第一篇：永興鄉中心學校工會工作總結

永興鄉中心學校2011—2012年

工會工作總結

一年業，永興鄉中心學校的教育工會工作堅持以“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，努力為教職工做好事，辦實事，有力配合學校開展教育教學工作，取得了一定成績，結合我鄉工會工作實際，現將一年來的工作情況總結如下：

一、強化師德建設，提高教職工道德素質

教師是塑造人格的人，只有品德修養好的教師才能塑造出德才兼備的學生，因此教師品德修養是教師修養終生之道。一年來我們結合會議精神，內強素質，外樹形象，倡導師德風范，創建文明新風，努力從師德方面優化教師素質，積極開展師德建設活動，為把活動引向深入，全鄉各校因校制宜，組織開展了師德專題講座、家長座談會、開展了文明禮貌月活動和獻愛心活動。通過活動的開展，增強了全鄉廣大教職工的凝聚力、戰斗力，全體教職工愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、廉潔自律、團結協作、勇于開拓的精神在工作中得到了很好的體現。

二、抓管理，整頓校風校紀，重塑教職工形象

教師是人類靈魂的工程師，教師所擔負是教書育人的事 1

業。近幾年來，部分教師自覺不自覺地出現了一些不良習氣，嚴重影響了教師的良好形象。永興鄉中心學校工會針對個別教

師的不良現象，認真組織教師學習《中小學教師職業道德規

范》，開展了“永興鄉中心學校領導班子思想作風整頓活動”，用校長的道德引導教師的道德，用校長形象樹立教師隊伍形

象。還通過開展學習張桂梅和楊善洲先進事跡活動，和“教師

新形象大討論活動”，擬定出了“永興鄉中心學校教師形象標

準”，并要求全體教師向標準看齊，打造了一支為人師表、愛

崗敬業、無私奉獻、愛生如子、團結拼搏的教師隊伍。

三、加強業務調研，全面提高教師的業務素質

教學質量是學校的生命線，教學工作是學校的中心工作。

為全面貫徹落實好教育局的各種會議精神，永興鄉中心學校工

會緊緊圍繞提高教學質量和辦學效益開展工作，通過開展評優

樹先、老幫青、手拉手等活動。我鄉的教學教研活動處處充滿

著比、學、趕、幫、超的氛圍。為把教師培養成合格的教學能

手，以適應當前教育之要求，學校工會在資金困難的情況下，一年來積極組織教師參加教育局組織的各種培訓，同時組織教

師進行了外出考察學習，教師身心得到調節，從而充分調動教

職工工作積極性，工作熱情出現了前所未有的高漲。

四、為職工著想，把溫暖送給每一個困難職工

工會工作的中心是關心職工，愛護職工，為每個職工著

想，只要把職工的利益放到首位，職工才對工作有極大的熱情，才能全身心投入到工作中去。為此，學校工會在學校黨支部的領導下，千方百計為職工辦實事，特別是對特困職工、重病住院職工、教職工家屬過世、女教職工生小孩，學校工會都要組織人員前往慰問。今年中心學校工會對劉祖文、嚴可發兩名特困職工在全鄉范圍內開展了獻愛心捐款活動，切實為教職工解決了燃眉之急。

五、建立健全校務公開領導機構，完善監督機制為把我鄉校務公開工作落實到實處，各學校建立了骨干教師、優秀黨員組成學校校務公開領導小組，成立了由骨干教師、優秀黨員組成學校校務公開監督小組，并制定了切實可行的校務公開實施方案和校務公開制度，學校定期研究校務公開工作，及時解決工作中遇到的問題，從而增強了校務公開的透明度。監督小組本著對學校黨支部、校委會工作的高度負責，本著對教職工群眾高度負責的態度，深入了解教職工的呼聲和要求，從而有力地對校務公開工作實行有效監督，確保校務公開的真實性和實效性。

六、充分發揮教代會職能作用，讓教職工參與學校管理

教代會是校務公開的載體，學校的重要決策是關系到教職

工切身利益的重要問題，堅持通過教代會進行公開。因此，永興鄉中心學校積極召開教職工代表大會，充分發揮教代會的職能，讓教職工參與學校管理，行使民主權利，針對學校工作制度、工作安排、教育教研過程、學校管理、制定制度、業務考

