第一篇：心得體會,參加應急協會心得體會1000字

參加應急協會心得體會 1000 字 參加應急協會心得體會 1000 字 學員心得體會：

來自平凡中的不平凡 ——聽鄔教授講授講座后的幾點感受 九月的秋風里，安徽省合肥市現代型中學優秀教師培訓班一行一百多人來到了東北師范大學。十多天的學習既緊張，又豐富；既短暫，又難忘。鄔志輝教授的智慧，孔凡哲教授的深邃，朱玉民教授的活力，王小英教授的啟迪??仿佛秋天的細雨慢慢地滲透到我們的心里，又如秋日的艷陽那么高遠讓人頓悟。秋天是收獲的季節，一果便知秋之實！現將聽鄔教授講座后的幾點感受寫出來與大家共勉。

感受一：“教育有其重復性的，但教育有其非重復性的”曾經聽過一位專家說過：教師的發展一般有三個階段，分為書匠→園丁→達化之師。如果教師只停留在備課，上課，批改作業，考試，批閱試卷??長此以往，無論你的工作多么認真，態度如何端正，沒有反思，沒有總結，沒有改變，沒有自己的風格，最后，也就成了工作的一種程序，反復的程序。重復著那幾步，你就是一位“匠人”了！有這么一句話：鐵打的營盤，流水的兵。如果你僅僅停留在“迎來送往”——引來新生，送走老生，老師，就成了教育吧臺上的一位接待員，甚至于招待員、服務員。真正的靜下心來，去想，去思考，我們就會發現：教育是有其重復性的，——教書育人，其目的性，最終的目標是一致的；對象是一樣的——學生。但是，教育有其非重復性：教育的社會環境，家庭環境在改變，教育的對象——學生，在改變。所有這些改變，要求我們這些教育者必須學會改變，改變教學方式、方法，改變教育理念，不斷學習、不斷自育，不斷進步。

感受二：“教師不要輕易下結論，要謹慎”也曾聽過這么一句老話：“人不可貌相，海水不可斗量”。說白了，就是要用發展的眼光去看待別人。我想，老師在對待學生上，特別是對待那些“學困生”時更需要用發展的眼光去看待他們，去幫助他們。不能因為一點小事甚至是你認為的“大事”上去妄下結論，把人看扁，把話說絕。有位偉人曾說過“沒有調查，就沒有發言權。”我想，對于教育者而言，面對任何發生在教室里的事情，發生在學生身上的事，需要我們平心靜氣，就事論事，分析緣由，了解學生的內心，經過充分的“調查”，合理地、公正地去解決問題，并及時地總結，去反思，為今后的工作指明方向。古人講的好：“吃一塹，長一智”。雖為教育工作者，教育別人的人，我們要時刻告訴自己——人無完人，金無足赤。不怕問題，怕的是我們不去正視問題，研究問題，反思問題；不怕困難，怕的是我們隨波逐流，麻木地面對困難，輕易地解決困難。

感受三：“你全身心地感受到了，這就是體認”。教授關于“體認”的概念講解激發了我的另外的思考：在日常工作中，我的每次上課都體認了嗎？每個學期的工作都體認了嗎？每天的工作都體認了嗎？每年的工作都體認了嗎？對每位學生都體認了嗎？對每位同事都體認了嗎？反思自己，有很多不足，有很多遺憾，有很多感動，有很多意想不到的體驗了。為什么有了不同的感受呢？因為我以前沒有認真地

去體認，我們在不知不覺中感受上麻木了，工作生活中倦怠了，不敏感了。作為教育者，在生活中認真去體認，就會感受到生活之美；在工作中認真去體認，就會感受到生活的幸福；與人相處之中認真去體認，就會感受到同事之情、朋友之情??讓我們認真去體認吧！

作為普通教育者中的一員，一位極平凡的教育者，只要認真地去反思、去總結、去體認，就會感受到平凡的教育之中的不平凡。

此次培訓結果，不可僅僅停留在內心的幾點感觸;也不可僅僅停留在幾篇口號式的文章里，而是切合實際地將先進的理念轉化到工作實踐中去，用此次秋天里收獲的“果實”在合肥教育的土壤里生根，發芽，開花，結果。（安大附中何黎明）

感悟大師品質，追尋教育智慧 ——東北師范大學培訓心得體會 xx 年 9 月 10—21 日，我有幸作為合肥市首批骨干教師、學科帶頭人培訓班成員來到美麗而富有的深厚文化積淀的東北師范大學。早就耳聞東北師大的治學嚴謹和求真務實的學術精神。百聞不如一見，這次培訓由東北師范大學理想信息技術研究院承辦，學院安排了豐富而實用的課程，從理論提升到實踐考察，學習方式靈活，內容充實，為我們此次研修學習搭建了一個很好的學習提升平臺，收獲巨大，感悟豐滿。

本次培訓雖然只有短短的 10 天，而于我卻是眼界的開闊，是專業理論水平的提升，是對教育更深刻的理解，是對教育的責任感的深度喚醒??必將會受益終身。這次培訓學習主要有專題報告、專題研討、交

流互動和參觀考察學校幾種形式，內容切合實際，互動性強，指導性強。通過培訓學習，我對新課程理念有了更進一步的認識和理解，學到了一些先進的理念和教育教學方法，消除了個人在教學中所遇到的一些困惑。10 天下來，雖然課程內容從早到晚排得滿滿的，大家學習很緊張，回到宿舍已很疲憊，但我們的精神收獲是愉悅充實的，為接受到了新的理論、理念而興奮，為教授們生動講課而久久不能平靜，更為教授們所傳遞的科學課改理念和人文精神而深深感染，下面我就談談參加這次培訓學習的點滴體會。

一、領略大師的博學 在這近十多天的日日夜夜里，我聆聽了近十位東北師范大學的頂級專家教授們精彩的講座，這些講座涉及到不同的領域，有教育教學理念的更新和轉變、教育教學過程中學生學習動機的激發和心理的關注、教育教學與信息化教學資源的整合等等。如鄔志輝教授作的《智慧型教師的實踐品性》報告；孔凡哲教授作的《中學課堂教學質量保障研究》報告；劉曉明教授作的《教師的職業倦怠與心理健康》報告；路海東教授作的《建構主義學習理論與教學應用》報告；朱玉民教授作的《構建數字化學習支撐環境，提高教師實施素質教育的能力和水平》報告；王小英教授的《多元智能理論及其對我國教育的啟示》；李澤宇教授的《人文主義視域下的教師教學行為漫談》；吉林省實驗中學高級教師潘麗作的《反思教學行為，實現有效教學》的報告；吉林省實驗中學特級教師朱明佳作的《教師專業發展的途徑與策略》等等，教授們高屋建瓴、深入淺出、惟妙惟肖的演說讓我受益匪淺。其中朱

玉民教授的報告給我留下了深刻的印象。朱教授已過古稀之年，頭發花白，有些稀疏，卻精神矍鑠，無論是其聲音還是肢體語言都極富激情與感染力。他忽而雙眼圓睜，忽而縱身跳躍，忽而一個箭步沖過來、對你高聲“傳道”，忽而張開雙手、手舞足蹈，全身心地投入與專注。他的聲音底氣十足，高亢激昂，呈現出一個老教育工作者的赤誠情懷。

二、做一名智慧型的教師 教育是一門實踐性的學問。教育具有復雜性，又具有非重復性。

社會的發展，要求教育不斷更新，需要可持續性發展，同一類事情的發生環境、時間、地點和任務的不同導致了我們在處理這類事件的方式、方法或者說策略不同。東北師大教育科學院教授，博士生導師鄔志輝老師給了我們最好的答案。在日常的教育教學中，我們要回到具體的特定的情景之中，去分析問題，找出合理的處理方法。靈活處理，沒有固定可操作的規律，這就充分地需要我們每一位老師的智慧，發揮我們的聰明才智。

“懸置法”這就是一種教育智慧。在處理問題時，我們要中止判斷，把一切先入為見，一切既定的觀念、理論或前提、假設全部括號內，暫時擱置起來。“存而不論”。對一切判斷保留態度。不以任何假設為前提，對一切既定的知識都打上可疑的記號，從而進入一種“無遮攔”的狀態。

其實，簡單地說，教育機智也好，教育智慧也好，最重要的是處理問題要從實際出發，要從孩子的角度出發，從孩子的心理出發，從孩子的尊嚴或者說面子出發，也就是“換位思考”。每一個教育事件都呼

喚著我們每一位老師要用愛的心靈，要用智慧的思維去認真對待。哪怕是你一個關注的眼神，會意的微笑，認真的傾聽，果斷的處理。

“善待孩子，換位思考”是教育智慧最好的詮釋。

三、做幸福快樂型教師 東北師大教育科學院博士生導師劉曉明教授的《職業倦怠與教師的心理健康》讓我認識了什么是職業倦怠。劉教授風趣實在語言切實地告訴我們教師，要學會正確認識自我，評價自我，要在今天嚴峻的教師職業倦怠的事實面前學會爭取從外部加強教師減壓，要學會懂得從自身內部加強教師人格修養，養成積極應對問題的心理素質，要學會換位思考。在今后的教育教學工作中要流露出積極、樂觀、向上的心態，保持這種心態不僅激勵我，更會間接影響我的學生們，要做一名有青春朝氣的教師，就要懂得化解消極情緒，利用積極的心態，才能工作永葆青春。

