第一篇：為教育事業奮斗和堅持的工作總結

**年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初20**級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高同學們的成績為最終目標。

在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。

在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。

總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。

第二篇：暨2009年春季教學工作總結：為教育事業奮斗和堅持

09年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初2009級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高同學們的成績為最終目標。

在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為

二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。

在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。

總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。

第三篇：為教育事業奮斗終身

為教育事業奮斗終身

“沒有共產黨就沒有新中國”，這首歌在孩提時代就已時常在我耳邊響起，令人情不自禁地乘著歌聲思緒飛揚。每當這澎湃的歌聲響起，我的眼前就會映出一面鮮艷奪目的中國共產黨黨旗——鐮刀、斧頭交相輝映，正是這面旗幟，指引中國革命和建設走過了九十年的風雨歷程。90年歷史滄桑，90年英雄輩出，您是燈塔，照耀我們前進。您是旗幟，指引我們向前。

今天，作為一名教育工作者，我清楚自己肩負的歷史使命：培養高素質的人才，迎接新世紀的挑戰。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長；以“為人師表”、“潤物無聲”的教師道德要求讓每一位學生終生受益；把對學生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到黨的溫暖。因為黨在我心中！

一、愛崗敬業 關愛學生

忠誠于黨和人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。教育事業是一項需要用生命去熱愛、去呵護的事業，只有將心置于教育事業之中，才能不斷改進，精益求精。一個教師真誠地熱愛每一位學生，平等地對待每一位學生，是必備的職業品質，也是學生健康發展的心靈養料。為了更好的開展教育工作，我主動了解班風、學風，了解學生們的主要優缺點，研究學生的能力、氣質、性格、愛好等特質，對行為良好、學習優異的積極分子加強了解，對行為不端，懶于學習的學生，特別需要注意的邊緣學生加強溝通，以道理服人，以誠心動人，通過溝通分析其原因所在，并進一步去了解學生的成長背景，如家長們普遍的文化層次和教育理念等，進而找到解決問題根源之所在。在工作過程中，我更深一步的明白到，只有親近學生，了解學生，使學生感到老師的愛，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果，所以教書育人的同時不僅要努力展現自身廣博的文化，還要展現高尚的道德情操，使學生對你“化敵為友”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。

二、探索創新教書育人

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基在給《給教師的一百條建議》中就曾建議教師要每月買三本書：(1)關于你所教的那門學科方面的科學問題的書；(2)關于可以作為青年們的學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；(3)關于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書)。這無非是告知作為教師的我們除了要悉心教書育人，還要不斷提高自己的業務素養和知識底蘊。自古有云：腹有詩書氣自華，讀書和學習是人一生當中最應該養成的一種重要習慣。我清楚的了解到，作為教師，只有通過多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己的大腦，提高自己的文化底蘊，才能使自己的知識不

斷更新，在教學上才會有創新，才會有靈感，才能做一個學生喜歡的老師。所以，為了不斷提升自我，我在閑暇余時都會保持學習的習慣，包括學習專業知識、學習育人方法、學習教學技能等等，除了從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學，還注意反思和改變自身的教學態度和方式：第一,由被動、機械地學習向主動、探究地學習轉變，并善于從日常生活中發現自己感興趣的問題；第二,由依賴教材向關注教學實踐、經驗和其它信息資源轉變;第三,由盲從權威、迷信書本向發展創新精神和提高學生創新能力轉變;第四,由過分關注單一應試知識向注重認知、興趣、意志、毅力、信仰、科學精神等情感、態度和價值觀轉變。力求在學習中達到提升自我和提升教學水平相持相長的目標。

