第一篇：學年第一學期教導處工作總結

細化管理保證質量------2017—2018學年第一學期教導處工作總結 一、指導思想 本學期在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育教學的各項工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程的檢查與監督,提高教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高?，F對本學期教導處工作總結如下：

二、主要工作（一）開學初的一切準備工作 開學工作有較強的預見性才會適應情況的變更，才能更好地開展教導處的各項工作。新生編班工作，教師任課的分配工作，各班級學生學籍變更工作，課程設置的調整工作等等，都已被我們捋順在忙碌的每年8月末，逐步形成開學之初的常規工作。

（二）教師的再提高 1、讀教育書刊：轉變教師觀念，讓教師自主學習深造，提升教師總體素質。配合辦公室和科研處組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時，建議教師隨時利用網絡資源，在線觀看名家講座視頻，學習先進經驗，服務于自己的教學實踐。

2、鉆研教學大綱和考綱：積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教導處和科研處制定教師業務學習月主題計劃，利用每周一、三、五第四節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師除了集中學習外，教師經常自學，只有吃透考綱，才能更好地服務于課堂教學，提升教師教學能力。

3、聽課學經驗：學校對備課組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定，實行聽隨堂課制度。實行全校行政人員對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。議課、聽課、評課相連帶，有指導再加個人的悟性便能少走彎路。4、燃集體智慧：加大學科集體備課的力度，協同科研處嚴格按“一激勵、三層次、四要點、六環節”標準化進行單元集體備課和課時集體備課，積極提升青年教師的課堂教學能力；

每兩周定期開展一次研討課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

5、在活動中提升：教師的校級公開課、組內教師的研討課、青年教師的匯報課、骨干教師示范課等，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

（三）狠抓常規管理，使教學程序化 本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期對教師的備課、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看，教師能根據教材實際情況進行備課，有全面詳細的教材備課、單元備課，課時備課都能達到規定課時數，部分老師做到有教學反思。在檢查過程中，我們欣喜地發現各備課組教師的備課質量有了較大的提高，備課課時量充足，都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。學生作業從作業量、作業格式、作業規范程度等都有了改觀。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：

形式有，但沒注重效果。

2、對學生及時評價：注重對學生的月評價和期中評價。每次都是精心命題，測試、評卷、分析，任課教師采取措施指導學生，教導處分管年級教學的主任詳細的分析，與任課教師座談，提出建議，合理在課堂實踐中解決。

3、本學期加強課堂教學的管理，形成了年級行政值日查課、教導處巡課、監控督查三級查課機制，每天有專人檢查記錄各班級的上課情況并做好記錄，針對期中考試后督查有所疲軟的現象，陳腮爐校長在行政會上及時向全體行政人員提出“勤督查，強通報”的要求，確保課堂教學都能按學科的要求進行教學。

4、直面督查，穩定質量。

(1)多方合力，強化作業督查。

a學生周反饋 開學之初教導處召開各班學習委員會議，下發《教學周報表》，提出具體要求，指導學生如實填寫。要求各班學習委員在每周日晚及時交給各級部負責教學的領導審查，領導審閱后于下周一公布在各級部的辦公室上，讓老師自己對照，了解教學情況；

分管年級教學的教導處人員對不認真負責的學習委員及時談話并通報班主任；

不定時召開班干部會議了解教學情況，及時第一時間掌握教學動態。

b年級月檢查 各年級每學期在月考、期中考期間，全面組織督查本年級教師的備課本和批改的作業本、練習冊、試卷等，并作好記錄，并在級部大會上作表揚或提醒。

c教導周抽查 教導處每周五晚定時組織處室人員對高中三個年級老師批改的作業進行抽查，每周抽查2-3個學科，每個月循環一次。如實記錄同一學科老師在同一個階段作業批改的數量和質量，及時匯總到教導處，通過《教導處教育教學周報》反饋給各個級部并張貼公布。

