第一篇：黨支部理論學習心得體會

黨支部理論學習心得體會3篇1

我從事基層黨務工作已有___個春秋，算得上是黨務工作上一名老兵了。1976年7月我就開始在農村所插的大隊擔任過黨支部副書記。后來招工進了鐵路，先后在xxx車務段、xxx車務段、xxx車務段30多年的鐵路生涯中從事思想政治工作，當過團委書記、主管思想政治工作的辦公室主任、黨委宣傳室主任等，在后14年中，又在xxxxx鎮等車站擔任黨支部書記一職。

我這一生可算的上平淡清白、平凡無華，可講德踏實是我最大的追求。德是做人之魂，“德正則民風淳”。實是做人之本，“實事求是”才能踏實做好每一件事。我始終牢記訓言：做人，身先立德，做老實人；做事，以德從政，廉潔勤政；“清清白白做人，老老實實做事”，這是我的座右銘。今天面對諸位，我坦然地對大家說：我做到了這一點。

多年的磨礪，我取得了不少的豐碩成果，也有過許多挫折和指責。金無足赤，人無完人，在當今新形勢面前，要克服重重困難，除了一定要做到政治工作融入到安全運輸生產這個中心工作之外，主要是通過嚴謹的工作作風和高超的領導藝術，來體現和達到一種精神境界和目標最高追求。我們做黨務工作的實際上都是實現和超越自我的實踐者，從這個意義上講我們即責任重大，又賦有挑戰性。

我當支部書記最深的體會是：要有堅定的信念，高度的政治責任感，過硬的工作作風，恪盡職守辛勤工作奉獻精神，不然你是不會完成黨組織所交辦的各項任務的。

一、堅定的信念，是做好政治工作的強大動力

在我這個年齡中，最難忘的經歷是改革開放后出現的真理大討論，這么多年我堅定維護黨的利益，我始終堅信共產黨是先進的組成、先進的代表。先進就是一種追求一種超越。所以我始終做好先導宣傳作用的發揮，用宣講、標語、圖片、宣傳陣地，牢牢把握政治工作的主動性。信念的追求，促使我在政治工作中形成了獨到特色，政治工作有制度，安全屏障有載體，宣傳引導有陣地，融入中心有結合。

二、高度的責任，是做好政治工作的堅強后盾

我不管是從事宣傳工作還是做基層黨支部書記，都做到了高度負責，一心為黨。在從事宣傳思想工作中，曾創下了上稿率最高優秀業績，被評為局級優秀思想政治工作者。在蔡家坡車站，用創一流的精神境界，創造了車站歷史項目最好水平，被鐵道部評為先進中間站。在武功車站，我克服重重困難，頑強拼搏，改變了過去混亂不堪的落后局面，甩掉了過去落后的帽子，被路局評為安全先進集體。在楊陵鎮車站，忘我的工作，追求崇高思想境界，取得示范區最佳單位的稱號。當然在做這些事的過程中我也遭受到一些指責，也有過一些思想迷茫，可我就是抱著對事業高度負責的精神，不做依附品，不當中庸人，一樣干出了大作為。

三、過硬的作風，是做好政治工作的比備本領

勤于學習、自覺錘煉，我認為是黨務工作比備的一個能力。注重知識的更新，不斷傳播和繼承馬列主義理論、“三個代表”的實踐、“科學發展觀”理論的運用，是黨支部書記首要任務，不斷帶領黨員職工了解新形勢，學習新理論、學習新知識。并在所開展的“創先爭優”“五個到一線”“安全屏障”活動中，廣泛進行調查研究，理論聯系實際，創造性開展工作。

黨支部理論學習心得體會3篇2

在新的歷史起點上，黨的十七大報告把繼續解放思想作為大會主題的主要內容，賦予繼續解放思想以更新的時代內涵，為繼續推進思想解放開辟了更廣闊的空間。回首我國30年改革開放的歷程，我深刻地認識到，沒有解放思想，就沒有中國特色社會主義的起步發展，更沒有波瀾壯闊的改革成果。

