第一篇：學習袁隆平個人事跡心得與感想

學習袁隆平個人事跡心得與感想

我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的學習袁隆平個人事跡心得與感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

身體的勞累還在其次，學術界權威的質疑與反對，使袁隆平承受著巨大的輿論壓力。當時學術界流行的經典遺傳學觀點認為，水稻是自花授粉作物，經過長期的自然選擇和人工選擇，許多不良的因子已經被淘汰，積累下來的多是優良的因子，所以自交不會退化，雜交也不會產生優勢，從而斷言搞雜交水稻沒有前途，甚至說研究雜交水稻是“對遺傳學的無知”。然而無論是科學道路上的挫折、失敗，還是人為的干擾、破壞，所有的磨難都無法動搖袁隆平執著的夢想。他堅信實踐才是真正的權威，火熱的生命加上知識的力量能夠改變一切。

1966年，經過兩個春秋的艱苦試驗，對水稻雄性不育株有了較多的感性認識后，袁隆平把獲得的科學數據進行理性的分析整理，撰寫出首篇重要論文——《水稻的雄性不孕性》在中國科學院出版的權威雜志《科學通訊》第4期發表。這篇論文的發表，標志著在國內開了雜交水稻研究的.先河，這不僅是一個普通意義上的水稻育種課題的啟動，而且開創了一個劃時代的嶄新的研究領域。在隨后的30多年間，他在雜交水稻這個領域始終保持著世界領先地位，他的研究成果一個接一個，他創造的雜交水稻神話一個接一個。從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻35億畝，增產稻谷3500億公斤，相當于解決了3500萬人口的吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養活了占世界22%的人口。

袁隆平用知識在中國古老的土地上，圓了華廈民族幾千年都在渴盼的夢想，寫下了一個震驚世界的神話。

1999年6月，“袁隆平農業高科技股份有限公司”正式掛牌成立，昭示著高科技與資本的緊密結合，將促進經濟的快速發展。而對于科技與知識的力量，怕是鮮有人能比袁隆平有著更深切的認識了。

假設我們的超級稻大面積推廣時“1畝平均增產400斤，推廣1億畝每年就可以增產糧食400億斤，相當于目前國內一個中等省份一年的糧食總產量。而我搞超級稻研究，只需要國家1000萬元的投資。所以科技進步產生的效益是巨大的。那么，水稻畝產提高的潛力到底還有多大呢?我跟你講，潛力非常大。在理論上，水稻的光合作用對地表太陽能的利用率可以達到5%。目前全國水稻的平均畝產為800斤左右，只相當于利用光能的1 2%，通過科技進步，只要把光能利用率提高到理論水平的一半即2 5%左右，即意味著畝產翻番。我們的超級稻成功并推廣后，預計可使全國水稻平均畝產增至1200～1300斤。現在我的學生們，年輕的一代的科研人員技術手段更先進了，開展分子水平的育種，效率更高。展望一下，達到3%的光能利用率是可能的，那時16億中國人的吃飯問題就解決了。

第二篇：2021學習袁隆平事跡感想

袁隆平，一個幾乎家喻戶曉的名字，這位世界“水稻之父”創造的奇跡倍受全世界人民的矚目，也造福了全世界，每一位科研工作者、每一位知識分子都應該以袁隆平為榜樣，下面是小編精心推薦的學習袁隆平事跡感想，僅供參考，歡迎閱讀！