核等都在教代會上通過，讓廣大教職工廣泛討論，并通過教代會對學校領導班子進行民主評議，在工作中查缺補漏把工作做得更好。

七、強化管理，深化改革，促進學校行風建設

一年來永興鄉中心學校工會深化改革，開拓創新，通過各種形式極大提高了廣大教師的道德水平，牢固樹立了教師忠誠黨的教育事業的信心，進一步激發了教職工敬業、愛崗、樂業的奉獻精神，通過師德學習和行風建設活動開展，讓廣大教師忠于職守、廉潔自律、團結協作、勇于開拓，真正體現敬崗愛業和為人師表。

永興鄉中心學校教育工會的工作雖然取得了一定一年來，成績，但離上級要求還有一定的距離。今后，我們將更加深入教職工，了解教職工的疾苦，傾聽教職工的呼聲，急教職工之所急，謀教職工之所求，切實為教職工排憂解難，使全體老師充分感受到工會這個大家庭的溫暖。決不辜負上級領導的期望，充分發揮好教育工會的作用，為促進學校的各項工作而不懈努力。

永興鄉中心學校教育工會

2012年7月5日

第二篇：永興鄉中心學校安全工作總結

文章標題：永興鄉中心學校安全工作總結

鄉中心學校安全工作總結

學校是社會文明和進步的象征，反映著一個地區文明程度和文化底蘊，作為教育工作者，我們始終努力使學校成為安全、文明、和諧、健康的成長環境。學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩定。長期以來，我們始終繃緊著“安全”這根弦，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，基本上保證了校園平安，多年來未發生一起安全事故，在強化學校安全工作中，我們主要做到了：

一、高度重視，認真落實各種安全規章制度，全方位設防[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找范文,到xiexiebang.com]

學校領導對安全工作高度重視，在學校每周一次的行政例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。校領導經常用八個字來告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“責任重大，如履薄冰”。并為此要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。在校領導重視下，學校成立了黨政一把手掛帥的“**鄉中心學校安全工作領導小組”。自“4.02”特大交通事故發生以來，學校領導組織全體師生員工再次重溫了“**鄉中心學校安全工作管理制度”、“**鄉中心學校班級安全工作責任制”、“**鄉中心學校學生宿舍管理規定”、“**鄉中心學校摩托車駕駛管理暫行規定”等一系列安全工作制度。

安全工作，重在預防。我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為六大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由值周教師負責每周對全體師生進行宣講教育；二是飲食安全，由學校總務處負責；三是宿舍安全，由學校總務處及值周教師負責；四是電器和各項安全防護設施建設，由學校總務處負責；五是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等），由學校教導處負責；六是教室安全和學生安全教育，由學校教導處和各年級組負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如宿舍安全由學校總務處及值周教師負責，再分解到年級，年級分解到教學班，各班再分解到各具體宿舍，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

二、狠抓落實，不留漏洞，確保安全萬無一失。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：

一是注重檢查，從嚴要求。對六大塊安全工作，學校堅持做到一月一小查，一季一大查、半年一小結，全年進行總結評比。針對當前嚴峻的安全形勢，從2006年4月5日至4月8日中心學校分三個組分別對全鄉14個學校（校點）進行了全面的安全檢查，在檢查中注意滅死角，不留漏洞，對檢查中發現的問題實行責任追究制并立即整改。如我們在此次檢查中，先后發現了部分學校路口沒有交通安全警示牌，馬上責令其學校領導及時制作、設置警示牌；發現部分學生宿舍用電線路老化，立即進行了更新改造；發現有少數電器開關不是市場品牌產品，立即要求進行了更換，學校從這一次檢查出的問題中引起了重視，作出規定：凡是涉及到安全問題的設施如電器開關、插座、電線、燈具、實驗和體育器材等等，必須使用市場上的名優品牌產品，嚴防假冒偽劣產品進入校園。對各個大塊內的安全工作，學校則要求各責任部門落實更細致的檢查措施，如總務處負責的宿舍安全，由值周教師進行一天一查，并進行每天檢查記錄，每月對全校宿舍進行一次評比，評出當月安全文明宿舍，頒發流動紅旗。對學生食堂則設立學校領導輪流檢查制度，隨時檢查，還建立了學生監督舉報制度。

二是樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。如我校走讀生往返學校，以前我們主要對其進行宣講教育，“4.02”特大交通事故后，我們除了對走讀生進行安全宣講教育外，還責成班主任、值周教師對走讀生回家和返校情況（如是否在路途中騎自行車，是否有下水洗澡等現象）進行定期不定期的檢查；一師一校的校點要求教師每天接送學生。