當前，全市解放思想大討論活動正如火如荼地開展。我通過認真學習黨的十七大報告精神和鎮委書記陳志偉在全鎮三級干部會議上的有關講話內容，聯系自己的工作實際，使我更加深刻地體會到開展解放思想大討論活動的必要性、重要性和及時性。

解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。鄧小平同志指出:“解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是、創造性地工作。”客觀事物不斷變化，這就要求我們必須與時俱進，不斷適應社會的發展變化，及時轉變和更新觀念，否則，曾經正確的思想、方法也會變成僵化的東西。這次解放思想大討論是我們站在“十一五”新的起點上謀求更大的發展。堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和******的“三個代表”重要思想，深入貫徹落實“創新實干、跨越發展”的總要求，在各項工作中體現時代性、把握規律性、富于創造性，沖破一切妨礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法和規定，革除一切影響發展的體制弊端，才能不斷進行創新，才能為實現經濟社會雙轉型，建設富強和諧新麻涌提供強有力的思想、組織和政治保障。

要做到解放思想，與時俱進，我個人認為應從如下方面著手:

（一）加強政治理論學習。作為人民的公仆，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業績。只有在復雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業務，才能適應新形勢、新任務，才能做到權為民所用，利為民所謀。

（二）牢固樹立為民服務的宗旨。“執政為民”的關鍵是看我們是否體現了全心全意為人民服務這個宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。

（三）講求行之有效的工作方法，切實服務于民。近年來，我村圍繞擴大招商引資、發展民營經濟，推進行村委會管理體制改革、改善村民居住環境等方面有了明顯的進步。但在促進村級經濟發展方面仍面臨著很大的困難，一是經濟總量和質量與先進村相比，與鎮委、鎮政府的要求相比，還有較大差距；二是招商引資力度不夠大，發展較慢，經濟收入來源渠道單一。因此，要想進一步優化經濟發展環境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立一套行之有效的工作方法，才能真正地從束縛中走出來，才能真正地發展壯大經濟。

作為一名年輕的農村黨員干部，職責就是要帶領村民走上共同富裕的道路，要做好社會主義新時期農村工作，就要打破舊格局，適應新形勢下的發展。我個人認為在從事農村基層工作中，應著重基層黨組織的建設，只有基層黨組織工作理順了，村委會的各項工作才能順利進行。

一、完善村級領導和村務管理機制，鞏固黨在基層的領導核心地位。要正確處理村黨組織的領導和村委會的自治之間的關系，肯定村黨支部在村級組織中的領導核心地位，村委會等其他村級組織必須在黨支部的領導下開展工作。完善村務管理機制，規范村級事務議事決策程序，在村級事務決策上，要堅持先黨內后黨外的原則。完善“兩委”工作協調機制，建立健全村兩委聯席會議制度、村委會向支部請示匯報工作制度、黨支部向村委會定期通報工作制度，加大村“兩委”成員交叉任職的工作力度，消除“兩委”矛盾根源，形成發展合力。

二、健全基層民主議事機制，加強農村基層民主政治建設。發展黨內民主，擴大基層民主，保障黨員和群眾的民主權利，是社會主義新農村基層民主政治建設的必然要求，也是加強黨的基層組織建設的重要內容。充分發揮黨組織的領導核心作用，建立和完善民主管理體系，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，推行村民自治，實施依法治村。全面推行村務公開、政務公開，完善民主議事制度，建立健全黨員聯系村務工作責任制、村（居）民小組議事規則，把村民自治制度落到實處。