著名教育家魏書生曾說過，做教師，就要愛這個職業，不愛它，趁早改行；不改行，趁早愛它。

四、重溫大學的溫馨。

自大學畢業工作至今，這么長時間外出學習真還是第一次。金色九月，北國春城，秋之靜美，置身其間處處感受著這座城市的平和與淡雅，走進東北師大，更是讓我仿佛又回到了神圣而激情飛揚的大學時代。校園里垂柳依依，靜湖中荷葉田田，在象牙塔內聆聽專家大師們的精彩講座，感受著他們用言語折射出的學識智慧和人格光輝，這正是一次生命相遇、心靈相會的過程，跟隨專家教授的思想，探尋著教育教

學的真諦，汲取著嶄新的理念，難怪很多老師都說：“這真是又上了一次大學”。五、結識了一批教育界的同行 三人行，必有我師資。這次“首批骨干教師、學科帶頭人培訓班”103位成員來自合肥市市區及三縣的 99 所不同的學校。有市教育局的領導、有校長，有老師，有教研員，其中有很多都是有著 20 多年教齡的老教師。火車上、課堂上、寢室里、餐桌上與他們交流思想、對話感悟，都是我很好的學習資源。東北十天的同吃、同住、同學讓我們由同行變成同學，這期間，我感受到了他們對教育的執著與熱愛。這種嚴謹的治學精神也深深地感染了我，讓我在學習中不敢有絲毫的懈怠。（合肥市五十中傅立冬）

在東北師范大學骨干教師培訓總結會上的發言 各位領導、老師：

下午好！打點行囊準備回程，我們在盤點收獲時也學會了感恩。感恩我們自己在過去的歲月里沒有放棄過努力，光榮地加入了這百名骨干精英的隊伍，感恩自己能珍視這次學習的機會認真做筆記、討論并完成作業，感恩自己明白了“只有學習精彩，工作才能創新；只有學習精彩，生命才會精彩”是個硬道理。感恩校、區、市及東北師大的各層領導，是他們對教育事業的忠心才有了我們這次東北之行，是他們的熱忱服務讓我們能如此愉快的學習，從教室到劇院，從學術理論到實地考察，他們搭建的階梯通往教育的天府之國，這里沒有分數論、生源論，只有積極建構的多元智能。感恩東北師范大學的各位教授以及邀請來的吉林省骨干教師，他們或智慧冷靜，或平和嚴謹，尤善批

評、反思及實踐、總結，雖然他們不會記得我們是誰，但我們卻知道他們是師之典范，默默無聞地做、擲地有聲地說，正是我們想像中的“大師”。

多年后重歸課堂當學生，我的最大樂趣來自我的“同學”，這是我上學以來同學年齡最混亂的一次，但卻造就了此行最廣泛的學習資源與最寬松的學習氛圍，這讓我明確了學習目標，更強化了學習的動力：我是有潛能的，我要把自己培養成一個像你們一樣優秀的人才。在和諸位的交流中，我至少發展了四種智能：語言智能，交際智能，自我認識智能和數理邏輯智能。現在，打點行囊回程，我們的頭腦里充實了建構主義理論、多元智能理論以及心理學知識，我們將用他們進一步細化教學行為，學會用數字化建構優良的學習環境，從而保障中學課堂教學質量，為自己也為學生“減負增效”，成為一個有智慧品性的老師。要想當大師就要拜大師為師，我淺薄的自信告訴我：試一試，我可以做到。一棵西紅柿可以結二三百的果，甚至更多，何況人呢？冷靜地反芻后，我要當好二傳手，發揮骨干教師的帶頭作用，將本次 所學告訴我的同行。試想我們 103 位骨干教師來自全市 91 所學校，如果應了這個好頭而造就 91 所像長春十一高那樣的名校，我們不是在真正推行教育均衡嗎？我堅信 1+2=n：一份熱情加兩份努力就會實現 n 個夢想，我愿意和大家一起嘗試。

嘗試不是件容易的事，我不想說勇氣、智慧，只想重點談談“意識”。東北師大的教授是極為重視心理健康教育的，他們的心理學意識融合在學科教育及言論中：我們記得那位教師對跳過窗戶偷試卷孩子的話

語：“別轉身，別出聲，點頭或搖頭告訴我.........”；記得孔凡哲教授要我們“注重人格培養,做學生身心發展的咨詢師,為他們營造積極的心理氛圍”的叮囑。劉曉明讓我們在了解職業倦怠的誘因時也在思考:既然熟能生厭,咱們就要善于發現自己不熟悉,有創新意味的東西。我特別喜歡“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要欣賞，不要比較。”這句話，它在解除我因比較而產生的自卑時，也為我的孩子、我的學生松了綁。我一直在自學國家心理咨詢師課程，也能有意識地將此項知識運用到學科教育中，所以黨員教師演講我引用名言倡議“教師要像對待荷葉上的露珠一樣去呵護學生的心靈。”兒子聽了后抗議：媽媽說謊，你就沒有呵護我的心靈，我覺得你不了解我。原來我的研究學生心理、關注學生思想只是刻意而為的客觀行動，并沒有內化為我主觀的自覺行動，所以才會出現身邊的這位陌生的兒子。從有意識到無意識是慢功，非一朝一夕之功，我得學會把冷板凳焐熱，面對后進學生時要做“暖水瓶”——外冷內熱。

王小英教授在講授多元智能理論時，我一直在檢索自己及周圍的人屬于哪種聰明類型的人，思索著應注重培養自己、兒子以及學生的何種潛能，有沒有我們普遍認為重要而有缺乏的東西呢？那就是藝術。加徳納之從事多元智能研究與美國實施藝術“零點項目”有關，他之發現多元智能也與其深厚的藝術功底有關。通過教授的解讀，我更強烈地感覺到人要一專多能，既突出個性又全面發展，藝術是必不可少的項目。反觀現實，教師培訓里有音樂、舞蹈、美術嗎？與之對應的學科整合有多少？能抓準整合點又有多少呢？就是作業“要讓學生能以

更多樣靈活的方式表現所學”也只能以書面形式呈現。學生的課表里有音樂、美術，但實際實施情況如何呢？初三、高三學生恐怕更難想唱就唱了，所以我提倡校本培訓應充分調動音體美教師的積極性，對全體教師進行藝術的熏陶；教育主管部門調研要查實藝術課程落實情況。“異想天開才能茅塞頓開，大膽妄為才能有所作為”，雖然我沒看到長春十一高的老師、學生，了解他們的教學管理方式，但我可以想到在“健體、尚美”思想下，那些學生就像廣場上三五成群的鴿子，自由沒有讓他們失去飛翔的能力，而讓他們成為了藝術畫卷中的點睛之筆。各位同學，站在這里，我只想表明我的一種態度：如果人生是一只航船，我不愿站在船尾，因為忘掉過去的榮辱是我現在的使命；我更不愿站在船頭，水波爛漫只會使我陷入浪漫的空想，我愿在諸位的鞭撻下做一只槳，聆聽水的柔情與壯志，不斷前進。這樣，當我腐朽時，舉起來，會有人感嘆：這是一只多么努力的槳啊！（合肥市新城學校湯雪晴）

xx.9.19 第二篇、安全應急知識心得體會 參加應急協會心得體會 1000 字 應急管理培訓心得體會應急管理培訓心得體會一：應急管理培訓心得體會為了提高應對突發事件的能力和應急管理干部的綜合素質，進一步提升應急管理工作水平，公司舉辦了為期 5 天的培訓班。下面談談個人體會。

一、認清突發事件的內涵。突發事件是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。突 發事件包涵核心要素為：一是具有明顯的公共性或社會性。突發事件應對法所要解決和應對 的是“公共危機”，具有明顯的“公共性”。國家制定突發事件應對法的核心目的是為了應對 突發公共危機。二是具有突發性和緊迫性。突發事件的發生往往是突如其來，如果不能及時 采取應對措施，危機就會迅速擴大和升級，會造成更大的危害和損害。三是具有危害性和破 壞性。危害性和破壞性是突發事件的本質特征，一旦發生本法所稱的突發事件，就會對生命 財產、社會秩序、公共安全構成嚴重威脅，如應對不當就會造成巨大的生命、財產損失或社 會秩序的嚴重動蕩。四是必須借助于公 2 權力的介入和動用社會人力、物力才能解決。公權 力在突發事件應對過程中發揮著領導、組織、指揮、協調等功能，公權力介入突發事件的應 對。

二、積極應對突發事件。應對突發事件，把預防和應急準備放在優先位置，真正做到防 患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規

律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發事件的發生。同時，在無法完全避免突發事件發生的情況下，要總結 探索如何制度化、科學化、專業化應對各類突發事件。第一，建立健全應急管理制度。政府 部門應建立健全分類管理、分級負責、條塊結合、屬地管理為主的應急管理體制，形成統一 指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制。加快應急管理的法制建設，形成有效應 急管理法制體系，把應急管理工作納入規范化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應急 預案機制。認真制定應急預案，健全監測、預測、預報、預警和快速反應系統，加強專業救 災搶險隊伍建設，健全搶險救災物資儲備制度，搞好培訓和預案演練，全面提高抗風險能力。

第三，加快建設科技應急體系。高度重視運用科技提高應對突發事件的能力，加強應急管理 科學研究，提高應急裝備和技術水平，加快應急管理信息平臺建設，形成公共安全和應急管 理的科技支撐體系。第四，加強組織協調應急管理。加強相關部門的協調機制，落實各自承 擔的專項預案，要按照總體應急預案的要求，做好縱向和橫向的協同

