意見機制還不夠完善,基層立法聯系點的作用發揮還不夠充分。

4.監督工作針對性、實效性有待進一步增強。監督工作的重點還不夠突出,還需要進一步聚焦到黨中央和省委決策的重點、經濟社會發展的難點、人民群眾關心的熱點和“一府一委兩院”工作的薄弱環節上來。監督方式方法創新不足,聽取和審議專項工作報告、執法檢查、詢問等各種監督手段作用有待進一步發揮，跟蹤監督機制不夠完善,監督效果還不夠眀顯,監督權威有待進步強化。

5.代表作用有待進一步發揮。發揮代表在貫徹落實黨中央和省委決策部署中的作用仍需進一步加強,推動代表更加積極、規履職的體制機制有待健全。代表聯絡站(室)建設特別是在發揮作用方面仍需進一步加強。

6.保持對基層××工作的強力指導態勢還不夠。經過全省近兩年的共同努力,我省縣鄉××工作和建設取得突出成效,但總的看,基層××特別是鄉鎮××在工作規范、職能作用發揮等方面仍是最薄弱環節,亟待加強指導和支持。

三、落實中央八項規定精神,反對形式主義、官僚主義方面

1.持之以恒整治“四風”突出問題,反對形式主義、官僚主義的高度自覺仍有欠缺。對機關可能還存在的個別相互吃請現象防范不足,對一些苗頭性、傾向性問題重視不夠。辦文、辦會、起草文稿、機關事務管理、后勤服務保障、公務接待等工作質量和水平還需進一步提升。以會議落實會議,以文件落實文件的情況還沒有完全克服。精簡會議文件工作成效有待提高。機關財務管理還不夠規范,專業人員配備不足。

2.調查研究的實效性有待增強。深入基層、深入實際、深入群眾不夠,還一定程度存在“盆景式”調研情況，有的調研流于形式、浮于表面,沒有到群眾中實打實了解情況;有的調研安排考慮不夠周到,給基層增加了一些不必要的負擔;有的調研報告質量不高,相關意見建議的針對性和可操作性不強;有的調研成果的轉化運用還不夠有效,在通過調研推動解決問題、改進工作方面還存在不足。

四、發揮黨支部作用,加強黨員教育管理方面

1.對黨支部的功能定位還缺乏深入理解。有的黨支部書記黨建主責主業意識不強，學習貫徹《中國共產黨支部工作條例(試行)不到位,對黨支部的功能定位理解不夠深,對黨支部的重點任務把握不夠準，還不同程度存在黨建工作與業務工作脫節、服務中心與建設隊伍脫節、黨建要求與黨員需求脫節等問題，在提升黨支部組織力、發揮黨支部政治功能上還存在薄弱環節

2.黨支部組織生活不夠規范。有的黨支部執行黨的組織生活制度不夠嚴格,開展“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等組織生活的頻次、內容、程序不夠規范，批評和自我批評開展得不夠經常、認真、嚴肅,黨支部標準化規范化建設仍需著力加強。

3.黨員教育管理不夠。有的黨支部學習貫徹《中國共產黨黨員教育管理工作條例》不到位,在黨員教育管理方面還存在寬松軟問題,談心談話制度落實不到位,對談什么、怎么談、達到什么效果理解把握不夠,導致談心談話過程流于形式、內容浮光掠影、效果不盡人意。機關還部分存在人崗不相適應、力量配備不夠均衡等問題,干部培訓、輪崗、交流制度有待進一步落實。對機關個別存在的庸懶散拖、忙閑不均等現象的整治力庋不夠,嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重的常態化長效化機制有待進一步形成。

不忘初心牢記使命主題教育檢視問題清單（5）

“主題教育開展以來，人社廳黨組認真學習貫徹總書記關于主題教育的重要講話精神，把學和做結合起來、查和改貫通起來，在抓實學習教育的基礎上，一開始就奔著問題去、對著問題查、盯著問題改，在‘找差距、抓落實’上聚焦發力。”省人社廳黨組書記、廳長盧建明在接受記者采訪時說。

盧建明介紹，省人社廳注重引導黨員干部及時跟進學、聯系工作學、帶著問題學，在認真學原著、讀原文基礎上，深入學習領會總書記關于社會建設、民生保障和人社工作的重要論述，從中找方向、找目標、找方法，進一步提升了在發展中服務和保障民生的自覺和能力。通過深入調研，找準人社業務工作與主題教育的結合點，把實施“6+3”，即穩就業、降費率、職業技能提升、人社扶貧、治欠保支等“六個專項行動”和細化貫徹總書記視察山西重要講話精神的具體任務;推進人社公共服務標準化，打通服務群眾“最后一公里”;解決巡視、信訪、審計、督查等渠道反饋的問題等“三項重點工作”，作為人社部門主題教育的有力抓手和守初心、擔使命的具體行動，鎖定了20項任務，8月底前取得實質性成效，年底前持續跟蹤監督，確保落實到位。比如，著眼于提升勞動者素質技能、提高就業質量和收入水平，召開了全省“人人持證、技能社會”推進會暨首屆職業技能大賽。還比如，年底前將統一標準，提供個性化測算服務，讓參保人員對養老保險政策“看得懂”，養老保險待遇“算得清”。

