第一篇：關于學習“6S”管理培訓的心得與體會

關于學習“6S”管理培訓學習總結

關于“6S”管理培訓的心得與體會

2011年9月6日、7日，我有幸參加了由學院舉辦舉辦、由##大術管理咨詢有限公司鄧敏培訓師主講的關于“6S”管理課程的培訓，該次培訓以目前流行的“6S”現場管理理論為支持，結合實際生活、工作中遇到的問題和難題，比較生動有趣的闡述了“6S”管理方法的實行和開展，讓本人受益匪淺，現將此次培訓的體會做以總結。

一、“6S”管理理論依據

“6S”對企業員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對學校老師來說還有些陌生，推行一種新的理念式做法，首先要執行者清楚為什么做，怎樣做是非常重要。

一）“6S”定義

6S：指的是由6S的日文SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃）、SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（素養）和英文SAFETY（安全）這六個單詞，由于這六個單詞前面的發音都是“S”，所以簡稱為“6S”。

1.整理：將辦公場所和工作現場中的物品、設備清楚的區分為需要品和不需要品，對需要品進行妥善保管，對不需要品則進行處理或報廢。目的：提高工作效率。

2.整頓：將需要品依據所規定的定位、定量等方式進行擺放整齊，并明確地對其予以標識，使尋找需要品的時間減少為零。目的：消除“尋找”現象。

3.清掃：將辦公場所和現場的工作環境打掃干凈，使其保持在無垃圾、無灰塵、無臟污、干凈整潔的狀態，并防止其污染的發生。目的：提升作業品質。

4.安全：指企業在產品的生產過程中，能夠在工作狀態、行為、設備及管理等一系列活動中給員工帶來即安全又舒適的工作環境。目的：前面“5S”的實施的前提。

5.清潔：將整理、整頓、清掃的實施做法進行到底，且維持其成果，并對其實施做法予以標準化、制度化。目的：創造明朗現場。

6.素養：以“人性”為出發點，透過整理、整頓、清掃、清潔等合理化的改善活動，培養上下一體的共同管理語言，使全體人員養成守標準、守規定的良好習慣，進而促進全面管理水平的提升。目的：命令、紀律貫徹執行。

二）貫徹6S管理的要領

（一）整理

1.你的工作場所（范圍）全面檢查，包括看得到和看不到的。2.制定[要]和[不要]的判別基準。

3.要的物品調查使用頻度，決定日常用量。將物品區分為“常用，偶爾使用，不使用三類”，然后將1）常用物品安置在現場；2）偶爾使用物品放在固定的儲存處；3）不使用的物品清除或處理掉。

4.每日自我檢查，不斷改進。

（二）整頓

1.整頓的結果要成為任何人都能立即取出所需要的東西的狀態。2.要站在新人、其他現場的人的立場來看，使得什么東西該放在什么地方更為明確。

3.要想辦法使物品能立即取出使用。

4.另外，使用后要能容易恢復到原位，沒有回復或誤放時能馬上知道。

（三）清掃

1.建立清掃責任區（室內、外）。2.開始一次大清掃。3.每個地方清洗干凈。4.污染源，予以杜絕或隔離 5.建立清掃基準，作為規范

清掃就是使現場成為沒有垃圾，沒有污臟的狀態，雖然已經整理、整頓過，要的東西馬上就能取得，但是被取出的東西要成為能被正常的使用狀態才行。而達成這樣狀態就是清掃的第一目的。

（四）安全

1.電源開關、風扇、燈管損壞及時報修。2.物品堆放、懸掛、安裝、設置不存在危險狀況。3.危險物品、區域、設備、儀器、儀表特別提示。

保障企業財產安全，保證員工在生產過程中的健康與安全。杜絕事故苗頭，避免事故發生。

（五）清潔

“清潔”是上述基本行動之外的管理活動。對于大多數管理不善的工作場所，上述的工作通常得不到完整、系統的重視，或偶爾為之，不能堅持。在開始強調和實施6S時，造一些聲勢，搞些運動，讓大家都動起來，重視起來，只要實施得力，總是能在短期內迅速改變工作現場的面貌。然而，運動的缺點就是來得快，去得也快，工作現場的良好狀態是需要時刻保持的，從管理方法的角度說，要想保持好的做法長期貫徹，就應當將有關的方法和要求總結出來，形成規范與制度。所以，6S中的“清潔”就是要將運動轉化為常規行動，需要將好的方法、要求總結出來，形成管理制度，長期貫徹實施，并不斷檢查改進。一些流行中文提法，將這個要素稱為“規范”，而在含義解釋上更加貼近事實，因此“規范”目前越來越成為一個比較恰當的、廣泛采用的概括。