三是努力拓寬宣傳的空間和渠道，認真作好安全工作的教育、宣傳：

1、各校利用每周的例會時間對教職工進行關于安全文件精神的傳達、教育；

2、各校利用每周升降旗時間對全體師生員工進行安全工作宣傳、教育；

3、利用主題班會，各班主任對本班學生進行安全（尤其是交通安全）宣傳、教育；

4、利用黑板報、校園廣播等宣傳載體，進行安全工作的宣傳，5、利用電影、VCD、網絡等現代化手段對師生員工進行安全宣傳、教育；

6、利用周末開講座時間，邀請公安、司法、交警等有關職能部門的相關人士到學校為師生員工進行有關安全的宣傳、教育；

7、自“4.02”特大交通事故以來，中心學校要

第三篇：永興鄉中心學校暑假安全工作總結范文

永興鄉中心學校暑假安全工作總結

永興鄉中心學校暑假安全工作總結2007-12-07 21:40:49第1文秘網第1公文網永興鄉中心學校暑假安全工作總結永興鄉中心學校暑假安全工作總結(2)文章標題：永興鄉中心學校暑假安全工作總結

永興鄉中心學校暑假安全工作總結

學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩定。長期以來，我們始終繃緊著“安全”這根弦，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，基本上保證了校園平安，多年來未發生一起安全事故。根據云教發電[2006]34號《云南省教育廳轉發教育部關于切實加強中小學安全工作兩個文件的緊急通知》和楚教傳[2006]35號《關于切實抓好暑假學校安全工作的緊急通知》的傳真電報要求，以及教育局關于安全工作的電話通知精神，在暑假來臨之際，在強化學校安全工作中，我們主要做到了：

一、高度重視，認真落實各種安全規章制度，全方位設防

學校領導對安全工作高度重視，在學校每周一次的行政例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。校領導經常用八個字來告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“責任重大，如履薄冰”。并為此要求全校各部門和全體教職工做到”警鐘長鳴，常抓不懈”。在校領導重視下，學校成立了黨政一把手掛帥的“永興鄉中心學校安全工作領導小組”。自“”特大交通事故發生以來，學校領導組織全體師生員工再次重溫了“永興鄉中心學校安全工作管理制度”、“永興鄉中心學校班級安全工作責任制”、“永興鄉中心學校學生宿舍管理規定”、“永興鄉中心學校摩托車駕駛管理暫行規定”等一系列安全工作制度。安全工作，重在預防。我們根據學校的

實際特點，把全校安全管理主要劃分為六大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由值周教師負責每周對全體師生進行宣講教育；二是飲食安全，由學校總務處負責；三是宿舍安全，由學校總務處及值周教師負責；四是電器和各項安全防護設施建設，由學校總務處負責；五是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等），由學校教導處負責；六是教室安全和學生安全教育，由學校教導處和各年級組負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如宿舍安全由學校總務處及值周教師負責，再分解到年級，年級分解到教學班，各班再分解到各具體宿舍，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

二、積極開展學生安全教育活動。

增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救 的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。其中，安全工作的宣傳教育重點是：

1、開展“五個一”森林放火宣傳教育，教育學生不玩火、不放火；

2、加強交通安全知識的宣傳教育，教育學生節假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；

3、開展食品衛生安全教育，正面引導學生不食用無證、不衛生的食品、食物等；

4、進行防溺水教育，教育學生不私自到校外游泳、洗澡；

5、開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛生和公共衛生，嚴防疾病感染；

6、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發生。另外，在學生放暑假回家之前，我們均要求各個學校進行一次全面的安全教

育，主要是：

1、雨季期間，要求各校對其學校大門、圍墻、校設、用電等進行全面的檢查；

2、放假前對學生進行全面的安全教育，尤其是防水、防地質災害等，要求各學校教育學生不得下河、壩塘、水庫洗澡、游泳；

3、防道路交通安全宣傳教育。要求各個學校要高度重視，從各類交通安全事故中吸取深刻教訓，時刻敲響安全警鐘，切實加強學校交通安全教育，增強師生交通安全意識，嚴格遵守交通安全法規。一是不準學生搭乘無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；二是要求各位駕駛摩托車輛的教職工一定要遵守交通法規和《永興鄉中心學校摩托車安全駕駛合同》；