三、嚴于律己為人師表。

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。如果一位教師忠誠于人民的教育事業，那么他表現出來的除了對教育事業的熱愛，還有強烈的責任感和自律意識。作為一名教師，責任和自律觀念如何，不僅反映著自己是個什么樣的人，而且直接影響著培養的下一代會是什么樣的人。為了樹立黨員之范、教師之范，我在十分注重培養自己良好的法紀風貌，做到遵紀守法，而且把它作為教育活動和日常生活中一項基本的行為規范，嚴格要求，貫徹始終，力求體現到日常學習生活的每個小細節中，堅持以身作則，以自身的行為影響學生的健康成長。

教師，是一個光榮而偉大的稱呼，作為教師不僅要表現出責任感和使命感，還要具有愛國主義的思想政治素質，要將自己的一切無私地獻給所愛的工作和學生，不為名，不為利，不計較個人得失，為國家培養棟梁之才盡力，為祖國的教育事業做出貢獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。只有把培育祖國的下一代當成自己義不容辭的天職，忠于職守，埋頭苦干，并心系國家心系黨，才能真正吐盡最后一寸“金絲”，燃盡最后一絲“光明”。

廣闊天地間，黨旗在飄揚。藍圖已繪就，勝利向前進。我們滿懷著希望，我們憧憬著未來。

莫道園丁業平凡，我為黨旗添光彩！

第四篇：為教育事業奮斗終身演講稿

關于為教育事業奮斗終身演講稿范文1

親愛的同學們：

大家好！

我是一名教師。

老師問我：工作安心嗎？詼諧之中帶著幾分期望。

朋友問我：工作安心吧？關心之中露出一份戲謔。

同事問我：工作安心嗎？詢問之中夾著十分無奈。

我很安心，我熱愛教育事業。

我熱愛教育事業，這愛在我快樂的童年萌生。在“教育也要鬧革命”的年月，是老師將我從玩耍的山道上領進了神奇的學堂，是老師一筆一劃地為我抄寫課文，從“花兒紅，心更紅，張張笑臉迎東風”開始，每一篇文章都注入了老師的心血，每一個文字都寄予了老師的厚望。當老師站在講臺上，一字一句地教我讀書時，我仰頭凝望著老師溫和的笑臉，心里在嘀咕：老師，你的心比花兒更紅，比花兒更美吧？！

我熱愛教育事業，這愛在我青春的步旅中定型。十年寒窗，在老師的羽翼下，我讀懂了《給徐特立同志的一封信》，懂得了“道之所存，師之所存”的'真諦。當我也擁有“老師”這個稱呼時，我敞開青春激蕩的胸懷，伸出青春活力的雙臂，全身心的擁抱這天賜良緣。

當市場經濟的大潮席卷了神州大地，沖擊著每個人的心扉時，我依舊當教師，安于教書，樂于育人。我熱愛教育事業，這愛在人們的信任中升騰。身處三尺講臺，心向四面八方，曾經在煤油燈下相伴夜讀的學生，送來了大學錄取通知書；曾因家境貧寒受我救助的學生，送來了節日祝福；曾因我的踏雪夜訪，感動而返校的學生，偎依在我的膝下訴說師生親情；及至在街頭路旁，家長的熱情招呼，內心感激……一樁樁，一幕幕，記錄著我愛生樂教的步履，釋放著我獻身教育的情懷。

我熱愛教育事業，這愛閃爍著人類文明的光輝。“人類靈魂工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，這是歷史嵌在我們額頭的金質牌照。它閃爍著童心的純真光輝，閃爍著教師職業道德的光輝，閃爍著為人師表形象的光輝。

歲月匆匆，寒暑易節，驀然回首，走過30年的從教歷程，我依然執著于教育事業，這愛在我不懈的耕耘中延伸。執鞭教壇寫春秋，送往迎來的學生數以千計，那一張張天真無邪的笑臉，那一個個歡蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的爭辯，那一篇篇絞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，歷久彌新。還有那一聲聲“老師好”的問候，如淙淙流泉一般，回響在耳畔，浸潤我心田。