配合工作。健全應對突 發公共事件的組織體系，明確各方面職責，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應，高效 運轉，遇事不亂。第五，積極開展應急宣傳培訓。利用多種方式，廣泛宣傳相關法律法規和 應急預案，特別是預防、避險、自救、互救、減災等知識，增強公眾的危機意識、社會責任 意識，提高自救、互救能力；深入開展應急專題培訓，特別要加強對公務員進行專題教育及 應對和處置突發事件的培訓，全面提升應對管理水平。

三、提高處置突發事件的能力。應對突發事件是一項全新的工作，無論政府還是公眾，都需要學習、探索，提高應對的能力。培養危機意識。危機意識是突發事件預警的起點。在 和平時期，人們往往缺乏危機意識。通過模擬危機情勢，不斷完善危機發生的預警與監控系 統，培養危機意識。>;應急管理培訓心得體會二：應急管理培訓心得體會>;>;（2043 字）通過三天的培訓學習，使我對應急管理工作有了更全面的了解，對應急預案在街道工作 中的認識得到了進一步提高，現就如何做好應急管理工作，我的認識是：首先要落實應急管理工作的各項責任。街道應制定具體的可操作性強的創建實施方案，將應急管理工作的每一項都落實到每個部門和責任人。其次營造應急管理工作氛圍。街道應制定應急演練計劃，經常組織維穩工作人員開展練 兵。大力提高應急管理工作意識、責任意識，推動應急管理工作深入開展。

再者就是制定應急管理工作預案，加大防范措施。一是對當前應急管理工作進行深入認 真的分析，結合本街道實際情況，制定具體的應急管理工作預案。二是進一步建立、健全應 急管理工作規章制度，特別是貫徹落實好 24 小時值班、帶班制度。三是以防為主，加強管理，確保應急管理工作各項措施落到實處。針對突發公共事件，麗園街道成立了突發公共事件應急管理辦公室，并成立了應急預案 編制領導小組，履行值守應急、預案管理、信息匯總和綜合協調職能，發揮街道應急管理工 作的運轉樞紐作用，建立建全了覆蓋街道各社區、各行業、各單位的預案體系。在上級主管部門的正確領導部署下，麗園街道高度重視應急管理工作，緊密圍繞街道工 作大局，結合各社區實際情況，認真貫徹應急管理工作的決策部署，卓有成效地開展了大量 的基礎性工作，妥善處置，把突發事件控制在掌握之中，較好的完成了應急管理工作任務，確保了社區居民的安全。具體做法是：

（一）完善應急管理領導機構，強化工作責任。

（二）逐步完善各項應急預案體系，明確工作措施。

（三）建立健全值班值守機制，完善應急信息報送工作制度。

（四）強化應急救援隊伍建設，組織應急救援演練。麗園街道接到預警信息后，迅速核實情況，對情況屬實的，及時上報領導。隨后根據職 責和規定的權限啟動各部門應急預案，立即擬訂相應工作措施。及時、有效地開展先期處置、控制及事態發展，將事件消除在萌芽狀態。并根據防控情況及時調整措施，防止事態擴大。

為保障各社區居民安全，長期以來堅持開展安全隱患排查活動。明確安全責任，堅持以“安 全第一，預防為主”為方針，堅決反對“重生產，輕安全”的思想，加強安全監管。對轄區 內住街網點、居民區進行排查，重點檢查火災隱患，對存在不安全因素的場所及時清理。同 時，還定期查看小區各處的下水井蓋，以此來確保社區居民的出行平安。麗園街道在平時及敏感時期、重大節慶期間所采取的措施如下: 一、進一步完善安全社區建設工作機制，促進安全社區向“預防為主、條塊結合、綜合 治理”的工作運行機制轉變。

二、鞏固安全社區建設成果，持續提高安全社區運行績效。

三、提升層次，優化安全社區結構，積極推進各級各類安全社區建設。

四、以安全社區創建為載體，推動安全生產長效機制建設。麗園街道在接到群眾糾紛及街道派出所、社區警務室、街道辦公室處理群眾及轄區范圍 內緊急突發事件時的做法如下：

1、及時地組織維穩人員趕到現場，安排現場搶救和警戒，調度、妥當、科學、合理地安 排維穩人員化解矛盾及進行現場施救。

2、適時增派搶救隊伍，有效遏制事態擴大，保護現場，妥當處理善后處理工作。

3、組織事件調查，維護社會穩定，及時向上級主管部門匯報事件的處置情況。事件平息后，麗園街道會盡快做好善后處理工作，查清受損情況（人員傷亡和財產損失），督促和組織開展修復工作，盡快恢復正常生產秩序，并進入實地察看、核實災情，安置受災 群眾。積極采取相應補救措施，協助有關部門解決搶救、醫治、轉移傷病員及死者善后處理 及家屬撫恤工作，盡量把損失降到最低限度。在應急管理工作雖然做出了突出的成績，但離上級主管部門的嚴格要求還相差甚遠，因 此，在日后的工作中，麗園街道堅持深入基層貼近實際進行調查研究。只有深入實際，才能

深化認識；只有廣泛聽取社區居民的意見，才能拓寬認識；只有積累總結各種意見，才能提 高認識。應該把“問政于民、問計于民、問需于民”經常化、制度化，應急管理工作才能得 到長足進步。培訓回去后，我們應以嶄新的姿態，與時俱進，不斷開拓創新，為促進哈密平安和諧作 出自己的貢獻。>;應急管理培訓心得體會三：教師安全與應急管理培訓心得>;>;（1849 字）本月 15 日到 18 日，我有幸參加了 xx 年陜西省骨干教師安全與應急管理培訓，在四天 培訓中,我認真聆聽了省教育廳領導陳國棟、寶雞文理教授蘇振武、陜西新紀律師事務所律 師張艷芝等的講座，內容涉及《教職工應對意外突》《學校安全管理與應急處理》、《學校安全 事故防控與處理》、《中小幼校園安全管理的思路與對策》、《班級安全管理的思考與建議》、《學 生不良行為的預防和矯正》等多個方面的內容。在講座中專家用一個個鮮活生動的案例，一 串串觸目驚心的數字，使我深刻感受到加強中小學學生安全工作刻不容緩。以血淋淋的事實 讓我再一次審視了自己的作為一名教育工作者的實質，一次次血的教訓讓我再一次深刻地理 解了安全對于我們每一個人的重要意義。通過本次培訓，分享了專家

關于安全工作的見解，收獲頗多，經過整理，我將自己的學習心得總結如下：

一、學校要加強安全管理，從嚴管理、落實責任，做到防患于未然學校安全問題已成為當前學校工作的重中之重，全社會共同關心的熱點話題，據調查家長擔心孩子受傷害的地方的調查顯示：學校占 52%，自然占 10%，公共場所占 36%，家庭 2%，這就決定了加強校園安全管理是中小學生安全管理的重中之重的地位。篇二：安 全警示錄心得體會 1《讓事故不再重演》觀后心得體會黨委工作部張長偉 在觀看了《讓事故不再重演》后，我的內心久久不能平靜。七條鮮活的生命沒了，五個 幸福的家庭毀了，妻子兒女難了，探究事故原因，無非是對安全的輕視，違章作業、麻痹大 意、不負責任，沒有安全意識，只圖省事，存有僥幸心理，怕麻煩，這就造成了這些令人痛 惜的事故，給國家、人民財產帶來了巨大的損失，給遇難者家屬帶來無法抹去的傷害。慘重的教訓讓我深入領悟到煤礦安全工作的重要性，我們要引以為戒，堅持“安全第一，預防為主”的方針，牢固建立和落實科學發展觀，牢牢堅守安全生產紅線，果斷執行煤礦安 全生產法律法規，牢固建立以人為本、安全第一、生命至上的安全發

展理念，牢固建立正確 的政績觀和業績觀，認真實施安全發展戰略，擺正生命與生產、生命與礦井、生命與效益、安全與發展的關系，堅持發展以安全為條件和保障，決不能以犧牲人的生命為代價來換取經 濟和企業的發展。一要完善安全管理制度，健全完善各崗位責任制及安全生產責任制、操縱規程、作業規程等工作，要求每名職工要將自身的安全責任、工作流程、操縱要領做到 熟記于心；繼續抓好安全生產隱患排查整治工作，抓現場管理、抓隱患治理、抓責任到位、抓制度執行、抓素質提升。還要加強對員工的安全教育與培訓，增強職工安全意識，向作業 職員照實告知作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應急措施。二要建立健全安全管理機構，完善并嚴格執行以安全生產責任制為重點的各項規章制度，切實加強全員、全方位、全過程的精細化管理，把安全生產責 任層層落實到區隊、班組和每一個生產環節、每一個工作崗位。加強煤礦安全質量標準化建 設，加大安全投進，完善井下安全避險“六大系統”，加強對重大危險源的監控；嚴格落實煤 礦企業領導干部帶班下井制度，強化現場管理，嚴禁違章指揮、嚴查