（六）素養

“素養”，是6S中最獨特的一項要素，也是其精華之處。前5項要素，都是十分鮮明的“行動要素”，其中一到四項是現場改善的行動，第五項將現場改善上升到系統的、制度的層面，而第六項，進一步上升到人的意識這個根本。對于人，制度是外在的、強制性的。更徹底的保障，是將外在的要求轉化為員工主動的，發自內心的行動。也就是變規定、要求為人的意識、習慣，素養一旦養成，將潛移默化地、長期地影響人們的工作生活質量。素養是建立在人的意識之中的，提高素養需要進行培訓、宣傳，并有效地運用獎罰、激勵等輔助手段。

二、推行６Ｓ感受

一）對6S理念推行與實際工作的想法。

不管在什么領域，一個管理理念的推行，一般都可以簡要地劃分為這么幾個階段：確認工作任務，計劃，實施，檢查、評價與結果記錄，即PDCA的管理模式。6S理念作為管理理念之一，我想其推廣應用也應經過這么一個過程。

6S管理理念是以前沒有接觸過的新方法，學院也沒有類似的方法開展過。要想得到開展，并長期執行下去，使其開花結果，必然要這么一個過程。

計劃，針對學院的實際情況，相關部門制定出一套行之有效的開展計劃，這個計劃要緊貼實際工作狀況。同時，制定保障計劃的制度，同時安排相關負責人進行監督和檢查。

實施，將6S管理計劃實施于工作實際，實施過程中要嚴格執行計劃，并時刻記錄實施的結果。

檢查，將記錄的結果與所訂計劃相比較，檢查其實際情況與計劃的差異。評價，分析差異，找出原因，尋根究底。好的方面總結、保持，沒有做到位的地方重點關注，分析是計劃定的太高，還是執行不力，找到根源，為下一次PDCA循環管理打好基礎。同時，對做得好的單位，部門，人員進行適當獎勵。

這樣，在一次又一次循環管理過程中，一次次提高，使6S的理念徹底推行開來，有助于工作的開展，學院的發展和整體精神面貌。

二）6S管理在工作中的作用和體會。

當學完6S管理培訓后，第一次運用的是在整理辦公室。以前每次整理的辦公室，各種辦公用品、文件、書籍、學生作業等擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與學生學習資料都擺在一起，沒有進行整理和劃分，這樣一來，嚴重影響了工作效率。經過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進行了劃分，歸了類，一目了然，工作時的心情都舒暢多了，提高了工作積極性。在學習實踐6S當中，也有了一些實際想法：大家應該開動大腦，積極提出創意和建議，努力解決面臨的問題，6S只是一種理論，應用與實際可以有各種各樣的結果，會創造出意想不到的效果。

從雜亂無章的辦場所到井然有序的工作環境??所有的一切，無論是誰都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而，這只是6S學習實踐的攻堅段的成績。學習6S的人都知道，做到6S中整理、整頓、清理都不是難事，難在對成果的保持，使6S行為成為一種生活習慣。難在6S的最高境界：素養。如何使行動成為素質的一部分來體現。

在工作上推進6S，形成處處6S，時時6S的大環境。沒有最好，只有更好，使落后的經常接觸到先進的，不太注意的時時看到注意的，不太堅持的看到永遠堅持的，形成良好的心理督促氛圍。