三、創新黨員教育管理方式，發揮黨員先鋒模范作用

黨員是黨的肌體的細胞，是黨的活動主體，是黨的工作的具體承擔者和執行者。加強基層黨員隊伍建設，是加強黨的執政能力建設、鞏固黨的執政基礎的重要內容。

加強思想教育，提高黨員的主體意識和服務意識。要通過十七大精神和科學發展觀的學習教育，使基層干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，轉變思想感情，增強宗旨意識，擺正自己與群眾的位置，明確肩負的職責與使命，腳踏實地地為群眾辦實事、謀實利。通過組織黨員干部開展結對幫扶、為民辦實事等活動，引導廣大黨員在改革發展中充分發揮模范帶頭作用，爭當學習實踐科學發展觀的帶頭人。

黨支部理論學習心得體會3篇3

一、學習《胡錦濤同志在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》：加快推進國防和軍隊現代化、豐富“一國兩制”實踐和推進祖國統一、繼續促進人類和平與發展的崇高事業、全面提高黨的建設科學化水平。

1、中國奉行防御性的國防政策，加強國防建設的目的是維護國家主權、安全、領土完整，保障國家和平發展。中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量，將一如既往同各國加強軍事合作、增進軍事互信，參與地區和國際安全事務，在國際政治和安全領域發揮積極作用。

2、和平統一最符合包括臺灣同胞在內的中華民族的根本利益。實現和平統一首先要確保兩岸關系和平發展。必須堅持“和平統一、一國兩制”方針，堅持發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程的八項主張，全面貫徹兩岸關系和平發展重要思想，鞏固和深化兩岸關系和平發展的政治、經濟、文化、社會基礎，為和平統一創造更充分的條件。

3、中國將繼續高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，堅定不移致力于維護世界和平、促進共同發展。

4、要全面提高黨的建設科學化水平，一是要堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求；二是要堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系；三是要積極發展黨內民主，增強黨的創造活力；四是要深化干部人事制度改革，建設高素質執政骨干隊伍；五是要堅持黨管人才原則，把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來；六是要創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎；七是要堅定不移反對腐敗，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色；八是要嚴明黨的紀律，自覺維護黨的集中統一。

二、學習《中國共產黨章程》：第一章 黨員——第十一章 黨徽黨旗。黨員必須履行下列義務：

（一）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（五）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（七）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（八）發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

第二篇：發言稿-黨支部理論學習

2018.4.11理論學習發言稿

世間事，做于細，成于嚴。就像環境治理不可能一蹴而就一樣，全面從嚴治黨、營造良好政治生態也不可能畢其功于一役，需要綜合治理、久久為功。只有真正做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，才能使管黨治黨由寬松軟走向嚴緊硬，才能使受到污染的政治生態得到治理，使受到破壞的從政環境得到恢復，進而實現黨風清純、干部清正、政府清廉、政治清明。實現這一目標，基礎在于嚴肅黨內政治生活。黨內政治生活是黨內政治生態的核心，是黨員干部錘煉黨性、提高思想覺悟的大熔爐。如果爐子長期不生火，或者生了火卻沒有足夠的溫度，那是煉不出好鋼的。燒旺黨內政治生活“大熔爐”，凈化黨內政治生態，也不可能一蹴而就，需要各級黨組織落細落實，久久為功，這就離不開建章立制，以制度的剛性來約束和督促，釋放嚴肅政治生活的持久動力。

作為黨員，我們一定要遵守黨規黨紀，嚴格要求自己，不但行為不能越界，思想也不能越界，做到知行合一。

作為基層黨支部，我們可以形成一些制度和活動，將每個黨員調動起來。如工作述職考評制度、主題黨日活動等等

第三篇：黨支部理論學習工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之黨支部理論學習工作計

劃[1]

指導思想 ：深入學習、貫徹、落實黨的十八大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以落實科學發展為統領，堅持全面加強支部的自身建設，爭創一流的班子和一流的教師隊伍。堅持以三爭四聯五帶頭活動和構建和諧校園為載體，確保校園的安全和穩定。

