新學期數學學科組工作計劃

新學期數學學科組工作計劃1

一、指導思想

在學校教學工作指導思想的前提下，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

二、工作思路

1、堅持教學常規管理，使之規范有序。

⑴老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。

⑷加強輔導力度，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

2、組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應高中數學教學。

3、繼續抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期各個備課組繼續堅持每周集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。堅持每周有小單元練習及大單元有驗收制度，備課組長出好單元練習題并做好小結。把住每個數學單元的質量。特別是做好重點與難點知識的集體備課資料建設（課件、單元檢測習題、重點知識教案、教學設計等）。

4、抓好高三數學復習教學工作。

（1）高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。

（2）本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著眼于一模。

（3）具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。

（4）高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

針對新課程改革，高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。

6、抓好日常課堂教學質量的.。提高。

（1）首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證40分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。

（2）每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

（3）還是要強調教師要把課備好。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。第六要針對教學及反饋有相應的教學處方或教學反思。

7、新教師的培養與優秀教師的示范。

新教師與教學名師結對，從教學方法與教學基本功入手，對新教師進行“傳、幫、帶”，新教師聽課不少于16節，上好2節匯報課；每月做一套高考模擬題，以熟悉高中數學知識點（將自測試題解答及分析交教研組存檔）；每半學期將教學感悟在教研組會上進行交流；力爭通過三年的鍛煉基本達到高三教學工作。優秀教師要做好引領作用，每個年級至少有2位教師進行公開示范課教學。

8、奧數輔導。

抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備；抓好數學奧賽尖子生的培養，力爭明年有更多的學生進入入圍賽，二等獎突破性提高，一等獎能有進入者。高一抓好年級前100名數學成績優秀的愛好者，進行相關培訓。

9、課題研究與資源庫建設。

在上學期研究的基礎上，本學期將教學設計、優秀教案、優秀教學論文、案例分析結集成冊；

（2）教學課件、教學錄像刻錄光盤；

（3）數學博克、學習網站建設要將平臺基本做好。

（4）針對課題的學生問卷、教師問卷、自主檢測試卷及教學處方建設進一步完善。

10、校本教研。

結合我校未來規劃——省級示范中學的目標，結合新課改的實際，結合我校學生實際特點，搞好校本教研，研究學生的認知層次進行個性化的教學幫學平臺建設；研究學校特點進行更加符合我校特點的數學教學體系建設。

新學期數學學科組工作計劃2

【關鍵詞】

核心素養減負增效教學評價創智課堂

【現狀分析】

本學期我們數學教研組共有教師19人，95%擁有本科學歷；其中1人研究生畢業，并擁有碩士學位。特級教師1人；高級教師3人占16%,一級教師10人占53%；區級評定區學科帶頭人2人，區級骨干教師2人，區級評定校級教學能手6人，共占52.6%。數學組內的三位高級教師作為學科的引領者，不斷發揮著她們在學科上的優勢作用，以“高級教師教研合作團隊”引領開展教學研究活動，使得組內的老師們不斷獲得更多的教學方法和經驗，不斷提升更新的教學理念。本學期我們將繼續以基準備課組教研活動和高級教師教研合作團隊為學科組發展的主線，用輻射的形式扎實老師們的教學能力，提升老師們的教學素養。相對于其他學科組來說，數學組的實力還是比較雄厚的，特別是擁有一位特級教師和三位中高教師這樣的優秀人才資源，在學校各學科組中是絕無僅有的。我們數學整個團隊是敬業的，智慧的，腳踏實地的，老師們認真自覺，都有要求進步的工作態度。于是我們學科組制定了如下工作計劃：

1、依托有效基準教案，探索數學學科核心素養，實現減負增效。

2、圍繞“依托基準教學研究，打造智慧課堂”的專題，開展備課組開課活動，提高教師科研水平。

3、加強教研組的教學常規管理，提高備課組的研課、說課能力，鉆研綠色指標，提高教師命題能力。

4、做好見習基地帶教工作，發揮數學骨干教師引領作用，發揮學校教育教學的輻射作用。

5、創設和諧的教研氛圍，加強教研組團隊文化的建設，培育教研特色，打造積極向上的優秀教研組。

【具體要求】

（一）滲透數學學科素養，調整和實施評價方案

本學期，我們學習領悟數學六大學科素養，調整并落實前期制定的`“日常、階段、學期”具體的數學學科評價方案。實現在課堂教學中對學生進行日常觀察，單元評價、階段檢驗等一些列舉措，激勵學生積極參與課堂，激發學習興趣，對學生進行科學全面的綜合評價。在基準教學中滲透數學學科素養，加強對備課組研課、說課的指導，鼓勵教師將課堂評價貫穿整個基準教學。在學科教學評議公開教學中，根據楊浦區小學課堂教學評價量表來觀察評價課堂教學。本學期，在繼續深化基準教學工作的同時，繼續把科研重點放在“與創智課堂同行——讓評價有機融入教學”的研究上，認真積累課堂隨筆、案例等相關資料。具體做法如下：