(2)每周通報，反映教學動態。

教導處采用了每周教學通報的做法，把一周來學校的教育教學工作集中于一份報表之中，可以讓學校的領導和老師及時了解一周來我校的教育教學狀況，以及下一周的具體工作；

特別是在報表中所反映的教師作業批改的數量與質量，已經引起了全體老師較大的反響：一經通報，勤懶自明，優劣自別。

總的來說本學期教學檢查情況較理想，通過檢查也暴露出了一些問題：個別教師作業批改不規范，沒有批改日 期；

有的沒有逐題給分；

有的一套練習打兩個日 期。

5、加強聽課制度，及時指導青年教師的課堂，根據教育教學綜合評價工作的要求教導處提出全校教師的聽課記錄按照以下三項：①聽課人姓名、聽課的學校、時間、科目、課題、授課者等信息是否填寫完整②課堂流程記錄詳實規范，思路清晰，體現執教者板書的形成過程及完整板書③合理進行隨感邊評，總評本節課的亮點，提出個性化建議、意見。并做了如實的評價打分。要求校行政人員每周隨堂聽課兩節，教導處等教學管理人員每周聽三節，及時了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實抓到位，把課堂還給學生。

6、大練基本功，從業務學習、課堂教學、教研教改、現代教育技術應用等幾方面，通過講課、說課、評課、教師即時演講和粉筆字書寫等一系列的教學基本功活動比賽，練就了教師的教學真功夫，積累了個人成長資料；

繼續規范地完善了教師教學基本功個人檔案，盒內內容豐富，規范實用，受到督導評估專家的好評。

7、規范教師請假制度，正常工作時間請假一天向分管教學的副校長報批，兩天（含兩天）向校長報批，而后由教導處安排代課；

下午第四節活動課和晚輔請假向當天行政值日人員報批并安排替代教師；

雙休日請假向年級主任報批，由年級安排代課。

（四）課外活動 提升素質 1、計劃先行，布置落實。

本學期主要開展了二項課外活動：高一年級學生研究性學習活動，校內部分學科學生競賽活動。開學之初就寫進了教導處的工作安排之中，開展活動之前，先在教導處工作會上提交《玉山二中2017年高一學生研究性學習活動方案》 《玉山二中校內部分學科學生競賽活動方案》，經教導處討論成熟后，再組織相應的教研組長、備課組長等人員學習，明確活動的要求，布置落實，開展活動。

2、過程跟蹤，指導督促。

每一項活動開展之初都會轟轟烈烈，但是如果在活動過程中缺乏跟蹤，沒有督促指導，人員容易懈怠，活動容易出現偏差，甚至偃旗息鼓，不了了之。為了防止此類現象的出現，在活動過程中，我們始終注意活動過程的督促指導。這次高一年級的研究性學習活動中，我們通過階段督促指導，確保活動的正常開展：第一周，對高一備課組長進行研究性學習培訓，第二周，及時登記各個課題組的課題名稱、指導老師及小組人員，并及時公布；

第三周，及時登記各個課題組組長姓名以及人員的分工，并及時公布；

第四周，及時確定學生評委及參加展示的人員名單，并對這些人員進行培訓指導，再加以公布；

第五周，確定比賽的具體時間地點并加以公布。有了過程的督促指導，整個活動自然有條不紊，并取得了預期的效果。同樣，在本學期的校內部分學科學生競賽活動中，我們也采用階段跟蹤督促的方法，從活動的宣傳到人員的確定，從比賽的內容到比賽的形式，從比賽的結果到表揚獎勵，一切都順理成章，如期完成。

3、終端檢閱，收獲成果。

任何活動都需要有始有終，過程重要，結果同樣重要。在高一研究性學習活動中，我們精心組織，通過展示的形式，對12個課題進行了評比，既展示成果，又相互學習，促進了師生的合作、生生的交流，有效地提升了學生的素質。在學科競賽后，我們及時公布各個獲獎學科的人員名單等級，及時發放獎品，并在《教導處教育教學通報》上用專刊形式進行表揚，有效地激發了學生的學習興趣?；顒拥拈_展，直接培養了學生的能力。

