第一篇：黨支部理論學(xué)習(xí)心得體會

黨支部理論學(xué)習(xí)心得體會范文4篇1

6月18至24日，我有幸參加了由國資委黨建工作處舉辦的“省屬暨中央在甘企業(yè)黨支部書記培訓(xùn)示范班”的學(xué)習(xí)，作為一名山丹馬場基層黨支部書記，通過參加培訓(xùn)豐富了業(yè)務(wù)知識，開拓了視野，感觸頗深，在當前馬場企業(yè)不景氣的情況下，就如何做一名合格的基層黨支部書記，結(jié)合從事該工作的經(jīng)驗淺談一下心得體會:

在構(gòu)建社會主義和諧社會新的歷史時期，黨的建設(shè)面臨著許多新情況、新問題，這對基層黨支部書記提出了更高的要求，只有努力提高適應(yīng)本職崗位所需的政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)，才能成為一名新時期合格的基層黨支部書記。

一、首先要認真學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

一個黨支部能否具有堅強的戰(zhàn)斗力，能否發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用，在很大程度上取決于能否有一個得力的“班長”。作為基層黨支部書記，最基本的職責就是認真落實相關(guān)工作部署，抓好黨員日常的先進性教育，做好職工的思想、政治工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用及黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和職工的工作積極性，又好又快的完成工作任務(wù)。為此，就要加強政治理論、業(yè)務(wù)知識、黨建知識的學(xué)習(xí)，使自己盡快的進入角色。

二、要勤奮工作，保證工作順利進行。

黨支部的工作要緊緊圍繞本單位的中心工作來開展，按照工作職責和黨組織制度有針對性地開展工作，同時還要把黨支部的活動融入到單位日常工作中去，促進日常工作順利進行。只有認認真真的開展工作，才能得到廣大職工的擁護。黨支部書記除了做好日常的黨建工作，還要抓日常工作中的難點、重點等工作，盡最大努力解決問題，這樣才能進一步體現(xiàn)出黨支部的工作始終圍繞中心工作來發(fā)展，這也是保證班子團結(jié)統(tǒng)一最有效的實際行動。

三、要傾注人文關(guān)懷，使團隊和諧有戰(zhàn)斗力。

黨支部書記即是黨的政治路線的貫徹執(zhí)行者，又是本單位這個群體里思想工作的組織和實踐者，這不僅要體現(xiàn)在與職工的同甘共苦，更要體現(xiàn)在現(xiàn)在對職工群眾的人文關(guān)懷。對人的關(guān)懷和尊重是黨支部書記做好思想工作的基礎(chǔ)，人文的關(guān)懷無不反映在平常的細節(jié)里，一句問候，一個手勢能起到很好的效果。作為黨支部書記就是在工作細節(jié)上作文章，要從工作細致的方面入手，善解人意、尊重他人，以理服人，以真情感動人，多做統(tǒng)一思想，凝聚人心的工作。要充分利用和職工閑談中及時掌握職工的思想動態(tài)，鼓勵表揚先進，樹立優(yōu)秀典型，調(diào)動職工的工作熱情。思想上也要同職工多交流談心，解決疑難，形成共識，建立和諧團隊，同心同德，做好工作，從而在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的戰(zhàn)斗力。

總之，通過這次培訓(xùn)既增長了知識、拓寬了工作視野，又學(xué)會了諸多工作方法，明確了今后的重心和工作思路。我將通過這次培訓(xùn)不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

黨支部理論學(xué)習(xí)心得體會范文4篇2

一直以來，各地盡管都以不同形式抓黨員XX干部理論學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)的過程中，因思想認識等原因，存在著一些類似和共性的問題，亟需解決。一是重業(yè)務(wù)輕理論，學(xué)習(xí)熱情不高。在相當一部分黨員干部頭腦中存在著輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，對理論學(xué)習(xí)抱著可有可無的態(tài)度，基本上是被動的參加，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。也有的XX干部認為平時報紙雜志文章看得也不少，理論水平感覺也蠻高了，對與時俱進的理論學(xué)習(xí)熱情不高。二是內(nèi)容形式單一，學(xué)習(xí)引力不強。當前理論學(xué)習(xí)大多采用老辦法，在學(xué)習(xí)形式以聽、讀為主，內(nèi)容大多以純理論為主，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞剑菰锓ξ叮侵v的人照本宣科，聽的人索然無味。三是過于追求形式，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正。少數(shù)黨員干部理論學(xué)習(xí)只求到課率，每次理論學(xué)習(xí)都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走。從理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，雖然建立了一定的XX、督查、考核機制，如對課題、對學(xué)習(xí)的篇目及學(xué)習(xí)體會筆記進行硬要求，但是許多同志都是靠抄來應(yīng)付，而不是自己親身感語、親自撰寫的。