學習袁隆平事跡感想一

我了解到袁隆平同志是中國工程院院士,我國杰出的農業科學家、雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人.他作為新中國培養的第一代科技工作者,立志解決人民群眾的吃飯問題,五十多年如一日,全心致力于雜交水稻科學研究,提出了水稻雜交新理論,實現了水稻育種的歷史性突破,使中國水稻產量不斷邁上新臺階,不僅解決了中國糧食自給難題,也為世界糧食安全作出了卓越貢獻.可以說,袁隆平同志是我國當代知識分子的楷模.他獻身科學、頑強拼搏、勇于創新,以農業科技的重大突破和巨大成就不斷造福人類.他品德高尚、淡泊名利、團結協作、甘為人梯,桃李滿天下,贏得了廣泛的贊譽.他還是杰出的無黨派代表人士,衷心擁護中國共產黨的領導,堅持走中國特色的社會主義道路,積極參政議政、獻計出力,為統一戰線事業的發展作出了突出的貢獻.對于這位偉大的、為中國人民、世界人民創造了無限財富的袁隆平院士,有人評價他的身價何只千億,可他每月的收入連工資加補貼也只有幾千元.依其貢獻,他應該擁有更多的錢,但面對幾千元的工資,他樂呵呵地說:“要生活和生產,錢是重要的,但錢的來路一定要正.錢是拿來用的,有錢不用等于沒有錢.但是用錢,第一不要奢侈浪費,第二不要小氣,該用的就用,不該用的就不用.所以,我穿衣服樸素大方,這是一個原則.穿那么好干什么,表面光.穿得好,也不見得你的地位就高.”這就是袁隆平院士的金錢觀,樸實直白,寓意深刻,發人深思.有人評價他說:

“袁隆平院士頭頂藍天,勇攀科技高峰；腳踏實地,造福世界人民.他幾十年如一日,刻苦鉆研,鍥而不舍；淡泊名利,無私奉獻,服務人類社會；胸懷祖國,心憂天下,造福世界人民,…….”作為科學家,袁隆平院士不僅貢獻巨大,更是一位精神可貴、品德高尚的人.他杰出的科技才能與正確的世界觀、人生觀、價值觀達到了完美結合和高度統一,贏得了社會的普遍尊重.他的人品、精神和作風,為我們身處教育戰線的廣大知識分子樹立了學習的典范.作為奮戰在水利戰線的一員,我發自內心地贊揚袁隆平院士,我覺得我們大家都應該認真努力地學習袁隆平院士的高尚情操,在自己的工作崗位上,為祖國、為自己的信仰,腳踏實地,造福人民.我們要學習袁隆平院士淡泊名利,無私奉獻的人生觀、世界觀和金錢觀.我們除了要宣傳他的科研成果,長中華民族和中國人民的志氣外,更應該讓大家都來學習并發揚光大他做人的態度和奉獻的精神.首先,要學習袁隆平院士為國、為民、為事業不畏艱難,勇于付出的精神.袁隆平對祖國和人民始終懷有深厚的感情,他常說:“科學研究是沒有國界的,但科學家是有祖國的,不愛國,就喪失了做人的基本準則,就不能成為科學家.”作為一名具有高級職稱的黨員,身處教學科研第一線,我應該把個人的理想同院系學校及國家、民族的奮斗目標統一起來,把自己的人生追求同專業教育教學的改革實踐結合起來,牢固樹立實現中華民族偉大復興的遠大理想和永遠跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念,并立身本職,從教學做精、科研做強、專業做大著眼一步一個腳印.其次要學習袁隆平院士注重理論聯系實際、勤奮進取的務實精神.袁隆平院士認為:“成功的要決在于知識、汗水、靈感、機遇.”20世紀60年代初,米丘林、李森科遺傳學說盛行,但袁隆平院士視野開闊,通讀外文資料,了解到了孟德爾、摩爾根現代遺傳學理論研究的新動向,于是通過理論與實踐相結合的研究,打開了雜交水稻“王國”的大門.他為我們這代人做出了很好的榜樣,我們更應該繼承和發揚中華民族的傳統美德,誠信立人,學一生,愛一行,鉆一行,遇到困難不退縮,遇到挫折不屈服,在教學和科研崗位上百折不撓,鍥而不舍.并弘揚時代精神,樂于服務,甘于奉獻,振興高等教育事業,積極投身社會主義和諧文化的建設.再次要學習袁隆平院士顧全大局、不計名利、甘為人梯的協作精神.自從事雜交水稻研究起,袁隆平院士都是從大處著眼,從難處著手,從全局著想,所以每次課題的啟動總能帶動不同地區和單位的合作攻關.20世紀70年代,他曾把自己研究小組發現的“野敗”材料毫無保留地分送給全國18個研究單位,從而加快了協作攻關的步伐,使得后續的配套研究得以很快實現.從這點上,我想作為一名高校教師和金融教研室主任更應該需具備這種精神,團結同志,傾聽大家的呼聲,充分發揮主觀能動性,增強工作的預見性.要做到“雪中送炭”而非“雨后送傘”,去做一名合格的服務員,圍繞專業和院系全局決策,統一認識,理順關系,全力以赴把及教學科研培養工作辦成、辦好、辦到位.努力加強自身素質修養以樹科大高知形象.最后還要學習袁隆平院士良好的人品、作風和健康的生活方式.他謙遜豁達,不以權威自居；他作風純樸,關心他人；他熱愛生活,健康樂觀.在他身上,集中體現了我國當代優秀知識分子憂國憂民、造福人類的宏大報負、自強不息、勇攀高峰的創新精神、不畏艱辛、迎難而上的奮斗意志、淡泊名利、奉獻社會的思想境界.學習袁隆平事跡感想二