三、存在問題：

1、學校開展的教學活動：教師參與的熱情不高，缺乏主動性與創造性，缺乏對各項活動的指導。

2、各級部對學生的督查較為嚴格規范，但對教師的教育教學督查力度不大，甚至出現督查缺失的現象。

3、集體備課活動仍有待加強。

4.關于考試。

⑴建議老師監考時上繳手機、考完后發還。⑵學生夾帶終始嚴重，所以要求老師多走動，去查看學生管題情況。

⑶按高考要求學生不得上廁所（存在舞弊的可能性）。

四、工作思路 1、加強制度建設。用制度去管理，并加大管理力度，完善教導處通報制度，加強年級組批評或表揚，學校或年級處罰或獎勵，形成學?！虒帯昙壗M——備課組齊抓共管的體系。

2、加強高效課堂建設。改變學生學習的被動性，形成你追我趕的良好學校氛圍。

3、細化工作分工，加強工作職責。做到事事有人負責，事事有人督查反饋，扭轉以往工作中時緊時松的狀況，形成常態化教學管理模式，把教學工作推上一個新臺階。

4、加強教師培訓學習，進一步轉變教育觀念，改進教學方法與手段，提高教學水平與教學水平與教學質量。

5、改變工作作風，教導處工作人員在工作中也存在畏難情緒和拖拉習慣，以后要予以克服。

總之，成績只代表過去，未來需要我們拼搏，我相信，在校長的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，面對新形勢、新機遇，挑戰自我，以積極昂揚的姿態，我們定能打造出屬于玉山二中的幸福樂園。

玉山二中教導處 2018.1.27

第二篇：第一學期教導處工作總結

李王小學第一學期教導處工作總結

本學期在校長的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務?，F將本期工作總結如下：

一、從嚴要求，落實常規教學。

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、完善制度，落實制度化管理。

開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《文明班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天兩查（上午、下午各查一次）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。修訂了《教師崗位目標月量化制度》，加大檢查兌現力度。

3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，申報了市級教學研究課題《朗讀教學與小學生素質的培養》。數學組確立了學困生轉化的課題。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、開展同課頭教師聽課活動。

開學初就要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。教導處鼓勵教師參加聽課活動，無論是縣級還是鎮級的優賽，只要課能調整的都去聽，聽后寫出心得體會。

3、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。

三、進一步深化教育教學改革。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不 斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

四、素質教育成果顯著。

本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，從精選歌曲到認真排練，成功的舉辦了我校首屆歌詠比賽，評出了表現突出的班級和個人，既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。排練、精選文藝節目參加富水鎮小學藝術節，既鍛煉了學生的能力，也為學校增添了光彩。

五、改革學生評價體系，對學生的評價多元化，各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關項目對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和其他活動上對129名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

六、充分發揮遠教資源作用，服務教學。

七、重視學困生轉化工作

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：

1、在學校的教研工作上要進一步加強，對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。

3、新課程改革要進一步加大力度。

第三篇：14_15第一學期教導處工作總結 -

合峪小學2014-2015學年第一學期教導處工作總結

本學期，在中心學校和校委會的關懷指導下，教導處緊緊圍繞讓學校成為“文明的搖籃，孩子們成長的樂園”這一辦學理念，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,立足我校教育發展的實際，繼續規范學校管理，狠抓隊伍建設，優化育人環境，扎實推進教科研工作，提升教科研水平，確保學校各項工作繼續上新的臺階。現將本期教導工作總結如下：

一、抓好教學常規管理，提高教育教學質量

本學年，我們按照國家課程計劃，開全課程，開足課時，要求每位教師要嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業。

1、繼續抓好教師備課。要求各任課教師，繼續認真學習“新課標”和我校的“三環互動”教學模式,積極鉆研教材，講求實效性，要求教師將大量的時間放在鉆研教材，熟悉教材上，在摸清學生認知特點的基礎上選定適合自己學生實際的教法和學法，以達到課堂教學的最佳效果。在平時的工作檢查中，教導處對備課認真的老師及時給予表揚，對備課中存在問題的，也做到及時糾正，督促相關教師進行整改。