違章作業；經常性展開 安全隱患排查，并切實做到整改措施、責任、資金、時限和預案“五到位”，及時消除治理重 大隱患。參加應急協會心得體會 1000 字 三要切實規范和強化應急管理，進一步加強事故應急處置能力。建立健全公司煤礦應急 管理規章制度，加強應急隊伍建設，加大應急投入，配備必要的應急物質、設備和設施，制 定和完善應急預案，一旦發現險情或發生事故，要嚴格依照有關規程、規范和應急預案，以 安全可靠的原則進行應急處置，安全有力有效地組織施救，嚴禁違章指揮、嚴禁冒險作業、嚴禁盲目施救。組織展開有針對性的應急知識培訓，根據生產特點和生產過程當中的危險因 素，展開常常性的應急演練，切實進步從業職員的應急意識和自救互救能力、應急處置能力。通過學習安全教育警示片，我們一定要把他人的事故當做自己的事故對待，舉一反三、引以為戒；要把歷史上的事故當做今天的事故對待，痛定思痛、警鐘長叫；要把小事故當做 大事故對待，深入剖析、嚴厲處理；要把隱患當做事故對待，有備無患、防患未然。總之，我們要用血的教訓喚起每名職工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能

違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規范，實實在在地抓好自己的安全。安全就 是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過 培育、引領、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什 么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發自內心地提升自我保護意識。我們要學習事故，也要把兄弟單位的事故當作自己的教訓，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質安全的管理做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全集約高效發展。篇 三：安全常識之常見突發事件的預防和應急措施安全常識之常見突發事件的預防和應急措施 一、用電事故：電流對人體的損傷主要是電熱所致的灼傷和強烈的肌肉痙攣，影響到呼 吸中樞及心臟，引起呼吸抑制或心跳驟停。嚴重電擊傷可致殘，直接危及生命。

1、應急要點（1）一旦發現有人觸電，應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭，若無法及 時找到電源開關斷開電源時，可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開電線，使觸電者迅速脫離參加應急協會心得體會 1000 字

電源。切勿用潮濕的工具或金屬物拔電線，切勿用手觸及帶電者，切勿用潮濕的物件搬動觸 電者。（2）將脫離電源的觸電者迅速移至通風干燥處仰臥，將其上衣和褲帶放松，觀察觸電 者有無呼吸，模一摸頸動脈有無搏動。（3）若觸電者呼吸及心跳均停止時，應在做人工呼吸 的同時實施心肺復蘇搶救，并及時拔打 120 電話呼叫救護車送醫院，途中絕對不能停止施救。

2、專家提示（1）電力部門事故應急搶修電話號碼為 95598（全國統一）。（2）10 千伏、35 千伏、110 千伏、220 千伏、500 千伏設備不停電時的安全距離分別是 0.7 米、1.0 米、1.5 米、3 米、5 米。（3）如果發生電器著火，一時無法撲滅時，應迅速拔打“119”電話報警。

（4）禁止在電線桿拉線上拴家畜、系繩子、晾衣物等。（5）切勿用濕手拔、插電源插頭，不 要用濕布擦拭帶電的燈頭、開關、插座等。（6）不得私拉亂接電源。

二、燃氣或液化石油氣鋼瓶泄漏事故：發生泄漏時，可導致中毒，甚至引發火災爆炸。

1、應急要點：一旦發生泄漏或著火，應迅速關閉氣閥，然后打開門窗通風，切勿觸動電 話、室內電器開關。如氣瓶泄漏無法制止，應立即將氣瓶移至室外通

風良好且無明火的安全 地方，離開泄漏房間及時拔打供氣單位維修電話或 110、119 報警。

2、專家提示（1）使用取得生產許可證的廠家制造的合格爐灶及附件。（2）用信譽好、服務好的瓶裝液化石油氣充裝單位提供的氣瓶和氣體。（3）燃氣使用過程中絕對不能離人。

三、飲用水污染事故 1、應急要點（1）當飲用水被污染時，應立即停止使用，及時向衛生監督部門或疾病預 防控制中心報告情況，并告知物業部門和周圍鄰居停止使用。（2）用干凈容器留取 3 至 5 升 水作為樣本，提供給衛生防疫部門。（3）不慎飲用了被污染的水，應密切關注其身體有無不 適，如出現異常，應立即到醫院就診。

2、專家提示（1）接到政府管理部門有關水污染問題被解決的正式通知后，才能恢復使 用飲用水。

（2）不要自行改裝自來水管道。（3）飲水機要定期清洗和消毒。

四、火災事故 （一）公寓火災：校園火災一般是由于師生疏忽大意造成的，常常事發突然，由于學校 人口集中，后果嚴重。

1、應急要點（1）電器起火時，先切斷電源，再用濕棉被或濕衣服壓滅。電視機或電腦 起火，滅火時要特別注意從側面靠近，以防顯示屏爆炸傷人。（2）逃生時不要留戀室內財物，如已脫離室內火場，千萬不要為財物而返回室內。（3）逃生時要盡量放低身體，最好是沿墻 角蹲式前進，并用濕毛巾或濕手帕等捂住口鼻，背向煙火方向迅速離開。

2、專家提示（1）不要隨意亂扔煙蒂，應把煙蒂掐滅在煙缸內。不要在酒后、疲勞時或 臨睡前躺在床上或沙發上吸煙。（2）外出時、臨睡前要熄滅室內外的火種、關閉煤氣、液化 氣的閥門。（3）不要私拉亂接電線、不要在公寓內違規使用大功率電器和明火，使用家用電 熱器具時，人不能離開，也不要用燈泡取暖烘烤衣物。

五、侵害事故 （一）街頭搶奪、搶劫：搶奪是以非法占有為目的，乘人不備，公開奪取公私財物的行 為。搶劫是指用暴力奪取他人財物的行為。“兩搶”案件具有發案多、頻率高、侵害面廣的特點，社會危害較大。

1、應急要點（1）在人員聚集地區遭到搶劫，被害人應大聲呼救，震懾犯罪分子，同時

盡快報警。

（2）在僻靜地方或無力抵抗的情況下，應放棄財物，保全人身；待處于安全狀態時，盡 快報警。（3）盡量記住歹徒人數、體貌特證、口音、所持兇器、逃跑車輛車牌號及逃跑方向 等情況，同時盡量留住現場證人。

2、專家提示（1）到銀行存取大額款項時應盡量有人陪同，最好以匯款方式代替提取大 量現金；輸入密碼時，應防止他人窺探；不要隨手扔掉填寫有誤的存、取款單；離開銀行時，應警惕是否有可疑人員尾隨。（2）不隨意暴露錢財及貴重物品。（3）上街時，請將手提包、移動電話、金項鏈等貴重物品牢固掌握在自已手（身）上，使作案者難以輕易搶走。（4）打 電話或在一個地方等人應盡量保證背后的安全，要注意自已前后的車輛及行人的動態變化。

六、入室盜竊與搶劫：入室盜竊、搶劫同街頭盜竊、搶劫相比具有隱蔽性，危害性更大，甚至造成生命安全威脅。

1、應急要點（1）夜間遭遇入室盜竊，要呼叫同學互救，或拔打 110報警，切不可一時 沖動單打獨斗，造成不必要的人身傷害。（2）公寓無人時遭遇盜竊，發現后應立即報警，不 要翻動現場。（3）遭遇入室搶劫，受害人應放棄財物，以確保人身安全。

2、專家提示（1）同學之間要互相照應，當遇到陌生人在住所附近徘徊時，一定要多加 小心，必要時進行監視、盤查或拔打 110 報警。（2）要妥善保管好自已的財物。（3）要認真 辯別上門推銷員、維修工、家政服務員等身份，不要讓陌生人進屋。（4）鑰匙要隨身攜帶，不要亂仍亂放，以免給犯罪分子創造取得鑰匙的機會；丟失鑰匙要及時更換門鎖。（5）增強 自我防范意識，保護好所有私人信息，不要在公眾場所夸大、炫耀財富。

七、公共場所突發險情 （一）公共場所險情：人員密集的公眾場所，如商場、體育場館、影劇院、網吧等，一 旦發生混亂，后果不堪設想。

1、應急要點（1）發生擁擠或遇到緊急情況時，應保持鎮靜，在相對安全的地點短暫停 留。（2）注意收聽廣播，服從現場工作人員引導，盡快從就近安全出口有序撤離，切勿逆著 人流行進或抄近路。（3）在人群中不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地 減少傷害。

2、專家提示（1）進入公眾場所時，要提前觀察好安全通道、應急出口的位置。（2）去 參加大型集會，要經常穿平底鞋，以保持身體的平衡，不易摔倒。（3）人群擁擠時，要用雙 手抱住胸口，以免內臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以便減少人群壓力。

（二）游樂設施事故：游樂設施是指在特定區域內運行、承載游客游樂的載體，一般為 機械、電氣、液壓等系統的組合體。游樂設施產生故障時會造成游客恐慌、受困以及其他危第三篇、應急管理培訓心得體會范文 參加應急協會心得體會 1000 字 應急管理培訓心得體會范文 應急管理培訓心得體會范文 1 為了提高應對突發事件的能力和應急管理干部的綜合素質，進一步提升應急管理工作水平，公司舉辦了為期 5 天的培訓班。下面談談個人體會。

一、認清突發事件的內涵。突發事件是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。突發事件包涵核心要素為：一是具有明顯的公共性或社會性。突發事件應對法所要解決和應對的是

“公共危機”，具有明顯的“公共性”。國家制定突發事件應對法的核心目的是為了應對突發公共危機。二是具有突發性和緊迫性。突發事件的發生往往是突如其來，如果不能及時采取應對措施，危機就會迅速擴大和升級，會造成更大的危害和損害。三是具有危害性和破壞性。危害性和破壞性是突發事件的本質特征，一旦發生本法所稱的突發事件，就會對生命財產、社會秩序、公共安全構成嚴重威脅，如應對不當就會造成巨大的生命、財產損失或社會秩序的嚴重動蕩。四是必須借助于公 2 權力的介入和動用社會人力、物力才能解決。公權力在突發事件應對過程中發揮著領導、組織、指揮、協調等功能，公權力介入突發事件的應對。