跟袁隆平很親近的人說，袁隆平穿著很隨便，一點也不講究。

有一段時間，他的購物欲十分強烈，每到星期五午時，就要到商場去購物。可他有一個“怪癖”，專挑便宜貨買，價錢高的東西他不感興趣。有一天，他與夫人鄧哲逛商場，看到貨柜里有打折到10塊錢一件的襯衫，他說，太便宜了，加2塊吧，12塊一件。售貨員笑著說，你這位同志真怪，人家買東西討價還價，你卻往上加，不可理喻，不可理喻。他以笑作答，一口氣買了10多件，“這樣的襯衣好，下田的時候穿起來方便，不用擔心弄臟了。”他對夫人笑笑說。深知他生活習性的鄧哲不多說什么，只報以莞爾一笑。

他穿的最貴的西裝，不會超過800元;他買皮鞋不會超過200塊錢，什么意大利的“老人頭”、“鱷魚”牌等大牌服飾，他覺得這些昂貴的“奢侈品”穿在身上反而不舒服、不自在。可是，中國頗具權威的評估機構報告稱，袁隆平的身價為一千多億。如此看來，就個人的物質財富而言，除了他腦袋里的智慧和知識值錢，袁隆平確實是中國最富有的“赤貧者”了。

然而這位最富有的“赤貧者”對自我清心寡欲，卻對社會極慷慨、極具憂患意識，至今，他將所獲的12.5萬美元世界糧食獎的獎金，捐贈給了由他發起成立的科技獎勵基金會，以扶掖新人……

學習袁隆平事跡感想三

袁隆平生于1930年9月1日。上世紀60年代初，他目睹了農民們糧食短缺的現狀，于是決心改良水稻品種，探索科技興農之路。在他的科研團隊一次次努力下，終于發明出了水稻新品種——雜交水稻。

袁隆平的精神是令我們敬佩和感動的。在當時，這種設想是需要勇氣的。因為要沿著當時被批判的孟德爾、摩爾根遺傳基因和染色體學說進行探索。但袁隆平不怕困難，決心改良品種。并且袁隆平不迷信權威，按照米丘林、李森科的經典理論，水稻作為自花授粉的植物沒有雜交優勢，實驗沒有任何意義。袁隆平卻要親自試驗，用自己的雙手和大腦，開拓出一條新的科技之路。這條路從一開始，就困難重重，但科技創新精神和報效祖國的精神一直激勵著他堅持不懈地努力，他下定決心一定要和饑餓和災荒作斗爭，解決農民們的溫飽問題。袁隆平以他持之以恒、堅持不懈的意志和精神克服了重重困難，終于發明了新一代水稻品種——雜交水稻！

袁隆平的精神是值得我們學習和效仿的，在日常的學習生活中，我們也要有這種態度。比如遇到難題時，我們要堅持不懈地鉆研，練鋼琴時，要知難而進……我認為，不論做什么事情，只要認定要做了，就要奔著目標前進，永不后退。而且我們也要有袁隆平先生報效祖國的精神，要從小好好學習，長大后立志成為國家的棟梁。

學習袁隆平事跡感想四

袁隆平生于1930年9月，是中國工程院院士，是中國土生土長的世界級農業科學家，中國雜交水稻研究的創始人，世界上成功利用水稻雜交優勢的第一人，曾成功選育了第一個在生產上大面積應用的強化高產雜交水稻組合————南優2號；榮獲我國第一個國家特等發明獎，“國家最高科學技術獎”，在國際上被譽為“雜交水稻之父”，為我國糧食生產和農業科學的發展做出了杰出貢獻。此外，他還先后榮獲聯合國教科文組織、糧農組織等多次國際獎勵。