不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規章制度一樣的執行，標準化的落實。我們的著裝、工作用語，禮儀等細節問題都要形成修養。讓好的成為制度、習慣，它將激勵我們、引導我們積極改進自己，不斷為學院導入各種先進的管理理念提供平臺。最終通過教師的知行合一，將6S理念通過課堂、通過校園等各種途徑影響學生，為培養出高素質的學生打下基礎。

第二篇：“6S”管理心得與體系

“6S”管理心得與體系

“6S”對企業員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對學校老師來說還有些陌生，推行一種新的理念式做法，首先要執行者清楚為什么做，怎樣做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一個學期了，學院成立了“6S”推行辦公室，然后由辦公室組織擬定“6S”管理推行計劃，計劃的第一條是宣傳發努，加強培訓，讓老師和學生明白什么是“6S”管理，為什么要推行“6S”管理。

循序漸進，逐步推動，在日常清理清掃的基礎上，結合各級衛生大檢查。同時還修改了學生實配實訓（實習）成績考核辦法，統一規定了實訓（實習）記錄把學生參與實配實訓的出勤情況，的規范性，實配實訓（實習）后儀器設備管理和衛生監理等情況均納入學生實訓（實習）成績考核，在實訓和學生過程中均注重學生職業素養的培養，現在，我院在校內實訓基地推行“6S”管理的成績明顯，無論走進哪個實訓場所，整潔有序的實訓環境，“6S”管理的規范要求，讓我們身臨現代企業現場。

加強監控，重在落實，為了把“6S”管理模式在校內實訓基地管理中產生實效，我院將把在實配實訓（實習）中對學生職業素養要求納入實訓的成績以外，也把“6S”管理要求納入老師管理考核中，按照“6S”管理細則重新修訂了實

戰指導教師常規管理工作的考核標準，并錄取平時抽查和期限中、期末檢查相結合的手段來評定教師的管理工作納入考核評優。且參與監督人員除了教導監以外，就是管理人員和系部負責人，被考核者均不得參與打分，保證了考核的公平性和真實性。對教師的考核也即督促他們把“6S”管理要求融入到學生技能訓練的指導中，有意識地培養學生的職業素養。

6S管理的概念：6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業環境打掃、整頓、清潔、規范、素養安全管理活動，整理：是要把與工作學習無關的的物品清除，簡單地說就是把必要的物品留下，把不必要的物品統統清除，規范：有建立的規章制度，并納入每個學生的考核之中，清潔：將工作環境及設施、設備、儀器、臟物清掃干凈，保持工作區干凈整潔。素養：學生具有良好的禮貌、儀表，組織紀律和作風，著裝整潔，佩戴胸牌且端正，工作責任心強，效率高，能夠自覺遵守我院的規章制度，團隊協作，相互 及共同努力，確保工作質量和工作效率，出色完成任務，乘方之養成良好的習慣，摒棄不良習性和陋習。安全生產制度健全，并配有專業的老師，重點部位：安全設施齊全，并保持良好的可用狀。

好的立案：必須認真實施，方可顯出的優越性，我院系繼續加大“6S”管理的實行力度，營造一個和諧舒適的校園

環境，讓大家在學校學的安心，學的舒心，學生一進教室，教室內一塵不染，老師一進辦公室，文件、資料等擺的整整齊齊，這樣的環境的誘惑力我們能夠拒絕嗎？

愿我院的“6S”管理能夠處處開花、結果，因為它的實行方便了你我他.

第三篇：“6S”管理心得與體系

“6S”管理心得與體系

“6S”對企業員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對學校老師來說還有些陌生，推行一種新的理念式做法，首先要執行者清楚為什么做，怎樣做是非常重要。

我院推行“6S”管理已有一個學期了，學院成立了“6S”推行辦公室，然后由辦公室組織擬定“6S”管理推行計劃，計劃的第一條是宣傳發努，加強培訓，讓老師和學生明白什么是“6S”管理，為什么要推行“6S”管理。