二、積極應對突發事件。應對突發事件，把預防和應急準備放在優先位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發事件的發生。同時，在無法完全避免突發事件發生的情況下，要總結探索如何制度化、科學化、專業化應對各類突發事件。第一，建立健全應急管理制度。政府部門應建立健全分類管理、分級負責、條塊結合、屬地管理為主的應急管理體制，形成統一指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制。加快應急管理的法制建設，形成有效應急管理法制體系，把應急管理工作納入規范化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應急預案機制。認真制定應急預案，健全監測、預測、預報、預警和快速反應系統，加強專業救災搶險隊伍建設，健全搶險救災物資儲備制度，搞好培訓和預案演練，全面提高抗風險能力。第三，加

快建設科技應急體系。高度重視運用科技提高應對突發事件的能力，加強應急管理科學研究，提高應急裝備和技術水平，加快應急管理信息平臺建設，形成公共安全和應急管理的科技支撐體系。第四，加強組織協調應急管理。加強相關部門的協調機制，落實各自承擔的專項預案，要按照總體應急預案的要求，做好縱向和橫向的協同配合工作。健全應對突發公共事件的組織體系，明確各方面職責，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應，高效運轉，遇事不亂。第五，積極開展應急宣傳培訓。利用多種方式，廣泛宣傳相關法律法規和應急預案，特別是預防、避險、自救、互救、減災等知識，增強公眾的危機意識、社會責任意識，提高自救、互救能力;深入開展應急專題培訓，特別要加強對公務員進行專題教育及應對和處置突發事件的培訓，全面提升應對管理水平。

三、提高處置突發事件的能力。應對突發事件是一項全新的工作，無論政府還是公眾，都需要學習、探索，提高應對的能力。培養危機意識。危機意識是突發事件預警的起點。在和平時期，人們往往缺乏危機意識。通過模擬危機情勢，不斷完善危機發生的預警與監控系統，培養危機意識。

應急管理培訓心得體會范文 2 通過三天的培訓學習，使我對應急管理工作有了更全面的了解，對應急預案在街道工作中的認識得到了進一步提高，現就如何做好應急管理工作，我的認識是：

首先要落實應急管理工作的各項責任。街道應制定具體的可操作性強的創建實施方案，將應急管理工作的每一項都落實到每個部門和責任人。

其次營造應急管理工作氛圍。街道應制定應急演練計劃，經常組織維穩工作人員開展練兵。大力提高應急管理工作意識、責任意識，推動應急管理工作深入開展。

再者就是制定應急管理工作預案，加大防范措施。一是對當前應急管理工作進行深入認真的分析，結合本街道實際情況，制定具體的應急管理工作預案。二是進一步建立、健全應急管理工作規章制度，特別是貫徹落實好 24 小時值班、帶班制度。三是以防為主，加強管理，確保應急管理工作各項措施落到實處。

針對突發公共事件，麗園街道成立了突發公共事件應急管理辦公室，并成立了應急預案編制領導小組，履行值守應急、預案管理、信息匯總和綜合協調職能，發揮街道應急管理工作的運轉樞紐作用，建立建全了覆蓋街道各社區、各行業、各單位的預案體系。

在上級主管部門的正確領導部署下，麗園街道高度重視應急管理工作，緊密圍繞街道工作大局，結合各社區實際情況，認真貫徹應急管理工作的決策部署，卓有成效地開展了大量的基礎性工作，妥善處置，把突發事件控制在掌握之中，較好的完成了應急管理工作任務，確保了社區居民的安全。具體做法是：

(一)完善應急管理領導機構，強化工作責任。

(二)逐步完善各項應急預案體系，明確工作措施。

(三)建立健全值班值守機制，完善應急信息報送工作制度。

(四)強化應急救援隊伍建設，組織應急救援演練。

為加強應急救援隊伍力量，建立了一支“一專多能、一隊多用”的綜合隊伍。這支隊伍大多分布在街道和基層社區，配備了一定數量各種搶救裝備，具有一定綜合救援能力，在關鍵時刻能拉得出、救得上、搶得來，目前已成為麗園街道應急救援的重要力量。為此還建立 24小時應急信息報送制度，各 應急管理信息聯絡員必須保持 24 小時通訊暢通，并按要求在第一時間報送各類突發事件信息，在雙休日、節假日及政治敏感期等重要時間段，必須每天上報當天情況，堅決杜絕重要信息遲報、漏報、誤報、謊報和不及時續報等現象，實現信息報送的程序化、規范化、及時化運作。在應急管理宣傳工作中，麗園街道還通過信息平臺、QQ 群等方式對居民進行應急管理的宣傳，效果明顯深入人心，使社區居民對應急管理有了新的認識，并得到了他們對應急管理工作的大力支持，從而使得社區居民基本樹立了應急管理理念，認識到應急管理涉及到日常生活中的每一個人，認識到學習掌握應急知識的重要性。

麗園街道接到預警信息后，迅速核實情況，對情況屬實的，及時上報領導。隨后根據職責和規定的權限啟動各部門應急預案，立即擬訂相應工作措施。及時、有效地開展先期處置、控制及事態發展，將事件消除在萌芽狀態。并根據防控情況及時調整措施，防止事態擴大。為保障各社區居民安全，長期以來堅持開展安全隱患排查活動。明確安全責任，堅持以“安全第一，預防為主”為方針，堅決反對“重生產，輕安全”的思想，加強安全監管。對轄區內住街網點、居民區進行排

查，重點檢查火災隱患，對存在不安全因素的場所及時清理。同時，還定期查看小區各處的下水井蓋，以此來確保社區居民的出行平安。

麗園街道在平時及敏感時期、重大節慶期間所采取的措施如下:第四篇、安全教育心得體會 1000 字 參加應急協會心得體會 1000 字 安全教育心得體會 1000 字參加應急協會心得體會 1000 字 篇一：交通安全教育心得體會 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車唰地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的飛車，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會騎得那么快呢?但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。啊我不禁驚叫起來。這不是剛才騎飛車的那個男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，唉!這

孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果??可是，再多的如果也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分?? 現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿 12 歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲??我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。

讓我們把交通安全這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!篇二：城市安全教育心得體會 隨著經濟的日益發展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒...

第二篇：參加乒乓球協會的心得體會

乒乓球是我國的國球，我國在乒乓球上占有很高的地位。打乒乓球是一項男女老少皆適宜的體育活動，不僅可以起到鍛煉身體的效果，還可以起到減輕生活，工作，學習的壓力的良好作用，因此乒乓球活動在醫學院越來越受到同學們的青睞。同學們紛紛積極踴躍地參加乒乓球協會舉辦的各項活動，許多新生也慕名而來要求加入乒乓球協會，為乒乓球協會注入了一股新鮮的血液。

在這一年中，乒乓球協會在院團委的關懷和帶領下，學校同學的支持和鼓勵下，一直秉承著為同學服務，發展學校乒乓球事業的宗旨，力爭將我院的乒乓球事業推向一個新的臺階。協會成員之間不斷交流學習，建立了深厚的友誼。社團各部門負責人安心社團工作，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨。會員團結互助和頑強拼搏的精神更好的詮釋了乒協人愛“乒”才會贏的理念。在協會一年多的時間里，在與部長，副部以及乒協各成員的交流中，我成熟了不少，長大了不少。

一年來我時時刻刻不忘提醒自己加強思想學習，提高各部門負責人的自身修養，關注奧林匹克精神的傳播，關切中國乒乓球國家隊的點點滴滴，積極向奧林匹克精神靠攏。《奧林匹克憲章》賦予奧林匹克精神的內容是“相互理解，友誼長久，團結一致和公平競爭”奧林匹克精神是現代社會文明的一大奇跡。它期望建立一個沒有任何歧視的社會，培養人們之間真誠的理解，合作和友誼，承認在平等的條件下為獲得榮譽的公平競爭，為人們在社會的其他領域樹立了一個獨特而光輝的榜樣。如今人們都感嘆生活節奏快，生存壓力大，社會競爭激烈，人與人之間的隔閡越來越深，更有甚者，一些商家以不正當甚至非法手段攫取利益，嚴重地與當今社會所倡導的誠實守信，公平競爭背道而馳。作為一名學生我們更應從奧林匹克精神中吸取精華來指導和規范我們的日常行為。小到考試不舞弊大到人與人之間誠實守信，互幫互助，公平競爭以達到雙贏。

為了提高全院同學打乒乓球的技術水平，乒乓球協會每逢雙休日就組織日常團日活動。部長，副部以及球技較好的成員耐心指導新手，從零開始，穩扎穩打，苦練基本功。為了豐富醫學院學生的業余生活，增強同學們的身體素質，激發大學生的體育 拼搏精神以及增進同學們之間的友誼，乒乓球協會在近期特地舉辦 了一場乒乓球PK賽。比賽受到團委老師的大力支持和同學們的一致好評。友誼第一，比賽第二，“不打不相識”，比賽的過程也是增進友誼的過程。生命在于運動，有了強健的體魄和良好的心態，我們才能全身心地投入學習，學有余力。大家普遍感到學醫是一條艱辛的道路，醫學知識博大而精深，醫務人員更應該活到老而學到老。有時我們會被壓力壓得喘不過氣來，有時我們會因一個小小的失誤而對自己徹底失去信心，整天郁郁寡歡。這時候我們所需要做的就是走出室內到一個空曠的場地放松自己，適當讓自己減壓，打打乒乓球或羽毛球放松自己。然后你會驚奇地發現所謂的困難也只不過如此罷了，人畢竟是活的事情是死的，只要積極探索，方法總比困難多。或許我們現在面臨的，我們自認為是巨大的災難似的困難并非如我們想象中的那么可怕和無懈可擊，未來的事情我們無法預測，所以誰也不能給困難下個完整的定義。我們所能做的就是始終保持一顆積極向上的樂觀的心，用心生活，珍惜每一天，每天進步一點點，每天頑強一點點，讓有限的生命充滿無限的絢爛。