他培育的雜交水稻被稱為“東方魔稻”，確保了我國以僅占世界7%的土地養活占世界22%的人口，每年增產的稻谷相當于每年解決6000萬人的吃飯問題。有人說，袁隆平院士是一座精神富礦，怎么挖掘都有收獲，他還是一個多面體，每個側面都值得大家學習。是啊，如今，全國人民都在向袁隆平學習，學習他為國為民為事業不畏艱難、勇于付出的獻身精神，學習他勇于追求真理、不迷信權威、不因循守舊、不斷探索的創新精神，學習他注重理論聯系實際、勤奮進取的務實精神，學習他顧全大局、不計名利、甘為人梯的協作精神，學習他謙遜淳樸的人品、和健康的生活方式。這些精神不是隨便說說的，翻開那本中國感動世界，一樁樁一件件的事情立體真切的展現在腦海里的，就是真實的袁隆平。袁隆平早在考大學之前，他就立志做一個農業科學家，西南農學院正是我們這位現今的農業科學家的誕生之地。也許是童年及青少年時期經歷的戰火與生活的艱辛讓他能夠立下這樣的志向吧。大學畢業后，他響應國家的號召，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！只有心懷大志，目標堅定的人，才會不畏懼苦，不害怕難！在20世紀60年代，在那饑荒的年代里，袁隆平目睹了那些慘痛的一幕幕，那一段凝固的歷史成為袁隆平前進道路上的動力。從此，他立志使我國農民擺脫貧困，立志向饑餓挑戰。做一個什么樣的人，可以說袁隆平在青年時期就知道了，這也成就他一生的大業，更造福了億萬的人民。

所以，要做怎樣的人？我想應該就是要做一個有益于人民的人吧！只有有了崇高的理想，才會有崇高的人格。所以，當我們今天學習袁隆平那么的美好的品

質的時候，我們知道，那個汗霜滿衣，皮膚黝黑，真像是一個地地道道的‘泥腿子’的人，展示給我們的卻是人格的光芒。

七十幾歲高齡的袁老，他會告訴你：日思夜夢的東西變成現實是最高興的事。“21世紀誰來養活中國人?”這是美國經濟學家布朗博士提出的質疑。袁隆平的頭腦中始終裝著一個堅定的答案：我們中國人自己養活自己。袁老還會告訴你他衷心希望雜交水稻這一成果不但能增強我們中國依靠自己力量解決吃飯問題的能力，同時，也將為全人類戰勝饑餓做出更大的貢獻。在袁隆平的帶領下，通過大家努力，雜交水稻目前已在越南、印度大面積種植，增產十分明顯；在菲律賓、巴基斯坦等國的開發工作進展也很順利。

袁隆平的一生，始終淡泊名利，不居功自傲，不貪圖安逸，不向組織提任何個人的要求。他對“見利而拼命，干事而惜身”的人很反感，很厭惡。他說：“要那么多錢干什么?有些人連人格也不要了，人活著還有什么意義!”

袁隆平他自青年時期的理想到現在的目標，不論多苦多難，都已經成為了現實！看完全部的袁隆平傳，我們知道他的高興，不是因為身上的各種光環，而是

學習袁隆平事跡感想五

高中畢業以后，報考哪一所大學呢這個問題成了袁隆平全家爭論的焦點。當時，在南京政府僑務委員會事務科任科長的父親袁興烈期望袁隆平報考南京的重點大學，日后學成，走“學而優則仕”的道路。

19歲的袁隆平，已有了自我的獨立見解。他想：第一，父親要自我報考南京的重點大學，是期望自我能升官發財，光宗耀祖。對此，袁隆平毫無興趣。第二，想赴重慶求學。抗日時期的“陪都文化”，對他有很大的吸引力；8個春秋的山城生活，使他有著深厚的感情。第三，在小學階段，一次參觀園藝場時，他對生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實的變化規律，產生了濃厚的興趣。想到這些，他直截了當地對父母親說：“還是讓我報考農學院吧！”

