一、選擇題（教育學

1-20，心理學

21-40。每小題1

分，共40分）

在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，用鉛筆把答題卡上對應題目的答

案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

1．世界上最早的一部教育專著是

A．《大學》

B．《禮記·學記》

C．《論語》

D．《論演說家的教育》

2．“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”，這是下列哪種教育起源論的觀點

A．生物起源論

B．生活起源論

C．勞動起源論

D．心理起源論

3．“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了

對人的發展的影響。

A．環境

B．遺傳

C．教育

D．社會活動

4．在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導作用的是

A．教育內容

B．教育方法

C．教育目的D．教學組織形式

5．以涂爾干為代表的教育目的觀是

A．個人本位論

B．文化本位論

C．經濟本位論

D．社會本位論

6．師生關系中的最基本關系是

A．道德關系

B．教育關系

C．心理關系

D．社會關系

7．《學記》中的“學不躐等”體現了教學中的A．鞏固性原則

B．因材施教原則

C．循序漸進原則

D．啟發性原則

8．赫爾巴特認為教學過程可分為、聯想、系統和方法四階段。

A．分析

B．綜合C．明了

D．統合9．學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構成的，所以，在教育過程

中應該

A．

嚴格按照知、情、意、行的順序對學生進行教育

B．以情為開端，動之以情，對學生進行教育

C．以行為開端，從培養行為習慣人手，對學生進行教育

D．根據學生實際選擇最易生效的因素為開端對學生進行教育

10．教師把實物或直觀教具展示給學生看，或者為學生作示范，使學生通過觀

察獲得感性知識的方法是

A．演示法

B．參觀法

C．練習法

D．電化教學

11．教育民主化向縱深發展的表現不包括

A．教育普及化的開始

B．“教育機會均等”口號的提出

C．教育法制化的形成D．教育形式多樣化

12．《中華人民共和國義務教育法》頒布于

A．1982

年

B.1983

年

C.1985年

D.1986

年

13．是柯爾伯格提出的。

A．最近發展區理論

B．社會學習理論

C．道德兩難故事法

D．實際鍛煉法

14．在教育實踐中應當“五育”并舉，這反映了

A．“五育”各有其相對獨立性

B．“五育”的地位存在不均衡性

C．“五育”之間具有內在聯系

D．“五育”可以相互取代

15．“教學有法，而無定法”說明了教師的勞動具有

A．創造性

B．示范性

C．系統性

D．學習性

16．文化傳統

教育發展。

A．決定

B．制約

C．不相干

D．排斥

17．基本的教學組織形式是

A．現場教學

B．課堂教學

C．課外教學

D．復式教學

18．“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”。這說明教學應

A．傳授給學生直接知識

B．突出重點，突破難點

C．及時鞏固復習學生所學知識

D．發展學生智能，教會學生學習

19．在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有

A．繼承性

B．歷史性

C．階級性

D．永恒性

20．中國第一個正式頒布并在全國范圍內正式實行的近代學制是

A．癸卯學制

B．壬子癸丑學制

C．欽定學堂章程

D．壬寅學制

21．年創立了世界上第一個心理學實驗室。

A．布洛卡于

1861

B．培因于

1860

C．卡特爾于

1876

D．馮特于

1879

22．大腦皮層發育最晚、機能水平最高的部位是

A．頂葉

B．額葉

C．顳葉

D．枕葉

23．強烈的閃電可以降低人的聽覺感受性，這是由于

A．錯覺

B．感覺對比

C．感覺補償

D．感覺相互作用

24．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為

A．首因效應

B．刻板效應

C．暈輪效應

D．近因效應

25．教師上課時，聲調抑揚頓挫，方法靈活多變，使學生容易集中注意，這是

運用了

A．無意注意規律

B．有意注意規律

C．有意后注意規律

D．注意相互轉化的規律

26．一個內容較多的學習材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是

因為受

因素的干擾。

A．消退和干擾抑制

B．倒攝和干擾抑制

C．前攝和消退抑制

D．前攝和倒攝抑制

27．某人雖有豐富的知識經驗，但需要時不能迅速提取出來，這說明他記憶的較差。

A．敏捷性

B．持久性

C．準確性

D．準備性

28．把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深加寬對

各種事物的認識的思維過程是

A．抽象與概括

B．系統化

C．具體化

D．分析與綜合29．下列哪個選項反映注意穩定性的品質特征

A．廣度

B．強度

C．時間

D．空間

30．人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的A．激情

B．理智感

C．美感

D．道德感

31．某生考研失利，就自我安慰說早工作早掙錢，真上研究生經濟上虧大了。這

種心理反應叫

心理。

A．否認

B．投射

C．酸葡萄

D．甜檸檬

32．教師運用準確而流利的言語，形象的肢體動作，強烈的情緒感染及規范的板

書順利的完成教學活動，表明教師有教育的A．能力

B．才能

C．天才

D．技能

33．個性結構中最積極、最活躍的因素是

A．個性傾向性

B．個性心理過程

C．個性心理特征

D．自我意識

34．“動機水平適中最有利于激發活動動機”的理論是

A．成就動機理論

B．耶克斯-多德森定律

C．成績結構理論

D．強化理論

35．當天識記的外語材料，最好在進行第一次復習，保持效果較好。

A．24

小時內

B．第二天

C．第三天

D．第二周36．對解決問題的多種方法進行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到