2、對教師上課進行督導。為提高課堂教學效率，增大課堂容量，各任課教師針對本年級學生的特點，精心設計問題，布置學生認真預習，培養學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，使學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質量。

3、繼續抓好后進生轉化。每位教師都能認真做好作業批改、輔導和考查工作，通過教導處檢查督促，學生的書寫基本做到了工整、規范。教師對學生作業做到了全收全改，精批細改。針對后進學生的轉化，老師們持之以恒，加強輔導，縮小了后進面。

4、堅持月查制度。教導處堅持每月對教師的備課和學生作業進行檢查，并及時通報檢查結果。本學期，我們每月都有檢查重點，開學初檢查備超周課情況，九月份重點檢查作業開設情況，十月份全面檢查，十一月份重點查語文、數學、作文作業，十二月份重點檢查教學反思完成情況，期末提前一周進行全面檢查，通過常規檢查，督促教師規范備課，認真批閱作業。

5、做好教學質量檢測，強化質量意識。教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。學校要求每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。期中和期末對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行認真分析，全面總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

6、搞好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。

7、做好資料歸檔工作。本學期我校教導處及時對教師教育教學資料進行收集，所上交的紙質資料及時整理，并將上交情況向全體教師公布。本學期，每位老師都能完成自己的教學任務，所有資料做到及時上交。

二、搞好教科研工作，提高教師隊伍素質

1、積極組織教師開展集體備課，深入學習各科課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。充分利用學校的資源，語文、數學開展集體備課，力求使集體備課常態化，正?；?，規范化。

2、加強教研工作，促進課改不斷深入。

本學期，我校繼續深入領會使用“三環互動”教學模式。每位教師在認真學習領悟的基礎上，使自己的課堂教學向實效、高效發展。組織教師積極參加教研活動，進行說課、評課。本學期，每位老師能按規定上一節或幾節校內教研課，落實了周公開課制度，不折不扣地完成周公開課的周賽、月賽和期賽，每位教師都爭做周冠軍、月冠軍和期冠軍。上課的教師們能嚴格按“三環互動”教學模式，深入鉆研教材，研討問題，精心設計導學案案。課下評課老師們都能各抒己見，力爭使每節課都向更有效的方面發展。

三、堅持以學生發展為本，提高學生素質。

1、加強小組建設，促進學生發展。本學期，我校學習小組的建設日漸成熟，不僅在課堂上發揮了重要的作用，而且要求將其作用延伸到課外，在食宿管理、作業完成、行為習慣養成等方面都發揮了作用，讓學生學會自己管理自己。家長們紛紛表示：這學期孩子進步了，到家里比以前懂事多了，學會了理解和尊重，自理能力也有提高。

2、科學設計作業，控制作業的量，實行梯度作業。加強寫字教育，要求起始年級一定要加強寫字指導，使學生養成良好的書寫習慣，全面提升學生寫字質量。

3、構建書香校園，繼續加大經典古詩文誦讀的力度，要求各班嚴格按照教導處的安排，有序地開展誦讀活動。教導處于12月底從各班隨機抽取一個學習小組4名學生參加誦讀比賽，平均分達90分為過關，全校15個班級，絕大多數班級順利過關。對于不過關的班級，教導處要求語文教師在下學期一定要加大誦讀力度，確保誦讀效果。

4、落實特色教育，繼續開展各種比賽。本學期相繼開展了書法比賽、口算比賽、經典誦讀比賽、大合唱比賽等，以活動促使學生提高綜合素質，全面發展。

四、存在的問題與今后的目標

1、要進一步加強教科研工作，促進教師專業提升。

2、改變工作作風，努力營造一個和諧向上、教研氛圍濃厚的校園環境。

回首過去，成績有所提高；面對未來，我們倍感壓力很大。面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為合峪小學譜寫教育新篇章！

