校園周邊安全風險防控實施方案

為強化我校周邊安全風險防控工作，認真貫徹落實《國務院辦公廳關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》《教育部辦公廳關于加強中小學（幼兒園）周邊安全風險防控工作的緊急通知》等文件精神，積極響應省市區委政府和教育局有關工作要求，努力加強我校“美麗學校”建設步伐，根據學校要求，制定本方案。

一、明確工作目標

以十九大會議精神為指導，以創建“平安校園”為目標，始終牢固樹立安全工作紅線意識和底線思維，不斷完善學校周邊安全風險防控機制，建立健全與公安、綜治等部門聯動機制，及時會商和處理涉及學校周邊地區安全穩定的突出問題，切實保障廣大師生生命安全。

二、成立領導小組，加強組織領導

成立以校長為組長，各副校長為副組長的校園安全風險防控領導小組，名單如下：

組

長：

（校長）

副組長：

（副校長）

成員：中層領導，年級組長，班主任

領導小組下設辦公室在政教處，由政教處主任擔任辦公室主任，負責日常工作。

三、工作重點

（一）校園周邊安全防控重點工作

1、改善校園周邊道路條件。學校周邊現有道路條件較差，大門口位置小商小販占道經營現象嚴重，校園南側學生必經之路有一段道路路面破損嚴重，晴天揚塵，雨天積水，而學生上學放學多以騎車或步行為主，通過此路段存在較大安全隱患。校園后門處由于衛生死角，處于長期無人管理地帶，常有周邊居民、施工單位將生活垃圾、建筑垃圾違規傾倒，造成臭氣彌漫、蚊蠅滋生。

安全防控措施：專題報告市教育局，懇請市局協調城管執法局、衛生局、道路管理處等主管部門，進行聯合整治，對小商小販進行清理，修繕破損道路，同時對校后門進行專項整治，提升學校周邊環境衛生。

2、在學校周邊設置監控點。通過監控及時掌握學校周邊動態，能第一時間發現異常情況，并采取有效措施進行應急處置，確保安全。

安全防控措施：提升技防力量，3、密切與當地派出所聯系。力求得到開展校園周邊治理工作的配合與支持。及時發現不法商販，不斷地提高發現、防范和控制能力，牢牢掌握安全整治的主動權。

4、積極與學校周邊門店負責人溝通，宣傳學習相關安全、治安法律知識，提高店主、店員的安全意識和警覺性，在發現不法份子時能第一時間報警。

（二）校內安全防控重點

1、加強室內環境衛生整治。各科室、年級教室、教師工作間、學生宿舍、值班室、教師周轉房等活動、工作、生活場所按屬地管理原則，由使用人負責打掃。粉刷校園建筑室內外污垢墻體，做到無積塵、無蛛網、無亂貼亂畫、無污垢手腳印，門凈窗明，燈具、風扇、講臺、黑板潔凈無塵，教師辦公、學生學習用品擺放整齊，走廊、階梯、扶手干凈無污跡、無死角。

2、加強食堂食品和學生就餐衛生環境管理。加大對學校食堂食品和學生就餐衛生環境的監管，落實責任、強化監督，每月至少一次進行食品安全檢查，并不定期進行抽查，保證食堂食品衛生環境的干凈整潔和食堂從業人員的個人良好衛生養成。

3、改善學校公共廁所衛生環境。每個廁所明確專人打掃沖洗，有嚴格管理的工作機制，做到無污水橫流，無手紙亂丟，無污垢，無蒼蛆，無異味。

4、加強保安人員管理。落實學校的保安人員的日常監管，明確工作要求，落實巡檢制度，至少每兩小時巡檢一次；加強外來人員的檢查和登記工作，防止無關人員混入校內。

5、落實消防器材等應急物資的巡查工作。落實消防器材巡檢工作，至少每月對教學樓內的滅火器普查一次，每半月抽檢一次，確保消防器材處于安全使用狀態。

6、完善應急管理工作。制定并完善學校各類突發事件應急預案，每半年至少組織一次應急逃生演練，提高學校師生的應急逃生能力。

四、實施步驟

我校根據市教育局的統一部署開展校園及周邊安全風險防控工作，分為宣傳發動、全面排查、整治防控、總結提高四個階段。

（一）宣傳發動階段（201X年10月至11月）。

組織開展校長工作會議，全面部署校園安全風險防控方案，成立工作領導小組，明確工作責任。

（二）全面排查階段（201X年12月至201X年2月）。

在201X年放寒假和春季開學兩個重點時段，集中開展校園及周邊安全隱患排查工作，由校長總牽頭，分管教學副校長負責校內的安全隱患排查，分管行政副校長負責學校周邊的安全隱患排查，于2月底形成隱患清單。

（三）整治防控階段（201X年3月至8月）。

對前一階段排查出的隱患進行深入分析，落實整治工作存在的重點、難點問題，建立健全工作機制，制定詳細的防控措施，并對防控措施的效果進行評價，確保防控措施切實有效。

（四）總結提高階段（201X年9月至11月）。

對開展校園安全風險防控工作的情況進行總結，認真開展自查，分析存在的不足之處，不斷提高學校周邊的安全防控能力。

五、工作要求

1、學校全體教職員工要充分認識本次活動的重要性，積極配合學校開展有關校園安全風險防控創建活動。

2、學校擬定每月對校園安全風險防控推進情況進行評價，將此項活動列入學校的月度考核評價。