第一篇：學習譚永春英雄事跡心得體會

學習譚永春英雄事跡心得體會

譚永春生于1971年8月6日，晉寧縣二街鎮栗廟村樟木箐村小組村民，2011年12月8日，為三正公司打臨時工、正在下石腳的他，聽到有人“快來抓賊啊，有人光天化日之下偷東西了”的呼叫聲時，立即停下手中的活計，義無反顧地沖向前，加入了追趕歹徒的行列中。看到大家都往一個方向追趕，譚永春在岔路口一拐，決心利用自己是本村人、熟悉地形的優勢，抄小路趕在盜賊之前攔截，與鄉親們前后夾擊，一起制服歹徒。第一個趕到后村口的譚永春堵住了歹徒的去路。歹徒見有人攔路，窮兇極惡地抽出匕首刺向譚永春，譚永春被歹徒刺中兩刀，其中一刀刺中了譚永春的胸膛，鮮血直流，但譚永春還是死死地抓住其中1名歹徒的衣服，與歹徒展開殊死的搏斗，譚永春終因失血過多，精疲力竭，倒在血泊中，被隨后趕來的村民送到醫院搶救無效犧牲。因譚永春的英勇行為，延誤了3名歹徒逃跑的時間，其中一名歹徒被接報趕到的二街派出所民警在樟木箐村口附近抓獲，另外兩名逃走的歹徒于當晚19:00許，被二街鎮防護隊成功抓獲，移交公安機關處理。

為弘揚正氣、表彰先進，倡導良好的社會風氣，2011年12月19日，縣人民政府追授譚永春同志為見義勇為先進個人榮譽稱號，并頒發獎金10萬元。目前，正在申報省、市見義勇為先進個人。

譚永春不顧個人安危，奮不顧身地與歹徒搏斗，憑著勇敢，憑著良心，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，保護了 1 村民的私有財產。他以實際行動詮釋了一名普通人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了平凡人的壯舉。作為村中的一名普通村民，譚永春兢兢業業，任勞任怨，從不多別人的閑事，性格外向開朗，平易近人，平素間盡其所能幫助有困難的人，是鄉親們眼中的熱心人。而在兒女眼中，他是個慈祥而又有責任心的父親。他的事跡在廣大干部群眾和社會各界引起了強烈的反響，多家新聞媒體對他的先進事跡作了宣傳報道，他留給了我們一筆寶貴的精神財富。構建社會主義和諧社會，我們需要這種精神；踐行社會主義榮辱觀，我們需要這種精神；弘揚社會正氣，我們也需要這種精神。

為大力宣傳和學習譚永春同志的先進事跡，樹立典型，進一步弘揚中華民族傳統美德，踐行社會主義核心價值體系，是我們廣大教師學習和教育的活化石。

第二篇：學習譚永春同志見義勇為英雄事跡的心得體會

生命的價值

-------學習譚永春同志見義勇為英雄事跡的心得體會 生命，對于每一個人只有一次，當面臨危急，生死關頭時，最能顯現出思想積淀和精神境界，也最能辨別出是泥沙，還是真金。

2011年12月8日，頭天還是冬陽曖照的天空卻是一片陰霾，絲絲冷雨中寒氣逼人。下午4點左右，晉寧縣二街鎮栗廟村委會樟木箐小組村民譚永春，為堵截偷盜電機的歹徒，不幸被歹徒連刺兩刀，經搶救無效壯烈犧牲，獻出了年僅40歲的生命。

譚永春不顧個人安危，奮不顧身地與歹徒搏斗，憑著勇敢，憑著良心，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，保護了村民的私有財產。他以實際行動詮釋了一名普通人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了平凡人的壯舉。作為村中的一名普通村民，譚永春兢兢業業，任勞任怨，從不多別人的閑事，性格外向開朗，平易近人，平素間盡其所能幫助有困難的人，是鄉親們眼中的熱心人。而在兒女眼中，他是個慈祥而又有責任心的父親。他的事跡在廣大干部群眾和社會各界引起了強烈的反響，多家新聞媒體對他的先進事跡作了宣傳報道，他留給了我們一筆寶貴的精神財富。在人們廣為追求物質條件的當今社會，仍然還有這樣能夠見義勇為、挺身而出的人，已經太少了，而他，作為一個普普通通的農民，他卻能夠做到，在關鍵的時刻，把生的希望留給他人，奉獻出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關頭，我們沒有任何機會細細思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個，當村民的財產受到侵犯時，譚永春可以毫不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決斷呢？所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動，對他的敬佩之情油然而生。當我學習他的事跡后，我無不為他的義勇之舉而發自內心的感動。構建社會主義和諧社會，我們需要這種精神；踐行社會主義榮辱觀，我們需要這種精神；弘揚社會正氣，我們也需要這種精神。