4、防食物中毒教育。放暑假前要求各個學校加強對學生進行預防食物中毒的宣傳教育，教育他們不要購買流動攤點食品、無證經營食品、三無食品，特別

是在假期間不要隨意采摘、食用野果子、野生菌等；

5、要求各校在學期末的各類考試中，認真遵守《永興鄉中心學校考試安全管理辦法》；

6、要求各個學校認真安排、落實假期值班人員，并于放假前將值班人員名單交到中心學校。

總之，學校的安全工作任重而道遠，需要我們做許多艱苦細致的工作，為使我中心學校的師生員工在假期間以及在以后的學習、工作中能有一個平安、祥和的生活環境，我們將一如既往地盡最大的努力把學校安全工作做好，同時希望上級及相關部門給予指導，支持和幫助，確保我校安全萬無一失。

永興鄉中心學校暑假安全工作總結

第四篇：永興鄉中心學校暑假安全工作總結

文章標題：永興鄉中心學校暑假安全工作總結

永興鄉中心學校暑假安全工作總結

學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩定。長期以來，我們始終繃緊著“安全”這根弦，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，基本上保證了校園平安，多年來未發生一起安全事故。根據云教發電[2006]34號《云南省教育廳轉發教育部關于切

實加強中小學安全工作兩個文件的緊急通知》和楚教傳[2006]35號《關于切實抓好暑假學校安全工作的緊急通知》的傳真電報要求，以及教育局關于安全工作的電話通知精神，在暑假來臨之際，在強化學校安全工作中，我們主要做到了：

一、高度重視，認真落實各種安全規章制度，全方位設防

學校領導對安全工作高度重視，在學校每周一次的行政例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。校領導經常用八個字來告誡全校黨員干部和教職工重視安全工作，就是“責任重大，如履薄冰”。并為此要求全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。在校領導重視下，學校成立了黨政一把手掛帥的“永興鄉中心學校安全工作領導小組”。自“4.02”特大交通事故發生以來，學校領導組織全體師生員工再次重溫了“永興鄉中心學校安全工作管理制度”、“永興鄉中心學校班級安全工作責任制”、“永興鄉中心學校學生宿舍管理規定”、“永興鄉中心學校摩托車駕駛管理暫行規定”等一系列安全工作制度。

安全工作，重在預防。我們根據學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為六大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由值周教師負責每周對全體師生進行宣講教育；二是飲食安全，由學校總務處負責；三是宿舍安全，由學校總務處及值周教師負責；四是電器和各項安全防護設施建設，由學校總務處負責；五是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等），由學校教導處負責；六是教室安全和學生安全教育，由學校教導處和各年級組負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如宿舍安全由學校總務處及值周教師負責，再分解到年級，年級分解到教學班，各班再分解到各具體宿舍，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防。

二、積極開展學生安全教育活動。

增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。其中，安全工作的宣傳教育重點是：

1、開展“五個一”森林放火宣傳教育，教育學生不玩火、不放火；

2、加強交通安全知識的宣傳教育，教育學生節假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；

3、開展食品衛生安全教育，正面引導學生不食用無證、不衛生的食品、食物等；

4、進行防溺水教育，教育學生不私自到校外游泳、洗澡；

5、開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛生和公共衛生，嚴防疾病感染；

6、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發生。

另外，在學生放暑假回家之前，我們均要求各個學校進行一次全面的安全教育，主要是：

1、雨季期間，要求各校對其學校大門、圍墻、校設、用電等進行全面的檢查；

2、放假前對學生進行全面的安全教育，尤其是防水、防地質災害等，要求各學校教育學生不得下河、壩塘、水庫洗澡、游泳；

3、防道路交通安全宣傳教育。要求各個學校要高度重視，從各類交通安全事故中吸取深刻教訓，時刻敲響安全警鐘，切實加強學校交通安全教育，增強師生交通安全意識，嚴格遵守交通安全法規。一是不準學生搭乘無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；二是要求各位駕駛摩托車輛的教職工一定要遵守交通法規和《永興鄉中心學校摩托車安全駕駛合同》；

4、防食物中毒教育。放暑假前要求各個學校加強對學生進行預防食物中毒的宣傳教育，教育他們不要購買流動攤點食品、無證經營食品、三無食品，特別是在假期間不要隨意采摘、食用野果子、野生菌等；

5、要求各校在學期末的各類考試中，認真遵守《永興鄉中心學校考試安全管理辦法》；

6、要求各個學校認真安排、落實假期值班人員，并于放假前將值班人員名單交到中心學校。

總之，學校的安全工作任重而道遠，需要我們做許多艱苦細致的工作，為使我中心學校的師生員工在假期間以及在以后的學習、工作中能有一個平安、祥和的生活環境，我們將一如既往地盡最大的努力把學校安全工作做好，同時希望上級及相關部門給予指導，支持和幫助，確保我校安全萬無一失。