黨委中心組作為當?shù)乩碚搶W(xué)習(xí)的標桿，除在第一時間組織各級XX干部精研細讀中央省市重要會議、重大戰(zhàn)略部署、重大理論觀點外，還應(yīng)堅持帶頭學(xué)理論，要結(jié)合當?shù)卮嬖诘耐怀鰡栴}，擬定多個學(xué)習(xí)專題，讓干部帶著問題學(xué)習(xí)。要結(jié)合單位實際，結(jié)合社會熱點、工作難點開展深入討論，在學(xué)習(xí)討論中把理論知識融入到本地黨委、政府的指導(dǎo)思想和行動中去，使各級XX干部在相互啟發(fā)中升華認識，在思想交流中加深理解，不斷提高干部政治理論水平。二是重在理論聯(lián)系實際，增強學(xué)習(xí)的實效性。黨員干部的學(xué)習(xí)要理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，要結(jié)合國際國內(nèi)形勢和上級的指示精神及時學(xué)，結(jié)合黨的路線、方針、政策認真學(xué)，結(jié)合單位和個人的思想實際深入學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與深入調(diào)研、分析情況與解決實際問題結(jié)合起來。要針對干部自身素質(zhì)的缺陷和完善干部修養(yǎng)的迫切需要，有針對性的開展學(xué)習(xí)，可以借助黨委中心組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)班、組織生活會等形式開展學(xué)習(xí)，還可以引導(dǎo)干部到先進地區(qū)、到艱苦落后地區(qū)、到基層鍛煉成長、增強本領(lǐng)，讓干部從學(xué)習(xí)實踐中受益。三是重在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)習(xí)的積極性。倡導(dǎo)“潤物細無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育。

加強黨員XX干部理論學(xué)習(xí)，推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是一項長期的系統(tǒng)工程，必須按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的目標，按照XX的講話要求，抓住黨員XX干部學(xué)習(xí)這個重點，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，不斷提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，筆者認為，黨員XX干部理論學(xué)習(xí)重在抓“嚴”、落“實”下功夫。一是重在提高思想認識，增強學(xué)習(xí)的自覺性。要從認識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)的要求出發(fā)，引導(dǎo)干部深刻認識學(xué)習(xí)理論的重要性和緊迫性，進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性。

增加理論學(xué)習(xí)的“自選動作”，減少“規(guī)定動作”，同時探索不同學(xué)習(xí)途徑。如引進遠程教育、微信理論學(xué)習(xí)內(nèi)容推送等現(xiàn)代化教育手段，進一步增強理論學(xué)習(xí)的吸引力。同時，實行學(xué)習(xí)“增壓”，每次圍繞一個中心、擬定課題，讓XX干部輪流輔導(dǎo)講課，這種“人人備課登講臺”的良好方式也將激發(fā)干部的學(xué)習(xí)熱情。四是重在完善規(guī)章制度，增強學(xué)習(xí)的約束性。一要用硬制度規(guī)范學(xué)。理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)考勤考查和學(xué)習(xí)情況報告制度，必須認真堅持。二要用硬辦法逼著學(xué)。要獎罰分明，把干部學(xué)習(xí)和使用真正掛鉤。三要用硬任務(wù)約束學(xué)。把理論學(xué)習(xí)作為硬任務(wù)來完成，克服學(xué)多學(xué)少、學(xué)好學(xué)差沒有嚴格衡量標準的問題。四要用硬考核促進學(xué)。要制定理論學(xué)習(xí)嚴格的考核辦法，堅持每年對XX干部理論學(xué)習(xí)逐個進行考評，考核學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實情況，考核對規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況，考核運用基礎(chǔ)理論分析和解決實際問題推進本單位工作情況。

黨支部理論學(xué)習(xí)心得體會范文4篇3

在交委黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀以及黨中央提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型組織等內(nèi)容，并開展了討論。通過學(xué)習(xí)頗有收獲。我覺得作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)養(yǎng)成勤學(xué)，善思，實干的工作作風(fēng)。

勤學(xué)，是一個干部必備的基本素質(zhì)，作為一個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，首先應(yīng)學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，用科學(xué)的理論武裝頭腦。堅定正確的政治立場。時刻了解黨中央的戰(zhàn)略部署。從思想上定立在行動上與中央保持高度一致。其次應(yīng)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異。怎樣用新技術(shù)，新工藝來改造我們的傳統(tǒng)質(zhì)監(jiān)方式。吸收新的業(yè)務(wù)知識尤為重要。另外學(xué)習(xí)其它方面的科學(xué)知識。對增加知識量拓寬思維空間，調(diào)節(jié)心態(tài)也大有益處。現(xiàn)在工作繁忙壓力大，許多干部心情焦慮，睡眠不好。所以一部好的書籍可轉(zhuǎn)換你的工作壓力，一首好詩能凈化你的心靈，一篇名人傳記足以平衡你的的心態(tài)，學(xué)習(xí)也能促進你的身心健康。