問題的答案，這種解決問題的方法叫

A．爬山法

B．啟發式

C．算法式

D．手段—目的分析法

37．的《醫林改錯》中提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早

30多年。

A．王清任

B．王充

C．李時珍

D．陳大齊

38．勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些特點反映的是

特征。

A．能力

B．氣質

C．性格

D．情感

39．智力測驗中，解釋測驗結果的依據是

A．信度

B．效度

C．智商

D．常模

40．照顧學生的氣質類型特點，教師應多關心

類型的學生。

A．膽汁質、多血質

B．膽汁質、抑郁質

C．多血質、粘液質

D．粘液質、抑郁質

教育學部分

二、填空題（每小題

1分，共

分）

41．德國教育家赫爾巴特在1806

年發表的，被認為是教育學作為一門規

范學科形成的標志。

42．美國心理學家、教育家布魯納在他的《教育過程》中提出了“結構主義”課程

論和“

”教學理論。

43．教育要適應人的發展的性，加強學生身心發展關鍵期的教育。

44．美育是培養學生正確的，發展感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。

45．義務教育具有

和普遍性的特點。

46．在學校教育中，學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的。

47．“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”這說明在教學中

必須貫徹

原則。

48．教師備課時必須寫好的三種計劃是學期教學進度計劃、、課時教學

計劃。

49．德育過程的主要矛盾是教育者提出的道德要求同受教育者

之間的矛盾。

50．在教育過程中，要求學生“見賢思齊”，這主要是運用了

德育方法。

51．保羅·朗格郎認為，數百年來把人一生分為兩半，前半生用于受教育，后半生

用于勞動的做法是毫無根據的，于是提出

思想。

52．法國啟蒙思想家

在他的教育著作《愛彌兒》中強調，教育活動必須

尊重兒童的自然本性，他的教育思想后來被人們總結為自然主義教育思想。

53．教師專業化的概念早在20

世紀

年代就已被提出。1966

年，聯合國教科文

組織和國際勞工組織在《

》中就強調教師的專業性質，認為應該

把教師工作視為專門職業。

54．從課程設計、開發和管理的主體來區分，可將課程劃分為國家課程、地方課程

和。

55．教學過程一般可以劃分為心理準備、、理解教材、鞏固知識、運用

知識和檢查效果等六個基本環節。

56．《學記》中“建國君民，教學為先”這句話說明了教育具有

功能。

57．在教學中應如何處理掌握知識與

之間的關系問題，實質教育論與

形式教育論曾經有過長期的爭論。

58．年教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，新課程改革的實驗拉開了序幕。

59．課外教育活動的形式可分為三種，其中

是課外教育活動的基本組織形式。

60．根據教學內容是重知識體系還是重生活經驗，將課程分為

和活動課程。

三、簡答題（每小題

5分，共

分）

61．社會生產力對教育的制約作用表現在哪些方面？

62．簡答馬克思主義關于人的全面發展學說的基本觀點。

63．什么是啟發性原則？在教學中如何貫徹這一原則？

64．談一談如何上好一節課？

65．班主任如何組織和培養班集體？

四、論述題（10

分）

66．作為一名合格的教師應該具備什么樣的職業素養？

心理學部分

五、填空題（每小題

分，共

分）

67．在日常生活條件下，適當控制或創設一定條件，并結合經常性的活動去研究人的心理現象及其規律的方法是

法。

68．大腦皮層神經活動的基本過程是。

69．注意的穩定性是相對的，人的注意很難長時間保持不變，因為注意存在一種周期性變化的現象，叫做。

70．塵埃落到皮膚上不會引起我們的感覺是因為其刺激強度沒有達到膚覺的。

71．人們對時間的估計常受興趣、態度、情緒的影響，如緊張有趣的課程安排會使

學生覺得時間過得快，而枯燥的活動會使人覺得時間過得慢，這種現象屬于心

理學中的現象。

72．科學工作者根據氣候、動物、磁場等自然界的異常變化，對地震災害做出預測，這反映了思維的特征。

73．動機是推動人們行動的內部動力，需要是它產生的內部條件，是它

產生的外部條件。

74．條件反射形成的關鍵在于，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神

經聯系的建立。

75．

是介于感知和思維之間的中間環節，是從感性認識過渡到理性認識的橋梁。

76．情感是教學中的一種非智力因素，它在教學中具有動力、感染和信號三大功能。

它的信號功能是通過

來實現的。77．一些新產品的問世，如科技發明中的水陸兩棲坦克、文學創作中的童話形象—

美人魚等是通過

方式進行想象加工的。

78．艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是先快后慢，該曲線圖的橫坐標代表時間，縱坐標代表。

79．性格是人對客觀現實的穩定的以及與之相適應的習慣化了的行為方

式的心理特征。

80．韋克斯勒革新了智商的計算方法，將比率智商改為

智商。

81．教師控制學生分心的措施有

控制、提問控制、信號控制、表揚或批

評控制。

82．需要是有機體因生理上或心理上缺乏某種刺激而呈現一種

狀態以及

渴望得到滿足的體驗。

83．反射是有機體借助

對內外環境刺激所做的規律性應答。

84．靈感是人集中全部精力解決問題時，由于偶然因素的觸發而突然出現的頓悟現

象，它是

思維活動的特征之一。

85．記憶內容在保持過程中會發生量和質兩方面的變化，量的變化除了大家熟悉的遺忘現象外，還有

現象。

86．即將畢業的小張已經聯系好了一家不錯的工作單位，但近期又收到了研究生的錄取通知書，他陷入了矛盾之中，不知該如何選擇，這種心理矛盾屬于

沖

突。

六、簡答題（共

分）

87．如何利用感知規律進行直觀教學？（6

分）

88．怎樣理解心理與實踐活動的關系？（4

分）

89．簡述能力與知識、技能的關系。（5

分）

90．請說明意志行動的基本特征。（4

分）

91．簡述情緒與認識活動的關系。（6

分）

七、論述題（共

分）

92．什么叫氣質？怎樣理解氣質的意義？