第四篇：第一學期高中教導處工作總結

第一學期高中教導處工作總結

第一學期高中教導處工作總結 根據市、區教育部門的要求，我校認真學習貫徹國家省市中長期教育發展規劃綱要，進一步落實市教育局教育創新年實施意見所提出的工作目標，全面深化課程與課堂改革，大力推進學校內涵發展，全面提高教育教學質量。本學期，我們在認真分析學校實際情況的基礎上，確立了“強化責任、勇于創新、突出特色、和諧發展”的辦學理念，以質量為目標，以師資建設為保障，以特色發展為依托，落實課程方案，規范辦學行為，狠抓教學過程管理，積極推行課堂教學改革，追求特色發展，深化素質教育，基本完成了學期初制訂的各項目標?，F總結如下:

一、規范辦學行為，實施高標準素質教育。

1、規范辦學行為。開齊上足課程，不隨意增減課程，節假日不補課，規范辦學。積極開設活動類課程，充分挖掘學生潛力，張揚學生個性，提高學生綜合素質，豐富校園文化生活。

2、處理好教學質量和素質教育的關系。積極組織教師開展業務知識學習，通過學習，使全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“一三六生動式課堂教學模式”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，合理利用現代化教學手段進行教學，激發學生學習興趣，為學生的終身發展奠定良好的基礎。本學期，要求教師認真貫徹落實《淄博十中教學常規管理要求》，抓

課堂教學的有效性，向課堂教學要質量。繼續推行巡課制度，檢查課堂教學情況，杜絕提前下課和拖堂現象的發生。提倡教師抓在校時間，教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改多次進行檢查，并及時反饋，加強教育教學工作的完善與質量建設，不斷提高教育教學工作的質量。

3、修訂完善教育教學管理制度，提高教師工作積極性。修改了作業批閱、導學案設計等教學環節的相關規定。

二、加強教學常規精細化管理，提高課堂教學有效性。

1、加強教學常規管理。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求。手段實，強化教學設計的使用與管理，教師二次復備要深入，增強教學的預見性;理念新，不斷更新教學手段，提高課堂教學效率;教學活，從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課后及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平;作業精，使用綜合性學案時突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時;輔導細，繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了畢業班后進生的輔導工作;跟蹤緊，學校領導、教研組長對本校、本組教師實行跟蹤聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查備課和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。

2、抓好教學督查。本學期進行了兩次教學檢查，每次檢查都實行量化打分，充分反應了教師們平時工作情況，同時認真作好記錄，作好總結，做到有針對性，有記載，有反饋;召開了各年級不同層次學生代表座談會，進行了“教師課堂教學滿意度問卷調查”等學生評教活

動，并對調查意見進行了歸類分析研究;針對學生反映集中的問題和評教不合格老師的情況，教導處及時進行了查處和談話，幫助教師及時發現問題，尋找對策。

3、加強課堂教學觀摩研討活動。以教研組為單位安排好學期教學研討活動，積極開展聽評課活動，研討和改進課堂教學方法，通過聽課，及時發現問題，并提出積極的改進措施;對部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分析和指導，促進了新教師的成長和發展。

三、深化課堂教學改革，創新課堂教學模式。

1、打造具有我校特色的“一三六”生動式課堂教學模式。學校領導班子確信，課改是目前十中教學的生命，老師應打造“生”“動”課堂，讓每位學生都能綻放自己的精彩。為此，經過4輪12批次的研討、探索、實驗，在廣泛征求意見的基礎上，經過充分醞釀，我校“一三六”生動式課堂教學模式最終確立。