善思，即靜下心來或閉門思過或思考未來單位的發(fā)展。無論何人何事都有不足之處，常言道，“人非圣賢，熟能無過”，關(guān)鍵是通過獨處，靜思，找出自己的不足之處，從而不斷完善自己。在工作中也難免有決策欠妥、在處理問題過程中欠周密之處。通過思考加以彌補；也為以后處理同類問題提供借鑒。單位的發(fā)展方向、改革的著力點、重大的決策等重要問題。在實施前更要深思熟慮。古人云：“三思而后行”足見其重要性，現(xiàn)在有一些 “拍額頭、就決策；拍胸脯表決心；拍屁股就走人”的“三拍”干部，是對國家、對人民不負責任的表現(xiàn)。

實干，是一個基層干部能否有影響力的重要因素。也是領(lǐng)導(dǎo)干部能否在群眾中樹立威信的關(guān)鍵。比如許多基層干部長期下到基層，同普通群眾同吃、同勞動，與群眾打成一片，群眾就會把心里的話說出來，他才解到群眾真實的需求，為他決策提供真實的資料，這些干部有可能文化不高，但能贏得老白姓的贊揚。同時實干也能直接檢驗我們工作方案的正確性、周密性，避免犯教條主義，理想主義的錯誤。常言道：“己所不欲，勿施于人”有些事如果自己都辦不到，還要求下屬辦到，這樣也會喪失威信，甚至令人反感。

勤學(xué)、善思、實干，三個相互聯(lián)系，互為因果，彼此促進，三個方面都是實現(xiàn)發(fā)展目標的手段和方法。博覽群書，深厚的學(xué)識，使思維敏捷，計劃慎密，古人有：“運籌于內(nèi)帷幄之間，決勝于千里之外”；通過實干將所學(xué)，所思變?yōu)楝F(xiàn)實，并且在實干中增加感性認識，并對我們的計劃進行映證。

因此作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部，必須養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實干的工作作風(fēng)，只有這樣我們的智慧之泉才不會枯竭；我們的思維之機器才會長期高效運轉(zhuǎn)；我們銳意進取之決心才不會懈怠。我們干部在群眾之中才會永遠樹立威信。

黨支部理論學(xué)習(xí)心得體會范文4篇4

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的XX屆X中全會、黨的和省市黨代會精神，以學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，緊緊圍繞“服務(wù)中心、建設(shè)隊伍”兩大任務(wù)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的機關(guān)黨員干部隊伍，不斷深化學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型機關(guān)建設(shè)，為全面提升價格工作水平提供思想保證和精神動力，以優(yōu)異成績迎接黨的勝利召開。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系。深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，全面理解和深刻體會中國特色社會主義理論體系的歷史地位、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)價格工作，推進價格工作。

2、切實加強社會主義核心價值觀教育，深入開展“我們的價值觀”主題實踐活動。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。認真學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會精神，深入開展社會主義核心價值觀教育，把解決機關(guān)黨員干部理想信念、價值觀問題作為教育的重點，引導(dǎo)機關(guān)干部思行合一，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種消極腐朽思想侵蝕，筑牢政治思想防線。認真組織開展“核心價值觀是什么、為什么要樹立核心價值觀、怎樣樹立核心價值觀”為主題的大討論活動，提高黨員干部對核心價值觀的認識。在充分討論的基礎(chǔ)上，深入開展多種形式的主題實踐活動，推動社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，使機關(guān)黨員干部成為“核心價值觀”的忠實實踐者、維護者和倡導(dǎo)者，進一步提升為民服務(wù)能力和品質(zhì)，提高執(zhí)政為民的意識和工作效率。

3、認真學(xué)習(xí)貫徹黨的和省市黨代會精神。黨的將是我黨在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次重要會議，對奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的精神作為首要政治任務(wù)，通過舉辦讀書會、培訓(xùn)輔導(dǎo)班等形式，組織機關(guān)黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和省市黨代會精神，引導(dǎo)和激勵廣大黨員干部把思想和行動統(tǒng)一到中央和省市委對形勢的科學(xué)判斷及決策部署上來，把力量凝聚到做好當前工作上來。

4、認真學(xué)習(xí)歷史，加強文化教育。認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點歷史》的重要講話精神，深刻領(lǐng)會“讀史可以明智、知古方能鑒今”的講話精神實質(zhì)。組織黨員干部開展讀歷史、談體會活動，開展以“讀史明志”為主題的讀書征文活動。通過學(xué)習(xí)歷史，從中獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優(yōu)良品格，培養(yǎng)浩然正氣，自覺做到自重、自省、自警、自勵，認真踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。深入學(xué)習(xí)貫徹市委《關(guān)于認真貫徹黨的XX屆X中全會精神深入推進文化名城文化強市建設(shè)的若干意見》，大力加強機關(guān)文化建設(shè)。