善良的母親講出了自我的想法：“隆平，爸爸的意見你還要認真研究。當然最終還得由你自我作主！”頗具民主思想的父親，熟悉隆平的個性，既然兒子立志學農，他也不好再提反對意見了。

袁隆平就這樣義無返顧地報考并考取了四川重慶相輝學院的農學系，高高興興地跳進了“農門”。

第三篇：淺談學習數學的心得與感想

淺談我學習數學的心得與感想

摘要：我們從小接觸數學，逐漸深入，數學是“大三門”中最重要的一門，對于文科生，更是得數學者得天下，由此，數學的重要性不言而喻。然而，很多同學卻仍對數學一籌莫展，這就需要較為實用的學習方法：注重掌握新的數學方式和概念；回歸課本，關注教材例題；把握知識重點，重點突破；自我歸納總結和模擬。數學雖難，但我們要堅持、努力，相信最終會在數學上有所收獲。

關鍵詞：數學重要性；學好數學；堅持；努力；收獲

數學，一個博大精深的學科。相信我們每個人的腦中都有這樣一個根深蒂固的信仰：數學很重要！

從我們從呀呀學語時，便開始接觸與數學相關的東西——數字。從幼兒園起，老師便開始教我們數學，從簡單的識數到計數，用十個手指加加減減。后來，開始了筆算、珠算，再到心算，一步一步地深入，一步一步地探索。新的概念、公式層出不窮，有時候，會因為不能弄懂某個知識點而煩悶惱怒，可是，當做出一道難題時又或是順利地完成了一系列題目時，心中卻又充滿了喜悅感與成就感。

學習階段的我們，沒有人會傻的拋棄數學。從小學到高中，讓所有人都關注的便是“語、數、外”這所謂的大三門，而對于學習文科的同學來說，更是得數學者得天下。顯而易見，數學的地位在高考中非同一般。至于原因，我想，大家應當都非常清楚原因：第一是由于數學在高考中的分值較高，相對于語文這門對語言表達及其技巧相對嚴格的學科來說更易得分，而且數學一般講究分步得分，所以很多同學會發現數學得分比自己預計的要高些；第二是由于數學容易拉開差距。比如160分的總分，最好的同學可以考到140分，而最差的同學考80分，那么其中就相差了60分，而這60分的差距要在語文和英語這兩門中拉回來的可能性幾乎為0.而且，大家也知道，即使到了大學，數學仍是公共必修課。由此可見，數學的重要性不言而喻。

生活中，我們會發現每個人的習慣都不一樣，比如吃飯，有人快，有人慢，有人必須細嚼慢咽，而有人則囫圇吞棗。那么，學習數學時，又該以何種方法呢？

學習就好比建房子一樣，它需要堅固的地基，同樣，想要數學學得好，就必須將數學的地基夯實。不要一味地去尋找題目練習，也許這樣能讓你做到熟能生巧，但是當題型變了之后，你是否還能成功解答出來呢？華羅庚說過：“新的數學方式與概念，常常比解決數學問題本身更重要。”而新的數學方法與概念便是數學的基石。舉個例子：錯誤！未找到引用源。求y=錯誤！未找到引用源。在指定點x=1處的導數。眾所周知，要求y=錯誤！未找到引用源。在x=1處的導數，首先要求y=錯誤！未找到引用源。在x=1的左導數與右導數，我們可以將y=錯誤！未找到引用源。整理為錯誤！未找到引用源。由此可知，當x<1時，就有兩個表達式。一個是錯誤！未找到引用源。,-1

然而，做練習，也不能夠一味得盲做。我們都知道，每一門學科基本上都有其相應配套的教材，而在教材中除了概念與公式之外，還有例題與課后習題。牛頓說：“一個例子比十個定理有效。”這句話絕對是個真命題。大家可以回想一下，高考前的復習階段，老師最強調的一句話是什么，是回歸課本，而尤其要關注的便是課本中的例子，從一個例子中我們可以學到許多。例如：求不定積分錯誤！未找到引用源。，教材中給出的解答過程如下： 解:原式=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。