一、學習內容

（一）深入學習貫徹落實黨的十八大精神，開創學校事業發展的新局面。

黨的十八大是在我國進入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神，關系黨和國家工作全局，關系學校事業長遠發展，也是學校當前和今后一個時期的首要政治任務。全校教職員工要以高度的政治責任感和強烈的歷史使命感自覺學習好、領會好、貫徹落實好黨的十八大精神，把思想統一到十八大精神上來，把智慧和力量凝聚到實現十八大確定的各項任務和學校部署的各項具體工作上來，把學習成果轉化為推進學校建設的強大動力，增強責任意識、大局意識和服務意識，為全面推進我校教育事業發展而努力奮斗！要認真學習《十八大報告輔導讀本》、《中國共產黨章程（修正案）》等相關材料，通過學習，進一步提高認識、統一思想，增強落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并將十八大精神自覺轉化為實際行動，著力解決影響科學發展的突出問題。

（二）認真學習第十八屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議精神，增強黨員干部廉潔自律意識。

要以黨的十八大精神為指導，認真學習貫徹習近平同志關于反腐倡廉的重要論述，落實八項規定、六條禁令的具體內容，堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，全面推進懲治和預防腐敗體系建設，著力嚴明黨的紀律特別是政治紀律，不斷加強黨風廉政建設工作力度，增強黨員干部廉潔自律意識，推動學校黨風廉政建設和反腐敗工作不斷取得新成效，為我校教育事業改革發展提供有力保障。正確認識和把握新形勢、新條件下黨風廉政建設和反腐敗工作的新要求。深入學習貫徹胡錦濤總書記在第十七屆中央紀律檢查委員會上的重要講話、《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《中共中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，做好廉潔文化進校園工作。

（三）學習貫徹全國“兩會”和中央經濟工作會議精神，自覺將思想行動統一到黨中央的工作部署上。

第十二屆全國人民代表大會和政協第十二屆全國委員會第一次會議于今年3月5日和3月3日在北京開幕，人代會將選舉產生新一屆的黨和國家領導人，聽取和審議政府工作報告，批準20xx年國民經濟和社會發展計劃。去年12月召開的中央經濟工作會議對20xx年的經濟工作做出了總體要求與具體部署。要認真學習全國“兩會”和中央經濟工作會議精神，自覺把思想和行動統一到實現黨的十八大確定的各項目標和中央對今年工作的部署上來，緊緊圍繞學校事業科學發展這條主線，認真研究謀劃今年工作，穩中求進，扎實開局，實現學校持續健康發展。

（三）認真學習《教師職業道德規范》，加強師德師風建設。

要認真貫徹落實教育部《教師職業道德規范》，加強學校師德師風建設工作。把師德師風教育與學習貫徹十八大精神結合起來，與推進教學工作結合起來，深入挖掘和宣傳師德師風優秀的教師，用身邊的典型示范和帶動師德建設，尤其要大力加強對年輕教師教育引導，增強年輕教師教書育人的榮譽感、使命感和責任感，切實提高年輕教師的師德素質和業務素質。加強思想道德建設和精神文明建設，以師德建設為主線，重點抓好教職工政治思想工作，把先進性教育活動成效體現到科學發展上來。主要對教職工進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育，共產主義理想和信念教育，公民道德教育，社會主義核心價值觀教育。鞏固馬列主義和毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態領域的主導地位，引導教職工敬業愛崗、愛業樂業。同時抓好輿論引導工作和形勢政策教育、法制宣傳教育。

（五）認真學習校領導在工會九屆一次代表大會暨教代會上的講話精神，確保學校事業在新的起點上實現新發展。

20xx年12月8日學校召開了工會九屆一次代表大會暨教代會，會上校長作了《深化改革，強化管理，為全面推進教育事業發展而努力奮斗》的工作報告，支部書記作了總結講話。全校教職工要認真學習領會會議精神，深入分析和研究我校目前面臨的機遇和挑戰，努力探索學校事業發展的新思路、新觀念、新舉措，堅定信心，鞏固發展的好勢頭，增強憂患意識和責任意識，狠抓落實，力求突破，高標準、創造性地完成各項工作目標任務，確保學校事業在新的起點上實現新發展。