5、繼續(xù)深入開展執(zhí)政為民教育。認真學(xué)習(xí)貫徹市委十屆十二次全會精神，引導(dǎo)機關(guān)黨員干部深刻領(lǐng)會市委提出的今年我市經(jīng)濟社會發(fā)展的總目標和總要求，全面做好價格工作，為推動我市經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展作出貢獻。以“進村入企、服務(wù)基層”大走訪、“春風(fēng)行動”、“結(jié)對幫扶”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“公述民評”等活動為載體，深入開展宗旨觀教育，引導(dǎo)黨員干部增強宗旨意識、公仆意識和服務(wù)意識，不斷增強以人為本、執(zhí)政為民的理念，自覺轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，在價格工作實踐中實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展廣大人民群眾的根本利益，在本職工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

6、加強形勢政策教育。及時、深入開展形勢政策教育，讓廣大黨員干部準確認識和把握國內(nèi)外政治、經(jīng)濟形勢，并用以指導(dǎo)自身工作，教育黨員干部在增強憂患意識的同時進一步增強責任感和使命感，使機關(guān)黨員干部在日常工作中率先垂范、身先士卒、身體力行，發(fā)揮導(dǎo)向和示范作用。

7、加強法紀觀念教育。以局黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)法、年度普法教育活動為抓手，學(xué)習(xí)《黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》等黨規(guī)黨紀，強化黨員先進性意識、廉潔意識，弘揚新風(fēng)正氣。引導(dǎo)黨員干部牢固樹立法紀意識，正確行使手中的權(quán)力，自覺維護法紀的尊嚴。

三、學(xué)習(xí)形式和方法

為加強機關(guān)黨員干部政治理論學(xué)習(xí)，建立個人、支部、全局機關(guān)“三位一體”的學(xué)習(xí)體系，以個人自學(xué)為主，充分運用“領(lǐng)導(dǎo)干部講壇”、“干部學(xué)習(xí)新干線”、“公務(wù)員知識大講堂”、“市民大學(xué)堂”、“機關(guān)黨建網(wǎng)”及上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)載體，強化黨員干部政治理論學(xué)習(xí)；在個人自學(xué)的同時，各支部按照學(xué)習(xí)計劃安排，組織好集中學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)需要，局機關(guān)采取專題講座、交流座談、參觀考察、觀看錄像等多種形式開展學(xué)習(xí)活動。

四、學(xué)習(xí)舉措

（一）形成共識，增強自覺。提高黨員干部的政治理論素質(zhì)是機關(guān)黨的建設(shè)的重中之中，黨員干部要充分認識加強政治理論學(xué)習(xí)對于提高政治理論素質(zhì)、增強業(yè)務(wù)能力的重要意義，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，堅持做學(xué)習(xí)型黨員干部。

（二）嚴格制度，加強管理。認真落實中央《關(guān)于加強黨員經(jīng)常性教育的意見》要求，通過健全和完善述學(xué)、評學(xué)、督學(xué)、考學(xué)等一系列行之有效的學(xué)習(xí)制度，促進學(xué)習(xí)經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。各黨支部要建立健全政治理論學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)檔案管理等制度，嚴肅學(xué)習(xí)紀律，實現(xiàn)學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，進一步推動和促進黨員干部政治理論學(xué)習(xí)。

（三）搞好結(jié)合，學(xué)以致用。堅持學(xué)習(xí)與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、創(chuàng)建市級文明機關(guān)相結(jié)合，與完成價格工作任務(wù)相結(jié)合，堅持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用、用以促學(xué)。要將學(xué)習(xí)與調(diào)研相結(jié)合、與實踐相結(jié)合，組織黨員干部積極參加價格調(diào)研活動，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為增強機關(guān)黨員干部的凝聚力、執(zhí)行力、服務(wù)力，轉(zhuǎn)化為科學(xué)分析和解決實際問題的能力，轉(zhuǎn)化為推進價格工作的動力，為價格工作提供思想保證、精神動力和智力支持，推進全局各項工作再上新臺階。

（四）加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織。把黨員干部政治理論學(xué)習(xí)作為機關(guān)黨建工作的重要內(nèi)容，認真抓好組織實施，精心部署，做到時間落實、內(nèi)容落實，定期分析黨員干部政治理論學(xué)習(xí)情況，切實解決黨員干部在學(xué)習(xí)中存在的問題。及時總結(jié)學(xué)習(xí)中的好的經(jīng)驗和做法，努力營造學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，全員學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的深厚氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機關(guān)，學(xué)習(xí)型黨組織。

第二篇：發(fā)言稿-黨支部理論學(xué)習(xí)