一直羨慕賽場上運動員們的鎮定自若，從容不迫的良好心態。為了向全世界展示中國人強健的體魄，健康的精神面貌，優秀的競技水平和道德，他們日復一日，年復一年艱苦訓練。到底是一種什么精神可以讓他們始終堅守理想起飛的那片天空？我想那必定是所有中華兒女共有的一顆愛拼才會贏的心。為了國家的榮譽，為了自身技能的提高，他們不曾輕易放棄，那我們為何不能向他們看齊，向他們學習，敢于挑戰，勇于面對挫折，向既定的方向義無反顧的前行呢？

第三篇：參加交流協會的心得體會

參加《中國教育國際交流協會》心得體會

能有機會參加第六屆CEAIE-AFS項目全國志愿者大會，感到非常的開心和激動，以下是我的一些心得體會。

本次會議的主題是“傳遞志愿精神，促進文化交流”。我雖然在學校任泰國班漢語老師已經一年的時間，之前了解一些有關于泰國及中西方的差異，但是通過這幾天的學習，我才知道這其中的知識、內涵竟如此的博大精深，這使我為曾經認為自己略知一二的心態感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現象，更是值得人們深入研究的文化。

首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現如今的我們該如何審視中西方文化差異。在眾多的對文化的定義中，我認為人類學之父英國人類學家E.B泰勒的定義更能讓我對文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。文化并不是某一個層面或某一個方面的知識，而是多個方面多個層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內涵，也不能籠統的總結文化的概念。自人類產生文化就隨即產生，隨著人類的各種各樣的發展以及人類與人類之間的交流，文化不再是單方面的適應一個種群，而是更多的適應了全世界人類發展的需要。文化具有七大特征：創造性、習得性、多層次性、規范性、變遷性、民族性、區域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點，在我看來，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學習。既然文化具有區域性，那么中國和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現出了很大的差異。比如：中國自孔子以來主張含蓄、禮讓，而西方更加追求的是真實和強有力的展示。這只是僅僅的一個各方面，在對于這些差異上，我們該如何適應和處理呢？在古代的中國，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯系，同時傳入了西方的文化。但也有清朝時期的閉關鎖國，這不僅不能更大傳揚本國的文化，也是西方的文化不能傳入中國，就這一點上，中國嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個道理，只有打開自己的國門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發展。

其次，我們學習了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當人們陷入困境，希望得以解脫時，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國，是一個多種宗教共存的國家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國的本土宗教。而在西方很多國家，將宗教立為國教，全國人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對中西方有著深遠的影響，到現在，宗教為人們留下了許多珍貴的財富，在文學、藝術、建筑、科學技術等等方面。我們更應該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對宗教。說起飲食，是人們再熟悉不過的事物，可即便如此熟悉，天天見面，也有很多文化內涵，學識文化不為人知。提起中國飲食，第一個想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來順、滿漢全席等等，數不勝數。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過王老師的詳細講授，讓我覺得自己雖為中國人，但很多中國的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等。可以說讓我受益匪淺，雖然通過導游的書籍了解了很多中國飲食的派別和風格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點，并為調動班級氣氛，讓每一位同學闡述自己對中西方飲食的理解，這更讓我加深了對飲食文化深入探究。試想，若我沒有學習跨文化交流，在大四實習時去飯店工作，極簡單的餐桌擺放都需要別人指導的話，那會使別人對我留下什么樣的印象呢?至少現在不會了，從簡單的飲食文化，我就可以感覺出跨文化交流的課程對我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現象了，而是明白了其根源，更加會靈活運用到今后的工作中。

禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個領域，幾乎無時無刻我們需要用適當的利益處理不同的關系，事務等。現如今，中西方的禮儀文化正在互相學習的過程中。比如，近年來中國孔子學院在外國開設了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國五千年文明歷史，更重要的是把中國的傳統禮儀傳播開來。而西方的禮儀文化在清朝時期就已經開始慢慢的滲入進中國。在我看來，西方的禮儀更多的被國人用在社交公共場合。在國外，也有越來越多的人學習中文，學習中國禮儀。舉兩個我認為很有說服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無私的愛，也是如此恰到好處。現在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見。第二，在對數字的禁忌方面，西方認為13是不吉利的數字。中國認為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國逐漸也認為13在某種意義上來講不吉利，而會更多的選擇別的數字。西方，也注意到中國人對4的禁忌，在很多飯店房牌號的處理上，將4納入了禁忌數字。這是中西方不同的禮儀，但是現在卻在逐步融合。這就可見中西方跨文化交流是多么的重要！中國有京劇，西方有歌劇。中國有春節，西方有圣誕節。中國有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個國家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認為，我們應該保護好自己國家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態接受并了解西方的民俗。

通過這次會議，我學習到了很多有用的知識。各位老師認真的講解，我覺得我的教學的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應用到以后的對外漢語教學當中去。也能更好的與國際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語水平得到提高，學有所成！

第四篇：參加學習班心得體會

參加培訓心得體會

按照市委統一安排部署，我有幸參加了全市紀檢干部培訓班。此次培訓采用靈活的教學方式，在教學內容上的精心編排，課外活動上的周密部署，領導們的言傳身教，無一不體現出市委對我們這批學員的高度重視和培養我們的良苦用心。通過參加此次培訓學習，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎，宣傳教育等方面的知識有了一定程度的提高；感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多，此次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓總的來說有以下幾點體會：

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識

培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。當前是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。此次培訓，市委的一些領導在百忙之中抽出時間給我們進行輔導，他們從不同角度分析了當前工作形勢，對我們今后的工作提出了要求，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能完成上級交給的工作任務。下面我談一談在加強學習方面的心得體會：

1、將學習從被動向主動轉變，克服學習上懶惰性

2、從隨意學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性

當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

3、拓展眼界學識，完善知識結構

此次學習不僅使我們感受到了集體的溫暖，還使我自己的知識面得到了進一步拓寬。幾位領導通過言傳身教，深入淺出的給我們分析了我市十二五規劃的總體目標，并列舉事實進行培訓。通過此次培訓，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能使我們建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統的一些思維習慣，用新的創新思維方法創造性的開展工作，對解決復雜多變的環境下產生的各種問題都是必不可少的。

二、通過培訓，使我感到了責任重大

這次培訓中，幾位領導用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他們在工作的親身經歷和面對的事情，讓我深刻地認識到，在這個終身學習的年代，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經驗的同志學習、交流，接受、學習新事物，培養自己的創新意識和創新能力。

三、強化團隊精神，鍛煉個人意志

這次培訓班雖然時間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協力，最終達到了預期目的。特別是在學習領導科學、提高領導干部決策和開拓創新等方面知識，使我拓展了思維，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產生的巨大的凝聚力和戰斗力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環境中，大量的工作往往需要在群體的共同協作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職扎實工作，用不懈的努力來爭取更大的進步。篇二：參加培訓班心得體會

學習心得體會

本人從8月3日至11日，繼續教育學院參加了《林業實用技術人才高級研修班》的培訓學習。雖然只是短短的幾天時間，但是本人收獲很多，對今后的工作中有一定的指導作用。這次的培訓采用了現場觀摩教學與基本理論知識相結合的授課方式，課程安排合理，內容翔實，與實際聯系緊密，多采用案例教學，通俗易懂，非常符合我們學習。

這次主要學習了《造林設計與規劃》、《林木良種培育技術》、《集體林權制度改革》、《現代林業可持續發展》、《低效林及基健康經營》等理論知識。造林規劃主要是根據造林地的自然、經濟和社會條件，在林業用地的范圍內，地宜林荒山荒地及其他綠化用地進行調查分析，調查該區域內的立地條件，劃分出小班，而進行造林規劃設計也是為了保證造林質量，提高造林成活率、保存率和造林后的預期效益，對造林地充分的調查了解的基礎上，科學的進行造林地的規劃和設計，根據“適地適樹”的原則，進行林種、樹種、造林進度等的規劃設計。而林木良種培育的重要意義在于，一是用遺傳品質優良的繁殖材料造林，能充分利用自然生產潛力，提高林產品的產量和品質，增強林木抗性以及充分發揮森林的多種效益。二是在林木生長的整個周期內，良種只需采用一次即可達到增產或者提高抗逆能力的目的。良種選育較其他栽培措施更為經濟和有效。集體林權制度改革則是為了通過深化改革、完善政策，形成集體林業的良性發展機制，實現資源增長、農民增收、生態良好、林區和諧的目標。對集體林權制度改革后的林業產業投融資模式及今后的發展方向做了闡述與探討，根據林業產業的特點做好長期投入，算好經濟賬，使林業產業得到持續、健康、有效的發展，林業資源得到永續利用。