我熱愛教育事業，這愛融進了我整個生命。教育是一門科學，科學需要求真；教育是一門藝術，藝術貴在創新。教育改革因科學而升華，科學創新因教育而可能。當我回首人生，眼里滄桑，額上皺紋，頭頂白發，就是這愛的史書，愛的見證。我安貧樂道的心依舊，我熱愛教育的情不變。歲月流不走我熱愛教育的準則：融一腔深情于沉靜悠長之中，給自己營造一個溫馨純潔的圣壇，如春蠶，無怨無憂，吐銀絲，織玉帛，憂怨全拋天外；寒暑易不動我熱愛教育的信念：播兩袖春風于空闊遼遠之外，為人們送去一片蔚藍明朗的天空，似蠟燭，發熱發光，燃赤心，育英才，光熱盡奉人間。

關于為教育事業奮斗終身演講稿范文2

親愛的同學們：

大家好！

自工作到現在已有十余年，每當回憶起這十余年的教學生涯，心里總是起伏不平。

記得在剛參加工作的時候，面對那千頭萬緒的教育教學工作，著實讓我有一種力不從心的感覺，但當看到這群充滿生機活力的孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對教育事業充滿了激情和熱愛。因為我驚醒的認識到學生們需要我，以后的工作中，我不放棄任何學習的機會，加上老教師的幫助，自己的教學水平在短時間內有了很大的提高，也很快融入學生們的世界，后來擔任了班主任的職務。

在這幾年的教學生涯中得了很多，明白了很多，：教育無小事，簡單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無論多么微小的事，只要對學生有益，我都會用心而且很認真的去對待。作為一位教師，教書育人是作重要的。要想較好學，必先育好人，每一個細微都不能放過，對待每一個學生動搖用心去管，走進他們的心靈，放下教師的架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。

雨果說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是美好的，讓我們作葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無聞的葉子在奉獻著，時刻裝點著花的燦爛，即使沒有任何人看出它所襯托的.美麗，它也不埋怨。當我踏上三尺講臺，也就意味著這一生要想葉子一樣默默無聞的奉獻著，用一生去承擔著艱苦而漫長的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個職業，就會矢志不渝的堅持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默無聞的奉獻著，把畢生的精力獻給教育和學生們。

作為一名普通的教育工作者，既沒有公務員的悠閑，也沒有生意人的財富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學生們呆在一起的無所不談，享受他們帶給我的樂趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收獲，但我愛這職業并不是為了回報，而是為了學生，為了交給他們做人的道理，交給他們知識，這一切就夠。

對教育事業，就應該有北宋文學家范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，學生永遠是第一位的，學生快樂老師才快樂，學生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決于學生與老師得相處。學生沒有好壞之分，在老師眼里任何學生都是平等的，熱愛學生的老師，就應該一視同仁，不能偏愛某部分學生，或是歧視某部分學生，作為老師應該用心去教育他們，熱情鼓勵，耐心幫助，把他們培養成德智體美勞全面發展的學生，不拋棄不放棄一個學生。

教師是太陽底下最光輝的事業。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表去面對學生，以豐富的知識去教導學生，以誠懇的態度去對待學生，以飽滿的熱情去關愛學生。教師的責任是重大的，在學生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應該用心對待每一點滴小事，用真誠的態度奉獻無限的愛心，因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想和榮譽都與你們連在了一起。

你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優秀的。

第五篇：為祖國的教育事業奮斗終身

為祖國的教育事業奮斗終身

“沒有共產黨就沒有新中國”，這首歌在孩提時代就已時常在我耳邊響起，令人情不自禁地乘著歌聲思緒飛揚。長大之后，漸漸明白，我們的黨所走過的九十年，雖只是人類歷史長河中短暫的一瞬，但卻是一段波瀾壯闊的歷史。1921年嘉興南湖中的那艘紅船，承載的不僅僅是革命的星星之火，更承載著無數共產黨員的不滅理想：“建立新中國，全心全意為人民服務！”