2018.4.11理論學(xué)習(xí)發(fā)言稿

世間事，做于細，成于嚴。就像環(huán)境治理不可能一蹴而就一樣，全面從嚴治黨、營造良好政治生態(tài)也不可能畢其功于一役，需要綜合治理、久久為功。只有真正做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，才能使管黨治黨由寬松軟走向嚴緊硬，才能使受到污染的政治生態(tài)得到治理，使受到破壞的從政環(huán)境得到恢復(fù)，進而實現(xiàn)黨風(fēng)清純、干部清正、政府清廉、政治清明。實現(xiàn)這一目標，基礎(chǔ)在于嚴肅黨內(nèi)政治生活。黨內(nèi)政治生活是黨內(nèi)政治生態(tài)的核心，是黨員干部錘煉黨性、提高思想覺悟的大熔爐。如果爐子長期不生火，或者生了火卻沒有足夠的溫度，那是煉不出好鋼的。燒旺黨內(nèi)政治生活“大熔爐”，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，也不可能一蹴而就，需要各級黨組織落細落實，久久為功，這就離不開建章立制，以制度的剛性來約束和督促，釋放嚴肅政治生活的持久動力。

作為黨員，我們一定要遵守黨規(guī)黨紀，嚴格要求自己，不但行為不能越界，思想也不能越界，做到知行合一。

作為基層黨支部，我們可以形成一些制度和活動，將每個黨員調(diào)動起來。如工作述職考評制度、主題黨日活動等等

第三篇：黨支部理論學(xué)習(xí)工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之黨支部理論學(xué)習(xí)工作計

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指導(dǎo)思想 ：深入學(xué)習(xí)、貫徹、落實黨的十八大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以落實科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，堅持全面加強支部的自身建設(shè)，爭創(chuàng)一流的班子和一流的教師隊伍。堅持以三爭四聯(lián)五帶頭活動和構(gòu)建和諧校園為載體，確保校園的安全和穩(wěn)定。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，開創(chuàng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新局面。

黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系學(xué)校事業(yè)長遠發(fā)展，也是學(xué)校當前和今后一個時期的首要政治任務(wù)。全校教職員工要以高度的政治責任感和強烈的歷史使命感自覺學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹落實好黨的十八大精神，把思想統(tǒng)一到十八大精神上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)十八大確定的各項任務(wù)和學(xué)校部署的各項具體工作上來，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推進學(xué)校建設(shè)的強大動力，增強責任意識、大局意識和服務(wù)意識，為全面推進我校教育事業(yè)發(fā)展而努力奮斗！要認真學(xué)習(xí)《十八大報告輔導(dǎo)讀本》、《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》等相關(guān)材料，通過學(xué)習(xí)，進一步提高認識、統(tǒng)一思想，增強落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，并將十八大精神自覺轉(zhuǎn)化為實際行動，著力解決影響科學(xué)發(fā)展的突出問題。

（二）認真學(xué)習(xí)第十八屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議精神，增強黨員干部廉潔自律意識。

要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志關(guān)于反腐倡廉的重要論述，落實八項規(guī)定、六條禁令的具體內(nèi)容，堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防，全面推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，著力嚴明黨的紀律特別是政治紀律，不斷加強黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度，增強黨員干部廉潔自律意識，推動學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不斷取得新成效，為我校教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力保障。正確認識和把握新形勢、新條件下黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記在第十七屆中央紀律檢查委員會上的重要講話、《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》、《中共中央紀委關(guān)于嚴格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當利益的若干規(guī)定》，深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，做好廉潔文化進校園工作。

（三）學(xué)習(xí)貫徹全國“兩會”和中央經(jīng)濟工作會議精神，自覺將思想行動統(tǒng)一到黨中央的工作部署上。

第十二屆全國人民代表大會和政協(xié)第十二屆全國委員會第一次會議于今年3月5日和3月3日在北京開幕，人代會將選舉產(chǎn)生新一屆的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，聽取和審議政府工作報告，批準20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃。去年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議對20xx年的經(jīng)濟工作做出了總體要求與具體部署。要認真學(xué)習(xí)全國“兩會”和中央經(jīng)濟工作會議精神，自覺把思想和行動統(tǒng)一到實現(xiàn)黨的十八大確定的各項目標和中央對今年工作的部署上來，緊緊圍繞學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展這條主線，認真研究謀劃今年工作，穩(wěn)中求進，扎實開局，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

（三）認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風(fēng)建設(shè)。

要認真貫徹落實教育部《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作。把師德師風(fēng)教育與學(xué)習(xí)貫徹十八大精神結(jié)合起來，與推進教學(xué)工作結(jié)合起來，深入挖掘和宣傳師德師風(fēng)優(yōu)秀的教師，用身邊的典型示范和帶動師德建設(shè)，尤其要大力加強對年輕教師教育引導(dǎo)，增強年輕教師教書育人的榮譽感、使命感和責任感，切實提高年輕教師的師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，以師德建設(shè)為主線，重點抓好教職工政治思想工作，把先進性教育活動成效體現(xiàn)到科學(xué)發(fā)展上來。主要對教職工進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗教育，共產(chǎn)主義理想和信念教育，公民道德教育，社會主義核心價值觀教育。鞏固馬列主義和毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)教職工敬業(yè)愛崗、愛業(yè)樂業(yè)。同時抓好輿論引導(dǎo)工作和形勢政策教育、法制宣傳教育。