1、專題學習

根據五年級區調研的試卷結合數學學科素養進行分析，組織教師認真學習數學核心素養的六個方面在小學階段的內涵、學科價值和教育價值、表現等方面的要求，要仔細推敲，準確把握，切實貫穿到學科教學活動和練習設計中去。在數學學科教學活動中培養數學學科素養。

2、完善評價方案

根據學科組制定的具體數學學科評價方案，組織教師討論、研究，完善日常、單元、階段質量檢測、期末綜合評定等一系列可操作性的具體評價方案。在教案中體現評價，在練習批改中，有恰當的評價語，激勵學生。

3、調整數學教學要求

各基準備課組認真學習數學學科教學要求，參考《評價指南》，對我校的數學教學要求進行調整。

（二）常抓教學常規工作，實現減負增效

“減負增效”是我校對教師的一貫要求，其中十多年的基準教學的研究就是我校減負增效的有效做法。本學期數學大組對各項常規工作要求更明確，并加強督促指導，使老師們教育教學工作條理化、專業化、藝術化，做一個教育的思考者、研究者、早日擺脫“教書匠”的職業束縛，造福于學生，提升教師職業成就感。以下常規工作，見習教師跟隨帶教老師共同參與：

1、基準教學

按照主題開展活動，重點研究基于數學評價方案和學習數學核心素養相關知識。備課組負責說課、討論，基準負責老師審核，要確保備課質量，并指導和督促老師們能按基準規范實施教學。基準備課組長指導見習教師分析教材,嘗試組織說課教研活動一至兩次。

2、基準隨堂課

教導處和學科組長開學第3周開始深入各年級聽隨堂課8節以上。了解學科教師的課堂教學情況，課后進行即時交流。隨堂課必須有教案，聽課老師適當評議，并填寫聽課評價表。

3、落實常規工作

（1）備課方面：基準教案的微調，增加過程性評價，調整單元評價方案。

（2）作業方面：嚴格控制作業量，為學生減負，一二年級沒有回家作業。練習體現層次。

（3）案例、隨筆：重視隨筆以及案例的質量。學科組將進行案例的交流。備課組指導見習教師嘗試根據大組課題寫聽課反思。

（4）聽課評課：教師15節，評課10節，加強備課組以及學科組日常的聽課活動，使用評價量表，并圍繞“核心素養”與“評價促進課堂生成”為核心進行上課與評課交流，積累典型案例。基準活動：兩周一次，周五下午，教學基準交流活動，各基準研究小組要統一要求，

4、備課組活動

每兩周一次備課組教研活動，老師們認真學習消化數學學科素養和數學學科教學要求，于課堂中出現的一些問題，或者是一些好的教學方法，備課組長應組織組內成員交流研討，并及時做好整理工作，與基準負責老師溝通。每個學期2次“階段性質量評價”，并做好相應的分析工作，為學期總評做準備。

5、公開教學

圍繞“以有效評價打造創智課堂”的主題開展數學學科教學，加強基準隨堂聽課，落實檢查。公開課能體現對學生學習的激勵與學習過程的評價及課堂練習的層次性。

6、創智課堂

本學期我們學校加入了“楊浦創智云課堂”研究，成為了楊浦創智云課堂試點項目校，并在打虎山路校區和阜新校區均進行實踐與研究。目前兩個校區的設備正在安裝完善中，在今后的教學工作中特別是聽課交流時盡可能的進行使用，比如我們將在高級教師教研合作團隊、教學評議、基準調研、基準隨堂，及區級開課、錄像課等教學活動中加強數據的收集，以基于課程標準的教學與評價為重點，整理創智課堂教學實踐成果，配合學校完成相關的研究。青年教師樊浩十月份參加微課比賽。