譚永春同志奮不顧身勇敢地同歹徒搏斗,在生死考驗面前,譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個公民,的道義與責任,為我們樹立了榜樣。我們要學習他勤儉節約、關愛家人、團結鄰里的高尚品德；學習他忠誠老實、作風正派，助人為樂的奉獻精神；學習他臨危不懼、見義勇為，敢于同違法犯罪作斗爭的英雄氣概。

在工作中,我們要以譚永春同志為榜樣，團結一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，踏著英雄的足跡，立足工作實際、崗位實際，為全面完成教育教學工作努力工作、踏實工作。

英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠留在我們心里，今天，我們學習他，就是需要我們在挫折中奮斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統每一位教育工作人員要堅決按照各級黨委政府的要求，繼續發揚不怕犧牲、不怕疲勞、百折不撓的工作作風，以英雄為榜樣，以英雄精神為動力，圓滿完成本教學目標任務，來告慰英雄的在天之靈。

第三篇：學習英雄事跡心得體會

學習英雄事跡心得體會

自5月份我鎮組織全體黨員干部集中學習xxxx同志先進事跡以來

我內心深處深深的被他心系群眾、扎根基層、帶領群眾艱苦創業的先進事跡所感染 xxxx同志作為一名普通的村支部書記

始終以黨和人民的事業為重，把黨性根植于心底，把真情融入百姓心田，勤奮務實，無私奉獻，用實際行動踐行了科學發展觀，用生命詮釋了一名共產黨員對黨和人民的無限忠誠，對農村基層工作的無限熱愛。

我個人認為，xxxx同志的“四種精神”很值得我們廣大黨員干部群眾認真學習。一是吃苦耐勞、踏實肯干的敬業精神。xxxx同志兢兢業業，腳踏實地，從最平常的、最平凡的事做起。工作上不畏艱苦、勇挑重擔，生活上不怕吃苦、不貪圖享受。用自己的實際行動，展示了一個共產黨人的吃苦耐勞、踏實肯干高尚情操和精神風范。二是心系群眾、為民謀利的公仆精神。xxxx同志始終把群眾的事當成自己的事，竭盡全力為群眾辦實事、辦好事。三是顧全大局、清正廉潔的忠誠精神。xxxx同志作為一名基層干部，特別是在擔任村干部30余年時間里，堅持原則、堅持黨性、勤政廉潔、公道正派，樹立了新時期共產黨員和村干部的良好形象。四是嚴于律已、勤政務實的奉公精神。xxxx同志組織紀律觀念強，從不向組織伸手，工作上高標準，生活上低要求。xxxx同志把有限的生命投入到了無限的工作之中，直至生命最后一刻。

他走了，但他的精神在發揚光大，他的事業在繼續前行。

“竹子咬定青山，無私奉獻，謙和虛心，高風亮節”。他的言行，我們將銘記在心，在他一心為民、大公無私、忠誠無悔精神的激勵下，“為人民服務”，對黨和人民作出的莊嚴承諾，我們將時刻不忘。對于一名基層干部而言，我們更要堅強黨性、扎根基層、恪盡職守、埋頭苦干、艱苦奮斗，牢記全心全意為人民服務宗旨，加強自身修養，改進工作作風，提高工作本領，從一點一滴做起，心系百姓，全心全意服務群眾，為全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會作出新的更大貢獻。

第四篇：學習英雄事跡的心得體會

學習英雄楊磊事跡的心得體會

紅爐小學 張偉

曾經發生于大家的日常生活里，出現過眾多值得回味的見義勇為舍己救人的感人故事，其中楊磊為了救輕生婦女的事跡感動得我熱淚盈眶。記得在5.12大地震中，為了保護學生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。比如21歲的棉竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；再說說年近50歲的德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了；依然回憶的起小學教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了；吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。災區廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下、熱淚盈眶、發人深省。

我靜下心來，捫心自問，作為紅爐小學的一名普通教師，我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要學習他們的獻身精神，自強不息的精神；以抗震救災英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，干好自己的本職工作，加強職業道德修養成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，加強教育、教學與教研能力’方案范文.庫.整理~的培養，加強的事業心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實；同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去對待他們的每一點進

步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學**，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務，以實際行動來為在抗震救災中失去的英雄們致敬。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存！通過這次學習英雄楊磊同志的光輝事跡，聯系到自己正在積極爭取向中國共產黨黨組織靠攏的實際情況，暗暗下定決心，完完全全的用平時的班主任以及教學工作來證明與體現，踏踏實實的實踐自己的承諾，在學校的創先爭優系列活動里取得有目共睹的點點滴滴成績。

2011年11月

第五篇：學習抗震救災英雄事跡心得體會

學習抗震救災英雄事跡心得體會

5月12日，四川汶川發生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得我熱淚盈眶。在這場特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了；小學教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了；吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。災區廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。

作為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要學習他們的獻身精神，自強不息的精神；以抗震救災英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，干好自己的本職工作，加強職業道德修養成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，加強教育、教學與教研能力的培養，加強的事業心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實；同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去對待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務，以實際行動來為在抗震救災中失去的英雄們致敬。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！