第一篇：上學期聽課心得體會

上學期聽課心得體會

這學期學校不少年輕教師進行了物理優質課比賽，我有幸參加了聽課，受益匪淺，感受很深。現談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創新學習。

第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的.平臺，也是老師指點的平臺。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學課件，對教材的把握深度，都使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。

第二篇：學期聽課心得體會

聽課心得

越江中學 吳雯婷

本學期，我在校聽課和外出聽課三十多節，回首聽課的內容，我看到老師們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。通過聽課我學習了許多教學技巧，收獲頗豐。下面就談談我的感受體會：

一、調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

我聽課時注意到老師們都注重主體參與，采用不同的方式調動學生的積極性，有的采用小組討論的方式，有的采用競賽方式，還有的設計小游戲或創設一個情景讓學生表演等等。這些方法對于調動學生的積極性和主動性都很有效。例如吳菲老師在講語文課時，利用小組合作，組間競爭的方式，提高學生學習的積極性，即便是枯燥難懂的文言文，學生學習起來也是熱情高漲，你追我趕，唯恐落后于他人，課堂教學氛圍非常熱烈。再例如在市三中我聽了一節思品課，老師播放不同類型的音樂，讓學生感受音樂所表達的不同情緒，并用iPad記錄下學生聆聽音樂的面部表情和肢體表情，通過這一個環節，學生能夠直觀感受到人類情緒世界的豐富多彩，準確說出情緒的種類和細微差別。課堂教學中互動模式激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教學氛圍。

二、注重基礎，適當擴展延伸。

我發現老師們上課時很注重基礎的知識，以各種方式讓學生大量練習。他們說越中的孩子一般基礎都比較差，講課時一定要學生掌握基礎的知識。在基礎知識夯實的基礎上，可以擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。

例如越中楊建國老師的初三復習課，他十分注重歷史的名詞和歷史事件的關聯度。在復習七年級統一多民族國家的建立這一單元時，他多次讓學生上黑板書寫，強調歷史學科的嚴謹性，學生也認識到歷史學習的重要性。同時，楊老師能聯系古今中外，將零碎的知識點串聯起來，可見功底之深厚，這大大提高了學生的記憶能力。

三、課前需要精心備課，課后更要反思總結

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。所以我們在設計任何活動時，都應圍繞學生獲得的語言知識和語言技能，而不是講究形式。例如如東景安中學的一堂語文課，老師親自朗讀《松鼠》這一課的課文選段，讓學生真切的感受到了松鼠的乖巧可愛，和作者法布爾對松鼠的喜愛之情。

作為老師，要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動。認真寫教案，最好是課前自己先簡單的試講一遍。但課后的打磨和調整也不可或缺，我發現優秀教師的優秀課是一遍又一遍的打磨出來的，即使呈現出來的我已經覺得很棒了，但他們仍會精益求精的改下去，沒有最好，只有更好就是他們的真實寫照。莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。我想我若也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，定會有所收獲。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。

這一點在三余中學的思品課堂中體現得十分到位。在授課過程中，老師播放了一段狗大便實現自我價值的視頻，同學看后很有感觸，一坨狗大便沒認識到自身價值時，它是孤獨的，是自卑的，是懦弱的。在他人的肯定下，它對自己的能力有了一丁點的認可，變得自信，變得從容了，最終擁抱了蒲公英，幫助蒲公英開出了陽光般絢爛的花朵，實現了自我價值。學生積極踴躍舉手，大膽發言，我在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動，不少學生表示要過有意義的人生，應自信從容面對生活中的挫折。教師巧妙的創設情境，有利于培養學生學習的興趣和信心，有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！通過本學期幾十次大大小小的的聽課活動，我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗，受益匪淺，聽課學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用，我會積極參加各類的聽課活動。

第三篇：2013-2014上學期聽課學習心得體會普永生

聽課學習心得體會

普永生

通過聽理科老師授課,有幾點感受與大家交流.一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。這幾周的聽課 中發現優秀的教師都有幾個共同特點：

1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領 學生走進課堂進行學習.2、教師的語言準確而靈活.3、善于利用多媒體手段輔助教學，使學生接觸到的知識更直觀，更生動.4、教態親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調控能力很強，富有藝術性.5、有扎實的專業知識作后盾，素材豐富，課堂充實.二、充分備課是上好課的有力保障。