循序漸進，逐步推動，在日常清理清掃的基礎上，結合各級衛生大檢查。同時還修改了學生實配實訓（實習）成績考核辦法，統一規定了實訓（實習）記錄把學生參與實配實訓的出勤情況，的規范性，實配實訓（實習）后儀器設備管理和衛生監理等情況均納入學生實訓（實習）成績考核，在實訓和學生過程中均注重學生職業素養的培養，現在，我院在校內實訓基地推行“6S”管理的成績明顯，無論走進哪個實訓場所，整潔有序的實訓環境，“6S”管理的規范要求，讓我們身臨現代企業現場。

加強監控，重在落實，為了把“6S”管理模式在校內實訓基地管理中產生實效，我院將把在實配實訓（實習）中對學生職業素養要求納入實訓的成績以外，也把“6S”管理要求納入老師管理考核中，按照“6S”管理細則重新修訂了實戰指導教師常規管理工作的考核標準，并錄取平時抽查和期限中、期末檢查相結合的手段來評定教師的管理工作納入考核評優。且參與監督人員除了教導監以外，就是管理人員和系部負責人，被考核者均不得參與打分，保證了考核的公平性和真實性。對教師的考核也即督促他們把“6S”管理要求融入到學生技能訓練的指導中，有意識地培養學生的職業素養。

6S管理的概念：6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業環境打掃、整頓、清潔、規范、素養安全管理活動，整理：是要把與工作學習無關的的物品清除，簡單地說就是把必要的物品留下，把不必要的物品統統清除，規范：有建立的規章制度，并納入每個學生的考核之中，清潔：將工作環境及設施、設備、儀器、臟物清掃干凈，保持工作區干凈整潔。素養：學生具有良好的禮貌、儀表，組織紀律和作風，著裝整潔，佩戴胸牌且端正，工作責任心強，效率高，能夠自覺遵守我院的規章制度，團隊協作，相互 及共同努力，確保工作質量和工作效率，出色完成任務，乘方之養成良好的習慣，摒棄不良習性和陋習。安全生產制度健全，并配有專業的老師，重點部位：安全設施齊全，并保持良好的可用狀。

好的立案：必須認真實施，方可顯出的優越性，我院系繼續加大“6S”管理的實行力度，營造一個和諧舒適的校園環境，讓大家在學校學的安心，學的舒心，學生一進教室，教室內一塵不染，老師一進辦公室，文件、資料等擺的整整齊齊，這樣的環境的誘惑力我們能夠拒絕嗎？

愿我院的“6S”管理能夠處處開花、結果，因為它的實行方便了你我他.

第四篇：培訓心得與體會

培訓心得體會

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，通過第一階段教師專業理念與師德模塊的學習，聆聽了專家老師的在線講解。對教師的專業標準和倫理有了更新的認識。同時還學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。在這短短一個多星期的學習，使我收益非淺、感慨萬千，現在談談自己的學習心得與體會：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中我學習到怎樣讓兒童度過

一個健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平，指明了幼兒學習與發展的具體方向。體會到教師的正確引導對幼兒學習和發展的重要性。

在教師專業理念和師德的培訓中，學習到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識到游戲和玩耍是孩子認知世界、創造世界里非常重要的源泉。同時也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學習，我認為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學習，一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。尊重孩子的個性，善于發現和保護孩子的創新意識，使每個孩子都能發揮自身的潛能。今后我會學以致用，并結合我園實際情況，針對每個孩子的特點，運用到自己的教育教學中去。

第五篇：培訓心得與體會

培訓心得體會

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，通過第一階段教師專業理念與師德模塊的學習，聆聽了專家老師的在線講解。對教師的專業標準和倫理有了更新的認識。同時還學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。在這短短一個多星期的學習，使我收益非淺、感慨萬千，現在談談自己的學習心得與體會：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中我學習到怎樣讓兒童度過

一個健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平，指明了幼兒學習與發展的具體方向。體會到教師的正確引導對幼兒學習和發展的重要性。

在教師專業理念和師德的培訓中，學習到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識到游戲和玩耍是孩子認知世界、創造世界里非常重要的源泉。同時也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學習，我認為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學習，一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。尊重孩子的個性，善于發現和保護孩子的創新意識，使每個孩子都能發揮自身的潛能。今后我會學以致用，并結合我園實際情況，針對每個孩子的特點，運用到自己的教育教學中去。