“檢視問題，我們在‘準’字上下功夫。”盧建明介紹，省人社廳堅持開門搞教育，采取召開座談會、實地走訪、開通網上通道等多種方式，認真聽取市縣人社部門、基層群眾、服務對象的意見建議，刀刃向內找差距，從政治、思想、組織、作風上深刻檢視問題、剖析問題。廳黨組初步檢視出4個方面12個具體問題，各支部檢視問題79個。下一步，還將對問題清單不斷補充完善，確保問題找得準、根子挖得深。

“抓整改落實，要在‘效’字上下功夫。”盧建明介紹，省人社廳聚焦中央確定的8個專項整治及省委5個方面整改工作，把整改問題落細落小落實，使整改成果可視可感可查。比如，著力整治形式主義問題，截至6月底，廳機關發文同比下降了26%;修訂了處級干部基層聯系點制度，使之更切實際。還比如，著力整改“大討論”清單列出的10個問題。進一步深化“放管服效”改革，對外國人來華工作許可實行全程一次性網辦，職業資格證書核發實現了“最多跑一次”。開展18項證明事項告知承諾制試點，推動了人社服務事項流程更簡、監管更嚴、服務更優。

第五篇：不忘初心牢記使命演講稿

不忘初心牢記使命演講稿 篇1

魯迅先生曾說過：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有為民請命的人……在一代代仁人志士、愛國英雄的奮斗下，70年來，我們的祖國在黑暗中摸索、在痛苦中企盼、在屈辱中抗爭。五四運動，抗日戰爭，解放戰爭，直到中華人民共和國成立，祖國發展建設踏上了新的征程！

今年是建國70周年。70年，彈指一揮間，舊中國的千瘡百孔，民不聊生已經成為過去。今天，我們的經濟高速發展，科技碩果累累，教育日新月異，醫療整體提升，素質突飛猛進，綜合國力日益增強。面對美國的對華貿易戰，我們有信心有底氣從容應對。這些，都在向世人昭示我們的祖國是騰飛的蛟龍，中華民族是屹立的巨人！走過70載春秋，追憶烽火歲月。我們有過苦難、經歷過磨礪，但是，困難面前，四萬萬中國人團結一致，奮勇向前，祖國的脊梁堅強了，我們也有了快樂和喜悅。

不忘初心，牢記使命。不忘來時路，方能不對我們肩負的職責使命感到迷惘。當前，改革未有窮期，我們還在路上。在前進的路上還有風險，還有困難。“事不難過，知難不難。”最重要的是要在困難和風險中準確判斷形勢，在挑戰和考驗中清醒把握方向，增強憂患意識，充分認識國際環境的嚴峻性和復雜性。在增強憂患意識的同時，更要有進取意識，要善于抓住機遇機會獲得新的進步。

當前，XX工作面臨的是困難也是希望，是挑戰也是機遇，是期待也是付出，是收獲也是給予。我們應立足本職，把熱血奉獻社會，把汗水灑滿大地，把溫情帶給人間，讓20xx年的XX事業以多姿多彩和燦爛輝煌永載公司發展史冊，以更加輝煌的成就迎接和慶祝祖國70周年華誕。

不忘來時路，才能不罔肩頭擔。昨天是一頁翻過的歷史，今天是一個嶄新的起點，明天是一幅宏偉的藍圖。新時期，我們要用自己全部的聰明才智和生命熱血來建設我們的祖國！

我的演講完畢，謝謝大家！

不忘初心牢記使命演講稿 篇2

有人說，公安是利劍，具有斬斷罪惡的鋒芒。驚天動地固然壯美，但司法行政是一劑傳承千年的“中醫藥”，潤物無聲，更具回味。

不忘初心。選擇了司法行政事業, 我們就應當用熾熱溫暖每一顆潮濕的心靈, 給他們注入健康的養分, 用真情挽起一個個迷茫的身影, 為他們重新鼓起堅強和自信; 選擇了司法行政事業, 我們就應當讓法律春風吹過每一個角落,把法治的甘露灑遍田間地頭,讓法律常識的河流澆灌心靈;選擇了司法行政事業,我們就應當把矛盾化解在萌芽, 傾情演奏和諧的交響, 把各種糾紛處置在基層,讓你我之間散發出和諧的幽香;選擇了司法行政事業,我們就應當伸出法律援助之手, 攙扶起困難群眾, 用正義的聲音為他們吶喊助 陣,讓公平的旗幟在天空久久飄揚。

牢記使命。繁雜的司法工作，聽起來或許有些誨澀而生硬、平凡而細微，而我們的司法行政工作者正是于平凡中、于細微處為百姓做好“小事情”、解決“小問題”、調處“小矛盾”、化解“小糾紛”。我們從“小社會”著手，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，維護社會平安和諧。春夏秋冬，我們走村串巷，訪民情、問民意，為弱者提供援助；陰晴雨雪，我們進門入戶，不拋棄、不放棄，矯正歧路人生；夫妻口角、鄰里糾紛，我們不厭其煩、苦口婆心，用情理化解；兩勞回歸、迷途靈魂，我們為其排憂解難、重樹希望。瑣碎中沒有驚天動地的偉大，有的只是一張笑臉、一腔熱情、一份重任。