永

興鄉中心學校

2006年7月5日

《永興鄉中心學校暑假安全工作總結》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀永興鄉中心學校暑假安全工作總結。

第五篇：永興鄉中心學校三生教育實施方案

永興鄉中心學校“三生教育”實施方案

中心校、寄宿校、各村完小: 為進一步落實2011年10月21日云南省三生教育大會和進一步貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發展觀，提升學校四五六有八建設管理水平,全面推進素質教育，結合本校實際，在學生中組織實施生命教育、生存教育、生活教育，全面推進素質教育，切實做好各項工作，促進學校不斷向前發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀；堅持建設社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代創新精神；堅持遵循學生身心發展規律和教育規律，培養學生的高尚心智、創新精神和實踐能力；推進學校各項工作全面、健康、和諧發展。

二、基本原則

1、堅持人本性原則，使教育成為發展人的教育。

2、堅持實踐性原則，以實際性教學和養成教育為主要方式，使學生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學到知識、形成能力、養成良好習慣和樹立觀念。

3、堅持開放性原則，大膽借鑒和吸收一切成功經驗，面向社會、面向家庭，以開放的思維推進工作。

4、堅持整合性原則，整合管理、教師、課程、活動資源，整合學校、家庭、社會和勤工儉學教育資源構建整體合力。

三、“三生教育”的重要意義

“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求：是教師和學生一同成長的過程;“三生教育”著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高健康水平，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。實施“三生教育”是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點，是現代教育的基本任務。“三生教育”著眼于促進個人發展與社會發展的統一和人與自然的和諧發展，站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發，關注人類發展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面發展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，是從人生的起點上逐步構建個體成長的基礎，是促進學生全面發展的基本途徑。

四、組織領導

為確保“三生教育”工作的順利實施，學校成立了“三生教育”領導小組，其成員如下：

組 長：李順海 校 長 副組長：涂叢源 書 記 組 員：

姚建國 政教主任 王天文 教務主任 沈孟清 總務主任 王清燕 少先隊輔導員 王關容 婦聯主任 張順清 教師手拉手負責人 李順友 中心校校長 羅光建 寄宿校校長 王順敏 永興村完小校長 劉祖文 基度村完小校長 張邦強習好村完小校長 姚建林 安科村完小校長 王官有 壩山村完小校長 鐘騰輝 思目村完小校長 王蘇祥 馬鹿村完小校長

領導小組下設辦公室，辦公室主任姚建國兼任，負責具體工作。

五、“三生教育”的主要內容

1、生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

2、生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。

3、生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養成良好生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育

4、生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。

六、“三生教育”實施辦法

1、以課堂教學為主渠道，與學科整合。教師認真上好“三生教育”課，同時在各學科中滲透“三生教育”。各學科均把“三生教育”滲透于教學之中。如在《品德與社會》中，充分利用文本對學生進行人生觀、生活觀、生存觀的正確引領，進行理想與責任的教育；語文學科發揮語文課文所蘊含的優勢，在教學中使學生了解祖國的語言文字美、山河壯麗、人民勤勞智慧；了解和熱愛革命領袖??；數學課中進行邏輯思維教育，培養科學的思維方法；科學課中利用自然現象和實驗引導學生熱愛大自然、保護大自然、人與自然和諧相處，樹立良好的環保意識；美術、音樂課中結合學生的實際情況，培養學生健康向上的道德審美情趣；衛生課中培養學生良好的衛生習慣、開展“做勇敢孩子”等心理健康教育活動，“我從那里來”等健康教育活動，“走近青春”青春期教育活動；體育課中，把加強學生身體素質和培養學生頑強毅力融為一體。堅持將“三生教育”與學科教學相結合，把“三生教育”滲透到課堂教學的全過程。

2、利用豐富的教育教學資源廣泛宣傳與教育。充分利用國旗下講話、班會、晨會.宣傳欄、板報、校園廣播、校園文化長廊、校園期刊等教育資源進行宣傳教育，營造良好的輿論氛圍，豐富校園文化建設內涵，促進“三生教育”的廣泛開展。