即保護育苗戶的利益，也使得我縣可以培育出優質苗木供應市場，不僅滿足本縣的造林需要，還可以遠銷省內外，增加育苗戶的收入。

總之，通過學習，使我明白了學習使人進步，學習開啟智慧。只有不斷學習，才能提高自身素質，才能對業務知識的學習有端正的態度，才能有科學的人生觀和價值觀，才能著眼實際，緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展相關業務知識學習，使自身素質盡快更新；只有把所學的知識融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題；只有主動學習，才能有長遠的目光、規劃和創新精神，才能為本部門的發展提供好的建議和措施；也只有不斷的跟進業務的更新變化，才能在實際工作中，面對復雜的局面，沉著應對，用學過的業務知識去指導工作，推動工作的發展。

二〇一一年八月十三日篇三：培訓的學習心得體會范文

培訓的學習心得體會范文

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。

想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。

二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。

雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓

學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學習了不少禮儀與修養

這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。篇四：參加培訓班學習心得體會

參加教育部輔導員培訓班學習心得體會

王 戍

2009年4月19日—4月30日，我有幸參加了吉林省高校輔導員第二期崗位培訓班，衷心感謝學校給我創造條件，為我提供了向在此領域的資深領導和專家學習的機會，為我和其他高校輔導員創造了相互交流的平臺。

學習的內容有我們學生思想政治工作總指揮部的領導為我們講解當今輔導員的角色定位、國家對輔導員的政策、當今輔導員成長、出路等問題；有高校教育戰線的資深專家為我們傳授當代青年的特點、心理健康教育方法等；有現任著名高校學生工作領導為我們講授典型高校思想政治工作；有教育部重點高校相關學生工作的介紹；有跟我們一樣在一線工作的輔導員杰出代表——全國優秀輔導員李勤為我們現身說法。培訓班使我們在各個方面受到全方位的培訓。培訓期間，我們還相繼參加了兩次論壇、兩次東北師范大學參觀考察，使我們增強了交流，增長了見識。通過培訓，我有以下幾個體會，現匯報如下：

一、充分認識到輔導員工作的重要性，了解了國家在高校思想政治工作方面的相關背景、相關政策，備受鼓舞

教育部思想政治工作司思政處處長徐艷國在培訓中指出，輔導員隊伍是黨和國家的親兵衛隊，輔導員的任務是培養社會主義合格建設者和可靠接班人。“精師易得，人師難求”，這句話把輔導員在育人工作中的作用擺在了一個崇高的位置上，作為一名輔導員不但要教學生生存，更要教學生做人，做學生的人生導師和良師益友是無比高尚的。輔導員作為直接接觸學生學習生活的老師，輔導員的言談舉止不僅影響著學生人生觀、世界觀、價值觀的形成，更影響到學生的成長成才。所以，高校輔導員必須充分認清自身職責所在，進一步增強工作的榮譽感、責任感和歷史使命感，切實擔負起為黨和國家培養優秀人才，促進祖國繁榮發展的神圣使命。

同時，徐處長指出，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，教育部于2006年5月20日制定《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，《規定》提出了輔導員的定位問題，高校輔導員既是教師又是管理干部，是學生日常思想政治教育的組織者、實施者和指導者，是大學生健康成長的知心朋友和人生導師。

《規定》指出，輔導員在高校教師的評聘中要占一定比例，評審標準獨立，評審標準要符合輔導員工作實際，成果認定要靈活。

徐處長指出，今后教育部將要結合輔導員的綜合素養的提高定期舉辦相關培訓，組織全國優秀輔導員評選，為輔導員的成長創造良好的平臺和環境。

徐處長結合教育部“24號令”為我們展示了輔導員的工作重要性、工作背景、前途發展，教育部高校輔導員培訓和研修基地組織的全省高校輔導員崗位培訓，充分說明了國家和上級教育部門對輔導員和學生工作的重視，感覺備受鼓舞，更有干勁。

二、充分認識到應切實提高自身的能力和素質，以適應新時期學生工作

新時期、新階段的學生工作存在很多新的問題，高校思想政治工作對輔導員工作提出了新期待、新要求。如何著力滿足這些新期待、新要求，解決目前學生工作中存在的問題，是做好新時期高校輔導員工作必須正視和急需解決的問題。通過有關領導和專家在培訓過程中進行的講解授課，我深刻體會到，新時期的輔導員不是以前的保姆型輔導員、救火隊型輔導員和管理型輔導員。當代輔導員要了解自己工作的重要性，要深入了解掌握心理健康知識，要通曉工作對象群體的特點，要把黨的大政方針貫徹到學生工作中，要做專家型的輔導員，這樣才能對學生產生春風化雨般的教育作用。聆聽各位專家的報告后，我深刻體會到，自身在學生工作中存在很多的不足。這些不足包括，對學生的認知不足，自身知識層次和結構不足，解決學生心理疾病問題的能力不足，與時俱進做好學生工作的能力不足，自身的理論素養嚴重不足。在以后的工作中，必須正視這些不足，有決心、有計劃、有步驟的加以補充和完善，彌補不足，提高自身能力和素質，努力做一名合格的高校輔導員，適應崗位需要，滿足新時期、新階段廣大學生提出的新要求、新期待。

三、充分認識到輔導員模范典型的先進性，認識到自身與優秀輔導員尚存在很大差距，需見賢而思齊焉

第二期培訓班邀請了全國優秀輔導員、全國優秀大學生黃來女的輔導員李勤老師為大家作報告，在培訓中各位專家也多次提到的上一屆全國優秀輔導員復旦大學“包涵”，兩位優秀輔導員的感人事跡給我留下了深刻的印象。

1、要做一個有心的人

《包涵心語》是一個普通高校輔導員工作的縮影，她的所作所為很平凡，很普通，可以說只要是完整帶學生四年的輔導員都會經歷過包涵的這些瑣碎的工作，只要是有一點同情心、責任心的老師都會為學生真心地付出，我們每一個高校輔導員同時都具有一定的文筆表達能力，但是為什么只出了一本《包涵心語》？只有一個包涵？說明我們還不夠用心生活，用心工作。誠然，我們可以說有太多瑣碎的工作使我們沒有時間，尤其是有大型活動或者重要時期，我們甚至連睡覺的時間都沒有，但是我們不可能天天如此，周周如此，月月如此，包涵寫的也不是日記，相信她也沒有這么多時間寫日記，她寫的是周記！這就說明包涵是一個有心的人，有心生活的人就一定會有心工作，才能在工作中為學生服好務，引好路。

2、做一個無悔的人，無私奉獻的人

李勤在報告中提出來一個他的傘兵理論：一個人問一個傘兵，你一下飛機就有可能被敵人包圍逮捕，你不害怕嗎？傘兵回答：我們傘兵生來就是被包圍的！——我們要成為無怨無悔的人，要成為無私奉獻的人。我覺得對于輔導員來講非常生動貼切，我們應該認同。李勤在報告中講述的他和廣大同學無私幫助黃來女及其父親的事跡感染了每一個人，這種幫助已經超越了師生的程度，甚至超越了親人的程度，這表明他已經把這個傘兵理論充分理解并應用到工作實踐之中。我們當輔導員的都希望學生能夠整齊劃一，希望學生統一步調，一刀切，這樣我們工作起來就會提高效率，事半功倍。當有學生生病或者有意外事故發生時，當學生因為關心時政而激發愛國熱情要搞集體活動時，我們也許會在工作的同時發一些牢騷和抱怨，抱怨生病或者出現問題的學生又給我們添麻煩了，抱怨為了維護學生穩定，我們又不能休周末了。其實不然，如果從另外一個角度看待這些事情，我們會得出另外一個結果，學生離家在外，出問題了，需要別人的幫助，我們作為輔導員責無旁貸地要沖到前線，也就是說，學生出現這樣那樣的問題是必然的，這些工作是我們必須做的，那么我們為什么不“快樂的工作”呢？我們要充分認識這些機會，學生個體出現個別的問題，需要我們在生活上特殊照顧，在思想上多加引導，在學習上不斷鼓勵，我們為個別學生的成長成才做出自己的更多的貢獻和努力，我們應該為自己的價值在這些個別學生身上能夠充分體現甚至超值體現而感覺到快樂，而不是怨天尤人。我們更要充分利用這些機會，感謝這些機會。

3、做一個緊扣時代脈搏的人

四、認識到兄弟院校在學生工作中的優秀做法，將其工作方法和工作理念融入到今后的工作中

在培訓期間，東北師范大學學生工作相關部門負責人分別向學員展示了在各自領域的工作成績和做法，很值得我們學習和借鑒。

1、工作中力求創新

90年代后期，傳統的就業工作模式被打破，畢業生就業制度走向了“學校推薦與雙向選擇相結合”的發展階段。為應對這一形勢，1997年，東北師范大學積極轉變就業工作思路，提出了“三個三分之一”的就業工作模式。“三個三分之一”即用三分之一的時間做就業行政管理工作，三分之一的時間做畢業生就業指導，三分之一的時間開辟就業市場。

東北師范大學的資助工作也別具匠心。資助中心下屬的愛心驛站開辦了“愛心超市”。“愛心超市”完全遵循真正超市的管理模式運行，由學生團體——愛心使者團負責具體運行實施。超市里有學生需要的各種物品（以服裝為主），放在貨架上供學生選擇，每件物品上都打上標簽，表明價格。超市里的物品來源為募集，愛心使者團定期組織開展服裝、學習用品、生活用品募集活動，將這些物品洗凈、整理、定價后，放在超市里。資助中心每月定期向困難學生的“一卡通”里面打入30—50元的虛擬貨幣，困難學生持“一卡通”到超市里面選擇自己需要的物品刷卡“消費”。整個超市運行由30個愛心使者團成員具體實施，超市里面布置得非常溫馨和諧，衣服清洗的非常干凈，以至于我剛一進去的時候誤以為是新衣服。超市旁邊有一個倉庫，倉庫里面整整齊齊地擺放著募集來的衣服，工作人員表示，這些物品流動非常快，愛心超市每天“營業額”約為200元左右。此外，愛心超市也接受校外一些企業的物資贊助。這樣，愛心超市靈活地實現了學生內部之間、社會與學生之間的愛心傳遞，為高校資助工作提供了參考思路。