2、“一三六”生動式課堂教學模式的內涵。“一”是指一個核心理念，即“生”“動”式課堂教學理念?！吧奔磳W生為本，“動”即啟迪學生身動、心動、神動。“生”“動”式課堂教學就是要把課堂變成一個以學生為核心，以尊重學生為主題、以引導學生的情感、智能融入到教材生成的情境中為基礎，以關注學生的身心健康、快樂學習為關鍵的生生互動、師生互動、自主能動，教材延伸、集思廣義，創新創造、生活學習、快樂成長的師生間互動交往的過程?！叭奔慈齻€實踐平臺。?導學案。導學案使學習進程前置。?現代教育技術。現代教育技術做支撐。?小組合作學習。小組合作學習是組織形式。“六”即六個操作環節。? 激趣啟動，明確目標。?補償學習，導引誘思。?學案導學，合作探究。?展示交流，互動提升。?回顧整理，總結反思。?拓展應用，布置預習。

3、“一三六”生動式課堂教學模式的特色。本模式中的“補償教學”環節是為我校所獨有的，符合我校實際學情的教學環節。原因在于我校學困生較多，學生基礎薄弱，學習能力及學習品質較差，許多知識存在結構性缺失。為使他們能在學習中跟上教學進度，就要求教師必須進行補償教學，以期達到知識結構的完整掌握，并與后面的學習實現平滑過渡，無縫對接，從而提高學生的學習信心。

四、重視學生全面發展，關注學生身心健康，努力提高辦學水平。

1、建立完善學生綜合素質評價方案，力求系統、科學、全面地評價學生。本學期進一步修訂完善了學生綜合素質評價細則，采用自評、互評、組評、家長評、老師評等方式全面評價學生，改變了單一的以考試成績為主的評價方法。

2、關注學生身心健康，學校陽光體育活動扎實開展。制定科學合理的學校陽光體育活動方案，開展了豐富多彩的體育活動?；顒庸澠陂g，共計開展迎2012新年萬米接力賽等10余項特色鮮明、形式新穎的活動。活動中，共評出優秀單項獎百余項，優秀班級組織獎10項。通過活動，增強了學生的體質，陶冶了學生情操，促進了學生健康成長。

3、重視學生的習慣養成教育。對學生進行了學法指導專題報告，加強了學生的學習習慣和行為規范的養成教育、學習方法的指導，為 今后的學習和發展奠定基礎。

4、做好藝體工作。本學期，學校投資整理了藝術樓，使功能室分配更合理，為藝體教學創造了良好的環境氛圍;組織了高二專業生報名工作。學校排球隊取得了山東省第二名的好成績，美術聯考合格率達到94%，參加淄川區教體局學生籃球賽獲第3名。

五、求真務實，抓好教科研工作，助力教學效能提升。

1、積極組織教師參加教育教學成果評選活動。本學期，有多位教師發表論文，6個課題分別獲得省、市、區級立項。委派部分老師到各地觀摩教學活動，請省教研室、市教科所等專家到校指導，實現了教研工作走出去，請進來的要求，達到了促進步，促發展的目的。本學期，我校有1人獲得“市骨干教師”、4人獲得“區教學能手”，26人次獲得“校教學能手”、“校骨干教師”，3名教師獲市優質課一等獎，6人次獲區優質課一等獎，32人次論文獲市級及以上獎勵。

2、扎實有效推進課改進程。學校成立課改領導小組，召開課改小組會議，確立了課改步驟。一是開展課堂模式構建研討課活動。課堂上，老師大膽創新，銳意改革，力爭讓所有的學生都動起來，不僅僅是眼動、手動，更是調動學生全身心的“動”起來。二是研討課堂模式構建。在為期一個月的研討中，多位教師就自己在課堂模式構建中的探索和實踐作了典型發言，強調要構建分層、開放、競爭、“生動”、人性化的高效課堂。通過研討和實踐，為我校提出“一三六生動式課堂教學模式”奠定了理論基礎，提供了操作依據。

3、加強教研組的建設和管理。完善教研組考核措施;各組都能很

好地完成教研工作，特別是語文、數學組，安排得當，進行有序，促進了教師專業成長;期中測試后，及時安排指導教研組及任課教師認真做好質量分析，針對存在的問題，制定出切實可行的措施并及時得到整改。