7、高級教師教研合作團隊

高級教師教研合作團隊繼續開展活動，團隊的每位成員要圍繞自己制訂的研究目標和主題，進行公開教學和示范研討。張麗老師作為特級教師將于10月24日參加“上海市第二屆小學名師課堂教學研討會”，展示課《圓的初步認識》，并做講座《讓小學生在動手操作中探求新知拓展思維》。

張麗學科帶頭人教研工作坊

名單：張麗王成軍翁勇劉佳彥徐菁魯蓓蕾童嘉麗戚逸紅（張立波）

戴蒙高級教師教研指導團隊

名單：戴蒙劉哲徐莉蘋郭征

（三）骨干教師引領，發揮見習基地帶教作用，提升青年教師個人素養

1、骨干教師的引領

骨干教師在教研活動中發揮積極引領作用。主動承擔研究課、進行一定的專題講座等，每個學期至少一次活動。

2、發揮見習基地輻射作用

作為上海市教師專業發展學校培訓基地，為了進一步落實培訓計劃，數學組要配合學校開展好公辦及曹路見習教師的帶教工作。

楊浦區見習教師帶教：張碧晨——穆田云徐潔群（浦雅琴）——康秋霞

王成軍-陸雯婕

曹路見習教師帶教：張慧瓊——陳黠、張瑾——楊愷；

青年教師師徒帶教：張麗——張慧，張瑾——侯彩昵。

見習教師帶教工作，雖然以師父帶教為主，但更是整個數學教研組的工作，每個數學與教師都有幫助見習教師成長的責任。為了進一步提升見習教師的入職水平與教育教學能力，同時加強對見習教師進行有目的、有計劃地指導，配合學校學科培訓管理工作，安排見習教師參與教研組活動及所在備課組活動，逐漸熟悉教研活動的內容，感受教研組研討氛圍，幫助見習教師盡早融入數學團隊，早日勝任數學教師工作。

3、青年教師教學評比

本學期第四周教齡2至3年的青年教師將進行校搖籃杯課堂教學評議活動，我們學科組的張慧、侯彩昵、樊浩三位青年教師將參加比賽。學校的發展需要各梯隊老師的銜接，青年教師是我們學科隊伍的新生力量，希望青年教師能在不同形式的教育、教學活動中不斷的磨礪自己、不斷豐富自己的學識與技能，把基本功練好，把課上好；也希望這些青年教師的帶教師傅，以及學科組所有老師都能夠給我們的青年教師多一點的指導和關心，讓他們能夠把學到的本領和收獲更好的展示出來。

4、區公開教學

本學期7周侯彩昵老師將進行二年級數學的區公開教學，學科組和備課組都要積極地配合，做好公開展示前一系列準備工作，爭取能呈現一堂精彩的公開課。

學期結束前，康秋霞將進行匯報課的展示，也希望能通過一學期的學習和實踐，把自己的收獲展示出來。

（四）以學生為本，關注不同學生的發展

1、做好“特殊學生”的輔導工作，深入細致地分析孩子的情況，及時做好每個月的輔差工作并記錄在案，找出問題癥結，做一些針對性的輔導。

2、關注在數學學習上有特長的學生，老師有意識的給予指導，并積極鼓勵學生參加有意義的數學探究活動。

3、在學校的搖籃興趣課程中，丁奕文老師負責的巧算24點，戴蒙老師負責的數獨游戲，樊浩老師負責的數棋深受學生的喜歡，讓我們的學生在課本外能掌握更多數學知識和技能。

本學期數學組活動備忘：

1、對暑假作業進行批改，開學第五周上交教導處檢查；

2、第四周上交各備課組的計劃；

3、張麗“學科帶頭人教研工作坊”、戴蒙“高級教師教研指導團隊”的高級教師教研合作團隊教學研討展示；

4、備課組要有計劃的組織階段性練習，由備課組長安排練習的時間、閱卷的時間，在期中左右學科組將對各年級的練習情況進行匯總，并將組織備課組進行問題反饋、分析；

5、見習教師帶教工作、兩年內師徒帶教工作，帶教師傅：張麗、張瑾、張碧晨、浦雅琴、張慧瓊、徐潔群、王成軍；

6、侯彩昵區教研活動公開教學；

7、備課組長每月一次例會；

8、配合學校開展好基準調研課工作；

9、各備課組組織2次網絡視頻聽課活動，課后及時進行評課和研討；

新學期數學學科組工作計劃3

一、目的

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教學質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業外,應采取課內外防差轉差措施,制定防差轉差計劃,以高度的責任心投入到緊張防差轉差工作中。通過上學期期末測試進一步了解到班級的情況，班上的學困生主要有:王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、李娜；針對這些情況我定出了九年二班的防差轉差計劃。