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，它代表的是中國最廣大人民的根本利益，這就決定了中國共產黨必須是執政為民，全心全意為人民服務，同時全心全意為人民服務也是由馬克思主義執政黨的性質和執政目的決定的，是共產黨員執政的根本意義所在。從中國的近代歷史，就充分地證明了這一點。中國共產黨的執政基礎就建立在廣大人民群眾信賴、支持之上。中國共產黨要長久執政，就不能離開“為人民服務”這一行動宗旨。幾十年來，中國共產黨堅持這一宗旨，贏得了廣大人民群眾的廣泛支持，為中國共產黨奪取政權和執掌政權打下了牢不可破的基礎。

回顧歷史，我們走過了艱難險阻，放眼未來，我們還要迎戰新的挑戰。我們社會主義中國傲然屹立在世界的東方，是西方敵對勢力的眼中盯、肉中刺。他們亡我之心不死，不愿意看到社會主義中國發展壯大，加緊對我國實施“西化”、“分化”的戰略圖謀不會改變。我們與西方敵對勢力在滲透與反滲透、顛覆與反顛覆方面的斗爭將是長期復雜的，有時甚至會是十分尖銳的。我們不幻想“紫氣東來”，我們更不乞求別人的施舍和恩典，我們要堅定地走自己的路。盡管形勢的發展經常是變幻莫測，不以人們的意志為轉移，突發事件還會隨時向我們不斷襲來。但我們始終堅信以胡錦濤主席為核心的黨中央一定能夠帶領我們闖激流，繞險灘，把握中國革命航船的大方向，力挽狂瀾，化險為夷，駛向社會主義現代化的彼岸。

事實上，黨在我心中已不再僅僅是一部歷史，更是經濟發展的動力，是一座改革開放、開拓創新的豐碑。是否記得，曾經只有士豆、白菜的餐桌，如今已是碟盤羅列，魚肉俱全；是否記得，曾經是青一色的藍布褂、綠軍裝，如今已變成紛繁絢麗的時裝、晚裝，甚至另類裝；是否記得，曾經是高檔電器的電子管收音機，如今已變成了液晶電視、電腦；是否記得，曾經是可抵萬金的家書，如今已變成了方便快捷的電話，甚至電子郵件。這翻天覆地的變化，正是由于以鄧小平同志為核心的黨中央，創造性的提出社會主義初級階段理論，并實行改革開放的結果。而以胡錦濤同志為首的領導核心，在繼承鄧小平理論的基礎上，使我國經濟有了長足的進步，使全國人民有了更強的凝聚力。我們不會忘記，1997年6月30日，那不眠的一夜，那五星紅旗冉冉升起的那一刻；我們不會忘記，1998抗洪時，那些奮不顧身，跳入急流中，用自己的血肉之軀，擋住濤濤洪水的黨員和戰士；我們不會忘記，當神舟號宇宙飛船成功發射，充滿自豪的那一瞬間。這是國力的象征，這是民心所向，這是科技的發展。我想說，我們國家正作為一個經濟巨人，崛起在世界東方。我相信在黨中央領導下，在“三個代表”、“兩個務必”的思想指導下，我們一定會實現民族振興。

今天，我也成為一名光榮的共產黨員，為黨和人民的教育事業奉獻自己的一切。作為一名教育工作者，我更清楚自己肩負的歷史使命：培養高素質的人才，迎接新世紀的挑戰。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一

代的成長；以“為人師表”、“潤物無聲”等教師道德要求讓每一位學生終生受益；把對學生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到黨的溫暖。因為黨在我心中！

在黨的九十風歲生日前夕，我要用一首詩，來表達我作為一名共產黨員，一名教育工作者的情懷：

我愿把自己當作蠟燭，為教育事業而無私燃燒！我愿把自己當作春蠶，為教育事業而吐絲結繭！歲月可以帶走我的青春，時光可以更改我的容顏，可是，這一切都無法改變我內心的一個信念，那就是——永遠跟黨走，黨在我心中！