此外，要加強對科學發展觀、構建

第四篇：理論學習心得體會

理論學習心得體會

太關完小 張清珍

今年秋期學習了《努力營選有利于學生自主學習的課堂氛圍》、《合理應用學具提高數學課堂教學效率》、《學生生活教育的思考》這幾篇文章后，受益匪淺，現在來談談我自己的學習體會。

學習了《努力營選有利于學生自主學習的課堂氛圍》后，作者在文中提出了一個我們作為老師一直在苦苦思索并不斷追尋答案的問題，或者說是課題：“什么樣的課算是一堂好課？”其實，這是一個在新教育體制下和新課改標準下不斷被思考和被實踐證明著并逐漸被積極認識的一個問題。原來在眾多人的評課標準里，“井然有序”、“環環相扣”、“行云流水”、“設計嚴密”、“人人稱道”等詞語成為一堂好課的標志性評價，而在今天，在素質教育的前提下，如何能真正地教會學生學會學習，充分地發掘出學生的潛能，這樣一個指標下，上述這些評判標準或者一種對課堂的評判理念便顯得不太“和諧”了，因為，這些過多強調的主體是“老師”，而對于教學的整個過程來說，從目的和意義上來考慮，其主體應該是“學生”。

從一個站在第一線的老師的角度來說，一堂好課，就是在保證正常的教學秩序的情況下，盡量的放開學生，這里的放開，其實是放開學生的思維，而不讓學生發散的線性思維陷進我們“設計”好的思路的囹圄中之中，那樣，我們得到了一種完成教學任務的滿足，卻制造了教育的一種另類的悲哀！

真正的好課堂應該是有“問題”的課堂，而且在合理的狀態下，學生的問題越讓我們意想不到，我覺得才更值得我們去關注這個課堂的再發展，同時，解決問題的過程也是展示教師自我水平和價值的過程，這樣的碰撞相信才是教與學過程中的雙贏！因為，對于學生來說，有問題的課堂才是最有價值的課堂，而對評課者來說，有爭議的課堂才更能彰顯課堂的魅力和其教學的亮點。

韓愈云：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”而在現代不斷實踐革新的教育理念的指導下，“傳道、授業”已不能完全體現現代教師的價值和功用了，而教師的真正價值卻在于“解惑”，在于如何通過自己的知識結構和綜合能力以及教育教學技巧完美的“表演”好這一門“平衡的藝術”！

我們思考著、努力著、期待著??

但是，有一點卻是最想說的，思考的人很多，而在路上堅強、踏實，以一種朝拜者提姿勢行走的人卻不多？

所以，我也在自問：我是誰？我是在想還是在做？

學習了《合理應用學具提高數學課堂教學效率》后，我再理解江澤民同志指出：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。第三次全教會強調培養學生的創新精神和創新能力。可見，時代呼喚著教學教學的改革，時代呼喚著具有創新能力的人才。因此，培養學生的創新意識和創造能力，已成為我們教育教學活動中所面臨的迫切任務。那么在小學數學課堂教學中，如何培養學生的創新沖劑呢？