在我們學校，由于學生情況有所不同，不可能照搬他們的做法。但是我們應該學習他們在工作中的創新思維，把創新精神應用到我們的工作實際之中。

2、工作中體現人性化

東北師范大學在工作中體現人性化，也是我在培訓、參觀中另一個比較深刻的印象。

從東北師范大學正門進入校園內，我們不難發現，中央大道兩側相對立著3對鐵柱，這些鐵柱是專門為懸掛條幅而專門設立的，每個鐵柱上面有類似于升旗用的裝置，這比我們在迎新的時候，臨時找地方、登上長梯掛條幅方便多了。

走在師大兩個校園內，每個路口都有相應的指示牌，告知行人這條路上有什么機構和場所。而我們華外可能校園小的緣故，但我們學生畢業了還找不到學校各職能部門的大有人在。

在凈月校區參觀學生寢室時，我突然想起現在讓每個輔導員頭疼的違章用電問題，他們說這里不存在違章用電的現象，一是學校的各種保障非常到位，二是限電措施也非常有效。

通過培訓，使自己認識到了工作中存在的不足，在學員的交流過程中也學習到了兄弟院校在學生工作方面的先進經驗和做法。我會把學到的先進經驗、做法和工作理念、敬業精神融匯貫穿到今后的工作之中。以上是我十二天的“東師行”體會，有不當之處，請大家提出寶貴意見。謝謝！

日語系：王 戍

2009年5月5日篇五：參加本次培訓班的心得體會

參加本次培訓班的心得體會

內容提要：經過一個星期的培訓學習深有所感，也更進一步了解了本校的基本狀況，結合本次學習及自己的思想和工作實際、聯系學校、院（部）、班級的實際特作此篇談論此次培訓學的所知所感?? 通過本次培訓班的學習，更進一步了解了學校的基本狀況，也更進一步體會到作為一個學生干部應具備的各種素質。

作為一名學生干部要求全方面年問題，首先要以正確認識誠信、信用與法治為大前提，中國現在最缺誠信。社會的主體是個人、社會和政府、信用道德、信用市場、信用制度的缺失是三個信用缺失的重要方面。以浙江溫州為例，在廣場燒了五千多雙偽劣鞋子，提出了“信用浙江”的口號，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒，信用危機的負面不可低估，個人講信用、企業守信用、政府重信用是市場經濟構成的重要因素。富蘭克林說過：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會永遠對你關閉。”美國著名學者認為中國人的信用都處在親人、朋友之間，這是一種低層次的信用，中國的信用觀念與外國的信用觀念完全不同，中國因為逃稅、漏稅、偷稅損失嚴重，僅逃稅一項金額就高達一千八佰億元。而且市場上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”，蘇丹紅是由廣州一個只有3個人工人，一個老板的小工廠生產的，我國因為不誠信付出的代價是五千八百五十五億元，誠信是一種制度，制度是社會所要求人們的一種模式，誠信作為人際關系的模范需要制度來規范，誠信在當今社會不僅是論證學的范疇，還是社會學的概念，也是法學的范疇，誠信是一種人品，是人品的修養，做人的根本準則，遵守誠信不應該以獲取利益為標準，誠信是人在社會生活中的義務，誠信也是成家立業、社會交往的名片，大學生的誠信要融入專業素質，對他人給予信任，學會容忍、寬忍，要以誠信為學習之要根本，擁有誠信的理念，人生會走得更好，誠信也是我們為人處事的底線。

作為一名學生干部要協助學校搞好“三風”建設，要搞好“三風”，首先要了解它的內容。“三風”即學風、校風、教風。教風、學風是校風的主要內容。學風的內容包括：科學、嚴謹、求真、務實、勤奮。其中“勤奮”——要敢于創新、要志向高遠，要明理誠信。成功=天資+環境+勤奮+機遇，“機遇”——對每個人都是平等的，只有準備的人才能抓住機遇，“環境”——社會環境和自然環境要去認識去改造，學生干部要嚴格要求自己，在思想品德、專業學習，遵紀守法方面要嚴于自律，勇于面對困難，知難而進，應遭遇，面對一些挫折，磨練自己。勤于思考，不要死讀書，善于思考，思路開闊，勤于實踐。學生干部應該從自身做起，把握好現在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一個有層次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高騖遠。要有危機感、有緊迫感，有精神，要做投資性、不要做投機性的人，投機意味著極功進利，比較現實。干部要實實在在，求真務實，不要自己為事，不要為當干部而當干部，要做好橋梁，從日常生活開始，一步一個腳印，懶惰是勤奮的敵人，勤奮是懶惰的克星，學生干部要在學習上作表率，思想品德上經得起考驗，這樣才能作好模范。

校園文化建設是學校建設的主要內容。學生各種具體的校園生活現象（衣服、語言??），通過這些現象所反映出來的文化觀念（價值觀、人生觀??等），還包括思想意識，行為意識，語言意識等，還有校園文化設施，這就叫校園文化。為了營造一個良好的校園環境，營造一個良好的人際關系，構建一個和諧的校園環境，通過校園文化建設來提高文化品味，作為學生干部應明確自己的任務；要以理相信念教育為核心，進行正確的世界觀、人生觀、價值觀、人民道德，以大學生的全面發展為目標；要重視和加強校風建設，培養良好的校風、學風、教風；要積極開展校園文化活動，加強校園文化人文環境和自然環境的建設。要認識我校校園建設的五大陣地，即兩課主陣地、教育陣地、文化陣地、言論陣地、社會

實踐陣地。為了把這五大陣地建設好，首先要提高認識，樹立信念，認識校園文化對大學生成長的重要性和必要性，良好的文化氛圍可以讓大學生積極向上，環境引導人，環境也教育人；其次要糾正、克服在建設中的不良之處（以自身做起），建設的過程就有一個糾正的過程。

學生干部應成為精神文明建設的楷模，作為一名學生干部要以平常心對人，不要以為干部就是命令、指使人的，作為干部更應該服務于人。精神文明的建設要求加大對學生日常生活的規范，加強學生管理，通過班委和支部集中整頓死角，舉辦各種活動培養學生意識建設健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風，教師以教育為人的教風，學習以成長為志的學風。

作為學生干部要有責任意識和服務意識即奉獻精神，學生干部要以身作則，要正人，必先正已，要有較強的組織能力，這是學生干部應具備的心理品質，要具有一定的號召力，其中重要的一點是公正，對任何事、人都要一視同仁，這樣可以提高工作的質量，提高效率，我們學生干部還要求在實踐中磨練自己、完善自己，不斷提高工作能力、學習能力，工作和學習兼顧，任何時候都要把自己看成班級里的普通一員，積極為班級、學校服務。

第五篇：參加比賽心得體會

心得體會

大學三年在忙碌的學習生活很快就要過去了，今年我很榮幸代表我們學校參加2018年工業分析技能大賽，也算是給大學生活增添了一些精彩。

通過參加工業分析技能大賽，我學到了許多在平時的學習中所學不到和感受不到的東西。深刻認識到科學試驗的嚴謹性，一絲不茍，認識到，失之毫厘差以千里，同時，參加比賽是對我個人各個方面能力的全面鍛煉，是一個自我提升的過程。在這個過程中所得到的經驗對以后的學習、工作和生活都很重要。我們收獲的不僅僅是理論知識和技術，更是團隊之間的完美合作。通過這次比賽，我們更加的了解了比賽的各項流程，積累了豐富的經驗教訓，知道了自己專業知識的匱乏，視野還不夠寬廣，促使我們更有熱情的去學習知識和運用知識。為共同目標而努力奮斗，總結我們團隊的成敗得失并吸取其他成功團隊的寶貴經驗，一個團隊要想取得成功，以下幾點非常重要：

一、感謝我的指導老師，他們是分析生涯中的啟蒙老師，具有較強的知識水平和實踐能力，充分調動整個團隊的積極性，發揮我們的長處，挖掘我們的潛能。能夠準確把握宏觀的方向也要能夠注意到很小的細節問題。鼓勵我們，激勵我們，嚴格要求我們

二、明確的目標和堅定的信念以及不滅的斗志。堅持到最后就是勝利，說的容易但做起來卻不是那么回事，很多時候在最需要堅持時，我們往往忘記了這句話。生活最怕沒有目標，做一件事如此，參加一個比賽亦如此。沒有一個明確和強烈的目標就很難取得比賽的成功。

三、各方面的支持。很感謝指導老師和學校的支持，在我們遇到困難的時候，指導老師總是耐心的為我們解決。同時，也有我們互相的支持，感覺很累的時候，我總是會收到來自隊友的支持。

另外，在比賽過程中通過和其他團隊作品的比較，我們認識到了自己的不足，對自己在今后的學習生活工作上也有很大的幫助。再次感謝學校和指導老師的大力支持，我們通過比賽確實收獲良多。也相信我們學校會在大家齊心協力之下，創造出更加輝煌的成績。