3、突出實踐活動的育人理念。結合學校安全工作，突出實際抓好學生對生命的感悟教育。以汶川大地震為事例對生命與大自然的抗爭進行反思，讓學生認識在自然災害來臨之際，在突發事故中，如何經受考驗，讓學生了解相關常識，掌握自救和互救的有效方法，同時，組織學生開展現場緊急疏散演練，并組織學生開展學習“抗震救災英雄少年”的先進事跡等，感受生命的頑強，領悟生存的智慧；開展“成功，從生活的細枝末節開始”的生活教育實踐活動。

4、少先隊主題活動促學習教育。學校少先隊主要組織開展“暢想生命”、“ 生存是一種選擇 ”、“守護生命”、“以生命握手”、“熱愛生命?智慧生存?幸福生活”等少先隊主題活動及主題班會，讓學生在輕松愉快的活動中接受“三生教育”，彰顯了“三生教育”注重體驗的理念，讓學生真正地在活動中學會生活，在活動中理解生存，在生活中讀懂生命。

5、閱讀好書，感悟人生。閱讀是孩子們認識世界、增長智慧的重要途徑、結合“三生教育”的內容，向孩子們推薦了適合孩子們閱讀的經典作品。如閱讀《影響世界的一百位偉人》《偉人傳記》等，引領孩子們認識生命的價值和意義，樹立正確的人生觀；推薦孩子們閱讀《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，讓孩子們了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌，樹立正確的生存觀、價值觀；推薦孩子們閱讀《愛的教育》感受人性的博愛，增強世界觀的認識；讓孩子們在閱讀中品味生命的質樸與美好、懂得珍視生命，樹立正確的生命觀。并在全校范圍內評選出“誦讀小明星”。激發孩子們的讀書熱情，讓書籍滋養孩子們的生命，引領孩子的健康成長。

6、實施學校、社會、家庭三位一體教育形式。充分發揮家庭教育和社會教育對學生影響的重要作用。

七、“三生教育”實施途徑

1、強化課堂教學。保證必要的學時，使“三生教育”的內容通過教材和課堂進入學生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出實踐活動根據小學生的年齡特征和小學的培養目標，即培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，組織開展內容豐富、形式多樣的活動。如繼續進行防震防災演練、道路交通安全我知道、爭當文明小使者等實踐活動。通過演習、觀摩、達標等方式讓學生在實踐活動中了解自我，認識世界，開闊視野，磨練意志，學真知，做真人，長真才。

3、注重文化育人,校園文化、班級文化建設一直是永興中心學校富有特色的德育創新活動。必將繼續以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設，開展以三生教育為主題的班級文化建設及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。為落實三生教育在小學階段的重點：感恩教育和行為習慣的培養。營造良好的育人氛圍。

4、以學校教育為主體，強化課堂教學。每周各開設一節“三生教育”課，使“三生教育”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣，生動活潑的課外活動和校外活動，使學生在實踐中了解自我，認識社會，開闊視野，拓展知識，磨練意志、增長才干，教真育愛。

5、抓好家庭教育，學校積極向學生家長宣傳，提高學生家長的認識，取得學生家長的積極配合，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。

6、抓好社會教育，學校主動爭取各有關部門的支持，形成治理校園周邊環境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環境。

7、充分利用好勤工儉學教育基地讓學生學會生存,感悟生活,珍惜生命.8、抓好養成教育,使學生養成良好的習慣,使人成其為人, 成其為有價值的人, 成其為幸福的人.八、經費保障

學校將根據“三生教育”各項工作計劃，測算并安排“活動費、獎勵費”等各項工作費用，保證教育工作順利進行

九、評價與考核

1．以政教處為主，采用多元化的綜合測評方法，以開卷考、寫心得體會、撰寫小論文等方式，注重對學生進行學習過程和教育結果的考核和評價。

2．對學生的學習評價應包括：學生自我評價、學生相互間的評價、教師對學生的評價、家長對孩子的評價等。3．注重對學生在情感、態度等隱性方面的變化進行評價，更加關注“三生教育”對學生成長的影響。

4．最終采用“等級+評語”模式進行評價。評語為由班主任綜合各方評語作出的總結性評語。

總之，“三生教育”是一項創新性、理論性、實踐性較強的新工作，我們將在今后的實際工作中不斷探索、研究、積累經驗，將以“三生教育”為契機，抓好學校各項工作，努力促進學生全面發展，使學生在這個充滿挑戰的時代，釋放他們的生命激情，讓生命之花開得更燦爛、更亮麗！

珍愛生命

智慧生存

幸福生活