一、營造良好的創新環境

數學的特征之一是它的抽象性，面對6－12歲的孩子，如何通過抽象的數學知識培養學生的創新意識呢？這就要求教師在課堂教學過程中做到四鼓勵三允許，即鼓勵學生質疑、鼓勵學生爭辯、鼓勵學發表不同的看法、允許學生向老師提出意見。這樣就為學生營造了一個創新學習和環境，從而使學生的智慧、創新能力和想象能力得以充分的發揮。如：在0的教學中，我設計了這樣的環境，板書0后，問學生0像什么？學生馬上說像雞蛋、鴨蛋。到這里我并沒有停止，而是為學生提供了一個創新的環境，讓學生想一想并討論：0還像什么？剛開始，學生還不敢說，可開起頭來，學生都爭先恐后地回答，0像氣球、像梨、像桃子、像貓的眼睛、像冬瓜、像南瓜等，足足有二十種不同的說法。教師接著問：這個0有什么用途？學生馬上答出：畫畫時人的頭、眼睛、嘴都用到0，機器上也有像0的零件等。這樣的環境打開了學生自由想象的大門，為學生的創新奠定了良好的基礎。這時教師小結：0有這么多奧秘和用途，我們大家喜歡0嗎？學生都說喜歡。此時教師又進行點撥，使學生的創新意識進一步升華，那么我們在考試時，大家愿意不愿意試卷上得到0呢？這時學生都笑了，都搖頭說不愿意。緊接著讓學生想一想，既然大家 希望自己考試提0分，那么我們在學習是應怎樣辦呢？問題一提出，學生都七嘴八舌地說：要好好 學習，上課認真聽講，按時完成作業等等。這樣的教學環境培養了學生敢說、敢想、愛動腦的好習慣，啟迪了學生的創新思維，又受到了良好的思想品德教育，為培養學生的創新意識提供了可靠的保證。

二、保護好奇心，激發求知欲

小學生具有好奇心，對許多事情喜歡問“為什么”。教師應鼓勵學生這種勤學好問喜歡探索的精神，并利用這種特點，激發學生的求知欲望。例如在學習“能被2、5整除的數”時，課的開始可讓學生任意說一個數，教師就知道能否被2、5整除，這種人為的設置的神秘色彩能使學生好奇、驚嘆、羨慕，然后利用這種特點，指導學生去發現能被2、5整除的數的特征。又如在三年級教學分數的初步認識過程中，進行簡單的分數大小比較時，按照教材的內容是教學分子相同和分母相同的兩種形式的分數大小比較。課堂中有學生提問：如何比較分子和分母都不同的分數呢？這其實是通分問題，要到以后才學習。但教師體會到這一總是表現了學生強烈是好奇心和求知欲，便改變了教學計劃，指出：我們來研究一下：怎樣比較分子和分母都不相同的分數的大小。比如45和38，誰比較大？一位學生說：45大于38，因為把分數35做為中間數，而45大于35，35大于38，所以45大于38。另一個學生說：45大于38，因為一個分數它的分子的分母相差越少，這個分數就越大。教師表揚了他們，并約定課后繼續研究。這節課，由學生的一個“奇問”引發了思考，并由學生自己初步解決了總是，使得教學進程富有創造性，使教師和學生教師體會到了發現與探究的樂趣，激發了學生的創新意識和創造能力。

三、引導學生進行數學的“再創造”活動

荷蘭數學教育家弗賴登塔爾說：“將數學作為一種活動解釋和分析，建立在這一基礎上的數學方法，我稱之為再創造方法。”他反復強調，“學習數學唯一正確的方法是讓學生進行再創造”，也就是由本人把要學的東西自己去發現或者“創造”出來。教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創造活動，而不是把現成的知識灌輸給學生，在數學中，要根據知識特點和兒童的認知規律，努力為學生提供再創造活動的條件和機會，這樣既能增長學生的知識，又能培養學生的創新意識。

1、注重實踐活動。

對于從生活實際引發出的新知識的教學要盡量提供原型，讓學生通過自己的初中活動探索、發現新知識。如教學長方形的周長時，在學生通過直觀形象認識了長方形周長的含義后，給學生每個人發一個長方形紙片（大小不一），要求他們動腦筋，想辦法算出它的周長。這時可以發現學生都用直尺測量，但有的量四條邊的長，有的只量長方形的長和寬。雖然這兩種測量方法反映出學生智力水平的差異，但全體學生都積極參與了這一學習活動。在列式時，有的列（長＋寬）×2，有的列（長×2＋寬×2）。較多的是把四條邊順次相加，然后讓學生大膽說出自己的思考過程，在相互交流和講座中進行分析和比較，從而選出最佳方法。這就把教師“教數學”變成了學生創造性的“學數學”；把“現成”的數學變成了“活動”的數學，由學生自己重新構建的數學，使學生在數學的學習活動中學會了數學，從而使學生的創新意識得到了培養。