4、積極參加暑期高中教師遠程研修活動。為了提升研修效果，我校專門成立了遠程研修領導小組、職能組。網絡專業技術人員全程跟蹤，空調在學習時段全時開放，在白天培訓期間，一律斷開家屬樓的網絡連接，杜絕病毒或意外因素的干擾，全力保障培訓工作的順利開展。注重宣傳，成立宣傳組，負責暑期培訓等宣傳報道工作，并及時向上級教育部門提交活動新聞動態稿件。整個培訓做到了層層負責，分工明確，井然有序。在2011年暑期研修中，我校位列全市第二名，獲得遠程研修先進單位稱號，同時多篇報道稿件被省遠程研修宣傳組采用。

六、進一步轉變思想觀念，改進工作作風和方法，強化服務意識。

1、做好教導處日常工作。一是明確學籍管理制度，及時認真做好學生休、轉學手續辦理工作。二是認真做好學業水平考試和期末檢測兩次考試的組織安排工作，認真分析考試的相關數據，撰寫中肯的分析報告，為校長制定管理辦法提供依據。三是積極負責熱情的做好教師用書、學生用書的發放收繳工作、新購圖書2600余冊。四是做好教室多媒體設備的管理使用及登記工作，積極督促做好電腦及其附屬設備的購置、維護維修工作。五是認真做好臨時指令性工作，關心教師的教育教學工作和生活，及時處理突發事件，保證教育教學工作的 順利運轉。

2、進一步加強畢業班管理工作。根據本校學生情況以及中、高考方案，學期初，教導處要求各任課教師制訂出了各階段的目標與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標，同時加強研究中、高考命題特點的變化，提高新授課和復習課的針對性和有效性;精心組織每次考試，并細致做好質量分析，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。

七、存在的問題。

1、我校生源狀況不理想，學生基礎較差，學習能力弱，導致部分教師存在畏難情緒，培訓成果難以轉化為新的教學生產力。突出表現在一些教師或因循守舊，死守老的教學模式不放，對于外界的新思想、新教學模式心存疑慮，不敢或不愿放手;或在新模式的探索過程中，新方法的運用過程中淺嘗輒止，畏難而退，培訓成果付諸東流。一些教師還沒把自身專業發展當成自己的自覺追求，對各種培訓心生抵觸。教師學習業務知識和實踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全，措施還不夠具體。

2、教育教學常規管理不夠經?；?、細致化、制度化。個別教師自由散漫的工作作風還沒有完全轉變;教育教學活動開展的范圍不夠廣泛，學生的興趣活動不足。深入課堂調查研究不夠，對教學中存在的問題了解不足。

3、教學研究工作開展不夠，制度不健全，廣大教師的教研積極性沒有完全調動起來，大部分教師只是為了完成教學任務而工作，許多 好的教學經驗沒有總結出來。

以上問題，將在今后的工作中，通過修改和制定一些與時俱進的制度，通過改進工作方法和工作作風，努力解決完善。

讓我們帶著愛心和責任心，大膽創新，勤于付出，全面提高我校的教育教學質量，創造師生幸福生活，綻放學校明天的輝煌。

第五篇：2012-2013第一學期教導處工作總結

2012—2013學年第一學期 巖河九年一貫制學校教導處工作總結

轉眼間新的一學期即將結束?；仡欉^去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，現總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1．認真學習課程理論，推進課堂教學改革。

認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續采用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。各人根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論好來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織開展校內教研組活動。

各個教研組認真落實開展教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導組都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）以“教學匯報課”為載體，深化學校的教育科研。一學期來，我校加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，理清思路，更新觀念，統一認識，開展新的《課程標準》的學習研討活動，我校教導處開展了新教師匯報課活動，讓每位新教師老師都有機

會上公開課、匯報課、展示課，展示自己的課堂教學水平。并且要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感，期末進行綜合評價，提高教研積極性。各教研組長和一些老教師不但要和老師們一樣做好常規工作，上好課，還主動承擔了安排做課時間地點，輔導新教師，組織聽課、評課活動，撰寫活動小結等任務，犧牲了大量的休息時間，日夜忙碌，常燈下熬夜、廢寢忘食。使得我校教師教育教學水平都有了大幅度的提升。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。在平時的常態課教學中，課堂教學要做到三個必須：