二、重點

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙

學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙

缺乏積極的`學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠賬日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣

學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

4、環境因素

其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、學情分析

王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋，這幾個男同學上課注意力不集中，愛搞小動作，平時不預習，不復習，時常不完成作業。我決定做好他們的思想工作,經常和他們談心,關心他們,讓他們覺得是老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。并定期與家長聯系，取得他們的協助，回家督促完成作業。在課余時間給他們輔導基礎知識。,孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷，這幾個學生是留守兒童，父母外出打工，他們與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，平時缺少父母的督促，學習習慣很不好，而且都愿意玩。對于這幾個學生我打算平時與家長聯系，讓他們經常給孩子打電話，關系他們的生活和學習，并且在學校時，多與他們談心，課上多關注他們，課后勤輔導他們，使他們的學習成績盡快趕上來。

四、日程安排

每周一、三、五的中午為王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋補習。每周二、四的中午為李娜、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、補習。每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”。每天根據他們的情況給他們布置不同的作業。在日常的教學中注重培養他們良好的行為習慣和學習習慣。

新學期數學學科組工作計劃4

一、指導思想：

結合本學期教科室工作計劃及教導處工作計劃，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標：

1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。

2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。

3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。

4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。

三、措施要求：

(一)加強學習研究，提高師資素質。

全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。

1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

2、規范教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高“一個課例，三次研討”的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規范學科組的管理。遵照“六有”開展活動：①有時間：每周四下午半天;②有計劃：提前制訂好學期活動計劃及每周工作安排，確保每次活動有條不紊;③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備;⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流;備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。

3、開展教研活動。本學期，繼續開展好“骨干教師展示課”、“青年教師匯報課課”、“蘆花展示課”等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材);有思考地聽(邊聽邊談邊點評);有吸收地聽(評議、修正教案);做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織群體性、研討式評課;做到評課五結合：與新的課程標準相結合;與課堂教學情況相結合;與課堂教學質量評估標準相結合;與有關教育教學理論相結合;與學校課題研究相結合。

4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業余時間，加強普通話、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉;要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，制作課件由會到精，提高課堂教學水平。(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過“青藍工程”，傳幫帶的.“師徒結對”形式，使三年內的青年教師盡快掌握教學常規。(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

(二)規范教學常規，提高教育質量

本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規范教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的優化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位于教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。

1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行“一課一教案”制，教師在備課中要嚴格做到“五個精”：精心鉆研大綱和新課程標準;精心鉆研教材內容;精心制訂教學目標和要求;精心設計教學過程;精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。

2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果;對學生的綜合評價本著“一切為了學生的發展”的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。

(三)加強教育科研，提升教育內涵

1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、匯報課題研究的成果和情況。

2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人參與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的臺階。

3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在省、市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。

八年級數學學科組工作計劃

上學期，我們七年級數學備課組在教導處的正確領導下，在全組教師的精誠團結和不懈努力下，取得了理想的成績，這學期我們六位數學教學高手做好了一切準備，為提高我校的數學教學質量繼續認真堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，下面我就談談這一學期我們八年級數學備課組的活動計劃：

一、主要工作

1、認真學習新課標、學習新教材，統一制定了教學目標和計劃。

2、加強集體備課，隨時隨地討論教學中的問題，討論到每一個

細節。

3、分工合作，輪流備好講學案。輪到的人負責備一個課時，先寫好講學案給大家參考，提出修改意見，出稿人再根據大家的意見重新修改，是我們備課組的每一份講學案都是精益求精。

4、相互學習，互相聽課，也開拓校外教學交流。

5、配合學校搞好公開課活動。

6、擬定期末復習計劃，明確復習進度和要求，每人出一章節的復習題。為期末考試作好充分的準備。

在保證完成這些計劃的同時，我們還要努力克服上學期遺留的一些問題：教研課的開展還不夠到位；對公開課中教學內容安排不夠恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價；集體備課的事情還有待加強；教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處。要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。一如既往務實地工作，我相信在學校領導的正確領導下，在我們全組老師和全體學生的配合下，我們的數學組一定會取得更大的成績，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。