2、注重獨立思考

認識的發展離不開學生原有的數學實際，潛能的開發離不開獨立思考積極探求的初中活動。數學中應放手大膽地讓學生去嘗試，使學生在獨立思考中學會思考，掌握思考方法，在解決問題的過程中激發學生的創新興趣。如教學“倒數”時，在學生理解了倒數的意義后，改變過去由教師出題讓學生求倒數的做法，放手讓學生自己出題。第一個學生出35，同學們很快說出它的倒數，當第二個學生出58后，教師指出：能不能想出有新意的題目？這一富有“挑戰性”的提問，打破了學生的思維定勢，激勵學生凝聚認知注意力去另辟蹊徑。這時學生積極動腦，出的有假分數、帶分數、小數、整數以及特殊的數“1”、“0”等，極大地調動了全體學生求倒數的積極性，從而把創新意識轉化為創新行為。

總之，在數學教學中，教師注意營造良好的創新環境，保護學生的好奇心，激發求知欲，引導學生進行數學的“再創造”活動，并根據學科特點和學生實際，把握知識與創造能力培養的結合點，適時適度地引導，鼓勵學生進行創造性學習，學生的創新意識和創造能力就會在數學教學中得到培養和發展。

學習了《學生生活教育的思考》后，我懂得了如何保護范錯的學生。

以后，我將把自己學習到的理論知識創造性地運用到自己的教育教學中去，作好自己的教育教學工作。

第五篇：理論學習心得體會

讀曹培英的《計算教學》有感

政和縣澄源中心小學 范柳青 2014年6月

今天有幸在營東小學通過遠程系統，聆聽了上海曹培英老師關于“小學數學計算教學研究”的報告，讓我受益匪淺。

曹老師從以下幾點講解了計算教學在小學數學的重要性：

（一）運算意義的教學

積累感性認識，理解運算含義。概括感性認識，明確運算意義。

1、加減運算的意義 加=合并 和=一共

2、同數連加：相同加數，相同加數的個數

如：每組5人，3組一共多少人？

關鍵在于自己正確的選擇運算 3*5 5個3相加 5*3 3個5相加

（二）運算法則的教學

1、計算方法的多樣性

例：12-7=？

“互逆發”——想加算減

“破十法”——拆被減數

“連減法”——拆減速

“轉化法”——差不變

2、推導方法的多樣性

以“分數/分數”

“歸一法” “轉化法”

“還換法”

3、把握“多位數乘一位數”為例

兩位*一位（不進位）

兩位*一位（進位）

多位*一位

中間有0的數*一位數

末尾有0的數*一位數

4、循理入法，以理取法

可能性：計算法則是計算操作過程的程序化，邏輯思維過程的規范化。

必要性：理解記憶的重要，靈活運用的重要。

如：兩位數+兩位數的教學

通過操作實例，感悟算理 4（）+（）3 ———— 8 1

5、揭示計算法則的實質與聯系

6、抓住關鍵，精心設計，提高練習效率。

如：除數是小數的除法

（三）運算性質的教學

（四）口算能力的培養

（五）估算能力的培養

（六）計算的趣味性和思考性 以趣促思，以思引趣

1、提高學生的興趣水平

有趣——樂趣——志趣

2、揭示數學的內在魅力

數學的內在美

如正方形數：4 9 16 25 36 49……

數學的人文性

......如1/7=0.142857 2/7=0.285714 ……6/7=0.857142

“角谷問題”：一個自然數，如是偶數除以2，如是奇數乘3加1，如此計算，總能得到1。

13—40—20—10—5—16—8—4—2—1

3、穿插趣味性思考練習

用撲克“算24”