-------① =錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。du---②

=錯誤！未找到引用源。=錯誤！未找到引用源。--------------------③

=錯誤！未找到引用源。+C=錯誤！未找到引用源。+C--------------------④ =錯誤！未找到引用源。+c=錯誤！未找到引用源。+C----------------------------⑤

=錯誤！未找到引用源。+c=錯誤！未找到引用源。+C=錯誤！未找到引用源。+C---------⑥

我們可以發現：在第①步中，分子分母同時乘上錯誤！未找到引用源。，再運用錯誤！未找到引用源。達到湊微分的目的；在第②步中使用換元法，令u=錯誤！未找到引用源。，再將其拆開；在第③步中特別注意錯誤！未找到引用源。，其中負號極其容易漏掉；第④步中運用了對數運算法則；第⑤步中則極巧妙地在對數的分子分母上同時形成平方，而且不要忘記代回u=錯誤！未找到引用源。;第⑥步中進行化簡整理得出最簡答案。并且在整個計算不定積分的過程中，都要注意的是常數C的使用。這些都是我們從這一例題中可以分析得出的，其中包括了知識點、公式運用、數學方法、注意點等等，由此可見其經典型。因此，回歸課本，關注例題非常必要。而后，你可以再做課后練習，邊做邊思，以達到對自己所學知識進行分析和鞏固的目的。

講數學重要，是否意味著每一個數學知識點都要細化呢？答案當然是否定的。曾得菲爾茲獎的日本數學家廣中平佑說過：“在數學里，分辨何是重要，何是不重要，知所選擇是很重要的。”大家回憶一下，在高考的復習迎考過程中，數學老師的復習都非常有側重點，對于函數、圓錐曲線、立體幾何這幾章的內容，他們的復習課就好比在上新課一樣，每一個知識點都要涉及，做到絕對的細化，甚至對其進行大量的專題訓練。而對于命題、概率等內容有的則是一筆帶過。當然，老師們之所以有這樣的側重，是因為他們對于高考大綱及其題型的深入研究，明了函數、圓錐曲線、立體幾何相關內容的題目必出，且不僅有填空題，還有解答題，占了數學總分的3/8左右，比值非常大，而命題和概率出解答題的幾率很小，甚至于填空題也未必會涉及，即使出現也不會太難，題型較為固定，輕重分明方能提高效率，贏在高考。因此，掌握好數學的重點，重點突破，抓大放小，分清著重掌握與理解即可，具體知識點具體分析，是學好數學的必備條件。

接受知識，完成作業，看完例題，做完課后習題，是否一切便圓滿了，數學便能學好了呢？不用想也知道，這是不怎么可能的。拉普拉斯曾說：“在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納與模擬。”歸納與模擬，又或者對于我們來說更多的是需要自我歸納與總結，毫無疑問，這是提高數學成績的重中之重。經常聽人抱怨，自己已經很努力了，可是數學成績還是不理想。為什么呢？學習方法不對，更明確的說，就是缺少了自我歸納與總結。當你缺少這關鍵的一步時，你會發現你半天甚至更多時間的成果可能還不如有些人

一、兩個小時的成果。例如，讓兩個人總結求極限的方法。根據教材，大家都能得出以下幾種方法：根據其定義；利用初等函數連續；運用兩個重要極限；等價無窮小（大）的代換；以及洛比達法則。也許你就僅此而已，然而，真正會歸納那與總結的人還會同時標注上每種方法的使用條件及其需要注意的地方，自己易犯的錯誤來題型警告自己，從而獲得提高。相對于會歸納與總結的人來說，不會的人做的基本上都是無用功，因此，想要提高也就難如登天了。在此之后，再找些相關模擬題進行練習，不以做題為目的，而是從解答的過程中去尋找思路、技巧，進一步發現問題并及時改正。久而久之，你就會發現很多題目都能迎刃而解了，這是因為潛移默化中，你已經能夠輕松地找到解題的突破口，形成解題思路，一切都是那么自然而然。學會真正的自我歸納與總結，然后再加些模擬，想不提高都難哪！