（五）認真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)在工會九屆一次代表大會暨教代會上的講話精神，確保學(xué)校事業(yè)在新的起點上實現(xiàn)新發(fā)展。

20xx年12月8日學(xué)校召開了工會九屆一次代表大會暨教代會，會上校長作了《深化改革，強化管理，為全面推進教育事業(yè)發(fā)展而努力奮斗》的工作報告，支部書記作了總結(jié)講話。全校教職工要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議精神，深入分析和研究我校目前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，努力探索學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新思路、新觀念、新舉措，堅定信心，鞏固發(fā)展的好勢頭，增強憂患意識和責任意識，狠抓落實，力求突破，高標準、創(chuàng)造性地完成各項工作目標任務(wù)，確保學(xué)校事業(yè)在新的起點上實現(xiàn)新發(fā)展。

此外，要加強對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建

第四篇：理論學(xué)習(xí)心得體會

理論學(xué)習(xí)心得體會

太關(guān)完小 張清珍

今年秋期學(xué)習(xí)了《努力營選有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍》、《合理應(yīng)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》、《學(xué)生生活教育的思考》這幾篇文章后，受益匪淺，現(xiàn)在來談?wù)勎易约旱膶W(xué)習(xí)體會。

學(xué)習(xí)了《努力營選有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍》后，作者在文中提出了一個我們作為老師一直在苦苦思索并不斷追尋答案的問題，或者說是課題：“什么樣的課算是一堂好課？”其實，這是一個在新教育體制下和新課改標準下不斷被思考和被實踐證明著并逐漸被積極認識的一個問題。原來在眾多人的評課標準里，“井然有序”、“環(huán)環(huán)相扣”、“行云流水”、“設(shè)計嚴密”、“人人稱道”等詞語成為一堂好課的標志性評價，而在今天，在素質(zhì)教育的前提下，如何能真正地教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分地發(fā)掘出學(xué)生的潛能，這樣一個指標下，上述這些評判標準或者一種對課堂的評判理念便顯得不太“和諧”了，因為，這些過多強調(diào)的主體是“老師”，而對于教學(xué)的整個過程來說，從目的和意義上來考慮，其主體應(yīng)該是“學(xué)生”。

從一個站在第一線的老師的角度來說，一堂好課，就是在保證正常的教學(xué)秩序的情況下，盡量的放開學(xué)生，這里的放開，其實是放開學(xué)生的思維，而不讓學(xué)生發(fā)散的線性思維陷進我們“設(shè)計”好的思路的囹圄中之中，那樣，我們得到了一種完成教學(xué)任務(wù)的滿足，卻制造了教育的一種另類的悲哀！

真正的好課堂應(yīng)該是有“問題”的課堂，而且在合理的狀態(tài)下，學(xué)生的問題越讓我們意想不到，我覺得才更值得我們?nèi)リP(guān)注這個課堂的再發(fā)展，同時，解決問題的過程也是展示教師自我水平和價值的過程，這樣的碰撞相信才是教與學(xué)過程中的雙贏！因為，對于學(xué)生來說，有問題的課堂才是最有價值的課堂，而對評課者來說，有爭議的課堂才更能彰顯課堂的魅力和其教學(xué)的亮點。

韓愈云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”而在現(xiàn)代不斷實踐革新的教育理念的指導(dǎo)下，“傳道、授業(yè)”已不能完全體現(xiàn)現(xiàn)代教師的價值和功用了，而教師的真正價值卻在于“解惑”，在于如何通過自己的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力以及教育教學(xué)技巧完美的“表演”好這一門“平衡的藝術(shù)”！

我們思考著、努力著、期待著??

但是，有一點卻是最想說的，思考的人很多，而在路上堅強、踏實，以一種朝拜者提姿勢行走的人卻不多？

所以，我也在自問：我是誰？我是在想還是在做？

學(xué)習(xí)了《合理應(yīng)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》后，我再理解江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。第三次全教會強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。可見，時代呼喚著教學(xué)教學(xué)的改革，時代呼喚著具有創(chuàng)新能力的人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，已成為我們教育教學(xué)活動中所面臨的迫切任務(wù)。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新沖劑呢？