①必須把教師講的時間控制在15分鐘內。②必須要有自學環節和學生自主學習的時間。

③必須要有當堂訓練的內容。課堂作業要精選，避免隨意與重復；作業的布置要有梯度，要有基礎題，鞏固題，發展提高題，作業要做到課課清，天天清，單元清，提高學生的作業效率。

大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。因此，我們重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也

加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：

（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了五次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但少數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

三、組織常規活動。促進學生全面發展

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極開展各種競賽活動，如：寫字比賽、朗讀比賽、廣播操比賽、田徑選拔賽、書法繪畫比賽、元旦聯歡會等活動。從學科上來看，活動不光有語文的比賽，還有體育、音樂、美術較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與，體現活動的群眾性和基礎性，意在通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。這些活動，為特長學生提供了鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現出成功的喜悅。

本學期，學校的團隊工作繼續以愛國主義教育為主線，以行為規范的養成教育為重點，充分發揮“廣播站”和“宣傳欄”的作用，使“升旗儀式”、“兩操”、“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以團員納新為契機，我校積極開展新團員“宣誓”儀式活動，讓學生活動中，受到熱愛團隊的教育，從小樹立遠大理想。元旦，為了豐富學生的假日生活，我校特地為同學們準備了一場場精彩的聯歡會，深深地吸引了同學們,讓他們度過一個難忘的節日。

四、以初三工作為龍頭，確保學校工作重點。

畢業班工作是學校工作的重中之重。為了讓每位學生順利畢業、升入高中，學校主要領導都蹲掛初三，為初三把舵、保駕護航。為及時發現問題，明確努力方向，學校和周邊學校一起組織月考制，且及時召開初三畢業班學情分析會。在輕松、愉快的氛圍中，老師們群策群力，共商13年中考大計。會議使老師們認識到：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。我們因為教初三感到充實，感到自豪。

四、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、召開家長座談會。會上，校長向各家長介紹學校的各方面情況，就學生的學習上和生活中的情況向家長提出意見要求；各班班科任與家長就學生的各方面情況進行了交流討論。學生家長座談會，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課、校園廣播對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

五、成績顯著

1、學校工作扎實有序、有條不紊, 在各級組織的檢查中，均受好評。在教育局組織的開學工作檢查評比中，我校開學工作迎來了良好的局面，工作平穩、正常有序。教師到位上崗率達100%、學生到位率達100%。師德襠案，以其統一、整齊、完整、充實、規范，深受檢查組

好評。特別是在教師備課和工作手冊的填寫中，各位老師都能保質保量的完成。在全市期末工作綜合檢查中，我校教育裝備、普九資料、家長學校創建工作經受住了檢查，特別是安全工作扎實有效。我校制定的安全緊急預案和責任狀被檢查組作為經驗，口碑甚佳且收集上交。

2、我校體育成績突出。在全縣中學生田徑運動會上，我校代表蔣昌啟榮獲男子組1500米長跑亞軍、3000米季軍，王曉倩女子鉛球第四名等良好成績；在岳西縣首屆大別山綠色運動會長跑比賽中，我校王澤海老師榮獲二等獎。學校也成功舉辦了冬季校運會，多人打破校運會記錄，且全體教師首次參加了長跑比賽。

3、在書信大賽中，我校儲玲娜、陳虹同學榮獲岳西縣二等獎。

4、我校教師素質提高，喜報頻傳。儲西林、王澤海老師榮獲安慶市論文二等獎，黃樂意等5位教師在縣級論文競賽中獲獎，余成軍老師在安慶市數學知識競賽中榮獲三等獎。

六、存在問題與不足

教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的 夠。

2，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，教學業務水平較差，教學質量提高慢。

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為沙后河中心小學的明天譜寫教育新篇！

巖河九年一貫制學校教導處 二零一三年一月