20xx年，注定是極不平凡的一年。新時代新任務新要求，新征程新作為，新，已經成為20xx年開年的熱詞，新就要有新的姿態，新就要有新的作為。在這樣的大時代大格局大視野大背景之下，司法行政改革吹響了再出發的“集結號”。新時期司法體制改革面臨著前所未有的發展機遇和工作任務，從讓更多困難群眾打得起官司，到“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義”，司法體制改革一直在路上。隨著司法體制改革的號角吹響，作為事關公共法律服務體系建設和社會民生福祉的`司法行政改革扎實推進——推行法律顧問制度、健全人民調解機制、完善法律援助服務、健全社區矯正制度、建立并完善公共法律服務體系等。法律的陽光、法治的溫度和司法的熱情，正一步步投射進千家萬戶。司法行政改革雖然取得了階段性成效，但仍有大量改革任務處于縱深推進階段，需要我們共同謀劃，攻堅克難，提供更加優質的法律服務，完成改革發展任務。

不忘初心、方得始終，牢記使命，方顯本色。沒有鮮花簇擁,沒有掌聲相伴,但長征漫道,毅然前行;一肩霜雪,風雨兼程,正是這樣一代又一代的他和她,以兢兢業業、默默奉 獻譜寫著那曲激昂的司法行政之歌 ……無論走得再遠,我們都不會忘記為什么而出發,我們會牢記為人民謀幸福的初心,永遠以人民對美好生活的向往為導向,用釘釘子的精神,一錘一錘接著敲,一件一件接著干,不松勁、不停步、再出發。

不忘初心牢記使命演講稿 篇3

從前有一只小雞羨慕雄鷹在天空飛翔，于是它奮力爬上懸崖求老鷹教它飛翔，老鷹很慷慨的教它，小雞也很努力，終于有一天小雞一飛沖天，展翅翱翔。于是小雞興高采烈的跑回了家……

當前社會對于健康越來越重視，特別是中老年人對于養生和運動健身的人越來越多，這是社會的發展和國家的重視。同時學校體育工作也受到越來越高的重視，但是由于應試教育的影響，體育課的課時不能得到有效保證，特別等到考試來臨，體育課就被別的文化課擠占了，有的學校到了畢業班，體育課干脆就不上了，有的學校對體育器材長時間不投資，場地器材老化，有的體育器材殘缺不全，缺乏有效的管理。學校對體育教學重視不夠，沒有很好的體育課評價機制和對體育教師的獎懲機制，對體育教師的培訓力度不夠，體育課存在放羊式管理，這些都或多或少地制約影響著體育教學質量的提高。

很多體育教師教授學生某種運動技術的細節，或把一種完整體育項目分成幾個部分進行教學。其實，教師除了動作技能以外還可以從整體上研究體育教材，從學生的身心發展的高度安排體育教學內容，讓學生成為課堂的主人，不能簡單地把體育教學看成是增進學生體質健壯的提高學生運動技能的一種工具，應該把教學活動放開搞活，培養學生的動手能力和創新能力。

以上都是從教多年的老師們留下的經驗，作為新進教師，教學經驗不足五年，借鑒老教師的教學經驗，模仿他們的教學理念無可厚非，但是我始終堅信沒有人都有自己的優勢，借鑒別人只能是開始，如何教學走出自己的風格，才是王道。當一只雛雞在模仿雄鷹飛翔總有一天可以一飛沖天展翅翱翔，但是小雞真的會飛了以后它會不會興高采烈的跑回家呢？

學習就是這樣，新教師模仿老教師你學會了，但是你可以靈活使用么？老師給學生營造寬松民主的教學環境，根據學生身心發展需要，選擇教學內容和活動形式，讓學生自己在實踐中掌握動作要領，學到體育常識和鍛煉技能，但學生真的學會了嗎？；老師在教學中培養學生合作意識，以及社會適應能力和身心適應能力，鍛煉學生的意志品質和樂觀的生活作風，培養學生遵守規則、公正客觀的處事原則，發展學生的個性，從而不斷改變、塑造者學生的人格品質，潛移默化的做就可以么？顯然是不夠的，在學習的過程是經歷，學會實踐才是結果。

我還記得第一年參加工作時，信心滿滿的備課，上課，反思……學習老教師的經驗，總覺得有的地方不適合自己風格，沒辦法改變自己的風格去適應不是個自己的內容；第二年我慢慢的試著把內容修改，讓自己更加手到擒來；第三年、第四年我覺得我已經可以獨立完成大部分的教學內容，而且可以比較輕松，這樣有一段時間我覺得對自己很滿足，但是回頭想想第一年，第二年，那樣的奮斗的熱情呢？一個國家生于憂患死于安樂，一個人自己太安逸就會出問題，自己這個時候其實就是自己的瓶頸，如果想要突破瓶頸就要努力學習，不斷創新，保持自己的優勢風格，讓自己與時俱進才不會受制于人。