一、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

數(shù)學(xué)的特征之一是它的抽象性，面對6－12歲的孩子，如何通過抽象的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？這就要求教師在課堂教學(xué)過程中做到四鼓勵三允許，即鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、鼓勵學(xué)生爭辯、鼓勵學(xué)發(fā)表不同的看法、允許學(xué)生向老師提出意見。這樣就為學(xué)生營造了一個創(chuàng)新學(xué)習(xí)和環(huán)境，從而使學(xué)生的智慧、創(chuàng)新能力和想象能力得以充分的發(fā)揮。如：在0的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)境，板書0后，問學(xué)生0像什么？學(xué)生馬上說像雞蛋、鴨蛋。到這里我并沒有停止，而是為學(xué)生提供了一個創(chuàng)新的環(huán)境，讓學(xué)生想一想并討論：0還像什么？剛開始，學(xué)生還不敢說，可開起頭來，學(xué)生都爭先恐后地回答，0像氣球、像梨、像桃子、像貓的眼睛、像冬瓜、像南瓜等，足足有二十種不同的說法。教師接著問：這個0有什么用途？學(xué)生馬上答出：畫畫時人的頭、眼睛、嘴都用到0，機器上也有像0的零件等。這樣的環(huán)境打開了學(xué)生自由想象的大門，為學(xué)生的創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。這時教師小結(jié)：0有這么多奧秘和用途，我們大家喜歡0嗎？學(xué)生都說喜歡。此時教師又進行點撥，使學(xué)生的創(chuàng)新意識進一步升華，那么我們在考試時，大家愿意不愿意試卷上得到0呢？這時學(xué)生都笑了，都搖頭說不愿意。緊接著讓學(xué)生想一想，既然大家 希望自己考試提0分，那么我們在學(xué)習(xí)是應(yīng)怎樣辦呢？問題一提出，學(xué)生都七嘴八舌地說：要好好 學(xué)習(xí)，上課認真聽講，按時完成作業(yè)等等。這樣的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)了學(xué)生敢說、敢想、愛動腦的好習(xí)慣，啟迪了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又受到了良好的思想品德教育，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了可靠的保證。

二、保護好奇心，激發(fā)求知欲

小學(xué)生具有好奇心，對許多事情喜歡問“為什么”。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生這種勤學(xué)好問喜歡探索的精神，并利用這種特點，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如在學(xué)習(xí)“能被2、5整除的數(shù)”時，課的開始可讓學(xué)生任意說一個數(shù)，教師就知道能否被2、5整除，這種人為的設(shè)置的神秘色彩能使學(xué)生好奇、驚嘆、羨慕，然后利用這種特點，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)能被2、5整除的數(shù)的特征。又如在三年級教學(xué)分數(shù)的初步認識過程中，進行簡單的分數(shù)大小比較時，按照教材的內(nèi)容是教學(xué)分子相同和分母相同的兩種形式的分數(shù)大小比較。課堂中有學(xué)生提問：如何比較分子和分母都不同的分數(shù)呢？這其實是通分問題，要到以后才學(xué)習(xí)。但教師體會到這一總是表現(xiàn)了學(xué)生強烈是好奇心和求知欲，便改變了教學(xué)計劃，指出：我們來研究一下：怎樣比較分子和分母都不相同的分數(shù)的大小。比如45和38，誰比較大？一位學(xué)生說：45大于38，因為把分數(shù)35做為中間數(shù)，而45大于35，35大于38，所以45大于38。另一個學(xué)生說：45大于38，因為一個分數(shù)它的分子的分母相差越少，這個分數(shù)就越大。教師表揚了他們，并約定課后繼續(xù)研究。這節(jié)課，由學(xué)生的一個“奇問”引發(fā)了思考，并由學(xué)生自己初步解決了總是，使得教學(xué)進程富有創(chuàng)造性，使教師和學(xué)生教師體會到了發(fā)現(xiàn)與探究的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”活動

荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說：“將數(shù)學(xué)作為一種活動解釋和分析，建立在這一基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)方法，我稱之為再創(chuàng)造方法。”他反復(fù)強調(diào)，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一正確的方法是讓學(xué)生進行再創(chuàng)造”，也就是由本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或者“創(chuàng)造”出來。教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進行這種再創(chuàng)造活動，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生，在數(shù)學(xué)中，要根據(jù)知識特點和兒童的認知規(guī)律，努力為學(xué)生提供再創(chuàng)造活動的條件和機會，這樣既能增長學(xué)生的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1、注重實踐活動。

對于從生活實際引發(fā)出的新知識的教學(xué)要盡量提供原型，讓學(xué)生通過自己的初中活動探索、發(fā)現(xiàn)新知識。如教學(xué)長方形的周長時，在學(xué)生通過直觀形象認識了長方形周長的含義后，給學(xué)生每個人發(fā)一個長方形紙片（大小不一），要求他們動腦筋，想辦法算出它的周長。這時可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生都用直尺測量，但有的量四條邊的長，有的只量長方形的長和寬。雖然這兩種測量方法反映出學(xué)生智力水平的差異，但全體學(xué)生都積極參與了這一學(xué)習(xí)活動。在列式時，有的列（長＋寬）×2，有的列（長×2＋寬×2）。較多的是把四條邊順次相加，然后讓學(xué)生大膽說出自己的思考過程，在相互交流和講座中進行分析和比較，從而選出最佳方法。這就把教師“教數(shù)學(xué)”變成了學(xué)生創(chuàng)造性的“學(xué)數(shù)學(xué)”；把“現(xiàn)成”的數(shù)學(xué)變成了“活動”的數(shù)學(xué)，由學(xué)生自己重新構(gòu)建的數(shù)學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會了數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