我們都是平凡的人，沒有愛因斯坦的大腦，數學如此精深的課程不可能謂之不難，但是難并不意味著放棄，并不意味著學不好。希臘函數論數學家卡拉吉奧多里說：“學數學，絕不會有過分的努力。”只有努力，有方法的努力，我們才能進步，因為世上沒有不能解決的問題。相信所有人都認識那個被蘋果砸出奇跡的人——牛頓。我堅信他的一句話：“我并無過人的智慧，有的只是堅持不懈的思索精神而已。今天盡你最大的努力去做好，明天也許能做得更好。”

也許我們尚不能把數學當做一種信仰，但請讓它成為我們的堅持。沒有華麗的包裝，卻有著讓人難以抗拒的魅力，它就像是一個寶藏，永遠給人帶來驚喜；又像是一個人生，充滿了大徹大悟的味道。細想來，數學真的很美，美在它的源遠流長，美在它的博大精深，美在它的大徹大悟??發現、認識、欣賞??重視它，然后為之奮斗，如老牛般勤勤懇懇，踏踏實實，天道酬勤，我相信每個人都能學好數學。最后，讓我們一起以汪國真的一句話來勉勵自己：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”

參考文獻：《文科數學基礎》第二版

第四篇：帶薪實習心得與事跡

附頁

帶薪實習心得與事跡

從一月三十號到現在，在南岸區城鄉建委實習已經三個星期了，回顧這三個星期，我學到了很多，對社會對人生的認識也理智了很多。

來總結一下我學到的知識及一些工作經歷吧。

一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

都說如今的大學生動手能力差，實踐能力不足，特別是提到大學生找工作的時候這種呼聲更高。如今我們在校園里面學習，單純被動地接收著書本上的理論知識。而一旦實際操作中的各種常見問題卻常常摸不著頭腦。實習就給了我們這樣一個可以接觸到實際，在實踐中總結學習的機會。記得在學校里面我不太會整理歸檔文件，這次在建委質監站，在同學的幫助下我和高攀胡蘋等人把建委09到11的所有及12年的部分建筑工程質量監督文件全部歸檔整理了一遍。工作雖然簡單，可是我卻通過這個對文件管理有了深刻的認識和見解。隨后在幫副站長整理建立文件的時候，不經她的指引我就叫上了一份滿意的答卷。所以，只在書本上學習遠遠不能滿足實際的需要，我們更需要自己創造機會去參與各種社會實踐，在實踐中認知總結收獲。帶薪實習正給了我們這樣一個機會。

二、活到老，學到老

如今這個社會，知識技術等更新換代越來越快，產品與技藝的生命周期越來越短。建委質監站的老師們都是有著工程師職位的技能型人才。可是，在辦公室里，上午他們需要去工地視察，下午仍需要在辦公室不斷地審查圖紙學習各種新規范規程，此外還要學習工程監理監督領域的各種新知識。可是，和他們比起來，如今的大學生在學習上花的時間太少了，“60分萬歲，多一分浪費”的思想在同

學中大有擴散之勢。大學里面把學習放在第一位的學生已經越來越少了。為了若干年以后不至于“書到用時方恨少”，我們必須從現在做起，好好學習科學文化知識，同時拓展自己的視野，學好各種為人處事的技能。

三、尊重，拉近你我的距離

如今，如何與人交往成立一門越來越重要越來越深奧的科學，但是，萬變不離其宗，尊重始終是這門科學中基礎而又亙古不變的話題。在建委質監站，各位老師們都好地相處著，每天中午還會輪流請客，彼此互尊互敬，融洽至極。現在，很多90后被貼上了自私虛偽的標簽。我想，如果人們都能學會換位思考、禮讓三先，那么，我們就可以好好地享受交往這門藝術了，同時，自閉癥抑郁癥等很多疾病或許都會遠離我們了。我們作為即將走上社會承擔社會重任的一代，學會與人相處顯得更加重要，只希望我們都能在這一方面多做出一點努力，那么，和諧社會的目標也就更容易實現了。

在此次帶薪實習中，我還主動承擔了其他的一些工作，例如，每天提前到辦公室打掃衛生、為辦公室的阿姨燒水等工作。工作雖然簡單但是一直在努力堅持，贏得了辦公室老師的好評，很清楚的記得質監站辦公室主任夸我“很乖”。此外，我還積極主動承擔了部分帶薪實習簡報的編輯工作，讓學校老師及領導及時了解了我們的實習工作情況。