備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是解讀好教材，如果教師挖掘教材不到位，就會出現很明顯的教學問題.每位教師的準備是充分的：不僅“備”教材，還“備”學生.每位老師的課設計合理，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力.從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處.在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，收到了良好的教學效果，令人耳目一新.不足之

處是各位教師授課都不使用課本.總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校領導給我們學習的機會.在以后的工作中，努力學習先進教育教學理念，不斷提升自身素質，充分利用一切學習機會，認真向身邊的教師學習，積淀教學素養，不斷提高自身工作能力。把物理實驗工作搞得更好.普永生 2013年12月22日

第四篇：初中語文上學期聽課反思[最終版]

初中語文上學期聽課反思

教學反思

本周三，我校組織任課教師去馬牧池中學學習，學習他們的課堂教學法改革的經驗。我也很榮幸地去聽了兩節語課，現就這次學習到的一些經驗和一些反思做一下總結。我聽了兩節語文課，其中一節是八年級的《阿長與山海經》另外一課是七年級的《童趣》。

聽完這兩節課后我深感自已的落后。

首先是我的教學法理念的落后。看到他們教師對學生大膽放手，充分休現出了學生的學習主導地位。一篇課文基本上由學生自我完成，教師只對個別重點問題作一些適當的引導。反觀自己，在平常的教學中，對學生總是感到不放心，總是感到學生這也不會那也不會，教師在課堂上講的過多過細，致使學生沒有自主學習的時間了。

其次是教學方法的落后。馬牧池中學的學生在課堂上能充分地展示自己，甚是羨慕。我們自從去年去長城中學學習回來后，也一直在搞小組合作學習，但是一直沒有取得良好的效果。這次學習回來后，我更深思這個問題。為什么我們的學生就是不敢民示自己呢？為什么我們只能學到人家的形式而不能學到人家實質內容呢？我學的是我們的教師從思想上還沒轉變過來。沒有認真地去研究如何培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的自信心，如何提

高學生的學習熱情和參與熱情。

第三，真實地感受到預習的重性。他小組合作學習之所以搞得這么好，學生在課堂上能很好掌握課文內容，很流利地回答出問題，我認為與他們重視課前預習是分不開的。我也在讓學生做好課前預習，只是在課下對學生這么簡單的一說就過去了。這學就沒有針對性，也沒有明確的預習目標，學生裝就只是寫寫生字詞，了解一下作者，讀讀課文。老師也沒有對學生

作預習指導。所以，這樣的預習效果自然就不好。

我在今后教學中的打算。

首先，改變理念。充分發揮學生的主體位，徹底改變不敢放手學生，不相信學生的想法。要

充分相信學生的能力，學生裝能自己解決的問題，老師決不插手。

第二，要日常教學中培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的自信心，對生的回答多鼓勵，多肯定，少批評，少打擊。激發學生課堂的參與熱情，鼓勵學生多展示，多交流。第三，搞課前預習。要重視預習對上課的作用，讓學生的課前預習要有針對怍，要明確學生的預習目標，并利課余時間搞好對學生的預習指導。《初中語文上學期聽課反思》這一教學

反思，來自斐斐課件園！

第五篇：07-08第1學期聽課心得體會

2007—2008學年第一學期聽課學習心得體會

信息管理系

王暉

通過本學期的聽課，我認識到無論是身邊的同事，還是外聘的教師，在課堂教學中的點點滴滴不僅僅是對學生知識的傳播，更是對我教學歷程中的一個鞭策。

教師充分利用多媒體進行教學，在講授中充分使用課件使課堂顯得形象而生動，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。教學環節的設置也獨具匠心，使得前后銜接自然流暢。同時注意引導學生積極思維，形成了比較良好的課堂互動氛圍。課堂效率很高，教學效果良好。下面就談一下我的幾點感受：

首先，精彩的導課非常重要。為什么每位做課的老師都充分為他的課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相反。一個好的導入可以使學生集中注意力，產生學習興趣。積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，教學理念要新穎。充分體現新的教學理念，主要表現：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態度、價值觀的教學目標上得以充分體現。

再次，注重學生的獨立思考。可以按小組合作方式進行，由此可以更注重學生合作的培養。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。

聽課活動對于我們每一位從事教學工作的教師來講都非常重要，它可以幫助我們思考、學習、借鑒，吸取好的經驗，避免不必要的錯誤。在今后的教學中積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。