2、注重獨立思考

認識的發(fā)展離不開學(xué)生原有的數(shù)學(xué)實際，潛能的開發(fā)離不開獨立思考積極探求的初中活動。數(shù)學(xué)中應(yīng)放手大膽地讓學(xué)生去嘗試，使學(xué)生在獨立思考中學(xué)會思考，掌握思考方法，在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。如教學(xué)“倒數(shù)”時，在學(xué)生理解了倒數(shù)的意義后，改變過去由教師出題讓學(xué)生求倒數(shù)的做法，放手讓學(xué)生自己出題。第一個學(xué)生出35，同學(xué)們很快說出它的倒數(shù)，當?shù)诙€學(xué)生出58后，教師指出：能不能想出有新意的題目？這一富有“挑戰(zhàn)性”的提問，打破了學(xué)生的思維定勢，激勵學(xué)生凝聚認知注意力去另辟蹊徑。這時學(xué)生積極動腦，出的有假分數(shù)、帶分數(shù)、小數(shù)、整數(shù)以及特殊的數(shù)“1”、“0”等，極大地調(diào)動了全體學(xué)生求倒數(shù)的積極性，從而把創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新行為。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師注意營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，保護學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”活動，并根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，把握知識與創(chuàng)造能力培養(yǎng)的結(jié)合點，適時適度地引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力就會在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

學(xué)習(xí)了《學(xué)生生活教育的思考》后，我懂得了如何保護范錯的學(xué)生。

以后，我將把自己學(xué)習(xí)到的理論知識創(chuàng)造性地運用到自己的教育教學(xué)中去，作好自己的教育教學(xué)工作。

第五篇：理論學(xué)習(xí)心得體會

讀曹培英的《計算教學(xué)》有感

政和縣澄源中心小學(xué) 范柳青 2014年6月

今天有幸在營東小學(xué)通過遠程系統(tǒng)，聆聽了上海曹培英老師關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究”的報告，讓我受益匪淺。

曹老師從以下幾點講解了計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性：

（一）運算意義的教學(xué)

積累感性認識，理解運算含義。概括感性認識，明確運算意義。

1、加減運算的意義 加=合并 和=一共

2、同數(shù)連加：相同加數(shù)，相同加數(shù)的個數(shù)

如：每組5人，3組一共多少人？

關(guān)鍵在于自己正確的選擇運算 3*5 5個3相加 5*3 3個5相加

（二）運算法則的教學(xué)

1、計算方法的多樣性

例：12-7=？

“互逆發(fā)”——想加算減

“破十法”——拆被減數(shù)

“連減法”——拆減速

“轉(zhuǎn)化法”——差不變

2、推導(dǎo)方法的多樣性

以“分數(shù)/分數(shù)”

“歸一法” “轉(zhuǎn)化法”

“還換法”

3、把握“多位數(shù)乘一位數(shù)”為例

兩位*一位（不進位）

兩位*一位（進位）

多位*一位

中間有0的數(shù)*一位數(shù)

末尾有0的數(shù)*一位數(shù)

4、循理入法，以理取法

可能性：計算法則是計算操作過程的程序化，邏輯思維過程的規(guī)范化。

必要性：理解記憶的重要，靈活運用的重要。

如：兩位數(shù)+兩位數(shù)的教學(xué)

通過操作實例，感悟算理 4（）+（）3 ———— 8 1

5、揭示計算法則的實質(zhì)與聯(lián)系

6、抓住關(guān)鍵，精心設(shè)計，提高練習(xí)效率。

如：除數(shù)是小數(shù)的除法

（三）運算性質(zhì)的教學(xué)

（四）口算能力的培養(yǎng)

（五）估算能力的培養(yǎng)

（六）計算的趣味性和思考性 以趣促思，以思引趣

1、提高學(xué)生的興趣水平

有趣——樂趣——志趣

2、揭示數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力

數(shù)學(xué)的內(nèi)在美

如正方形數(shù)：4 9 16 25 36 49……

數(shù)學(xué)的人文性

......如1/7=0.142857 2/7=0.285714 ……6/7=0.857142

“角谷問題”：一個自然數(shù)，如是偶數(shù)除以2，如是奇數(shù)乘3加1，如此計算，總能得到1。

13—40—20—10—5—16—8—4—2—1

3、穿插趣味性思考練習(xí)

用撲克“算24”