申請人：XXX

2012.3.7

第五篇：安全培訓心得與感想

安全培訓心得與感想

培訓單位：金鼎

工作單位：淄博利林

姓名：劉兆波

通過這兩天的安全知識學習，也親眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那將是我永遠抹不去的記憶。。。也就是因為這起安全事故，讓我明白了在日常工作中要增強自己的防范意識，提高預防事故的能力，提高自己的執行力。

這次安全事故的發生對我來說是痛心的教訓，一起安全事故的發生對于一個企業來說，損失是慘重的，對于一個家庭來說損失更是無法估量的，說心里話我很歉疚，尤其是對兩位傷者，雖然，我阻止了他們的不安全行為，但事故還是發生了，這說明了我的執行力不夠，在今后的工作中我會提高自己的能力，吸取這起安全事故的教訓，對安全生產中可能出現的安全隱患認真的重視起來，杜絕安全事故的發生，確保自身安全的同時也要確保身邊同事、公司財產的安全.在工作中，我們會遇到各種各樣的問題。我們在處理問題時，首先，要把安全放在第一位，不要有麻痹大意心理。安全工作作為重中之重，我們應該牢記先鋒的目標“從零開始，從零發展，以足夠的信心去迎接它，去戰勝它，并且積極參加廠里的安全教育培訓和學習，提高自身的安全意識，讓安全生產成為我們的一個習慣，讓我們的行為變得更安全。

我們要將“要我安全”概念轉變成為“我要安全”。我覺得，只要密切聯系實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化員工的自我安全保護意識，使員工產生重視“安全”的強烈傾向。

通過這次安全培訓學習，我做為一名臨時工，更加清楚了自己的工作目標，為了工作的安全，為了家人和身邊朋友的幸福，我會在今后的工作中從小事做起，上好每個螺絲釘，關好每扇門窗，遵守廠里的規章制度，時時謹慎，事事細心，為安全生產盡最大努力！

2011年10月22日

安全培訓心得與感想

培訓單位：金鼎

工作單位：淄博利林

劉廣來

幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下四點：

一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次學習培訓是國家和省里組織的全面的系統的培訓，而且有權威專家現場指導我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法

四、這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。我們的專家給了我們很好的回答。教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收獲的。答案補充

安全培訓內容豐富，系統介紹了國家安全生產法，先進的安全管理理念，并列舉了大量國內外安全案例，：為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，應遵守安全生產法。安全生產管理，始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務。靈活應用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；

及時、如實報告生產安全事故。對從業人員的要求：進行安全生產教育和培訓，嚴格執行四級安全教育，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。在采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。對本單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。應當根據本車間生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，運用心理學，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術和方法，在實際工作中進行靈活運用。堅持以人為本，強化管理，盡可能地提高本質化安全，提高全員安全意識，規范人的不安全行為，杜絕各種習慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。

2011年10月22日

安全培訓心得與感想

培訓單位：金鼎

工作單位：淄博利林

呂則亮

通過這兩天的安全知識學習，也親眼目睹了一起重大的安全事故，我想，那將是我永遠抹不去的記憶。。。也就是因為這起安全事故，讓我明白了在日常工作中要增強自己的防范意識，提高預防事故的能力，提高自己的執行力。

安全培訓內容豐富，系統介紹了國家安全生產法，先進的安全管理理念，并列舉了大量國內外安全案例，：為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，應遵守安全生產法。安全生產管理，始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務

我們要將“要我安全”概念轉變成為“我要安全”。我覺得，只要密切聯系實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化員工的自我安全保護意識.及時、如實報告生產安全事故。對從業人員的要求：進行安全生產教育和培訓，嚴格執行四級安全教育，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。在采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。對本單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。應當根據本車間生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，運用心理學，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。這些新的安全管理理念給人耳目一新的感覺，我作為安全員更要迅速提高自身的安全技能，把這些新的管理技術和方法，在實際工作中進行靈活運用。堅持以人為本，強化管理，盡可能地提高本質化安全，提高全員安全意識，規范人的不安全行為，杜絕各種習慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。

幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多。做好安全生產是我們的責任。我們一直在努力。

2011年10月22日